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与母亲的回忆广场舞篇一
清明节到了，昨天写了一篇回忆父亲的文章，没有提到母亲。
对父亲的爱是厚重的，厚重中，带着一种敬仰；而我对母亲的爱更深沉，深沉中，带着一种依恋！
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这句话一直剜了我心十几年！并没有因为母亲离开年久而稍减。
对母亲的记忆是从幼小朦胧时候开始的。在我大约三、四岁时，奶奶不知道什么时候得了“傻”病――后来知道可能是脑血栓后遗症。记得奶奶住在外屋，母亲住在里屋。白天，家里时常就只有奶奶、母亲和我三个。奶奶好像很喜欢母亲，总是站在门口看母亲在炕上做活，不知道什么时候就突然笑笑。但是奶奶却不能记得回家的路，只要出门，就回不来家。母亲因为怕奶奶走丢，就叫我看着奶奶，每每听到奶奶走到屋外了，母亲就会叫我：快下地，你奶奶出去了，快跟着奶奶，别走远了！于是我立刻跑出去，追到大街上，抱住奶奶的腿；随后母亲跟在后面，把奶奶领回来。我的工作好像就是抱奶奶的腿，虽然这个活儿哥哥姐姐们放学后偶尔也做过，但是当时我不懂得因为他们比我大几岁的缘故，用不着抱腿，就能把奶奶拉住，还以为他们是嫌奶奶身上的衣服脏呢――奶奶经常失禁，但我知道奶奶并不脏！我看见母亲每天都给奶奶洗衣物，身上一点味儿都没有。这是奶奶留下的仅有的记忆，甚至后来奶奶怎么去世的都忘记了。
十几岁的时候，听姑母说，母亲照顾奶奶很辛苦，奶奶得病后，生活完全不能自理，接屎接尿都是母亲侍候的，一连四五年。姑母在五十岁的时候还常说，她要向我母亲学习，告诉我们所有的孩子――包括亲戚家的年轻人都要向母亲学习。
母亲虽然个子不高，但是特别能劳动，十二岁的时候就跟着外公上地扶犁。17岁嫁给父亲后，还在生产队里当过妇女队长，干活男劳力拉不下。农村最累的活儿是挖壕沟和冬天刨粪堆，母亲和男劳力一样干。尤其是冬天里刨粪堆，这样的活我一生都干不了，不用说从铁板一样硬的冻土里刨出大块来，光是那几十斤重的大洋镐举起来都困难，不知道母亲当时哪来的力气。我知道那些年，绝不仅是母亲，所有的妇女们都一样地让人不可思议，让人敬仰，如同那个时代的奋斗精神让人敬仰一样！挖壕沟子活儿，母亲干得最潇洒，在比她个子还深沟子里，母亲能一锹连一锹的把土挖出来，甩出很远，而且在甩出的一刻，土块儿齐齐整整的，一点都不散落，甚至像是头顶长了眼睛，甩出的土块儿，让它落到哪里，就能落到哪里。我在20岁左右时，家里挖菜窖，那个时候母亲40大多了，挖起菜窖来，母亲仍然不输我。
一年我家搬了新家，新家的水井都是压力井，现在老家那里仍然在使用这种水井。打井很容易，井管多是用一根2寸粗的钢管，不用机械钻，只要七八个人，把长长的铁管高高举起来，然后用力往地里h，几个小时就能打出水来。大约十岁那年，一群人在我家院子里h井，妈妈忙里忙外给帮工h井的人做饭，我们几个孩子都在不远处看“热闹”，被这群喊着号子、震天动地的劳动场面吸引。弟弟那时四五岁，也在其中。按照常规，有7、8个人控制着管子，再加上有必要的保护措施，很少会出现失误的。但是那天却出现了意外，井已经打得很深了，不知为什么，井匠要把已经下到3丈多深的井管子从地里拔出来，这是最危险的。周围的孩子们，包括伸不上手的大人，都站在一边专注的地看着长长的铁管子一节一节的往天上长，其实我们似乎觉得已经站在远处了，但是管子一直长到有两个房子高，就在底部从地面出来的时候，井匠们控制不住了，直立的管子突然开始向南面倒，我们几个孩子正在那里，h井的人撒不开手，一边极力地控制着铁管子，一边冲我们大声喊：快跑、快跑！我们几个大一点的孩子跑开了，但是弟弟给吓懵了，站在那里一动不动，附近的几个大人也吓懵了，全都眼睁睁地看着几丈高的铁管子砸向弟弟，就在所有的人都几乎闭上眼睛喊“完了”的一刹那，只见母亲瘦小的身影忽地一下从屋里冲出来，听不清嘴里喊着什么，直扑向弟弟，一下子把弟弟搂在怀里，而几乎同时，大铁管子咣的一声，重重地砸在母亲的头上，随后就见母亲倒在地上。
母亲那次伤的很重，而如果不是母亲及时出现，恐怕后果不得而知了……这件事在以后几十年，即是到现在母亲去世十几年了，我都没想明白：母亲当时是在屋里给大人做饭，从听到外面喊声，到从厨房里出来，再到我弟弟站的地方，多么远的距离――现在回想起来，差不多也有20米，按说，无论如何母亲是来不及救弟弟的；院子里那么多人，最不可能救弟弟的就是母亲，然而，在那最危险的时刻，正是母亲救了弟弟！难道真有一种力量超越了人类的生理极限？我永远都想不明白，就像母亲那一瞬间的身影永远忘不掉一样。过了好多年后，母亲提起那次遭遇时，都是重复一句话：那次差点没打死！
12岁那年，父亲调到大王家村当书记。父亲在村里先后建起了草绳子厂、笤帚厂和炼铅厂，村办企业红红火火，50多人加班加点的干，产品城里派汽车上门来拉。母亲也得以到厂子里上班，那段时间，母亲的心情非常好。冬天的时候，早晨四、五点钟就起来，用饭盒盛好米，带到厂子里，在火炉上蒸，早饭就不来家吃了。晚饭母亲能够回家做，吃完饭后，还要上班，九、十点钟才能回来。我忘记了母亲在厂里上班时候，生产队里有没有农活了，但到夏天生产队有劳动的时候，母亲仍然上地和社员一样干。
父亲不知道村里不允许办工厂，不到二年，所有的厂子都被叫停了，又因为调查出父亲曾经把全村9000亩涝洼地改成水田，违背了修大寨梯田的方针政策，犯了严重的路线错误，被打成走资派，关进小学校黑屋子里71天，开除了党籍，回到生产队里当了社员。村民们念着父亲的好，知道父亲干体力活不行，就把生产队里的豆腐房恢复起来，让父亲给大家做豆腐，拿一样的工分。为了生计，父亲学会了做豆腐手艺。母亲白天在队里劳动，还要起早贪黑帮着父亲做豆腐。
后来，大姐也初中毕业入社干活了，家里多了个帮手。再后来，土地承包给个人，大哥也下地干活，母亲这才稍稍轻松些。
母亲一生没有过上几年舒坦生活。那时候农村的.日子都很艰苦，二姑家日子稍好一些，在农村是上等户，但是无论家里日子怎么紧吧，母亲都不去叨扰。父亲虽然在大队当干部，但是那时候的干部和社员收入是一样的，为人又本分，没有一分钱外快。母亲沾父亲最大的光就是有了在厂子里上班的机会，但是就因为父亲办了厂子，改变了父亲的命运，也成了母亲一生最痛苦经历。
虽然落实政策后，父亲重新又安排了工作，但是，不幸的是，仅过了三年，更大的打击袭来，父亲得了胃癌，离开了母亲，母亲那年才53岁。
从此，我再就很少见到母亲开心的时候了。
我和母亲有很深的感情，在母亲那里，我一生中都在感受着深沉的母爱。母亲一生中只打过我一次，还是五、六岁时吓唬我的。上初三时，大姐嫁到了长春，为了得到好一点的教育，我转到大姐家上学，第一次离开家，母亲很挂念，天天想儿子。八月节那天，我没能回家，母亲因为想我，把柴油当成豆油倒进了馅子里，因为家里太穷，母亲舍不得扔，结果过节全家吃的是拌了柴油的饺子；我在大姐家也整整流了一下午的眼泪。
上高中之后，有几次回家，返校走的时候，尽管什么东西也不用母亲拿，但母亲还是有好几次走着一直把我送到5里外的汽车站。
大学毕业成家后，我分配到离母亲很远的地方工作，每年能见到母亲也就一两次，在一起的时间也不多，分开的时候总是依依不舍。父亲临终时劝母亲跟我在一起生活，我和爱人极力劝母亲到我这来。但是，做母亲的可能是哪个孩子困难就惦记哪个孩子，哥哥和弟弟原来都在长春做买卖，但是为了给父亲治病，哥哥辛辛苦苦挣下点钱全花光了，弟弟更是彻底破产，当时我虽然也欠下几千元债务，但是毕竟因为有工作，生活稳定一些，母亲跟我是最好的选择，然而母亲为了帮衬弟弟，留在了老家。
那年冬天，快过年的时候，我回家看母亲，进到院里，母亲在屋里听到我的声音，很快从屋里出来，当我第一眼看到母亲的时候，一生中最痛苦的眼泪流出来了――我实在没有想到，半年不见，母亲竟然衰老了十几岁，走路蹒跚着、要扶着墙、身子还颤颤巍巍了，脸色更是凄苦，目光是那样的忧郁，好像几十年没见到光明！从小到大，何曾见过我的母亲这等艰难、这等凄苦、这等孱弱呀！我的泪水泉涌！……尽管母亲反复解释说那几天是感冒了，而且刚刚睡醒才会走路不稳，但是，那一幕，至今想起来，仍然是泪流不止！
母亲后来被大哥接到长春住了，条件比我在农村要好，生活上不用担心了。再见到母亲的时候，容色也好多了，并且也胖了，我心里也踏实了许多。母亲在大哥家，得到了哥嫂和侄女精心照顾了十几年，也是我对母亲生活最放心的十几年。即便是后来母亲得了心脏病，我也没有像在老家时那么担心。反而是母亲对我格外挂念了，那是因为我得了糖尿病，母亲是很担心这种病。
自从母亲到长春大哥家后，我去看母亲次数略多一些，有时还能小住几天，但是母亲再见到我的时候，却高兴不起来了。母亲看我的目光里总是带着忧郁。晚上我和母亲挤在一张床上，母亲担心我睡眠不好，总是等到我睡着之后才睡。母亲是睡不着，有好几次，我睁开眼睛时，都看见母亲俯在我的脸上，一直在看着我，时而禁不住地发出一两声长叹，母亲对我说的最多的一句话是：嗨，原以为你们几个，就你有工作，不用惦记呢，没想到你还得了这个病。我太叫母亲放心不下了！每次见母亲，我都要给母亲留点钱，母亲总是要百般推托一阵：你留着买药吧！每次和母亲分手的时候，最受不了母亲想送我，又不敢送我，想看我又不敢看我，而我也是想回头，又不敢回头那种场景，因为我和母亲谁都无法控制住眼泪，但是谁又都想把轻松的表情留给亲人。每次离开母亲后，我的心情都要沉重几天，侄女也偷偷地打电话告诉我说，奶奶这几天吃饭都少了！我和母亲一直在互相惦念中，希冀着身体一天天好起来。
有好多次，我和爱人、孩子想把母亲接到我家来住，让母亲享受晚年幸福，让我满足尽儿女孝道的心愿，也让女儿感受到奶奶的亲情。可是，母亲的心脏病实在太严重了，几乎每年都要发作两次。一年春天，我爱人做手术，母亲来帮我照顾爱人和孩子，总算是住了一段时间。那也是我成家及父亲走了之后，过得最像儿子的日子。后来我又去接母亲，哥嫂都不敢让母亲走了，因为有一次母亲心脏病犯了，如果不是在长春，120救护车及时赶到，母亲那次就挺不过去了。从那以后，我也再也不敢接母亲了。最后一次见母亲是在夏天，我领着女儿，那时母亲精神非常好，身体也恢复了许多，能上公园锻炼，能上超市排队买菜，能做饭，能打牌，母亲没上过学，居然还能跟着侄女识字，会记当天买菜的帐了，而且烟也戒了，每一点改变都让我十分高兴，以为母亲身体还会更好！那次给母亲买半个西瓜，女儿要我给奶奶买件线衣，我说夏天了，奶奶不穿，没有买；留下一点钱，让母亲打麻将。我以为，照这样恢复，母亲身体还会越来越健康！
母亲那次看我的身体也没有大的问题，心里也不像几年前刚得病时那么担忧了。谁知，那一次见面，竟然成了我与母亲的最后一面，成为永别！
母亲是在半夜里上卫生间时突然走的，这次120到了也没有来得及，母亲留下了一滴泪，却没留下一句话。
母亲是带着一生的爱走的，她呵护儿女一生，临终他的儿子却没有在她的身边；母亲是带着一生的忧郁走的，她苦苦操了一生的心，临终却没有一个儿女让她放心；母亲是带着一生的遗憾走的，她在苦守着一生富裕梦想，临终却没有看到一个儿女摆脱贫困！
这就是母亲，倔强的性格铸就了她一名普通妇女最朴实、最勤劳的本色；这就是母亲，博大的胸怀铸就了她一生最伟大、最高尚的母爱。
父亲和母亲给了我一生的影响，从父亲那里，我继承了倔强的性格，事业上，只要认为是正确的，无论遇到多大的困难，都要坚决走下去，用父亲的话说，即使自己吃点亏，付出点代价又何妨！
从母亲那里，我继承了坚韧的性格，不管生活中，遇到多难的事都自己扛。用母亲的话说，天塌下来，自己顶！正是有了父亲和母亲的影响，几十年来，无论遇到多难的事，我都没有退缩过；无论受过多大的苦，我都没有把它分担给别人。
十年过去了，母亲的离去，留给我永远的遗憾！对母亲的爱也一天没有减少。有时走在街上，看到那些上了年纪的大妈、大婶、阿姨，甚至大姐姐们，我的心里总有一种说不出来的羡慕和喜爱，更有一种无比的亲切感。看到她们健康，就像见到母亲健康；看到她们运动，就像见到母亲在运动；看到她们开心幸福，就像见到母亲开心幸福；看到她们有儿女陪伴，就像见到母亲有儿女伴！现在竟然看见年轻的母亲，带着孩子，我都感觉到她们的伟大！无论是认识的，不认识的，无论是中国的，还是世界的！
又是一年清明节，我永远怀念母亲，愿母亲安息！
又是一年春草绿，我永远敬爱母亲，祝愿天下所有的母亲快乐幸福！健康长寿！
与母亲的回忆广场舞篇二
如果春天来了，我会久久凝视万花之中的蒲公英。
如果夏天来了，我会不由自主地看水生植物。
如果秋天来了，我会情不自禁地双手抱紧落叶。
只是到了冬天，似乎一片空白，一切都归结到——位母亲的深情。那些是你的儿女们逝去的时光，是永远不会消失的脚印。
我不知道蒲公英长什么样。当初只记得是一朵小黄花，在明媚的阳光下特别浓密。我第一次用手摸的时候，我妈亲自用手指指了指。说到这里，我不禁想到挖蒲公英。
因为调皮的原因！每当我妈早起挖蒲公英，我和姐姐就变得积极起来，坚持跟着。走在塔诺贝，小水滴还凝结在草地上。环顾四周，是绿色的，却没有我第一次见到的——小黄花。我总是拽着妈妈的袖子大喊：“小黄花呢？小黄花呢？为什么没有我们的小黄花？”妈妈抚摸着我的头：“别担心，太阳还没有照在他们身上。当我们回来时，你会发现许多小黄花。”
妈妈看着蒲公英的叶子，在草丛中找到了它。说实话，有些杂草看起来像蒲公英。我们在山脚下，远远就看到山坡上点缀着小黄花，真的为山坡创造了一层自然而神奇的外衣。除了这朵让妈妈开心的小黄花，我平时根本看不到妈妈的笑容。
每当太阳从我们头顶掠过，我们就带着一大包蒲公英回家，路上不禁惊喜。清晨的纯绿已经完全逝去，却为我们三个铺下了一条星光灿烂的路。
当你有一段时间的闲暇时，夏天又来了，随着夏天的脚步，龙虾从洞里出来了。妈妈也是龙虾雕刻高手。表面上没人知道她会有这么敏捷的身手。我记得很清楚，每次钓到龙虾，我几乎逃不出妈妈的天网。
同样，我们还是和妈妈一起去钓龙虾。当然，这不仅仅是为了好玩。钓龙虾是一种幸福的生活体验。龙虾上钩时，会使劲咬饵，把鱼线拉直，有时甚至会把鱼竿拖进池子里。这个时候，你要想抓住这个小东西，真的要顺着它，全身心地投入到和它的较量中去。如果你遇到聪明的小龙虾，你必须四处寻找。如果你不小心，它就会逃跑。
不知不觉，树叶慢慢变黄，金色的秋天来了。门前一排排的白杨也显得疲惫不堪。树的鳞片一个个脱落，就像一群鸟儿在跳舞，时而栖息在地上，时而飞向空中。很快，厚厚的一层又软又脆的地毯被织在地上。
这时候我妈把落叶捡起来当柴烧。用筛子把叶子包成小土堆，然后用篮子扛回家。和妈妈一起去，帮她抱几堆。有时我会跳进去，享受柔软小床的温暖。一阵风吹来，双眼看天空，双手接住舞动的金盘。那时候，我多么渴望我的特殊能力能把所有会飞的叶儿吸到一个地方，从而减少我母亲的匆忙。
几年后的春天，我和姐姐去挖蒲公英，去爬山。夏天，我和姐姐去钓龙虾。秋天，我和我姐姐、我的朋友去地板上落叶。
现在，我是唯一一个重复我走过的路的人。
与母亲的回忆广场舞篇三
母亲的娘家是个大家族，全村都一个姓，外公在村里面威望很高，族中的老老少少都很敬重他。在我还很小的时候，我的外公就去世了，我只依稀记得他是一个瘦高个子的老头。至于外婆的模样，我是完全不知道，在我母亲刚十岁的时候，她就死了，丢下了一双年幼的女儿——我的母亲和小六岁的妹妹。过了不久，我的外公续弦，又生了五女一子。
母亲懂事很早，勤俭本分，待人和善，可是身体不太好。母亲身上所具有的美德极为重要，假如没有这样一位母亲，我们兄弟姐妹也许不会成为邻居眼中的优秀孩子。
母亲出嫁大概很早，我的大哥已经六十多岁了，而我的大侄女还长我两岁啊。我有三个哥哥，三个姐姐，我是老幺。生我的时候，母亲已是四十七岁，父亲四十九岁，两哥一姐已都结了婚。
我，给母亲带来了苦痛。得知自己又怀孕了，母亲的第一反应就是羞愧。已为人婆婆的母亲与自己的儿媳妇同时怀孕，在她看来这是一件多么难为情的事情。于是母亲瞒着父亲，一个人偷偷去了乡卫生院，恳求医生为她堕胎。在那个特殊的年代，乡卫生院的医疗条件无法实现母亲的心愿，也没有哪个医生敢为如此高龄的孕妇冒险，他们都劝母亲生下我这个老幺。无奈之下，母亲回到家里，晚饭后一个人悄悄地溜到老屋后的槐树下，顺着树干往上爬，爬到第一个树丫处再跳下来，她想用这种残忍的方式让自己流产。不知是我的生命力太强，还是母亲的悲悯感动了上苍，我居然奇迹般地保住了，母亲瘫坐在地上嚎啕大哭。父亲赶来，拉着母亲的手，只说了一句：“看来，这娃是咱家的'。”
老来得子，带来的不是喜悦，让这个本来就多子女少粮食的家庭担子更重了。其实父母最大的压力并不是经济和重体力劳动，而是我的长大。父母最大的担心就是如果有一天他们走了，而我却还没有长大，我该怎么办？于是我的长大就成了父母心中的头等大事，他们盼着我长大是那样的急切。母亲常常对着父亲叨叨：“我要是能见着小儿子结婚了，就踏实了。”我结婚了。母亲又说：“要是能见到老幺有了孩子，就是死了，我也能闭上眼睛了。”我的儿子出生了。母亲又对着父亲叨叨：“要是能见着小孙子背上书包，我就真的能闭眼了。”父亲对她说：“你就盼吧。”母亲终究还是没能见到我的儿子上学，在一个春天的早晨突然走了，走的时候，嘴角露出隐隐的笑容，眼睛安祥地闭着。
自从我去了外地上大学，家里就只剩下父亲和母亲，他们最大的乐趣就是做饭，一口锅里的稀饭滋滋冒着白气，一口锅里的白菜弥漫着悠悠清香。他们两人面对面地坐在灶台旁，养了十年的竹节猫温顺地趴在脚边，生活是那样的安详宁静，充盈着烟火气息。父亲和母亲每天总是形影不离，尤其是母亲，对父亲的呵护就像是母亲对初生婴儿般。而父亲对母亲也是特别地依恋，仿佛母亲就是他的拐杖一样，一刻也离不开。哥哥姐姐们生活也很劳碌，父母也不想麻烦儿女，每次总是向他们报喜不报忧：“我们好着呢。”其实，那时父母都已宿疾缠身。我每次回去，母亲总是急切地问：“在家过夜不？”眼神中透着期盼。我躲闪着母亲的目光说：“吃过饭迟点走。”可刚吃了午饭，母亲就催促道：“快走吧，晚了不好跟车了。”于是我就出门，这时，母亲手里总是拿上几个草鸡蛋，边走边说：“这个带上，给小孙子吃，比城里买的有营养。”送了一程，我就让她回去，总听见她说：“再走走，不急。”就这样，一直到了我平时坐车的十字路口。刚要上车，母亲却突然说：“你等一下。”我站住，回头，却见母亲头也不回地走了，步履蹒跚，很急促。我不明白，次数多了，我不解，问父亲。父亲沉吟半晌说：“你妈那是迷信，天底下从来只有儿子送妈妈先走的，哪有妈妈送儿子先走的。”听了父亲的话，我转过头去，泪流满面。
母亲的离去对父亲的打击很大，他整天就像一只离群的孤雁一样，在家门口一坐就是半天。眼睛出神地望着母亲坟墓所在的方向，从他那浑浊干涩的眼睛中，似乎母亲就在不远的前方。
写到此处，我的心很痛，只好搁下笔。
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与母亲的回忆广场舞篇四
1、学习按照时间顺序，有重点的选取材料的写法。
2、学习语言朴素，质朴中见深刻的写作特点。
3、理解回忆录的特点。
：学习朱德同志献身革命，忠于党，忠于人民的高尚品德，增强学生对党，对母亲的热爱。
：学习按照时间顺序，有重点地选取材料的写法。
：理解文章的选材和布局
三课时
教学目标：
1、理解回忆录的特点。
2、理清文章的结构。
一、导语：
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
二、了解回忆录的'特点
三、布置学生自读阅读提示，圈划出回忆录的特点。
四、理解字词
1、要求读准的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙辍差役
2、要求掌握的词：
五、读课文，理清段落结构
(一)(1)痛悼母亲逝世引起对母亲一生的回忆。
(二)(2—15)追忆母亲一生的事迹。
(三)(16—17)对母亲的沉痛悼念
巡回指导、阅读，标清层次。
六、布置作业回忆录中共回忆了母亲几件事。
教学目标：了解作者赞美了母亲哪些品德，把握选材特点
教学环节：
一、提问字、词
二、分析课文第一部分：
1、本段点明主旨的句子。2、表明叙事线索的句子。3、表明全文感情基调的句子。
三、讲读课文第二部分：
1、作者回忆了母亲哪几方面的事?(勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。)
2、在回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这一方面记叙了母亲哪些具体事情?
四、总结：课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。
指导学生读文。
指导学生找出写母亲煮饭，种田，养蚕，挑水，不打骂孩子，周济穷人等事。
指导学生概括出退佃搬家，送我读书，同情革命，坚持劳动等事。
指导学生概括出(1)母亲过着俭朴的农妇生活。(2)作者永远想念母亲。
读文并圈划。
讨论并回答阅读，讨论，概括，回答。独立总结。
五、作业读课文，体会语言特色。
教学目标：理解文章选材和布局，学习语言朴素而深刻的特点。
教学环节：
一、检查上节课的内容
边提问边纠正、思考回答
二、讲读课文第三部分：
解决难点，帮助学生理解作者感情的升华，由母爱推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上。
读课文，分小组讨论，指派代表回答。
三、概括文章主题：
1、本文围绕哪个特点写母亲的?
2、选了哪些小事?
3、这些小事体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的什么本质特征?
四、总结写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。
边指导朗读边帮助学生整理
特征：勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。
讲述写作特点
感情朗读课文，分析概括。
五、布置作业独立完成课后作业
板书设计：
回忆我的母亲
朱德
整日忙碌勤劳俭朴节衣缩食宽厚仁慈
任劳任怨周济穷人退佃搬家反抗压迫
送我读书支持革命同情革命坚持劳动
与母亲的回忆广场舞篇五
每个人都有自己的母亲，我也有。
从小到大，我很少离开我的母亲，那个爱我的女人
因为我的存在，她要把她的情绪收起来，照顾我那偶尔的.小脾气
慢慢的我长大了，我不想变成她，却偶然的发现我身上有了她的影子
我想，这个世界上，大概只有我的母亲是我灵魂的安顿吧。
与母亲的回忆广场舞篇六
我一边大哭，一边喊，想用自己弱小的手去推开那巨大的手掌，结果反被他们狠狠的推倒在地。他们直到掰断了我母亲的手指才一散而去。没讨回公理，却受了一身欺负的母亲牵着我，踉跄到家，迎着我们母女俩的是冰冷的屋子。我的母亲满腹委屈地坐在床边，无言地流着泪，她的手很疼，然而，她的心更痛。在很长的一段时间里，母亲的手不能干粗重的活儿。直到今天，过去了二三十年，留在我母亲手上的伤痛时时隐痛发作。
村里的人对母亲不待见，那是外人，隔着一堵墙，可是，让人心寒的是我的亲戚和本家人，对我母亲的态度也是那样的冷落，这使我贫苦母亲更添了一份心酸的事。
我的三奶奶，即我爷爷的弟媳。在我的记忆里，她只有一只眼睛，另一只眼睛不知道何故坏掉了，她的心和她那只睁不开的眼睛一样的不完整。每一次种水稻的时候，我的母亲总是抢不到给自家水田放水的权利，只能在晚上，趁别人都息去了才轮着她的机会。我家的稻田和三奶奶家的仅隔着一个田埂。母亲辛苦地放了一夜的'水，结果全去了三奶奶的稻田里。要知道，我那可恶的三奶奶，乘着我母亲不留心，在那条田埂上开了一个大口子，依着田地的下顺，这水自然地灌满了她家的水田。
我的三爷爷和她不同，他是一位博学多才的老教师、为人正直谦和。他，每一次上街回来，就会偷偷地给我们一些好吃的东西，他瞒着三奶奶，不让她知道，不是因为他怕三奶奶，而是因为爱三奶奶。尽管三奶奶对我们不好，可是她也很爱三爷爷，在我的映像中，我从没有见过他们吵一次架。
尽管如此，困顿的生活，并没有扼杀我母亲对美好生活的向往。常言道：树挪死，人挪活。既然村里容不下我的母亲，她心灰意冷地带着我们回到了外婆家，期盼开启新的生活。只当是日子有所好转了，母亲依然念念不忘我的父亲，希望着他和我们合家团聚。
也许，真的是应了那一句“江山移改，禀性难移”的古话，无论我母亲怎样的苦口婆心，身体力行，终不能让我萎靡不振的父亲有一丝一毫的变化，一点点改变的希望。
在我的心里，我的母亲是千千万万母亲中很不显眼的一位，是平常得不能再平常不过的一位，然而，她又是我最伟大的一位母亲，她凭着她一己的勤劳，一身的负累，让我们姊妹俩的生活自始至终地尤如沐浴着阳光。
也许，有一种爱，是一座山，任凭电闪雷鸣，任凭风雨交加，天地同日，不改的是岁月青山。我唯愿我的母亲在她余下的后半生里有她期待的雨后现彩虹的兴喜，安享她平平安安的晚年。
与母亲的回忆广场舞篇七
我们的母亲都是平凡的人，可是，她却有着不平凡的爱。她对我们的爱是无私的、永恒的、无法替代的。
我记忆中，有一件事，留给我的印象最深刻。在我上幼儿园时，有次，我生病历害，母亲顶着倾盆大雨带我去医院，回到家里，已被淋得像只“落汤鸡”。母亲脸上、头发上、衣服上都湿，还不停地打喷嚏。有时又顶着烈曰带我去看病、挂号，豆大的汗珠不停地滴下来，但她还是每天坚持着，一天天过去，我的病慢慢好，可母亲却瘦一圈，我望着她那疲劳的脸，心里很难受。
我的母亲对我的爱是多么深啊！
还有一次，我不小心把家里的杯子打碎，母亲听到有动静，就立刻跑过来，看见地上的碎片就有点生气，她看见我在旁边低着头蹲着，并且手也划破啦，脸红彤彤的，好像在承认错误似的，气气一下子就消失得无影无踪，还亲切的对我说：“宝贝，没事吧！我去拿创可贴。”我听到后，很自豪有着这么慈祥的母亲。
看，我的母亲爱我吧！
母亲，我真诚的向您说一声：“我爱你一万年。”
与母亲的回忆广场舞篇八
七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。学好这篇文章，为本单元其他文章的学习打基础。
七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。
依据以上教材与学情特点，结合新课程三维目标的理念，我确定以下教学目标：
（一）整体把握课文内容，了解回忆录的一般特点。
（二）学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点。
（三）领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱。根据文本（内容和形式）的特点，及学生的认知情感特点。我设计的重、难点是：重点：学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点。
难点：领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱。
俗话说：教有常法，但无定法，贵在得法。遵循以学生为主体，以教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学，选择以下教学方法。
1.诵读法。让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。
2.启发诱导法。本文学习的难度不是太大，所以以学生的自学为主，不需要作过多的'干预。以启发为主。
3.归纳交流法。可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
4.圈点勾画法。分析细节，把握重点。
由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。这里是第二课时。本节课教学大致分为两个板块：
1.整体理解课文，
2.整体赏析课文。
教学板块之一：同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。请同学们用母亲是……的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以说说‘母亲’的好品德为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了母亲什么样的品质。理解分析文中的事例，准备进行说话。同学们以学习小组的形式进行说话活动。学生代表发言。
课堂小节：本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的的优秀品质，叙述母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于人民来报答母亲的决心。
回忆我的母亲
宽厚仁慈的态度
任劳任怨
周济穷人
勤劳俭朴的习惯
整日劳碌
节衣缩食
母亲对我影响之大
教育之深
朱德
坚强不屈的性格。
与母亲的回忆广场舞篇九
妈妈那张lao照片题记：我的母亲离开我已经有27个年头了，27年中对母亲的愧疚时时折磨着我，对母亲的思念无以言表。她的善良，她的质朴，她的勤劳，她的付出，她的坚强时时鞭策着我！我好想我的母亲！我爱我的———母亲！
七十年代，我的家很穷，父亲一人一个月的工资，只有25元，既要让二哥到县城的三中补习高三的课程，又要让我到县师范读书，还要给队上交一些口粮款，还要购买四个月的粮食补足一年生活中的缺额，那时的我家，真的好穷！在我的记忆里，小时侯没有吃过一块饼干，一颗糖果，更没有照过一次相，因此我一张小时侯的尊容都没有保留下来，那是我一身的遗憾，或许还是我们那一代人的遗憾吧！
虽说我没有一张照片，但我还是见识过照相的。那是大哥成家另过后，哥嫂二人挺吃得苦，农忙季节忙完了家里家外的活计，就利用空闲的时间，悄悄地搞点小本生意，买点什么豌豆油饼，什么麻花，什么白麻糖，什么芝麻饼，什么这样种那样种的，从这个乡场挑到那个乡场，起早摸黑，穿街走巷，有了点进项，慢慢的还有了点儿积蓄，后来又陆陆续续添了两个侄儿，为了给两个侄儿留下点小时侯的记忆，偶尔有打着花伞，背着相机窜乡走村的所谓“照相师傅”，就给俩侄儿卡了几张。其中有一张是我妈妈和大嫂一人抱着一个侄儿照的，那时大侄儿才三岁多，小侄儿才一岁多。这是我印象中唯一一次看见照相的经历，那张照片也是我母亲唯一留存在世的照片，时间是1978年夏季的某一天，母亲那年刚好54岁。我的母亲因头痛病和肺气肿，再加上经年累月的操劳，显得很疲惫，明显消瘦的面容又凭添了许多道皱纹，可难得遇到这样好的天气，也难得遇到和孙子们合影留念的机会，母亲把自己梳理得好齐整，头发绕着头部围缠着，还用长条白布巾圈扎了几圈，留给孙子的是个好善良，好慈祥的奶奶。
我的母亲是1983年5月份去世的，时年59岁，走的那天晚上正好是我从师范学校分到县城关镇的二小实习报到的时间，遵母亲临终嘱托，父亲大哥大姐没有将母亲去世的消息告诉我，母亲去世的消息是在我实习完，返回学校的当天晚上，班主任老师才告诉我，我听到母亲去世的消息后，先是愣怔了一下，猛然间是泪水止不住的流，赶紧狂跑回寝室，藏到被窝里咬着被角痛哭起来：看到我就要工作了，就要有工资了，就要有钱为母亲治病了，可母亲就这样一声不响地离开了我，永远地离开了我，一个人悄悄地走了，悄悄地走了！一阵紧似一阵的悲哭，让我在极度痛苦的疲惫中沉沉地睡去。当我被同学叫醒的时候，已经是第二天的中午了，同学们知道我失去妈妈的事，饭菜都给我摆置在床边的桌子上，早饭没吃，中饭没吃，晚饭还是没有吃，第三天的早上才勉强从悲痛中走出来，恍惚中，继续着学习，准备毕业的一系列考试。想妈妈的时候，就利用休息时间跑到教室讲台旁边，一边用风琴弹着“再见吧，妈妈”的曲子，一边用沙哑的嗓子，一遍又一遍，反反复复地唱着对“妈妈”离去的不舍的歌词，一连好多天都是如此，好投入，好用心，好悲痛。细心的同桌女生看出了个中端倪，忍不住递来一张纸条：知道你的母亲离开了你，大家都很难过，望你从悲痛中走出来，我们为你加油哦！纸条上短短的一句话，34个字，让我很感动，决心化悲痛为力量，用好的成绩来告慰在天堂的母亲！
一个月后，我以优异的成绩完成了学业，回到家的第一件事，是去母亲坟头拜祭我的母亲。第二件事就是寻找母亲那唯一留存的照片，找到后，用一个自制的镜框，将母亲的照片端端正正地置放于正中，周围在放上一些母亲生前喜欢的不知名的小花，每天空闲时，总要对着母亲的照片，在心里默默地述说良久。后来我安家至20多里的一个镇上，老家中的一切就拜托给在家里的大哥大嫂、二哥二嫂和侄儿们。一次偶然的回家，发现相框中母亲的照片不见了，问了二哥二嫂，又问了大哥大嫂，还审问了两个小侄儿，都不知收拣到什么地方去了。我好心痛，那是母亲唯一的一张照片啊！我翻检了所有的书页，所有的抽屉，就是不见照片的影子，多半是被淘气的两个小侄儿给弄丢了，心里是八个不安逸，十个不舒服。以后，我每次回家，都要留心，四处查看一下，看看能不能有个意外收获，可每次都是满心而回，败兴而归。
偶尔在街头，看到个别谋生的“画师”，好想按着自己的记忆，凭着自己描述的母亲的样子，让画师给母亲画张像。可在画师的面前，无论我怎么绘生绘色的讲，怎么翻来覆去的叙述，画师画出来的像，不论怎么修，怎么改，都不是我母亲的样子。我知道是我自己不能干，表述不够清楚，不够明白。
偶尔思母心切，一时兴起，用自己的工资，买回画纸和画笔，想就着记忆中母亲的操劳的场景，拿起笔在纸上涂抹着母亲熟悉的影痕，好想描摹出一副惟妙惟肖的母亲形象。可手中的笔似有千斤重，满脑的思绪好凌乱，纸不知换了多少张，笔不知削了多少次，总是不能把母亲再纸上展现出来，愈画愈无知，好似有无从下笔的困境，那满腔的热情和满满的信心都不知跑到哪里去了，这时熟悉的母亲形象似乎变得陌生起来。我好生遗憾，也好恼恨自己，为什么不多长几个“艺术细胞”？为什么读师范时，不好好学习绘画的基本功？为什么读师范时不好好掌握绘画的技能和技巧？这时的我才感受到黔驴技穷的窘态，真实地领悟到“书到用时方恨少”的滋味！
现在，苦恼的时候，快乐的时候，有事无事总会想到我的母亲，她那慈祥，那和蔼，那善良的面容总是清晰的出现在我的生活中，我的梦里。有一次，梦里的母亲化身为一条金色黄龙，闪着金光，从那禾苗间腾身飞向天堂；有时的母亲和父亲手牵着手，置身于天堂的奇花异草，亭台楼榭之中，面色红润，远离了人间的痛苦，享尽了天堂无尽的乐趣。每当年节下，或是母亲的生日，母亲的忌日，我总要去到母亲和父亲的坟头，烧烧纸，放放鞭炮，以示拜祭、致意：祝福妈妈爸爸，在天堂的日子过得舒心快乐！
与母亲的回忆广场舞篇十
记忆中最后一次见到妈妈，是在医院的病床上，瘦骨嶙峋的妈妈浑身上下插满了管子，妈妈得了世界上罕见的格林巴利综合征。除了头和手指可以动，身体其他部位都不能动，每天只能吃流食偶尔吃一点水果，眼睛总是无神的望着天花板，嘴里喃喃自语着我们说着听不到也听不懂的话。
妈妈清醒时无力的握着我的手，泪水无声的顺着眼角流淌，看着我们姐妹几个，眼里充满了留恋和不舍，想伸手抚摸我的脸，却无法抬起手臂，我把脸埋在妈妈的手掌里摩挲着，想给妈妈一个微笑却无法忍住自己的滂沱的泪水。妈妈用她那唯一可以活动的手指为我擦着泪水，泪水顺着妈妈的手指流淌，我便用的另外一只手擦妈妈手上的泪。。
妈妈说自己可能时日不多了，让我给她理理发那时候妈妈要做起来已经很难了，我们姐们几个忙碌着把妈妈扶起来，给妈妈剪了生命中最后的一次头发。回想起小时候给妈妈剪发的情景，忍不住嚎啕大哭。
记忆中妈妈一直是短发，从来不找理发师理，头发长了都是叫我剪发。每次我都有模有样的给妈妈围上做饭的围裙，然后学着理发师的样子，把妈妈的头发梳的高高的，然后对着镜子左看看右看看，然后在妈妈的催促中，给妈妈剪出了参差不齐千篇一律的发型。每次妈妈照照镜子都很满意，姐姐在一边却说的剪的很难看，像狗啃的一样。
妈妈从得病到去世，只有半个月的时间，妈妈清醒的时候，还是和以前一样唠叨我们，这个时候我们都变得很听话，觉得妈妈的唠叨是这个世界上最美妙的，希望妈妈能一直说下去，可是妈妈每次都是说着说着，便安静的睡着了，泪水侵湿了枕巾。我真切的感受到母亲对这个世界的留恋和对我们的不舍，人生在没有选择时，也许剩下的只有无奈和留恋了。
那时候自己忙着工作，很少回家，妈妈留个我最后的记忆就是病床上的样子，最后的一张合影也是浑身插满管子的妈妈，留给我最后的嘱托的声音是无力的。每次对母亲的思念都是沉重的，每次浮现在眼前的都是妈妈用无力的手指给我擦泪的情景。
在父母健康的时候多陪陪父母，什么都可以等待，只有对父母的尽孝不能等待，不要让回忆都变得如此沉重!
与母亲的回忆广场舞篇十一
又下雪了，窗外雪花翩翩起舞，勾起我不尽的遐思。呵!每一片雪花都是一个动人的故事，每一片雪花都融入了一段欢乐的情趣，每一片雪花都有一幕美好的回忆。
凡是下雪的日子，没有人再贪恋温暖的被窝。早晨一掀开窗帘，窗外那夺目的雪光遍耀得人不敢睁眼，仿佛置身在琼楼玉阁之中。昨夜犹是落叶、残枝、泥泞、枯草，眨眼间已是“山舞银蛇，原驰蜡象”。院落中的海棠树，路边的柳树，已缀饰成玉树琼花;错落有致的瓦房和茅屋，也都粉装玉琢;天际飞舞着片片羽毛般的雪，仿佛九天仙女将朵朵洁白的鲜花撒落人间。
凡是下雪的日子，孩子们欢呼雀跃，欣喜异常。雪稍微一停，他们便像一群从笼中放出来的小鸟，一阵风飞出大门。在大街小巷雪地里追逐疯闹，用冻得红萝卜似的手搓着雪球，打着雪仗。跑累了，孩子们就回家拿出铁铲，你一铲我一铲，堆出一个憨态可掬的大肚如来佛。如来佛双手合十，用煤块镶嵌的黑眼睛静静地望着面前的孩子们，好似在为孩子们虔诚地祈祷幸福安康。
凡是下雪的日子，年轻人的心便随着雪花飞到村外。希望的田野覆盖着一两尺深的'白雪，野兔被深深地埋在雪下，它的鼻孔呼出的热气，把厚厚的白雪融出两个细细黄黄的小窟窿。小伙子们穿上毛茸茸的猪皮绑，拿着木棍到山野里撵兔子。野兔在又深又渲的白雪上无法奔跑，所以年轻人只要找到野兔呼吸的气孔，一般都能逮住它。大多年轻小伙和姑娘们则喜欢到村外结冰的小河上溜冰或者打陀螺。在镜面般光滑的冰上看谁滑冰速度最快，姿态最美;看谁的陀螺做得最好，转得时间最长。健康的红润慢慢涌上年轻人的双颊，青春的欢笑荡漾在青春的天空中。
我伫立窗前，望着窗外那漫天大雪。下吧!下吧!当来年冰雪融化时，种子将萌发嫩芽，杨柳将抽出新绿，田野将披上锦绣。
发表于《烟台日报》2月19日半岛文艺副刊
与母亲的回忆广场舞篇十二
今天是星期天，我早早地起了床，在桌子上做作业。忽然间我想起了是母亲节，脑子里闪过一个画面，回忆起一件让我感动的往事来。
事情是这样的，那天下午放学回家以后，妈妈也跟着回来了，我发现妈妈非常的疲劳，眼睛眯着，还打着哈欠。于是她便打发我在家做作业。可是，看到妈妈工作地这么辛苦，我感到很难过，于是我决定替妈妈分担点家务。我开始收拾起家里的杂物来，先是把报纸叠好吧，然后是玻璃杯洗干净。
回想起这件事，我心里感到很温暖，它告诉了我，母爱是无私的，是伟大的，我要在母亲节这天好好回报我的'妈妈。
与母亲的回忆广场舞篇十三
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好。今天我说课的内容是胡适先生的《我的母亲》。
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《我的母亲》是人教版《义务教育课程标准实验教科书-语文》八年级下册第一单元的第二篇课文。胡适先生以朴实而深沉的语言，表达了对母亲刻骨铭心的怀念和感谢，充满浓郁的人文关怀。本文不仅是学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应该成为青春期学生情感上的洗礼。新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。”与此同时，本文还是单元综合性学习“献给母亲的歌”的铺垫之作。
（二）教学目标
知识目标：了解作者，把握文章关键句的意义及作用。能力目标：培养概括能力，学习运用具体事例表现人物。情感目标：体验母爱的伟大，理解关爱母亲。
教学重点：概括母亲的主要事例以及母亲对“我”的影响。
教学难点：体会文章表现人物的方法和理解母爱所付出的行动。
二、说学情
八年级学生由于正处于青春期，生理、心理都正在变化，叛逆性格较重，他们讨厌母亲的唠叨，反感母亲有期待，不喜欢受约束，受不得委屈，缺乏感恩之心。加上由于受年龄限制，虽然本文文字浅显，但感情深沉厚重，学生不一定能真正体会得到。而我希望籍此美文，唤起学生内心对母亲的爱，对母亲爱的行动的理解。
三、说教法学法
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，因此，我计划运用“主问题引领”教学法和“自主阅读”教学法，扣住文章的最后一段感人肺腑的内容，让学生去读一读，说一说，议一议，品一品，仿一仿。立足宏观，以点带面，使学生在主动积极的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考。在教学中发挥教师主导作用，落实学生主体地位。学生学习这篇文章主要方法是“圈点勾画”法和“自主探究”法。
四、说教学过程
（一）导入新课，初识“母亲”。
在课前，播放《母亲》的歌曲视频，渲染课堂气氛。正式上课后，借用《母亲》中的歌词导入，“这个人给我生命，给我一个家”，她就是我们的母亲。今天，我们再来认识这样一位母亲：她19岁做了继母，23岁成了寡妇，她既要周旋于家庭事务的处理，更要顽强生活，培养儿子。大家知道这位母亲是谁吗？明确后展示胡适母亲的照片及其资料。设计意图：开门见山，直接入题，目的是让学生把目光锁定在核心人物的身上，激发学生解读母亲的兴趣，接近和文本的距离。
（二）亲近文本，走近“母亲”。
我预设了这样一道思考题：速读课文，看看课文最想表达对母亲怎样的情感？在文中找出具体表述的文字。设计意图：既挖掘了本文的教学点，寻找文本研习的突破口，又引领后几个环节的教学。
（三）提纲挈领，认知“母亲”。
这个环节主要突破本课的教学重点和难点。
设计意图：既回顾了文本的主要情节，又训练了学生的概括、表达能力及个性化的阅读能力。
“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识”（吕叔湘语）。两道题虽各有侧重，实质是教师的主导地位与学生的主体地位具体体现，是课堂教学的“放”与“收”，“放”是放心、放胆，让学生自主阅读、自主探究。“收”是回归，回归本文的主题，回归本文的教学目标。尤其是第二个问题，如何收得拢，收得好呢？我在学生探讨的时候，有意识引导他们和胡适进行心灵的对话，“母亲，您那（一句话或一件事），让我的人生有了。”也为下一个步骤品读胡适的感情张本。
设计意图：教师的主导地位与学生的主体地位具体体现。是课堂教学中的“放”与“收”的辩证统一。突破本课的难点。【品一品】张田若先生说：“读的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程。”重点品读的内容还是文章的最后一段。通过品读“混”“如果”“一丝一毫”“一点点”等词或短语，让学生直观感受胡适谦卑的为人。
对比品，抓住文章最后一句，删去“如果”“一丝一毫”“一点点”等词语，让学生真切体会母亲对胡适的深刻影响。设计意图：在品读中触摸作者的内心世界，突破本课的教学重点。
（四）拓展延伸，感恩母亲。
【仿一仿】仿照课文最后一句话，说出你对自己母亲的感受。“如果，如果
，如果——我都得感谢我的母亲。”在这之后，老师配乐朗诵自己的诗作，把课堂带入到情感的高潮。设计意图：教育家商友敬认为，语文不仅教给学生知识，更要教给学生文化。
（五）布置作业：
1.推荐阅读：邹韬奋、老舍的《我的母亲》2.为母亲做一件让她开心的事。
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