方案是解决问题和改进现状的工具和手段。在设计方案时，我们需要考虑用户的需求和体验。下面是一些方案制定的关键原则和注意事项，希望能够帮助大家制定更好的方案。
教师的班主任评选方案篇一
举止文明，无淫秽脏语，无辱骂、体罚学生现象，无教室内吸烟现象，无工作期间抹牌现象，每违反一项扣5分。此项由学生举报、问卷调查确定。
桌椅摆设科学合理，有班务处且内容齐全（有作息时间表、功课表、学生值日表、座位表、《学生校园行为规范》、有名人名言字画等，每缺一项扣1分。
积极完成各项任务，完成不出色或有拖延现象的，一次扣5至10分，完成特别出色，且排名第一的，一次嘉奖10分。
关爱留守学生，及时进行家访联系，有记载；学期末按要求评定学生，有总结。缺一项扣2分。
按学校规定的主题，每月举办一期黑板报，内容具体，形式美观，每月15日前由少先队检查评定，欠办取消评选资格。
每周班会课按时进行，且有班会记录，每欠一次扣5分。
二至六项由政教处确定。
就餐次序好。就餐证保管好。被批评的一次扣1分。
无故意损坏公共财物现象，出现一起扣2分，过失损坏能及时修复不扣分，拖延一次扣2分。按时上交所收费用，不拖欠。
教室、清洁区长期保持请洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣1分（月总评扣分最高的取消评选资格）。
坚持“五到”制度（升旗、两操、午休、就餐、路队护送），无迟到早退现象（路队护送因雨不能组织，护送者也需到场叮嘱学生注意安全），有事先请假（一月事假不得超过一天）。迟到一次扣1分，旷到一次扣2分。
对学生要求严、管理细，无打架闹事、进入营业性网吧游戏厅等违纪事件，轻微事件一人次扣1分，严重事件一人次扣2分并取消评选资格。
七至十一项由行政值日确定。
1、优秀班主任由政教处按得分推选，校长审核决定，每月2名左右，享受一、二级优秀班主任称号。
2、优秀班主任在学校博客公布，张贴宣传，颁发奖金30/50元。
3、班级创建特色鲜明、效果良好，可破格评为优秀班主任。
4、校长巡查扣、奖分计入总分。
5、从xx年9月执行。
教师的班主任评选方案篇二
为在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，努力建设一支适应时代要求，业务精湛、师德高尚，富有创新精神和创新能力的.高素质教师队伍，20xx年教师节之际我区命名表彰一批连云区优秀教育工作者、优秀班主任。为了推荐优秀教师，结合我校实际情况，制定《滨海中学20xx年度优秀教育工作者优秀班主任评选推荐工作方案》。
一、评选范围。
1.连云区优秀教育工作者评选范围:在全区各级各类学校从事学校、教育教学、学生、实验室等管理工作5年以上的人员、教研员、教育行政部门干部。3年内已获得过区优秀教育工作者称号人员及以上表彰的不再参评。
2.连云区优秀班主任评选范围：大港中等专业学校、各中小学在编在岗班主任。3年内已获得过区优秀班主任及以上表彰的不再参加评选。
滨海中学推荐优秀教育工作者1人、优秀班主任2人。
热爱教育事业，无私奉献，师德高尚，有良好的社会评价，具有县(区)级及以上表彰的荣誉基础和良好的群众基础或近5年年度考核为合格以上等次且至少有一次为优秀。并具备下列条件之一：
1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育；忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德。
2.坚持社会主义办学方向，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，关爱学生，品德高尚，公正廉洁，作风民主。
3.在教育教学改革、教材建设、实验室建设、学校学生管理、推进人事制度等改革工作中成绩突出。
4.努力学习，勤于思考，具有一定的教育和管理理论水平，在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创新性成果，具有一定的科学、推广价值。
5.参加区优秀班主任评选的必须是任班主任工作5年以上（可累加）的现任班主任。班主任工作在校内有积极的示范性，在区内有一定影响力，社会认可度高。
四、推荐评选机构。
评审领导小组。
组长：z。
副组长：z。
成员：z。
评审工作小组：
组长：z。
副组长：z。
成员：zz。
仲裁小组组长：z。
副组长：z。
成员：z。
五、推荐评选要求。
推荐评选工作遵循“民主公开，自下而上，好中选优”的原则，严格按程序要求进行，即：公布评选办法和名额；个人自荐；民主测评，从中初选初高中各前六名，进入复审量化评审阶段；评审量化；集体研究。
1.学校在网站公开评优条件，广泛征求意见，集体研究决定。在本校全体教职工中进行民意测验，参加测评人数不少于本校教职工人数的80%，赞成人数超过三分之二方可上报。推荐人名单在本单位公示，无异议后上报。
2.推荐人选向教学第一线教师倾斜。
3.学校参照申报对象的民意测评结果，结合日常教育教学及管理实绩，研究确定拟推荐顺序，填写《优秀教育工作者、优秀班主任花名册》。
4.学校在9月6日前完成推荐评选和材料报送工作。
5.校长室z副主任负责报送的各项材料。
六、时间安排。
1.8月30日，成立领导小组、工作小组、仲裁小组。
2.8月31日，教师自荐，填写量化表。
3.9月1日下午3点前将申报材料及自评表交校长办公室。
4.9月2日上午，教师测评。
5.9月2日下午，工作小组打分。
6.9月6日，领导小组研究决定，公示。
7.9月6日上午下班前，校长办公室报送材料。
20xx年滨海中学教育工作者推荐量化打分表：量化指标评分标准权重得分。
师德师风。
1.有体罚学生、有偿家教、赌博等现象及违法违纪行为的一票否决。
2.近三年来坚持出满勤，出满勤加10分，不满勤计7分。
年度考核。
近三年年度考核，优秀等次每次记2分、合格等次每年记1分。
教学工作。
1.近三年年度满工作量每年度加3分，不满工作量的每年1分，跨头代课加1分。累加至10分。
2.近三年来从事毕业班教学，每一次1分。
3.近三年任教班级成绩在同学科同层次班级排名中名列前茅，或教学成绩上升幅度显著。一直处于前2位，每学期分别计2、1分。
4.近三年获省、市、区、校级基本功（专业技能、专业研究能力）比赛一、二、三等奖，省级分别加8、6、4分，市级分别加6、4、3分，区级一、二、三等奖分别加4、2、1分，校级一、二等奖分别加2、1分。获以上级别优质（秀）课奖降1档加分。优秀案例（教学设计/课件/录像课/试题等）比赛，省级分别加3、2、1.5分，市级分别加2、1.5、1分，区级一、二等奖分别加1.5、1分，校级一、二等奖分别加1、0.5分。优秀案例类累加至5分。
5.近三年获省、市、区级骨干教师称号（教学能手、首席教师、学科带头人、教学新秀等）分别加5、3、2分。
教师的班主任评选方案篇三
为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。
1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
根据班级情况而定（按班级数20%的比例评选）。
1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：
（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；
（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；
（3）该班出现师生重大安全事故。
1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。
1、由学校发给荣誉证书。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。
教师的班主任评选方案篇四
采用百分制，评定优秀班主任，具体细则如下：
举止文明，无淫秽脏语，无辱骂、体罚学生现象，无教室内吸烟现象，无工作期间抹牌赌博现象，每违反一项扣5分。此项由学生举报、问卷调查确定。
桌椅摆设科学合理，有班务处且内容齐全（有作息时间表、功课表、学生值日表、座位表、《学生校园行为规范》、有名人名言字画等，每缺一项扣1分。
积极完成各项任务，完成不出色或有拖延现象的，一次扣5至10分，完成特别出色，且排名第一的，一次嘉奖10分。
关爱留守学生，及时进行家访联系，有记载；学期末按要求评定学生，有总结。缺一项扣2分。
按学校规定的主题，每月举办一期黑板报，内容具体，形式美观，每月15日前由少先队检查评定，欠办取消评选资格。
每周班会课按时进行，且有班会记录，每欠一次扣5分。
二至六项由政教处确定。
就餐次序好。就餐证保管好。被批评的一次扣1分。
无故意损坏公共财物现象，出现一起扣2分，过失损坏能及时修复不扣分，拖延一次扣2分。按时上交所收费用，不拖欠。
教室、清洁区长期保持请洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣1分（月总评扣分最高的取消评选资格）。
坚持“五到”制度（升旗、两操、午休、就餐、路队护送），无迟到早退现象（路队护送因雨不能组织，护送者也需到场叮嘱学生注意安全），有事先请假（一月事假不得超过一天）。迟到一次扣1分，旷到一次扣2分。
对学生要求严、管理细，无打架闹事、进入营业性网吧游戏厅等违纪事件，轻微事件一人次扣1分，严重事件一人次扣2分并取消评选资格。
七至十一项由行政值日确定。
说明：
1、优秀班主任由政教处按得分推选，校长审核决定，每月2名左右，享受一、二级优秀班主任称号。
2、优秀班主任在学校博客公布，张贴宣传，颁发奖金30/50元。
3、班级创建特色鲜明、效果良好，可破格评为优秀班主任。
4、校长巡查扣、奖分计入总分。
5、从20xx年9月执行。
教师的班主任评选方案篇五
为了树立典型、弘扬师德，增强班主任年主动性、积极性，提高班主任工作的理论水平和工作能力，加强德育队伍建设，特制定优秀班主任评选方案：
1.热爱班主任工作，教育思想端正，具有社会主义荣辱观，面向全体学生，因材施教，讲究育人艺术，积极从学生的思想、道德、心理健康、法制和日常行为规范养成教育等放免开展工作，班风正、学风浓，成绩突出。
2.尊重学生家长，坚持家访，有目的地引导学生家长进行科学的家庭教育，后进生帮教工作卓有成效。
3.爱岗敬业，为人师表，没有体罚学生的`行为，没有参与校外有偿补课的行为。模范遵守教师职业道德规范.
4.具有创新意识，积极探索新时期班主任工作的新内容新途径和信访法，经验在校级以上会议交流。
5.班主任工作量化考核分占80%，领导小组打分占20%，考核总分领先者为优秀班主任。
6、如果上一级评选优秀班主任，得分最高者优先。
7.如考核分数相同，校领导班子研究决定。
8.班级出现以下情况，实行一票否决。
（1）本期内班级发生重大安全事故。
（2）教师、学生出现严重违纪现象。（造成人身伤亡，在学校、社会造成影响等）。
10、小学部每年级评选1个，初中部每年级评选2个。
二、评选办法及程序。
2.汇总结果在班子会上公布。
3.校内进行公式。
三、要求：
1、评选时做到公开、公正。
2、上交两份1500字左右的事迹材料。
事迹材料要真实可信，事符其人，严禁抄袭、杜撰。参评的班主任要参加区德育科组织的调讲。
四、奖励。
每期末被评为优秀班主任，奖一定数量的现金，荣誉证一本。
未尽事宜，经校委会讨论研究决定。
xx学校。
教师的班主任评选方案篇六
为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每年评选一批工作成绩突出的班主任，并予以表彰。
2、热爱学生，团结同志，思想进步，爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
3、有较强的组织能力，工作有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。
1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
3、评选比例不超过10名。
1．班级量化：(权重0.50)。(x为年级班级数,n为名次，下同)。
本学期综合量化，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)*0.5分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
2、班期考成绩量化：(权重0.20)。
期考成绩量化，按本学期期考成绩，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)*0.2分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
3、学生评价(权重0.10)。
学生评教分数按本学期评教结果计算，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)*0.10分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
4、班级财物管理评价：（权重0.15）。
本项分数视班级应交学校各项费用情况和校产、校具管理责任情况由总务处会同年级组综合评定。
注：班级有乱收费行为或无故破坏公共财产，本项记零分。
5、综合评价：(权重0.05)。
由年级组、政教处、学校德育领导小组根据班主任对政教活动的组织和参与、班级管理、坐堂情况等评议并进行综合打分。然后乘以权重得出本项最后得分。
1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文，一篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0．5分(论文发表时间范围上年度的7月1日——本年度的6月31日)。
2、所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象，每出现一人次扣1分。(以综治办备案为准)。
六、有下列情况之一者，则取消评选资格：
1．有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；
2．所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者，理科倒数后三名者)。
3．班级量化学期年级倒数后四名者；
4．本班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。
一中政教处。
教师的班主任评选方案篇七
为了树立典型、弘扬师德，增强班主任年主动性、积极性，提高班主任工作的理论水平和工作能力，加强德育队伍建设，特制定优秀班主任评选方案：
1.热爱班主任工作，教育思想端正，具有社会主义荣辱观，面向全体学生，因材施教，讲究育人艺术，积极从学生的思想、道德、心理健康、法制和日常行为规范养成教育等放免开展工作，班风正、学风浓，成绩突出。
2.尊重学生家长，坚持家访，有目的地引导学生家长进行科学的家庭教育，后进生帮教工作卓有成效。
3.爱岗敬业，为人师表，没有体罚学生的行为，没有参与校外有偿补课的行为。模范遵守教师职业道德规范.
4.具有创新意识，积极探索新时期班主任工作的新内容新途径和信访法，经验在校级以上会议交流。
5.班主任工作量化考核分占80%，领导小组打分占20%，考核总分领先者为优秀班主任。
6、如果上一级评选优秀班主任，得分最高者优先。
7.如考核分数相同，校领导班子研究决定。
8.班级出现以下情况，实行一票否决。
（1）本期内班级发生重大安全事故。
（2）教师、学生出现严重违纪现象。（造成人身伤亡，在学校、社会造成影响等）。
10、小学部每年级评选1个，初中部每年级评选2个。
2.汇总结果在班子会上公布。
3.校内进行公式。
1、评选时做到公开、公正。
2、上交两份1500字左右的事迹材料。
事迹材料要真实可信，事符其人，严禁抄袭、杜撰。参评的班主任要参加区德育科组织的调讲。
每期末被评为优秀班主任，奖一定数量的现金，荣誉证一本。
未尽事宜，经校委会讨论研究决定。
xx学校。
教师的班主任评选方案篇八
1、热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的.教育理念。
2、保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。
3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。
4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产保护好。
5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。
6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满意率达60%以上。积极与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。
7、按学校要求，积极组织学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。寒暑假协助学校组织学生参加社区或社会实践活动。
8、与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。
9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会，无迟到、缺席情况。
二、评选程序及待遇。
1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核，德育工作领导小组审批。
2、评为优秀班主任的老师，学校给予一定数量的经济奖励，颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。
3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选；推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。
4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。
xx小组。
教师的班主任评选方案篇九
时光倏然，眼看来二中已经半年，在这一学期里，我担任高一班班主任，身为自主班班主任，我感到了身上的压力。在具体的班级管理中，可谓动足脑筋，然“天道酬勤”，在我的严格管理之下，班级还是朝着我既定的方向在走，现在把本学期自己所做的工作作如下总结：
一、端正思想，建立班级管理队伍。
一个班主任的管理理念是很要紧的，没有思想也就不能管理整个班级。但光靠班主任一个人管还是起步到任何作用的，故在班级中我始终渗透优秀的管理思想，组建了一支班级管理队伍。在接受班级的第一时间，我率先进行了电话家访，把以前有否担任干部的情况从家长口中得到信息，因为有些学生很有想法的，让他们自己说有的会隐瞒事实，不想当等。再在学生自荐的基础上，让他们积极参与班级管理，尽管是临时班委，但相对还是选择了一些有能力的人担任了干部，通过期中之后的转正考核，没有一个干部是被学生否定的，这很要紧，实际上为参与正常的班级管理打下了扎实之基础。
二、制度先行，完善班级考核机制。
管理首先定要设立各项制度，制度建立之后一定要积极进行实施，千万不要让制度形同虚设。凡是形同虚设的制度建议还是没有制度的好。我在制度的设定上，尽量让学生们全员参与制定，而不是了老师强加给他们的“一言堂”，只有是他们自己制定的制度，实施起来就不会是那么的艰难了。在平时，我把学生的优秀表现与违反制度的表现进行了电子记载，几乎每天都有记载。等记载到一定程度之后，我就试着找学生谈话，让他们知道自己哪里好与哪里不好，继而指明改进方向。尤其在对班级四项竞赛还是寝室两项竞赛，本班从第一周的全校最差，至期末的列入最优秀的行列，这应该说是积极贯彻制度的产物。因为你的任何一次违规将与你的评优评先进等考核直接挂上钩的，尤其是表现很差的学生，设若不改正，是要列入考核不合格之行列的，严格之态度应是执行制度的重要保证。
三、培优补弱，抓好各科成绩。
普高学生的学习重点就是抓好学习成绩。对于本届高一学生来讲，由于高二的重心是学考，高三的重心是选考与高考。故没有必要在高一时率先分班。因为一来学生在第一学期时已经很不稳定，从一开始的班级组合到运动会，后又是艺术节，让他们无法安心于提升成绩，第二学期的工作重心是针对物理化学与历史三门学科的学考，故高一就是打基础，尽力考好这三门学考科目（只有一次机会），再在开设技术的基础上，为高二合理分班打下扎实之基础。高一要做的的就是“全面开花”，为了有时间参与学习提升，高一（9）班在第一学期已经硬的在挤时间了，他们深知鲁迅的“时间是有的，前提是你愿不原意想挤，这正像海绵里的水”这句至理名言，他们每天早上6：20分全部到班级集中进行20分钟的自我提升，你想每天20分钟，100天是分钟，这样长期累积，这个数量应该是很庞大的。班级中建立了“培优补弱”规划管理处，没门学科把期中前10名与期末后十门进行了结对提升，效果显著。
四、文明礼仪，消除校园安全隐患。
由于高一（9）班已经步入正轨，学生严格按照制度执行，在平时的日常生活中彬彬有礼，听从各任课老师的教导，尊敬老师，友爱同学，故杜绝了任何校园不安全的隐患，保证了学生把主要心思花在学习之中。时下，手机问题尤为严峻，据了解，好多安全问题似乎与手机脱不了干系。为了有效禁止本班学生私带手机，一方面我能与家长取得一致意见，杜绝学生手机上网（在家里也要严格控制），凡是学生违禁带了手机，一经发现我会严格查处。本班有一位同学由于刚开学不懂规矩，被查到处于学校的警告处分，以儆效尤，班级的风气才得以好转。
五、下放权力，顺利完成学校的各项活动。
本学期，学校的活动较多，主要涉及“理想立志主题班会”、运动会、艺术节等。由于事先已经任命了各类干部，我把相关的工作交给了专门负责此类活动的各类对口干部，让她们积极动员学生参与各项活动。经过同学们的努力。本班在开门红竞赛、黑板报比赛、主题班会课堂、运动会（南生）、艺术节等活动中均取得了预期的成绩，这一切作为班主任的我只是起到了一个适当指导的作用，所有的程序都是学生们自己制定自己实施的。可谓“授之以渔”出成效。
总之，这一学期是忙碌的一个学期，也是打基础的一个学期，在我的管理之下，学生们的日常生活正常化，已经在朝着一个健康的方向在走。当然，在自觉性上个别学生显得还是不够些，这需要我在今后的工作中继续开动脑筋，尽力争取“后进生”奋起直追，往着好的方向去发展了。
教师的班主任评选方案篇十
29年前，我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图。如今回首，29年弹指而过，想想那些辛劳，那些热情的挥洒，我欣慰，这29年的属于我的教育的天空是多彩的。
1984年7月，xx毕业后，我被分配到xxxxx小任教，那时没有电灯，没有公路，虽然贫穷落后，但我感受到了人们的善良，感受到了那一双双渴求知识的眼神……从那时起我就立下誓言：一定要用一生的精力教好书，育好人，做一个让家长和学生喜欢的老师。
在我29年教师之路的斑驳痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的关怀。
师者，传道授业解惑也，如今：教师既要教书又要育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚。
多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。
我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时，我参加了自学，取得大学文凭。同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧，虚心向有经验的教师学习，不断提高自己的教学水平和业务能力，功夫不负有心人，有付出就有回报，我所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体，我明白我是在集体中成长进步的。如果有老师需要我帮忙的我便义不容辞，和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。
随着改革开放的深入，留守儿童也成为了一个社会难题，我班78个学生就有43个留守儿童，这给我的教学和管理带来了不小的压力。
一分耕耘一分收获，我在教育教学上付出了很多，也取得了一些成绩： 多次被县、xx街道以及学校表彰，我所带班级连续5年被评为校“文明示范班”；4月年我撰写的论文《农村“留守儿童”心理健康教育对策》获市级论文二等奖；4月我撰写的论文《密切关注农村留守儿童的健康成长》获市级论文三等奖；4月我撰写的论文《如何做好小学到初中的过度教育》获市级论文三等奖；4月我撰写的论文《用爱去点燃他们心中的灯》获市级论文一等奖；同时我的论文《农村“留守儿童”心里健康教育对策》在现代教育《理论与实践指导全书》上发表；《农村“留守儿童”心里健康教育对策探讨》在重庆教育科研《科学咨询》上发表。
张大军。
出自 Www.XUEfEN.COm.Cn
教师的班主任评选方案篇十一
拥有热情，也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。只有热爱班主任工作，有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克服这些困难的决心和勇气，我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。当然，热爱还包括热爱自己的学生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生，把他们当成自己的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。
一句话热情就是指面对看似辛苦繁杂的班主任工作，在尚未达到热爱、达到充满激情的情况下，能做到以积极的心态去面对，热情洋溢地投入其中，这样，班主任不会当不好的。
拥有冷静中的“冷”，就是要理智、客观地去工作，要按照客观规律办事。从教育对象上看，我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，此时，“冷”处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看，一个成熟的班主任，他的工作是有目标、有规划的，只有冷静地规划工作，一切才会井然有序。“静”，就是要宁静、沉稳，不浮躁。处理问题不停留在事物的表面，不急功近利。问题出现后，先理性地观察和分析，然后找出解决问题的办法。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。
这个“冷”，还有冷峻的意思，也就是说，工作时我们往往不能感情用事。常见到班主任“好心”地替学生做一些他们原本力所能及的事情，这不能不引起我们的思考一个优秀班主任应该具有的基本素质。
1、高尚的思想品德。
（1）热爱教育事业，有献身教育、甘作人梯的精神；
（2）具有高度的责任感。对工作有饱满的热情和积极的进取精神；
（3）严以律己，宽以待人，团结同志，以身作则，言行一致，为人师表。
2、坚定的`教育信念。
（2）像严父、慈母，有爱心，建立深厚的师生情意；
（3）不畏艰难，细致耐心，顽强努力，勇于改变工作面貌。
3、较强的组织管理能力。
（2）建立适合本班的完整的、系统合理的规章制度；
（3）开展多样丰富有效的教育活动；
（4）能迅速决定果断采取措施调整事态，做到令行禁止。
4、敏锐的观察能力，较强的语言表达能力。
（2）说服教育学生时，语言明确、中肯、简练、规范、表达生动、形象，能打动学生有说服力。
5、较强的人际关系。
（1）与各种性格的科任教师融洽，协调班级内部教育力量，调动教师教育积极性；
（2）经常与家长、社会人士联系，协调家、校社会教育力量。
（3）能正确处理偶发事件，有灵活应变能力；
（4）善于扮演各种角色：严肃的长者，渊博的学者，奋进的引路人，旅途的加油站，万能的修理工，快乐的同伙。使自己对每一位学生都富有吸引力，成为班的核心与旗帜。
（5）性格乐观、开朗、豁达、有自制力，顾全大局，富有正义感、同情心，思维敏捷。
教师的班主任评选方案篇十二
为进一步深化创先争优活动，多角度展示我校优秀班主任群体风采，以先进典型引领班主任专业成长，根据市局“魅力班主任”评选文件要求，决定在校内开展“魅力班主任”评选活动。现将具体事项通知如下：
班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性。一位有魅力的班主任，能以深刻的思想启发人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。一位有魅力的班主任，一定是有个性的教师，是学校教师队伍的中流砥柱，是学生人生的导师，是联系任课教师、沟通家长的桥梁，是平安校园、和谐校园的重要守护者。评选活动旨在展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就，树立尊师重教的社会风气，营造全社会理解、关心、支持教育的良好氛围。充分展现班主任的人格魅力和管理智慧，发挥“魅力班主任”的示范、引领作用，搭建班主任自我提升、相互学习的平台，促进班主任队伍专业素质的不断提升。
有担任班主任工作三年以上经历，目前在职在岗的教育工作者可参加评选。
根据班主任工作特点，共设10个奖项：
（一）爱心奖：关心特殊家庭的学生，特别有爱心，在“万名教师访万家”活动中，真情投入，温暖学生和家长，教育效果显着。
（二）智慧奖：风趣幽默，平易近人，学生信赖，有解决学生心理等难点问题的专业能力，班务工作中充满智慧。
（三）创新奖：突破传统，班级文化建设、班级管理模式创新，有独特的治班理念，有一套行之有效的班级管理制度和做法。
（四）敬业奖：班主任工作20年以上，经验丰富，对班主任工作挚爱执着，敬业奉献，勤勤恳恳，忘我工作，在培养年轻班主任方面成果明显。
教师的班主任评选方案篇十三
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期班主任工作总结如下：
一、用爱心呵护学生。
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。例如我每天来到学校第一时间到教室检查卫生，看看孩子们吃饭情况，以免个别学生不吃饭，现在天气冷督促孩子多穿衣服，教室经常要有热水让孩子多喝水，要经常关心孩子们，让孩子们感到温暖。
二、做好思想工作，生帮生。
我一直把思想工作置于班级的首要问题来抓，经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生们的思想境界。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如何才能建立一个新班，我都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自身管理自己，自从我按第一次月考的成绩把学生分成六个组以后，组与组之间便展开了激烈的竞争，不管是学习，还是纪律、卫生，各组都在想方设法争当优先组，争取多得一面红旗。有一件事我很感动，今天给大家共同分享：为了让每位学生都能积极认真地完成作业，所以我每次会为作业本得a最多的组加红旗，为了让自己组作业中多得a，各组组长真是煞费心机，因为每个组都有书写差的学生，但是经过组长的`“教化”，交上的作业真让我大吃一惊，平时书写潦草的，现在竟写得如此好，有的同学为了把字写整齐，竟然在每个问答题的后面用尺子打了格，我知道这都是组长给他们规定的。我经常发现，下课后，组长在本组差生跟前教导他该怎样做，怎样写，才能得a，“这次一定努力呀！”“好好写不要为咱组丢人啊”，等类似的话，当然我在一边是看在眼里，乐在心里，所以我想班里有些事老师来管不如学生来管。
三善于做好后进生的转化工作。
在学生管理方面，我们大致分为三个方面：尖子生的培养，中等生的促进，后进生的转化。相比前后两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。接住一个班，我先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们清除或减轻种种的心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢快和喜悦。当刚接到六一班时，有几个孩子调皮不爱学习，经常欺负好学生。我找到他们，对他们进行说服教育。我们班的刘子硕同学以前学习不刻苦，我经常关心他，让他感到老师重视他，这孩子成绩直线上升。
四、做好与科任老师配合工作。
一个班级的好坏单靠班主任的引导是不够的，还必须和科任老师同心协力。但学生多数与科任老师较为疏远，我经常有意识的向同学介绍任课老师的一些优点，如性格、爱好、特长、教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬与信任，使他们因尊其师，而重其教。同时自己对任课老师密切配合，经常与任课老师了解学生的的表现情况。学习态度如何，是否按时完成作业，做到心中有数，这样，有利于更好的恰当地抓好班级工作。
当班主任很累，有时也很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到学生在你教育下变得懂事听话了，当学生把你当成最好的朋友……那时你不但不累而是很快乐！在一私这片蔚蓝的天空下，在班主任这块肥沃的土地上，我一定会辛勤耕耘，希望能换回一份让人欣慰的收获！
教师的班主任评选方案篇十四
本人热爱教育事业，潜心教书育人，遵循中高年级孩子成长的心理特点，坚持用大爱治班，用文化治班，用细节治班的做法，以“假如我是孩子……假如是我的孩子……假如我是家长……”的换位思考方式去面对一个个不同成长环境、不同先天条件、不同性格特点的孩子，任何一次活动都在为孩子的未来考虑，发展、锻炼不同层次的孩子的各种能力，挖掘不同层次的孩子的潜能，“一个也不能少”，即使是别人都认为特别调皮不可教的孩子，即使是别人认为先天不足特别笨的孩子，都让他在班级中找到自己的位置，发现自己的价值，树立起自信，发展自己的特长，不因为他有某方面的缺点就“一棒子打死”，让他为自己的长处自豪，不断地进步，同时激发他自觉弥补不足的决心与自觉性。我一直告诫自己：小学的思想根基很重要;一个人的成绩不一定影响他的一生，但老师的一句话可能影响他的一生，我要做孩子们一生的贵人。所以我本着“快乐学习、快乐成长”的目标，根据班级的特点想方设法创设和谐、快乐、积极、向上的班集体氛围，树立正气，加强班集体的凝聚力。
去年我担任的六(2)班，是从四年级时开始接任的。为了给学生一个创新支点，让学生体验成功快乐，促进学生的合作加强班级的凝聚力，我组织孩子们办了一份班报——《星星月报》。我们利用它刊载班级纪事，热门话题，选编同学们的优秀作文，推荐精美文章……我组织了一个小小编辑部，选好成员，只给建议，放手让他们自己去找材料，组稿，编辑，美工，打印、凑集经费等。有三分一的孩子参与“狗仔队”，捕捉热门话题和精彩瞬间，有三分一的孩子当小记者，只要学校有活动，必定积极采访、写稿，还有小部分开始写小说连载，如《青花瓷的故事》《冥之镜》《杀手》等等，还有画漫画等等，没出力的同学就出钱购买《星星月报》和向老师们、别的班推销《星星月报》，收回一部分成本。《星星月报》办到第五期后，就不只我们班的同学在参与，同时也发动了全校的同学投稿，被大队部归为大队部共有的报纸。去年孩子们毕业前夕办了最后一期《毕业专刊》，共有8个版面，印成彩色版，共1500份，全班大部分孩子参与卖报纸，5元一份，在学校、社区引起强烈的反响。我们班45个孩子的家长都很满意孩子能进步那么快，自发组织掏腰包给学校捐赠了一头石雕的奶牛，在五湖四海酒店举办了一场隆重而激动人心的毕业谢师宴。
现在，我接任四(5)班，这个班在三年级时被几位科任老师称为“魔鬼班”——孩子们纪律性差，调皮、难管、没有得力的班干部、学习习惯很差、孩子们普遍小气，吵架打架现象时有发生，成绩自然也在年级最差，家长很不满意，15个较为优秀的孩子家长不忍孩子们再在这样的班级待下去，把孩子转到6班，余下的27个孩子中优秀的没几个，转学来的12个也只有一个稍为优秀。面对这样一个一团散沙般的班级，我不急不躁，调整自己：世界上没有两片相同的叶子，也不会有相同的两个班，管理班级的方法也不能相同。我相信，付出真爱，一定会收获幸福!我也牢记那句话：“如果你把学生看做魔鬼，你就会活在地狱里，你把学生当做天使，你就会活在天堂上。”每天我进教室前都告诉自己，最差也就这样了，要好起来也不难的。我总是满脸笑容进入教室，向大家问好：“早啊!”几次过后，我一走进教室，就先听到整齐的问候：“黄-老师早上好——!”孩子们不知不觉养成文明礼貌的好习惯。我通过不断地提出近期目标，不断地激励、奖励等方法，让孩子们去获得成功的体验，并且在连续拿到5次流动红旗后完实现了许诺：周末与家长一起，八十多人去大学城开展家校联谊活动，参观大学城、黄埔军校、辛亥革命纪念馆，晚上家长进行“好父母决定孩子一生”的专家培训。有学校领导的指导和家长的大力支持，现在，我们班的班风很好，孩子们的自觉性、自我控制能力越来越强，比如每周一全校的升旗礼和每一次的全校集会，我们班总是纪律最好最认真听的;每个科任老师都很喜欢上我们班的课，成绩也不再是年级最后。
为了改变沉迷网络游戏的孩子，我告诉孩子们电脑只是工具不是玩具，教他们在网上学着我开博客;课间时间为了改变爱追赶打闹的现状，我引导孩子们自己创造好玩又安全的游戏，评选“最受欢迎的游戏”。在当班主任的经历中，我转化了不少差生、特殊生，我担任的班级整体特点是班风好，学习氛围浓厚，学生真诚有礼，团结互助，思想纯正，纪律性、自控力、辨别是非能力强，家长们看到自己的孩子越来越懂事，都一致赞赏我的教育方法。
教师的班主任评选方案篇十五
为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。
一、评选原则：
1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
二、评选名额：
根据班级情况而定（按班级数20%的比例评选）。
1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：
（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；
（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；
（3）该班出现师生重大安全事故。
四、办法：
五、评分标准。
1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。
五、奖励办法：
1、由学校发给荣誉证书。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。
教师的班主任评选方案篇十六
为了树立典型、弘扬师德，增强班主任年主动性、积极性，提高班主任工作的理论水平和工作能力，加强德育队伍建设，特制定：
1.热爱班主任工作，教育思想端正，具有社会主义荣辱观，面向全体学生，因材施教，讲究育人艺术，积极从学生的思想、道德、心理健康、法制和日常行为规范养成教育等放免开展工作，班风正、学风浓，成绩突出。
2.尊重学生家长，坚持家访，有目的地引导学生家长进行科学的家庭教育，后进生帮教工作卓有成效。
3.爱岗敬业，为人师表，没有体罚学生的行为，没有参与校外有偿补课的行为。模范遵守教师职业道德规范.
4.具有创新意识，积极探索新时期班主任工作的新内容新途径和信访法，经验在校级以上会议交流。
5.班主任工作量化考核分占80%，领导小组打分占20%，考核总分领先者为优秀班主任。
6、如果上一级评选优秀班主任，得分最高者优先。
7.如考核分数相同，校领导班子研究决定。
8.班级出现以下情况，实行一票否决。
（1）本期内班级发生重大安全事故。
（2）教师、学生出现严重违纪现象。（造成人身伤亡，在学校、社会造成影响等）。
10、小学部每年级评选1个，初中部每年级评选2个。
2.汇总结果在班子会上公布。
3.校内进行公式。
1、评选时做到公开、公正。
2、上交两份1500字左右的事迹材料。
事迹材料要真实可信，事符其人，严禁抄袭、杜撰。参评的班主任要参加区德育科组织的调讲。
每期末被评为优秀班主任，奖一定数量的现金，荣誉证一本。
未尽事宜，经校委会讨论研究决定。
xx学校。
教师的班主任评选方案篇十七
为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每年评选一批工作成绩突出的班主任，并予以表彰。
2、热爱学生，团结同志，思想进步，爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
3、有较强的组织能力，工作有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。
1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
3、评选比例不超过10名。
1．班级量化：(权重0.50)。(x为年级班级数,n为名次，下同)。
本学期综合量化，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)*0.5分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
2、班期考成绩量化：(权重0.20)。
期考成绩量化，按本学期期考成绩，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)*0.2分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
3、学生评价(权重0.10)。
学生评教分数按本学期评教结果计算，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)*0.10分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。
4、班级财物管理评价：（权重0.15）。
本项分数视班级应交学校各项费用情况和校产、校具管理责任情况由总务处会同年级组综合评定。
注：班级有乱收费行为或无故破坏公共财产，本项记零分。
5、综合评价：(权重0.05)。
由年级组、政教处、学校德育领导小组根据班主任对政教活动的组织和参与、班级管理、坐堂情况等评议并进行综合打分。然后乘以权重得出本项最后得分。
1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文，一篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0．5分(论文发表时间范围上年度的7月1日——本年度的6月31日)。
2、所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象，每出现一人次扣1分。(以综治办备案为准)。
六、有下列情况之一者，则取消评选资格：
1．有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；
2．所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者，理科倒数后三名者)。
3．班级量化学期年级倒数后四名者；
4．本班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。
一中政教处。
海南屯昌思源实验学校一、指导思想：为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，也为了充分调动班主任工作的积极性，奖优促差，树立典型，提高班主任的管理水......
教师的班主任评选方案篇十八
1、热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的`教育理念。
2、保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。
3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。
4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产保护好。
5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。
6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满意率达60%以上。积极与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。
7、按学校要求，积极组织学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。寒暑假协助学校组织学生参加社区或社会实践活动。
8、与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。
9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会，无迟到、缺席情况。
1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核，德育工作领导小组审批。
2、评为优秀班主任的老师，学校给予一定数量的经济奖励，颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。
3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选；推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。
4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。
教师的班主任评选方案篇十九
为进一步塑造我校班主任美好形象，激发班主任不断加强自身修养，树立高尚品德，增强学识魅力和人格魅力，充分展示我校新百年班主任风采，特制定本方案。
一、成立评审组委会：
组长：z。
副组长：z。
组员：学生部各位成员、各年级管委会成员。
二、评选对象、名额：
1.参评对象：本学年度在岗在职班主任。
2.评选名额：高一4人，高二5人，高三5人。
最有爱心：关心贫困、学困生，有一颗慈善之心。
最实班级管理：平时班级工作扎实有效，有班级管理特色。
最佳教学：热爱教学工作，刻苦钻研，上课深得学生喜爱。
最具阳光悦纳之心：有积极向上的阳光心态，积极热心参与学校的各项活动，富有蓬勃朝气，具有包容、宽容之心，衣着得体，符合教师职业特点。
最具亲和之力：同事关系和乐，能耐心接待家长。
最佳才艺之美：才华出众，才艺精湛，别具一格。
1.搜集各班主任照片及推荐词。每班由班长、团支书组织，让学生为自己的班主任撰写500字以上左右的推选词。
2.编辑成报。学生部、团委将全校52位班主任的照片、推荐词分年级编辑成报，各年级的报纸印发给相应年级各班级，让学生熟悉自己年级的各位班主任。
3.评选“最美班主任候选人”。学生部安排某天晚自习时间以年级为单位到各班组织学生给本年级的班主任打分。打分办法是：答题卡中对应题号代表本年级的相应班级，例如，题号1代表1班的班主任，在本年级的所有班主任中选取心目中的班主任，在其对应的题号后的选项中涂黑a选项，其他题号不涂任何答案。
4.张榜公示。将选出的“最美班主任候选人”在学校led屏幕公示，接受全校师生监督，在2个工作日内无违反师德师风的投诉、举报，“最受欢迎班主任候选人”即成为“最受欢迎班主任”。
6.表彰宣传。通过学校电子屏幕、学校网站、海中苑等形式对全校“最受欢迎班主任”进行表彰宣传。
教师的班主任评选方案篇二十
xxx同志，男，现年四十九岁，中共党员，xx小学党支部组织委员，中师文化程度，小学高级教师，一九七六年参加教育工作，其间担任班主任二十余载，现在xx小学任教，担任五年级四班的班主任工作。
作为一名班主任，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。他常用自己的“当好一名慈母，做好一名严你，为好一名恩师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。
勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是他一贯的作风。如去年秋季，原来担任的是五年级三班的班主任及语文教学工作，三周后，由于五年级住读的只有五（四）班，且班情较为特殊，学校在第四周又安排其接任此班，但尽管这个班又当爹又当娘、又要管吃又要管睡，还要晒尿被子，又是四个教学点的五年级合并的复杂班，他毫无怨言，以不辜负领导对他的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在四个班名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。
他从事教育工作三十多年了，多年来深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，他深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想，更是这样干。他倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。
深入了解学生，做到有的放矢，这是他当好班主任的第一要务。
要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。特别是他现在担任的五（四）班，学生是从原来的四个村小加上xx小学原来部分学生，覆盖二十多个村组，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多家庭条件不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；此外，这班学生又是刚住校的，小小年纪就离开父母、亲人；再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。他通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上xx同学，原是学校走读班的一名学生，该生以前思想品质坏、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物、吸烟、喝酒样样全。和原班主任闹僵后，学校领导将其调至五四班。他通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过他的有效教育，均得到较大转变。于是所任五（四）班现在班风正、学风好，被学校评为文明班级。
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