范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
月亮的想法篇一
2、竹引牵牛花满街，疏篱茅舍月光筛。宋．刘錡《鹧鸪天》
3、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐．张志和《渔歌子》
4、驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。宋．秦观《踏莎行》
5、光风吹香洗游尘，兰花隐芳莸笑人。元．王冕《幽兰咏》
6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋．杨万里《晓出净慈寺》
7、兴尽晚回舟，误入藕花深处。宋．李清照《如梦令》
8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。唐．杜牧《清明》
9、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋．僧志南《绝句》
10、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。唐．白居易《琵琶行》
11、五月榴花照眼明，枝间时见子初成。宋．朱熹《题榴花》
14、更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。宋．司马光《客中初夏》
15、试问卷帘人，却道海棠依旧。宋．李清照《如梦令》
17、行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。唐．李益《汴河曲》
18、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。宋．杨万里《初夏睡起》
19、待到重阳日，还来就菊花。唐．孟浩然《过故人庄》
20、人闲桂花落，夜静春山空。唐．王维《鸟鸣涧》
21、白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。.宋．戴复古《江村晚眺》
22、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。宋．秦观《春日》
25、西风恶，夕阳吹角，一阵槐花落。清．纳兰性德《点绛唇》
26、孔雀行穿鹦鹉树，锦莺飞啄杜鹃花。明．杨慎《滇海曲》
27、新槽酒声苦无力，南湖一顷菱花白。唐．李贺《江楼曲》
28、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。唐．白居易《村夜》
29、背人不语向何处？下阶自折樱桃花。唐．李贺《美人梳头歌》
30、芙蓉花开仙子容，满城歌馆延秋风。元．王冕《芙蓉山雉图》
月亮的想法篇二
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：指导学生用多种方法认字，掌握生字的写法。
教学难点：识记14个生字，会写6个字。
教学准备：生字卡片，教学课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
1、出示图片，问：图中的小女孩在干什么？（板书“心愿”）
2、你有什么心愿呢？（你的心愿很美好！老师祝愿你的心愿能实现！）
同学们有许多美好的心愿，月亮姐姐也有一个特别的心愿，想不想知道？今天，我们到她家做客，采访一下她的心愿是什么。
3、板书：月亮的心愿，生读，正音：亮轻声。（这个亮字是个调皮的孩子，平时单个字的时候，读第四声。这里要读轻声）
二、师示范读课文：
瞧！这就是月亮姐姐的家，门前有一篇课文，请认真听老师读，把不懂的字、词划出来。
三、生自由读课文：刚才老师读课文的时候，许多同学听得特别认真，还忍不住跟着读了起来，想不想自己也读读课文？读的时候，要注意读准字音，读通顺句子。
五、自由拼读词语：月亮姐姐说，你们读得真棒！所以想请大家到月亮姐姐家做客，瞧，她家可多朋友了，你认识他们吗？快跟他们打声招呼吧！请你自己拼读一下。
六、学生小老师带读：
月亮姐姐为大家准备了见面礼，凡是认识了她家的朋友的，可以得到小月亮哦！
同学们这么快就认识了月亮的朋友了，我们开火车和词语一起出去玩吧！
八：巩固字词：同学们真了不起！能想出这么多好办法记住生字。所以月亮姐姐来邀请大家和她一起玩游戏。
九：写字指导：今天在月亮姐姐家玩得真开心，瞧，有两个小淘气包跑了出来了！我们赶快送他们回家吧！
1、观察结构：看一看，这三个字都是什么结构？独体字。
2、怎样才能写好他们呢？请同学们把右手举起来，跟陈老师一起写一写这个字。
3、看到这个“女”字，你想提醒大家写的时候要注意什么？
4、请你描红，再练习写字。
5、展示作品。
十、小结：
同学们，今天陈老师特别高兴和大家一起到月亮姐姐家做客了，认识了这么多生字朋友，还学会写三个生字，收获可真大呀！
那现在，大家猜到了月亮姐姐的心愿了吗？请大家回家后多读读课文几遍，就会明白月亮姐姐的心愿的了。
月亮的想法篇三
2、短篱残菊一枝黄。吕本中《南歌子驿路侵斜月》
3、浩歌待明月，曲尽已忘情。李白《春日醉起言志》
4、沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。祖咏《望蓟门》
5、春风催客醉，江月向人开。刘长卿《喜李翰自越至》
6、相逢秋月满，更值夜萤飞。王绩《秋夜喜遇王处士》
7、爱他明月好，憔悴也相关。纳兰性德《临江仙寒柳》
8、昨夜醉眠西浦月。洪适《渔家傲引子月水寒风又烈》
9、乱烟笼碧砌，飞月向南端。王勃《江亭夜月送别二首》
10、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》
11、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。白居易《望月有感》
12、冉冉年华吾自老。辛弃疾《蝶恋花月下醉书雨岩石浪》
13、遥想疏梅此际，月底香英白。晏几道《六么令雪残风信》
14、若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。李白《清平调其一》
15、想佩环、月夜归来，化作此花幽独。姜夔《疏影苔枝缀玉》
16、画堂南畔见，一向偎人颤。李煜《菩萨蛮花明月暗笼轻雾》
17、旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。宋之问《寒食还陆浑别业》
18、残月秣陵砧，不传消息但传情。李煜《望远行碧砌花光照眼明》
19、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》
20、弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
21、凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
22、安稳锦屏今夜梦，月明好渡江湖。晁冲之《临江仙忆昔西池池上饮》
月亮的想法篇四
1、知识与技能：
⑴ 认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。
⑵ 正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。
2、过程与方法：
经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
3、情感态度价值观：
⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。
⑵ 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。
【教学重难点】体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
【教学用具】课件。
【教学方法】自主合作。
【课型】新授课。
【课时】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？
学生自由发言。
2、揭示课题：
学生齐读课题。
二、通读全文，自主识字
1、明确学习要求：
默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。
学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。
2、默读课文、勾画、理解识字的方法：
同桌或小组内交流。
3、认读生字：
交流识字的方法。
4、检查自学情况：
⑴ 出示卡片，检查指导生字。
⑵ 指导学生把课文读准确。
5、读课文：
互相评价读得是否准确，通顺。
6、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。
三、巩固练习
1、分组给生字组词。
2、熟读课文。
四、指导写字
指导写本课的三个生字：
女、太、气
先在自己尝试写一写。
再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
第二课时
一、合作探究
1、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。
2、引导自由读书并思考交流：
朗读、思考并可能提问：
为什么月亮两次正好相反？
⑴ 独立思考。
⑵ 小组交流。
3、引导学生结合最后一段理解思考：
集体讨论：
学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。
4、引导学生评价月亮和珍珍。
二、小结延伸
学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？
围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。
三、指导有感情地朗读课文
自主练读。
评议读。
齐读。
四、指导书写
1、鼓励学生自主尝试书写：
⑴ 观察体会。
⑵ 尝试写。
⑶ 小组、班内交流。
2、教师巡视，重点指导：
再写一写，尝试改进。
五、布置作业
1、完成课后“我会写”。
2、在家人生病时，照顾家人。
【板书设计】
8、月亮的心愿
孩子们去郊游 让明天有个好天气
珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨
一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游
【教学分析反思】
1、优点：
⑴ 认识了“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。
⑵ 能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
⑶ 激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。
2、缺点：
个别学生写字时，笔画写得不够规范。
3、改进措施：
对书写差的学生多辅导。
月亮的想法篇五
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”6个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。
【教学难点】理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。
【学情分析】有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谈话揭题
二、自读课文，认识生字
三、朗读感悟
1、范读课文：
听后，学生评价一下，同位互相评价读的好坏。
培养学生自我评价、为他人评价的能力。
2、给课文分段。
3、总结。
四、学习生字
1、从课文中找生字读：
⑴ 我当小老师，带领同学读生字。
用各种方式读生字。
⑵ 互说一下识字的方法。
2、读生字卡片，练习口头组词和造句。
3、请同学说一说易错的字。
巩固识字的能力，培养学生自信心。
五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆
1、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。
2、口头组词，说话。
巩固识字的能力，从字义上加深印象。
六、书写练习
1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
2、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。
七、朗读指导
1、小组分角色朗读课文：
在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。
2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。
培养学生的朗读能力。
【课上练习】
1、巩固性：书写指导练习。
2、渐近性：口头组词，造句训练。
3、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。
【板书设计】
8、月亮的心愿
月亮说 好天气 下雨 艳阳天
【课后作业】
1、优生：有感情地讲故事。
2、中等生： 有感情读课文。
3、学困生： 熟读课文。
【教学追记】
自己说出月亮的心愿是什么，基本能体会到短文中心。
月亮的想法篇六
1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
认记生字
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。
合作交流
课前准备：挂图、生字卡片
3课时
第一课时
（一）谈话揭题
板书：心愿。“心愿”是什么意思？
将课题板书完整：亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？
（二）自读课文，认识生字
（三）朗读感悟
1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
2.学生读课文。
（1）个人自由读课文，自己评价。
（2）同位互相读课文，并互相评价。
（3）指名分段读，其他同学听后评价。
（4）教师总结
（四）细读讨论
1.同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
3.读1、2自然段，读后你知道了什么？
4.（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？
（五）疑读课文
第二课时
（一）讨论上节课布置的问题
（二）学生字
1.学生自学生字
（1）读课文找生字读。
（2）自读生字表中的生字。
（3）互读，互查。
2.教师检查读生字
（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。
（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
（3）打乱生字后指名读。
3.教师检查记生字
（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。
（三）巩固生字
教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
（四）朗读课文
朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齐读课文。
第三课时
（一）巩固读生字 （复习导入）
1.按序读卡片
2.打乱顺序读卡片
3.学生读自制卡片
（二）书写生字
1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。
（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
2.学生书空。
3.学生在书上练写，教师评价。
（三）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。
1.乌鸦反哺
《本草纲目•禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
2.听故事，念童谣。
故事：《乌鸦爱妈妈》
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
童谣：《大乌鸦》
大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。
8、月亮的心愿
郊游 有个好天气
照顾生病的妈妈 下雨
一个都不少 愉快旅游
教后记：
教学反思：
月亮的想法篇七
1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行为。
【教学重难点】
1、认字写字。
2、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【课前准备】
查询乌鸦在它们的父母老了以后是怎样做的故事。
【教学过程】
第一课时
一、谈话揭题
板书课题，揭示课题。
读了课题，你想知道什么？
二、初读课文
借助拼音自由读课文，把课文读通顺，读流利。
一边读一边画出生字新厂词。
老师领读生字新词。
指名分自然段读课文：
读后大家评一评。
同桌互相读课文：
读后评一评。
老师范读，学生闭上眼边听边想：
月亮的心愿是什么？
三、研读课文
研读第一、二自然段。
研读第三至八自然段。
齐读最后一自然段。
四、积累
选自己喜欢的词语背一背。
〖作业设计〗
一（）女孩一（）水果一（）点心
一（）医生一（）窗户一（）艳阳天
第二课时
一、指导识记生字
1、指导识记生字：
请小老师领读文中的生字、词语。
2、自读文中生字、词语。
3、自读课文后“我会认”中的生字。
4、教师检察生字认读情况：
⑴ 出示生字：
指名读。
分组读。
齐读。
⑵ 老师板书生字：
请学生给生字注上拼音。
⑶ 同桌互查：
全部正确的伸出大拇指告诉老师你通过自己的努力学会了。
5、互相交流记生字的方法。
二、写字指导
出示生字：
女、太、气、早、去、亮。
老师范写，重点指导难写的字：
女：
与女字旁比较。
太：
第二笔是竖撇，要“先竖后撇”，也就是先写竖，再由竖中弯写成撇。
气：
最后一笔的弯要写得像一张弓，钩出要有力。
学生书空练习。
学生在书上练写。
学生在书上练写，互相评价。
三、朗读课文
〖作业设计〗
1、读拼音写词语。
2、我会读，还会把音节补冲完整：
去掉偏旁后是什么字，认一认，写下来。
比一比，再组词。
【板书设计】
8、月亮的心愿
看到 想
一个女孩做好准备 让明天有个好天气
珍珍照顾生病的妈妈让明天下雨
孝敬、体贴长辈孩子们都去郊游
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