每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇一
这首诗是李绅青年时目睹农民每天做农活缺吃不饱，穿不暖，以同情和愤慨的心情写出来的。
这首诗描写了农民种田非常的辛苦的情景。农民在骄阳底下干活，条件非常艰苦，但是很多人都不知道粮食是农民用汗水换来的，也不珍惜粮食。
诗的开首锄禾日当午，汗滴禾下土两句，是写诗人李绅在田野里看见农民扛着锄头，在太阳底下干活，种粮食。由于非常炎热，汗水从农民的脸颊一直不停地流到庄家地里，不禁产生了同情与怜悯之心。诗的后两句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的意思是：有谁知道人们碗里的米饭每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的呢？这是一个反问句，通过这个反问句，诗人强烈地表达了痛恨不珍惜粮食的人，同时要求人们珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。
现在农民种地不再那么辛苦了，可是节约粮食仍然是我们中华民族优良的传统美德；而浪费却是一种可耻的行为！节约粮食、不浪费粮食，应该从小做起、从我做起！谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这两句诗词的真正含义，在于生活中点点滴滴的节约、不浪费，同时它也包含了一个人的素质、品质！迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首《绝句》是诗圣唐朝大诗人杜甫描写春天美景的诗歌。春天阳光明媚，江山秀丽如画，春风送来阵阵花草的芳香。衔泥筑巢的燕子飞来飞去，暖暖的沙滩上睡着鸳鸯诗句相映成趣，给人一种轻松愉快的感觉。
诗人用简短的诗句描述了春天一片生机勃勃的景象，表达了饱经离乱漂泊之苦的诗人在相对安定和*的环境中的喜悦心情。杜甫一生颠沛流漓，向往春天般温暖、幸福的生活。让我们也一起感受春的美好，珍惜每个春天，珍惜现在的幸福生活吧！名师点评：你的表达能力很强，把握古人诗词的能力也非常强。这首美丽的古诗，被你几乎用同样美丽的语言转译出来，仍旧留有散发着是余香。美极了！春天阳光明媚，江山秀丽如画，春风送来阵阵花草的芳香。衔泥筑巢的燕子飞来飞去，暖暖的沙滩上睡着鸳鸯这段理解准确恰当。诗人用简短的诗句描述了春天一片生机勃勃的景象，表达了饱经离乱漂泊之苦的诗人在相对安定和*的环境中的喜悦心情对诗人和诗文的把握都很准确。你太棒了！
人物鉴赏作文3篇（扩展3）
——高二下语文《人物形象的鉴赏》教学设计 (菁选2篇)
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇二
“总是向你索取，却不曾说谢谢你。直到长大以后，才懂得你不容易。每次离开总是装做轻松的样子，微笑着说回去吧， 转身泪湿眼底。多想和从前一样， 牵你温暖手掌。可是你不在我身旁， 托清风捎去安康……感谢一路上有你。”夜深了，躺在床上，筷子兄弟的《父亲》这首歌萦绕在卧室。亲爱的爸爸，您在远方还好吗？此时此刻，女儿真的好想好想您啊！
父爱如山，您让我学会了永不言弃。记得小学的时候吗？一次考试失利，让我伤心不已，世界仿佛一下子从五彩斑斓变成了灰黑色，。我觉得老师再也不会宠爱我了，到处都是嘲讽的眼神，于是整日里抑郁寡欢挤不出来一丝微笑。那天早晨，我懒洋洋地准备去上学，您叫住了我。您要我看着您的眼睛，那里面满是慈爱，深邃中透着希冀。您对我说：“孩子，自从期中考试以后，你的状态大不如从前了。要知道失败是成功的奠基石，失败并不可怕，因为一切都还来得及，只要努力，成功一定会属于你。最让担心的就是你一蹶不振，我希望你可以坚强起来，勇敢地迈过这步坎！”您用手轻轻地抚摸着我的头，“不早了，抬起头快去上学吧！爸爸看好你，我的女儿是好样儿的！”
我转过身朝学校走去，泪珠滑过脸颊。我觉得对不起您的的一片苦心！于是，我调整好心态，用自己的行动证明我的努力没有白费，我重新做回了优秀的自己。亲爱的爸爸，谢谢您！
父爱如山，是您让我领悟了爱的真谛。以前妈妈在乡下上班，两个星期才能回家一次。那时候，我年龄很小不懂事，常常抱怨妈妈不陪我玩耍。每次妈妈离家时，我都会伤心的嚎啕大哭。望着妈妈远去的背影，您告诉我妈妈并不是不爱我，而是要为我创造更好的生活条件。由于我那时候年龄小，做起事来总是笨手笨脚，每天扎的.头发乱七八糟。有一天早晨，您拿着梳子说要给我扎头发。当时我高兴得手舞足蹈，您轻轻地把我的每一绺头发梳整齐，然后扎起一个高高的马尾。望着镜子里眉清目秀，扎着马尾的自己，我扮了个鬼脸，幸福满满地漾在心里。我记得那天去学校后，同学们炫耀了好久，现在回想起来，真的好天真！爸，您虽没有妈妈的手那么灵巧，但您的心却像妈妈一样细致，把我照顾得无微不至。亲爱的爸爸，谢谢您！
落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的爱；丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天的爱。爸爸，您像一杯茶，寒夜里饮您的温暖；孤独时饮您的清醇，流泪时饮您的淡薄，一生一世饮的都是您点点滴滴的关爱您的丝丝柔情。爸爸，谢谢您！
“时光时光慢些吧 ！要再让你再变老了，我愿用我一切，换你岁月长留。我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊，长大啦——”
远方的爸爸，您听到了吗？
我爱您，亲爱的爸爸！
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇三
1、初步进入鉴赏学习，了解人物形象在记叙类文学作品中的地位和作用，体会理解和鉴赏的异同。
2、引进研究性学习方法，通过一定数量作品的阅读、鉴赏，学习从情节、环境两个方面切入，运用比较法、言行法等方法鉴赏人物性格，提高鉴赏文学作品的能力。
3、了解人物性格常识，懂得人物性格复杂化的原因；了解叙事类文学作品中细节和人物语言的作用。
1、积累文学常识鲁迅的小说的历史地位；巴尔扎克及其生*创作；方苞与桐城派散文；曹雪芹及《红楼梦》；曹禺及其《雷雨》历史地位；《水浒》的人物描写的特点；茅盾在文学评论方面功绩；戏剧文学的`基本常识。
2、开拓学生视野采用主题读书扩展读书的形式，充分利用《新语文读本》等资源，放手让学生阅读课外的叙事类文学作品；组织怎样分析细节和怎样分析人物语言专题讲座，提供分析的思路和方法。
3、尝试以写带读通过收集、阅读典型范文，试写人物鉴赏一得，互动交流等多种形式，调动学生的学习积极性和主动性，让学生在读读写写中学会鉴赏。以此为突破口，进一步训练学生自读自析课文的能力。
1、与文言文基本过关计划链接：为鉴赏、读写并重背景下提高学生文言理解能力探索和实验提供支撑。
2、与本学期写作教学实现链接：将细节与鉴赏联系起来进行教学，注意读写的结合。
人物鉴赏作文3篇（扩展4）
——人物作文：外公3篇
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇四
说起家，每一个同学的心中都会充满温馨与幸福。当然，我肯定也不例外。我的家就像江湖武林，却又是幸福的、充满生趣的江湖武林。这可全归功于咱家的“武林高手”。
第一高手：老妈
说起老妈，我们全家必然对她肃然起敬——家里的财政部长；做饭的超级能手；环卫局的环保“专家”……更让人敬畏的是她用在我身上那套武功很是了得。
在一个冬天的早晨，六点我还在床上蒙头大睡，老妈看不惯了，只好轻声细语地提醒我道：“小佑，快起床了！太阳都晒屁股了！”我却充耳不闻，翻了个身接着又呼呼大睡，老妈忍不住，便使出了“哆嗦功”(让我发抖的武功)里的“冰掌”，我的身子突然遇冷，打了一个激灵，立马向里靠了靠，见我软硬不吃，老妈火冒三丈了，使出压箱绝招——“飞被走褥”之掌，三下五除二的把被子掀掉了。为了保留我那点可怜的体温，我也只好三下五除二地穿好了好衣服。老妈除了“哆嗦功”里的冰掌，还有“指痒功”、“竹条功”“哆嗦功”等，在此不一一列举。
第二高手：老爸
老爸虽并未有“哆嗦功”之类的功夫，但他的“笑功”，也不容小视，此功威力巨大，让人不寒而栗。
话说炎夏一日老爸正于风扇前乘凉，我东张西望，东摸西拿，着实不认真，无视偶父在也，老爸乃一届仁父，故有慈父之美称，慈父耐心有限，笑着说：“儿啊，你老爸隐身术成功了吗？”我不解其意，随口回答：“老爸你还会隐身术吗？”老爸见我中了他的埋伏，立使出了绝招——“笑功“小佑啊，你老爸我坐了半个小时，你竟然无动于衷，莫非归功我的隐身术吗”，小女我心里一惊，赶紧认真学习。老爸终是泰然，小女我却是肉跳心惊……
第三高手：我
谈起我的武功，可真不是什么好武功了——“粗心功”，
记得有一次，老师数学考试粗心大意的我把87看成了78，2。1看成了21，结果考了59分——全班倒数第七，都是应为我的粗心。
老爸又使出了笑功：“看来以后有农民有接班人了”弄得我心里真不是滋味。
这就是我家的三大“武林高手”，有了这几位“高手”我的家才会这样此有趣，这样生动，这样幸福。我爱家的“武林高手”，但是，我更爱我的家！
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇五
薛宝钗，作为《红楼梦》贯串始终的角色之一，是人们争议最多的一个人物，也是分歧最大的一个人物。对于林黛玉这一形象，她，作为一个封建社会的叛逆者，是那个罪恶制度的受害者和牺牲品，这历来已经形成定论了。而对于宝钗这一形象，却常常受到严重的贬斥，诸如卫道士、两面派、巧伪人、野心家等。黑格尔说过：“人们总是很容易把我们很熟悉的东西加到古人身上，改变了古人。”加在薛宝钗头上的这些帽子，对她的这些分析，便染上了现代社会矛盾和政治斗争的色彩。这种“现代化”，实际上是简单化、表面化，结果使得丰满的人物形象被损坏、被扭曲了。
二、薛宝钗为人及处事的方式
概括起来，薛宝钗在为人处事上能宽，善让，随和，聪慧，更多的是传统的美德。
薛宝钗虽为“珍珠如土金如铁”的薛家大小姐，但却善解人意，尊重别人，关心别人甚至是下层的奴仆，所以上上下下都对她有好感。在待人上，宝钗对老人敬重为上。贾母为她办生日，她订的是贾母爱吃的菜，点的是贾母喜欢的戏。有人认为这是她的虚伪之处，有失公平。原因是，贾母有心，她作为晚辈，在敬老这一点上，难道不该“借花献佛”地表点心意吗？而宝钗的这种与人为善，更为突出地表现在她在处理与黛玉之间的关系上。
三、薛宝钗的悲剧结局。
在后四十回中写在黛玉的病中和宝玉的疯癫中，由两边家庭做主，宝玉和宝钗订了婚，并且不等宝玉神智复原，以钗充黛，为宝玉“冲喜”。宝钗当时面对的情况非常特殊，作品中写她听母亲说了马上成婚的理由，并申明已经应承后，“始则低头不语，后来便自垂泪。”
试想，以宝钗之聪慧，可见她已经觉悟到了其中的悲剧性。因为她不可能不知道宝玉真正爱的人根本不是她，也不会不知道这件事本身对黛玉所造成的伤害，但她又能怎么样呢？
宝钗虽有牡丹花般的情态，雪一样的肌肤，冰一样的品格，但仍由于她所处的社会及时代原因，落得个空闺独守的悲剧结局，这不是很可悲吗？
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇六
看着书中的《师生情深》，那一句句话直通我的心，它打开了我的记忆闸门，使我想起了武林高手！
她，高挑的身材，一头短短的头发，乌黑亮丽的一双眼睛，像又黑又亮的魔力石，可以看破人的心思；挺直的鼻梁下是红红的嘴唇，如天边的夕阳；温柔美丽，和蔼可亲，可为何成了人们想象中身怀绝技的武林高手呢？我来为你一一道来。
她是我们三年级上册新来的文武双全的语文老师，文得能骂得你战战惊惊，归田隐居，武得能举起粉笔，如行云流星，百发百中，而且，教学幽默，深受同学喜爱。
有一次，武林高手教我们词性知识，大部分的同学都在专心致志地听讲，可仍有极个别的同学，在梦里水乡，世外桃源。武林高手狠狠的瞪了他一眼，皱了一下眉头，并咳嗽了两声，可他却呆若木鸡。武林高手拿起粉笔，“嗖-”的一下射了出去，准备来个杀鸡儆猴。可谁知中弹者却浑然不知，稳如泰山。只见武林高手又拿出几根粉笔，继续射出，可那家伙却像被注射了麻药一样，仍沉浸在镜花水月中。武林高手眼珠一转，大声向我们问道，“睡觉和认真是属于什么词性？”“睡觉是动词，认真是形容词！”我争先恐后的回答道。“班上现在大部分的是形容词，而极个别的还有点像动词吧？！”武林高手笑道，“而且还有人死了好几次都没发觉呢！”我们一听便哄堂大笑起来，那个同学猛然惊醒，他抓了抓后脑勺，脸一下了通红起来……武林高手趁热打铁道，“好，现在动词也变成了形容词了！”
还有一次小测试，同学们考得都不理想，武林高手给我们指点迷津：“一份耕耘，一份收获。我没有用心耕耘，在此向大家检讨。”她清了清嗓子，“可教与学是互连的，我们班有一批逍遥派，上课开小差，不听讲，搞地下活动，有的精神在云中漫步，有的中了我的流星粉弹，也如隔靴骚痒，浑然无察……俗话说得好学习如练功，你们这样三心二意地练，难道可以使它炉火纯青吗？”讲台下的同学们心中似乎明白了什么，若有所悟地点了点头，“哗—哗—哗—”，掌声一片。
从记忆回到现实，武林高手就是我们敬爱的罗老师——罗冬云老师。
罗老师，你在哪？我们想你了！
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇七
看到这个题目，你一定会有一些疑问吧？咦？武林高手不是只有在电影里或电视剧里面才有的吗？怎么在学校班级里出现呢？哈哈，别急嘛，听我慢慢道来。
在我们班级呀，还真有这么几位武林高手，你可别不信，这些人的^v^武功^v^可真不是盖的呢。
“笑里藏刀^v^杨庆源
你可别看她是一个女生，她在班上可是一位名副其实的女汉子，就连我们男生中的^v^霸王^v^曹骏也得让他三分。什么？你说这个女生会有这么厉害，你可别不信，随我来。
就在开学不久，我们班的^v^捣蛋鬼^v^张一然，不小心把她的笔给弄坏了，他不但不承认错误，还说了她几句。完了，这下好了，要变天了。张一然说：^v^你能把我咋滴，来打我呀？^v^^v^哎哟，我好怕怕呀！^v^杨庆源立马展示出的表演天赋，双手抱肩，眯着小眼对他笑了笑说。我们都知道这是杨姐，又要使出绝技了。只见她走到张一然面前，谦和地伸出右手：^v^来，咱握手言和吧！^v^张一然还以为她是原谅他了，还走过去，跟他握了握手。就在这一瞬间，杨庆源以掩耳不及迅雷之势一下就把他来个反手倒跪在地，就这样束手就擒了。这种情况下，张一然动弹不得，连声道歉。
“辩解术^v^范瑞峰
他个子不高，是我们班级的全才，能歌善舞，能写会画。最让我佩服的就是他的那张嘴。别看他个子矮，光凭他这一张嘴，就可以闻名天下了。
有一次，他把我们班的^v^爱哭鬼^v^——李玉给弄哭了。我们都知道是他干的，不知是谁，胆儿肥了，就把这件事告诉了老师。老师知道了，准备训他一顿，范瑞峰顿感杀气，便准备发功了，老师一来他便立刻迎上前去，规规矩矩地说：^v^老师，李玉不是我弄哭的，我的脚不小心放过道上，是她自己不小心走在我身边的时候摔着了的，真的，要是我骗你的话，我这辈子都不吃零食了。老师，你别生气，我去哄哄她。^v^说着就溜溜地跑到李玉身边去了。老师让他说得哭笑不得，信以为真，就放过了他。
班级里的武林高手可真不算少：^v^功夫小子^v^王兴凯、^v^神一脚^v^赵云龙、^v^小戒尺^v^刘佩……今天就先介绍到这吧，如果有兴趣结识他们的话就来我们班级玩吧！
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇八
在写作业的时候，阳光顺着一定方向缓缓地流过我的书桌我的身上，每当这时，我都会想起你，我亲爱的同桌。
那个阳光开朗的你
亲爱的同桌，在我心里，你是比太阳还璀璨的人。记得有一次，你考试失利了，我本以为你会失望，甚至大哭不止，但是当你看到成绩单时，你非但没有哭，反倒还笑，接着就问问题。你只要问他：你为什么要笑？他就会说：哭有什么用？考不好没关系，下一次考好就行。那个阳光开朗的你，也给了我自信。
那个乐于助人的你
亲爱的同桌，在我心里，你是比普罗米修斯还善良的人。那一天放学时，突然天降大雨，而我没有带雨伞，你有，看着我用衣服遮着头，往家跑时，你不顾一切的把伞塞进我的手里，然后帮我打开，我还没反应过来时，你已经逃之夭夭，我只好追你：喂！你别跑了，会感冒的。于是我跑的不亦乐乎，但是跑着跑着，却发现你跑的却是我回家的路线，追到家后，你对我喊：你到家了！把雨伞还给我吧！我趁着还你雨伞的时候，偷窥了你的衣服，已经湿透了，看着你走回家，我的心暖暖的。果然，你第二天没有来学校。我的心，彻彻底底地被你征服了
那个心胸开阔的你
亲爱的同桌，在我心里，你是比大海心胸还广阔的人。俗话说：宰相的肚子能撑船。我认为你也是这样的人。前几天，我因爸妈吵架，刚到学校就冲你发火，你识趣的走开，当晚，我有些后悔，怕你不理我，于是对你道歉，你却当做没发生一样：没事，我都忘了，这样的小事情是不会妨碍到我们的友谊的。于是，这件事情就不了了之了。
亲爱的同桌，你对我小学六年有很大影响。也许你会忘了我，但是，我会永远记住你，永远！
人物鉴赏作文3篇（扩展7）
——父爱如山鉴赏作文
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇九
【摘 要】《红楼梦》是我国古代小说中的一朵奇葩，蕴含了深厚的中华传统文化和儒家思想。本文通过对林黛玉和薛宝钗的形象进行分析比较，希望为读者对《红楼梦》的理解提供更多角度。
【关键词】《红楼梦》；林黛玉；薛宝钗；比较
在薛宝钗出现的第五回中，书中就对林黛玉与薛宝钗的形象进行了比较：“（薛宝钗）年纪虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉不及。宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目下无尘。故比黛玉大得下人之心，便是那些小丫头们亦多喜与宝钗去顽。”
一、玉带林中挂――林黛玉形象探究
贾宝玉与林黛玉第一次见面时对林黛玉的感觉是“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，这对林黛玉在整书的形象――多心、灵慧是一个高度概括。曹雪芹对林黛玉的才气在文中进行了浓墨重彩的刻画，尤其到了海棠诗社成立后，对林黛玉的聪慧描写达到高潮。别人作诗往往搜肠刮肚、冥思苦想，林黛玉总是一副漫不经心的样子――“或抚梧桐，或看秋色，或和丫鬟们调笑”，似乎心全不在此，却在香尽之时“提笔一挥而就”，她过人的聪慧灵气可见一斑。
相比于迎春、探春、惜春三姐妹，林黛玉丧母来到贾府，依傍外祖母和舅氏姐妹生活，寄人篱下的遭遇使本来就多心、敏感的她更加步步留心、处处在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，“唯恐被人耻笑了他去”。在贾母房中吃饭时，贾母在正面榻上独坐，两边余有四张空椅，王熙凤拉林黛玉上座，林黛玉不肯就坐，十分推让了一番，后来在贾母的肯定下才告了座。在贾府的生活中，她是孤独的，除了对贾宝玉的真情，她处处收敛自己的感情，如履薄冰。[1]
在林黛玉在贾府生活的后期，她逐渐改变了初来时的敏感、少言谨行，慢慢展露出她的另一方面――恣意孤傲，追求自由，这也是她鲜明的性格特征。在当时的年代，在贾府这样一个腐朽没落的封建大家族中，林黛玉是其中最为渴望挣脱束缚，追求自主人格的特殊形象。但林黛玉并不是深刻的思想家，她对封建社会并没有清晰的认识，[2]也并不是在反对奴隶社会的层次上进行反击，而是对自然人性的一种渴望，对封建势力、虚伪的人际关系的厌恶使她表现出赤子之心。在《红楼梦》中，是唯一一位与贾宝玉在灵魂上相契合的知音。也正因为她的真实性情、不屈从于封建势力，才使敏感、多疑的她赢得了无数人的喜爱。
二、金簪雪里埋――薛宝钗形象分析
薛宝钗是《红楼梦》最重要的女性角色之一，在第三十七回，薛宝钗替史湘云安排螃蟹宴，向史湘云道出自己的处世之道：“又要自己得便宜，又要不得罪人，然后方大家有趣”。这种处事方法伴随薛宝钗的一生，是她善解人意、大方宽容的精神源泉。薛宝钗的形象所传达的是儒家传统的伦理道德，是以“仁”为中心思想，以“礼”为行为规范的典型代表。薛宝钗的感人之处就在于她将做人的道理发挥到极致，安守本分，识大体，顾大局，在人际关系的协调以善良为基本，又有难为可贵的理性。[3]
第二十二回薛宝钗过生日，唱戏摆酒，众人都来祝贺。贾母问她喜爱听什么戏，喜欢吃什么食物，她“深知贾母年老之人，喜热闹戏文，爱吃甜烂之物，便总依贾母素喜者说了一遍”，使得“贾母更加喜欢”。从这些待人接物的细节上，便可见出薛宝钗的为人处世之道，她的善良、体贴都使她的形象更加完美，典型。[4]
三、可叹停机德，堪怜咏絮才――林黛玉与薛宝钗的形象比较
在对贾宝玉的感情上，两个人都心怀爱意。但是在表现上却各有不同。林黛玉对贾宝玉的纯真爱情是真挚而勇敢的，在封建礼教森严的贾府中，依然能做到表里如一，充分表现出林黛玉的赤子之心。如此敏感的她在爱情中并不顾别人的言语，全心全意对待贾宝玉。[5]但是由于林黛玉的敏感、多疑，使她本意接近的行为反而疏远了与贾宝玉的关系。最终在得知贾宝玉与薛宝钗成亲后，不惜以命殉情。而由于薛宝钗所受的封建传统教育，使薛宝钗形成了婚姻是父母之命、媒妁之言、不由自己做主的观念，认为与贾宝玉谈情说爱是一种不道德、违背伦理的行为。所以，薛宝钗选择了隐藏自己对贾宝玉的爱意，不仅与贾宝玉保持距离，还刻意远离。虽然最终薛宝钗成为了贾宝玉名义上的“宝二奶奶”，却终是“纵然是齐眉举案，到底意难平”。她根深蒂固的伦理思想最终成了她的婚姻，却也败了她的爱情。[6]
《红楼梦》通篇都用了大量的隐喻，在林黛玉和薛宝钗身上更是如此。对林黛玉的判词是两株枯木上挂着一围玉带，而薛宝钗的判词是雪中的一股金簪。此处便揭示了两位女性的悲剧命运，都是不得其位，遗憾终生。林黛玉的性格是冷漠、多疑，却真实、赤城，而薛宝钗隐忍、大方，端庄贤淑。林黛玉的一生更重情重义，为爱情甘愿失去性命，薛宝钗更顾全大局，她不会为了个人感情牺牲生命，而是一个传统儒家思想的坚定守卫者。在日常生活中，在面对个人感情与伦理规则相冲突时，她总是不自觉地选择压抑个人感情遵守伦理原则。这是一种对传统儒家思想的高度认同，并且是一种积极主动地信仰。在四十二回中，林黛玉因行酒令而提到《西厢记》《牡丹亭》中的诗词，薛宝钗立即进行训斥，并用自己年幼热衷于《西厢记》《元人百种》等“闲书”，后在成人之后，在封建家长的教育下“改邪归正”的体会进行教育。可见长期的封建传统教育环境已经使儒家思想在薛宝钗的心中根深蒂固，宁可不识字，也不要因“杂书”移了性情。[7]
相较于林黛玉的真性情，薛宝钗是一个矛盾的对立统一体。她的性格中充满了丰富而复杂的矛盾纠葛，与林黛玉相比，她温柔大方，沉静淡泊，是典型的大家闺秀的形象。但是她受封建礼教的束缚深重，无形中将封建礼教的思想融入到做人的准则中，将封建社会的功利主义与儒家的伦理道德融为一体，是一个性格丰满、真实的人物形象。
结束语
林黛玉与薛宝钗两位是《红楼梦》中大放异彩的重要人物，这两个人物形象的比较对于《红楼梦》的主旨理解具有重要意义。以为支持一方贬低另一方对于深入原著是无益的，读者应对林黛玉与薛宝钗的性格进行全方位的分析，客观地看待这金玉之缘。
【参考文献】
[1]赵云瑾.可叹停机德，堪怜咏絮才――薛宝钗、林黛玉人物形象比较分析[j]. 现代语文（文学研究），2011，19（05）：42-43.
[2]方铁桥.浅析《红楼梦》如何用诗词塑造人物形象――以林黛玉和薛宝钗为例[j].现代语文（文学研究版），2011，23（06）：17-18.
[3]胡文炜.评《红楼梦》后四十回的宝黛形象[j].辽东学院学报（社会科学版），2012，42（06）：22-23.
[4]丛培欣，丛培梅.浅析林黛玉、薛宝钗形象[j].牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），2013，05（01）：17-19.
[5]马明越.宝黛钗爱情结局及其命运遭际之我见[d].东北师范大学2006：75-76. [6]李庆霞.钗黛形象接受史论[d].安徽师范大学，2002：52-53.
[7]存少辉.两峰对峙 双水分流――论《红楼梦》中作为两种人生终极价值象征的钗黛[j].现代语文（文学研究版），2011，14（11）：28-29.
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇十
摘 要：小说是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文体。因此，正确把握人物形象是高考小说复习的重点。从环境描写、情节发展、描写方法入手来鉴赏人物形象可以起到事半功倍的作用。
关键词：人物形象 环境 情节 描写方法
小说是以塑造人物形象为中心，完整而生动地叙述故事情节，充分地多方面地展现人物活动的环境来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境成为小说的三个要素，其中塑造人物形象是最重要的一个要素，小说以创造丰满的人物形象达到教育读者的目的，其主题思想是通过人物形象的总体以及人物与人物之间的关系而显现出来的。因此在进行小说教学时，必须重视对人物的分析，教会学生鉴赏人物形象的方法，形成初步鉴赏文学作品的能力。在教学中我主要通过以下方法引导进行人物形象的分析。
一、从环境描写探究人物形象。
从环境的描写中我们可以了解人物活动的背景，透析人物性格形成的原因。小说的环境描写分为社会环境描写与自然环境描写两种。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感；自然环境描写交待人物活动的具体环境，往往起到渲染环境气氛的作用。自然环境对人物命运有时也有影响，但决定人物命运的主要是社会环境.例如《祝福》开头及结尾“祝福”状况的描写，揭示出当时的社会背景：辛亥革命后，阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人民的思想意识依旧，即封建势力及封建迷信思想对农村的统治依旧，从而展示出样林嫂所生活的典型环境.为她悲剧的发展提供了社会背景。
二、从情节发展探究人物形象。
小说的情节和人物性格的关系，具有两方面的意义：就情节而言，它是人物性格发展的必然结果，就人物性格而言，它是通过情节而获得具体的显现，情节是表现人物性格的手段。《范进中举》中的胡屠户在范进中举前骂他是“现世宝”“癞蛤蟆”，长得“尖嘴猴腮”，随着情节发展。范进考上了举人，胡屠户则夸他是“天上的星宿”，有一个“体面的相貌”这前后的变化。刻画出胡屠户是―个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩小人。
三、从描写方法探究人物形象。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的外貌、语言、动作来表现人物的思想感情和性格特征的。此外，小说描写人物的方法还有神态描写、细节描写、心理描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。
（一）、外貌描写
成功的外貌描写往往能形神兼备，它是把握人物思想性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。我们在引导学生分析人物外貌时要求学生注意抓住人物的外貌特征和人物外貌的变化来分析人物。《药》是鲁迅先生的一篇小说，对文中的康大叔这个人物就使用了多种艺术手法“浑身黑色的人”“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”“满脸横肉，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱搁在腰间”只这几笔外貌描写，就勾勒出了一个凶残、蛮横的刽子手形象。
（二）、语言描写
语言描写是最常用的塑造人物形象的方法，精炼、生动、性格化的语言描写，能突出人物的性格特征，透视人物的心灵。让人读了，如闻其声，如见其人。例如《林黛玉进贾府》中关于王熙凤的描写：因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！” 这几处语言描写写出了王熙凤八面玲珑、察言观色、机变缝迎的性格特点。
（三）、动作描写
动作描写是刻画人物形象的重要方法之一。人物的每一个思想、行动都是受其思想制约的。因此，具体细致的描写某一人物在某一情况下做出的反应，就势必显示出了人物的内心活动、思想品质。成功的动作描写可以交代人物的身份地位；可以反应人物的心理活动；可以表现人物的性格特征。例如2010年安徽卷小说中塑造的一个普通的人物形象――王石匠，小说中运用了一连串短句描写王石匠洗碑的动作，“他洗的时候，左手是碑，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉”“也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹”传神、准确的动作捕写，把王石匠从容、淡定的的性格表现得十分充分。
小说人物形象的鉴赏是学习一篇小说的重要环节，也是高考的主要内容。人物形象鉴赏这种题型，不光小说有，诗歌和人物传记也有。熟练的掌握分析小说人物形象的方法，可以由此及彼的运用到其他文体中，达到举一反三的效果。使高考复习事半功倍。
参考文献
[1] 张培英.文学中的人物形象与人类主客体关系[期刊论文]-南开学报（哲学社会科学版）2005（2）
[2] 张波.如何指导学生突破小说人物形象分析的难点[期刊论文]-考试周刊2011（12）
[3] 周苹.金裕贞小说中的女性人物形象研究[学位论文]2005
[4] 林加发.《林黛玉进贾府》人物形象分析[期刊论文]-中学语文：下旬2011（8）
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇十一
都说老师一本正经，不懂幽默情趣，是个老古板。不过??我们班这位不是老古板，是个名副其实的“武林高手”。她的“武林秘籍”在世界上已经独一无二了。
一、严
她虽瘦小，但眼睛里透着光，让人有点畏惧。一次，她拿着本子来到班里。严厉的目光向我们投来，生气说：“谁还没有交？赶快！赶快??！”那一声声话促使没交作业的同学即刻开始动笔，心里胆战心惊，不愿意做那挨批之人；交了的同学则各个满面春风，翘着二郎腿，吹着轻快而低声的口哨，东瞅瞅西望望，等着看好戏。张老师站在讲台桌前，两眼放着寒光，紧皱着眉头，一脸的不高兴。“难道你们没有事要做吗？”虽然这句话很平常，但句句带针，让那些得意忘形的.同学，立刻捧起书“津津有味”地读起来；没交同学一边写，一边偷偷地笑。她目光一扫，教室随即鸦雀无声。
瞧！她是多么严！
二、柔
她的笑容是多么灿烂，让谁看了都非常舒服。她正给我们班的健儿们加油助威，现在宋鸽正向我们跑来。“加油！加油！”她挥舞着双臂，脸上露出紧张的神色，眼睛不断看着宋鸽，显得很急切。只见宋鸽超越第三个同学，以第二名的成绩夺回银牌。张老师一蹦三尺高，两手来回挥舞，两眼放着光芒，笑得眉毛都跳起舞来，嘴巴都快成“o”形了，给宋鸽来了热情的拥抱。当张老师知道我是400米第五名，我已泣不成声，她来到我身边，轻轻地安慰我：“这次不行！下次一定行。班长就应该有班长样。有了失败，就有经验，更能顺利登上高峰。一生不是平平坦坦的，而是磕磕绊绊，你以后要经历很多事情的！”一抬头，那双炯炯有神的眼睛正看着我，那长长的眼睫毛，红红的脸蛋让我有了一丝的温馨。
这！就是“暖水型”的她。
三、小孩子气
一个中午，她把两条鱼放在鱼缸里晒太阳。她又回到瓷缸边。突然，她眼尖地发现瓷缸里的鱼只剩下一条，赶紧叫陈晓下楼把鱼救上来。“快把鱼放入水中！快把鱼放入水中！”陈晓把鱼放入水中，她用手碰了碰鱼，“鱼啊！快起来吧！你怎么那么傻，“跳龙门”是个多么危险的事呀！你想离开我，也不要这样吧？你死得好惨啊！”她心如刀绞地讲着。面对另一条鱼，她痛心疾首地说：“你可千万不要做傻事啊！”
她还是个平易近人的人。她30多岁，但特别喜欢看动漫，偶尔和我们聊聊卡通人物。她还时常幽默得让我们捧腹大笑，直叫“肚子疼”，使我们的生活充满乐趣。
……
这位武林高手就是我们班的霹雳无敌张老师。
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇十二
每到新学期刚开学时，同学们都会为选同桌而苦恼，老师们都会为选同桌而费心。有的同学希望同桌自己能选，老师给予同学们自主选择同桌的机会和权力；有的同学希望同桌由老师来安排，避免许多不必要的矛盾产生。今天我来发表我的看法：我认为同桌还是由老师安排比较好。
第一，老师安排同桌可以兼顾同学们的身高差异。虽说在一个班级里的同学都是一个年龄层次的.，但是在身高上却有不小的差异。有的同学已经一米五几的身高，有的同学却像迟迟不拔节的小竹子，只有一米三几的身高，矮人一头，自己也自卑不少。老师在安排同桌时，会考虑个头矮的同学的感受，适当地把他调到前排。
第二，老师对于班级同学的性格脾气了解全面，能够更合适地安排同桌。有的同学内向，老师会给他安排一个外向点的同桌；有的同学好动，老师给他安排一个安静点的同学；有的同学话多，是不折不扣的“话痨”，老师一定会安排一个不爱说话的闷葫芦坐在他旁边，让这个话痨英雄没有用武之地。
第三，老师更了解班级全体同学的学习差异，有效的安排同桌，让同桌两个同学互帮互助，共同提高。比如去年，老师就把班级跟我水*相当的小刘同学安排在我身边，我们两个坐同桌后，你追我赶，学习状态积极努力。老师也会把一些学习能力弱的同学安排在学霸身边，这样，学霸能够在一定程度上帮助弱的同学。
第四，老师更有权威，他的话更有可实施度。有的同学会凭借一时兴起，自主选择同桌，但是稍有不如意，两个人之间闹些矛盾，就要嚷嚷着换同桌。但是，如果同桌有老师来安排，那么老师的话犹如“圣旨”，没有人不敢不听令啦。
老师毕竟更了解班级整体情况，所以，相信老师的安排。
武林高手人物名字 武林高手的绰号篇十三
我喜爱的一个戏剧人物一
前不久看了《雾都孤儿》这部著名的戏剧之后，感慨万千，眼泪像断了线的珠子一直往下掉。在这里面让我印象最深刻的是主人公奥利弗特威斯特。
奥利弗的出生使我倍感同情。他出生于济贫院，出生不久妈妈就死了。他被当作一件物品送来送去，忍饥挨饿，备受欺凌。
后来，他被送到一个棺材铺里当学徒。棺材铺的老板，老板娘以及棺材铺的伙计，都欺负他，看不起他。由于不堪他们的折磨，奥利弗独自逃往伦敦。他敢于逃避这种惨不忍睹的生活，使自己获得自由，从中可看出奥利弗是一个有勇气的人。
一路上，他又饿又累。终于他遇上了一个外号机灵鬼的人，机灵鬼把奥利弗带到了他那里并待他很好，而奥利弗却不知道自己已经进了贼窝。在两次偷盗中，他都遇到了好人，他们把奥利弗留在家里抚养，但又一次次被贼窝的带头人费金抓回去。后来，由于南希变好，告诉了老绅士偶然听到的一个秘密，说奥利弗的同父异母哥哥为了财产，要杀他，于是逮捕了贼窝的人，但出于同情，放过了他的哥哥。奥利弗的灾难终于结束了，他被他第一次偷的那位老绅士收为义子。奥利弗才知道，他偷的两次，被偷着竟然是他父亲的好友和他的亲姨妈。
由此揭露了当时社会的黑暗，但还是有少数热心的好人。因为他们的善良，奥利弗才得救，也因为他们的善良，才使世界上少了一个受苦的孩子，使将来少了一个贼，多了一个好人。如果世间的人都像他们一样的话，我想，世上便不会有受苦的人，不会有那么多的孤儿。正如一首歌中所唱的：“只有人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
可怜的奥利弗，在已经失去家人的痛苦下受到这么多折磨。在他瘦弱的躯体下，却有着钢铁般的意志，使他坚持不懈，使他在饥饿、寒冷、孤独、痛苦下顽强的斗争，向美好生活前进。虽然他在黑暗和充满罪恶的世界中成长，但在他的心中始终保持着一片纯洁的天地，一颗善良的心，种种磨难都不能使他堕落或彻底堕落，进而更显示出他“出污泥而不染”的光*夺目的晶莹品质。虽然他曾经受过无数的艰难困苦，但并没有给他善良的心灵留下创伤，在他的一生中，他对其他人表现出的同情与善良就像上帝对一切生灵所表现的一样。正如在一切最好的故事一样，邪不胜正，善良最终战胜了邪恶，正义的力量战胜了邪恶。虽然南希最后遇难，但正是她的死所召唤出来的惊天动地的社会正义力量，正是她在冥冥中的在天之灵，注定了邪恶势力的代表——费金团伙的灭顶之灾。奥利弗得到了典型意义上的善报。
我喜爱的一个戏剧人物二
说起这戏剧人物，给我留下深刻印象的还真不少。但我最喜欢的要属她了——古装戏剧《我爱河东狮》的杜月红。
这部戏中的女主角杜月红其实是陈好演的。陈好本来就是我崇拜、喜爱的演员，但自从看了《我爱河东狮》这部戏剧后，我更加崇拜她，更加喜欢她了。想起戏剧中的她，那泼辣、聪明、可爱、有胆有识的杜月红的形象再一次进入了我记忆的海洋。
我记得，在这部戏剧里面，杜月红与她所爱的人柳士杰经历了一番波折，最后总算结成了夫妇。自从他们成婚后，泼辣的杜月红便开始对柳士杰实施严格的“管夫制度”。只要柳士杰一犯错，杜月红就会家规处置。有一次，柳士杰因与其他的女人在聊天，这事恰好被杜月红逮了个正着，这下子他可惨了，杜月红怒气冲冲揪着柳士杰的耳朵直冲家中。到家后，她要柳士杰跪在地上，向她承认错误，否则的话，就是“家鞭”伺候。这个戏剧情节刻画了一个栩栩如生的泼辣女*形象，其中也隐含了他们深厚的夫妻情谊。
剧中的杜月红虽说泼辣，但也不乏聪明、可爱、有胆有识的一面。
戏剧中的后来，柳士杰凭着自己的真才实学考取了头名状元，但他的成绩却被小人诬告成*成绩，结果柳士杰被关到狱中。杜月红得知此事后，心急如焚，整日茶饭不思，满脑子都是如何救夫的情形。一天清早，她就大胆地走到宫中的龙门鼓前，使劲地敲打龙门鼓，召来了满朝文武百官，皇上最后还是接见了她。在殿上，杜月红把满腹的不平大胆地诉说了出来，她不像其他臣子那样对皇帝卑躬屈膝，敬敬畏畏，而是昂首挺胸地站在大殿之上，理直气壮地对皇上辩驳。她的胆识与聪慧博得了圣明君主的欣赏，也给了柳士杰真正施展才华的机会。最后，柳士杰被无罪释放，并恢复状元名誉，杜月红也被皇帝加封。这是一段多么精*、多么刺激、多么牵动人心的剧情呀!杜月红聪慧的一面，全部形象地表现在戏剧的每一个细节当中。要不是她的胆识，要不是她的智谋，事情又怎能如此顺利解决呢?杜月红呀，你真不愧是大家敬仰的偶像!
我喜欢杜月红这位戏剧人物，并不是她的形象美丽，而是她有卓越的才华和超人的胆识。我崇拜她，更注重她的个*。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/2272061.html】
