最新武松打虎好不好优秀

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最新武松打虎好不好优秀
时间:2023-06-06 16:15:23     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

武松打虎好不好篇一

1.武松习武

1、运动参与:学生能够积极的参与到活动中,通过学习,培养学生主动观察、评价同伴动作的能力。

2、运动技能:创设课堂教学的故事情景,让学生发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。

3、身体健康:通过“快找同伴”的游戏,发展灵敏、协调等素质,同时发展跑的能力。

4、心理健康:通过练习培养学生克服困难,勇敢顽强的高尚意志。

5、社会适应:在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

发展学生身体素质练习。教学难点:着重解决学生跨跳时,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,落地时脚前掌先着地的动作习惯。

组织教学和学练法

一、课堂常规则

1、体育委员整队,报告人数。

2、师生问好。

3、教师提出本课的教学目标与要求。

4、检查服装、鞋子,安排见习生。

要求:

声音宏亮

精神饱满

服装整洁

体育委员按四列横队整队。要求:静、齐、快

二、热身跑

一、组织:

原地由四列横队变成二列横队

二、教法:

教师用口令指挥:“成二列横队——————走!”

二、要求:

1、静、齐、快

2、听从教师的口令指挥

三、徒手操

1、头部运动

2、扩胸运动

3、腰部运动

4、膝关节运动

5、手腕脚腕运动

一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开

二、教法与步骤:

1、教师示范动作

2、教师用口令指挥,并且领做

三、要求:

口令清晰、响亮、富有节奏感

一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开:

二、要求:

1、按口令做动作。

2、动作要有弹性、力度、规范。

一、快找同伴

练习方法:

画一个直径为15米左右的大圆圈。学生分别站在圆圈的外沿上,按要求练习。跑的方向可以改变,(先是逆时针,后是顺时针)。失去同伴的学生被淘汰。(在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。)最后剩下的学生为胜。

一、组织:

全班排成圆圈

二、教法与步骤:

1、老师讲解游戏方法和规则。

2、老师组织并发出信号。

一、游戏队形:

全班排成圆圈,分别站在

圆圈的外沿上进行游戏,组织如图:

二、学练法与步骤:

1、学生排成圆圈走或慢跑,听到口令“x人一组”后,迅速按照口令的要求自愿结成小组手拉手,剩下的为失败。

三、要求:

认真、积极、注意安全

二、武松习武

练习方法:学生连续做3次跨跳,爬行5米,冲刺跑10米。

一、组织:

全班成四列横队

二、教学与步骤:

1、导入武松打虎的故事,创设课堂教学的故事情境,激发学生练习情绪,把学生注意力吸引到故事情节之中。

教师:现在,大家明白武松是怎样打老虎的吗?

学生:明白!

教师:接下来让我们也当一回武松吧。好不好?

学生:好!

教师:为什么武松能打死老虎呢?

学生:因为他有一身功夫。

教师:我们要想成为武松那样的英雄,就要练就一身的本领。

一、练习队形:

每四人一小组,组织如图

二、学练法与步骤:

1、学生尝试、思考、回答。

2、听老师讲解动作要领。

3、再讨论、再实践。

4、交流学习、教师总结、推广学习、演示、评价、改进,形成正确动作。

⑴快速跑能力:手握空心拳,肘关节贴着腰际,前后摆动。冲刺时脚前掌着地,控制好身体重心,尽量跑直线。

⑵连续跨跳能力:有助跑,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,手臂自然摆动,落地时脚前掌先着地,适当缓冲。

⑶轻快爬行能力:俯卧,屈肘撑地,两肘交替向前匍匐爬行,两腿放松并与双手协调配合。

2、(通过语言引导,把学生引向素质练习)

教师:要想有武松那样的功夫,我们一是要有智慧,二是要具有以下几种能力和身体素质。

⑴快速跑能力

⑵连续跨跳能力

⑶轻快爬行能力

教师用“跳”、“爬”、“跑”的口令指挥学生练习。

教师:请同学们展开丰富的想象力,看看哪几个“小武松”练得最出色。

教师:现在给大家1分钟时间讨论,然后我们比一比谁掌握的最好、最快。

表扬练得认真,动作做得好的“小武松”,发习武奖。

二、学练法与步骤:

1、学生先尝试练习一次,然后认真看教师示范,讲解动作要领.

2、学生分组讨论,练习2-4次。

练习方法:先爬过小山坡(跳箱)追赶老虎(20米快速跑),然后跳过三道壕沟(小海绵垫子),轻快地爬行至老虎身边,左右手各打三拳,打死老虎后跑回排尾,依次进行。

一、组织:

全班成二路纵队

二、教学与步骤:

1、布置任务。

2、教师提示练习方法,并提出要求。

3、老师组织并发出打虎口令。

教师:小武松们,准备好了吗?

学生:我们准备好了!

教师:打虎的时候不能急于求成,要快中求稳,明白了吗?

学生:明白了。

教师:好,出发!

教师:老师要给六位“小武松”发奖,大家认为哪六位最棒?

学生:a、b、c、d、e、f同学的表现最好。

教师:好,那就让老师当一回松江,给这六位同学发奖,大家鼓掌祝贺。

小武松在热烈的练习气氛中兴趣盎然、意犹未尽,在一片快乐声中结束。

一、小结

二、布置回收器木才

三、宣布下课

一、组织:

全班成四列横队

1、听老师总结

场地器材

跳箱两个,大海绵垫6个,小海绵垫18个,竹竿3根,贴有老虎头像的软海绵垫2个,习武奖章6枚,小武松奖章6枚,黑板一块。

武松打虎好不好篇二

第一,当时宋武没有《野生动物保护法》,所以我们不能用现在的《野生动物保护法》去要求当时的宋武。

第二,当时的老虎已经吃掉了许多无辜的人,造成了太多的悲剧灾难,如妻子和孩子的分离,家庭的`破坏。如果宋武不杀死老虎,吃人的老虎将继续伤害人民,造成更多的悲剧。

第三,当时宋武和老虎势均力敌。如果宋武不杀老虎,老虎会毫不留情地吃掉宋武;宋武只有杀死老虎才能救自己的命。

因此,宋武可以被称为真正的英雄。

武松打虎好不好篇三

第一,当时宋武没有《野生动物保护法》,所以我们不能用现在的《野生动物保护法》去要求当时的宋武。

第二,当时的老虎已经吃掉了许多无辜的人,造成了太多的悲剧灾难,如妻子和孩子的分离,家庭的破坏。如果宋武不杀死老虎,吃人的老虎将继续伤害人民,造成更多的悲剧。

第三,当时宋武和老虎势均力敌。如果宋武不杀老虎,老虎会毫不留情地吃掉宋武;宋武只有杀死老虎才能救自己的命。

因此,宋武可以被称为真正的英雄。

武松打虎好不好篇四

《詹天佑》一文描写了在1905年,清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英俄等多数帝国主义国家的要挟下,詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。 在勘测过程中,詹天佑常勉励工作人员:?我们的工作首先要精密,不能有一点马虎,‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力,所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。

在山势高,岩层厚的居庸关开凿隧道时,山顶的泉水往隧道里渗,詹天佑身先士卒,带头提着水桶去排水,他常常和工人们同吃同住,不离开工地。

詹天佑对全线工程曾提出?花钱少,质量好,完工快?三项要求。京张铁路经过工人们几处奋斗,终于在1909年9月全线通车。原计划六年完成,结果只用了四年就提前完工,工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。

学习中也像詹天佑那样有着精密的要求,还会有因为粗心出现的错误么?

虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩,但我们要学习他的精神和他的优秀品质,让?中国近代工程师之父?——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠,身先士卒的精神,一代代流传下去。

武松打虎好不好篇五

大学时曾有位将“省一块钱就等于赚一块钱”当口头禅的老师推荐我们去读《富爸爸,穷爸爸》,当时不屑一顾。因为那时这书正在热销,不想跟风。

1、最忙的人往往是最懒的人。

坦白地说,读了这一系列的书,我最大的收获不是理财的知识,而是几下警棍,其中最狠的一棍就是“最忙的人往往是最懒的人”。

终于静下心来,发现其实问题早已存在,而我也不是完全没意识到,只是不愿意面对事实,也懒得改变,于是以前以忙为借口一而再再而三地逃避事实。

最忙的人往往是最懒的人!这一棍,很猛,很痛,也很有效……

2、穷人为钱工作,钱为富人工作。

其实这一点一直都很清楚,只是不肯正视。穷人为钱而工作,钱为富人工作,所以穷者更穷,富者更富,真正白手起家的人因稀少而成为传奇。

3、用“我怎样才能付得起呢?”代替“我可付不起”。

这两句话,一个是陈述句,另一个是疑问句,一个让你放弃,而另一个则促使你去想办法。说“我付不起”这种话会阻止你去开动脑筋想办法,而问“怎样才能付得起”则开动了你的大脑。实际上人的大脑是世界上最棒的“计算机”,脑袋越用越活,脑袋越活,挣钱就越多。轻易就说“我负担不起”这类话是一种精神上的懒惰。

从现在开始,禁止自己轻易说这类话。

4、分散风险也意味着分散收获。

我来自贫穷的家庭,我所受到一直是“穷爸爸”式的教育,包括“努力学习能去好公司工作”、“挣钱的时候要小心,别去冒险”和“你以为我会印钱”。我对钱有一种难以摆脱的狂热,却又看多了赌徒投机失败的教训,所以投资的时候总是想着分散风险,虽然明白富贵险中求的道理却从不曾越线。可以说今后依然会会考虑分散风险但也会平静地接受收获减低的事实。

总之,《富爸爸,穷爸爸》这本书真的非常值得一读,我不得不承认这本书对我的影响是很大,我打算找时间再回温一遍。

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