作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
慈母情深教学设计教案篇一
曾经，有一双手抚去我心灵的伤痛；曾经，有一句话让我不再悲伤；曾经，有一种情让我振作，让我坚强；曾经……然而，这双手、这句话、这种情，这曾经的曾经，都出自我那敬爱的——慈母！
俗话说得好：“深几许？深似海！”这慈母情，这慈母爱！深得比陆地还阔，深得比海还深，深得甚至比天还广！
记得七八岁的时候。在一天晚上，我迷路了，找不到妈妈了，可是周围一片漆黑，让我想起了那些来拐卖小孩的的人，和可怕的鬼，这使我陷在了恐惧之中。腿软的不能再走了，喊“救命”的声音也卡在喉咙里了，我茫然地看着周围的一切，心里默默祈祷着：“妈妈快来，妈妈快来……咦，好熟悉的黑影啊！难道是……妈妈！“妈妈，我在这！妈妈转过身来，看到我，一把搂住了我，还说：“原来你在这，吓死我了。”在昏暗的灯光下，我看到了妈妈的脸，一张疲惫的脸。我的两行眼泪无声地流了下来。
在路上，妈妈背着我，灯光把妈妈背着我的影子映了上去，我看着心里很不是滋味，两行眼泪无声地流了下来，流到了妈妈的背上，又从妈妈的背上流了下来，流了下来。
慈母的情就像一个太阳，照耀着我；慈母的情就像一杯水，沁我心脾……
深几许？深似海！
慈母情深教学设计教案篇二
母爱是世间最伟大的力量，是一种无私奉献，让人感到无尽温暖的情感。母亲对孩子的爱，不分贫富、不论成败，始终如一。在成长的过程中，我们深切感受到了母亲的无尽关怀和爱意。慈母情深，是一种强大而又神奇的力量，它给予我们启迪和力量，让我们能够更好地面对生活的挑战和困难。
首先，母爱是一种无私奉献的情感。母亲为了孩子，付出了太多的心血和努力。从怀胎十月到给予孩子最无微不至的照顾，母亲的爱无时无刻不在我们身旁。正是母爱的温暖，才让我们茁壮成长。每当想起母亲为我们所做的一切，我都感到无尽的感激和愧疚。而这种无私奉献的情感也激励着我，让我懂得了如何为他人付出，如何以自己微薄之力影响并帮助他人。
其次，慈母情深给予我们启迪和力量。母亲是我们成长道路上永远的牵挂和指引，她的言传身教使我们认识到了人生的真谛。从小，母亲就教导我要对自己的行为负责，并且明辨是非。她在我迷茫的时候，总是给我耐心的建议和指引，让我能够看清问题的实质。母亲言传身教的激励使我成为一个有准则有原则的人，懂得为自己的人生负责，为他人负责，并且从不退缩。
第三，慈母情深让我们能够更好地面对生活的挑战和困难。母亲是我们生命中的坚强后盾，她的支持和鼓励让我们充满勇气和希望。在我遇到困难和压力的时候，母亲总是不离不弃地陪伴在我身边。她鼓励我要坚持努力，相信自己的能力。正是这份无尽的关爱让我有了不怕失败的勇气，有了不畏挑战的决心。无论人生道路多么坎坷，都能够坚定地向前迈进，因为有母亲的爱一直支撑着我。
第四，母爱的伟大和无私令我深思。母亲的爱是一种无条件的爱，不论我们是成功还是失败，都能够得到她的理解和接纳。母爱的伟大在于她能够包容我们的不足，给予我们成长所需的空间。母亲的爱也让我深思自己对她的回报，我明白了应该如何回报母亲的爱，用自己的成就和欢乐来回报她的辛劳。
最后，慈母情深不仅仅是一种情感，更是对我们的责任和期望。母亲怀抱数载，呵护我们成长，她是我们的导师和朋友。我们应当珍惜这份无尽的关怀和爱意，不仅仅是尊敬母亲，更是通过自己的努力和成长来表达对母爱最高的尊重和回报。
总之，慈母情深是一种无与伦比的力量，她给予我们启迪和力量，让我们能够更好地面对生活的挑战和困难。母亲的爱是一种无私奉献，是对我们负责和期望的体现。尽管我们无法回报母亲的一片柔情，但我们可以通过自己的成长和付出来表达对她的感激和爱意。让我们更加珍惜这份慈母情深，并将其传递给下一代，让更多的人感受到母爱的伟大和力量。
慈母情深教学设计教案篇三
慈母情深，是指母亲对子女无私关怀和深厚的爱。读书，是人类追求知识和智慧的一种方式。慈母情深和读书似乎是两种不相干的事情，然而在我的阅读经历中，我发现了它们之间的紧密联系。通过读书，我不仅汲取了知识，更深刻体会到了母爱的伟大和深情。
第二段：母爱如书，给予无尽的温暖
母爱如书，丰富着人生的内涵，激发了孩子们的潜力。《慈母心》、《母亲的眼泪》等文学作品中，描述了母亲为子女付出的一切。在我读这些作品时，我感受到了母爱的无私和伟大。母亲对子女的关怀和爱护，就像书籍对读者的陪伴和引导一样，让人感到温暖和安慰。正是母爱的陪伴，让我在阅读的道路上走得更远，收获更多。
第三段：读书如孝，回报母爱的最好方式
读书如孝，是对母爱最好的回报方式。每当我从书中汲取知识，不断成长和进步，我感到内心无比的喜悦和骄傲。母亲付出了那么多年的艰辛和辛劳，她无私地把全部的爱都奉献给了我。通过读书，我不仅充实自己，还能够在学业上有所成就，最终让母亲为我感到骄傲和满意。读书不仅让我有了独立思考的能力，也能够真正体会到母亲的辛苦和付出，进而更加珍惜和感激她的爱。
第四段：读书如行，培养良好的品德和修养
读书如行，是一种良好的品德和修养的塑造方式。母亲从小就教导我要有好的行为举止和良好的品德修养。通过阅读名人传记和社会人文类作品，我从中学到了很多正直和真诚的思想品质。同时，读书也让我形成了良好的阅读习惯，养成了批判性思维和独立思考的能力。这些都是母亲多年来给予我的教诲和引导，通过读书，我更深刻地理解母亲对我的期望和希望。
第五段：慈母情深，读书领悟更多人生智慧
慈母情深，给予我无限的爱和关怀，读书则带给我更多人生智慧。读书不仅增加了我对世界的认知和理解，也让我在人生道路上积累了丰富的智慧。通过读书，我了解到了许多历史人物的智慧和故事。同时，名人作品中的思想和哲理也给予了我许多人生的启迪和启示。母爱使我成为一个富有智慧的人，而读书则让我变得更加睿智和成熟。
总结：
在慈母情深的陪伴和爱护下，我通过读书获取知识和智慧。母亲的爱如书一般，给予了我无尽的温暖和关怀。回报母爱的最好方式是通过努力读书取得成就，向母亲证明自己的能力和价值。通过阅读，我不仅增加了多样的思想和视野，还培养了良好的品德和修养。慈母情深读书心得体会让我明白，母爱如书般，给予温暖和激励，读书如行般，培养品德和智慧。
慈母情深教学设计教案篇四
下午，老师让我们准备一本书----《爱的教育》，明天上午必须拿来，别说你没有!我怀着忐忑不安的心情回到家里，对妈妈说：“妈，老师叫我们明天拿一本书可咱家没有，怎么办呢？”
妈妈难为地说：“大雪现在下了这么厚，书店可能早关了？你说怎办呢？”我突然灵机一动，想出了一个办法，姑姑家有，可是，可是……。。“有办法快说，别磨磨蹭蹭的!”妈妈催促道。“可是，可是路太远了，有五、六里路，再说爸爸又出差不在，一时半会赶不回来的。”妈妈终于将一颗心放了下来，有就好，我这就去。“那么远的路程，妈您还是别去了，多累呀!我心疼地说着。“不行，学习要紧!”妈妈边说边打开门，迈着大步向前走……。。七点、七点半、八点、八点半、九点半，妈妈终于推门开入，只见妈妈全身洁白，像雪人一样，手与脸冻得通，腿冻得直发抖。妈妈兴高采烈地说：“我终于拿到书了，景辉，太好了。”我鼻子一酸，眼睛变得模糊起来，妈妈，我向她扑去，浑身一股幸福的热流涌了上来，这就是亲情呀，这就是母爱呀!
啊!母亲是太阳，留下光明，驱起黑暗；母亲是焟烛，燃烧自己，照亮别人；母亲是指南针，为我们指引前进的.方向!我永远爱我的母亲!
慈母情深教学设计教案篇五
1、认识并理解本课的生字词。
2、有感情地朗读课文，会找描写母亲动作、语言、外貌的语句。
3、通过母亲外貌、动作、语言描写的重点词、句、段，体会慈母情深和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作、神态的语句，体会平凡母亲的伟大。
引领学生体会母亲朴素的言行下，母爱的真挚、深沉、崇高，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
歌曲《母亲》、《游子吟》、课件
1课时
一、课前回顾单元主题分享父母之爱
播放歌曲《母亲》
同学们，刚才的歌曲很感人。我们在父母的爱里长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。生活中，我们也时时沐浴着父母的爱，请选择生活中父母为你做的小事和大家分享。
（学生交流）
同学们的讲述让老师很感动，虽然这些都是很平常的小事，但让我们感受到了父母的关心与爱护。今天，我们继续走进课文，去感受浓浓的父母之爱。（上课）
二、揭题导入
这节课我们学习第10课《慈母情深》（板书课题齐读课题）
三、学习链接语
1、自己读链接语，提取本课学习要求。
2、指名回答，齐读要求。
四、走进文本整体感知
1、自由读课文，了解课文写了什么事？
2、指名交流
五、品读课文体味慈母情深
拿钱给孩子买书，对于今天的母亲来说是在平常不过了，可在作者梁晓声的母亲身上却是伟大的爱，无私的情。
1、让我们再读课文，边读边画出描写母亲外貌、语言、动作的语句，多读几遍，把你的感受和同桌交流一下。
2、全班交流
（1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
b、大家自己试着读一读，把你的感受读出来。
c、指名读
同学们的朗读仿佛让我们看到了瘦弱的母亲正在缝纫机前忙碌。（板书：瘦弱）
（2）继续交流，你还找到了哪些描写母亲外貌、语言、动作的语句？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。
这是描写母亲外貌、动作、神态的语句，同学们的感受老师也能体会到。请大家看大屏幕（出示）
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
你觉得那句写得好，更能打动你？为什么？
是生活的重担压弯了母亲的脊背，是岁月消磨了母亲水灵灵的眼睛，慈母的情就深在母亲疲惫不堪的眼神里。（板书：疲惫）
把你的想象融进去，在再读这句话，慢慢走近母亲。
谁来读给大家听？评价一下，他读得怎样？
他读得多动情啊！当你看到这样操劳的母亲，你心里是什么滋味？
带着这样的感受让我们拿起书，一起读读这段话，再次感受母亲的艰辛。老师读“我的母亲”其他话同学们读。
（3）让我们继续交流
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。
（学生交流）
能把你的感受读出来吗？
谁再来读？
老是被你们的朗读感动了，从我进入工厂，母亲只说了几句话，一直在忙碌着。（课件出示：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。）
让我们把这两段话连起来读一读，再次感受母亲的忙碌。
这就是我的母亲，我的母亲就是这样挣钱的，慈母的情就深在母亲日日不休的忙碌里。
我的母亲为了一家人的生活拼命工作，忙里忙外。梁晓声在他的作品《母亲》中是这样描述的：
（出示《母亲》片段：最堪怜是中秋、国庆，新年、春节前夕的母亲。母亲每日只能睡上两三个小时。五个孩子都要新衣穿，没有，也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半夜再取回屋里，烘烤在烟筒上。母亲不敢睡，怕焦了、着了。母亲是太刚强的女人，她希望我们在普天同庆的节日，没条件穿件新衣服，也要从里到外穿得干干净净。尽管是打了补丁的衣服，还想方设法美化我们的家。）
a、自己读b、谈感受
（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（学生交流）
母亲珍惜这不多的钱，但是在我要钱买书时，母亲毫不犹豫的掏了出来。
（板书：掏）
（5）母亲却已将钱塞在我手心里了。
你感受到了什么？你知道吗？现在你父母的工资大约是多少？
可是母亲当时的.工资仅仅只有可怜的27块。每天平均大约9毛钱。而我一张口就要一元五角，这相当于母亲两天的工资啊。可母亲毫不犹豫的塞给了我。（板书：塞）
母亲塞得仅仅是钱吗？母亲塞给我的还有什么？
母亲这一塞，塞出的是四个字“慈母情深”（齐读）
（6）课文中母亲的话语不多，很朴实，母亲的那些话打动了你？
母亲挣钱不易，却挺高兴我看书的，这是多么通情达理、善良的母亲啊！
是啊，我长大了，体会到了母亲的辛苦，心中充满了感激与爱。
（8）串读课文
让我们再一起回到课文，去感受慈母情深。
师生合作，串读找到的描写母亲外貌、语言、动作的语句。
（9）说话练习
六、阅读链接情感接力
同学们，文中的慈母情令人感动，让我们走进阅读链接，感受一个女儿对母亲的无限思念。
1、自由读同桌交流感受
2、师生合作再读。
七、简介作者，激发阅读兴趣
同学们，课文中的母亲是瘦弱的、忙碌的、善良的、通情达理的，母亲为家默默付出，这就是深深地慈母情啊。（回读课题）梁晓声为了一本《青年近卫军》亲眼目睹了母亲的的辛苦忙碌，感受到了母亲的深情。也正是因为有了这份深深地慈母情，他后来成了一位著名的作家，一起看梁晓声的资料。（大屏幕出示），自己读一读，希望课后大家有兴趣去了解梁晓声更多的作品。
八、总结
慈母情深教学设计教案篇六
读了《慈母情深》这篇课文后，我的眼睛竟不觉湿润了。这是多么伟大的爱啊，多么浓烈的情谊啊！
文中的“我”一直想买一本小说，可是自己也知道，那样贫穷的家庭并不能满足自己这个愿望。不过事情却出乎了“我”的意料之外，“我”竟意外获得了1.5元钱，这个从天而降的惊喜却让“我”犯难了，最终“我”用这1.5元给亲爱的母亲买了一个水果罐头。母亲数落了“我”，在“我”心灰意冷的时候，惊喜却又一次发生了，母亲竟然重新给了“我”1.5元，让“我”完成自己心中的那个愿望，那本，可以属于“我”自己的小说。
书中的小男孩和他母亲的一切令我十分感动。在现实生活中，我也常常会问爸爸妈妈拿钱去买一些我梦寐以求的东西。但总是不知满足，喜欢的东西太多，这时候便会开始抱怨爸爸妈妈给我的钱太少了，经常不高兴，还会耍点小脾气。但当我读完《慈母情深》以后，每当我给自己买东西的时候也总是会想着给爸爸妈妈也买点小礼物，感觉我也能像书中的小主人公一样，表达对爸爸妈妈的爱了。
书中这位母亲的举动让我的内心变得更柔软了，也让我更加明白了：母爱是无私的，母爱是温暖的，母爱是幸福的，母爱是我们拥有的最大的怀抱！
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慈母情深教学设计教案篇七
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法
3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉
第一环节，复习旧课，导入新课。
简短谈话，拉近与学生的距离，引发学生的阅读期待。
第二环节：检查预习，整体感知
五年级的学生应该达到一定的预习能力，检测词语是对学生识记词语和理解的一种基础检测手段，概括课文主要内容也是培养学生的概括课文的能力和口语表达的训练手段。
学生们对词语的理解很到位，对“龟裂”学生理解得不够到位，老师给予补充学生能够及时获得信息。课文内容概括得一个比一个好。
第三环节：自学课文，体会情深
镜头二：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”
第四环节：感情朗读，升华情感
1.引入作者家境的介绍，让学生更好地理解文本
第五环节：拓展延伸，升华情感
读“阅读链接”中冰心的诗《纸船――寄母亲》；课件展示课外的《母亲颂》
这个环节设计，意在让学生走出文本、走出教材，多角度感受母爱
第六环节：课堂小结，布置作业
通过本文的学习，一定会有相当一部分学生对梁晓声的作品产生兴趣所以，此时，我引导他们去阅读与本文内容相关的小说原作《母亲》，课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如《母亲的“存折”》、《那一刻，我理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等等（可以上网查找）让课堂的余温在课外延伸，体现新课程的“大语文观”
整堂课，以“情”为经，以“言”为纬，紧扣文章的语言入情悟情抒情，让学生在情感与语言中和谐共振，感悟慈母的情深在教学中我放手让学生找句子，谈体会，本着“简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的语文教学观，让学生在研读“慈母情”的过程中，以具体语言为依托，通过自主学习、自主感悟获得独特的感受和体验，升华情感，从而提升学生的言语能力和人文素养，实现语文工具性与人文性的完美统一。
慈母情深
瘦弱
贫苦
辛劳
通情达理
本课教后我有很多感受我认为自己是上了一堂原汁原味的原生态的课，整个教学设计我认为还是很符合新课改的教学理念的自己认为做得较好的地方：
1.教学目标基本上达成了
2.尽管这节课我觉得时间紧了些，内容多，但教学效果还是好的
5.引领学生走出文本，走出教材，阅读课外
慈母情深教学设计教案篇八
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，这是大树对滋养它的大地感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，这是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会；因为感恩才会有真挚的友情；因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
人们常说：“母爱是无私的。”是的，母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀；母爱是肥沃的土地，哺育着儿女茁壮成长。当我呱呱坠地时，她便用温暖的大手，把弱小的我抱在怀里。当我学会喊第一声“妈妈”时，她哭了，这是激动的泪水，这是骄傲的泪水。
妈妈继续在忙着工作，我看着她这柔弱的身躯和憔悴的脸，让我感到一阵心酸。细细看，不惑之年的母亲开始微胖，记忆中润白的脸已不复存在。头发里冒出的丝丝银白也隐约提醒着妈妈老了。我的心莫名的痛。母亲在我不知道的时候，一点点送走了她的青春年华——为我。
在每年的“三八”妇女节这一天，我替妈妈承包了所有的家务：替妈妈买菜煮饭、替妈妈洗衣扫地、为妈妈端茶捶背、为妈妈洗脸搓脚……我认为，这些还很不够，我要好好学习，学好真本领，报答养育之恩。我觉得，这才是妈妈需要的最好礼物。
孩子，记住！有一个人在用她这爱的田园，栽种香甜的菜肴，在用她辛劳的一生，换取你幸福的机票，即使寂寞孤独陪伴着她，她这亲切的面庞依然挂着含泪的微笑——她就是母亲。
慈母情深教学设计教案篇九
我们都在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的`要求。
我读了《慈母情深》这篇文章后，我感受到了父母之爱的深沉与宽广，更加感受到了这位母亲的伟大，为了自己的儿子有出息，她不管多辛苦都无怨无悔，甚至愿意把自己的心都掏出来。想想其实，天下所有的母亲都有一个特点，那就是爱自己的孩子，都望子成龙。
《慈母情深》这篇文章讲了一位母亲在困难的生活之下，一天赚27元，又要共两个孩子吃饭，读书，吃饱穿暖都有问题但是这位母亲还是毫不犹豫的掏出钱给我买书，当我用这些钱给妈妈买了水果罐头，母亲数落了“我”但是还给作者凑足了买书在这件日常生活的小事中表现出深沉的母爱。
这些母亲不仅供他们吃，供他们穿，供他们上学，还要供他们看书。这一次，我真正体会到了母亲的伟大。这又让我想起了陈子昂的《游子吟》：
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。”
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慈母情深教学设计教案篇十
世界上有很多种爱，严厉的爱、关心的爱、呵护的爱……我的'母亲是个严厉的人。
有一次，我的成绩没考好，甚至语文考了70分，妈妈知道这件事后，大发雷霆，只听“啪！”的一声，我的脸上多了个红印，我的心里有说不出的痛。妈妈刚要批我，可我“呜呜”的哭了起来哭了起来，顿时，妈妈的心软了，只见她擦干了眼泪，声音呜咽的对我说：“孩子，‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！’不是妈妈要打你，如果你好好学习就不会有这样的事情发生了。”说完，她便走进了房间，我隐隐约约听见了哭声，我暗暗心想：“妈妈为我费了这么大的心思，我还让她生气伤心，我下次一定要考好！”
可第二次考试前，我还是仍旧玩自己的，妈妈洗去了上次的“教训”，故意生气并吓唬我：“这次如果考不好，你就给我退学！”我怎么舍得离开我的老师和同学呢？被妈妈这么一吓唬，我居然考了全班第二！妈妈知道了，还替我高兴呢。
现在我知道了，严厉——也是一种爱！
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