心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
语法心得体会篇一
作为一个非英语母语的人，学好英语语法一直是我努力学习的目标。在这个过程中，我积累了一些经验和心得。下面我将分享我的五个方面的体会。
第一，要理解基础语法知识。无论你是初学者还是高级学习者，理解基础语法知识都是必要的。英语的语法结构与我们的母语有很大的不同，因此，我们需要明确不同语法中的基本要素和规则。例如动词的时态、名词的数和格，这些都是我们必须掌握的基本概念。这将有助于我们更深入地理解句子结构和语境，并避免一些简单的语法错误。
第二，注重词汇积累。词汇是语法的基础和核心。如果我们没有足够的词汇，我们将无法构建正确的语法结构和表达清晰的意思。因此，我们应该尽可能地积累大量的词汇，并了解词汇在不同语境下的用法。此外，我们还应该学习一些常用的短语和惯用语，以便更自然地表达我们的意思。
第三，注重语境。语境是语言理解和表达的关键。即使我们掌握了很多语法规则和词汇，我们也需要了解如何在语境中运用它们。例如，在写作中，我们需要考虑文章的背景、目的和读者，并根据不同情况使用不同的语言。此外，我们还应该学会通过上下文来猜测不懂的单词和词语的意思，以加深对语境的理解。
第四，学会归纳总结。语法规则繁多，学习起来常常令人望而生畏。因此，我们应该通过归纳总结来帮助我们更好地记忆和掌握这些规则。例如，我们可以将常见的动词时态列成一张表格，用颜色标注各个时态的用法和规则。这样，我们可以更清晰地了解各个时态的区别和用法，使我们在使用时更加自如。
第五，注重实践。语法学习需要长期的实践和耐心。我们应该尽可能地多练习，不断地实践和尝试，以便更好地掌握语音、语调和语法规则。例如，我们可以在日常生活中多读书、看电影，听新闻等来提高语感、理解和表达能力。此外，我们还可以多写作文、写日记练习语法应用，以加深理解。
总之，语法学习需要我们付出很大的努力和毅力，但这也是提高英语能力的必经之路。通过灵活应用以上的体会，相信我们都可以掌握英语语法，提高语言水平并成功地表达自己的意思。
语法心得体会篇二
新课标倡导和鼓励任务型语言教学模式。也就是让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。这套教材图文并茂、实用性强，交际性强。如八年级（上）重点是讲授形容词的比较级，教材中除了少数的几个例句，根本没有提到任何语法规则。但是在教学实践中到底要不要教学语法？语法教学应受到多大的重视？我认为应该教学语法，应该重视语法教学。当然，我强调语法教学的重要性并不是要回复到传统的语法教学模式中去，而是强调培养学习者的语法意识。在一次演讲中指出，语言由两部分内容组成，一部分是综合的，记忆中的词块；另一部分是分析性的语法规则。语法在语言中起的是调节性的'作用，但是这一功能必不可少。不学语法是不可能真正学会一种语言的。事实上，在农村大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会，他们十分缺少环境英语的反复刺激。而在课堂中学到的毕竟有限，如果让他们掌握了规律，那么在任何时候他们都能通过思考，转化成自己的知识，继而形成语言能力。一旦有了良好的外语交际环境，学生们自然也就能自如地运用。
语法心得体会篇三
语法是英语学习中最基础的一个环节，许多人通过自己的语感、口头禅进行语言表达而往往忽视了英语语法这样一个重要的因素。然而，没有了它的帮助，我们的语言表达将会出现许多困难，因此，对于学习英语的人来说，良好的英语语法功底是非常必要的。
第二段：语法的重要性
通过学习语法，我们可以发现词汇和句子的相互联系，确保语言表达的准确性和流利性，使我们能够以正确的方式表达自己的意思。同时，学习语法也有助于强化我们的记忆力，不仅能记住单词和短语，还能加深我们对句子结构的理解，为更高层次的英语学习打下坚实的基础。此外，语法也可以让我们更好地理解英语文本，尤其是在阅读和写作方面。
第三段：学习语法的困难
对于许多人来说，学习语法是一件枯燥且复杂的事情。因此，如何找到一个适合自己的方法来学习语法是非常重要的。建议尝试通过适当的口语练习来让语法知识更加生动有趣。另外，还可以通过前人的经验总结，找到适合自己的语法书籍或教材。强调长时间、有计划性地练习和反复记忆也是非常重要的。
第四段：语法学习方面的建议
首先，我们需要学习一些常见的语法规则，例如主谓一致、动词时态和冠词用法等，将这些规则反复记忆。其次，我们需要练习大量的例子，熟悉语法规则的应用。在练习中，我们应尽量模拟真实情境，这样可以使语法练习更加生动有趣，效果更好。同时，在进行语法练习时，我们应该注意到自己的错误，并思考为什么会出错，这样才能更好地改进自己。
第五段：结语
有良好的英语语法基础是非常必要的，它可以帮助我们更好地表达自己的想法，以及理解和阅读英语文本。尽管学习语法会面临一些困难，但适合自己的学习方法、大量的练习和积极的态度会帮助我们克服这些困难。重要的是，我们应该将语法知识作为长期学习的目标，坚持不懈地练习和反复记忆。
语法心得体会篇四
PHP是一种广泛使用的开源服务器脚本语言，用于开发Web应用程序。在学习和使用PHP的过程中，我深刻体会到了它的强大和灵活性。通过对PHP语法的学习和实践，我积累了一些心得体会，下面将以五段式的形式来分享。
首先，了解PHP语法的基本结构是学习的关键。PHP的基本结构由标记和语句组成。标记通常由尖括号包围，如""，在这些标记之间编写的就是PHP代码。语句是PHP执行的命令，可以是简单的一行代码，也可以是复杂的代码块。了解这个基本结构是编写和阅读PHP代码的基础，也是理解PHP框架和库的前提。
其次，熟悉PHP的数据类型是编程的核心。PHP有多种数据类型，包括整数、浮点数、字符串、数组、对象等。熟悉这些数据类型的特点和用法，可以更好地进行变量的声明和操作。例如，了解整数和浮点数的精度问题，可以避免在计算中出现意外的结果；了解字符串的操作函数，可以提高字符串的处理效率。
第三，掌握PHP语言的流程控制是编写复杂程序的关键。PHP提供了多种流程控制结构，如条件语句、循环语句和跳转语句。条件语句根据条件的真假来执行不同的代码块，循环语句可以重复执行一段代码，跳转语句可以跳出循环或者跳转到指定的标记位置。熟练掌握这些结构，可以编写出更加灵活和高效的程序。
第四，合理利用PHP提供的函数和类库可以提高开发效率。PHP提供了大量的内置函数和类库，用于完成各种常见的任务，如字符串处理、文件操作、数据库访问等。合理地选择和使用这些函数和类库，可以节省开发时间，提高代码的可维护性。同时，也要注意避免滥用函数和类库，以免代码过于臃肿和低效。
最后，注重代码规范和安全性是写出高质量PHP程序的关键。良好的代码规范可以让代码更易于理解、维护和协作。在编写PHP代码时，要注意缩进、命名规范、注释等。另外，PHP语言本身也提供了一些安全机制，如合理使用预处理语句可以防止SQL注入攻击，合理使用内置函数可以防止XSS攻击。在编写PHP程序时，要时刻关注代码的安全性，加强输入验证和输出过滤，确保程序的稳定与安全。
综上所述，学习和掌握PHP语法是成为一名优秀的PHP开发者的必备技能。通过深入了解PHP的基本结构、熟悉各种数据类型、掌握流程控制、合理利用函数和类库、注重代码规范和安全性等方面的知识，可以写出高质量、高效率的PHP程序。作为一名开发者，我们应该不断学习和探索，不断提升自己的技术水平，为Web应用的发展贡献一份力量。
语法心得体会篇五
在英语教学中，词汇和语法的学习是一个重要的组成部分。因此在教学中应该加强语法、词汇教学，否则，学生的语言能力将难以提高。典型事件。
英语词汇和语法教学中，首先学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。其次，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母的组合。第三，在记忆单词的意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单词。在初中一年级时，由于内容较少，词汇和语法简单，学生尚能应付，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆和语法的学习已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。如何解决教学中存在的这些问题呢？分析：
在词汇教学方面，首先，词汇教学也一定要贯彻“听说领先”的原则，在初中年级，特别是一年级，要贯彻“听说领先”的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听能，为以后更好地接收英语的输入做准备。
听英语单词分辨出单词的读音之后，再进行读音规则的教学，使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。
培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起，采取循序渐进的原则，通过归类和比较，使学生掌握单词中字母及组合的读音规律，能够听词能写，见词会读。
第三，教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还可以先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。
第四，拼读训练是一个长期的过程，教师首先要了解学生的拼读能力，从最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而达到记忆词汇，培养读写能力的目的。
而语法教学只是一种手段，其最终目的不是让学生简单地记住语言规则，而是让其将语言的形式、意义和功能有机地结合起来，使其通过实际的语言运用去内化语言规则，从而达到提高实际语言运用能力的目的。
首先，初中英语教学中，语法教学必不可少。通过听、说、读、写的实践来培养初中学生的英语应用能力的同时，还需给他们教授适当的语法，因为必要的语法知识对听、说、读、写会起到很大的促进作用。语法是把单词连接成句子、把句子连接成文章的基本手段，因此，可以认为，学习语法是掌握听、说、读、写这些基本技能的一种必要手段。也就是说语法教学的.目的就是帮助学生如何把词汇、语法知识转化为语言能力。学习语法知识能够帮助学生辨析、理解英语语言现象，正确地运用英语。
其次，我们要明确语法教学是为听、说、读、写服务的，在语法教学中，需要有针对性。我们教学的目的是要学生掌握英语的运用能力，而不是要他们做语法研究。初中英语教学中，要采取精讲多练、讲练结合的方式，即以练习为主，辅之以适当、精练的讲解和分析。语言现象是复杂多变的，大量的词语可以构成无穷无尽的语句，要让学生学会所有的词语和语句暂时是不可能的，因此，我们作为初中教师就要对语言现象进行分类，说明其变化和运用规则，并让学生掌握。
这种分类和规则，做到举一反三、触类旁通。给学生讲授语法，就是借助这种分类和规则，指导学生对各种语言现象进行有规律的操练，训练他们正确、熟练地使用语言，这就是语法教学的实质和目的。为了让学生在课堂中有足够的练习时间，教师必须在课前认真分析教材，仔细备课，抓住教材上的重点和难点，这样，才能根据学生的具体情况，精讲多练，在大量的练习中检查、落实学生对知识的理解和掌握。
语法教学需要通过实践来实现，其教学效果也要由实践来检验。一成不变的教学法是不可取的，绝对最优的教学法也是没有的，教学方法是否可取，是由其是否能实现预期的教学目的来决定的。语法教学需要根据学生的水平、教学目的、教学内容和可支配的时间等具体情况，选择恰当的教学方法，进行相对最优的结合。我们初中英语教师应尽量使用英语讲课，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，充分调动学生学习积极性，激发他们的学习兴趣，并在教学过程中分析所用方法的得失，不断予以改进。
语法心得体会篇六
Php作为一门常用的服务器端脚本语言，具有简单易学、强大灵活的特点，被广泛应用于Web开发中。在学习和使用PHP的过程中，我积累了一些心得体会，下面将从语法的理解、代码规范、优化、安全性和调试方面分别进行阐述。
首先，对于PHP语法的理解是学习和使用PHP的基础。在初学阶段，我通过阅读相关的教程和文档，了解了PHP的基本语法，包括变量、常量、运算符、控制结构和函数等。但仅仅知道这些是远远不够的，关键是要掌握灵活运用这些语法知识的能力。通过实践和不断的积累，我逐渐掌握了在PHP中如何定义变量、如何使用条件语句和循环语句、如何调用函数等知识点。在具体的应用中，我也学会了如何处理表单数据、如何操作数据库等实用技巧。总而言之，对于语法的理解是PHP学习和使用的基石。
其次，代码规范在PHP的开发中也起着至关重要的作用。一个良好的代码规范能够提高代码的可读性和可维护性。在我的开发中，我学会了使用规范的命名方法来定义变量和函数，如使用小驼峰命名法和大驼峰命名法等。此外，我也注重代码的缩进和排版，保持代码的清晰易读。同时，我还学会了避免冗余代码的编写，保证代码的简洁高效。通过遵循规范的开发，能够使项目的维护变得更加容易，同时也便于其他开发人员的理解和参与。
此外，代码的优化也是PHP开发中需要重视的方面。PHP是一门解释性语言，性能并不如C++和Java等编译型语言。因此，在开发过程中，我注重通过一些优化手段提高代码的执行效率。例如，我尽量减少不必要的函数调用，尽量避免重复计算。对于耗时的操作，我会考虑使用缓存或异步处理来提高系统的响应速度。此外，我也会灵活运用PHP的内置函数和扩展库，避免重复造轮子，提高开发效率。通过不断的优化，我能够实现更高效的PHP代码。
安全性在Web开发中是一个非常重要的考虑因素，PHP开发也不例外。在我的开发经验中，我了解到了一些常见的安全漏洞，如SQL注入、XSS攻击等。为了保证用户的数据安全，我学会了使用安全的数据库操作方法，如使用预处理语句来防止SQL注入。同时，我也学会了对用户输入进行过滤和验证，以防止XSS攻击。除此之外，我还学会了如何设置文件权限、对上传的文件进行检查和过滤等重要的安全措施。通过加强对安全性的重视，我能够更好地保护Web应用的安全性和用户的隐私。
最后，调试经验对于解决问题和提升开发效率也是至关重要的。在开发中，遇到各种各样的问题是不可避免的。通过不断的实践，我学会了使用调试工具和技巧来分析和解决问题。例如，我经常使用var_dump()和print_r()函数来输出变量的值，帮助我定位问题所在。我也学会了使用断点调试工具来逐步执行代码，查看变量的值和执行路径，从而更好地发现问题并进行修复。通过积累调试经验，我能够更快速地解决问题，提高开发效率。
综上所述，学习和使用PHP语法需要不断地积累经验。理解语法知识是基础，而良好的代码规范、代码优化、安全性和调试经验则是提高PHP开发效率和代码质量的关键。在今后的学习和实践中，我将继续加强对PHP语法的理解和应用，不断提升自己的开发能力。
语法心得体会篇七
今年我担任了高一年级的两个班的英语教学，非常努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。我还不断地学习别人的成功的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。
1.今年的学生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必须把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我准备下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。
2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。
所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。
这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。
英语语法课教学心得体会5
语法心得体会篇八
口语作为语言的一种形式，是人们日常交流中最常用的方式之一。然而，要在口语表达中准确、流利地运用语法规则并不容易。在我多年的英语学习经验中，我积累了一些关于口语语法的心得体会。首先，熟悉常用句型和搭配，其次，积极拓展词汇量，并注重语法练习，再者，倾听大量英语材料并模仿发音和语调，最后，不怕犯错，锻炼口语表达能力。通过这些措施，我逐渐提高了我的口语水平，更加自信地与他人进行英语交流。
首先，熟悉常用句型和搭配是提高口语语法的关键。在日常口语中，人们往往使用一些固定的句型和搭配来表达观点或进行交流。因此，掌握这些常用的句型和搭配能够使我们更准确、流利地进行口语表达。例如，在表达自己的观点时，可以使用“I think…”或“I believe…”这样的句型来引出自己的主张。这样的句型和搭配不仅使我们的口语更地道，而且更容易被他人理解。
其次，积极拓展词汇量并注重语法练习也是提高口语语法的重要方面。语法和词汇是相互依存的。如果只掌握了丰富的词汇量，而对语法规则不了解，那么我们的口语表达就可能缺乏准确性和连贯性。因此，我们需要积极拓展词汇量的同时，也要注重提高语法水平。通过刷语法练习题、背诵语法规则等方法，我们能够更好地运用语法知识，使我们的口语更加地道和准确。
另外，倾听大量英语材料并模仿发音和语调也是提高口语语法的有效方式。英语口语不仅在于词汇和语法的准确运用，还需要注意发音和语调。通过倾听英语广播、音频材料或是与母语为英语的人交流，我们可以更好地了解英语的语音规律，学习正确的发音和语调。通过模仿和练习，我们的口语表达能力将得到更大的提高，并且具有更高的可懂性。
最后，不怕犯错并锻炼口语表达能力同样是提高口语语法的重要方法。在学习一个新的语言时，犯错误是难以避免的。但是，我们不能因为害怕犯错而放弃口语练习。只有通过不断的尝试和练习，我们才能突破自我，提高口语能力。因此，我们应该积极参与到口语练习中来，与他人进行对话，主动表达自己的观点，从而不断锻炼和提高我们的口语表达能力。
总而言之，要提高口语语法水平，我们需要首先熟悉常用句型和搭配，理解它们的用法和用途。然后，我们还要积极拓展词汇量并注重语法练习，确保我们的口语表达更加准确和连贯。同时，我们应该倾听大量英语材料并模仿发音和语调，使我们的口语表达同样具有地道性和可懂性。最后，不怕犯错，锻炼口语表达能力，从而提高我们的英语口语水平。通过这些措施，我们必将在口语表达方面取得更大的进步，更加自信地与他人进行英语交流。
语法心得体会篇九
高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 (承认差异，兼顾差异)，目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：
一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生通过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二)作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求(认真书写，独立完成等)，我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松;如果做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成;发现问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决;对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。
最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特别透彻，考试考什么，学生应掌握什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学习。
同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。
英语语法课教学心得体会2
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