范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
舞蹈机构开学活动文案篇一
2.探戈舞
3.维也纳华尔兹(快三步)
4.北京平四步
5.社交伦巴舞
6.布鲁斯(慢四步)
7.快步舞
8.肚皮舞
零基础扫盲课，诚邀你来体验!
招新地点：北一区体育馆地下室(即体育舞蹈公选课教室)
招新时间：
周三18：30~21：30(提高班)
周日15：00~17：00(扫盲班)
周日18：30~21：30(初级班)
报名方式：
现场报名：请关注北一区食堂门口及校本部下沉广场的招新活动!
电话报名：
北一区及北二区：刘139
校本部：何139×
备注：
1.原则上有无基础均可，本研不限
2.特别欢迎曾上过“体育舞蹈公选课”的同学，特别欢迎男生报名。
3.女生自备高跟鞋，男生自备带跟皮鞋。也可以由舞社代为购买。
4.鼓励自备舞伴，男女搭配优先。
本俱乐部按学期收取会员活动费。优秀的会员有机会直接进入首师大体育舞蹈代表队，代表学校参加本赛季各级比赛。
舞蹈机构开学活动文案篇二
为认真落实《_县教育局区域推进中小学特色学校创建实施方案》精神，进一步提高学校教育管理的水平，把素质教育特色学校创建作为教育发展的灵魂，作为构建和谐教育的根本，努力办人民满意的教育。现结合我校实际情况，制定我校校园文化创建工作计划，努力把我校建设成为名副其实的校园文化特色学校。
一、校园文化特色学校创建工作指导思想
立足学校实际，围绕创建校园文化特色学校建设，以“发扬传统文化，升华课程文化，创新活动文化，提升环境文化”为抓手，抓管理、抓建设、抓创新，打造一座环境整洁优美、管理制度完善、学习气氛浓厚、文化底蕴深厚、师生发展和谐的有山区特色的书香校园。
二、校园文化特色学校创建工作目标
着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著;教育质量整体提高，教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园和生活公园。
三、校园文化特色学校创建工作的具体措施
1、发扬传统文化，用标识文化提升环境之品位。
建校时，我们在校园内设计了三处标志性建筑：一是古代状元旗样式的学校门口，二是少先队旗样式的建校纪念碑，三是最南端的“奋进”雕塑。三座建筑物相互呼应，寓意人才辈出。我校的实践基地、雕塑、办公室、教室、功能教室等都有命名，标识牌美观大方。一句提醒，让人体会出珍惜时间、感叹光阴的启示;温馨提示，影响着学生的一言一行，就连花丛间、树林中、草坪旁也点缀着石文化的光亮。这形态各异的观赏石与绿树、红花、碧草、天真烂漫的学生相映成趣，构成了师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校园文化层次，拓展了德育美育的外延。
2、升华课程文化，构建农科教一体化教学模式。
我们把实施农科教一体化教学与创造高效课堂结合起来，深化山区素质教育。我们建立了四个校外实践基地：德育活动基地(响水崖村临朐县抗日民主政府旧址、响水崖东沟村齐长城遗址)、社会实践活动基地、少年农校学习实习基地(苹果园、桃园、山茱萸园)、社区服务基地(镇敬老院、神牛谷风景区)。我校的农科教一体化教学，2009年被市教育局评定为全县唯一的素质教育传统项目。
九山镇是著名的生态林果大镇，立足丰富的教育资源，我们挂牌成立少年农校，设立四处校内外实践基地，聘请3名当地人才为校外辅导员，定期指导学生的实践活动。学生在实践基地学习果树管理知识，回家后协助农业劳动，拓宽学生的学习时空，培养学生的动手能力，探索一条适合农村发展需要的教学模式。为完善农科教一体化，我们组建了“山里红”少年农科院和“白云”气象站两个社团，积极开展了科普学习、科学研究活动。
“山里红”少年农科院在教师指导下，通过搜集资料、社会调查、进行小课题研究，编写了印刷精美，内容丰富的五辑校本课程——《知识方舟》、《认识校园植物》和《果树管理知识》，一本本图书让学生爱不释手，弥补了国家课程和地方课程之不足，丰富了学习生活。我们还和县气象局联系，建起了“白云”气象站，成立了兴趣小组，学生学会了观测风向，测量风速、雨量、气温等，不但学得了气象知识和技能，而且还为当地群众生产、生活特别是管理果树提供了气象服务。
3、创新活动文化，为学生搭建自我展示的舞台。
我们注重发挥学生的主观能动性，在每个教室前设立了闪光台，张贴学生有创意的作品，展现学生的闪光点。学校设立了《校园之声》广播轮播制。就是以班级为单位，每日轮流主持校园广播。学生根据需要提前收集广播素材，准备演讲稿，并且能及时发现周围有意义、值得思考、借鉴的素材进行播报。
每年一届的“校园文化艺术节”是全校性的最高学生艺术竞赛活动，至今已开展了十四届了，参赛作品都要经过精心准备，代表着各班学生最高的艺术水平。今后我们将继续开展“校园文化艺术节” (包括歌咏比赛、书画比赛、普通话演讲比赛、经典诵读比赛、英语发标准音比赛、文艺演出等)，以此提高学生的艺术水平和素养，增强学生的集体责任心和荣誉感，培养一大批学生文艺骨干。另外我校的 “周末小星星儿童社区俱乐部”、“飞彩”社团、“小百灵”社团、“再绪神话”社团等等活动继续优化落实，共同构成我校多层次、多形式的文化活动体系。
我校将一改往日把校园文化建设局限于学生管理和思想教育的层面上，以“四项基本功”为抓手，促进学生全面发展和个性发展，从而使我校的校园文化建设彰显个性，点亮文化之灯，扣开心灵之门，提高办学品味，走上素质教育之路。
舞蹈机构开学活动文案篇三
培训机构自主申报，经防疫检验合格后，于5月6日起可恢复线下培训。
（一）全面落实属地责任。要切实履行属地责任，严格对照疫情防控要求，严格复课审核查验，牢牢守住学校和师生安全防线。要按照属地管理的原则，统筹相关责任部门，落实落细培训机构疫情防控工作，坚决防止失管漏管。
（二）成立专门工作机构。培训机构要严格履行主体责任，机构负责人(法人代表、校长)是第一责任人。建立健全各项制度，完善突发公共卫生事件应急预案，成立疫情防控专门工作机构，全面负责防控工作的组织领导。加强与家长的沟通联系，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。加强与属地教育部门、疾控部门、医疗部门的沟通联系，切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
（三）全面排查教职工和学员信息。建立教职工和学员“一人一表”健康档案。所有教职员工和学员均需申领“健康码”“甬行码”或甬行证，并填写健康申报表。全面排查来自湖北省、黑龙江省哈尔滨市和绥芬河市、内蒙古自治区满洲里市以及广东省广州市、深圳市和揭阳市等重点地区、境外来甬和有流行传染病史的教职工，以及与疫情防控重点地区有关联的教职工信息。
（四）按规程科学处置。各培训机构应对照“宁波学校新冠肺炎排查应急处置流程图”，按照属地管理要求，制定应急处置流程。疫情防控期间，根据市疫情防控工作领导小组划分的疫情管控风险地区等级，分类管理，精准施策。对教职工和学员实施健康码分类管理。“红码”和“黄码”教职工和学员一律不得返岗复课，“绿码”“甬行码”或甬行证的教职工和学员在亮码(证)测温符合规定后可以返岗和复课。复课后，对返岗的教职工和复课的学生出现发热、咳嗽等呼吸道症状，按应急处置流程科学处置，并报教育主管部门和属地卫生疾控部门。同时，在属地卫健、疾控部门指导下，立即进行相关场所消毒。
（五）配备疫情防控必需物资。复课前，培训机构根据疫情防控工作需求和机构规模，配备一定用量的消杀用品（如泡腾片等含氯消毒剂）、体温检测用品（如红外线额温枪）、防护用品（口罩）、喷洒工具等物资。
（六）开展全方位的环境清洁整治及消毒工作。复课前，设立相对独立的临时隔离观察室，用于暂留检查中发现体温异常的教职工或学员，避免交叉感染。组织教学场所和办公场所卫生大扫除，彻底消除疫情防控隐患；教学场所和办公场所须保持清洁及空气流通，并定期以稀释的漂白水等消毒剂进行消毒。教学用具用品、办公室设备、门把手和电梯按钮等使用消毒剂定期进行消毒。做好饮用水的安全监管，设置充足的洗手水龙头，配备足够的洗手液或肥皂。保持厕所清洁，定时清洗消毒，洗手间内必须设置洗手液、肥皂和用完即弃手纸并张贴正确洗手方式。消毒工作要做好记录备查。
（七）严格出入门禁管理。培训机构根据属地要求，申领“宁波全域一码通单位专属二维码”。复课后，培训机构要严格落实出入登记管理，教职工和学员一律凭“健康码”“甬行码”绿码或甬行证、测量体温正常后进校。严格落实学员错时报到、错时上课、错时放学制度。
（八）切实做好教职工和学员安全防护制度。复课后，教师和学员课堂上要佩戴口罩。教室内学员的座位安排要有一定距离，严控同一班级上课学员人数控制。停止不必要的教职工集体活动。要保持教室、教师办公室、洗手间等学习、生活、工作场所通风，保持内部环境卫生清洁。教职工和学员到校后，应第一时间用肥皂（洗手液）洗手后进入教室或办公室。引导教职工上下班、学员上放学时做好必要的个人安全防护措施，尽量不乘坐公共交通工具，途中不绕道其他地方。严格落实复课期间学员、教职工健康管理制度。学员、教职工在校期间要注意个人卫生和呼吸道卫生礼仪，避免交叉感染。人员密集场所，全部停用中央空凋。
（九）做好突发疫情应急处置准备。培训机构要积极参加有关部门举办的“新冠肺炎”防控知识和技能的业务培训，并针对预案开展现场模拟疫情的应急演练，做好突发疫情送医处置工作，以提高应急管控水平和能力。加强专题培训，确保所教职工熟悉应急处置流程，确保面对突发事件时快速精确识别、及时规范处理。
（十）加强宣传引导。密切关注权威部门发布的疫情信息，积极采取应对措施，通过微信群、qq群、钉钉群、微信公众号等各种平台以及告家长书等形式传播防疫知识，提高学员、学员家长和教职工自我防护意识。加强家校联系，引导家长正确对待疫情和子女教育，高度关注教职工和学员的身心健康，加强疫情心理疏导，及时化解焦虑情绪，精确实施心理干预。
（十一）做好应急服务保障。对因疫情防控需要、因隔离等原因误课的学员，培训机构要做好调课、补课及退费等相关事宜的妥善安排和沟通。
1.前期准备
2.复课申请
3.现场检查
4.发文公布
舞蹈机构开学活动文案篇四
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学，根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下：
一、指导思想：
以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，尊重学生个性差异和个性需求，使学生变知识为能力。大胆创新，主动探索，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演能力，培养学生热爱民族文化，热爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。
二、主讲教师：
三、教学材料：
四、授课时间：
每周三下午第七、八节课
五、授课对象：
二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。
六、课程目标：
1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。
七、课程内容：
1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。
2、舞蹈种类介绍。
3、中国民族民间舞考级成品舞蹈。
八、课程实施形式及措施：
1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、课时安排：30课时，共分10个单元。
4、教学场地：舞蹈室。
5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。
6、活动队规模：40人左右。
7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。
九、课程评价：
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括：原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。
评价方法：观察法、面谈法。
评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。
本学期，我将继续本着“在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展”的策略，边学习边实验，边实验边反思，边反思边整改，边整改边学习，有效地推进学校新课程的顺利实施，促进学校教育的变革。
舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时，教会他们克服困难的能力，只要通过自身的努力与坚持，就会获得成功!
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