5.创新是指通过独特的思考和富有创造性的行动来创造新的想法、方法和解决方案。坚持锻炼身体是保持健康和追求美的重要途径。总结范文中的案例和分享，给我们提供了很好的借鉴和参考。
四年级作文写作技巧篇一
指导学生在听的过程中注意：(1)听每节课的学习要求(根据每节的教学目标要求学生);(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现。在听课环节要指导学生处理好理解思考和记笔记的关系。可以说，“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指学生课堂笔记。
七年级学生一般不会合理记笔记，有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，在指导学生做笔记时应要求学生：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。所以教师在授课中要着眼整个教学计划，根据教材特点和学生实际情况，突出重点、化解难点、消除弱点、轻重得当，在备课中当好“剧作者”，在课堂上演好“主导”。
“问法”指导。
(2)反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来;(3)类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题;(4)联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，还应要求学生在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。当然，平时教师在教学中，还应因人而异地采用科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问。
四年级作文写作技巧篇二
即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。比如，在学习有理数混合运算一课中，教学引入时，笔者根据学生喜欢玩扑克牌的爱好，和他们来讲扑克游戏，引发学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲。笔者还运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生。
2.锻炼学习数学的意志。
心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”。笔者认为应该以练习为主，在七年级的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志。
有的孩子习惯“闷”题目，盲目地以为多做题就是学好数学的方法，这一不良的学习习惯，在平时的教学中教师一定要注意纠正。
四年级作文写作技巧篇三
白色：白茫茫雪白雪白洁白洁白白花花。
黄色：金灿灿黄澄澄金黄金黄黄灿灿。
红色：红艳艳红彤彤火红火红红通通。
绿色：绿油油绿莹莹绿草如茵碧绿碧绿嫩绿。
紫色：紫莹莹。
蝴蝶：自由自在翩翩起舞五颜六色五彩斑斓扑扇（花中仙子）。
蜜蜂：勤劳嗡嗡嗡自由自在（小精灵）。
小鸟：乌黑光亮自由飞翔叽叽喳喳欢蹦乱跳。
树：高大挺拔笔直粗壮（威武的战士）。
枝繁叶茂密密麻麻（参天大伞）。
开心：
词语：心花怒放欢蹦乱跳喜冲冲喜滋滋乐滋滋美滋滋兴高采烈。
愉快欢喜眉开眼笑。
句子：高兴得像中了头奖似的。
高兴得像喝了蜂蜜一样甜。
他心里高高兴兴,像有一只小鸟在那唱歌。
高兴地露出了灿烂的笑容，像一朵绽开的太阳花。
高兴地笑了，脸红通通的，像一个个红苹果。
伤心：
词语：悲痛万分愁眉锁眼捶胸顿足呼天抢地愁眉苦脸垂头丧气。
以泪洗面闷闷不乐心烦意乱撕心裂肺伤心欲绝泣不成声。
句子：我心疼得像刀绞一样，o"眼泪"眼泪不住地往下流。
我的心情像这天气，没有一丝阳光，有的只是没有流出的眼泪。
他耷拉着脑袋，低垂着眼帘，唉声叹气地走着。
他就像泄了气的气球，垂头丧气的回家了。
着急：
词语：急急忙忙焦急万分匆匆忙忙惊慌失措不知所措。
句子：记得满脸通红，像热锅上的蚂蚁。
急得满头大汗，不知所措。
他一会儿抓头，一会儿挠耳，急得不知所措。
匆匆忙忙跑过来，急得脸色发白。
小作文的构成：字—词---句---段。
举例：
字：星星（像小精灵钻石宝石眼睛萤火虫）。
词：亮晶晶的星星一闪一闪的星星闪闪发光的星星。
句：一闪一闪的星星在天空中眨着小眼睛，像一只只调皮可爱的小精灵。
举例：
字：老师（像辛勤的园丁蜡烛）。
词：红通通的脸蛋乌黑亮丽的秀发弯弯的眉毛闪闪发亮的眼睛。
会笑的眼睛炯炯有神的眼睛樱桃小嘴能说会道的嘴。
句：我的作文老师很漂亮。她有着一张红通通的`脸蛋，一头乌黑亮丽的秀发随风飘动。你瞧，那弯弯的眉毛下，镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，而且还会笑的啊！那樱桃小嘴能说会道，给我们讲了许多有趣的故事呢！我爱我的作文老师！
四年级作文写作技巧篇四
晚上睡觉前，我常来鱼缸，看了看小金鱼，发现小金鱼还在水里飘着。啧啧！白天还活蹦乱跳的小金鱼怎么可能一下子死掉？我拿起一片水草，轻轻地摸着小金鱼。没想到，小金鱼被我的动作吓了一跳，飞快地躲进水草里。妈妈说:“娜娜，别吓小金鱼。”我说:“妈妈，过来看看。小金鱼的眼睛睁得很大，一动也不动。我以为它死了？”说着，两滴眼泪从眼眶里涌出，顺着我的脸颊流了下来。
妈妈笑着说:“别大惊小怪，小金鱼没死，它在睡觉！”听了妈妈的话，脑子里闪过一个大问号:为什么小金鱼睁着眼睛睡觉，而我们人类闭着眼睛睡觉？这个问题让我很困惑。我赶紧去书房咨询父亲。爸爸告诉我:“除了鲨鱼，其他的鱼都没有眼皮，所以小金鱼睡觉都闭不上眼睛。”哦！我明白了。通过这个发现，我觉得世界真的是无穷无尽的。大自然为我们创造了许多物种，留给我们无尽的思考和发现。
我必须努力学习，多观察，掌握科学知识，探索更多的发现。孩子们，你们在日常的学习生活中一定有很多有趣的“发现”。来和我们一起分享吧！
四年级作文写作技巧篇五
我们家对面有个修车铺，修车师傅是个聋哑人，虽然我每天上学总要经过这个修车铺，可我却从来没有正眼看过这个修车师傅。
一个冬天的晚上，我做完了作业在看电视，只听“咚咚”的敲门声。我打开门，只见门外站着一位穿着又脏又破的衣服的人，脸上沾满了油灰，正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出“啊氨的声音。我不明白他的意思，我越听越不懂，他越急叫的声音也越高，我见他是个聋哑人，天又那么晚，心里还真有点害怕，赶紧对他摇摇手，关上了门。隔着门，我听见他又敲了邻居家的大门。
晚上，爸爸妈妈回来了，饭桌上，爸爸突然想起，中午自行车坏了，他把自行车推到修车辅去修理，到现在还没取回来。我突然想起修车师傅来敲门的情景，原来他是在寻找车主呀!我和爸爸立刻丢下饭碗，穿上外衣，跑到修车铺，只见那位修车师傅正站在刺骨的寒风中，旁边放着的正是我们家的那辆自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到路灯下，仔细看了看，认出爸爸就是车主，不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸的手中。爸爸握着修车师傅的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：“真是太谢谢您啦，您把车往这一锁就可以回家了。”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔，在上面写了几个字：“我怕您晚上用车。”
我的眼睛当时就湿润了，想到他挨家挨户地寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久久地等待着车主的到来。他只不过是个普通人，但他的执着却给了我深刻印象，令我永不忘怀。
篇二
小时候我总是要在父亲下班之前偷偷躲在床底下或门背后，然后故意发出几声小青蛙的叫声。当父亲“费尽周折”找到我时，他总会一把抱起我，把我高高举到头顶，像个小孩儿似的.天真地说：“看，我们莹莹有房顶那么高了呢!”说完，父亲总是一阵爽朗的“哈哈”大笑，我也“咯咯咯”地笑个不停。父亲的爱弥漫在笑声里，像一澈清泉流进了我的心田。
时光飞逝，现在我长大了，父亲再也抱不动我了，我也不再躲藏好让父亲找我，给他带来惊喜，但父亲每天下班回来都会为我带来一份礼物——报纸。于是，我每天看到父亲下班了，都会从父亲的公文包里拿出报纸，看新闻，看作文。我们常常为某个新闻热烈争论，往往为某篇佳作拍案叫绝。父亲的报纸仿佛成了我一日三餐的精神食粮。
不知不觉，父亲节到了，我心想，爸爸每天用心良苦地给我一份礼物，我是不是也应该给他一份礼物呢?对，我说干就干。我找来卡纸、剪刀、双面胶、铅笔等制作工具。我首先拿起一张淡粉色的卡纸，把它分成三段，做成卡片的形状，再剪些可爱的装饰物，最后，我用不同色彩的笔写了大大的五个字：“父亲节快乐!”，并在字的旁边画上了一张可爱的笑脸。我又蹑手蹑脚地把这份别出心裁的父亲节礼物偷偷地放进了冰箱。好了，万事具备，就只欠给父亲一个意外惊喜的“东风”了。
“滴答，滴答”，时针慢慢转向了6：30分，爸爸快下班了，我心里不禁暗暗窃喜。“嗒嗒嗒……”哦，那是我父亲的脚步声!近了，近了，更近了，我既紧张又欣喜，简直快把心提到嗓子眼了。父亲进门了，包里还是和从前那样带来一份报纸，我迫不及待地拿出报纸，眼却不时瞟向聚满我爱意的冰箱。
父亲的瞧了瞧我说：“莹莹，吃完饭再看吧!”我的心“扑通扑通”地跳得更快了，仿佛父亲一眼要把我心中的“小秘密”看穿似的，可事实上，父亲对我心中的“小秘密”还是麻木不仁，我心里开始着急起来。
晚饭过后不久，父亲对冰箱仍然“不屑一顾”，我眉头一皱，眼珠一转，便想出一计。我开口说：“爸爸我要喝可乐。”父亲二话没说，二步并作一步走去打开冰箱。忽然，他从冰箱里的可乐罐上看到了一淡粉色的卡纸，上面还写着“父亲节快乐!”五个大字。“爸爸，您看到我给您的礼物了吗?”我终于说了出来。父亲激动得半晌说不出话来，欣喜若狂地抱着我转了好几圈。他边笑边说：“哈哈哈……哈哈哈……礼物真好!爸爸很喜欢，我的女儿长大了，懂事了!”。“因为今天是父亲节呀!”我也笑眯眯地对父亲说。
那天晚上，我久久无法入睡，因为我知道父亲对我的爱不是刻在他脸上的几道皱纹，几份报纸，父亲对我的爱是深藏在心底的，是像大海一样浩瀚，像大山一样沉寂，像天空一样宽广，只有我用心才能体会，才能够慢慢地走进父亲的心中，去读懂深沉的父爱，而我对父亲的爱也不仅仅藏在冰箱里，而是深深地藏在我的心里。
四年级作文写作技巧篇六
清晨，我到公园散步，只见微风轻轻的将落叶吹起。瞧！被吹起的落叶多么像许多的蝴蝶聚在一起，在草地上轻快的翩翩起舞。啊！多美丽啊！
我捡起一片小小的樟树叶，它的正面是深绿色的，反面是淡绿，它的边缘略像波浪一般。中间的那条清晰的叶脉将叶子分为两半，四周的茎向上舒展，自然协调，非常美观。我觉得它就像一张小的书签，这时，我忍不住凑近它轻轻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，令我神清气爽。这么可爱的叶子说不定曾是毛毛虫的摇篮、说不定曾是蚂蚁过河的小船、也可能是虫儿们活动的"游乐场"。这么有趣、可爱的小叶子，竟被我捡到了！我心里想着，像捡到了什么好东西一样，美滋滋的。
我又顺手见了一片梧桐叶，与樟树叶不同的是：这片梧桐叶是半枯半绿的，他的边缘微微卷起，叶脉非常清晰，用手摸摸它，硬硬的。抓住它底部的茎脉，拿起来，就像一把扇子，我将它扇扇，"呼哧，呼哧"的，可凉快了！
我看着手上的两片叶子，他们似乎正向我说着他们的经历，让我沉浸在无限的遐思之中。啊！我爱你，平凡的叶子！
四年级作文写作技巧篇七
语文的学习一定要重视作文的写作，毕竟作文所占的分值比较大。下面，小编为大家分享四年级语文写作技巧，希望对大家有所帮助!
1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。
1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。
2、写各处的景物要抓住特色。
3、注意详略得当。
1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。
2、运用适当的形容词，如：abb、abab、aabb式。
3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。
1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描写动物的外形要按次序。
3、可以运用比方、拟人的写作手段。
人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。
可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容;联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容;议就是议论，将你所感的'内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可;结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。
如何写好看图作文，重要有两点(以记事作文为例)
1、精确理解把握图意
1)明确图中说的是一件什么事?
2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。
2、参加合理的想象
一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。实在不行，就用做梦式结尾法。
四年级作文写作技巧篇八
一、课内重视听讲，课后及时复习。
初中数学的能力培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，与同学们开展各种学习活动，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本解题思路的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量去回忆，而不是不清楚立即翻书。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在学习的各个阶段，我们应该组织和总结知识，将知识的点、线和面组合成一个知识网络，并将其纳入到自己的知识体系中。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好初中数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些容易出错的问题，你可以有一套错误的问题，写出自己的想法和纠正问题的过程，一起找出自己的错误，以便及时改正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，孩子所表现的解题习惯与平时练习密切相关。在随意解决问题、粗心大意等问题时，培养良好的解决问题的习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在书本基础知识上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
在考试中调整好自己的心态，使自己在任何时候，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对孩子要有信心，永远鼓励孩子：除了自己，谁也不能把我打倒，要让孩子有谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的奇妙世界中去吧。
四年级作文写作技巧篇九
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
二、找原话。
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
三、看要求。
所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。
四、答问题。
所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点:。
1、不可不答;不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。
2、不乱答;乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。
3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。
四年级作文写作技巧篇十
一、教学工作方面。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
出处 xUeFEN.COM.cN
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
四年级作文写作技巧篇十一
1、回答“从哪里看出来……”的题型：
首先找到问答中的关键词语，然后在文中勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型：
教会学生写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解……”的题型：
首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
四年级作文写作技巧篇十二
从前，一只猫和一只老鼠住在一起。猫过了那个时间就不吃老鼠了。
冬天来了，所以他们买了一罐猪油过冬。老鼠说：“我很贪心。冬天还不如躲起来带出去吃。”猫说：“好的。”他们趁着天黑把猪油送到离家十里外的大庙里。
有一天，老鼠想起那美味的猪油，忍不住流口水，于是想了想，对猫说：“猫哥，我奶奶生病了，我可以去看她吗？”猫说：“那就去吧！路上注意安全！”老鼠大喜，溜进庙里，一口气喝了一大半油。他狼吞虎咽，直到深夜才回家。
过了一会儿，猫和老鼠都想吃油，所以都偷了。在路上，他们相遇了。老鼠说：“猫哥，你打算怎么办？猫说：“我在参加表哥的生日聚会！”猫也问，“你打算怎么办，小老鼠？”老鼠不慌不忙地说，“我朋友请我吃饭，正好路过这里。“他们双方都没有疑问。最后，老鼠大胆了。他溜进庙里，偷偷爬到猪油坛上开始舔啊舔，把剩下的猪油舔了一大半。然后他躺下来晒太阳。想到猪油，他忍不住舔舔嘴唇。老鼠自言自语道：“没有什么比在嘴里吃更好的了。“他对今天的收获非常满意。这一天，老鼠很晚才回家。老鼠满脸笑容地对猫说：“我今天太开心了！”猫说，“什么事让你这么开心？”老鼠什么也没说，睡着了。
过了几天，老鼠又对猫说：“我弟弟病了。我去看他了。”猫平静地说：“去吧！”他已经发现不对劲了。他小心翼翼地跟着老鼠，老鼠正津津有味地吃着最后几口猪油。猫生气地说：“好吧，你这个奸诈的家伙！不是说好了猪油平分的吗？”老鼠刚要辩解，猫大叫：“我亲眼看到的。你怎敢自圆其说？”既然你不厚道，就不要怪我不义！”猫立刻抓住老鼠，把它吞了下去。
从这一天开始，猫看见老鼠就抓老鼠，老鼠看见猫就跑。
四年级作文写作技巧篇十三
今年的夏天格外的奇怪。
渐渐地，我们度过了春天，迎来了令人期待的夏天，每个人都很开心——因为可以去游泳！
夏天的开始，知了还没唱歌，太阳却已经开心地发光！“好热啊，这么早就这么热了，这奇怪。”街上的行人不时地会发出抱怨，人们想去游泳，可游泳馆还没准备，就只能拿扇子扇扇风。老爸带我开车去买菜，过了一会儿，我们提着满手的菜出了店门，我用手臂挨了挨车座，“好烫！下次要打伞了！”于是，我们晒了会儿太阳，就坐车走了。
到了中旬，是个游泳的时间。谁知，刚想出门——外面下起雨来了，不是太阳雨，而是雷阵雨。我们待在家里，捂着耳朵，把有电的'东西都关掉了。这样的事情不是一次两次了：我们在放暑假前上课时，早上还“风平浪静”，一到学校又下雨了，这是不是计划好的？还有几次在课堂上，天空上时不时发出“轰隆隆”的声响。春天都没有这么“可怕”！
我盼望着赶快到夏天的末尾，希望这如此怪的夏天不要在来了！
四年级作文写作技巧篇十四
四季之轮，不停的转动着，一眨眼属于春季的三个月已经告一段落，接下来的世界就交给夏季了。
如果说春天是一个万物复苏的`季节，那么夏天是一个万物生长的季节。小草在这阳光和雨水充足的日子里，拼了命的往上长，大树们也长的郁郁葱葱，枝叶茂密，大树里如果有桃树，樱桃树……，它们肯定已经果实满满了，它们与苹果树，柿子树和石榴树不同，它们的果实只成熟在夏天，面对这么多早熟的水果，可真是吃货的福音呀！要说夏天的水果肯定不能少了水果界中的巨无霸——西瓜，西瓜红瓤黑籽，外表深绿与浅绿的组合，吃起来很甜，很有水分，这就是它夏天这么受欢迎的原因。不要以为西瓜只有红瓤黑籽的，其实，还有一种外表和普通西瓜一样，里面却是黄瓤黑籽的，也是西瓜界的一朵奇葩。
夏天展示出它好的一面，同时也展示出坏的一面。夏天，一天比一天热，几乎每天的温度都在30度以上，路上的行人少之又少，树叶也烤蔫了。这日子，在家里呆着是清蒸，在铁板椅上是铁板烧，在水里是水煮。天气的变化变得比翻书还快，本来烈日当空，突然，天空中划起了几道闪电，然后听到轰隆隆的雷声，很快暴雨如注，很多路人被淋得措不及防，可没一会儿，又烈日当空了。
夏天，有苦也有甜！
四年级作文写作技巧篇十五
二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。
3、抓关键词。
关键词语往往是“文眼”，蕴含着段落的主要内容，
寻找出段落的关键词，
依据文章内容，组合成一句话来概括段意。
4、取主舍次法。
无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
“去旁枝，抓主干”。
5、提问整理法。
在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。
这种归纳段意的方法常提出的问题有：
“谁?干什么?”或“谁?怎么样?”
如何把握文章的中心?
我们先要明确什么是中心：是作者的写作目的，作者在文中想要抒发的思想感情。
内容和中心不要混淆。内容是文章写了什么?(事件、描写了什么景色、说明了什么事物.....)而中心：是作者通过描写这些(人物、景色、事物)想要表达什么感情?达到什么目的。
理解文章的中心是最难的一类题目。题型变化多样，我们只要掌握了理解中心的方法，那么问题就迎刃而解了。
四年级作文写作技巧篇十六
钓鱼是一项古老而又有趣的活动，在钓鱼的过程中，我们不仅能感受到大自然的美丽，还能培养耐心和观察力。作为一个四年级的小学生，我虽然还不是钓鱼高手，但在钓鱼的过程中，我积累了一些经验和心得。下面，我将和大家分享钓鱼技巧和我的体会。
首先，选择合适的钓鱼点是钓鱼成功的关键。在选择钓点时，我们要选择水边风景优美且水质干净的地方。因为一些污浊的水域中的鱼更难以捕捉。我还学到了一种有趣的钓鱼技巧，叫做“找鱼草”。有时，我们可以看到一些浮在水面的水草，这些水草下面往往有鱼儿藏身。只要我们有耐心，静静地等待，很快就会有鱼儿上钩了。
其次，合适的饵料也是非常重要的。对于不同的鱼种，我们需要选择不同的饵料。比如，对于一些喜欢嗅觉的鱼，我们应该使用具有强烈气味的鲜饵。而对于一些口腹之欲的大鱼，我们应该使用大块的饵料。使用合适的饵料，能够吸引更多的鱼儿上钩，让我们在钓鱼中更加开心。
在钓鱼的过程中，我们要保持耐心和专注。有时鱼儿并不是那么容易上钩，我们可能需要花费相当长的时间。但是，我们不能急躁，要用耐心去等待。同时，我们也要保持专注，密切观察钓竿是否有动静，以便及时做出反应。当我们等到漂浮在水面上的浮标猛然下沉时，这时就是鱼儿上钩的时候了，我们要快速收线，然后轻轻地将鱼儿拎起来。
除了技巧，我还从钓鱼中体会到了一些更深刻的东西。钓鱼教会了我耐心和坚持，因为有时候钓鱼需要花费很长时间，而我不能放弃，要坚持下去。同时，钓鱼也使我更加关注大自然，让我有机会亲近自然。我还能通过观察周围的环境，了解不同的鱼类生活习性和行为，对大自然的认识也更深入了。通过这种方式，我变得更加热爱自然，保护环境，从而培养了我的责任感。
最后，我觉得钓鱼是一种真正意义上的放松和享受。在钓鱼的时候，我可以忘记学校的功课和琐碎的事情，只专注于鱼儿上钩的那一刻。这是一种无与伦比的乐趣，让我心身放松，充满幸福感。而且，钓鱼还可以和家人、朋友一起进行，增进彼此的感情和交流，真是一件非常愉快的事情。
总结起来，钓鱼是一项有趣且充满乐趣的活动。我在四年级学到了一些钓鱼的技巧和体会，包括选择钓点、合适的饵料、耐心和专注等。同时，通过钓鱼，我也得到了更多的东西，比如耐心、坚持、对大自然的关注和放松与享受。我相信，如果大家也尝试一下钓鱼，一定能够体会到其中的乐趣和收获。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/19869643.html】
