当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育创新与创新教育心得体会总结篇一
大量的家庭作业扼杀了孩子的课余时间，让孩子无法读更多的经典，这是不好的，下面我们一起看看这篇《多读经典吧!》。
在辅导学生写暑假作业的过程中，我发现了学校作业得以大量扼杀学生时间，杀死学生学习兴趣的秘密。
以一个问题为例：
孩子问我：“‘农村发生了很多变化’，这句话应该用逗号，还是句号?”
我回答：“句号。”
然后我猛然想，这个问题这么简单，为什么孩子回答不上来，还得问老师?
记得当年我读小学时连哪里用单引号，哪里用双引号，都是自己从阅读中总结出来的。
孩子读书不够多，见到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢确定。其实也是一种阅读匮乏的表现。
如果让一个初中生，或者一个高中生，或者任何一个成人去解决这个问题，是不是太简单，so easy!
但对一个刚上一年级的小学生来说，这是天大的难题。
小学阶段不能解决这个问题，对孩子的成长有什么损失吗?
看清楚这些问题之后，您就知道应试教育对孩子，尤其是小学阶段的孩子，伤害有多大了。
这些成年后只要有足够量的阅读，自然而然就知道的问题，大量类似的这些问题，都变成了小学阶段横亘在孩子面前的鸿沟，直接而残酷地消灭着孩子的时间、精力和对学习的兴趣。
这些随着成长，随着读书，随着阅历，自然而然就会获得的东西，就不应该在孩子年幼时逼着她掌握。
那么年幼时该干什么呢?
当然干那些成年后干不好的事儿。
比如积累，比如记忆……
哪些是最值得积累的?
哪些是最值得记忆的?
哪些是最能训练孩子的恒心、耐心的内容?
当然是经典。
所以，无论孩子多大，带孩子多读经典吧!少做点儿题，少上点儿各种课外班，多读经典。你会收获一个勤学上进踏实肯干的好孩子!
教育创新与创新教育心得体会总结篇二
昨天下午一口气看完了爱人参加市级骨干教师培训学习时的一本教材，是东北师范大学编写的《教师创新能力的培养与训练》一书，还真是收获不小，希望能与大家一起分享书中的有关论述，可以使我们明目、清神，多少改变一下目前的教育教学观念，想会大受其益吧。
我们国家的教育体制和理论体系是在上个世纪50年代学习苏联教育模式的基础上逐步形成的，其特点是传统的班级授课制和重教师讲授的学习方式。近些年来我们虽然进行了不少的教育教学改革，但不少改革仍然是跳不出传统教育的框架和束缚。21世纪将是向知识经济迈进的时代，现存的传统教育，显然是不能适应知识经济发展的需要和为培养创新人才服务的需要。因此，教育需创新、教学需创新，只有我们做教师的教育教学观念有所创新了，才能实现对教育教学的创新，才能培养出创新型的人才。
《现代汉语词典》中这样解释：“创新：抛开旧的，创造新的。”可见，创新就是有创造性地去解决问题。对于我们教师来说，创新就是善于吸收新的东西，将最新的教育科研成果积极运用于教学之中，并且能有独特的见解，能够发现行之有效的新的教学方法的能力。对于学生来说，创新是指学生在学习过程中表现出来的探索精神，发现新生事物、掌握新方法的强烈愿望以及运用已有知识创造性地解决问题的能力。
创新能力就是提出新问题、解决新问题、创造新东西的能力，是一个人整体素质的核心。它不仅仅表现为智力方面对知识的学习和运用，对新思想、新技术的发明，而且是一种追求创新的意识，是一种发现问题并积极探索的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性和积极改造自己、改造环境的应变能力，因而它更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力也是教师各种能力中的最高层次能力，创新型教师的人生应该是“年年春草绿，年年草不同。”创新型教师不仅使学生知道过去，尤其重视教学生关心明天，创造更加美好的未来；不仅是指导学生智慧生活的“严师”，而且是拓展学生心灵和智慧的“人师”。联合国教科文组织在一份重要研究报告中提出：“未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。”创新是教师教和学生学的内在动力和最高境界，如果没有创新，人的生命就会毫无意义，只有创新，学校才会成为学生健康成长的乐园、教师发展成熟的家园。
随着课程改革的不断深入，无数教育工作者都在思索、探究什么是真正的教育。有人主张“爱是真正的教育”，“保护是真正的教育”，“树人是真正的教育”，也有人认为“启智是真正的教育”，“传道是真正的教育”，“育才是真正的教育”……“教育”这个词在拉丁文中的原意是“引出”，即把一个真正的人引出来、塑造出来。正如一位智者所说：“教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。”所以，没有把人的灵魂牵引到至善、至美、至高的境界的教育，不能称其为真正的教育。教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人格；教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。爱因斯坦说：“当你把学校教给你的东西全都忘记之后，剩下的就是教育。”在全面推进课改的今天，我们应该“咀嚼”出其中的滋味来。古希腊哲学家柏拉图说过：“教育的任务不在于把知识灌输到灵魂中去，而在于使灵魂转向。”英国哲学家怀特还指出：“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧，要使知识充满活力，不能使知识僵化，这是一切教育的核心问题。”因此，所谓“受过良好教育的人”，绝不是那种仅仅占有了许多书本知识却食而不化的人，而是能够将知识转化为智慧的人。
可见，教育是师生共同铸造灵魂的生命历程。对学生而言，教育直接影响他们当前及今后的全面发展和成长；对教师而言，教育是其职业生活的全部，它的质量直接影响教师的专业发展和生命价值。每一个热爱学生和自己生命的教师都不应轻视作为灵魂性的教育，必须明确：教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是发现个性、分析个性、发展个性，不搞一个模式、不按一个标准，而是最终造就出人人有德、个个成才的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生主动、生动、活泼的发展；教育不仅仅是汇报时的经验与数据，而是教师与学生共度生命历程、共创人生的体验。
教育创新与创新教育心得体会总结篇三
近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经不再适应当今时代对人才的需求。为了培养更加适应未来社会发展的人才，我校引入了创新教育的新理念，并在实践中逐渐探索、总结出了一些心得体会。
首先，创新教育要以培养学生的创新能力为核心目标。在传统教育中，学生大多以被动接受知识为主，而创新教育则强调培养学生的主动思维和创新创造能力。学校通过改进教学方法和内容，在课堂上更加注重引导学生思考和发散性的思维，鼓励学生提出问题、探索答案，并逐步激发他们的创新潜能。我发现，在这样的教育环境下，同学们的思维方式发生了变化，他们变得更加积极主动、善于发现问题和解决问题，思维更具有灵活性和创造性。
其次，创新教育要注重培养学生的团队合作精神。在当今社会，个人的能力已经远远不够，只有通过团队合作才能更好地完成任务和达成目标。因此，学校在创新教育中强调团队合作的重要性，并引入了以小组为单位的合作学习。通过小组合作，每个学生都能在互相合作中发挥自己的才能和优势，同时也从其他人身上学到更多知识和经验。在我参与的小组项目中，我深切地体会到了团队合作的力量，大家相互配合、互相支持，共同克服了各种困难，最终取得了非常好的成果。这种团队合作的精神不仅是实现个人价值的重要方式，也是培养创新人才必不可少的素质。
再次，创新教育要注重培养学生的跨学科能力。在传统的学科教育中，学生往往只学习某个特定学科的知识，缺乏对于其他学科的了解和应用能力。然而，在现实生活中，很多问题都是跨学科性质的，需要综合运用多个学科的知识才能解决。学校在创新教育中推行的就是跨学科教学，通过跨学科的学习和项目研究，激发学生对不同学科的兴趣，培养他们的综合应用能力。我发现，在这样的学习环境中，同学们的学科知识不再是孤立的，而是相互关联、相互促进的。这种跨学科能力的培养不仅帮助我们更好地理解知识，也能够培养我们解决问题的能力。
最后，创新教育要注重培养学生的实践能力。传统教育中，学生往往只停留在理论学习的层面，缺乏实际操作和实践的机会。而创新教育强调理论与实践的结合，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。学校鼓励学生参与各种实践活动和实验项目，通过实践锻炼学生的创新思维和解决问题的能力。在我个人的经历中，学校组织了一次科技创新比赛，我们小组设计了一款智能家居产品，并通过实际操作进行了调试和演示。通过这次实践，我不仅更深入地了解了理论知识，还更加清楚地认识到理论与实践的联系，更好地锻炼了自己的动手能力。
总之，新理念的创新教育给学生带来了很多机遇和挑战，也提高了每个学生的综合素质和能力。作为学生，我们应该积极参与创新教育，充分发挥自己的潜能和创造力，不断提升自己，为社会发展做出更大的贡献。相信在创新教育的引领下，我们的未来一定会更加美好。
教育创新与创新教育心得体会总结篇四
作为一位教育工作者，我深刻认识到创新教育人才的重要性和紧迫性。这不仅涉及到国家未来的发展，更关乎每个学生的未来。在多年的教育工作中，我不断探索和实践，得出了一些心得体会。
一、 培养学生自主创新的能力是教育的核心
教育的目的不仅仅是传授知识，更是要培养学生的自主创新能力。在教学过程中，应该充分考虑学生的学习兴趣、个性特点以及不同的学习风格，培养学生的创新意识和创造能力。比如，可以通过组织学生自主选题，自主研究，自主探究，自主开发等方式，引导学生在实践中探索，推动学生自主创新。
二、 需要改变传统的教学方式
在传统的教学模式下，教师往往扮演着主导的角色，学生被动接受知识。这种方式往往导致学生缺乏创新思维和探究精神。因此，我们需要改变传统的教学方式。教师应该扮演引导者和协调者的角色，鼓励学生自主思考和解决问题，激发学生自主探究的欲望。
三、 实践是培养创新能力的重要途径
在创新教育人才的过程中，实践是非常重要的一个环节。通过实践，学生可以把理论知识转化为实际应用，更好地理解和掌握知识。此外，在实践中，学生能够发现问题，解决问题，提高创新能力。教育工作者应该充分利用各种机会，引导学生参与各种实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
四、 软实力是创新教育的重要内容
创新教育不仅需要注重学生的学科知识，更需要注重学生的软实力培养。软实力包括情感能力、沟通能力、团队合作能力、领导能力、创新意识等。这些能力的培养对于学生未来的生活和工作非常重要。在教学中，我们应该将培养学生的软实力作为教育的重要内容，通过课程设置和实践活动来加强学生的软实力培养。
五、 创新教育需要全社会的支持
创新教育不仅仅是教育工作者的责任，更是全社会的责任。政府、企业、家庭等各方面都应该给予创新教育全方位的支持。政府应该加强对创新教育的投入，企业应该积极参与创新教育，提供资源和平台，家庭应该鼓励孩子积极参与创新教育。只有全社会共同努力，才能推动创新教育事业的发展。
总之，创新教育是非常重要的，它关系到国家的未来和每个学生的未来，需要我们所有的教育工作者共同努力。我们应该注重学生的自主创新能力培养，改变传统的教学模式，重视实践的重要性，注重学生的软实力培养，同时需要全社会的支持和努力。只有这样，才能够培养出更多优秀的创新人才，推动我国创新事业的发展。
教育创新与创新教育心得体会总结篇五
通过本学期创业基础课程的学习，以及杨总的演讲和园区的参观，这让我重新认识了创业。
现如今有不少大学生创业把握不住方向，很容易走入误区。其实，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立赚第一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去，提高创业实践能力。只有不断的学习，才能不断的进步；只有不断的与时俱进，才能在同行业立于不败之地。
此外，在大学生制定的一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。毕竟不是所有的人都是比尔盖瓷。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻：火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
总而言之，创业就是要有坚持不懈的精神，为自己的梦想而不断地努力。
教育创新与创新教育心得体会总结篇六
随着时代的发展，创新已经成为现代社会的核心驱动力。为了培养更多能够适应创新需求的人才，教育界对创新教育人才进行了深入研究。我在创新教育人才的研究中，有了一些心得体会。
首先，创新教育的核心是培养学生的创新能力。创新能力是指学生能够独立思考，发现问题，并解决问题的能力。在传统的教育模式下，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动思考的能力。而创新教育则强调培养学生的创新思维和创造力，使他们不仅能够理解知识，还能够运用知识解决实际问题。在我所研究的过程中，我发现在教学中引导学生进行项目实践和团队合作，能够激发学生的创新潜能。通过实践和合作，学生需要运用所学知识解决实际问题，这能够培养他们的创新意识和解决问题的能力。
其次，创新教育要关注学生的兴趣和个性。每个学生都有自己独特的兴趣和个性，通过满足学生的兴趣和发挥他们的个性，可以激发他们的学习兴趣和创新潜能。在这方面，我特别关注学生的兴趣导向教育。我发现，如果能够根据学生的兴趣设置学习内容，将学习融入到他们感兴趣的领域中，学生会更加积极主动地学习并展现出他们的创新能力。另外，要充分尊重学生的个性差异，给予学生更多的自主选择的权利。每个学生都有自己的学习风格和学习节奏，只有充分尊重学生的个性，才能激发他们的创新潜能。
第三，创新教育要与社会需求相结合。创新是服务于社会的，创新人才应该具备适应社会需求的能力。在研究中，我发现创新教育需要密切关注社会的发展需求，将社会需求与教学内容相结合。通过追踪社会需求，了解未来市场和行业的发展方向，我们可以将这些信息融入到教学中，培养学生的创新能力和适应能力。例如，现在人工智能、大数据、物联网等技术迅猛发展，我们可以将这些前沿科技引入课程当中，让学生了解并学习相关知识，为未来的创新需求做准备。
第四，创新教育要培养学生的实践能力。创新是需要实践支撑的，学生只有通过实践才能真正理解和掌握知识。在我的研究中，我发现创新教育需要注重学生的实践能力培养。学校应该鼓励学生参加各种实践活动，包括项目实践、实习实训、创业实践等。通过实践，学生能够把所学知识应用到实际问题解决中，更好地培养他们的创新能力。另外，学校还应该注重培养学生的实践创新能力，鼓励学生提出创新的想法并付诸实践，培养学生的创新思维和实践动手能力。
最后，创新教育要重视评价方式的改革。传统的考试评价方式往往只注重学生对知识的掌握程度，缺乏对学生创新能力的评价。在我所研究的过程中，我发现创新教育需要改革评价方式。我们应该注重学生的创新思维、解决问题的能力、团队协作能力等方面的评价。可以采用项目评估、实践报告、综合评价等方式来评价学生的创新能力。只有改革评价方式，才能真正激发学生的创新潜能。
综上所述，创新教育人才的研究是一个复杂而又广阔的领域，需要我们不断探索和总结经验。通过培养学生的创新能力、关注学生的兴趣和个性、与社会需求相结合、培养学生的实践能力和改革评价方式，我们可以更好地培养出适应社会需求的创新人才。
教育创新与创新教育心得体会总结篇七
作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念跟传统行业挑战的信心跟欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式跟方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。
但是在创业道路上，作为大学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折跟失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
再者就是大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
所以我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向跟自我定位，在学习跟工作中不断充实自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。
教育创新与创新教育心得体会总结篇八
创新教育作为当今教育领域的热点话题，越来越受到人们的关注。作为一名教育工作者，深入研究创新教育人才的培养，我获得了一些心得体会。在此，我将结合自身的教育实践和阅读的相关文献，通过五段式的文章，分享我的心得体会。
第一段：培养创新教育人才的重要性
创新教育人才是推动社会进步和经济发展的关键力量。随着科技的不断发展和社会的变革，传统的教育模式已无法满足人才培养的需求。创新教育注重培养学生的创新思维、动手能力和团队合作精神，使其具备面对未来挑战的能力。因此，培养创新教育人才的重要性不言而喻，这不仅关系到学生个人的发展，也关系到整个社会的繁荣。
第二段：创新教育人才培养的核心要素
创新教育人才培养的核心要素包括学校、教师和学生。学校是创新教育的基石，必须提供良好的创新教育环境和资源。教师是创新教育的关键，他们不仅要具备专业知识，更要善于引导学生的创新思维和自主学习。学生则是创新教育的主体，他们需要培养自己的创新能力和实践能力。只有学校、教师和学生共同合作，才能真正实现创新教育人才的培养。
第三段：实施创新教育人才培养的策略
为了有效地培养创新教育人才，我们需要采取一系列策略。首先，注重学生的实践能力培养，通过开展各种实践活动，如科研项目、社会实践等，使学生能够将理论知识应用于实践中。其次，鼓励学生进行创新思维训练，比如开展创新课程、组织创新大赛等，激发学生的创新潜能。此外，还需要提供多样化的学习资源，通过线上学习平台和开放式教育资源，拓展学生的学习空间，培养其自主学习的能力。
第四段：创新教育人才培养的挑战与对策
创新教育人才培养面临一些挑战。首先，教师的创新教育能力不足，缺乏相关培训和支持。解决这一问题，应该建立完善的教师培训体系，提供创新教育的培训课程和资源。其次，学生的创新能力培养需要投入大量的时间和精力，给教育机构和学生带来一定的负担。解决这一问题，可以适度减少学生的课业负担，增加创新教育的时间和空间。
第五段：展望创新教育人才研究的未来
展望未来，创新教育人才研究仍面临一系列的任务和挑战。首先，需要加强对创新教育人才培养的理论研究，探索有效的培养模式和方法。其次，要加强实证研究，了解创新教育人才培养的效果和影响因素。同时，还需要建立跨学科的研究团队，促进学科之间的交流与合作，助力创新教育人才研究的发展。
总结：
创新教育人才培养是当今教育发展的重要方向。通过学校、教师和学生的共同合作，采取实施创新教育人才培养的策略，我们可以有效地培养出具有创新能力和实践能力的人才。同时，我们也要面对挑战，不断完善创新教育人才研究的理论和实践。只有不断推进创新教育人才研究，我们才能为社会、为国家培养更多的创新型人才，推动社会进步与经济发展。
教育创新与创新教育心得体会总结篇九
不完成老师布置的作业、扰乱班级秩序、欺凌同学……不少班级都免不了有几个“熊孩子”，而老师对这类学生该如何管教，向来容易引发关注。
20_年12月，教育部印发了《中小学教育惩戒规则(试行)》，首次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。
不写作业、打骂同学老师……这些行为可以惩戒!
教育惩戒一直都是颇受关注的社会话题，聚光灯下，某种行为该不该被惩戒成了不少人的疑问，特别是对于教师而言，掌握分寸很重要。
此次颁布的《规定》对需要被惩戒的情形做出了明确说明。《规定》第七条要求，学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：
(一)故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的;
(二)扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的;
(三)吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的;
(四)实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的;
(五)打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的;
(六)其他违反校规校纪的行为。
学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教;构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
老师可以用什么方式进行惩戒?
既然明确了惩戒范围，那么，什么形式的惩戒是合理的呢?
《规定》表示，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：
(一)点名批评;
(二)责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;
(三)适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;
(四)一节课堂教学时间内的教室内站立;
(五)课后教导;
(六)学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。
而对于小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：
(一)给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教;
(二)由法治副校长或者法治辅导员予以训诫;
(三)安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。
对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。
对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。
同时，《规定》还对学校作出要求，学校应当支持、监督教师正当履行职务。教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷，学校应当及时进行处理，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。
扰乱课堂秩序，请出去!
熊孩子，如果你上课坐不住，小动作比较多还影响别人，那么你就要被请出教室了!
《规定》明确，学生扰乱课堂或者教育教学秩序，影响他人或者可能对自己及他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，并予以教育管理。
同时，教师、学校对学生的违规物品可以予以暂扣并妥善保管，在适当时候交还学生家长;属于违法、危险物品的，应当及时报告公安机关、应急管理部门等有关部门依法处理。
如果教师、学校发现学生携带、使用违规物品或者行为具有危险性的，应当采取必要措施予以制止;发现学生藏匿违法、危险物品的，应当责令学生交出并可以对可能藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。
刺扎、辱骂……这些行为老师不能做!
在明确教育惩戒合理性的同时，《规定》也对教师的管理行为作出限制。
《规定》明确，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
(一)以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;
(三)辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严;
(四)因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生;
(五)因学业成绩而教育惩戒学生;
(六)因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒;
(七)指派学生对其他学生实施教育惩戒;
(八)其他侵害学生权利的。
上述《规定》将自2021年3月1日开始施行，给教师和“熊孩子”的行为划出“红线”。
教育创新与创新教育心得体会总结篇十
家长会是学校和家长之间的重要纽带，通过家长会，家长可以了解孩子在学校的学习和生活情况，同时也能与孩子的老师进行沟通交流。然而，在以往的家长会中，往往只是一味地讲述学生的成绩和表现，缺少创新和互动。最近参加的一次创新教育家长会却给我留下了深刻的印象，下面我将结合我个人的经历与体会，谈谈我对这次家长会的心得体会。
首先，这次创新教育家长会以高效创新为主题，旨在为家长提供更多的参与和话语权。会议的第一部分是学生的精彩表演，这些表演不仅展示了学生的才艺和能力，也反映了学校注重培养学生创新能力的理念。家长们纷纷点赞，更加有了对于学校教育的信心和期望。在表演之后，家长们被分成了小组，每个小组有一位学生的代表，通过互动游戏和小组讨论，家长们了解了每个学生的情况和特长，也更好地了解了自己孩子的学校生活。这种创新的家长会形式让家长们更加积极参与，增强了家校合作和互动，使得教育变得更加立体和丰富。
其次，这次家长会注重了家长参与教育的重要性，为家长提供了参与学校决策的机会。在启动仪式上，校长向家长介绍了学校教育改革的目标和方向，并鼓励家长提出建议和意见。在小组讨论环节，每个小组都有一位家长代表，家长们就学校的教育模式、课程设置等进行了深入交流。学校领导和教师们都认真倾听了家长的建议，并表示将会认真考虑并改进教育模式。这种注重家长意见的家长会形式不仅扩大了家长的话语权，也让家长们更有参与感，更加有动力去关注和支持孩子的学习。
第三，这次家长会关注了学生的兴趣和个性发展，通过多样化的教育活动，为学生提供了更广阔的发展空间。在家长会的展览区，学校展示了学生的作品和成果，家长们可以通过欣赏和交流来更深入地了解孩子的兴趣和才能。此外，家长还可以选择参加学校组织的特色课程和研学活动，让孩子在课堂之外有更丰富的体验和学习机会。这种注重学生个性发展的家长会形式，让家长们感到学校真正关注孩子的全面成长，而不仅仅关注他们的成绩。
第四，这次家长会搭建了家校沟通的桥梁，促进了学生成长的综合发展。家长会后的反馈环节是一个重要的环节，家长们可以就家庭教育、学生发展等方面向学校提出问题和寻求帮助。学校会根据家长的需求，安排相关的专家和老师进行面对面的沟通和交流，以解决家庭教育中的问题，促进学生综合能力的发展。这种家长会的反馈环节不仅有效地解决了家长的疑虑，更搭建了家长和学校之间的良好沟通平台。
最后，这次创新教育家长会激发了家长们的学习兴趣和对教育改革的支持。通过观摩学生的表演和参与各种创新教育活动，家长们对学校的教育模式和方法有了更深入的了解和体会。同时，在家长会中，教师们还向家长介绍了新的教育理念和教育资源，家长们也增强了对于学习和教育的兴趣。这种家长会形式不仅提升了家长们的教育观念，也增强了他们对于学校教育改革的支持，使得教育改革能够在更广泛的范围内推进。
综上所述，创新教育家长会的丰富形式和内容给我留下了美好的印象。这次家长会通过注重家长参与和话语权、关注学生兴趣和个性发展、搭建家校沟通平台等方式，实现了教育的全面发展和家校合作的深入。相信在这样的家长会的引领下，我们的下一代将获得更好的教育，成为拥有创新思维和综合素养的人才。
教育创新与创新教育心得体会总结篇十一
第一段：引言（200字）
创新教育人才的培养已经成为现代教育的重要任务。在我深入研究这一领域的过程中，不仅汲取了丰富的理论知识，还参与了一系列实践活动，从而培养了创新思维和实践能力。通过这些实践经验，我对创新教育人才培养提出了一些体会和心得，希望分享给大家。
第二段：培养创新思维的重要性（200字）
创新思维是培养创新教育人才的关键。在学习和实践中，我深刻认识到培养创新思维的重要性。创新思维能够开拓学生的思维空间，提高问题解决能力。我经历了多种培养创新思维的方法，其中包括启发式教学、跨学科学习和设计思维等。这些方法不仅提供了多种思考问题的角度，还帮助学生培养了多元化的思维方式，从而更好地解决实际问题。
第三段：培养实践能力的重要性（200字）
创新教育人才的培养还需要注重培养学生的实践能力。只有通过实际操作，学生才能更好地理解和应用所学知识。我通过参与一项创新实践项目，深刻体会到实践能力的重要性。实践锻炼不仅提供了机会去应用所学知识，还使学生能够从错误中学习，培养解决问题的能力。
第四段：探索创新教育人才的培养策略（300字）
在研究中，我不仅从理论层面认识了创新教育人才的培养，还通过实践总结了一些培养策略。首先，创新教育人才的培养需要注意培养学生的创新意识，激发学生的内在动力。其次，跨学科学习和团队合作是培养创新能力的重要手段，可以提供不同领域的知识和经验，激发创新思维。此外，创新实践项目、实践课程和创新活动等也是培养创新能力的重要途径，可以帮助学生将所学知识应用到实际中去。
第五段：结语（200字）
通过对创新教育人才研究的深入学习和实践，我认识到创新思维和实践能力对于培养创新教育人才的重要性。提高创新思维，开拓学生的思维空间；培养实践能力，使学生能够更好地应用所学知识。同时，我还总结了一些培养策略，如创新意识的培养、跨学科学习和团队合作的重要性等。相信在今后的教育实践中，这些体会和策略将会对创新教育人才的培养起到积极的促进作用。
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