作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
学前班数学教案篇一
1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；
2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：
理解8的实际意义；
活动过程：
一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出'超市中任意物品的数量'，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知'8'
出示数字卡片8，一起说说8像什么？
3小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）4教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
三、运用自己的认识，作业'8'
1感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；
2教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样（种）的物品，饰件都可用'8'表示；
3活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；
1依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；
2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8教学反思：
学前班数学教案篇二
1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
有图有真相、1、课件-50以内的数
2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
（1）一共插了几种颜色的.棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
报数游戏，数字表的点数游戏。
学前班数学教案篇三
1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
有图有真相、课件-50以内的数
2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
（1）一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
报数游戏，数字表的点数游戏。
学前班数学教案篇四
1、加深幼儿对10以内数的认识概念。
2、培养幼儿准确数数的能力。
3、加深10以内数添加”1“或去掉”1“的关系。
盘子、糖果、数字卡片
复习读数，数数
1、全班齐读数字卡片
2、指名两人读数，读得熟练的给予鼓励
3、1个1个地数，数到20
4、2个2个地数，数到20
5、5个5个地数，数到20
6、10个10个地数，数到100
7、全班说出10以数内的单数和双数
导入游戏（请客人吃糖）
教师：小朋友你们家里经常来客人吗？你们是怎样招待的呢？
幼儿：经常有客人来，我拿水果、倒茶招待......（幼儿尽情地说）
教师：好，看来小朋友们对客人都很热情，今天我们旧来做一个游戏，板书：《请客人吃糖》。当主人的一定要大方啊！客人也不能贪吃呀！好不好？想玩吗？幼儿：好，想玩。
教师：老师一边示范一边讲游戏规则，我也给大家已经分成可几个小组，每组选一个小朋友当主人，其他的都是客人，主人根据客人需要糖的个数跟客人发糖，客人先想好要几个，不能都吃同样的糖（数字都在10以内的，发给大家的糖不能吃）。
教师：游戏开始，把装有糖的盘子发给主人，每组小客人挨着说出”我要几个“主人就按客人的要求发给他们。教师逐个巡视，幼儿：数一数是不是给自己要的糖一样多，双边活动。
教师：小客人，你们看看你的主人发的糖对不对，如过不对就给主人说：“还少几个或多几个”补发后可以继续另选主人再做一次（略）过程三：
读教材（翻开数学教材第8页）老师：刚才这个游戏大家玩得开心吗？幼儿：开心。
老师：主人给客人发糖都非常准确，客人也很小心，大家都做得很好，现在翻开书，指导看懂图意，图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。
幼儿：小朋友边数边回答：“小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。”教师：小朋友看得很仔细，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖（1个）、小强呢（多了一个）小刚呢？（少了1个）你们都能干，有你们的帮助，他们都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么开心啊！
幼儿：动手帮图上的小朋友添上或划掉。老师巡视
教师：小结：好了，今天做游戏大家都很棒，数数非常准确，还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。过程四：
休息
全班做拍手游戏。过程五：
平均分糖
教师：小朋友们，你们想吃糖吗？想吃多少？
幼儿：想吃。我要7个，我要3个......
但是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师一定是公平的，每人都吃同样多（4个）好吗？
幼儿：好
教师：那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少？
幼儿：根据自己的数说说，主人端着盘子多了就拿出来，少了就添上，教师逐个巡视，加已点拨。
学前班数学教案篇五
班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
3、体验数学活动的乐趣。
红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、小不同的球若干。
一、创设情境
1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞
2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)
3、让幼儿说出自己分类的理由。
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的小，按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……
小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏分球
游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。
四、幼儿动手操作自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么，来老师一个忙好吗?
让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
2、让幼儿说出分类理由。
3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。
五、结束活动：
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。
学前班数学教案篇六
活动目标：
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀
2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.课件
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：找对称
第四、五关：画对称图形
三、制作对称图形
1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？
2.幼儿操作。
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗？(对称王国)
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？
学前班数学教案篇七
活动目标：
1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3．体验成功的乐趣，增强自信心。
活动准备：
知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：ppt，钥匙题卡，门
活动过程：
一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看ppt，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！
（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
（2）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）
（3）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（有2只蓝色的鸭子河里，有6只__的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）
（4）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
（5）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
（6）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）
（7）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？
（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10
三、游戏活动：送数字宝宝回家
（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！
（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？
四、玩一玩游戏，复习10连加
学前班数学教案篇八
1.学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3.体验成功的乐趣，增强自信心。
知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：ppt，钥匙题卡，门
一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看ppt，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！
(1)师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的'意思？(图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)
(2)师：谁能列一道连加算式题？(2+3+5=10)
(3)师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？(有2只蓝色的鸭子河里，有6只的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子)
(4)师：谁能列出一道加法算式？(2+6+2=10)
(5)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
(6)师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？(3+4+3=10)
(7)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？
(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10
三、游戏活动：送数字宝宝回家
(1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！
(2)师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？
四、玩一玩游戏，复习10连加
学前班数学教案篇九
（一）活动目标：
1、学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2、学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
（二）活动准备：
1、物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。
（三）活动过程：
1、以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2、以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3、师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？
幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
（四）活动延伸：
区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
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