无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
如何帮助孩子记单词篇一
词汇学习是英语学习的基础。在小学阶段,儿童已经形成了一些简单的学习词汇的方法,但这些学习方法都是不经老师指导的,无效的学习方法,比如:死记硬背,反复抄写。这种学习方法只适用于有时间并且对学英语感兴趣的孩子,但是效率却很低。久而久之,形成一种习惯就很难改变,并且会让孩子对英语学习产生反感。今天应届毕业生网小编为大家带来一些相关的资料来帮助大家,希望对您有帮助!
“授人以鱼,不如授人以渔。”好的学习方法能使人受益终生。程成英语是有针对性的训练孩子掌握学习的巧方法。在时行词汇教学时,紧紧围绕单词的音、形、义、语法、搭配等内容,开展示范教学,启发教学。
英语是一种以表音为主要特征的字母文字,属拼音文字体系。在进行单词的示范教学中,教师会培养学生的单词拼读能力。让孩子能够按照音标注音或按字母组合的读音规则独立拼读单词,做到见词能读,听音能写。
利用读音规则和字母组合规律,掌握了单词的读音和拼写还不够,还要掌握单词的含义。程成英语是采用直译直呼的方式,将单词的中文意思和单词组合在一起,直观呈现给学生。这样就缩短了学生的反应时间。而且最大的特色是将单词和中文含义编成了诗歌的形式,合辙押韵,便于记忆。另一特色还根据中文意思进行了分组分类,适应了应试中找同类词的'题型。
上课时孩子们在一起拍着手读,还觉得挺有趣,一点也不会感到累。一节课下来,很轻松的就能记住大量单词。例如:
“叫唤”是bark[ba:k]
“黑暗”是dark[da:k]
“标记”是mark[ma:k]
“公园”是park[pa:k]
eat[i:t]是“吃、喝”
“肉类”是meat[mi:t]
tea[ti:]是“茶叶”和“茶树”
打败beat[bi:t],defeat[di′fi:t
上述两段顺口溜中,都是按照读音规则把相同发音规律的单词整合,编成合辙押韵的顺口溜。用这种方法既快,又不容易忘。重要的是这种方法可以培养孩子自主学习的能力。孩子掌握这种读音规则以后,碰到生词自然就会读了,能够克服阅读障碍。而且,简洁欢快的中英文顺口溜形式,缩短了孩子对于英汉互译的时间,提高了孩子学习英语的兴趣,在程成学习的孩子,只要一读到单词顺口溜就兴奋的拍手,整篇整篇的单词段落不自觉地脱口而出,想停都难。兴趣是孩子第一位老师,兴趣可以使不可能的事成为可能。有了兴趣,再掌握正确的方法,学习英语就会事半功倍。
程成英语在教学新单词时,还把该单词固定搭配的短语或常用结构呈现给学生,再把这些有意义的短语整合到一起,生成一串有意境,有含义的完整句子。即:由单词扩展到短语,由短语扩展到句子。利用词组教学可以减轻学生词汇记忆的负担,因为掌握了一个词组就等于掌握了好几个单词,可以培养学生语言练习早期的流利性与正确性,可以丰富学生的语言材料。
“让孩子爱上阅读,一是尊重孩子的阅读偏好,二是引导孩子多读书。最重要的是,教师应是一个爱读书的人,要比孩子读得更广,读得更深,在引导阅读上注意不能急功近利。”王林说,孩子年龄越小,越需要引导。在小学阶段,最重要的是保护孩子的阅读兴趣。同时,小学生阅读不宜过于专业化,可以广泛阅读,不断完善自己的知识结构,这样才能更好地给自己的阅读定位。在此过程中,教师可以每月布置读一本书,抽时间进行班级读书交流,以帮助学生建立良好的阅读习惯。
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