在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
讲述春天的诗十句春天的诗句篇一
学习目标
● 情感、态度、价值观目标：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。
重点：坚持对外开放
难点：对外开放和独立自主的关系 教学设计
（一）新课导入
教师展示 我国加入wto的签字现场的照片和“中国文化澳洲行”的新闻照片 教师：我国的这些交流活动反映我国是一个开放的国家，我国坚持对外开放的基本国策。
（二）师生互动学知识
一、闭关自守只能导致落后
教师：中国从历史的经验教训中认识到我们要发展，要进步，要富强，就要积极参与到国际交往中为此我国经过努力，终于在2001年11月11日加入了世界贸易组织。
教师：凡事有利亦有弊，我们要学会用辩证的眼光看问题，同学们说说我国加入世界贸易组织的利与弊。
学生讨论发言：加入世贸组织，一方面标志我国对外开放进入一个新的阶段，增强我国经济发展活力和国际竞争力，另一方面我国也将面临更为严峻的考验，我国面临的经济风险会显著增加，但总体来说，利大于弊。教师：加入世界贸易组织对我们既是机遇也是挑战，我们要适应经济全球化的趋势，要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来，走出去“相结合，全面提高对外开放水平。
板书
二、坚持对外开放
学生结合教材p72、73完成材料下问题。
教师：从中体会到我国的对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各方面都要开放。
板书
三、改革——社会发展的直接动力、开放——现代化建设的必要条件 教师：在国产汽车如何发展的问题上，一直都有两种倾向：1是应该坚持独立自主，自创品牌。2应该坚持对外开放，全面引进。你们是怎样看待这两个观点的？ 学生分小组讨论，在讨论中得出结论：（1）我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能以高别人搞建设，必须始终把独立自主、自己更生作为自己发展的根本基点。（2）又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。教师：有人说既然我们搞对外开放，就是放开双手把国外一切东西全部接收进来为己用，你认为是这样吗？ 学生思考，阅读教材。
学生：不对。我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
（三）畅所欲言
学生谈论本节课都学到了哪些知识，看到对外开放的巨大成就有何感想。
（四）课堂练习（单项选择）
②中国的发展离不开世界，封闭只能导致落后；
a．①③④ b．①②④ c．②③④
c、中国加入世贸组织只有利没有弊
1、讨论加入世贸组织的利与弊
答： 利大于弊。因为：a、在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。b、中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。c、加入世贸组织，有利于扩大开放，为我国赢得更好的国际环境，增强我国经济发展活力和国际竞争力，因此我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。
2、独立自主、自力更生与对外开放的关系是什么？ ①独立自主、自力更生是自己发展的根本基点。
②打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。
3、如何坚持对外开放的基本国策？ ①、既要积极敞开国门又要维护自身安全。
②、既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
③、要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。
教学反思：在这节课里，教师根据教学进程的需要，采用举例法，引导学生分析身边的生活，学生也积极参与。课中增加畅所欲言环节，目的在于弘扬学生的主体性，让学生参与到课堂生活中来，让学习过程真正活起来。
讲述春天的诗十句春天的诗句篇二
三4.2 让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
【教学目标】
3、知识目标：懂得改革开放的必要性；
【学习重点】对外开放的必要性。
【学习难点】改革的必要性。
【教材内容分析】
层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。
【教法选择】情境教学法、启发诱导法
【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习
【教学准备】
1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备mp3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。
2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。
【教学过程设计】（后附导学案）
（一）营造氛围，导入新课
教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。
教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。
（学生共同回答：改革开放。教师板书课题）
教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的 故事的过程。
首先请大家看教学目标——学生齐朗读）
（二）课堂教学过程：
环节一：【自学导航区】
【要求】：小组之间互查“课前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任意两题，每题2分，计入小组量化。
【教师分配任务】：第一题：填空题（一组、二组展示，其他小组认真倾听、补充）；第二大题：自学探究，我能作答，第一小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正；第二小题由五六组展示，其他小组补充；第三小题由七八组展示，其他小组补充纠正。注意：补充纠正的小组双倍加分哟！
时间：10分钟
（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）
（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）
环节二：【探究活动区】
【探究活动一】：辩论台上对对碰：
正方：改革是好事
反方：改革是坏事
（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）
第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。
第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。
师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）
......
......
（正方、反方互不相让，争论得不可开交......）
教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！
生：回答。
师：下面让我们一起进入探究活动二：
【探究活动二】走进生活，迁移运用：
（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？
（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？
师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。
师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。
（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价）
教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节课我们就学到这儿，那么本节课你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示）
【我的成长区】
师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节课的知识结构吧！看谁掌握得好！
时间：2分钟
（学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示）
环节三：有效训练
师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。
（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）
生：宣读答案
(可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论)
生：排除法。
（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）
师：对于【有效训练】的第二题，请同学们全体起立，老师给大家2分钟的时间巩固记忆，谁背过了谁就坐下，看看哪些同学能在规定的时间内记忆得好！
生：站着背诵
师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在课堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！
环节四：【我的发展区】
师：通过本节课的学习，你在知识、能力和方法方面有哪些收获？或者你认为自己还在哪些方面需要努力呢？说出来，让我们一起分享。
【我的发展区】
环节五：小组评价总结
师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节课各小组的表现情况。
（三）【课后拓展】
（师：请同学们课后完成对本节课的升华）
（四）结课
讲述春天的诗十句春天的诗句篇三
指导思想与理论依据：让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教材分析：该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。
层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。
学情分析：收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。
教学目标：
2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；
3、知识目标：懂得改革开放的必要性； 教学重点和难点：
【学习重点】对外开放的必要性。【学习难点】改革的必要性。
【教法选择】情境教学法、启发诱导法
【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】
1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备mp3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。
（一）营造氛围，导入新课 教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。（学生共同回答：改革开放。教师板书课题）
教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的 故事的过程。
首先请大家看教学目标——学生齐朗读）
（二）课堂教学过程： 教师活动：环节一：【自学导航区】
教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？
正方：改革是好事
反方：改革是坏事
（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）
第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。
第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。
师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）
反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安......正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措..................（正方、反方互不相让，争论得不可开交......）
教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！生：回答。
天覆地的变化？你能举例说明吗？
（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？
（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？
师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。
师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。
（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价）
师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。
（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）
生：宣读答案
(可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论)师：对选择题的第5个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？ 生：排除法。
（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）
环节五：小组评价总结
探究
（一）探究
（二）（三）【课后拓展】
（师：请同学们课后完成对本节课的升华）
（四）结课 师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的 辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。相信在这一伟大政策的指引下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！（播放歌曲《越来越好》，在歌声中结束本节课的学习）
讲述春天的诗十句春天的诗句篇四
九年级思想品德
二曲中学 张琴娥
教学目标：
1.情感、态度、价值观：
理解改革开放的意义。理解改革的必要性和重要性。3.知识：
知道改革的内容、实质及目标。
教学重点：理解改革的必要性和重要性。教学准备：
认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料，制作多媒体课件。
环节一：欣赏感悟
课前：播放：《春天的故事》
教师：对！《春天的故事》。这节课我们就来讲述这个故事。（板书）
生：邓小平、深圳、创办经济特区、改革开放。教师：对，改革开放！（板书）环节二：导入新课。
这就是我们今天要探讨的课题。在这之前我们接触过这一词语，是在哪个问题中？请回顾一下。
生：党的基本路线中（回顾党的基本路线）
教师：同学们，党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。从此中国发生了翻天覆地的变化，歌词中深圳的巨变只是中国的一个缩影。我想这种变化从我们的自身生活中也能感受到。
环节三：展示交流。
课前布置同学们搜集有关这方面的资料。请同学们展示出来。说一说改革开放给我国和人民生活带来了怎样的变化？ 所以说，改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉。
教师：为什么改革开放有如此大的能量？我想从海尔的发展历程中会找到答案。
• 2海尔“砸”掉了什么？“砸”出了什么？
虽然社会主义制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不完善，体制上存在着种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。
通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。
如果用一句话来高度概括改革的重要性，你看哪一句话最贴切？
我们应怎样正确对待改革？
环节七：学习十八届三中全会和五中全会精神，谈谈启示。
教师：对，与德国合作引进国外的先进技术、设备、管理经验。“引进来“也就是实行对外开放。
请接着看： 投影展示：
发展壮大中的海尔：
海尔集团首席执行官张瑞敏将海尔的国际战略概括为“三个走出去”：第一是产品走出去；第二是品牌走出去；第三是人才走出去。到目前，海尔已在全球建立了13个工厂、22个贸易中心，产品出口近100个国家。据公开数据，2010年海尔集团营业收入同比上升20%，其中海外业务占营业额总比重1/3。海尔集团表示，计划在未来3年至5年内，实现海外业务占到整体业务的2/3。
海尔通过引进来和走出去两条途径获得了巨大的成功。请同学们思考一下：出示课件： 合作探究： 海尔通过“引进来”和“走出去”获得了巨大的成功，主要体现了课本中哪一原理？结合课本谈谈你对它的理解。
（学生回归课本）
参考答案：
体现了对外开放是现代化建设的必要条件（同时板书：对外开放------必要条件）（１）我国在进行改革开放的同时还必须积极推行对外开放。我国通过引进来和走出去两种途径，使我国的对外开放不断扩大，极大地促进了我国经济、社会的发展。
（２）当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向界。„„..对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。
师：找学生回答。
师：下面回过头来总结一下海尔的成功经验或做法： 投影展示：
1、坚持改革。改革是我国社会发展的直接动力。
2、实行对外开放。实行对外开放是我国现代化建设的必要条件。（或对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策）
请同学们把答案巩固以下„„
请同学们注意一点，这两句话虽然有所不同但他们的作用是一致的，都推动了我国经济的发展。因此我们也常这样说，改革开放是我国的强国之路。（同时板书）
学生列举„„
下面请同学们把老师想到的浏览以下。参考：
科技领域：成功发射“神舟六号”载人飞船、青藏铁路全线贯通、三峡大坝蓄水发电 文化领域：《公民道德建设实施纲要》颁布实施，9月20日定为“公民道德宣传日”。北京申奥成功。上海申博成功。在第28届奥运会上金牌榜上名列第二，实现了历史性突破。
从老师给的参考答案上看今后同学们应该注意什么问题？分类列举最好，有利于做“从不同的角度答”这样的问题。
我们面对改革开放道路上的困难和挑战应该怎样做？
参考答案：
1、国家：坚持改革开放；坚持以经济建设为中心；实施科教兴国战略；人才强国战略；可持续发展战略等。
２、青少年：（1）应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。（2）树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放带来做好充分准备。
总之，我们既不能让成就冲昏了头脑，也不能让困难吓倒。只要我们走对了路就能去迎接更美好的未来。
一、改革是社会发展的直接动力（重点原理）
1、改革的必要性、重要性（或改革的原因）
2、我们的态度
二、对外开放是现代化建设的必要条件。是我国必须坚持的一项基本国策。（重点原理）
1、对外开放的必要性、重要性（或对外开放的原因）
2、我们的态度
同学们，课本中的内容我们就探讨到这儿。下面我们做《新课堂》
——改革开放是强国之路
改革——直接动力 对外开放——必要条件
教后反思：
本教学设计,以新课程理念为支撑, 把理论观点的阐述寓于现实的案例分析之中，充分体现了新编思想品德教材的特点,从根本上转变了学生的学习方式,注重了知识的问题化,问题的情境化。主要有以下特点: 第一,教学情境的创设引人入胜。教学伊始，把脍炙人口的歌曲引入课堂，一方面，增强了课程的趣味性，充分体现了新课程生动活泼、丰富多样的教学方式；另一方面，让学生在轻松愉快的氛围中从整体上初步感悟我国的改革开放。
第二，教学问题的设计层次分明。教学内容中问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人；关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，充分体现了新课程的三维目标。
第三，材料的选取具有较强的针对性、真实性。海尔的发展历程以及来自生活的报告，贴近学生的生活实际，使学生对改革开放有了新的理解，达到了深化认识、提高思想觉悟的教育目的。
讲述春天的诗十句春天的诗句篇五
总第（）课时
【学习目标】：
1、坚持改革
2、坚持对外开放 学习难点：坚持改革 【学习过程】
（一）预习案
预习任务一：阅读教材p51－54文字和图片，通过查阅影视资料和相关材料，正确认识我国改革的原因及改革中遇到的困难和问题。
（2）改革的内容是什么？这种改革为什么能使粮食产量猛增？
（3）经过分析小岗村的事例，请你总结我国实行改革的必要性
（2）请你总结改革对我们有什么作用和意义？
（3）你还知道我国哪些方面的改革试举两例？
总结：我们国家为什么实行改革？
4、阅读p54小慧的例子，你觉得小慧应怎样劝自己的母亲？
预习任务二：结合教材p54－56文字和图片结合自己生活实际，说出我国对外开放的有效形式和基本途径，理解我国对外开放的原因。
3、想一想：面对国内国际形势的发展，我们青少年应该怎么做？
学习诊断：
一、单项选择题：
2、对外开放是（）
ｄ 实现社会主义现代化的必要条件
4、阅读分析：从1978年我国实行对内改革，对外在经济、政治、文化等方面加强了与各国的交流沟通以来，我们书写了精彩的“中国故事”，创造了发展的“中国奇迹”，塑造了崭新的“中国形象”。
（二）训练案
拓展训练题组
考点一：改革——社会发展的直接动力 类型一：单项选择题
1、（2013、20）20.党的十八大报告通篇贯穿了改革的思想，共“86”次提到了改革。这是因为改革（）
习题：一位农民朋友的“足迹”
仔细观察以上漫画，结合所学知识，思考并回答下列问题：
1、你从漫画中看出了什么？它反映了什么问题？
2、从这种变化我们能得出什么结论?
考点二：开放——现代化建设的必要条件 类型一单项选择题
b．③④
c．①④
d．①③④
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
a．②③④ b．①②④ c．①②③ d．②③ 类型二：材料分析题
（三）达标案
一、单项选择题（每小题1分，共5分）
1．党的十一届三中全会以来，我们大胆探索，勇于实践，不断推进经济体制改革、政治体制改革和其他方面的改革，极大地解放和发展了我国社会生产力，推动了我国经济和社会进步。这段话说明（）
2．从1978到2018年，实行改革的40年间，我们切实体会到了改革的力量、改革的好处。下列能支持这一观点的是（）
3．党的十八大报告中指出：事实雄辩的证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。我国要毫不动摇的坚持改革开放，这是因为（）
4、实施“走出去”战略是今年来党和国家作出的重大举措。只有“引进来”和“走出去”并举，我国经济才能在更大范围内和更高层次上参与国际竞争。下列情况属于“走出去”的有（）
5、在对外开放的新形势下，我们青少年应（）
6、阅读分析：“改革”是十九大报告中最重要的关键词之一，共出现69次。现在我国改革开放已经进入攻坚深水区，改革开放是决定当代中国命运的关键也是决定实现“两个100年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。（1）请你结合材料谈谈对改革开放的认识。
（2)为推进改革开放伟大事业，我们青少年应该怎样做？
讲述春天的诗十句春天的诗句篇六
设计简述：本设计用《小强一家的那些人与事》作为背景材料，依托一家人工作、生活及学习之变化，从聚焦家庭生活变迁开始，引导学生广视角的思考与观察中国正在走的富国强民之路。大海航行有灯塔的指引，这灯塔就是党在社会主义初级阶段的基本路线，本设计在融入小强一家的真情实感后的最终目的是为了折射出日新月异的时代特色。
【课程内容】认清国情，爱我中华——2.5知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想。
【课型】新授课
【教法】案例教学法
【学法】自主合作学习、互动探究等
【目标导航】1、理解并记忆我国为什么要进行改革和开放？2、了解对外开放的形式和基本途径有哪些？3、客观的分析改革开放，以实际行动支持改革开发。4、引导学生学会观察社会、感知社会进而感恩社会。
【教学过程】
小强一家的那些人与事（一）
忆往昔，赶上了好时候
———感受改革
案例：小强爷爷：小强的爷爷是高清县×镇×村村民，改革前，农民干活要服从生产队的安排，地里种什么庄稼要听上级指令。大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人” 。“干多干少一个样，干与不干一个样” 。这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。
小强爸爸：那时候农村开始了改革，实行以家庭为单位对集体土地进行“承包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。收益分配实行“交够国家的、留足集体的、剩下的全是自己的。”改革后全村粮食的总产量由原来的3万多斤猛增到12万斤。但社会主义制度仍在不断完善和发展。xx年国家废止农业税。从此，在中国延续了2600多年的农业税退出了历史舞台，农民交“皇粮”的历史从此结束。小强爸爸种了一年的粮食全部收入了自己的粮仓，劳动的积极性更高了。
1、对比材料一和材料二讨论说明我国改革的原因（意义、作用、重要性）。
结合材料设置本问题目的是引导学生认识改革的原因。案例中的人与事，代表着一个时代的变迁，变迁的背后是我国坚定不移地实行了改革开放。
2、阅读p53页相关链接，思考：
②改革的性质是什么？
③经济体制改革的目标：
④政治体制改革的目标：
本环节的设置是引导学生回归课本，用活教材，用好教材，带着自己的思考超越教材，目的是对我国实行的改革进行深度的理性思考。
3、阅读p54页内容，思考：
①改革给我们带来的负面影响有哪些？
②如果你是小强，会怎样劝解母亲?
③我们应如何正确对待改革？
本次思考是回归案例，融入当事人的角色里，用理性的思考反哺自己的行为或指导他人的行为，达到学以致用的目的。
小强一家的那些人与事（二）
数幸福生活，还看今朝
————感受开放
小强：小强在我国一大型飞机配件制造企业工作，他们就为波音777新型宽体客机制造尾翼。美国波音公司生产的波音777新型宽体客机，由450万个零部件组成，它们是由六个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加、协作，分工生产出来的。例如：机头、起落架的舱门由新加坡供应。尾翼是由我们中国公司制造的。飞机机身、门和机翼是日本公司生产的。意大利公司负责制造机翼阻力板等等。
阅读材料，依据教材p54--56思考讨论回答：
1、对外开放的方式有哪些？基本途径是什么？
2、结合材料一和二说说，我国为什么要对外开放？
3、作为青少年，我们要如何对待对外开放？
小强一家的那些人与事（三）
瞧！这一家子
——享受改革开放的成果
阅读材料，依据教材p51思考讨论：
（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？
（3）请你总结：我国改革开放的重要意义？
（4）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？
本环节的设置是引导学生回归生活，遵循教育回归生活的原则，引导学生从家庭生活的变化感受中国共产党的正确领导。
讲述春天的诗十句春天的诗句篇七
【内容标准】
2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；
该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。
【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】
1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备mp3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。
2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。
【教学过程设计】（后附导学案）
（一）营造氛围，导入新课 教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。（学生共同回答：改革开放。教师板书课题）
教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的 故事的过程。
首先请大家看教学目标——学生齐朗读）
（二）课堂教学过程： 环节一：【自学导航区】
教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？
正方：改革是好事
反方：改革是坏事
（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）
第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。
第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。
师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）
正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入； 反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安......正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措..................（正方、反方互不相让，争论得不可开交......）
教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！生：回答。
（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？
（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？
师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。
师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。
师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。
（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）
生：宣读答案
(可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论)
师：对选择题的第5个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？ 生：排除法。
（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）
环节五：小组评价总结
师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节课各小组的表现情况。
（三）【课后拓展】
（师：请同学们课后完成对本节课的升华）
（四）结课
师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的 辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。相信在这一伟大政策的指引下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！（播放歌曲《越来越好》，在歌声中结束本节课的学习）
讲述春天的诗十句春天的诗句篇八
《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标
情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
三、说教学的重、难点
教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性”
难点的依据：初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
四、 说教法
思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发;学生自学、学生活动(搜集、讨论、交流共享)的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
1、创设情景法：
从mtv《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
结合教学资源选择适当的材料，通过对比寻找两种不同体制的不同点，感悟其中的道理。结合“来自生活的报告”，请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论共享法
由于本条目内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生观看多媒体图片并自己阅读课本思考，自己列举我国在不同领域改革的现实实例，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。
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