无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
语文课答案篇一
设题意图：让学生主动探究，把握这篇演讲词的思想感情。
答题时，不同的同学画出的句子不一样，这是正常的，只要他说出一点感动的理由就可以了;假如学生不感动，就需要教师适当引导、讲解;答案不要强求一致。
这篇文章动人心魄的力量，主要是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。
1.英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
2.在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
3.我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
设题意图：引导学生欣赏、理解课文中几个精彩的句子。
答题思路：可让学生联系自己所了解的其他历史事件，来印证第一题和第二题这两句话表达的意思，并能用自己的话阐释其中的含义;第三题，只要说出表达了作者什么感情、作者为什么这样说就可以了。
设题意图：引导学生深入了解与课文有关的背景材料，开展课外语文活动，提高学生的综合语文能力。
如果条件有限，可以把“有关资料”中的部分内容提供给学生，就此展开讨论、交流，加深对课文思想内容的理解。
语文课答案篇二
1.我们爱你——桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黄山、庐山的 ，长江、黄河的 。我们爱你——_____的史册，______的硕果。松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。我们______，我们______，我们______，我们_______，你是__________的强者，我们爱你啊，______！
2.埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说 肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”
3.却看妻子愁何在， 。《闻官军收河南河北》 王师北定中原日，_________。《示儿》_________，为有源头活水来。《观书有感》_________，少壮工夫老始成。《冬夜读书示子聿》
4.哈尔威________在他的船长岗位上，_________地______，________，______。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是__________下达命令，一切似乎都在______________。轮船在慢慢下沉。船长哈尔威______在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。人们透过___________，凝视着____________大海。哈尔威船长一生都要求_______，____________。面对死亡，________________的权利。
5._______________成了他生命中最后的姿势。《最后的姿势》
6.她们硬是用________ _，敲开了_____________，硬是 _______把“_______”浇灌成“_____”。《小草和大树》
7.霍金的魅力不仅在于_____________的物理天才，更因为他是_________的 。 他不断_______________和___________________深深地感动了大众。“我的手指还能 ，我的大脑还能 ；我有终生追求的 ，有我爱和爱我的 ；对了，我还有一颗 ”《轮椅上的霍金》
8.我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑 羊皮伞我希望自己能成为一个像_______________的人，一个________，一个________，一个______的人。《一本男孩子必读的书》
9.______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手就是_________。好使的_____________就像___________________。我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到_________，其中有一幅是这样的：_________。我知道，这是_________。《姥姥的剪纸》
10.每一个舞姿______ ___，每一个舞姿___________ _，每一个舞姿__________ _ ，每一个舞姿_________________ _，使人________ _。好一个 的安塞腰鼓！《安塞腰鼓》
11.这株柳树没有_________，也没有_________，而是_________，以 生存下来，终于_________。 命运给予它的_________，它却_________。
12.那里的天比别处的________，空气是那么____ ，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。这种境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。见到我们，主人们立刻________，_____着，_______着，在汽车左右与前面引路。_______草原_________起来：______声，车声，________声，响成一片。
13.麋鹿是______的一种，它的外形很奇特：_______， ___，_______，_________，所以又被称作“______”。它们常在 中站立、_________、_________和 ，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的经历充满_________色彩。
14..我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。《给家乡孩子的信》
15.1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为 。
16.詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。马上开始__________。哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，进行_________。詹天佑经常_______工作人员说：“我们的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，这种说法不应该出自工程人员之口。”
17.我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世_________。我一定会_________，我永远是_________。我知道我做总统，永远_________。
18.“问”常常是打开知识殿堂的________，是通向成功之门的__________。学与问是_________，只有在 ，_________，才能求得真知。
19.欲知天下事，_________。好曲不厌百回唱，_________。_________， 疑能得教益。_________，三人同行有我师。《古今贤文（读书篇）》
20.《我们爱你啊，中国》这首诗从_________等方面，抒发了对祖国_________的感情。作者以“___ ”为主线统领全诗，句式工整。请仿照这首诗第2、3节写一节：_________。
21.《郑成功》这篇课文是一篇________，记述了郑成功________，歌颂了郑成功________。课文最后一个自然段在全文中所起的作用是________。像郑成功这样的民族英雄还有________、________、 3.这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的特殊礼物是____________，用意是______________。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”“弥留之际”的意思是_________，肖邦对姐姐说的话表达了他________的。
语文课答案篇三
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
a．惩罚(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)
b．征发(fā) 懊悔(ào) 祈祷(d?o)
c．宛转(zhuàn) 纵身(zng) 干脆(chuì)
d．皱边(zhu) 督学(dū) 奴隶(lì)
2．下面没有错别字的一项是（ ）
a．紫腾 宛转 操练 忠诚 责备 b．礼服 绉边 领结 磨损 口齿
c．摇晃 督学 视查 穿戴 钓鱼 d．晴朗 赚钱 宁可 纵身 戒尺
3．下列句中加点词语含义理解有误的一项是（ ）
a．败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。（政府向人民征调人力或财力）
b．他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员）
c．啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（亲昵的称呼）
d．但是他哽住了，他说不下去了。（声气阻塞）
4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（ ）
(1)韩麦尔先生见了我，很 地说：“快坐好……”
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又 又严肃地对我们说：“我的孩子们……”
(3)天气那么 ，那么晴朗！
a．柔和 暖和 温和 b. 暖和 柔和 温和
c．温和 暖和 柔和 d．温和 柔和 暖和
5．指出下列句子所用的修辞手法
a．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（ ）
b．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（ ）
c．他讲的似乎挺容易，挺容易。（ ）
6．分析下列破折号的用法。
（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。（ ）
（2）只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”（ ）
（3）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（ ）
7. 在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞手法相同。
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。
（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ， ， 。
8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（ ）
a．孩子们对祖国文字的热爱。
b．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。
c．金甲虫孩子们玩腻了。
d．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们。
9. 对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（ ）
a．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。
b．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。
c．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。
d．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。歌颂了他们的爱国主义情感。
1．小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了哪些明显变化？什么原因使他发生了这么大的变化？
2．韩麦尔先生是课文的主要人物之一，文中写到他在最后一课穿上了节日盛装，如何理解他这一反常行为？
3．小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这样“高大”的原因是什么？
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他硬住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，钟声响了意味着 。
2．“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了 。
3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因（ ）
a．“惨白”是他内心悲痛的表现。
b．因教堂的钟声敲了十二下，又传来号声。
c．韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。
d．最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无限悲痛。
4．面对失掉祖国语言的残酷现实，韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的 、来完成的。
一、1．c 点拨：“转”应读zhu?n,“脆”应读cuì。
2．d 点拨：a项“腾—藤”；b项“绉—皱”；c项“查—察”。
3．c 点拨：“那些坏家伙”指占领阿尔萨斯和洛林的普鲁士军队。
4．d 点拨：注意根据语境选择同义词。
5． a.拟人；b.比喻；c.反复；
6．（1）解释说明（2）递进（3）解释说明
7. 示例：（1）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
（2）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
点拨：句式一致，意思相近连贯即可。
8．a 点拨：结合课文内容分析即可。
9. d 点拨：从课文内容可知，两人均为主人公，因此其余三项是错误的。
二、1．从贪玩、不爱学习到热爱法语，从怕老师到理解、同情并敬爱老师，从幼稚不懂事到热爱祖国亡国命运的打击、老师爱国热情的感召。
点拨：在整体感知课文的基础上提取有效信息。
2．老师是为了表示对就要失去的国土的敬意，表明了老师真挚深切的爱国热情。
点拨：从主旨角度把握。
3．受到韩麦尔先生爱国主义精神的感染与教育，对老师无比崇敬。
点拨：结合主旨揣摩人物的心理感受即可。
三、 1．宣告最后一堂法语课结束的时间到了。
点拨：从“教堂的钟敲了十二下”可以看出时间已经到了正午，放学时间到了。
2．普鲁士兵收操了，普鲁士占领法国。
点拨：和前文照应的一句，暗示了社会背景。
3．d 点拨：结合主旨理解即可选择正确答案。
4．举止 表情 点拨：“脸色惨白”是表情，写字打手势是举止。注意分析有效信息可以轻松得出答案
语文课答案篇四
一、看拼音写词语。
língtīngrónghuàfámùfútoujùtiáoránshāo
()()()()()()
二、区别字组词。
锯()戈()然()衔()
据()伐()燃()街()
三、读下面的对话，加标点。
1.这里的树到哪里去了小鸟问树桩
树桩说伐木人用斧头把它砍倒然后运到了山谷那儿
2.小鸟问她请问你知道火柴在哪里吗
小女孩告诉小鸟火柴烧没了可是它点燃的油灯还在燃烧
四、阅读下面短文，回答问题。
一个小村庄的故事
在一个山坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁(lí)，就拎(lín)起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式多样的工具，应有尽月的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨水停下来，可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
(1)“裸露的土地”指的是。
(2)“大雨没喘气儿”是说大雨________________。
(3)“所有靠斧头得到的一切”指________________。
(4)小村庄被毁灭的教训是______________________
五、课文结尾的省略号省略的是什么?想一想，再写一写。
语文课答案篇五
1.给加点字注音。(声调要写清楚)
蛰伏( ) 驯良( ) 矫健( ) 玩耍( )
暖和( ) 榛子( ) 苔藓( ) 帽缨( )
2.给下列形近字组词。(弄清细微的区别)
3.填空。
《松鼠》的作者是法国的___________。本文准确生动地说明了松鼠___________、___________、___________的特点，并补充说明了它的___________。
4.说说下列各句所用的说明方法。(区别各种说明方法 的特点)
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。( )
(2)玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。( )
(3 )松鼠通常一胎能生三四个。( )
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的.小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮;尾巴___________翘起来，一直翘到头上，身子就___________尾巴底下歇凉。它们___________直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。
5.给选文中的“___________”处选择正确的答案。(理解近义词的意义及区别)
语文课答案篇六
1、填空
一枚（ ）
一块（ ）
一只（ ）
一片（ ）
一把（ ）
2、写出带有下面部首的字。
亻__________尸__________钅__________扌__________
3、用带点的词语写句子。
①他发现有位外地人，正对着一大张邮票发愁。
______________________________________________________
②不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
_____________________________________________________
4、课文精彩回放。
不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。这项发明很快被英国邮政部门采用。从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
①这段话有（ ）句。
②结合全文说说亨利·阿切尔发明了邮票打孔机的经过，以及你受到的启发。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、阅读下面的一段话，完成练习。
一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？
①这段文字有（ ）句话。
②“他”指的是（ ）。“他”想到了什么？把有关的句子抄在下面的横线上。
______________________________________________________
③“大张邮票使用起来不就很方便了吗？”这句话的意思是什么？在正确的答案后面用“√”。
大张邮票使用起来不方便。（ ）
大张邮票使用起来方便。（ ）
语文课答案篇七
甲文
①中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字，集形体、声音和辞义三者于一体，他的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
②听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到母亲面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。
乙文
①说句实话，我本人从开始摸电脑到现在已有十多年了，现在仍然有一种说不出的滋味，觉得电脑这玩意和“中国人”好象总有一种“隔阂”。这是一种什么样的“隔阂”呢，又说不出个所以然来。举个简单的例子，我在中学时代，学了那么多美丽的诗篇，精辟的文章，但我现在操作电脑时，脑子里无论如何浮现不出那些东西来，更不要提我能用电脑写出什么“天下文章”来了。我逐渐觉得电脑毕竟是“电脑”，而不是“人脑”。
②电脑的字库里预备了常用汉字（包括次常用汉字），应该说已经基本够用。不过这和英文的26个字母相比数量还是非常大的。
③就此，有的人说，在电脑时代汉字是中国进入信息时代的瓶颈，甚至有可能使汉字这一古老的文化载体，成为阻挠今日中国走向现代化的难关，因而应该抛弃汉字，而使用拼音文字。这些说法无疑都是武断的。是没有进行认真研究而做出的结论。
1．选自课文《 》，体裁是________________，作者________________。
2．阅读甲文，从语言学的角度看汉字的主要特征是什么？而作者认为汉字的独特魅力的根本之处又在于什么？请分别用文章中的句子回答。
①
②
3．第③段“瓶颈”一词的意思是什么？
4．甲文中“将你带到母亲面前”一句有什么含义？
5．甲乙两篇文章都提到了“汉字能否走拼音化道路”的问题，文章见解各是什么，是否相同？对此问题，你又是怎么看的？请谈谈你的观点和理由。
参考答案：
1．汉字的魅力；小品文；袁鹰。
2．（1）集形体、声音和辞义三者于一体。
（2）中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。
3．比喻事情进行中容易发生阻碍的关键环节，文章指“汉字有可能成为阻挠中国走向现代化的难关”
4．看到了汉字就像看到了亲人，找到 了归宿，汉字成为汉民族情感的纽带。（意思相似即可）
5．“略”。
语文课答案篇八
shè jì? jiā shēng? kōng wéi
( ) ( )( )
sài shàng?? xiōng nú?? xīn suān
( )( ) ( )
渴( ) 犹( ) 笳( ) 稍( ) 供( )
喝( ) 忧( ) 茄( ) 悄( ) 拱( )
1.“节不辱”中的“辱”字，部首是( )，除部首外还有( )画，音序是( )，字义应选(①耻辱，与“荣”相对。②使受耻辱;侮辱。③玷辱。)
2.“帏”字读( )，部首是( )
1.“苏武留胡节不辱”，“节”的含义是“气节、操守”。 ( )
2.“红妆守空帏”写的是失去丈夫的妻子孤单寂寞的凄苦生活。 ( )
3.“任海枯石烂，大节不稍亏”。“海枯石烂”在这里主要指苏武对妻子的爱情忠贞不渝。( )
4.苏武如磐石的信念并没有感动匈奴新王，也没有让匈奴人拱服汉朝的威德。( )
5.“苏武牧羊”主要描写了苏武不畏艰苦自愿到胡地牧羊的故事。( )
本课是《苏武牧羊》曲的歌词，约产生于( )年，在20世纪二三十年代广为流传。
苏武留胡节不辱。
雪地又冰天，苦愁十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
心存汉社稷，旅落犹未还。
历尽难中难，心如铁石坚，
夜在塞上时听笳声，入耳心痛酸。
1. 在文中用横线画出用凄凉的环境描写渲染气氛，表现19年艰苦生活的句子。
2. “心存汉社稷，旅落犹未还。”一句，表现了苏武怎样的志向?
__________________________
3. 在历史上还有像苏武一样具有爱国精神的人吗?试着写几个。
__________________________
语文课答案篇九
一、给加点的字注音。
收藏数不清舔着涨满宿舍
二、连一连，读一读。
融葱挡利缕沉
住化茏浸剑缕
三、读读写写。
huìchénɡxīnshǎnɡdàoyìnɡshìxiàn
()()()()
xiànchūyàocáiɡuāfēnɡshétou
()()()()
四、抄写课文中的好词。
葱葱茏茏
又松又软
嫩绿的叶子
五、读句子按要求填空。
1、“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这里把比作。这样比喻，形象地写出了。
2、“溪里涨满了水，一根根原木随着流水往前流，像一支船队在前进。”这句话描写的是。这样的比喻，形象地写出了的情景。
六、学会欣赏好词。
1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”用得真好，它让我
2、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
“封”字也用得好，它让我
3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。
“飞舞”一词用得生动，它让我
4、冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
“积满”一词真形象，它让我
七、再读读题中描写小兴安岭树木的句子，试着写一写自己熟悉的一种植物。
春天，
夏天，
秋天，
冬天，
语文课答案篇十
我会写
同学们，你能读准拼音，写对词语吗?
jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú
()()()()
liǎndànbùjīnyīkàowáwa
()()()()
我会读
读读下面的词语,不认识的字，查查字典吧!
咔嚓扑哧哎哟咕咚噼里啪啦
哇噻啧啧呜咽哗啦哈哈
我会选
你会把下面词语中不属同一类的划掉吗?
1.桃花桂花雪花玫瑰槐花
2.屋子桌子柜子椅子床
3.茄子西红柿南瓜青椒西瓜
4.你可要多读几遍呀!
叶子花瓣花蕊茎花香
我会选
读读句子，试着将加点的词语换成另外一个词。
1.我将信将疑：减去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗?
2.宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
语文课答案篇十一
⑴ 崇祯( ) 雾凇( ) 拥毳( ) 沆砀( )
⑵ 铺zhān( ) 一jiè( ) chī( )人 金líng( )
⑴ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝( )
⑵ 是日更定( )( )
⑶ 余拿一小船，拥毳衣炉火( )( )
⑷ 雾凇沆砀( )
⑸ 天与云与山与水，上下一白( )
⑹ 湖中焉得更有此人( )( )
⑺ 问其姓氏，是金陵人，客此( )
⑻ 及下船，舟子喃喃曰( )
a、是日更定，余拿一小船，拥毳衣火炉，独往湖心亭看雪。
b、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
c、舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
d、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
⑴ 是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
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⑵ 湖中焉得更有此人。
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语文课答案篇十二
动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。
下课后，小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……
小动物们很快来到医院，他们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴，摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手……忽然，马老师问：“小狐狸京京的腿好了吗？”
小狗说：“他的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”
“啊！”马老师收起了笑容。
小动物们都不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助京京。”
“对，我们应该帮助京京。”小羊轻轻地说。
小熊忽地站起来，向门外走去：“我们去接京京！”
“对，我们去接京京！”小动物们呼啦一下向门口走去。
他们走啊走，走了好久，碰见了一颠一颠的京京。京京奇怪地问：“你们怎么回来了？”
“京京，我们接你来了！快，我来背你！”小熊在京京面前蹲下身子。
小羊说：“对不起，京京，我们让你一个人走了那么久。”
小动物们纷纷向京京道歉，京京感动得眼泪都流出来了。
小熊背着京京向医院走。小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……
医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看着这个，又看看那个，连连说：“好，好！你们都是好孩子！”
字：腿、颠、慢、摸、拉、忽、蹲
词：探望、医院、笑容、吭声、惭愧、奇怪、道歉
重点句子：
1、动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。
2、下课后，小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……
3、小狗说：“他的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”
4、小动物们都不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助京京。”
5、小动物们纷纷向京京道歉，京京感动得眼泪都流出来了。
6、医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看着这个，又看看那个，连连说：“好，好！你们都是好孩子！”
一、照样子，写一写。
很慢很慢、很__很__、很__很__
一颠一颠__________________
二、比一比。组词语。
幼（）摸（）腿（）
助（）模（）退（）
三、连词成句。
1、医院 向 京京 背着 小熊 走
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2、医院 向 京京 背着 小熊 走
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语文课答案篇十三
一、读读写写。
wākēnɡ fǔtóu bùxié fánɡwū
() () () ()
dǒnɡdé shǒujù nánɡuò qiǎnɡzǒu
() () () ( )
二、先给“然”组词，再填在合适的括号中。
()然()然()然
1、冬天到了，柏树、松树不怕冷，()那么绿。
2、我走在放学回家的路上，()下起了倾盆大雨。
3、松鼠妈妈说，花生是长在地里的，小松鼠扒开土，()找到了花生。
三、读一读，画一画。
木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
画一画科利亚的步子的长度：
四年前的一步：
现在的一步：
四、抄写课文中最重要的一句话。
五、你的周围有什么在起变化呢?请写下来。
语文课答案篇十四
椽(chuáng,chuán)柱珊(shānshái)瑚
作者是按()()和()三方面来描写大兴安岭美景。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏(fá)色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
(1)本段第一句话运用了和的修辞手法。
“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________。
(2)写出下列词语的反义词。
缺乏——亲热——
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