心得感悟是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得感悟该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得感悟范文，希望能够帮助到大家。
班主任感悟随笔篇一
凡是班主任可能都会遇到中途接班的事，班主任中途接班管理难度大，劳动强度高，操心的事也多。在十多年的班主任经历中，我中途接班多次，逐渐摸索出了中途顺利接班的一点经验和心得。大家不妨试用以下的几个小招数：
第一招：以静制动，待观其变
中途接班面临的第一个问题就是以新班主任的身份与全班学生的首次见面，它是中途接班的第一步。有的老师信奉“新官上任三把火”，在第一次见面时，大谈自己的治班理论，或者先给学生一个下马威。我的观察发现是，这样做的效果并不好，很容易引起学生的反感，即便学生当时表现得很服从，但日后往往出现问题。所以，新班主任此时应该“以静制动”，沉住气，对班级出现的问题先观察，不轻易发表意见。
在这个时期，新班主任与学生都需要互相了解，新班主任观察学生，同时学生也在观察新班主任。学生在此时会小心试探，而此时新班主任最好什么也别说，班级事情按部就班，稳妥进行。遇上需要立即处理的事情，多听听学生的意见，尤其是现任班干部的意见，新班主任自己不要轻易发表看法，否则，学生的真实想法就听不到了。在充分征求意见后，力求合理的按学生的思路来处理，这样使学生有成就感，以后的班级工作，学生还会积极参与，为新的班级工作开一个好头。
第二招：激活课堂，赢得信任
稳定学生情绪后，新班主任的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。新班主任要全方位备课，特别要注意学情的把握。以课堂为突破口，在课堂上把学生的积极性调动起来，鼓励学生开动脑筋，思考问题，培养学生的自信心。通过课堂观察，争取班上学习优秀学生和学习中游学生的配合。同时，对知识点的要求，要一丝不苟，使学生潜意识中意识到新班主任是一个原则性很强、学识渊博的人，从而学生自身也会不知不觉得对自己严格要求起来。(20xx年，我中途接班，这个班的学生喜欢在课堂上刁难老师，老师要是在众目睽睽下被他们的问题难住，有的学生就会当堂起哄，使教师下不了台，班级纪律松散，前任班主任就是这样被气跑的。针对这种状况，接班后，我加大课前备课的广度和深度，在课堂上与学生几次过招，化险为夷。课后，听到学生议论：咱们的新班主任水平还真挺高，我们得好好跟他学。在课堂上赢得了学生的信任，课下的班级管理工作也会比较顺利，进而班级逐渐得到良好发展。
第三招：顺水推舟，出台班规
当学生对新班主任产生好感，大部分学生会主动接近班主任，与班主任谈论自己的、同学的、班级的或者是老师的方方面面的一些问题。这个时期，是新班主任了解学生，了解班级现状，寻找班级顽症，发现班级得力助手的黄金时期。新班主任在这个阶段如果还不能对班级病症进行会诊，会挫伤学生的积极性，使学生对新班主任的能力产生怀疑，前面的诸多付出也会大打折扣。这时，新班主任要主动出击，真诚的与学生交流班级管理和班级发展的意见，了解学生的想法和做法，并适时的引导学生往自己的管理构想方面发展。
班风正，学风良，这样的班级氛围才更有利于学生健康人格的发展和学业水平的进步。经过观察了解后，新班主任此时该大刀阔斧对制约班级发展的沉疴陋习进行整顿了。调整选举新的班委，能者上，庸者下，培养得力助手;民主制定班规，征得全班同学同意，教师可对班规制定作以说明，力图以理服人;更新班级文化，营造焕然一新的班级面貌。如此一来，新班主任就凝聚了绝大多数同学的力量，激发了多数同学的希望和信心。同时，也对班级的“刺头”构成孤立之势。
第四招：家校沟通，形成合力
经过前面的运作，新班主任已经掌握了班级管理的主动权。此时，就应多方沟通，深入交流，争取各方面的支持，形成教育合力。首先，通过家长会、家访等形式与家长取得沟通，统一思想认识，共同探讨学生的发展方向，争取家长的配合，使家庭教育与学校教育相辅相成。其次，与任课老师积极、有效沟通，形成班主任与科任教师之间，科任教师与学生之间的默契配合，打造积极向上的班风，严谨求实的学风。通过各方合作，使班级工作沿着合理、良性的轨道运转。
班主任中途接班，虽然面对的压力较大，但若理性对待，不妨将它看作是一个学习的机会、实践的机会，也是考验班主任治班艺术的大好机会。中途接班面临的难题虽然多样而复杂，但是只要我们能够静下心来，深入到班级工作中去，多思考、多反思、及时调整自己的心态和工作方法，那么班主任中途接班的任务一定会顺利完成。
班主任感悟随笔篇二
早读是每天早晨班主任带领学生进行的一项重要活动，早读不仅仅是为了阅读知识，更是一种培养学生良好习惯和品质的机会。作为班主任，我每天都和学生一起进行早读，以此引导他们好好学习、健康成长。经过一段时间的早读，我深有感悟并吸取了一些心得体会，分享如下。
第二段：培养学生阅读兴趣
早读是培养学生阅读兴趣的良机。在早读中，我常常选择适当的课文、经典故事或优美的文章，让学生读一读，并组织讨论分享。通过精心挑选的文章，我希望能够引起学生的兴趣，激发他们对阅读的热爱。每当看到学生们专注地读着，甚至自发去借阅相关书籍时，我深感满意，因为他们在不知不觉中养成了良好的阅读习惯。
第三段：倡导道德品质
早读也是培养学生优秀道德品质的契机。在早读中，我经常选取富有教育价值的文章，从中引导学生理解和品味道德的美好。通过与学生分享这些文章，我倡导正直、宽容、友善的道德观念，激发学生养成正确的价值观。更让我感到鼓舞的是，看到学生们在生活中将这些品质付诸实践，互相帮助、助人为乐，我深感得到了一种教育的成就感。
第四段：提升学生语言表达能力
早读也对学生的语言表达能力起到了很大的促进作用。在早读中，我鼓励学生们积极参与和表达自己的想法。针对每天的早读主题，我会给学生一定的时间思考和准备，然后进行集体讨论。在这个过程中，学生们会分享自己的观点和意见，并学会用恰当的语言表达出来。通过早读，他们的语言表达能力得到了锻炼和提升，同时也培养了学生之间相互倾听和尊重的能力。
第五段：成就班级凝聚力
早读不仅对个人发展有益，还对班级建设具有重要影响。早读时，学生们坐在一起，互相交流和倾听，这种互动加强了班级成员之间的联系和凝聚力。通过与学生一起读书、分享，我感受到了大家彼此的关心和支持，班级氛围更加融洽。每当看到学生们和睦相处，为了班级的整体利益而努力学习，我深感班级凝聚力的力量，也更加有信心带领他们一同成长。
总结：
早读是一项重要的教育活动，通过早读，我们不仅能够培养学生的阅读兴趣和良好的道德品质，还能够提升他们的语言表达能力和班级凝聚力。作为班主任，我深有感悟并从中受益匪浅。通过每天贯彻实施早读，我更加坚定了对教育事业的热爱和责任感，相信在不久的将来，我能够见证学生们的成长和成功。
班主任感悟随笔篇三
本学期，我担任高一_班主任工作，在学校领导的关心下，在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现小结如下：
一、结合学校主题教育，加强学生的文明礼仪素养
培养学生做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好学生。重视养成教育，与学校德育工作密切配合，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对学生进行规律性的常规训练，使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。
二、加强与家长的沟通与交流
使家长积极参与到教育工作中去，使学校教育得以延伸和加强。特别是学困生，在做好学生思想工作的基础上，家校合作，使学生厌学，不按时完成作业，懒惰成性的问题得以改善。
三、为学生搭建一个展示自己才能的平台
一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富。为实现自我需要中层次，班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，我平时让学生自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字比赛等，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。
四、创建合理规范的班级管理机制
建立适合自己班级的管理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。
五、营造优雅的班级环境
平时注重班级环境布置，加强班级卫生管理，使学生能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施，改变班级中不足之处。
总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个学风浓厚，富有朝气，团结进取的优秀班集体。
班主任感悟随笔篇四
段落一： 引入班主任早读的背景和意义（大约200字）
作为一位班主任，早读是我每天都要进行的重要工作之一。早读不仅仅是学生们整理思绪、调整状态的时间，同时也是我与学生们交流和了解他们思想动态的机会。通过每天的早读，我不仅收获了许多心灵的感悟，也从中深深体会到了自己作为一名班主任的责任和使命。
段落二： 班主任早读中的亲身经历和感悟（大约200字）
每天早上，当我走进教室看到那些正在专注读书的学生们时，我总是感到无比的欣慰。早读不仅帮助学生养成良好的读书习惯，还培养了他们的耐心和专注力，让他们学会如何安静地面对自己的内心。同时，早读也为我和学生们之间的交流提供了宝贵的机会。在早读过程中，我会不定期地选择一些富有哲理意味的文章或者诗词，与学生们分享我的感悟，引导他们思考，激发他们的思维。通过这些交流，我能更深入地了解学生们的想法，建立起师生之间的信任和亲近感。
段落三： 班主任早读对学生成长的影响（大约200字）
班主任早读不仅仅是让学生们读书，更是为学生们的成长埋下了一颗种子。每天在早读中，我都会选择一些励志的文章，通过分享榜样人物的故事激励学生们勇敢面对挑战，追求自己的梦想。通过早读，学生们不仅能丰富自己的知识，还能培养自己的情操和人生态度。他们会逐渐明白，成长不仅仅是知识的积累，更是对自己的锻炼和超越。他们会学会思考，学会独立，学会与他人和谐相处。
段落四： 班主任早读对班级凝聚力的提升（大约200字）
早读不仅仅只是学生个体的成长，同时也是班级凝聚力的体现。通过每天早读，班级成员能够一起听同一篇文章，一起谈论同一个话题。这些共同的经历和讨论，拉近了同学们的距离，使他们感到彼此的理解和支持。在早读的过程中，我也经常借机向学生们传递班级的期望和要求，让他们明白班级是一个团结合作、互相帮助的大家庭。这样的氛围能够增强班级的凝聚力，让同学们更加积极地参与到集体活动中，共同建设一个和谐的班级。
段落五： 总结班主任早读的价值和收获（大约200字）
班主任早读不仅仅是学生们的开始，也是我作为一名班主任的开始。通过早读，我与学生们的关系更加亲近，他们也更愿意与我交流。早读不仅培养学生们的读书兴趣和学习能力，还激发了他们的求知欲和思考能力。通过早读，我更了解了学生们的想法和困惑，并能通过引导和教育帮助他们成长。班主任早读的每一次感悟，都让我更加坚定了做一名合格班主任的决心，更深刻地认识了教育对学生成长的重要性。早读是班主任和学生们共同成长的开始，也是我们共同追求美好未来的起点。
本文共计1200字，以五段式结构，由背景和意义、亲身经历和感悟、对学生成长的影响、对班级凝聚力的提升以及总结班主任早读的价值和收获五个方面展开论述。
班主任感悟随笔篇五
一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
(一)偏爱后进生
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差，但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。
(二)严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
(三)博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。班
级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。
三、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。俗话说:严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
班主任感悟随笔篇六
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。著名的教育家陶行知先生也曾经这样说过：“学高为师，德高为范”。由此来看，师德正是教师最重要的素质，高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
作为老师应该不断提高自身的师德素养：
教师要有良好道德行为和习惯，就必须有正确的道德认识。教师的任何道德行为都是受某种道德观念支配的，道德认识是道德行为乃至整个道德品质形成的基础和先导。教师道德认识的发展贯穿于教师道德品质形成的各个方面及其始终。教师道德认识中包括对教师道德的重要社会作用的认识，对教师道德原则、规范和范畴的认识，以及对教师道德行为善恶、美丑、荣辱、是非的鉴别、分辩和评价，特别是人与人、个人与集体、个人与社会之间利益关系的认识。在实际中，出现的个别教师有这样或那样背离教师道德要求的行为，甚至走上严重危害教育事业的道路，是由于缺乏道德认识（无知或不能正确理解教师职业道德要求），所以，提高教师的道德认识，是道德教育的起点，所起的是一种“启蒙”作用。
教师道德情感是教师对职业道德关系和自身的教师道德行为作出是非、善恶判断时所引起的爱憎、好恶的情绪体验或态度。道德情感始于道德认识，它是道德认识转化为道德动机和信念的催化剂，是道德认识转化为道德行为的内驱力，对道德行为起着重要调节作用。教师培养自己爱憎分明的道德情感十分重要，如历史使命感，就是教师对祖国、对社会、对人民的热爱而引起的责任感，它使教师清醒地意识到祖国、人民和时代赋予自己的重任，并勇于承担重担，为之操劳，产生紧迫感。要以塑造教师的良好品德、坚定教师的信仰为目标来陶冶教师职业道德情感。陶冶教师道德情感，不仅要依靠教师的理性，更要依靠教师在道德生活中长期的磨炼和培养。
教师道德意是教师履行职业道德所规定的各种义务过程中自觉克服内心障碍和外部困难的毅力和能力，它常常表现为道德行为中的一种坚持精神，同时也是一种自我控制，自我约束的能力。教师道德意志的作用主要表现在两个方面：第一，使教师道德的动机经常战胜不道德的动机，能用理智战胜欲望，制止错误行为的发生；第二，使教师有排除来自主客观方面的各种干扰、障碍的决心和勇气，为实现既定目标而坚持到底。所以，培养、锻炼教师的坚强道德意志至关重要。
教师的道德信念是教师对一定道德的真诚信仰。教师一旦树立了道德信念，就会精神充实，心明眼亮，奋发努力，无所畏惧，不为名利诱惑，坚持做符合教师道德规范的事，不怕别人的讥笑、讽刺和打击。相反，如果缺乏这种坚定的道德信念，就容易胸无大志、庸庸碌碌，无所作为。可见，教师不仅要具有一定的道德知识、情感和动机，而且必将其转化为坚定的道德信念并在实践中身体力行，才能变成教师稳定而持久的道德品质。
教师道德行为是教师在一定的道德认识、道德情感、道德意志和道德信念支配下的道德实践。是形成道德品质必经的一个重要环节，是教师道德教育的目的，也是衡量教师职业道德好坏、水平高低的根本标志。只有把教师的道德认识转化为相应的道德行为，并经过长期实践，成为道德习惯，教师职业道德教育才算完成。
爱我们的学生，在大力进行师德建设的今天，已经内化为大部分教师的教育情感。然而我们在强烈的责任感与爱之间，还应事事“三省吾身”，问问自己：你真的会爱吗？那是基于母爱，超于父爱的教育之爱，那是融理解、理智、真理、希望的爱，这种爱的`化身才叫做——教师。
班主任感悟随笔篇七
暑假是学生们盼望已久的假期，而对于班主任来说，这也是一段重要的时间。在这个期间，班主任不仅要好好休息放松，更要回顾过去一学期的工作，总结经验教训，为新的学期做好准备。在暑假的经历中，我对作为一名班主任应该具备的素养有了更深刻的认识和理解。
第二段：认真准备
暑假是一段宝贵的时间，班主任应该认真策划好自己的假期。要充分利用好这段时间，认真备课，制定好新学期的教学计划及活动方案，为学生带来更多的启示和惊喜。同时，每位班主任也需要加强自身的专业知识，深入了解新的教育政策和新的教学方法，努力将自己的能力发挥到极致。
第三段：关心学生
作为班主任，我们应该时刻关注学生的生活、学习和情感发展，为他们的成长提供有力的支持和指导。在暑假期间，我们可以拜访学生家庭，了解他们的家庭情况，更好地掌握学生的身心状态。同时，我们也可以利用这段时间加强与学生的交流，增强师生之间的互动和互信。
第四段：积累经验
无论是好的或者是不那么好的经验都是我们成长的重要资本。在新的学期到来之前，班主任需要做好总结和归纳，认真反思过去的工作，寻找改进的方法，优化自己的策略，从而为下一学期提供更好的指导。同时，我们也要认真听取学生和家长的反馈和意见，及时调整行动方案，提高工作效率。
第五段：展望新学期
新学期就要到来了，班主任必须在暑假期间充分准备，精益求精。除了做好教学方面的准备，我们也要注重学生的全面素质教育，关注学生的心理健康，积极开展课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。同时，我们也要加强与家长和同仁的沟通和协作，充分发挥团队的力量，让学生在健康的环境中茁壮成长。
结语：
作为一名班主任，我们要始终坚持以学生为本的原则，多方位的关注和照顾好学生的全面发展。班主任的工作是具有挑战性和复杂性的，需要日复一日的辛勤付出，但是也带来了巨大的收获和成就感。相信我们精心的准备和付出，会在新的学期中为学生带来更多的启示和震撼。
班主任感悟随笔篇八
转眼间，一个学期过去了，作为刚上岗的新教师，能在踏上工作岗位的第一年就担任班主任这项艰巨的工作是在我意料之外的。班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但它的平凡与繁琐恰恰也蕴含着人生中的收获与意义。
本学期，由于我年轻、缺乏经验，班级的建设一直在摸索之中，期间有不少失误，让班里的学生跟在我后面多吃了许多苦，多流了很多汗，也让学生的家长们多操了很多心。但是老教师殷切的关怀和指导、家长们发自内心的的支持和理解让我在工作上一直充满了热情和积极性。回顾这一学期的班主任工作，我本着形成良好的班风学风和促进学生全面发展的目标，主要做了以下几方面的工作：
一、亲近学生、了解学生，做学生的良师益友。
新的环境，新的面孔，不管是我还是学生，面对的都是一个崭新的开始。为了消除和学生刚见面时的陌生感，我用一天的时间就记住了学生的名字，当我第一天在班上叫出学生的名字时，我可以发现他们眼中所表现出来的惊喜与诧异，就这样一个周下来，我基本上就可以认识班里的每一个学生了。
在消除了学生的陌生感之后，还要试着去了解班里的每一个学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在这个过程中，我通过班会的形式，让学生说说自己的兴趣和爱好，让学生在了解自己的同时也学会去了解别人，我把学生的兴趣爱好详细的记录下来，以便在以后的班级活动中可以更好地发掘学生的特长。
在了解学生特点、发现学生存在的问题之后，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中的一些不良现象都大有改观。
爱是相互的，要想让学生爱你，你一定要先爱学生。我相信：只要了解学生，亲近学生，只要真心地喜欢学生，学生就会喜欢你，只要心中充满爱就一定能教育好学生。
二、加强学生的思想教育，培养学生的良好习惯。
良好的习惯是成功的保证。学生良好习惯的养成，也是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯：
良好的行为习惯。由于三年级学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识 ，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、握笔姿势不正确、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
良好的学习习惯。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，臧文奎、臧佳乐等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
三、做好与家长之间的沟通和联系。
和家长的良好沟通是教育好学生的一个重要方面，毕竟学生有大部分的时间是在家里的，因此能否取得家长的支持和协助也是教好学生的一个重要因素。平时我都、也比较注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要及时与家长联系，共同管教。以前有两、三个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经取得了一些成绩，但是也存在很多有待加强和改进的问题。在下学期的班主任工作中，我会总结经验、吸取教训，多向有经验的教师请教管理班级的方法，竭尽全力，把三年级的班主任工作做的更好。
班主任感悟随笔篇九
作为一名班主任老师，我深深地体会到教育工作的重要性。多年来，我一直在不断学习、探索，不断提升自己的教育教学水平和管理能力。在这个过程中，我积累了许多心得体会和感悟。下面我将用五段式的形式来分享我的班主任工作心得。
第一段：耐心是班主任工作的基础
作为一名班主任，耐心是我最常感受到的情感。在班级管理中，要面对各种不同的学生个性和情绪问题，只有用充满耐心的态度去理解、关心、引导，才能真正建立起与学生的良好关系。而在教学过程中，要面对每一个学生的问题、困惑、挑战，都需要老师用耐心去引导、解答。耐心是班主任工作的基础，只有用耐心去倾听、理解，才能更好地帮助学生成长。
第二段：关注学生全面发展
作为班主任，我的工作不仅仅是关注学生的学习成绩，更重要的是关注学生的全面发展。在班级管理中，我努力营造一个积极、和谐的班级氛围，注重培养学生的自信心和团队精神。在教学工作中，除了传授知识，我还注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力。在班级活动中，我积极组织学生参加各类竞赛、社会实践等活动，从而拓宽他们的视野，提高他们的综合素养。
第三段：与家长保持良好沟通
作为班主任，与家长的良好沟通是至关重要的。我始终坚信，家校合作是学生发展的重要保证。在班级管理中，我定期与家长沟通孩子在家庭环境中的表现和问题，共同制定相应的解决方案。在学生学习中，我定期与家长进行学习情况交流，及时反馈学生的学习进步和不足，共同促进学生的学业发展。与家长的紧密合作，有效地促进了学生在学习和生活中的全面发展。
第四段：善用班级管理手段
班级管理手段是我进行班主任工作的重要工具。我充分利用班会、卫生大检查、班委会、集体活动等手段来管理班级事务。通过班会，我能及时了解学生的情况，布置学习任务，对学生的行为进行教育引导。通过卫生大检查，我能培养学生的卫生习惯和集体荣誉感。通过班委会的组建和活动，我能发挥学生的积极性和主动性，让他们在组织中锻炼自己的能力和培养团队合作精神。通过集体活动，我能促进同学之间的交流与合作，加强班级凝聚力。
第五段：不断反思与学习，提升自己的能力
作为一名班主任老师，我深知自身能力的不足。因此，我注重通过反思与学习，不断提升自己的班主任工作能力。我会参加各类培训、学习班，学习管理和教育心理学知识，更新教育教学理念和方法。同时，我积极参与教科研活动，分享自己的经验和教育教学成果，进一步提高自己的教学水平和专业素养。
作为一名班主任，我深知班级管理对学生的发展有着至关重要的影响。通过耐心、关注全面发展、与家长良好沟通、善用管理手段以及不断反思与学习，我相信我能更好地发挥班主任的作用，为学生的全面发展做出更大贡献。
班主任感悟随笔篇十
写评语固然是对学生的一个阶段性的总结，我以为教师能否撰写出优秀的动人的
学生评语
，需要具备有以下条件：一是要有激情。班主任工作的枯燥与重复带给人的无奈与厌倦是可以原谅和理解的。临近期末，还要面对几十近百本评价手册，这是非常需要耐心和毅力的。要做到不敷衍本本认真就很不容易了，而要能做到临“末”不乱，入木三分，公正客观，走进心灵，教师没有一定的激情是很难做到的。有了激情，语言就会有生动有诙谐有文采有个性有感染力。没有激情，则言语就会呆板，没有活力。这里的激情也还有一个时间段的问题。一般有的教师，接手一个新班，工作会很认真，学生评语撰写也很重视，写得很有个性，但时间一长，教师的激情散了，学生的评语成了一个有点写不下去的问题。
二要有深入了解。评语是很难抄袭的。面对一个活生生的学生，你很难不经了解就可以评语出一个很优秀的来。如果我们对学生的了解有限，平时的关注也不够，那就很难能说出可以打动学生的话来了。这些盲点的评语是不具备有生命力的。所以学生评语其实是功在平时，写在期末。
三并不要求面面俱到。一般评价人都是从德能勤绩四个方面较为全面地来评的，但学生评语则多是临放假的事情，并不要求面面俱到。教师撰写时，应当更着重学生近段时间的突出表现，选取若干富有个性色彩的和进步的特点来撰写。
班主任感悟随笔篇十一
暑假是一个放松、自由的时期，但对于班主任来说，这也是一个重要的时间段。此时，班主任不仅要做好个人充电，也要思考自己的教学工作，以及如何更好地服务学生和家长。本文将分享我在暑假期间的感悟和体会。
第二段：学习是班主任的必须
暑假是班主任们进行学习，在提高自身素质，更新知识更上一层楼的时间阶段。基础知识是绝不可少的，是班主任的坚实的基石。我看过许多教育专业的书籍和教育论文，帮助我更深入了解当前教育问题的情况，以期更好地服务学生和家长。同时，通过和其他班主任的交流，分享他们的经验和教训，让我感悟到，班主任的角色不仅仅是教书育人，还是学生们的心灵支柱。
第三段：心理疏导成为必修技能
在教育工作中，心理疏导是极其重要的。这涉及到学生的情感状态，这些状态通常都是由于心理问题引起的。正如过去几年中，许多高中生相继出现焦虑、抑郁、自闭等情况。虽然班主任不是专业的心理医生，但面对学生的问题时，班主任也有责任和义务。在暑假期间，我参加了一些心理疏导的相关培训课程，提高了自己的能力。更重要的是，我意识到通过教育培训引导学生，权限个人成长和提高自我意识，也是提升班级整体氛围的一种方式。
第四段：倾听家长的意见和需求
家长是学生教育过程中不可或缺的一部分，也是班主任需要面对和处理的一批人员。班级工作的成功在很大程度上取决于班主任和家长之间的关系。在暑假期间，我花费了大量的时间与学生家长交流。通过电话、微信等方式，与家长进行对话，提供帮助和咨询。理解学生家长的观点和需求，协调设法解决问题，成为了我的工作任务。
第五段：总结
在这个无比独特的暑期，从教育学习到自我成长，从心理疏导到家长沟通，班主任们应该倾听学生的声音和需求，应该构建一个全方位的服务体系。我相信，通过每年的进行学习和交流，将在未来的教育界中大有裨益。同时班级和家长之间的关系也会越来越深入。总之，在好的教育工作中，班主任扮演着重要的角色，放眼未来，我们应不断努力，更好地服务学生和家长。
班主任感悟随笔篇十二
今天下午进行班主任培训，是一位一线班主任的讲座；语文老师，中年，有些谢顶，但是人很精神，普通话清晰而洪亮。自己现身说法，颇有一点效果。其中，提到了班主任要有童心、爱心、责任心，班主任要成为专家、思想家、心理学家，虽然总结的同质性较高，但是还是颇有一番见地的。
童心。小的时候，不喜欢小孩，尤其听到小孩的哭声，十分不快，原以为这就是成熟，随着时间的流逝、生活的磨砺，终于略有所悟，尤其现在，对于往事的回首，总是十分甜蜜与美好的。我以为，喜欢文字的人，骨子里还是有一颗童心的。
譬如，有事没事的时候喜欢哼上几句歌；还有，偶尔也会恶作剧一把，甚至会幽自己一默。做了班主任，似乎要端起架子来了。譬如服饰要成熟化，这样显得稳重、威严；有事没事要板上一个脸，尤其在严肃场合，更不能马虎，我承认，我的严肃还是很有限的，但是也有学生说我很凶，我不知道有没有学生畏惧我，以前似乎很在意，现在，既然要拥有一颗童心，一切就变得轻松、明朗了起来。
虽然你们是如此的让我欢喜让我忧，但是，无论如何，我都会谨记校长的叮嘱，真的爱你们的！”下面的学生笑了。是的，教师是一个良心活，尤其是班主任；尤其是自己的付出没有回报、甚至换来的是冷漠、不理解，自己的失落、退缩是可想而知的。在班主任期间，我也曾有过退缩、放弃的念头，但是，最后总是基于现实的考量、情感的缘故还是调整了自己；是的，别人带的学生可能要好一点，别人的经验可能要丰富一点，但是，只要有爱心，付诸努力，总是会有所收获的。“精诚所至、金石为开。”
责任心。我以为这是更高的一个层次。一个有责任心的老师，培养的学生也会有责任感；一个没有责任心的老师，培养的学生也会缺乏责任感。学生可能会原谅老师的严厉、苛责，但是，面对一个缺乏责任感的老师，学生很难会产生敬畏、认同的感情的。相较于去年，我觉得今年的责任感有所降低。一则个人生活方面的小的变故，二则去年刚刚到任，豪情万丈，而今年则有所消退。自然，今年学生也自然有所松懈，纪律出现滑坡、学习成绩有所下降、出勤率很难保障，等等，近期，经过一番沉思，及时改弦更张。制定班级加分制度、并且落实到位；英语老师变动、学生基础太差，课堂秩序不好，加紧盯防；学生病假，联系家长，亲自护送至医院。如此，班级各项事情有所好转。
至于老师要成家、成名，那确实只是一个美好的追求，也许，我们能将实际问题真正解决了，各项制度落实到位了，很多事情都会迎刃而解的。就在写字的时间，两名学生因肠炎请病假外出，因为平时表现糟糕，我十分不放心，和家长联系，家长说主张在我；于是开了，但是之后却有些担心、有些后悔。另一学生开了假条，固定晚读课回，然而第一节晚自习未归。自然有些失望和愤怒，想想，看来在这些之前，还要加上一个心态为好，否则，那就真的“人未老、鬓先斑”了！
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