中班音乐《蝴蝶找花》四篇(大全)

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中班音乐《蝴蝶找花》四篇(大全)
时间:2023-04-03 20:27:58     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

中班音乐《蝴蝶找花》篇一

1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

初步感知三拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

活动过程:

一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:

师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?

二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:

1、播放乐曲请幼儿欣赏。

师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?

3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?

5、小结:部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:

1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师:刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师:你会跟着节奏飞吗?

师:飞累了,停一停。老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。

师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。

在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

中班音乐《蝴蝶找花》篇二

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师: 温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。

师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?

2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?

3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。

师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?

4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。

师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的`花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

师:哇 ,这朵花开的真漂亮

,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。

(教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色,再次进行游戏。

师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

3.重复游戏。

再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

中班音乐《蝴蝶找花》篇三

1、感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

3、尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

1、《蝴蝶找花》ppt课件。

2、电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

3、幼儿坐成半圆形。

一、谈话导入,揭示歌曲名称。

1、现在是什么季节?(春天)

2、提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)3、蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。

幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。

2、教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以助幼儿理解歌词内容。

你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

3、幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。

4、幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

5、幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

6、幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

1、启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。

2、幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

四、活动结束。

今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

中班音乐《蝴蝶找花》篇四

1、初步了解伞的结构特点及多样化;

2、结合生活经验,了解伞的用途。

各种伞、笔、图画纸

一、歌曲导入。

1、今天,老师带来了一首歌,不知道小朋友听过没有,不知道小朋友会不会唱,如果小朋友会唱的话请跟我一起唱好吗?

小乖乖,你猜猜,

什么花,雨里开?

小乖乖,看窗外,

伞花花,雨里开。

2、教师提问提问相关问题。

二、了解伞的结构特点。

1、出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。

2、巩固各部分名称,强调安全。

三、伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,胆讲述。

1、比较认识:

儿童伞伞;

长把伞折叠伞;

遮阳伞普通雨伞。

2、在比较认识时贯穿作用。

3、说一说,想一想自己家里的伞是什么伞。

四、绘画部分

让孩子结合生活经验,进行添画和设计。

活动延伸:

家长可以带孩子到超市,了解一些伞的种类。

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