每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
恐龙的世界手抄报篇一
恐龙世界是一个神秘而令人着迷的地方，我有幸成为了一名勇敢的探险家，踏上了探索恐龙世界的旅程。进入恐龙世界的大门，我被眼前的景象所震撼：高耸入云的山脉、茂密的丛林、巨大的火山……恐龙们就生活在这一座富有生机又具有丧葬气息的世界里。为了更好地了解这些神秘的生物和他们的生存环境，我决定深入探索，感受恐龙世界的真实魅力。
第二段：在恐龙世界的学习过程中的探索与发现
在恐龙世界的学习过程中，我遇到了许多有趣的事情。我发现恐龙世界中的恐龙种类繁多，形态各异。从体型娇小的鸟脚类到巨型凶猛的兽脚类，恐龙们展现出了不同的喜好和行为习性。我还了解到，恐龙曾经是地球上的主宰，他们具有强大的适应能力和优越的生存技能。而我作为一个文明社会中的一员，也深感与恐龙世界的差距。在恐龙世界中，我更加珍惜现代科技的日新月异和人类文明的进步。
第三段：与恐龙世界之间的碰撞与冲突
不仅仅是学习，我还亲身体验到了与恐龙们的亲密接触。在探险中，我见到了恐龙的繁衍瞬间，目睹了不同种类恐龙之间的斗争，更亲身体验了逃离食肉恐龙的刺激和恐惧。这些经历让我深深感受到恐龙世界的残酷和不可预测性，也意识到我们与自然之间的脆弱与遥远。
第四段：对恐龙世界的思考和启发
在恐龙世界的探寻中，我思考着人类与自然的关系。我们应当更好地保护环境，保护这个地球，尊重和珍惜自然界存在的一切生物。恐龙们虽不能为我们带来物质的财富，但它们为我们提供了独特的经验和思考。我们应该在保护生物多样性的同时，努力保护自身的生活环境，创造一个可持续发展的未来。
第五段：从恐龙世界中获取的成长与收获
在恐龙世界的心得体会中，我不仅对恐龙这种古老而神秘的生物有了更深层次的了解，也感悟到了自己内心的成长。恐龙世界不仅是一次对自然的探寻，也是对自我价值的思考与体验。通过与恐龙世界的碰撞与冲突，我更加坚信生命之重要性，对自己的发展和人类的未来有了更加明确的目标。
总结：
恐龙世界的心得体会让我对自然界的奥秘、保护环境的意义以及人类与自然的关系有了更深刻的认识。在这片神奇的土地上，我感受到了恐龙的独特魅力和伟大，并明白了我们自身在守护地球和保护生物多样性方面的责任。恐龙世界的探险之旅不仅让我得到知识和经验，更让我从内心深处发生了改变。在这片神秘而又充满危险的领域，我收获了成长、智慧和对未来的希冀。
恐龙的世界手抄报篇二
第二课 恐龙世界
授课时间
228 三(3)三 (4) 2/29 三（2）三（1）
教学目标
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点
教学难点
教学准备
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学
二、欣赏恐龙图片
四、课堂绘画
五、课后延伸
检查学生用具准备情况。 1、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。
学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
学生热烈讲述自己所知道的一些知识
学生绘画
学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
引起学生兴趣，激发学习热情。引导学生发散思维，培养学生造型能力。 板书
第2课 恐龙世界
课题
第2课 恐龙世界
学情
分析 恐龙是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可以充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。
教材
分析 教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥秘的意识。4个不同种恐龙的特点。教学中可以引导学生通过观察、分析图片，引导学生了解恐龙的种类、习性、外型特点，学习过程中，也可以让学生带来一些恐龙的图片、模型、玩具，丰富教学资源。
教学目标1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
课时
安排1﹒5课时
恐龙的世界手抄报篇三
第一段：介绍恐龙世界的背景和概况（200字）
恐龙世界是一座全球知名的主题公园，致力于将远古时代的恐龙文化与现代科技相结合，为游客提供沉浸式的恐龙体验。这座主题公园以其逼真的恐龙模型、刺激的恐龙骑行和富有创意的恐龙表演而闻名。每年都吸引着来自世界各地的游客，让人们领略到恐龙时代的神秘与魅力。
第二段：恐龙世界的恐龙模型让人叹为观止（250字）
恐龙世界的恐龙模型无疑是这座主题公园最吸引人的地方之一。每个模型都栩栩如生，让人仿佛置身于恐龙时代。模型们栩栩如生的外观、动态的姿势以及准确的比例，让人们能够近距离观察恐龙的生活习性和外貌特征。在其中一个展区，我看到了一只巨大的暴龙模型，它栩栩如生的眼睛，锋利的牙齿和有力的尾巴立刻吸引了我的目光。我立刻被这个逼真的模型所震撼，仿佛能够感受到恐龙时代的恐怖和壮观。
第三段：在恐龙世界的刺激恐龙骑行上令人心跳加速（250字）
恐龙世界还提供一项令人心跳加速的游乐项目——恐龙骑行。这是一次模拟恐龙追逐战斗的刺激旅程。在一个仿真的恐龙之背上，游客可以体验到仿佛置身于恐龙时代，与恐龙一同奔跑和战斗的刺激感觉。当我第一次坐上恐龙之背时，就被机器的震动和逼真的景色所吸引，仿佛真的融入到恐龙的世界中。随着恐龙奔驰在恐龙世界的户外场景时，我可以感受到恐龙时代那种原始的力量和速度，这是一次让人心跳加速的体验，让我仿佛回到了远古时代。
第四段：恐龙世界的创意表演给人留下深刻印象（250字）
恐龙世界还推出了各种创意表演，让游客能够更全面地了解恐龙文化。其中最令我印象深刻的是一场恐龙音乐会。在一个开放的音乐舞台上，恐龙模型们威风凛凛地演奏着各种乐器，让人们仿佛置身于恐龙时代的音乐殿堂。音乐的律动和模型的灵动演奏形成了独特的视听感受，令人陶醉其中。此外，恐龙世界还定期举办恐龙化石与骨骼展览、恐龙剧场等活动，让游客能够更深入地了解这些神秘生物。
第五段：恐龙世界让人们深入了解恐龙文化的重要性（250字）
恐龙世界不仅仅是一个游乐场，更是一座向人们传递恐龙文化的重要场所。通过这些逼真的恐龙模型、刺激的恐龙骑行和富有创意的恐龙表演，人们能够更直观地感受到恐龙世界的庞大和壮美，进而对远古时代的恐龙有更深入的认识。这不仅有助于人们拓宽视野，增长知识，还能引起人们对环境保护、物种保护等问题的重视。恐龙世界的存在和发展，彰显了人类对恐龙文化的追溯和尊重，让恐龙世界成为一座连接人类和远古时代的桥梁。
总结：恐龙世界通过逼真的恐龙模型、刺激的恐龙骑行和富有创意的恐龙表演，为游客提供了一次深入了解恐龙文化的机会。感受恐龙时代的恐怖与壮美，体验远古时代的力量与速度，这是一次让人心跳加速的体验。在恐龙世界的游乐项目和表演中，人们也能更好地认识恐龙文化的重要性，并引起人们对环境保护和物种保护的关注。恐龙世界成为了一个连接人类和远古时代的桥梁，让人们更加深入地了解恐龙世界的神秘与魅力。
恐龙的世界手抄报篇四
在迪士尼乐园中，有一位可爱的小恐龙，它叫做小七。小七有一个宏伟的梦想，那就是周游世界。他希望能够亲自亲历世界各地的美景和文化，了解不同的大陆和各种风土人情。为了准备自己的旅行，小七花费了很长时间研究各个国家的地理、历史、风俗和特色景点等等。通过这个过程，小七发现了世界的多样性和美妙之处，激发了他去体验和感悟的欲望。
第二段：漂洋过海，遇见不同的文化
小七开始了他的周游世界之旅。他先去了美国，参观了自由女神像和纽约的时代广场。然后他飞往法国，品尝了地道的法式美食，欣赏了巴黎的艺术之都文化。接下来，小七又去了埃及，亲眼目睹了古老的金字塔和尼罗河，他惊叹于古埃及人的智慧和勇气。接着，小七又去了澳大利亚，他参观了悉尼歌剧院和大堡礁，亲身体验了澳洲人的热情和活力。无论是人还是事物，小七都充满了好奇心和探索欲望，而且他总是尽可能地和当地人交流，这让他更加真实地了解各个国家的文化。
第三段：面临挑战，学会勇敢和坚持
尽管小七一直充满着好奇心和勇气，但他在周游世界的过程中也遇到了一些困难和挑战。有一次，他迷路了，在一个陌生的国家里，没有人可以帮助他。但小七没有放弃，他耐心地询问路人并逐渐找到了回家的路。还有一次，小七参加了一个激动人心的冒险活动，他需要穿越一座古老的森林。途中他遇到了一只凶猛的野兽，但小七没有胆怯，他勇敢地使用他在旅行中学习到的技能和知识，成功地躲过了野兽的追捕。通过这些挑战，小七学会了如何面对困难和不断努力的精神。
第四段：分享欢乐，带来快乐
小七在周游世界的过程中，结交了许多朋友，他们来自不同的国家和不同的文化背景。小七喜欢和朋友们分享旅行的快乐和体验。他给朋友们讲述了他在美国参观自由女神像时的震撼和法国美食的美味，还分享了他在埃及遇到的有趣的人和事。通过他的分享，小七将他的快乐和体验带给了更多的人，让他们在听故事的同时也感受到了周游世界的乐趣。
第五段：感悟人生，感恩成长
在周游世界的过程中，小七不仅仅是看到了世界的美景，更重要的是他学到了很多。小七明白了世界的多样性和美妙之处，他懂得了尊重和欣赏不同的文化和人对世界的贡献。他也学会了勇敢、坚持和分享，以及如何面对困难和挑战。最重要的是，小七感悟到了人与人之间的联系和友谊的重要性。周游世界的经历使小七不仅成长了，也使他更加热爱和珍惜生活。
总结：通过周游世界，小七不仅实现了自己的梦想，也得到了很多宝贵的经验和体会。他通过观察和体验不同的文化，学到了很多关于世界和人生的道理。他面对困难和挑战时展现出的勇气和坚持也给人们留下了深刻的印象。通过他的故事，我们也可以从中得到启示，勇敢地追逐自己的梦想，不断成长和分享快乐。
恐龙的世界手抄报篇五
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的.？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
恐龙的世界手抄报篇六
从前，在有一座大森林里面，有成千上万个城堡。一只小长颈鹿来到这个地方。这时，它听到了“吼，吼，吼”的叫声，声音粗长又恐怖，啊！原来是霸王龙。它正盯着长颈鹿流口水。
突然，一直身强力壮的三角龙撞了过来，霸王龙被撞了个踉跄， 吓得落荒而逃。
三角龙对着受惊的小长颈鹿说：“我是恐龙警长——三角龙。你还好吗？小东西。霸王龙是恐龙城堡里鼎鼎有名的大坏蛋，专爱袭击小动物的。”
三角龙带着小长颈鹿，一边走一边说，绕过一片树林，不知不觉来到了恐龙城。
恐龙城真热闹呀！满世界都是龙来龙往。
三角龙又对着小长颈鹿作起了报告：“小东西，你知道吗？美颌龙也是恐龙城十恶不全的大坏蛋。它已经偷了许许多多的肉是恐龙的幼崽。养大之后，还给它们注射一种名叫‘暴虐素’的液体。它们将进化成暴虐恐龙了。最后，它们会组成暴虐军团，攻击食草龙。如果任其不管的话，我们恐龙家族，将会遭受灭顶之灾。”
“幸亏植食恐龙科学家 也研究出了一种叫‘善良素’的液体。只要暴虐龙注射了‘善良素’，它的基因会发生突变，它会反过来帮助我们反攻肉食军团的袭击。”三角龙说得唾沫横飞，它接着很得意地告诉小长颈鹿，“它们的幕后指挥是迅猛龙。”一旁的小长颈鹿静静地听着，不敢插一句话。它心里十分害怕，没想到，自己懵懵懂懂闯入如此危险的境地。
“不过，你既然来到我们恐龙城堡，必须做身份认证。不然你无法在这里呆上一天的。”三角龙领着小长颈鹿来到了恐龙警察局。两旁的士兵武装到牙齿了。一个士兵脱掉钢盔。鞠了一个躬，对着眼前的三角龙，彬彬有礼的问好。
三角龙首先给小长颈鹿办理了恐龙城堡的居民、游客人手一份身份证，还办了个居民暂住证。
三角龙告诉小长颈鹿：“待会儿，等我办完公务，就带你回到我的家。”小长颈鹿站着，耐心等待三角龙。
小长颈鹿看见旁边的沙发，想坐一会儿，但是，那沙发比自己还高，它长长的脖颈，也只够着沙发的边缘。小长颈鹿只好继续站着等待三角龙办完公务。过了很久很久，三角龙出来了，它疲惫的脸上依然是高兴的。
小长颈鹿问道：“三角龙大叔，您怎么那样高兴呢？”
三角龙舔舔嘴唇，笑着说;“因为每天我办完公务回家，我的夫人会给我做青草馅饼、香草冰激凌。”
三角龙带着小长颈鹿回到家里后，大声向家中所有人宣布：“今天，我遇到一个小家伙，它叫长颈鹿，是成为我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好对待它。”
晚上，三角龙的夫人亲自下厨，做了很多美食，款待新来的小长颈鹿。——其中就有青草馅饼和香草冰激凌。
欢迎晚宴异常热闹！所有的三角龙猛吃海喝，直到肚皮胀得圆滚滚的，才打着饱嗝离开宴席。
小长颈鹿跟着三角龙进入恐龙城堡游玩了几天，心里感到十分高兴，它觉得每一个地方，每一件事，都是那么新鲜，那么有意思。
突然，三角龙抓到了一只美颌龙，对它进行了严厉的审问。三角龙的软硬兼施，使美颌龙乖乖投降了，它供出了他们的大本营就在恐龙城堡的郊外。
三角龙决定亲自带队，派恐龙军团十三支联合部队，突击暴虐恐龙军团的大本营。
三角龙挥挥手，下令大家回家好好休息，为明天的战斗做准备。长颈鹿也被邀请加入参战的队伍。
第二天，天还不是很亮。三角龙军团集合了，士兵们个个精神抖擞，斗志昂扬。
部队在蒙蒙的天色中出发了！它们的步子非常轻快，而每一个士兵的动作是小心翼翼的。天还没有大亮，部队就到达了郊外的丛林中。
三角龙发起了进攻命令，它身先士卒，冲进了暴虐龙军团的营房，小长颈鹿也撒开长腿，跑进营房，与所有的三角龙战士一起，投入了战斗。
一会儿，整个暴虐龙营地，鼓号声大作，杀声震天。等暴虐龙从睡梦中反应过来时，它们已经被重重包围住了。暴虐龙只好乖乖地举起手！
经过三角龙们一个多小时的英勇杀敌，终于，攻克了暴虐龙的大本营，小长颈鹿还在一个地窖里面，解救了好几只肉食龙的幼崽，交给了三角龙，三角龙看着长颈鹿，脸上笑眯眯地。
从此，森林里发的恐龙们过上了永久安宁的日子，小长颈鹿也成了恐龙城堡永久居住的居民了。
作者简介：尹方卓 岳阳市岳阳楼区花板桥237班学生。喜爱阅读，喜爱写作，每天坚持阅读一小时，热爱书法、绘画、围棋、游泳和篮球运动，是一个爱好广泛，学习成绩优秀的学生。
恐龙的世界手抄报篇七
恐龙世界是一个奇妙的，没有人知道的`世界。
有人肯定会问我，恐龙是怎么来的呢？科学家研究证明，恐龙是从大海里的小生命演化成的，他们是从寒武时期开始出现的。
草食恐龙是善良温顺的。它们会成群结队的去寻找事物。比如雷龙，他们遇到危险的时候，大雷龙会保护小雷龙，他们也像牛一样把小雷龙围在中心，大雷龙尾在里，头在外。
食肉恐龙是凶残血腥的。比如异特龙，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分锋利，现在的一只成年兔还不够他塞牙缝儿呢！暴龙在它的面前就是一个小不点儿。如果食物短缺，它们连同伴儿都吃。
恐龙奇丑无比，比如冥河龙的鼻子上长满了尖针，头上有块儿凸起的地方，像寿星前额的大包，大包两旁是那横长的尖刺。
恐龙是怎样灭绝了呢？有人说，是火山爆发而引起的，有人说是恐龙抵抗力低下引起的，还有人说是没有食物了，饿死了。
恐龙怎么有的？怎么灭绝的？这显而真是个无尽的迷啊！
恐龙的世界手抄报篇八
说课内容：
《美术》恐龙世界》
教材简析：
恐龙是孩子们感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
教学重点：
通过对恐龙资料，玩具的观察、分析、了解恐龙的特点，学习如何表现不容特点的恐龙。
教学难点：
不同种恐龙的特点及情节的表现。
教学目标：
1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生的造型能力和想象能力。因此，在教学中我以课件为主，采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
课件以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以观察为主，结合课件演示的内容，指导学生在小组中合作、探究，相互交流。
1、教师：课件、恐龙玩具、范画
2、学生：学生课前要利用多种途径搜集有关恐龙的资料、课上准备彩笔、油画棒等。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
教师先请听同学听一听恐龙的声音，激发学生学习的兴趣，引出课题《恐龙世界》。
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，现在请大家听一段声音，然后说说自己的感受，再猜猜是什么动物？”，学生会说这个声音比较恐怖，然后老师出示能发出声音的恐龙玩具，出示课题------《恐龙世界》。
1、观察感知，小组交流
先请学生说说老师手中的恐龙叫什么名字？生活在什么时代？再说说它有什么特点？。
这样的问题设计，使学生很快进入恐龙的世界中，并开始用眼观察，用脑思考。
接着，教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的恐龙玩具。初步解决难点。
2、游戏入手，认识恐龙
在学生们充分交流的基础上，我设计了一个小游戏，叫做《猜猜看说说看》，这一步骤由课件演示，目的是让学生进一步了解恐龙的一些外形特点和相关知识。（课件演示略）进一步解决重难点。
3、速画比赛，表现外形
接下来组织学生进行一次速画比赛，要求学生在两分钟内画出一只恐龙，主要是画恐龙的外形，这一部分我选择了一段比较欢快的音乐，学生受快节奏的乐曲影响能够比较迅速的完成比赛，表现出恐龙的外形特点。
4、课件辅助，概括外形
总结比赛结果的.过程中，会有一些同学画恐龙外形时还觉得比较困难，这时，我就利用课件讲解恐龙身体各部分的特征，把恐龙的头、身体、四肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。
以上的环节用游戏和比赛的形式解决了教学重点，使学生迅速了解了不同恐龙的外形特点，为接下来的学习打下基础。
5、图案色彩，生活环境
在这一环节中我会请同学们观察一下自己手中或图片里恐龙的图案、颜色？然后课件出示剑龙的图片，并作以如下说明：科学家根据恐龙的骨骼化石复制出恐龙的外形，却无法知道恐龙到底有着什么样的图案和颜色，现在我们看到的是不同图案和颜色的剑龙图片，就是科学家们的大胆猜测，也就是说同学们可以大胆地去画。
再通过欣赏课件中的图片，了解恐龙所生活的环境。这时候教师可以用优美生命的语言把学生带入情境中去——恐龙时代也有阳光、蓝天、绿树，它们大多生活在水源充足的丛林里，也有的出没在美丽的荒原中，它们是自由自在的生活在这个地球上，哺育着自己的后代。无论是十层楼高的巨型恐龙，还是不到一米的小型恐龙，它们的世界都是神秘的、有趣的。
现在让我们欣赏一下其他同学的作品，看一看，可以用哪些形式来表现。
6、欣赏作品，布置作业
欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人完成一幅恐龙作品，最后组成一幅长卷作品——恐龙世界。教师出示多幅恐龙范画，供学生借鉴。
学生伴着音乐，进行创作，教师给予适当的指导。鼓励孩子们大胆的展开想象，用多种方式来表现恐龙，并添加环境。
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。学生的作品展示在黑板上，学生把这些作品编成一个有趣的故事，讲给大家听，最后，老师由恐龙灭绝的原因，引导学生说出保护环境的重要性，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，使学生眼、脑、手、口都得到了锻炼，符合美术大纲教学的要求。
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