人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇一
20.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )。
a.形成了性别角色习惯
b.具有了性别概念
c.产生了性别行为
d.对性别角色有明确的认识
二、简答题(本大题共4小题，每小题6分。共24分)
1.新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?
2.儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关?
3.简述幼儿园课程评价的原则。
4.如何理解幼儿与教师之间的相互关系?
三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)
1.试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
四、材料分析题(共15分)
阅读下列材料，完成1一5题。
到公园休息一会儿后。教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先。教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。
自由活动时。好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
1.上述活动中。运用的家园合作方法属于哪一类?
3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?
4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?
5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。
五、活动设计题(共15分)
围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
教师资格证面试答辩的时候，考官会有哪些方面来进行给你评分呢。不知道也不要紧张，考生应该从这八个方面，来了解评分标准，才能对自己的复习有帮助!
1、语言表达能力
要口齿清晰，具有流畅性，内容有条理，富于逻辑性，能够被他人理解并具有一定的说服力，用词准确、恰当、有分寸。
2、举止仪表
外在的穿着打扮和言行举止等是否符合教师的标准。
3、应变能力
在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，作出正确的判断和处理。主要是思维反应敏捷，情绪稳定，考虑问题周到。
4、计划、组织、协调能力
对自己或部门的活动作出计划、排出日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调。
5、求职动机与拟任职位的匹配性
认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等与岗位情况。
6、人际交往的意识与技巧
建立和维持自己与他人、团体的关系。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。
7、自我情绪控制
在受到较强刺激或处于不利的情境中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能力(主要是根据面试时考生对一定问题的反应预测考生日常生活中的表现)。
8、综合分析能力
对事物能从宏观方面进行总体考虑，对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑，以及能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
答案
一、单项选择题
1.【答案】a。解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。
2.【答案】b。解析：教师与幼儿的沟通言语要明确、通俗，便于幼儿理解。
3.【答案】b。解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
4.【答案】c。解析：观察法是幼儿园教学的基本方法。
5.【答案】a。解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。
6.【答案】b。解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。
7.【答案】a。解析：游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式。
8.【答案】d。解析：3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。
9.【答案】c。解析：l9在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。
10.【答案】c。解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。
11.【答案】a。解析：l.5～2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。
12.【答案】a。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
13.【答案】b。解析：幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。
14.【答案】a。解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。15.【答案】d。解析：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
16.【答案】a。解析：《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。
17.【答案】b。解析：“图上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。
18.【答案】d。解析：喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。
19.【答案】d。解析：儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。
20.【答案】b。解析：能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇二
2.儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?
3.结合幼儿园教育实践，试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园健康领域的目标、内容与要求以及指导要点。
1.[参考答案]幼儿园教育与小学教育的不同点：
(1)教育的性质、目的不同。幼儿园的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿人小学做适当准备的目的，确切地说.是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现。义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。由于以上教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。
(2)教育内容不同。幼儿同所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高.与学生的生活有一段距离.这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
(1)发展幼儿与学习活动有关的心理能力.即观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。
(2)发展幼儿的社会适应能力.即培养幼儿的规则意识与执行规{i!lj的能力、培养幼儿任务意识与完成任务的能力、培养幼儿独立性与生活自理能力、培养幼儿人际交往能力等。
2.[参考答案]儿童身心发展主要遵循以下四个规律：
(1)儿童身心发展具有顺序性和阶段性首先.儿童身心发展是有顺序的：人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级.由量变到质变的连续过科.具有一定的顺序。
其次.身心发展具有阶段性：人的一生.都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个 阶段。不同的年龄阶段.表现出身心发展的不同特征。以思维为例，童年期的思维特点是以具体的形象思维为主.对抽象的事物不易理解;少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的.每一个阶段都是前一个阶段的延续.义是后一个阶段的准备。
儿童身心发展具有顺序性。所以决定了教育工作也要有顺序性。教师在教育教学过程中必须遵循由浅人深.由易到难，内低级到高级的顺序进行，要”循序渐进”.不能“揠苗助长”。儿童身心发展的阶段性则要求教育必须根据不同年龄阶段儿童的特点.提出不同要求.采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。
(2)儿童身心发展具有不平衡性儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的.具有不平衡性。表现为两个方面：一是同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。例如，身高体重出生后一年发展最快，以后缓慢.到青春期又高速发展。二是不同方面发展的小平衡性，有些方面在较早阶段就能达到较高水平;有些方面则要成熟得晚些.例如感觉、知觉在少年期之前已发展到相当水平。而逻辑思维要到青年期才有相当程度的发展。
儿童身心发展的不平衡性对教育的启示是：教师在教育过程巾.应该善于抓住儿童身心发展各个方面的成熟期和关键期.不欠时机地进行教育.这样能够事半功倍.取得最佳效果。
(3)儿童身心发展具有稳定性和可变性
儿童身心发展的稳定性：指存一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体不是相同的，具有相对的稳定性。
儿童身心发展还具有可变性：身心发展的稳定性只是相对的，在社会条件或教育条件发生较大变化的情况下一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样。一方面教师要看到儿童身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据;另一方面教师同时还要看到儿童身心发展的可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。
(4)儿童身心发展具有个别差异性儿童身心发展的个别差异性是指即使处于同一年龄阶段的儿童，由于每个儿童的遗传素质不同，环境影响和教育不同，所以他们的身发展的速度和水平也会因人而异，表现出个别差异性。
首先是健康领域的目标，主要有以下几点：
(1)身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。
(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
其次是健康领域的内容与要求，主要包括以下一些内容和要求：
(1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
(2)与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
(3)教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
(4)密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
(5)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
(6)用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
(7)在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
最后关于健康领域的指导要点，有以下几点：
(1)幼儿同必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
(2)既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
(3)健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
(4)培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇三
1.开门见山，直接点题
示例：以“教师，奉献的职业”为题的议论文开头
教师职业就是一个奉献的职业。“落红不是无情物,化作春泥更护花”，奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。奉献正是教师的职责所在。(直接点题)
2.引用名言，抛出观点
示例：以“讲文明礼仪”为题的议论文开头
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”(引用名言)是啊，待人讲文明，就如同一轮明月普照大地，是文明，让黑暗变得光明，让世界变得美丽，是文明，让世界充满生机，让生命充满活力，让我们携文明礼仪同行。
3.引用材料，观点出场
建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。(引用材料)的确，为人遮蔽风雨、躲避灾害的建筑的首要考虑的因素是安全，保证安全的首要因素是建筑的质量。不注重质量，偷工减料，是造成当前屡见报端豆腐渣工程的重要原因。“百年大计，质量第一”看似简单的口号，实则直击要害。(议材料)在当今社会，无论是社会层面，还是具体到教育领域，都要提倡这种精神。
4.设问开场，回答论点
示例：以“教师的责任”为题的议论文开头
警察能只顾及个人利益而对坏人坏事视而不见吗?医生能只顾及个人利益而对垂死患者置之不理吗?战士能只顾及个人利益而对祖国的灾难撒手不管吗?答案是否定的。同样，每个社会人都要担当起自己应有的重任。教师的责任就是教书育人，关爱学生。
行选择，也可在这些方法的基础上并形成自己的风格，从而更好地应对综合素质的考试。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇四
教师资格证考试幼儿园《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析（2022上）
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇五
1.儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是()
a.直观行动思维
b.具体形象思维
c.抽象逻辑思维
d.形式运动思维
2.()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
a.手的无意抚摸
b.手的抓握反射
c.手脚并用爬行
d.眼手协调动作的出现
3.学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是()
a.简单音节
b.模仿音节
c.连续音节
d.发展音节
4.一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗……”他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是()
a.以无意想象为主
b.随意的自由想象
c.以有意想象为主
d.有计划地，但想象内容零碎缺乏组织
5.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是()
a.依从性评价
b.对自己外部行为的评价
c.对自己的内在品质评价
d.对自己个别方面的评价
6.()是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
a.道德教育论
b.自然教育论
c.要素教育论
d.活动教育论
7.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()
a.避免学生观看这类影视片
b.对有模仿行为的儿童进行说理教育
c.影片中尽量少描写反面人物
d.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
8.下列属于教育现象的是()
a.老猫教幼仔捕老鼠
b.老鸭教小鸭游水
c.影响人的身心发展为目标的活动
d.父母给孩子补充营养
9.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()
a.指导者、引导者
b.控制者
c.组织幼儿参与环境创设
d.准备环境、控制环境、调整环境
10.尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。
a.尊重儿童独立性
b.尊重儿童人格
c.保护儿童积极性
d.尊重儿童权利
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇六
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分。共30分)
1.人从出生到2～3岁心理发展成就的集中表现是()。
a.手眼协调动作
b.独立性的出现
c.坚持性的出现
d.分离焦虑的出现
2.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响。根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。
a.避免学生观看这类影视片
b.对有模仿行为的儿童进行说理教育
c.影片中尽量少描写反面人物
d.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
3.()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
a.手的无意抚摸
b.手的抓握反射
c.手脚并用爬行
d.手眼协调动作的出现
4.新生儿最初学习的基础是()。
a.儿童的本能
b.儿童的生理成熟
c.条件反射的出现
d.儿童感知觉的发生
5.体现前运算阶段儿童认知特点的活动是()。
a.儿童能够找到不在眼前的物体
b.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
c.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
6.20世纪英国课程专家斯腾豪斯针对课程目标模式提出了一种“生成性”目标取向的课程，即“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”，这体现了幼儿园教育活动的()特点。
a.整合性
b.生活性
c.趣味性
d.动态性
7.小红和小明都在建构游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具，几乎没说过一句话。他们的游戏属于()。
a.联合游戏
b.平行游戏
c.独自游戏
d.合作游戏
8.异物刺入眼中，以下措施不正确的是()。
a.马上把异物拨出
b.用纸杯等物盖在眼睛上，保护眼睛不受碰触
c.送医院急救，途中尽量减少震动
d.尽量让异物随眼泪流出
9.下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是()。
a.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多
b.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间
c.制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异
d.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合
10.幼儿每天睡眠应保证11～12小时，其中，午睡一般()左右。
a.1.5小时
b.2小时
c.2.5小时
d.3小时
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇七
一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)
1.幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种()。
a.外部言语
b.社会化言语
c.内部言语
d.自我中心言语
2.有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构()的差异。
a.个性倾向性系统
b.自我意识系统
c.个性心理系统
d.自我评价系统
3.教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的()。
a.有意想象
b.无意想象
c.幻想
d.再造想象
4.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。
a.实验法
b.测验法
c.观察法
d.作品分析法
5.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的()。
a.无意注意
b.有意注意
c.有意后注意
d.注意转移
6.幼小衔接教育的实质问题是()。
a.主体的适应性问题
b.幼儿园小学化问题
c.小学幼儿园化问题
d.幼儿的读、写、算问题
7.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是()。
a.陶行知
b.陈鹤琴
c.张宗麟
d.张雪门
8.儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了()阶段。
a.练习性游戏
b.象征性游戏
c.规则性游戏
d.结构性游戏
9.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。
a.角色游戏
b.结构游戏
c.智力游戏
d.体育游戏
10.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。
a.发挥一日生活的整体功能原则
b.尊重儿童原则
c.重视年龄特点和个体差异原则
d.实践性原则
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇八
1.儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现?( )
a.道德感 b.理智感 c.美感 d.好奇心
2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。这个儿童歌唱能力目标适合( )。
a.托班 b.小班 c.中班 d.大班
3.王依依在小伙伴中得到同伴的正面提名多，很受小伙伴的喜欢，根据社会测量法，王依依属于幼儿同伴关系中的( )类型。
a.被忽略者 b.受欢迎者 c.有争议者 d.一般者
4.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
a.自我评价 b.自我体验 c.自我控制 d.自我觉醒
5.( )是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象。
a.学前儿童语言障碍 b.学前儿童思维障碍
c.学前儿童阅读障碍 d.学前儿童行动障碍
6.幼儿园摆放玩具的橱柜应( )于儿童的身高。
a.低 b.高 c.持平 d.高或低
7.向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导的形式是( )。
a.咨询活动 b.家长委员会 c.家长学校 d.电话联系
8.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。
a.最近发展区 b.敏感期 c.转折期 d.关键期
9.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
a.发挥 b.结合 c.充分尊重 d.关注爱护
10.托儿所应选在( )。
a.工厂、商业区附近 b.交通繁忙的地区
c.有托儿需求的社区 d.厕所、医院附近
二、简答题
11.简述3岁前婴儿的情绪感特征。
12.简述培养学前儿童德育的基本原则。
三、论述题
13.幼儿期是想象力发展的重要时期，请联系实际，谈谈幼儿园教师如何在日常教学活动中培养幼儿的想象力。
四、材料题
问：如果你是本次课的组织老师，你会如何让她参与到活动中来呢?并说出你这样处理的理由。
15.欣欣幼儿园是一家新开公办幼儿园,在创设物质环境过程中,园方购买了大量高价的成品玩具,教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置体现了幼儿园教师的特长和喜好。但开园不久，园方就遇到了一个难题,虽然教师时刻提醒幼儿注意爱护幼儿园的玩具和环境,仍然出现了玩具被损坏,墙饰被涂抹等现象。园长索性要求老师把一些高档玩具收起来,不让幼儿操作。只是有人来参观时，才拿出来。此外,这家幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则。并说明理由。
五、活动设计题
16.请以“各种各样的花”为活动内容，进行某次活动的教学设计。
要求：
1.自由预设某年龄阶段的幼儿。
2.要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸等。
3.字迹工整，条理清晰。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析篇九
一、单项选择题
1、儿童出现想象萌芽的时期是( )。
a、1.5-2岁
b、2-2.5岁
c、2.5-3岁
d、3-3.5岁
2、婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。
a、依恋
b、合作
c、移情
d、社会化
3、幼儿园教育工作的评价以( )为主。
a、管理人员评价
b、教师自评
c、家长评价
d、社会评价
4、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。
a、游戏化方法
b、生活化方法
c、移情法
d、直接法
5、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
a、启蒙性
b、发展适宜性
c、活动性
d、综合性
6、“娃娃过家家”属于( )游戏。
a、结构游戏
b、角色游戏
c、表演游戏
d、智力游戏
7、现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。
a、心理年龄
b、实际年龄
c、智力年龄
d、知识经验
8、在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( )。
a、1：15―20
b、1：20―25
c、1：25―30
d、1：30―35
9、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调( )。
a、有些婴儿听到音乐会露出笑容
b、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
c、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
d、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
10、儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。
a、选择性注意
b、有意注意
c、定向性注意
d、随意注意
11、我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
a、6
b、2
c、3
d、4
12、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。
a、适量的运动负荷原则
b、全面发展的原则
c、经常化原则
d、多样化原则
13、儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。
a、玩的需要
b、父母的需要
c、爷爷奶奶的需要
d、交往的需要
14、在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。
a、游戏法
b、操作法
c、直观法
d、发现法
15、提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。
a、蒙台梭利
b、福禄贝尔
c、陈鹤琴
d、陶行知
16、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。
a、动作的概括
b、生活情景的概括
c、情绪性的概括
d、功用性的概括
17、从词性上说，幼儿对( )掌握最早。
a、名词
b、动词
c、形容词
d、副词
18、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是( )。
a、培养读写兴趣
b、严格要求
c、主要指出缺点和不足
d、尽可能多识字
19、关于情绪的叙述，下列( )项不正确。
a、情绪的发展趋势之一是日趋稳定
b、大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
c、儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
d、情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
20、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。
a、民主型
b、专制型
c、独断型
d、放任型
二、简答题
1、简述现代化幼儿园教育目标的特点。
2、幼儿园与社区合作的基本原则有哪些?
3、如何防止幼儿注意分散?
4、简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。
5、如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?
6、分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
三、材料分析题
到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。
自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
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