心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇一
随着社会发展的快速变化，亲子关系变得越来越疏远。父母忙于工作，孩子沉迷于电子产品，没有时间互动。然而，亲子阅读作为一种既能增进亲子情感又能提高孩子学习能力的方式，逐渐成为社区中的一项普遍活动。在我和孩子参与社区亲子读书活动的过程中，我深刻感受到了亲子阅读的重要性。
第二段：亲子阅读的益处。
社区亲子读书活动为我们提供了一个机会，能够在忙碌的生活中重新建立起亲子关系。通过和孩子同时阅读同一本书，在阅读的过程中，我们建立了共同话题，增进了相互间的交流。我发现，亲子阅读不仅能够增进亲子间的情感，还能够促进孩子的认知和学习能力的发展。在读书过程中，孩子的想象力得到了激发，逻辑思维能力也得到了锻炼。此外，通过亲子阅读，我发现孩子在阅读中对于文化和价值观也有了更深入的了解和思考。
孩子和我参加的社区亲子读书活动是一次非常有趣的体验。社区活动组织者精心挑选了适合各个年龄段的书籍，活动内容也包含了精彩的互动环节。活动中，我们可以与其他家庭交流和分享阅读心得，增加了亲子共同成长的机会。社区的举办的活动使阅读成为一种“时尚”，使我和孩子都重新燃起了爱读书的激情。
在社区亲子读书活动中，我学到了一些亲子阅读的方法和技巧。首先，带着问题阅读是一种很好的方式。在读书的过程中，我们可以问孩子一些问题，引导他们思考。其次，读书时可以多加入一些互动环节，诸如模仿角色的表情和动作，使阅读更加有趣和生动。最后，我们可以和孩子一起创作一些续写或绘画作品，加深对书中内容的理解。
第五段：未来的努力。
通过社区亲子读书活动，我意识到亲子阅读并不是一次性的活动，而是需要长期坚持和努力的。因此，我决定将亲子阅读固定为我们的日常活动，并每周至少在家读一本书。同时，我还积极鼓励孩子加入社区图书馆，并定期带他去参加亲子读书活动。我相信，在未来的日子里，通过亲子阅读，我和孩子之间的关系将更加紧密，孩子的学习能力和综合素质也会得到更好的发展。
通过社区亲子读书活动，我深刻地体会到了亲子阅读的重要性和益处。这种活动不仅能够增进亲子之间的情感，还能够促进孩子的学习能力的发展。同时，社区亲子读书活动的体验也给了我一些亲子阅读的方法和技巧，让我能够更好地引导孩子进行阅读。未来，我会更加努力地坚持亲子阅读，相信它会为我们的成长带来更多的收获。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇二
第一段：介绍亲子读书的重要性和目的（200字）。
亲子读书是指家长和孩子一起阅读、分享、交流的活动。它不仅有助于孩子的阅读兴趣培养，还能够促进亲子关系的发展。读书是重要的学习方式，通过阅读，孩子可以开拓眼界，增加见识，提高语言表达能力和思维能力。亲子读书的目的就是帮助孩子建立正确的价值观，培养良好的阅读习惯，以及提高家庭之间的沟通和理解。
亲子读书可以从多个方面进行。首先，家长可以与孩子一起选择适合他们阅读的图书，包括故事书、科普书、名著等。其次，家长可以帮助孩子分析、理解书中的内容，回答孩子提出的问题，引导他们思考与个人经验联系的问题。再次，家长可以通过和孩子一起讲述故事、编写故事等方式，培养孩子的想象力和创造力。最后，家长可以与孩子一起写读后感，分享自己的感受和体会，增进彼此之间的理解和互动。通过亲子读书，孩子不仅可以提高自己的阅读能力，还能够培养孩子的情感表达能力和批判思维能力。
第三段：亲子读书的影响和收获（200字）。
亲子读书不仅只有提高孩子的阅读能力这一好处，还有更多的影响和收获。首先，亲子读书可以培养孩子的情感。在亲子读书的过程中，孩子会感受到父母的关爱和陪伴，加深彼此之间的感情。其次，亲子读书可以开拓孩子的视野。通过阅读不同类型的书籍，孩子可以了解到不同的文化、历史和思想，拓宽自己的知识面。再次，亲子读书可以激发孩子的创造力和想象力。通过和父母一起讲述故事、编写故事，孩子可以自由地表达自己的想法和创意。最后，亲子读书可以促进家庭的互动和交流。家长和孩子在一起读书，可以互相倾听和分享对书籍的理解与感悟，增进彼此之间的理解和信任。
第四段：亲子读书的需要和困难（300字）。
虽然亲子读书有许多好处和收获，但同时也存在一些需要克服的困难。首先，对于忙碌的家长来说，抽出时间进行亲子阅读可能会带来一些困扰。然而，只要家长愿意花费一点时间，把亲子读书列为家庭日常的一部分，就能够顺利完成。其次，有时候孩子对阅读并不感兴趣，这给家长带来了一定的挑战。这时，家长可以尝试找到孩子感兴趣的书籍，或者以其他途径激发他们的阅读兴趣，例如通过连环画、电影改编的书籍等。最后，有些家长可能在阅读理解和知识面方面不够全面，无法对孩子的问题进行准确回答。然而，这并不妨碍家长和孩子一起去图书馆寻找答案，或者通过互联网等途径寻找更多的信息。
第五段：结论与建议（200字）。
亲子读书是一项有益而又有意义的活动。通过亲子读书，孩子可以提高阅读能力，培养情感和思维能力，促进家庭的沟通和理解。尽管亲子读书会带来一些困扰，但通过家长的关注和努力，这些困难都可以克服。因此，我们强烈推荐家长们将亲子读书作为家庭教育的一部分，与孩子一起享受阅读的乐趣，共同成长。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇三
英子的'世界是单纯的，充满疑问的，她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，;和“小偷”写下承诺，认真“小偷”讲故事······透过英子童稚的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然童年是天真的，却道尽人世复杂的情感。
这本书让你看完了放不下，还要看一遍的书。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇四
第一段：引言（字数200字）。
在当今社会，亲子关系备受关注，亲子读书便是加深亲子关系的重要方式之一。我和孩子每天都会有一段互动时间，其中必不可少的就是亲子读书。通过阅读，孩子不仅能培养阅读兴趣，还能提高语言能力、思维能力和情商。这些年来，我亲身体会到了亲子读书的重要性，结合自己和孩子的读书经历，我愿与大家分享一些亲子读书心得体会，希望能帮助更多家庭建立良好的亲子关系。
第二段：形成良好的阅读氛围（字数200字）。
在亲子读书中，首先要形成一个良好的阅读氛围。孩子整洁而温馨的阅读环境能够给予孩子一种安心和专注的感觉。因此，我在孩子的房间里摆放了一个小书柜，并与孩子一起整理书籍，逐渐养成了孩子的读书习惯。
第三段：选适合孩子的读物（字数300字）。
孩子的阅读兴趣和阅读能力都有差异，我们在选择亲子读书的书籍时需因材施教。我根据孩子的兴趣和潜力，选取一些适合他的图书。例如，如果孩子对生活科普感兴趣，我会选择一些生活百科读物；如果孩子喜欢动画片，我会挑选一些与动画片有关的绘本。这样，孩子阅读起来会有更大的兴趣。
第四段：亲子共同阅读（字数300字）。
亲子共同阅读是亲子关系更进一步的纽带。我制定了每天的家庭阅读时间，并且和孩子每天坚持互相阅读。在亲子共同阅读的过程中，我主动询问孩子对书中的事物的看法，并鼓励他提出问题或要求解释不懂的地方。通过这种互动，不仅加深了家庭成员之间的相互了解，也培养了孩子的思维能力和创造力。
第五段：培养阅读习惯（字数200字）。
建立良好的阅读习惯对孩子来说非常重要。我给孩子设定了一个每天阅读的时间，并坚持让孩子每天读书。在他通过亲子读书，了解到阅读的乐趣后，我也尊重他的阅读兴趣，让他主动选取书籍。通过这样的孩子阅读习惯的培养，他慢慢地从不喜欢阅读到喜欢阅读，由此也提高了他的阅读能力。
总结：通过亲子读书，我和孩子之间的关系越来越亲密。良好的读书氛围，合适的读物选择，亲子共同阅读和培养阅读习惯，这些都助力了孩子的成长，同时也提高了我和孩子之间的沟通能力和情感交流。亲子读书让我深切感受到了读书的乐趣和力量，我坚信通过亲子读书，我们能够与孩子建立更深的联系，为他们成长之路铺就坚实的基础。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇五
亲子读书是一种非常重要的家庭活动，可以促进亲子关系的发展，增强孩子的阅读兴趣，并提高孩子的语言表达能力。而《三字经》作为一部经典的儿童读物，是亲子读书的好选择。通过与孩子一起阅读《三字经》，不仅增加了亲子间的交流机会，还能帮助孩子培养正确的价值观和道德观。在与孩子共同阅读《三字经》的过程中，我学到了许多关于家庭教育的心得和体会。
第一段：亲子读书促进亲子关系发展。
亲子读书是促进亲子关系发展的一种重要途径。在读《三字经》时，我和孩子们一起坐在一起，互相分享读书时的感受和想法。我们一起讨论书中的道理和人物形象，进行互动。这种阅读共同体验给了我们共同成长的机会。通过亲子读书，我和孩子之间有了更多的交流机会，增进了互相的了解和信任。在共同追寻知识的过程中，我感受到了更加亲密的亲子间关系。
第二段：亲子读书增加孩子的阅读兴趣。
亲子读书对孩子的阅读兴趣有着积极的影响。在读《三字经》的过程中，我会选择一些孩子们感兴趣的章节，鼓励他们主动参与朗读。通过朗读和讨论，孩子们逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣。他们开始主动寻找与《三字经》相关的书籍，扩大了阅读的范围。亲子读书成为他们生活中的一部分，他们喜欢与我一起探究书中的世界，享受阅读的快乐。
第三段：亲子读书提高孩子的语言表达能力。
亲子读书还可以提高孩子的语言表达能力。在与孩子共同阅读《三字经》时，我们会一起分析和解读书中的句子和段落。我会鼓励孩子们表达自己的想法，帮助他们进行逻辑思考和语言表达。通过与孩子的对话互动，他们的语言表达能力得到了提升。他们学会了运用正确的词汇和句子结构，提升了口头表达和书面表达的能力。
第四段：亲子读书培养正确的价值观和道德观。
《三字经》作为一部经典的儿童读物，注重培养孩子的正确价值观和道德观。在阅读《三字经》时，我会与孩子们一起分析书中的道德故事和人物形象，讨论其中的道德观念。通过这些故事，孩子们逐渐学会了珍惜友谊、尊重长辈、团结友爱等正确的价值观。他们理解并接受了这些道德观念，将其应用到日常生活中，提升了自我道德修养。
通过与孩子共同阅读《三字经》的过程中，我学到了许多关于家庭教育的心得和体会。首先，亲子读书是增进亲子关系的好方式，通过共同阅读，促进了亲子间的交流和理解。其次，亲子读书可以培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。最重要的是，亲子读书有助于孩子正确价值观和道德观的培养。亲子读书已成为我家庭中非常重要的一部分，我将继续携手孩子们共同探索更多优秀的读物，共同成长。
通过以上的五段式展开，我对于“亲子读书三字经心得体会”这个主题进行了连贯的阐述和表达。通过亲子读书，我对家庭教育的理解和认识不断提高，与孩子们的感情也越来越深厚。亲子读书不仅是一种共同的家庭活动，更是一种互动交流、共同成长的机会。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇六
第一段：引言（200字）。
如今，互联网已经深入人们的生活，短视频成为人们获取信息和娱乐的主要方式之一。然而，与其陷入泛娱乐化的信息追逐中，我们更应该关注如何合理运用短视频的力量，让其为我们的生活带来正面的影响。亲子短视频读书就是其中一种创造性地运用了短视频的方式，它不仅带给孩子们阅读的乐趣，更加强了家庭的凝聚力。下面我将结合我与孩子一起观看亲子短视频读书的心得体会，来论述亲子短视频读书的重要性以及带来的好处。
第二段：亲子互动的乐趣（250字）。
通过观看亲子短视频读书，我发现，这种方式能够让我们与孩子更紧密地互动。以往，我们常常因为忙于工作而无法陪伴孩子读书，而现在，借助亲子短视频读书，我们可以随时随地与孩子们一起分享书籍的精彩故事。孩子会对视频中的人物和情节产生浓厚的兴趣，并与我们展开深入的讨论。这样的亲子互动不仅能够帮助孩子提高阅读理解能力，还能够促进我们与孩子之间的情感交流，加深亲子关系。
第三段：开拓视野的作用（250字）。
亲子短视频读书不仅给孩子们带来了娱乐和亲子互动的乐趣，更重要的是，它能够开拓他们的视野。通过观看短视频，孩子们可以接触到世界各地的风土人情，了解不同文化的差异，增加他们的见识和知识面。同时，短视频读书还能够帮助孩子们培养对音乐、美术、戏剧等艺术形式的兴趣。这种广泛的知识和兴趣的培养，将对孩子们的整个成长过程产生积极的影响。
第四段：激发阅读兴趣的启示（250字）。
通过与孩子观看亲子短视频读书，我逐渐意识到，这种方式能够激发孩子们的阅读兴趣。由于短视频读书在形式上更加生动有趣，可以通过画面、声音和情节的设置，给孩子们带来全新的阅读体验。这些视觉和听觉上的刺激，能够迅速吸引孩子们的注意力，使他们更加主动地参与到阅读中来。因此，我们可以利用亲子短视频读书的方式，逐渐培养孩子们的阅读习惯，并引导他们进一步熟悉书籍。
第五段：结论（250字）。
亲子短视频读书是一种新颖而有效的亲子互动方式，它不仅给孩子们带来快乐和知识，还加深了亲子间的情感连接。通过观看短视频读书，我们能与孩子们一起分享书籍的魅力，帮助他们拓展视野、激发阅读兴趣。因此，我建议家长们在合适的时间和场合，尝试与孩子一起观看亲子短视频读书，利用这一力量为孩子们的成长提供更为丰富的资源和支持。
总结：亲子短视频读书是一种创造性地运用短视频的方式，它能够带给孩子们阅读的乐趣，加强家庭的凝聚力，开拓他们的视野，并激发他们的阅读兴趣。家长们可以通过观看亲子短视频读书，与孩子们一起分享书籍的精彩故事，促进亲子关系的发展。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇七
随着互联网的发展，当今社会的人们越来越依赖于信息技术的便利。但是，亲子之间的沟通却因此变得更加困难。于是，传统的亲子读书会活动越来越受到家长们的关注。上周末，我参加了一次由地方图书馆举办的亲子读书会活动，这次活动让我深深地感受到了阅读所带来的美好和亲子之间的温暖。
第二段：主体。
这次活动的主题是《小猪佩奇》。在亲子读书会各位阅读者之间的互动中，孩子们笑声和欢呼声不断，家长也在一旁欣喜地看着孩子们的笑容。在读完每个故事的时候，老师和志愿者们会引领家长和孩子们一起讨论故事中的情节，孩子们也可以分享自己的看法。等到每本书读完以后，孩子们还可以自己动手制作与故事相关的手工作品。这种阅读活动不仅能够促进孩子们的阅读，在制作手工过程中，孩子们会思考故事中的情节，并能从中更好地理解其中的道理。
第三段：分享。
在这样的亲子读书会活动中，我最享受的是与我的孩子一起读书的时光。读书是很多家庭都缺少的亲子交流方式。孩子们在通过阅读了解和探索世界的同时，家长可以从中了解孩子的内心世界，然后通过读书和姿势的引导来教育和矫正孩子。此外，这种阅读活动也能帮助父母和孩子增强感情和信任，因为它可以让家长和孩子们更好地沟通心理和情感。
第四段：反思。
通过这次亲子读书会活动，我发现许多家长和孩子们都有阅读难度不同的问题。比如有些孩子的口语表达能力不足，不能完全理解故事情节；还有一些家长觉得自己听读没有磁性，无法吸引孩子的注意力。这些问题可以通过和老师的沟通和更多的阅读练习来解决。我也意识到，只有家长自己学会阅读，才能够更好地带领孩子们阅读和学习。
第五段：总结。
在这个数字化时代，亲子读书会活动仍旧是一个非常重要的传统文化。阅读是一种良好的沟通方式，通过阅读，家长和孩子们可以更好地了解彼此，并且更能体会到彼此的关心和呵护。亲子读书会活动也可以培养孩子们的阅读兴趣，让他们更加热爱阅读。同时，家长也可以从孩子们身上得到更多快乐和满足，也学习到更多面向家庭的教育和启示。在我看来，这样的亲子读书会活动，真的可以让孩子们在人生路上走得更稳、更有力量。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇八
“亲子阅读”一词起源于新西兰,随后被世界各国所采用并积极实践。下面是本站为大家带来的亲子读书。
希望可以帮助大家。
女儿黄滢琛就读市机关第三幼儿园小小(1)班,有幸被院方授予“书香宝宝”荣誉,作为家长,我们很是高兴,对于琛琛来说也是一种鼓励和鞭策。说实在的,家长没有对她有过高的要求,只不过给她创造了良好的读书氛围和培养了学习的兴趣而已,主要还是归功于机关三幼的领导和老师们对黄滢琛的悉心栽培。借此机会,向机关三幼的领导和老师们表示衷心的感谢!也感谢学校提供了这个平台,让我们家长互相学习和借鉴更多、更好的教育方法。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。像琛琛3岁这个年龄段,我家亲子阅读的体会是顺应幼儿心理,精心挑选童书;提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围;观察阅读爱好,学习事半功倍;鼓励汇报成果,及时肯定成绩;提倡亲子共读,关爱孩子心灵。下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。
一、顺应幼儿心理,精心挑选童书。
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读,如何培养是件技巧的事。在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我们给琛琛挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
由于琛琛很喜欢贴纸,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。
二、提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
针对琛琛的心理特点,我们提供了较自由的阅读环境,就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习氛围。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。比如,幼儿园派发的《托班》课程优先复习,已阅读一部分的系列内容或故事优先学习。另外,结合琛琛缺乏耐性的特点,我们购买了《小朋友手工游戏》这本手工制作用书,正好培养她的耐心,还有训练她的手眼协调、组合粘贴能力。一个星期中有几天是穿插和琛琛一起制作手工的,说起来,她已经有“不倒翁”、“创意相框”、“手机”等十几个作品了!小朋友手工是一种非常好的亲子互动游戏,它不仅可以增进家长与孩子之间的感情,同时也可以促使孩子手脑并用,充分活跃大脑思维、调动手指的协调能力,是一套真正集知识性、趣味性、实用性于一体的手工制作用书。寓教于乐,受益无穷!
三、观察阅读爱好,学习事半功倍。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。所以我们经常带琛琛去图书馆、博雅、新华书店去感受阅读的良好氛围和提供更广更多的读书内容。这里,我想说一下琛琛学《。
三字经。
》的事。
说起学《三字经》,还是有段小插曲的。机关三幼小小班没开设《三字经》课程,我们也没计划这么快就让她学,至于琛琛是如何与《三字经》结下不解之缘的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影响。今年过年的时候,读中班的小表姐在众亲戚前表演朗诵《三字经》,大方得体的小表姐朗诵得字正腔圆、娴熟流利,让坐在一旁的琛琛听得入了迷……过了些日子,我们去博雅书店的时候,又刚巧碰上了一位小朋友拿着《三字经》在朗诵,而这位小哥哥只比琛琛大一岁。只见琛琛目不转睛地看着,全神贯注地听着,看来她和《三字经》还是挺有缘的,于是当天便买下了一本。随后,琛琛便自觉认真地学起了《三字经》。前不久的家长会上,我提起了琛琛在学《三字经》,已经能较熟练地朗诵好几段了。没多久,班主任卢老师就请她在班上朗诵,还表扬了她。学习《三字经》,这真是无心插柳,没想到琛琛会这么棒呢!
由此可见,阅读这事儿,只要孩子有兴趣了,就什么都好办了。如果家长没有注意观察和引导,而强行要求孩子学习所谓的必读书目,或按照自己的意志改变孩子的阅读爱好的话,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。就如美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句。
名言。
:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”也就是说,如果只是家长一厢情愿,结果往往是吃力不讨好,事倍功半,甚至适得其反。
四、鼓励汇报成果,及时肯定成绩。
结合琛琛喜欢唱歌和表演,我们就鼓励她将阅读学到的东西,以儿歌朗诵、讲故事等表演形式进行汇报,做到汇报学习成果、及时肯定成绩,培养多方面综合素质。
还没上幼儿园的时候,琛琛就已经在家学会了《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《清明》、《登鹳鹤楼》等古诗,我们鼓励她在亲戚朋友前古诗朗诵。《从小好习惯》一书是特级幼教专家指导同步用书,分为生活好习惯、行为好习惯、卫生好习惯、安全好习惯四大部分,以日常生活和发展需要为基础,以培养孩子良好的习惯为需要,运用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子积累真实生活体验。琛琛最爱表演里面的儿歌《小闹钟》——“小闹钟,真可爱,天天和我在一块。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一个好身体。”这些儿歌和故事,教会她从日常生活做起,培养良好的习惯。
上学后,琛琛在幼儿园里学习的《托班》读本很好,每学完一期《托班》,老师就会让小朋友带回家里,这时,我们就会让琛琛“汇报”学习情况。因为带回家的《托班》课程琛琛基本上学会了,所以她非常乐意“汇报”,能够将书里面的内容较完整地讲述、朗读或表演出来。此时,我们会以她是“小老师”,家长是“学生”的身份,激发她再学习的兴趣,以达到温故知新的学习效果。
另外,我们还经常上机关三幼的网站和琛琛所在精灵班的网页,及时掌握琛琛在校的学习和活动情况,如升国旗、新年拜年、做手工、生日会等,特别是下载有琛琛的相片,加深其对幼儿园和班级以及学习的热爱,鼓励其在班上认真听课、大胆表演。最近,在课外书的学习方面,琛琛已经会讲述贴画书里的“狮子和小老鼠”的故事,实在让人雀跃!
我们是郑秀华的父母，一转眼我们的女儿已经三年级了，接触的知识更多，也更懂事了。她爱好广泛，当然对阅读也有浓厚的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的知识又不至于太占用她的学习和休息时间，我们做了一些思考和努力。
首先，是读什么课外书?我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一读了。以前我们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书，图文并茂，易于理解。到了三年级我们发现我们的女儿已经有了一定的透过文字的阅读形成映像的能力。我们开始给她买没有音标，没有很多插图的书。当然起先我们还是很担心她能不能很好的读懂。我们买了一本长篇小说《狼王梦》，书是很厚的，我们秀秀居然爱读，而且能向我们复述书里的内容，我们觉得秀秀已经具备了都小说的能力，这使我们很高兴。
其次，是要培养她讲的能力。读书是为了理解知识并形成自己的思考，所以我们也经常启发式的向她了解书里的内容，以帮助她阅读。比如一些理解不正确的地方，我们给她作出解释，让她能够理解，然后能再一次通过自己的语言给我们讲出来。进过这样的互动式的学习，有利于孩子的语言表达并对书中复杂的问题进行和想出自己的解决办法，我们觉得这样对她的成长是十分有益的。
最后，是通过读书最好能写出故事概要，这一点我们并没有要求太多，看孩子是否愿意，毕竟课外时间要稍微宽松一些。秀秀平时比较愿意写一些家庭的故事，这一点我们希望能培养一下以形成她爱写作的好习惯。每次写作都是对自己思想的一次理性的梳理，这对于孩子的一生都是一个非常好的习惯。这些是我们和孩子在阅读中的一些粗浅认识，实际我们工作比较忙，但我们很珍惜和孩子一起度过的时光，尽量给孩子多一些引导，而不是强压式的逼着学知识，所以对我们非常乐意让孩子多一些课外阅读的机会。我觉得多阅读才能培养孩子更阳光、更向上的性格品质，毕竟在面对今后人生中的一些困难时，我们认为心态比能力更重要一些。
“多读书、读好书长大了才有出路”这是儿时母亲对我的勉励。年少时便痴迷于读书，父母把大人读的书与小孩看的书分的特别清楚，小孩的书开放着，大人的书被锁在柜子里，直到小学4年级暑假的某一天母亲忘了锁柜子，被我一次性“偷”出10几本书来。至今依然很清楚的记得那些书名《薛仁贵征东》、《薛丁山征西》、《薛刚反唐》、《杨家将》、《玉娇龙》、《七剑下天山》这几本该是我后来爱看武侠小说的启蒙。用了一个暑假啃完《红楼梦》，书中最喜爱的人物是探春。《西游记》配合着电视看的津津有味。读《聊斋志异》使得自己晚上通常一个人不敢睡。《三国演义》因为是。
繁体字。
版本所以没能啃下来，却也因此促使我后来自学繁体字爱上甲骨文，自习篆刻。非常喜欢那句在《聊斋志异》里读到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”(出自宋皇帝赵恒)当然对我来说它的寓意非美女与金钱，而是知识与快乐，在那个家教非常严厉的年代，读书无疑是我精神的粮食，快乐的源泉。
读书是现代人在社会上获得成功的基础，足见读书对于一个人的重要性。自觉读书对我受益匪浅，绮绮是家里唯一的孩子，我们总希望把最好的东西给她，把最好的习惯给她。一周岁多的绮绮在语言能力方面特别的突出，记忆力也非常的强，听觉方面更是十分的敏感，一首唐诗给她念个三四次后便能一字不漏的背诵，让全家人很是兴奋。对于不识字的孩子来说，能听能看的碟片何尝不是一种另类的读书方式，《三字经》、《。
弟子规。
》、《唐诗》、《温州童谣》、《巧虎》等便是她读的第一批书，对于小小年纪的她我们没想过让她读这些书就必须了解些什么掌握些什么，只希望用其“耳濡目染”的方式养成其读书的能力。
现在的少儿图书美观而精致，然而相对于好动、没耐性、不识几个字的三岁小儿而言“看书”与“听书”都是枯燥的，时间一长便乏了，厌了。古有云“读万卷书，不如行万里路”，“看”与“听”结合“行动”才是对孩子最好的读书方式。
最深刻的例子，是一次给绮绮读一本《认识水果蔬菜》的书，我对她讲解草莓，甚至在讲解后给她放《巧虎》里的《水果歌》，她却总很固执的回过头来又把草莓叫成葡萄让人无语。尽信书不如无书，光看平面的不如给她来一次实际体验，于是在一个晴朗的下午，带她到永嘉的草莓园切身体验了摘草莓、吃草莓接触大自然的同时感受其劳动的乐趣，从此后她不但正确认识了草莓，更是在所有水果中最喜欢的便是草莓。
读书宜早不宜迟，从小给孩子养成读书的习惯对孩子来说将终生受益。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇九
亲子阅读已经成为现代家庭生活中的重要组成部分，而在众多的文学作品中，《三字经》作为一本经典的读物，在亲子阅读中扮演着重要的角色。亲子读书三字经既是学习读书的过程，也是亲子关系的培养，同时也是对社会历史的了解与传承。在和孩子一起读三字经的过程中，我深深感受到了其给予我和孩子带来的心灵触动与体验的独特魅力。
首先，亲子读书三字经是一种学习读书的过程。亲子读书使得家庭成员能够共同尝试和探索知识，同时也为家长提供了一个机会去学习和了解孩子的思维方式和认知能力。读三字经的过程中，我发现孩子们通过翻看图画和逐字阅读，不仅可以提升他们的识字能力，还能帮助他们理解和记住字的意义。而我们在解释三字经中的文字时，常常会遇到孩子对某些词语的困惑，这时我们就会积极地查阅资料，共同学习。通过这样的学习过程，我们在亲子读书中不仅获得了知识的积累，也建立了交流和学习的良好氛围。
其次，亲子读书三字经还是一种亲子关系的培养。亲子读书是一种家庭活动，它给予了父母一个与孩子共同成长的机会。孩子们在和父母一起读三字经时，会感受到父母的陪伴和关注，这对于他们的心理成长十分重要。同时，亲子读书也是培养孩子们阅读兴趣和爱好的良好途径。当孩子们逐渐对阅读产生兴趣并享受其中所获得的快乐时，家庭的阅读气氛也会变得活跃而丰富。读书不再成为孤立的个体行为，而是成为了家庭共同分享的宝贵体验，增加了家庭成员之间的默契和亲密感。
此外，亲子读书三字经也是对社会历史的了解与传承。《三字经》作为一部中国古代的教材，反映了中国古代社会的风貌和人文精神。在阅读三字经的过程中，我们会了解到古代的政治制度、道德观念和社会习俗等内容，这对于我们和孩子们了解中国文化和历史有着很大的帮助。通过亲子读书，我们可以向孩子们传授中华传统文化的精髓，让他们对自己的国家和传统有更深入的认识，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
最后，在亲子读书三字经的过程中，我深深感受到了其给予我和孩子带来的心灵触动与体验的独特魅力。读三字经，我们会发现其中有许多道理和智慧，这些文字以简练的方式向我们传达了思想和价值观。而当我们将这些智慧与孩子分享时，他们也会从中受益，学会以一种更客观和理性的态度看待事物，锻炼自己的思考和分析能力。在亲子读书的过程中，我们不仅是在教育孩子，也是在教育自己。通过与孩子共同阅读和解读三字经，我们不断深化对自己的思想和人生的反思，提高我们的人文素养和情商。
总之，亲子阅读三字经既是学习读书的过程，也是亲子关系的培养，同时也是对社会历史的了解与传承。通过亲子读书，我们能够在共同学习的过程中提升自己的阅读能力，培养孩子们对阅读的兴趣和爱好。同时，读三字经还能让我们更好地了解中国的传统文化和历史，以及培养我们和孩子们对自己国家的热爱和自豪感。最重要的是，亲子读书三字经在心灵上给予我和孩子们带来了独特的触动与体验，让我们更加深入地思考和理解生活的真谛。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十
亲子阅读感想。下面我说一下我对亲子阅读的几点体会与大家共勉。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这是我经常对孩子说的一句话，我认为首先应该让孩子知道读书的重要性，通过读书，可以知道想知道的东西。如：女儿对我说，“妈妈，鳄鱼看上去那么凶，可是为什么它看到猎物会哭呢?”我故作深思状，“为什么呢?为什么呢，去，把那本十万个为什么拿来，我们一块找找看，到底是什么原因会让凶残的鳄鱼流泪。”我俩找到答案后，我会故意大声说“噢，多亏了这本书啊，看来书里什么都有啊，以后还要多看书啊!”我也会经常给孩子讲一些孩子感兴趣的故事，有时讲着讲着，正当孩子听得津津有味的时候，我就故意忘记了具体内容，这个时候，孩子就会嚷嚷着赶紧讲，我就拿过故事书来，找到正在讲的故事，然后给孩子读起来，原先孩子不大认字的时候，我读，现在她嫌我读得慢，每当这个时候，她就索兴自己读，久而久知，她就会以为书中什么都有，也就基本上理解了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真正含义，其次让孩子知道如何读书。
起初，孩子看书翻来翻去，有时真的是一目十行，这时我就不动声色地等她看一段时间后，问她这篇文章或者这个故事叫什么名字啊?讲的是什么内容啊?主人公为什么会这样啊?事情的原因是什么啊?结果怎么样啊……?问得她一愣一愣的，为了给我讲出故事的内容，她只能耐心一点看，认真一点看，这样一来呢，她不光能把故事讲完整，还能把一些好的词语或者句子记下来，这样还提高了她自身的写作(写日记、写作文)的能力。
另外，我觉得家长有必要给孩子营造一个学习的氛围，就象教室里写得“进门就读书，提笔就练字”的标语一样，给孩子布置一个温馨的书屋，一看就是学习阵地，一进去就想读书、学习，让家长和孩子共同在亲情的氛围中学习，书的海洋里遨游，一起享受读书带来的快乐和幸福。
书是人类进步的阶梯，和孩子一起阅读，和孩子一起学习，和孩子共同成长!
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十一
作为家长，我们希望能够给孩子一个良好的成长环境，让他们在快乐与成长中度过童年。亲子读书会正是一个非常好的活动，可以让家长和孩子共同阅读、交流和沟通。在参加亲子读书会的活动中，我深刻地感受到了阅读对孩子的成长带来的重要影响，也让我更加重视和关注孩子的阅读习惯。
第一段：活动说明与准备。
我和孩子参加了小学的亲子读书会活动。在活动之前，我带着孩子去图书馆借来了相关的推荐书籍，并精心准备了心理准备和讲题思路。到了活动现场，我们发现现场布置温馨舒适，有专业的工作人员负责介绍活动的流程和规则，而且现场还提供了免费的零食，让孩子们觉得很受关心。
第二段：阅读习惯的启蒙。
活动开始前，主持人为孩子们介绍了阅读的习惯和方法，阅读的益处等相关知识。通过一系列生动形象的解说，孩子们不仅学会了读书的方法，还能从中获得快乐和成就感。其中最感人的是，孩子们之间的互助和鼓励，营造出了积极的氛围，对于年龄较小或者阅读能力较弱的孩子来说，尤其是一种难得的学习机会。
第三段：亲子互动的体验。
在这次活动中，我和孩子一起阅读并且分享。孩子们可以通过一些小游戏相互认识，讨论书中的故事情节和疑惑，鼓励他们表达自己的想法和感受，同时，家长和孩子之间也有了更加开放和密切的互动。这种亲子阅读的过程让我更加认识到儿童阅读对孩子和家庭的重要意义。
第四段：阅读带来的改变。
通过这次亲子读书会的活动，我更加关注孩子的阅读兴趣和习惯，更加注重孩子的阅读指导和启发。越来越多的聚焦在家庭“三书原则”中，即：家里要有读物，要有阅读时间，要有阅读例程。我相信，只要坚持下来，孩子会逐渐爱上阅读，并成为强大的知识宝库。
第五段：活动的回顾和建议。
在此次亲子读书会活动中，我和孩子学习到了很多有关阅读和成长的知识。只是，我认为，活动的时间有些短，可选的书籍种类和数量也较少。建议活动的组织者可以更加多样化地设置内容，让孩子和家长都更加愉快和有收获。
总之，这次亲子读书会让我深刻地感受到了阅读对孩子成长的重要作用，并学会了更多的家庭阅读指导和方法。希望越来越多的家庭参与到亲子读书会这样的活动中，共同促进孩子阅读兴趣的培养，祝愿每一个幸福的家庭都能有一个快乐的阅读时光！
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十二
阅读是一项随时随地都能进行的活动，亲子阅读更是一项极具意义的家庭活动。在这个快节奏的时代，人们越来越忽视了阅读对于人类的重要性，而亲子阅读恰好是一种有助于培养孩子阅读习惯，提高家庭亲密度的活动。本文将分享我与我的孩子进行亲子阅读的心得体会。
第二段：时刻关注，培养阅读兴趣。
亲子阅读是一项需要耐心和细心的活动。在进行亲子阅读的过程中，我们首先需要时刻关注孩子，了解孩子的阅读兴趣和阅读能力，并根据孩子的个性和需要选择合适的读物。在阅读的过程中，我们可以与孩子一起探讨书中的情节和人物，提高孩子的阅读理解和分析能力。在培养孩子阅读兴趣的同时，我们还可以为孩子树立榜样，让孩子从我们身上看到阅读的重要性。
第三段：倾听，增强亲子交流。
亲子阅读是一种促进亲子情感交流的活动。在亲子阅读的过程中，我们可以与孩子分享我们所读过的书籍或故事的经验和感悟，增加亲子之间的彼此了解。我们也可以倾听孩子的想法和感受，让孩子有安全感和归属感，培养孩子的自信和表达能力。通过亲子阅读，我们能够建立起一种深度的情感链接，增强家庭亲密度。
第四段：潜移默化，启发孩子思考。
亲子阅读是一种潜移默化的教育方式。在亲子阅读的过程中，我们可以通过书中的情节和人物为孩子传递一些生活上的道理，启发孩子的思考和让孩子感悟生活中的道理。我们可以教育孩子如何面对生活中的困难，如何培养品质、如何与人相处等宝贵的人生经验。这些教育内容将潜移默化地影响孩子，成为孩子一生受益的财富。
第五段：总结。
通过亲子阅读，孩子能够在愉悦的氛围中学习到知识和技能，更重要的是，亲子阅读建立了一个家庭共同成长的平台。阅读不仅是一种享受，更是一种成长。作为家长，我们需要从亲子阅读中获得更多的收获，与孩子一起成长，一起享受美好的阅读时光。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十三
孩子升入三年级了，比较喜爱读书，我就放开手让孩子自主阅读，我的主要任务是为孩子选书买书。
我选书的第一原则是孩子喜爱，只有孩子喜爱的书才能饶有兴致地看。二年级暑假，我给孩子借了沈石溪的《狼王梦》，他很喜爱，我就从同事那里借沈石溪的书给他看，看完一本换一本，他就迫不及待地看，有时一个周能看一本，就这么看了二十四本，这二十几本书走马观花地看完，我欣喜地发现他看书的速度明显提高了。后来又看了《校园三剑客》，杨红樱的几本科学童话书，最近买了《深水传奇》《马蒂和三个天大的谎言》《爱德华的奇妙之旅》，每本书一百多页，他也匆匆看完，因为喜爱而痴迷。
同时选择内容健康向上的，有助于孩子形成正确的人生观价值观。学校和老师推荐的《我要做好孩子》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《淘气包埃米尔》孩子都很喜爱，最近我又买了林格伦的《大侦探小卡莱》。尽量选择语言优美，想象力丰富的经典，如杨静远翻译的《柳林风声》、孙晓峰翻译的《海蒂》让孩子在阅读中感受文字之美。
既希望孩子大量阅读，又希望孩子保护好眼睛真是个两难选择，我尽量选择字体大一点，字符间距合适的书，让孩子的眼睛舒服些。我觉得中国少年儿童出版社、湖北少年儿童出版社在这一方面做的不错，另外新蕾出版社也可以，才从当当网上买的江苏少年儿童出版社的《今天我是升旗手》和中央编译出版社的《小飞侠彼得潘》就不很理想，只能束之高阁了。
今年订了本老师推荐的《我们爱科学》，我发现他不大感兴趣，我就每天睡前给他讲点，这几天他的胃口也被吊起来了，自己开始看了。我喜爱看《读者》，发现好文章也会读给他听，说一说议一议，旁敲侧击地进行点思想教育，这比空洞的说教强的多。
多读书，读好书，我会不断为孩子选择好书。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十四
亲子读书会活动是家长与孩子共同参与的一种教育方式，既能够帮助儿童提高阅读能力，又能增强亲子关系。我近期参加了一次亲子读书会，收获颇丰，下面是我的体会和感受。
第二段：活动过程。
这次亲子读书会主题是经典童话。首先，家长们在会场装饰方面花费了不少心思，会场墙上挂有各种童话插图，气氛温馨。接着，老师带领大家朗读经典童话，孩子们全神贯注，家长们也在旁边为孩子们解释词汇。然后，孩子们分成小组，按照故事情节进行表演，家长们在旁激励和指导。最后，老师给小组点评，家长们也一起分享孩子们的表演和成长。
第三段：收获体会。
这次亲子读书会让我深刻认识到孩子读书的重要性。不仅可以增长孩子们的词汇和阅读速度，更能让他们脑中浮现出一个个惊奇的世界。此外，我还发现家长陪伴孩子读书也是很有价值的，跟着孩子一起读、讲故事可以加强感情和互动。
第四段：互动反思。
亲子读书会的互动环节对我印象深刻，感觉这是提高孩子学习兴趣和增强能力的一种创新方式。在活动中我与孩子进行了深入交流，也跟其他家长取得了共识，并且得到老师的高度赞扬。
第五段：结论。
通过亲子读书会我和孩子们都感觉很开心和充实。在这个过程中，孩子们学到了很多，也享受到了家长的陪伴和鼓励，感悟到了读书的乐趣。我也认识到了孩子读书的价值和如何陪伴孩子共读的重要性，相信亲子读书会这种活动会日益普及，也会成为家长教育孩子的一种有效方式。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十五
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的阅读习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得非常必要。平时我就特意挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会：
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的气氛，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言开展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或在旁边提示一些没学过的.拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。
刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才容许给他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑语同学都认识20xx多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。
记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好似不是很想听这个故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很快乐地开始“寻汉字觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问小动物们为何不怕被狼吃掉呢?在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。
转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同也明白了，”坏人”也可以改正错误的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。
转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。
邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去单独开始阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很思念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤;花的事业，根的工程”的美好光景中。“书，是人类进步的阶梯”相信大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不连续地看书学习呢？说实话就我个人而言，在我小学时代是不怎么喜欢看书的，甚至到了大学也不会专门抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着学习，到如今走进了社会才发现“多读书、读好书”是多么重要。良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式，特别是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十六
本人是一名园，最近看了篇文章“如何成为一名好教师”，有很多的，特地写下了读书：
好教师的眼睛是带着的，那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应当是平等的。在日常中，教师会用的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，教师会用自眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自我的进程；生活中，教师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在教师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向！
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前教师以往夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年教师以往批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在孩子中，你要能坚持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，教师是孩子最好的心理和真诚的；当孩子大胆表现自我时，教师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的`优点和长处，发展孩子的。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好教师必须会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十七
亲子阅读是现在越来越受到重视的一种家庭活动。它不仅有助于孩子的阅读能力和语言表达能力的提高，也有助于增进亲子之间的感情，为家庭生活增添了温馨和快乐。我也是一个父亲，我和我的孩子一起阅读已经有好几年了，我深深感受到了亲子阅读的魅力和好处。
在我们的亲子阅读过程中，我和孩子最喜欢读的是较长篇幅的故事书。孩子通常将书读给我听，而我则会指导他理解故事的内容，并帮助他分析和思考。在读书的过程中，我会鼓励孩子提出问题，并帮他思考解决问题的方法。这样，通过亲子阅读，孩子可以发展他的思维能力和解决问题的技巧。同时，这也是一个非常好的机会来了解和培养孩子的兴趣爱好，以及建立家庭的共同价值观。
第三段：亲子阅读与亲子关系的关系。
我发现，亲子阅读不仅有助于孩子的认知和思维能力，也对亲子关系产生了积极的影响。在亲子阅读的过程中，父母和孩子可以一起分享故事里的情节和人物，研究他们的性格和行为，寻找共鸣点，这样可以更深入地了解彼此的思想和想法，增进彼此的感情。同时，我也发现，阅读可以是一个不再单调的家庭活动，并且可以让孩子更愿意和父母在一起。
第四段：重视自己的亲子阅读。
当然，亲子阅读不是一件容易的事情。它需要父母长期专注的时间和努力，需要父母与孩子紧密地沟通和互动。许多家长在忙碌的日常生活中很难保持频繁的亲子阅读，但亲子阅读实在是太重要了，我们必须为此做出努力。作为长辈，我们需要把亲子阅读看作是和孩子的交往的重要手段，给出足够的时间和资源，注重与孩子的交流，并逐渐建立适宜的阅读习惯。
第五段：结论。
总之，亲子阅读不仅有助于孩子的认知和思维能力的提高，也有助于增进家长和孩子之间的感情，实际上是一个非常好的家庭活动。它有助于建立家庭的共同价值观和促进家庭成员之间的合作。尽管亲子阅读需要很多投入和耐心，但仍希望每个家庭都能重视亲子阅读，给孩子一个温暖的家庭环境和更多的读书机会。在这个亲近的过程中，我们可以看到孩子的成长，体验到生活的美好，也可以和孩子共同分享阅读的快乐。
亲子读书心得体会孩子呢感悟篇十八
女儿xx就读市机关第三幼儿园小小(1)班，有幸被院方授予“书香宝宝”荣誉，作为家长，我们很是高兴，对于琛琛来说也是一种鼓励和鞭策。说实在的，家长没有对她有过高的要求，只不过给她创造了良好的读书氛围和培养了学习的兴趣而已，主要还是归功于机关三幼的领导和老师们对xx的悉心栽培。借此机会，向机关三幼的领导和老师们表示衷心的感谢!也感谢学校提供了这个平台，让我们家长互相学习和借鉴更多、更好的教育方法。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。像琛琛3岁这个年龄段，我家亲子阅读的体会是顺应幼儿心理，精心挑选童书;提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围;观察阅读爱好，学习事半功倍;鼓励汇报成果，及时肯定成绩;提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我们给琛琛挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
由于琛琛很喜欢贴纸，所以我们特意买来了《动脑贴贴画》，让她阅读和学东西之余，过足贴纸瘾。《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书，涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸，培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时，我手指文字，用普通话读一句，琛琛跟着读一句，读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸，通常一晚学一页，次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中，让琛琛目光跟随手指的文字，加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具，学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
针对琛琛的心理特点，我们提供了较自由的阅读环境，就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读，创造轻松学习氛围。但一般来说，我们还是会引导她阅读和复习的.。比如，幼儿园派发的《托班》课程优先复习，已阅读一部分的系列内容或故事优先学习。另外，结合琛琛缺乏耐性的特点，我们购买了《小朋友手工游戏》这本手工制作用书，正好培养她的耐心，还有训练她的手眼协调、组合粘贴能力。一个星期中有几天是穿插和琛琛一起制作手工的，说起来，她已经有“不倒翁”、“创意相框”、“手机”等十几个作品了!小朋友手工是一种非常好的亲子互动游戏，它不仅可以增进家长与孩子之间的感情，同时也可以促使孩子手脑并用，充分活跃大脑思维、调动手指的协调能力，是一套真正集知识性、趣味性、实用性于一体的手工制作用书。寓教于乐，受益无穷!
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。所以我们经常带琛琛去图书馆、博雅、新华书店去感受阅读的良好氛围和提供更广更多的读书内容。这里，我想说一下琛琛学《三字经》的事。
说起学《三字经》，还是有段小插曲的。机关三幼小小班没开设《三字经》课程，我们也没计划这么快就让她学，至于琛琛是如何与《三字经》结下不解之缘的，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影响。今年过年的时候，读中班的小表姐在众亲戚前表演朗诵《三字经》，大方得体的小表姐朗诵得字正腔圆、娴熟流利，让坐在一旁的琛琛听得入了迷……过了些日子，我们去博雅书店的时候，又刚巧碰上了一位小朋友拿着《三字经》在朗诵，而这位小哥哥只比琛琛大一岁。只见琛琛目不转睛地看着，全神贯注地听着，看来她和《三字经》还是挺有缘的，于是当天便买下了一本。随后，琛琛便自觉认真地学起了《三字经》。前不久的家长会上，我提起了琛琛在学《三字经》，已经能较熟练地朗诵好几段了。没多久，班主任卢老师就请她在班上朗诵，还表扬了她。学习《三字经》，这真是无心插柳，没想到琛琛会这么棒呢!
由此可见，阅读这事儿，只要孩子有兴趣了，就什么都好办了。如果家长没有注意观察和引导，而强行要求孩子学习所谓的必读书目，或按照自己的意志改变孩子的阅读爱好的话，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。就如美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”也就是说，如果只是家长一厢情愿，结果往往是吃力不讨好，事倍功半，甚至适得其反。
结合琛琛喜欢唱歌和表演，我们就鼓励她将阅读学到的东西，以儿歌朗诵、讲故事等表演形式进行汇报，做到汇报学习成果、及时肯定成绩，培养多方面综合素质。
还没上幼儿园的时候，琛琛就已经在家学会了《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《清明》、《登鹳鹤楼》等古诗，我们鼓励她在亲戚朋友前古诗朗诵。《从小好习惯》一书是特级幼教专家指导同步用书，分为生活好习惯、行为好习惯、卫生好习惯、安全好习惯四大部分，以日常生活和发展需要为基础，以培养孩子良好的习惯为需要，运用情景化、生活化、趣味化的方式，使孩子积累真实生活体验。琛琛最爱表演里面的儿歌《小闹钟》——“小闹钟，真可爱，天天和我在一块。叫我早早睡，叫我早早起，早早睡，早早起，我有一个好身体。”这些儿歌和故事，教会她从日常生活做起，培养良好的习惯。
上学后，琛琛在幼儿园里学习的《托班》读本很好，每学完一期《托班》，老师就会让小朋友带回家里，这时，我们就会让琛琛“汇报”学习情况。因为带回家的《托班》课程琛琛基本上学会了，所以她非常乐意“汇报”，能够将书里面的内容较完整地讲述、朗读或表演出来。此时，我们会以她是“小老师”，家长是“学生”的身份，激发她再学习的兴趣，以达到温故知新的学习效果。
另外，我们还经常上机关三幼的网站和琛琛所在精灵班的网页，及时掌握琛琛在校的学习和活动情况，如升国旗、新年拜年、做手工、生日会等，特别是下载有琛琛的相片，加深其对幼儿园和班级以及学习的热爱，鼓励其在班上认真听课、大胆表演。最近，在课外书的学习方面，琛琛已经会讲述贴画书里的“狮子和小老鼠”的故事，实在让人雀跃!
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