最新夸张的脸 教学设计 夸张的脸教学目标模板

格式:DOC 上传日期:2023-04-20 08:20:23
最新夸张的脸 教学设计 夸张的脸教学目标模板
时间:2023-04-20 08:20:23     小编:zdfb

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

夸张的脸 教学设计 夸张的脸教学目标篇一

作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《夸张的脸》教学设计,欢迎大家分享。

人物以极度夸张和变形的手法来表现,可使他们的特征更突出,使人物特征个性鲜明、突出、动人、趣味。一幅成功地把人物最有特点的地方夸张表现出来的作品,会给观者留下强烈的印象。课本上《北方多闻天王》、《头像》、《青铜人头像》、等雕塑造型,都利用夸张的造型手法,产生强烈的艺术特征,都有漫塑的特点。

本课的教学对象为五年级学生,他们天真烂漫,好奇心强,想象力丰富,善于表现,喜欢上美术课。同时他们又具有有意注意较弱,组织性不强,易激动等儿童特点。针对这些特点,我设计了直观的教具,丰富的内容,松紧自如的环节等,让学生在和谐的愉悦的氛围中体验艺术。

1、学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试泥塑,进行头像立体造型。

2、启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用泥塑造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。

1、重点:用泥塑的形式表现夸张的人脸。

2、 难点:抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。

一、玩泥游戏,导入新课。(初步了解夸张)

1、老师与学生一起准备名色橡皮泥,与彩色纸板。让学生分组进行游戏比赛,看哪组能快速用橡皮泥搓成小圆团,再压成泥饼,然后搓成条,比比谁最快。

2、教师再以最快的速度随意捏出多种抽象的形象,让学生猜想“像什么?”

二、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情,探究夸张的脸形的变化特征。(深切感受夸张)

1、进行“猜猜他是谁?”的游戏,教师出示几张学生的画像,(只有发型与脸型的画像)让学生猜猜他们分别是谁,是因为什么特征让你猜对了?

2、请同学上台,做开心、调皮、生气、发怒等表情,看谁的表情最强烈。分小组表演各种有趣的表情。教师在刚才的学生画像上画上夸张的五官简笔画进行演示。

3、集体展示表演结果,教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒,对比表演强度,得出要强烈些才能使表情显得夸张,特征更明显,更有感染力,如开心才会显得更开心。

4、轻松一下,启发学生尝试做各种有趣夸张的表情,互相观察脸部形的变化特征。

5、课件欣赏夸张的人物表情,对比欣赏漫画名人与真人头像作品。(如李咏、成龙、姚明等,欣赏他们的漫画形象。)

讨论:夸张变形的艺术手法的审美特征。是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。进一步感受夸张的脸的形的变化特征。进一步启发学生,观察漫画家夸张的表现方法。得出“夸张”之艺术手法:变形法,如小的更小,圆的`更圆,曲的更曲。

议一议:我们该如何正确理解夸张呢?分别又是夸张人物的什么部位呢?(夸张是使大的更大,小的更小;放大是夸张,缩小是夸张,变形还属于夸张;夸张人物的特征)

三、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。

1、欣赏泥塑作品:中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品(课本或实物)。重点欣赏夸张的五官造型特点。讨论《阿福》的艺术表现手法:夸张。夸张的形的表现特征:变形,如脸胖更胖,嘴小更小,眼细更细,鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征:红、黄、青、绿等色彩对比使用,显得强烈而绚丽喜气。激发学生泥塑造型兴趣。

2、泥塑捏塑技法学习:对比漫塑人物和漫画人物不同点:立体造型与平面造型的区分。提问讨论:泥塑捏塑有哪些手法?总结:团、搓、压、挖等等。

3、教师演示:泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开心的人,用学生制作的椭圆形陶土,添加上捏塑的五官、头发。

4、讨论:两块陶土用水衔接会更容易牢固。讨论多种组合泥塑成型方法,如泥球和泥条组合成眼睛。

5、欣赏陶艺学生作品,启发:用泥塑造夸张的五官,有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。

四、学生在轻松的音乐声中完成创作。

大胆独立尝试,用橡皮泥漫塑人脸创作活动。(表现创作夸张)选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现,学生独立尝试。

五、趣味展示学生作品,进行评价。

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