总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
后备人才培养总结篇一
随着经济全球化和科技进步的不断推进，人才越发成为各个领域中最为关键的核心资源。人才培养教育作为一项长期性、复杂性极高的任务，一直得到了社会各界的高度关注。从个人的角度出发，笔者结合自己的经历和体验，总结出以下几点体会，以期能够为今后的人才培养教育工作提供一些参考。
一、重视基础教育
基础教育是任何人才的起点，而一些基础课程（如语文、数学、英语等）则是整个教育过程中极其重要的一环。而在基础课程之外，还有很多额外的课程和活动（如音乐、美术、体育、社交能力等），同样对于人才的全面培养有着重大的作用。因此，家长和教育者都不应该只把重点放在应试教育上，而应该更多地关注学生的全面成长和发展。
二、发扬思考和创新精神
在学校中，除了传授知识和技能之外，更有必要培养学生的思考和创新精神，促使他们了解并评价自己的学习方法和道路。让学生从各种不同的角度观察和思考问题，学会从多个角度思考解决方案，首先要创设合适的思维激励环境和课堂氛围，让学生在兴趣中积累思考和创新精神。
三、注重实践锻炼
学校可以在教育过程中增加实践性的教学环节，例如实习或实训，以让学生在实践中深化对知识和技能的理解。实践性教学可以让学生更好地了解社会和职场环境，从中发现问题并寻找解决方案。这将有助于增强学生的实际操作能力、自主学习能力和团队合作能力，为未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
四、关注个人职业规划
在进行人才培养教育时，教育者和家长也需要关注学生的个人职业规划。作为评估学生未来发展的一项重要标准，个人职业规划有助于学生根据自身的兴趣和能力进行专业选型，定位未来职业方向，并在学习和实践中逐步实现自我价值。
五、强调终身学习
对于每一个人来说，终身学习都是一个必不可少的环节。在当今不断演变的社会中，人们需要持续学习和更新知识以适应新的挑战和机遇。因此，在人才培养教育中，教育者和家长也需要注重培养学生的终身学习意识，让他们能够保持不断学习的动力和热情，以及持续提升自身的职业素养。
以上是笔者依据自己的体验和经验总结出来的五点人才培养教育心得。希望它们能够对其他教育工作者和家长在未来的教育工作中提供一些借鉴和帮助，更好地促进学生的全面成长和发展。
后备人才培养总结篇二
人才培养方案是现代教育体制中非常重要的一环，通过一系列的计划和措施，旨在提高人才的综合素质和实践能力。随着人才培养方案的实施，我深深地感受到了其带来的巨大变化和影响。在这篇文章中，我将分享我对人才培养方案的一些心得体会总结。
首先，人才培养方案注重理论与实践的结合。在过去的教育体制中，理论与实践常常是脱节的，学生在学习过程中只能以死记硬背为主，缺少实际应用和动手能力的培养。而在人才培养方案中，理论与实践有机结合，通过各种实践活动和项目实践，使学生能够将所学的理论知识应用到实际中去。我在大学期间参加了许多实践活动，比如科研项目和社会实习，在这些活动中，我不仅能够将课堂上学到的知识应用到实际中去，还能够锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。这样的实践经历对提高自己的专业素养和实际操作能力有着巨大的促进作用。
其次，人才培养方案注重综合素质的培养。过去的教育体制往往只注重学生的学术成绩，忽视了学生的综合素质的培养。而人才培养方案则强调培养学生的综合素质，如创新能力、领导力、团队协作能力等。通过各种评价和评估手段，人才培养方案鼓励学生积极参与各种社会活动和学术竞赛，培养学生的综合素质和领导才能。在我参加的实践活动中，我意识到自己不仅需要具备专业知识，还需要具备团队协作、沟通合作和问题解决等综合能力。通过与队友的合作和反思，我在这些方面得到了很大的成长。
再者，人才培养方案注重全面发展和个性特长的培养。每个人都有自己的兴趣和擅长的领域，而人才培养方案重视培养个性特长，并设立了各种选修课程和自主学习的机会。在我大学期间，我曾选择了一门选修课程，它与我的专业并不是直接相关，但却使我受益匪浅。这门课程是一门艺术类课程，通过学习和实践，我不仅培养了自己对艺术的欣赏能力，还发展了自己的想象力和创造力。这样的经历让我意识到，只有全面发展并培养个性特长，才能真正成为一个有思想、有追求的人才。
最后，人才培养方案注重培养学生的创新思维和实践能力。在现代社会中，创新能力和实践能力成为一项重要的竞争力。而人才培养方案通过各种创新实践和创新课程的设置，引导学生主动思考、探索并解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。在我大学期间，我曾参与一个科创项目，我们小组通过合作研究和实践，最终取得了突破性的创新成果。这个经历让我深刻理解到，只有拥有创新思维和实践能力，才能在未来的职业发展中脱颖而出。
综上所述，人才培养方案提供了一种新的教育模式，以培养学生的综合素质和实践能力为核心目标。通过理论与实践的结合、综合素质的培养、全面发展和个性特长的培养以及创新思维和实践能力的培养，人才培养方案为学生的综合能力提升提供了新的途径和机会。我相信，在人才培养方案的指导下，我们的教育将更加符合时代的要求，培养出更多优秀的人才。而我们作为受益者，在实践过程中不断成长和进步，将成为社会进步的重要力量。
后备人才培养总结篇三
财经学院卓越人才培养计划实施方案（讨论稿）为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。
一、卓越人才培养计划的组织管理
在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分解、过程控制与总结。
二、卓越人才培养计划总体目标
以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。
三、卓越人才培养计划实施方案
（一）专业提升计划
1、专业提升计划目标
“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培养质量再上一个新台阶。
（1）会计学专业
并争取通过国家专业评估与认证。
（2）市场营销专业
进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。
（3）经济学专业
进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
（4）国际经济与贸易专业
健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
2、专业提升计划基本思路
（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。
各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内专业专家构成，负责专业的建设和发展。
各专业在研究专业发展定位、优化人才培养方案时，必须邀请专业建设委员会专家讨论、诊断2次以上，由学院相关领导牵头，各系负责组织。
（2）完善与优化人才培养方案，创新人才培养模式，形成科学合
理的课程体系和实践教学体系。
在新修订的人才培养方案中，要进一步突出实验实践教学，各专业在把握总学分不变的前提下，适当增加实验实践学分。形成理论课程、课内实验课程、独立实验课程、实训课程、课外实践课程相互融合相互补充的有机体系。
理论课程的设置，要符合应用型人才培养的基本方向，突出学生动手实践能力的培养，要与学分制密切结合，逐步实现学生选课、选师、选时的自由。
（3）加强课程建设，更新教学内容，完善教学大纲，建设精品课程。
逐步推行课程负责人制，完善课程授课质量规范，建立院—校—市三级精品课程体系。
（4）加强教材建设，完善实验教材。
加强学院教材规划与建设，特别是加强实验课程大纲与教材的编写与出版。
（5）加强教学团队建设，提升专业师资队伍素质。
各专业根据课程性质努力打造优质教学团队，完善团队考评机制，加强团队建设与学习，不断提升专业教师队伍素质。
（6）加强教学改革与研究，围绕专业建设与人才培养开展针对性的改革实践。
等方面的改革，并形成一系列改革成果。
（二）学生实践能力提升计划
（1）更新教育理念，实现从重视学生知识传授向重视学生综合能力培养的转变。用3—5年时间将各个专业打造为实践特色鲜明的应用型专业。
（2）成立学生实践工作部，专职管理学生校内外实践活动。学生实践工作部由专业教师、学生工作教师、学生干部组成，每年年初制定实践计划，年末提交实践总结。
（3）创造学生校内实践平台，提升学生校内实践能力。由学生实践工作部与宣传部、学工部、后勤总公司密切合作，建立校内学生实践教学基地。
（4）创造并拓展学生校外实践平台，提升学生校外实践能力。以学生实践工作部为主导，以学生社团为依托，组织学生开展校外实践活动，创新实践活动形式和内容。
（5）积极组织学生参与国内外各种专业竞赛，不断提高学生综合运用知识的能力和组织能力，培养学生的团队合作精神。
（三）学生人文礼仪素质提升计划
（1）制定财经学院学生礼仪规范标准，加强学生传统文化教育。
（2）加强学生文体素质培养，举办形式多样的学生文体比赛。
（3）加强学生职业道德、社会公德培养，构建学生道德档案，建立学生道德信息跟踪系统。
（四）学生就业提升计划
（1）完善财经学院学生就业工作制度规范，明确学院、教学系、教辅人员和专业教师的职责。
（2）广泛联系社会行业单位，建设学生就业实习基地，拓宽学生就业渠道。
（3）加强学生就业指导，更新就业观念，创新就业形式。
（4）通过3—5年时间的建设，会计系签约率达到校内前十位，一次性就业率超过96%；市场营销系签约率达到校内前二十位，一次性就业率超过93%；经济学系签约率达到校内前三十位，考研率达到20%，一次性就业率超过90%；国际经济与贸易系签约率达到校内前三十五位，考研率达到20%，一次性就业率超过88%。
四、卓越人才培养计划实施的组织保障
（一）专业建设委员会
各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内相关专业专家构成，负责专业的建设和发展，确定专业发展定位，探索专业发展特色，诊断专业发展问题，提出专业发展实施方案。
（二）教学团队
以学科专业为基础，以相似相近课程群为单元，整合学院教学资源，组建优质教学团队。教学团队实行负责人制，设负责人1人，每个教学团队由若干相关课程负责人组成。
（二）科研团队
后备人才培养总结篇四
第一段：引言（100字）
幼教人才培养是我在大学期间所学习的一个重要领域。通过四年的学习和实践，我深刻体会到培养幼教人才的重要性。在这个领域，我从教育理论到实际操作都进行了全面的学习和实践，并从中积累了一些心得体会。下面将就幼教人才培养的几个方面进行总结和分享。
第二段：理论学习和研究（300字）
在幼教人才培养中，理论学习和研究是非常重要的。在大学期间，我通过学习相关教育学的理论知识，深入了解到孩子的成长与发展规律、教学实践策略等方面的知识。在理论学习的过程中，我发现重要的不仅是获取知识，更要学会理解和应用。通过理论学习和研究，我可以更好地指导幼儿的实际教学和指导。
第三段：实践教学和实习经验（300字）
除了理论学习和研究，实践教学和实习经验对于幼教人才的培养也是至关重要的。在大学期间，我有幸参与了多次实践教学和实习。通过参观幼儿园和托儿所，我更深刻地理解到不同年龄段幼儿的特点和需求。通过亲自实践，比如设计和执行教学计划、开展教育活动等，我发现实践中的问题和挑战可能会与理论不完全一致。然而，通过不断的实践和反思，我逐渐掌握了更好地解决问题和应对挑战的能力。
第四段：教育技能和沟通能力的培养（300字）
除了理论学习和实践经验，教育技能和沟通能力的培养也是培养幼教人才的重要环节。在大学期间，我通过参与教育实践和活动培养了自己的教育技能。比如，我学会了如何设计教学计划、如何引导幼儿的学习、如何与家长进行有效沟通等。这些教育技能的培养，不仅提高了我的专业素养，也使我具备了更好地教育幼儿的能力。
第五段：综合素养和个人情感的培养（200字）
作为一名幼教人才，综合素养和个人情感的培养也是非常重要的。在大学期间，我注重培养自己的综合素养，比如语言表达能力、人际关系能力、团队合作能力等。同时，我也注意培养自己的个人情感，通过关心幼儿、与他们建立良好的关系，从而建立师生情感的连结。综合素养的培养和个人情感的投入，使我成为了一名更全面、更有责任心的幼教人才。
结尾段：总结和展望（100字）
通过四年的学习和实践，我感受到培养幼教人才的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。未来，在从事幼教的道路上，我将继续不断学习和成长，努力提升自己的教育能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
后备人才培养总结篇五
企业要发展，科技是关键，管理是基础，人才是核心。拥有更多、更优秀的人才才能在发展中立于不败之地。本着以人为本的企业文化理念，积极创造开发平等、和谐的内部环境。给予其升职发展空间，为其创造升职通道。科学分析企业发展所需人才数量、层次配置要求，确定了以个人职业发展规划为依据、系统科学的培养和使用人才，形成了主要管理人员、专业管理人员、基层管理人员和特殊工种队伍的梯队型人力资源规划。在充分避免了人才流失的前提下，迅速的推动企业的发展和进步。
一、人才选拔
在人才选拔方面，我公司每年根据自身发展需求，放眼全社会物色专业型及文案型人才。在招聘个部门相关人员过程中，我们采用分区负责的方法，委任相应专业公司职员参与人才面试选拔工作，力争做到选对人，选好人，筛选出公司切实需要的人才。2013年度，我公司从应届毕业生中招聘相关专业人才5名、从社会招聘有相关经验的适用性人才3名，且通过几个月的验证，均有较好的工作表现。
二、人才培养
复杂的人才背景下，我公司努力杜绝一刀切的培养误区，做到因材施教，发动公司内有经验的员工对新人进行一对一或一对多的点对点定向培养，针对个人短板和强项进行补漏和提升，并进行了全免的企业文化培训，基本做到了人才使用不重叠，使人才嵌入公司的工作体系，使人才的专业能力得到最大程度的发挥。
同时，建筑业是一个典型的劳动密集型行业，农民工已成为建筑业产业工人的重要组成部分，对推动我们的现代化建设作出了重大贡献。因此，我公司把保障建筑业外来务工人员的根本权益，维护务工人员的合法利益作为我们展开外来务工人员服务管理工作的根本目标，对他们进行岗前培训，持证上岗，以提高外来务工人员的综合素质，使他们与我们的企业共同进步。
三、
人才使用为了使公司业务良好、快速地发展，我公司将特定专业和具备专项经验的职员合理地布置于相应的岗位，发挥其特长。为了鼓励个人努力工作，我们采用量化评比的方式，每季度对人员工作综合情况进行相对合理公平的评估，并对先进者进行物质奖励。于此同时，为了营造和谐的公司内部环境，我们还定期举办联谊活动增进人员之前的友谊，使每个人都能够愉快地投入工作。
后备人才培养总结篇六
研究认为社会对人才需求的类型及社会经济发展要依靠学术型、工程型、技术型和技能型四种人才。学术型人才的主要任务是探索和发现新原理，研究客观规律，将客观规律转化为科学原理和学科体系。工程型人才则主要将科学原理及学科体系知识转化为设计方案或设计图纸。技术型人才主要将设计方案与图纸转化为产品。技能型人才则主要依靠熟练的操作技能来具体完成产品的制作。当然，实际工作中，对这几类人才的培养和使用有所交叉。根据西安邮电学院通信工程系办学定位和人才培养目标要求，通信工程专业所培养的人才应定位于工程型人才，具体又可以分为两类：一类是工程研究型人才，是在研发部门从事研究和设计工作的研发型工程师；另一类是工程应用型人才，是从事生产第一线的设备制造、应用开发、工程设计、设备集成与安装、运行维护和管理工作的应用型工程师。本文主要探讨如何制定通信工程专业工程技术应用型本科教育培养方案。
1.工程技术应用型本科教育培养方案的制定思路
工程技术型本科教育既非宽泛的工程科学教育，亦非狭窄的职业技术教育，而是培养适应工业、工程、运营等生产第一线需要的工程应用型、复合型人才，是保证人才基本理论素质培养基础上的现代工程技术教育。它的培养目标是工程应用型工程师，与从事理论应用研究、系统设计工作的研究开发型工程师不同，人才培养的总体特征是：应具有较好的理论基础、系统的专业知识和相关知识，掌握工程技术的应用方法和实验技能，工程实践能力强，综合素质高，同时在新产品、新工艺的研究、开发、设计方面有较大的潜力与后劲。这类高级应用型人才培养比学术型、工程研究型人才培养更需要工程实践训练，更要有良好工程环境和氛围的熏陶。通信工程专业工程技术型人才培养方案的制定要紧紧围绕既定的自身培养目标，即为培养生产第一线的设备制造、应用开发、工程设计、设备集成与安装、运行维护和管理工作的高层次应用型人才而设置，才能体现社会需求的应用型人才的基本要素与特征，满足社会需求。制定工程技术型本科教育培养方案，还要注意继承、比较，适度引进，寻求创新；要发挥原有国内教学模式的长处，也要比较和学习欧美的教学模式中的优点，引进其教育理念；同时要注意培养计划的改革和实施不是一步就能到位的，在实际培养计划的制定和实施中必须结合实际逐步完成。
2.国内外高校工程技术应用型人才培养现状
目前国内的高校在培养具有创新精神和实践能力的高素质工程技术型人才方面普遍存在一些薄弱环节，存在的主要问题是：教育观念和教学内容陈旧，教育模式落后，教育方法呆板，理论脱离实际，缺乏社会实践。由此而造成的后果是，虽然近几年培养的本科以上毕业生在数量上有较大幅度的増长，而社会急需的能胜任研究、开发、设计、策划等工作并具有较强创新能力的工程技术人员仍然是目前非常紧缺的专门人才。这与我们己有的培养计划中存在的不足有直接关系，目前的培养计划使学生在校期间得到的工程实践训练明显不足，学生的实际工作技能达不到工程一线对高级工程技术型人才的要求。国内许多高校也正在探索适合自己的工程技术型人才培养方案，取得了一些初步的成果。如上海应用技术学院与国外合作办学，提出了有自身特色的工程应用型本科人才培养方案；南京工学院近年来开展了工程应用型本科人才培养模式的专项研究，提出了一些适合国情的培养思路和具体措施；中南大学在产学研合作培养工程应用型人才方面进行了有益的探索。
国外工程技术型本科教育开展较早，具有许多成功经验。以美国麻省理工学院（mit）、中央密西根大学为例，他们通常在第一、二年安排大学必修课，第三、四年为专业方向课程学习。在专业课程学习时，他们非常重视工程能力的培养。必修课中包含着在企业的定时定量工业实习，而且方式灵活多样，包括学期内安排的以及在课外假期中要求进行的实习，或者课外实践。mit从20xx年起，实施了一项全新的“本科实践机会计划（upop）”，针对工学院二年级学生设置三个阶段的培训和实践，増强学生的工程和社会实践能力。加拿大许多高校都设立了大学与企事业的合作项目，学校为部分修完二年级课程的优秀学生提供到企事业实习的机会，学生实习四个月后回到学校继续选修课程。加拿大大学的工学院，如纽芬兰大学工学院，要求学生在完成四年学习的基础上，必需完成累计二年的工程实习，学生修完大学二年级的课程后，就可联系到公司带薪实习，然后再回到学校学习，实习和学习交替进行，直到累计完成四年学习和二年的工程实习才能毕业欧美国家非常重视学生实际工程能力的培养，尤其重视通过教学双方与企业界的相互渗透来提高学生的工程能力。
3.通信工程专业工程技术型人才培养目标和方案探索
通信工程专业工程技术应用型本科教育培养方案对学生基本要求是：掌握电路与信号分析、通信系统、信号传输与交换、信号处理的基本理论；掌握本专业方向系统的专业基础知识，具备初步的硬件设计、软件设计或系统设计能力；掌握通信网络、系统、设备的组成和基本原理，以及相关的设计、生产、调测、安装、维护运行和管理的初步能力；扎实的计算机基础知识与熟练的操作技能，以及计算机软硬件设计和开发的初步能力；掌握一定的项目研发、生产、运营和营销的组织管理知识，具有独立工作能力和自我知识更新能力；具有熟练阅读本专业外文资料和进行科技情报检索的能力；具有严谨的工作作风，较强的沟通、交流、表达能力和团队合作精神。
目前采用国外的实习和学习交替进行的培养模式条件还不成熟。借鉴国内外工程技术型本科教育课程设置经验，结合通信工程系的实际情况，在通信工程专业工程技术型本科教育培养方案中采用了“平台+模块”的教学模式。对公共基础平台课程，高等数学、线性代数、大学物理、概率论与随机过程、复变函数等课程，在“必需、够用、管用”的原则下，适当减少课程门数和学时数。在专业理论基础平台课程中，对电路分析基础、信号与系统、电子技术基础、数字电路与逻辑设计、通信原理、数字信号处理、电磁场与电磁波、高频电子电路等专业理论基础课程进行整合，对课程内容进行重组，合理配置。加强了计算机技术内容，在相关专业方向开设了计算机基础、c语言、操作系统、微机原理与接口技术、数据结构、数据库等课程，并减少理论教学时数，加强实际应用能力培养。
在通信工程专业工程技术型本科教育培养方案专业模块课中，实行分专业方向培养，设置了专业方向关键技术类课程，突出课程的应用性、技术性，加强工程的实践训练和工程应用能力培养。在工程技术型培养计划中，分专业方向培养是合理的，也是必需的。通信工程技术近年来发展很快，对工程技术型人才分工越来越细，在信息产业部人事司的通信工程师资格认证管理办法中，将通信工程师分为九类，即有线传输工程、无线通信工程、电信交换工程、数据通信工程、移动通信工程、电信网络工程、通信电源工程、计算机网络工程、市场营销工程。我们在工程技术型培养计划中分了四个专业方向，具体是通信网与交换、移动通信、光纤通信、网络与多媒体方向，覆盖了九类通信工程师中除通信电源工程、市场营销工程外的七个类型。为加强实践技能和工程能力培养，按培养工程技术型人才的要求，加强了实践教学环节，増设企业实习、工程训练、综合设计与科技制作等集中实践环节，将集中实践从原32周増加到41周，课内实验増加到约300课时，累计实践教学环节达50周以上。配合培养工程技术型人才的要求，在实验室建设方面，完善实验中心机制和功能，实验室逐步采用开放式管理模式，要求学生必须完成一定的综合性、设计性开放实验，或参加教师科研项目大学生科技制作计划、电子设计竞赛等各类设计竞赛项目以达到通过实验环节培养学生实践技能的目的。
4.通信工程专业工程技术型人才培养方案特色
在通信工程专业工程技术型本科教育培养方案中还特别注意了学生的个性发展，加强因材施教，努力培养复合型人才，鼓励学生自我设计知识结构的能力。通过选修课、课程设计、生产实习、开放实验、课外科研活动和毕业设计等实践环节，加强学生实践能力、工程意识和工程技能的培养。特别要强调的是加强了选修课的建设和管理，从思想认识上改变了选修课是次要课程，可有可无的观点，而将选修课作为培养学生知识结构多样化，实现学生的个性发展，实施因材施教，培养复合型人才的重要手段。在新培养计划中，将选修课分为二类：一类是各专业方向的新技术、新动向介绍，目的是使学生接触最新知识，开阔眼界；另一类是工程技术、技能和实际动手能力的培养课程。从第五学期开始设置了一系列的选修课程，具体包括三个系列，即通信系统设计仿真、集成、操作和维护系列，通信软件设计系列，通信硬件设计系列。学生可根据自己的性趣和特点选修不同系列的选修课程，同时在课程设计、生产实习、开放实验、课外科研活动和毕业设计等实践环节，充分考虑学生的特点安排相应培养内容，从而使学生在全面了解的基础上重点掌握一种工程技术。由此通信工程专业按新培养计划培养的学生在专业方向上将分为：通信网与交换、移动通信、光纤通信和网络与多媒体方向；在重点掌握的工程技术上将分为：通信系统技术系列，通信软件设计系列，通信硬件设计系列三种。最终将培养出十二种有不同专业方向和工程技术技能的学生，以适应社会的不同需要。
在强调工程应用能力的同时，在工程技术型本科教育培养方案实施中也要重视可持续发展能力和创新能力的培养。随着通信与信息技术的高速发展，学生无论是在学校，还是步入社会，都必须坚持自学，学习新技术、新知识、新工艺。学生在校期间不仅要学好技术掌握知识，更重要的是学会学习新知识的方法，培养自学、创新能力。因此，在构建的教学体系中，调整了通信工程专业必需的基础课、专业基础课的教学重点，包括高等数学、模拟、数字电路、信号与系统、通信原理等，使学生掌握足够的理论知识，具有较强的后劲，即具有可持续发展能力。増大了专业选修课比例，使学生能根据个人兴趣、爱好，选择专业方向，注重学生的个性化发展。同时开设人文社科课程，发挥综合性工程学院多学科优势，増设部分人文社科类选修课程，提高学生的人文素质。
总之，工程技术应用型本科教育培养方案的制定是一个复杂的系统工程，需要根据社会对人才的需求，人才培养的规律和学校人才培养的实际情况，不断地探索和改进。
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后备人才培养总结篇七
招商是一个企业发展过程中常常面对的一项重要任务，而招商人才的培养则是保证企业招商工作顺利进行的关键。通过多年的实践和经验总结，我深刻体会到了招商人才培养的重要性，并在此过程中获得了一些宝贵的心得体会。下面将从传承企业文化、培养专业技能、重视创新能力、注重领导能力和注重团队合作能力等五个方面进行阐述。
首先，传承企业文化是招商人才培养的基础。企业文化是企业核心竞争力的源泉，招商人才要为企业的长期发展做出贡献，就必须对企业的文化有深刻的理解和认同。因此，在招商人才的培养过程中，我们要注重对企业文化的传承和培养。通过企业内部的文化教育培训，使招商人才内化企业的价值观和品牌形象，增强招商人才的使命感和责任感，使其能够更好地为企业的长远发展贡献自己的力量。
其次，招商人才培养也需要注重专业技能的提升。作为招商人才，除了要具备一定的管理和市场营销知识外，还需要具备一定的金融、法律等专业技能。因此，在培养招商人才的过程中，我们要注重对其专业技能的培养。通过定期的培训和学习，招商人才可以不断提升自己的专业素质，提升自己在招商工作中的竞争力和应变能力，更好地为企业的招商工作做出贡献。
第三，注重创新能力的培养也是招商人才培养的重要内容。随着市场的发展和竞争的加剧，传统的招商方式可能难以适应新的市场需求。因此，招商人才需要具备一定的创新能力，能够不断提出新的营销策略和方法。在培养招商人才的过程中，我们要注重对其创新能力的培养，通过激励和引导，使招商人才具备开拓创新的意识和能力，为企业开展招商工作提供更多的可能性和机会。
第四，注重领导能力的培养也是招商人才培养的重要内容。作为招商人才，其在招商工作中往往需要具备一定的领导能力，能够带领团队完成各项任务。因此，在培养招商人才的过程中，我们要注重对其领导能力的培养。通过培训和实践，使招商人才具备良好的组织、协调和激励团队的能力，增强其在团队中的凝聚力和影响力，激发其潜力，为企业的招商工作带来更好的成果。
最后，注重团队合作能力的培养也是招商人才培养的重要一环。招商工作是一个复杂而繁琐的过程，需要多个人员之间相互合作和协作。因此，招商人才需要具备良好的团队合作能力，能够与团队成员紧密配合，共同完成各项任务。在培养招商人才的过程中，我们要注重对其团队合作能力的培养，通过团队训练和合作项目的开展，使招商人才能够更好地与团队成员协作，形成团结一致的工作氛围，提高工作效率和质量。
综上所述，招商人才的培养需要注重传承企业文化、培养专业技能、重视创新能力、注重领导能力和注重团队合作能力等方面的培养。只有全面提升招商人才的素质，才能够更好地适应市场的需求，为企业的招商工作提供有力的支持，为企业的长期发展打下坚实的基础。
后备人才培养总结篇八
1.1植物保护是保证农业增产增收和可持续发展的重要
技术支撑据统计，我国由于有害生物（病、虫、草、鼠害等）造成植物生产的损失约30%，植物保护作为一项重要的技术措施，在保障农业生产稳定发展中发挥着不可替代的重要作用。因为农业生产与自然生态环境存在着相互依赖、相互作用的关系，所以农业生产一定要根据环境与有害生物的相互关系，采用适合的植物保护措施来保证农业生产的正常进行，把有害生物造成的经济损失降到最低，使农业生产获得最大的经济效益。植物保护工作的目标必须紧紧围绕建设社会主义新农村、紧紧围绕农业结构调整、紧紧围绕农业可持续发展；植物保护工作关系生产安全、食品安全、生态安全、公共安全，更关系到农业可持续发展和人与自然和谐发展。植物保护工作在我国农业发展的各历史阶段都发挥了重要的不可替代的作用，尤其是改革开放以来，其为粮食增产、农民增收和农业可持续发展做出了重要贡献。具体表现在：一是提升了农业综合生产能力；二是促进了农业结构调整和农民增收；三是推动了农业科技进步；四是初步形成了与农业发展基本相适应的植保体制和机制；五是保障了生产和生态安全。
1.2植物保护技术措施的研究和应用
我国自从第六个“五年计划”开始以来，一直把农作物病虫害综合防治技术列入国家科技攻关计划，由农业部组织国内科研、教学单位等众多的科学家参加有害生物综合治理协作攻关研究。最初是以每个有害生物（病、虫、草等）为防治对象，逐渐发展为以每种作物的有害生物（病、虫、草等）为防治对象，在多年的研究过程中取得了很多有价值的成果，对控制有害生物的危害和农业增产增收起到了重要作用。“八五”到“九五”这期间又进一步完善了已有研究成果，发展为以特定生态区的特定作物组建多种有害生物防治体系，通过示范大力推广好的单项技术。从深度、广度及规模都处于国际领先地位。为从理论上深入研究有害生物的灾变规律。我国从20世纪90年代中期开展了粮棉主要病虫害的灾变规律和防控技术的基础研究，从有害生物的发生发展规律、致害因素、生理生态机制、有害生物与寄主的互作到分子生物学的研究，如在棉铃虫、麦蚜、小麦条锈病、稻瘟病的成灾机制等方面都取得了可喜的成绩，为有害生物的持久控制提供了科学依据。近年来，综合防控措施中的利用抗性品种和使用化学农药防治有害生物在保证农作物稳产高产方面起到了不可估量的作用，据初步统计，每年利用抗性品种和使用化学农药防治平均减少农作物损失20%，许多重要作物的病害，如小麦锈病、小麦赤霉病、水稻稻瘟病、玉米大斑病等常给农业生产造成重大损失，由于生产上利用了抗性品种，这些病害基本上得到了有效控制。特别是由于种植结构的调整，病虫草害等问题日益突出，利用化学农药防治病虫草害出现了前所未有的高峰，如蔬菜的霜霉病、灰霉病、疫病和果树上的一些病害，都主要是靠使用化学农药得以控制的。更可观的是除草剂的应用不但解决了杂草的危害，更是解放了劳动力，不但带来了经济效益，也带来了社会效益。
1.3在农业生产中如何加强植物保护工作
首先，加强领导，健全机构，确保植保工作有序开展。各地已基本形成植物保护工作网络，每个省或直辖市都设有植检植保站，各地区在农业总站里也设有植保科（室），县、乡级也有植物保护工作人员。其次，加强培训，普及植物保护知识，把植保培训班办到田间地头，办到农民的家里，使每个农民都懂得植保知识并能掌握基本的植保技术措施。再次，坚持“预防为主，综合防治”的植保工作方针，建立完善的有害生物防控和预警体系，做好预测预报工作。总之，植保工作是一项重要的公益性防灾减灾事业，各级政府应该要加大资金投入，保证开展植保工作必需的实验设备、办公场所和经费，充分发挥植保工作在农业生产中的重要作用。
2新时期对植保工作的要求
综合防治（ipm）是我国控制农作物有害生物的长期有效措施，即“运用各种综合技术，防治对农作物有潜在危险的各种有害生物。”这对合理使用化学农药、减少环境污染起了积极作用，取得了很大成绩。但就其本质而言，其指导思想仍是以针对有害生物防治对象设计的。因此，新世纪要想摆脱人类的根本困境，遏制生态环境的进一步恶化，在植保模式上务必有个新跨越，即以植物生态系统群体健康为主导的有害生物生态治理（epm）取代现行的有害生物综合治理（ipm）。epm强调维持系统的长期稳定性和提高系统的自我调控能力，在管理的基础上维持生态的平衡，防治手段以生物防治为主。epm概念有利于发展可持续的植物保护。对新时期的植保工作，要牢固树立植保工作新理念，一是公共植保理念，就是把植物保护工作作为农业和农村公共事业的重要组成部分，突出植物保护工作的社会管理和公共服务职能。植物保护工作内容的重要组成部分——植物检疫和农药管理等本身就是执法工作，属于公共管理；农业生产上许多重要农作物病虫都具有迁飞性、流行性和暴发性，其流行规律的监测和防控技术的应用需要政府统一组织甚至需要跨区域的统一监测和防治；如果病虫害和检疫性有害生物监测防控不到位，将会对农业生产造成重大损失，必将会危及国家粮食安全；农作物病虫害防治应纳入公共卫生范围，作为农业和农村公共服务事业来支持和发展。二是绿色植保理念，就是把植保工作作为人与自然和谐系统的重要组成部分，突出其对高产、优质、高效、生态、安全农业的保障和支撑作用，植保工作就是植物卫生事业，要尽量采取生态学控制、农业防治、生物防治、物理防治等综合防治措施，确保农业可持续发展；在化学防控上要尽可能选用低毒高效农药，应用先进施药机械技术，减少残留、污染，做到安全用药，生产出“绿色产品”；植保工作还要防范外来有害生物入侵和传播，确保环境安全和生态安全。
321世纪植保工作迫切需要高素质植保人才
现代农业正朝着高新技术方向发展，农业是现代生物技术应用最广阔的领域，随着生物技术的迅速发展，从理论、方法、技术手段上加速更新了传统的农业科学，现代农业科学在学科分化、分工与更新同时，将走向新的综合与联合。植物保护学科的发展也必将跟上新的技术发展需要，要把现代生物技术、信息技术、计算机技术、遥感技术等迅速溶入植保领域，以实现植物保护的产业化和商品化。要达到这些目标，必然急需一批具备扎实的理论基础、具有较强的解决实际问题能力的高素质的科研、开发、推广、管理的植保人才；需要一支从事植物检疫、植物有害生物测报、防治、农产品质量安全检测、农资营销的高效、开拓、创新的人才队伍。我国是农作物病虫害发生较严重的国家之一，病虫害常见的种类有1600多种，是影响我国种植业发展的重大制约因素，平均每年因病虫损失粮食3000万t，棉花接近100万t。因此，加大对农作物病虫害控制，对我国种植业持续稳定发展意义重大。这不仅需要开展农作物重大病虫成灾机理和调控基础研究、开展病虫害发生发展规律和调解机制研究，加强植保技术理论与实践研究，更需要建立一支高水平的植保科技人员队伍。
4植物保护学科建设规划与人才培养方案
4.1学科建设规划
4.1.1以学科建设为龙头，对学科建设进行认真的规划制定出长远的发展规划和切实可行的近期发展目标，走内涵发展之路。对目标任务进行细化分解并以相应的措施加以监督，以确保各项目标任务落到实处。4.1.2加强专业课程教师队伍建设将几年来一直从事植保专业科研工作的研究人员集中到植保专业的建设与发展上来，同时，随着办学规模的扩大，继续引进高职称高学历的人才，加强对青年教师的培养，选送中青年教师到知名院校作访问学者，以增强中青年教师的科研能力和学术水平。鼓励符合条件的中青年教师到地方市县挂职锻炼以增加社会经历及实践能力。有计划引进教师，以改善师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构，从而形成一支年龄、学历、学缘、技术职称结构合理的师资队伍。4.1.3加强专业课程建设强化专业主干课程，将基础课、专业基础课、专业课、实验课和实践课进行合理布局，保证专业课程设置的方向性、连贯性、科学性和有序性。做到“课堂教学与创新意识培养相结合”，“基础实践与创新能力培养相结合”；“综合实践与就业单位相结合”；“毕业论文与导师科研相结合”；“就业指导和职业规划与创业教育相结合”。4.1.4积极加强专业课教材建设和科研立项工作尽快提升本专业的学科地位和科研能力，在选用人才上很下工夫，多出有较高理论水平和社会应用价值的科学研究成果。积极开展学术交流与聘请著名专家学者来校讲学。采取走出去请进来的办法，不断更新观念、拓宽思路、收集信息，掌握植保专业的发展现状，不断提高教师的教学水平与科研能力，努力追赶国内国际植保专业发展的前沿水平。
4.2人才培养方案
4.2.1确定思路植物保护学科作为农学门类中4个与种植业有关的一级学科之一，具有明显的跨学科特色。它与农学门类中的作物学、园艺学和农业资源利用等一级学科有密切的联系。它与生物领域中的大多数二级学科，如动物学、植物学、植物生理学、微生物学、遗传学、生态学、分子生物学以及工学中的化学工程与技术等学科也有着密切的关系。植物保护学科属于生命科学范畴，它与其他学科具有相互依存、共同发展的关系。它的发展既积极、合理利用生命科学的研究成果，同时又不断丰富和发展生命科学的内容。植物保护学科中植物病理和农业昆虫与害虫防治2个二级学科分别在宏观和微观上研究病虫等有害生物与寄主植物的相互作用和病虫害发生发展规律，探讨病、虫致害机理和寄主植物抗性机理，为有害生物的控制提供理论和技术基础。当前有害生物与寄主植物的相互作用研究已成为植物保护学科中的新兴领域，形成了以识别、信号传递和防卫基因表达3个环节为主的理论体系。而农药学二级学科为有害生物的控制提供有力的武器，它以传统化工产品为基础，在新产品研制和农药的使用方面更加重视吸收有害生物与寄主植物相互作用的研究成果。进一步发展高效、低毒、低残留新产品，对有害生物治理和绿色农业的发展将发挥更大的作用。4.2.2培养目标本专业培养具备植物保护学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、林业、海关及其它相关部门从事植物保护方面的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型高级专门人才。在教育层次上分为科学研究型、技术推广型、生产经营型。4.2.3培养要求毕业生应掌握植物保护工作所必需的数学、物理、化学等方面的基本理论和知识；掌握生物科学和农业科学的基本理论、基本知识；掌握植物有害生物鉴定、识别、监测和控制的方法与技能；掌握科技文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关资料的基本方法，并具有一定的科学研究和实际工作能力；具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和植物保护学科的科学前沿与发展趋势；熟悉与农业生产和植物保护相关的有关方针、政策和法规；具有独立获取知识及信息处理和创新的基本能力。4.2.4专业特色侧重有害生物综合治理，以“生物防治，绿色植保”为主线，突出生物安全保护，形成综合性大学农学学科的办学优势。结合黑龙江省有害生物发生的特点和生产“千亿斤粮食”、建设生态大省的契机，办出学科和专业特色，在省内发挥重大作用，并逐渐在全国占有一席之地。4.2.5培养模式本专业采用“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的模式培养学生，侧重有害生物综合治理，紧跟社会发展需求，实施“农科教结合、产学研协作”的教学模式，根据学生个性差异，注重学生的学术水平、实践能力与综合素质的培养。4.2.6教学要求（1）理论教学环节：通过植物病理学、农业昆虫学、植物化学保护等专业课程的讲授，使学生掌握必要的基本知识和基本技能，同时，把最新理论、最新成果展现给学生，激发学生的创新意识，为学生进一步学习和从事科学研究工作奠定基础。（2）实践教学环节：通过通识实验课和专业实验课等课程的设置，使学生掌握实验基本操作技能并提高综合能力。通过设计学年论文、毕业论文和实习等环节，使学生具备基本的科研能力并对农业生产有基本的了解。（3）创业教育环节：通过设置有害生物综合治理、食用菌栽培等创业课程，培养学生的创业意识，使学生获得初步的创业知识及经验。
5植物保护专业未来发展思路
5.1符合农业发展趋势，明确发展目标
确保国家粮食安全和农业持续稳定发展的出路主要有以下2个方面：一是不断增加粮食产量和改善品质；二是有效控制生物灾害、减少损失。科学合理地控制粮食作物的生物灾害是我国植物保护研究任务的重中之重。然而，在新时期我国农作物病虫害的研究和防控工作面临的形势十分严峻。一是随着全球气候变化和耕作制度变革，农作物有害生物发生危害规律更加复杂多变，这为植物保护基础理论研究提出了许多新课题。二是随着国内外农产品市场的融合，农业外来生物频繁入侵、植物疫情事件不断发生，这对植物保护科技工作提出了许多新挑战。随着国际市场的融合和交流合作的频繁，外来生物入侵我国的风险日益加大，20xx年中央一号文件明确提出加大防范外来有害生物力度，保护农林业生产安全。三是随着人民生活水平的提高和消费观念的变化，食品安全备受关注，这对农作物有害生物的防控策略和技术措施提出了许多新要求。因此，植物保护专业的发展要符合农业发展大趋势。
5.2淡化专业界限，拓展发展空间
植物保护专业本来是属于植物生产类一个技术环节，植物保护专业将紧密地融合到植物生产的育种和栽培管理等具体的实践环节中去，现在农业的发展将需要全面的掌握生物技术、信息技术和植物生产原理及方法的专门人才。植物保护作为一项专门技术将更多的采用生物技术解决生产实际问题。如通过基因工程技术以某种菌或植物病毒为载体，把目的基因插入载体，通过菌或病毒感染植物，使目的基因整合到受体植物的dna上复制和高效表达，还有抗病、抗虫、抗除草剂育种等都是通过基因工程技术得以实现的；利用植物组织培养技术通过花粉粒作为外植体进行培养，获得植株的单倍体，利用单倍体可在较短的时间内培育出新的、高纯合材料，从而诱导、筛选出具有抗性的植株；微生物发酵生产的抗生素已在植物保护上的广泛使用，目前我国已成为世界上最大的井冈霉素和阿维菌素生产国，井冈霉素是防治水稻纹枯病的当家农药。分子生物学技术在对有害生物进行诊断、检测和鉴定方面起到了重要作用，其采用的方法主要有由elisa衍生出来的血清学方法，由pcr衍生出来的核酸检测。总之，现代生物技术的发展，为从根本上保护植物，解决环境问题提供了无限的希望。
5.3丰富植物保护内涵
传统的植物保护研究的对象是影响植物正常生长发育的有害生物，研究内容是它们的生物学特性、发生发展规律、预测预报和综合治理等措施。而实际随着植保科研和技术的发展应该是从生态学、分子生物学角度揭示有害生物与植物与环境之间的相互关系。研究可持续调控技术，以“安全、环保”的生态抗灾、生物控害、物理防治、作物抗病虫品种等技术为主体的“绿色植保”必将替代传统的单一依靠农药防治手段。为了改善植物保护环境条件，扭转土地环境退化趋势，必须依靠农业可持续发展战略，建设生态农业。对于植物保护工作来说，坚持以“预防为主，综合防治”的植保方针，坚持可持续发展的思想，最后达到一种病虫害在可接受范围，使作物在自然生长的情况必然要脱离农药的使用，于是必然脱离了所谓的现代植保技术。
参考文献
［3］车先礼.山东省植物保护科技人才需求变化与培养模式的研究［d］.泰安：山东农业大学，20xx.
［4］赵志鸿.农业工程类专业本科人才培养模式的思考［j］.高等农业教育，1998（11）.
［5］樊东，赵奎军，张伟，等.新世纪植物保护专业人才培养模式的研究［j］.高等农业教育，20xx，3.
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后备人才培养总结篇九
招商人才是企业发展过程中至关重要的一环。为了培养出高素质、创新能力强的招商人才，我从亲身经历中总结出了一些心得和体会。首先，我意识到招商人才需要具备卓越的沟通能力和人际关系能力。其次，招商人才需要具备市场洞察力和创新思维，能够抓住机遇并做出正确的决策。第三，招商人才还需要有坚强的意志和韧性，能够在面对困难时保持乐观和积极的态度。最后，机会平等和公平竞争是培养招商人才的基本原则，企业应该为每一个有潜力的人提供成长的机会。通过培养招商人才，企业才能坚实地发展壮大。
首先，招商人才需要具备卓越的沟通能力和人际关系能力。在与合作伙伴、客户和团队成员交流时，一位招商人才应该能够准确地表达自己的意图和观点，并听取他人的意见。他们还应该能够建立起良好的人际关系，与各种背景的人相处融洽。这样的能力不仅可以加强合作伙伴和客户之间的信任，还能够促进团队的合作和共享。通过提升沟通和人际关系能力，招商人才能够更加高效地开展工作，并取得更好的成果。
其次，招商人才需要具备市场洞察力和创新思维。市场是一个变幻莫测的环境，只有保持敏锐的触觉和洞察力，才能够抓住机遇和预测趋势。在招商过程中，招商人才需要根据市场需求和竞争情况作出适应性的调整和创新。他们应该学会在传统的思维模式之外寻找创新点，并深入分析各种数据和信息，为企业提供明智而有效的决策。只有具备市场洞察力和创新思维的招商人才，才能够在激烈竞争的市场中脱颖而出。
第三，招商人才需要有坚强的意志和韧性。招商过程中面临的挑战和困难不可避免，招商人才需要具备坚定的意志和恒心，能够在压力下保持积极的心态。他们应该相信自己的能力和价值，并有信心克服各种困难和挑战。同时，招商人才还应该具备学习和适应能力，不断地自我完善和提高。只有坚强的意志和韧性，招商人才才能够在竞争激烈的招商领域中立于不败之地。
最后，机会平等和公平竞争是培养招商人才的基本原则。企业应该为每一个有潜力的人提供平等的成长机会，不论他们的背景和经验。同时，企业应该建立公平竞争的环境和机制，让招商人才可以通过能力和成绩来脱颖而出。通过这种公正和平等的原则，企业能够吸引和留住更多优秀的人才，为企业的可持续发展提供源源不断的动力。
综上所述，培养招商人才需要他们具备卓越的沟通能力和人际关系能力，具备市场洞察力和创新思维，拥有坚强的意志和韧性，并且在机会平等和公平竞争的原则下发展。只有培养出这样高素质的招商人才，企业才能够立于市场的潮头，取得长期发展的巨大成功。
后备人才培养总结篇十
国家发展的离不开各个企业的支撑，企业的发展不仅需要优异的发展战略，更需要合适企业的人才、创新性人才。
人才是企业的核心要素，我们只有充分发挥人才的作用，才能会使企业的价值最大化。人才的培养计划，旨在让我们对以前的人才培养工作进行总结和反思，结合我公司企业发展规划，进一步加大人才培养的力度，以配合及跟进我公司的实际人才需要，长春公司就2012年人才培养总结如下。
一、人员结构对比分析
随着时间的推移，公司组织机构较改制初期有了些许变化，人员结构也有了变动，具体情况如下：
（表1）
（表二）
（表三）
（表四）
原作者：吉林省长春市 长春福瑞园林有限公司人力资源 王晓林
时间：2012年12月7日星期五
（表五）
（表5）
长春公司通过引进专业，经验丰富的人才来增强我企业的竞争实力，给企业带来了焕然一新的蜕变。长春公司亦根据总公司的用人理念，淘汰不合格员工，招用一批批年轻、经验丰富、技术过硬专业人才到公司的各个岗位，给企业带来了活力。
从表1数据可以看出，长春分公司的新老职工分布均匀合理，越来越多的新员工愿意伴随公司长期发展，长此以往长春公司未来的固定岗位人才稳定，更好的确保业务快速有效的处理效率。
从表2数据可以看出，20岁到30岁员工占68.97%，固长春分公司员工更加年轻化、可塑性更强、管理层年纪稍长，整体看来具有结构性，非常合理。
从表3数据可以看出，大专以上学历占有率72.41%，员工的优良品质、专业素质、个人综合素质保有量强，优势明显，为长春公司明年或者未来数千万的营业额以及总公司未来的发展打下了良好的、夯实的基础。
原作者：吉林省长春市 长春福瑞园林有限公司人力资源 王晓林
从表4数据看出我公司男女比例均衡。作为园林企业，很多同行或者是其他公司，比例几乎是9比1，而长春分公司在男女比例上保持良好的比例，合理调和，工作更加快捷有效。
长春分公司未来会根据总公司下达的具体指标进行积极配合并制定具体最优化的人才方案，根据实际情况进行人才招聘、选拔、录用、定岗等各项环节。在绿化、土建、成本专业人才上加大引进力度，尤其是对本科以上学历人员的引进。在管理上，长春分公司会按照公司颁布的各项指标，以精简细化，节约成本，提高了人员综合能力素质，同时重视对后备优秀人才的重点培养，将有限的人员发挥出最大的功效，得到了很好的效果。
在学习培训上，中层及后备储备干部会根据公司实际需要进行有目标有阶段的内训工作，积极组织并参加各项目部优秀方案及经验的内部学习，不断提高管理及技能水平。
人才的培养是企业规划的重要组成部门，更是长春分公司的重点重点工作，人才的培养是能够顺利完成年目标产值的重要保障，由此更加突出了长春分公司对人才科学培养发挥了重要支撑作用。长春分公司为跟上总公司快速发展的步伐，对此有较高的战略高度以满足福瑞集团蒸蒸日上的发展趋势。
原作者：吉林省长春市 长春福瑞园林有限公司人力资源 王晓林
后备人才培养总结篇十一
本专业是为了培养有社会主义觉悟的，拥有深厚宽广的理论基础、系统全面的民航运输管理专业知识、热爱民航事业的航空商务和运输产品设计工程师、航空运输产品营销策划师、航空运输生产运行调度工程师,能在国家及省、市的民航运输管理部门、民航运输企事业单位等从事民航运输组织、生产、经营、指挥、商务营运、现场运行管理与企业经营管理的高级应用型人才。
二、专业的性质
对于我们民航运输管理专业的人来说，更应该意识到，由于我们专业未来可从事的行业很多，所以需要我们对自己的准确定位，并通过自己的努力达到心中的“乌托邦”职业方向。二专业的就业对每个二专业同学的要求都很高，不仅需要我们对民航知识、民航系统有全面、系统的了解，还需要我们对此如数家珍，这样才能在未来的就业中构造自己的核心竞争力，让自己能更快的找到适合自己的工作。注重语言能力，交际能力，以及和客户打交道的能力。同时需要我们了解一定的心理学知识，更好的摸清客户的心理。
三、专业发展方向
1、民航运输：培养适应民航现代建设需要，掌握从事民航运输生产服务和管理的人才。就业方向一般在航空公司、机场、旅游行业等，从事经营分析、航班计划编制、舱位控制、运力和航线网络资源分配、机组排班和调度、不正常航班恢复、航空运输生产组织、市场开发及销售等工作。如民航客运营销员、售票业务主管、民航地面服务人员。
2、物流管理：培养具有现代物流及航空货运相关知识，从事物流业务操作与管理，特别是航空物流业务管理所需的高素质技能人才。就业方向一般在民航国际、国内货物运输管理与操作人员、民航货运舱位分配及控制人员、机配载人员及配载业务主管及物流企业一线操作与管理人员。
3、航空服务：培养适应民航现代化建设需要，服务于机场生产、运营和管理的一线人才。就业方向一般是各大机场。
4、也可到民航业以外的企业公司从事管理销售方面的工作或者在政府部门从事管理工作。
四、专业优势与劣势
民航运输管理专业的优势：能够培养我们全方面的能力；综合实力较强；掌握专业知识，上升空间和潜力都很大；工作环境好。
民航运输管理专业的劣势：可替代性较强，其他专业的人士有可能经过培训与我们站上同一岗位；用人单位需要的素质能力较苛刻，有些人很难达到。
五、专业毕业生所需要的基本素质
l知识方面
1、掌握经济学、管理学、交通运输学、航空理论、民航运输管理等基本理论。
2、掌握一般的最优化方法和计算机在民航运输中应用的基本技术。
3、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
4、熟练掌握航空运输规划学、航空运输经济学、航空运输管理学、航空运输市场学、航空客运与货运、值机与配载等专业知识。
l素质方面
1、热爱民航运输管理事业，对从事民航生产、组织、管理的实际工作有强烈的事业心和责任感。
2、具有良好的身体素质、心理素质，较高的思想道德修养。
3、具有较强的工程意识和价值效益意识，能够科学的思考和分析问题。
4、具有较强的团队意识，法制意识和革新意识。
l能力方面
1、具有民航运输组织指挥、民航运输企业生产与经营的基本能力。
2、了解民航工程设备及民航运输组织管理的发展动态。熟悉国际和国内关于航空运输规划与管理的方阵、政策和法规。
3、具有较强的自学能力，语言表达能力，熟悉各类常用的计算机软件。
六、现在所面临的问题
1、本专业的同学大多对专业的发展前途以及就业方向没有太多的了解，大家仍然处于一个迷惘的状态，没有明确的奋斗目标。
2、由于学院中存在的流言蜚语以及一些其他的原因，本专业的很多同学对专业的优越性存在着疑问，都多多少少有着一些转专业的想法，这样会使本专业人数锐减，消弱了竞争力。
3、11级的民航运输管理专业相较于10级、09级在成绩上实力相对较为薄弱。
4、现在本专业仍有很大一部分同学性格比较内向，在语言表达上存在着欠缺，而且不积极参加集体活动，这样的性格如果继续发展下去将不会适应民航业的工作。
5、本专业的同学对于自己没有一个明确的未来职业规划。因为并不是所有的同学都会留在民航系统工作，不同的人有不同的轨迹，那么我们需要从现在开始规划好自己的未来，再根据自己的的规划来明确目标。
七、提高方案
本专业相较于其他专业灵活性更大，以后更多的是与人交往，因此具备一个较好的语言表达能力和与人相处的能力是至关重要的。同时，我们需要了解专业特性，了解专业发展方向和就业趋势，做好自己的人生规划。
1、成绩是就业必不可少的敲门砖。同时，具备良好的专业知识才能提高自己的竞争力，在以后的发展过程中才能在自己的`领域占有一席之地。因此，针对我们班成绩较为薄弱的现象，我们会在大二大三期间提高大家的学习氛围，让大家意识到成绩的重要性，养成主动学习的好习惯。
2、英语是我们民航专业的重中之重，因此学好英语是我们的首要任务。我们会让大家认识到英语的重要性，建议大家养成每天学习英语的好习惯。并实施组团考证的措施，旨在提高英语学习氛围，督促每个人对英语的学习。逐步进行学习小组的分工，让有相同目标的同学在一起互相帮助，带动其他同学。此外，鼓励大家在学有余力的情况下学习小语种，既是兴趣也是提高日后个人就业的竞争力。
3、民航业工作压力大强度大，因此对每个人的身体素质有很高的要求。除了学习，体育锻炼也同样重要。我们会多组织大家一起进行户外活动，增强班级凝聚力增进友谊的同时也锻炼了每个人的身体。鼓励大家每天锻炼一小时，养成习惯，提高身体素养。例如，每周几天的时间去羽毛球馆组团锻炼，或者组织班级间的篮球联谊赛。
4、针对部分同学性格较为内向的问题，我们会定期召开以提高语言表达能力为目的的班会，将表达的内容弄的更加的多元化。例如，我的职业规划，我对民航以后发展的看法等等。将班会的主动权交给同学，让同学们都有能够上台的机会。我相信，只要有足够的练习我们每一个人都能够成为一个口齿伶俐的人。
5、由于各种原因，很多同学对本专业的发展保持着一种悲观的态度。我们会在大二大三期间，陆续的为大家提供本专业毕业同学的就业趋势，让大家能够了解自己以后出去能够做什么，不再处于一个迷惘的状态。同时，我们会争取学院老师的支持，请为我们上课的老师为我们讲解我们的就业方向，为我们解答疑惑，指点迷津。
6、再好的理论也需要实践的支持，因此我们需要在以后的学习中多多给自己创造机会。例如，鼓励大家在假期或者空闲时间寻找能够锻炼自己能力的兼职；多与自己的学长学姐包括已经就业的师兄师姐交流，向他们吸取经验补充自己的不足；多去参与民航系统的讲座，充实自己。
八、对于本专业课程设置的建议与课程学习误区:
l建议：1）应该具体调研航空公司需要怎样的人才，并根据调研成果开设课程。
2）设置的课应该更加人性化，适合学生全面发展的需要。
3）设置课程时应该考虑学校的现有硬件，为学生提供最优化的课程方案。
2误区:1）本科阶段是全方面提高技能的阶段，不能要求每门课程都学得很透彻.
2）对就业的方向明确后要主攻某一个课程，但不意味着其他的课程都放下，要系统的学习。
我们希望通过我们的努力让大家意识到自己的不足，然后重视起来。在现在还来得及的时候抓紧时间来弥补他，重视到现在所做的一切对未来就业的重要性。
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后备人才培养总结篇十二
随着市场经济的发展和竞争的加剧，企业招聘优秀的招商人才变得尤为重要。招商人才不仅需要具备市场洞察力和营销能力，还需要具备团队协作和创新精神。然而，如何培养和提高招商人才的能力仍然是一个挑战。在我多年的经验中，我总结了一些心得和体会，希望对企业培养招商人才有所帮助。
首先，培养招商人才要注重专业能力的提升。在招商领域，专业能力是最基础也是最重要的一环。一个优秀的招商人才应该具备市场分析、竞争分析、销售技巧等相关的专业知识。因此，企业应该通过培训、培养和实践来提高招商人才的专业水平。只有不断提升专业能力，才能更好地适应市场变化和面对竞争压力。
其次，招商人才培养要重视团队协作能力的培养。在招商工作中，很少有一个人能独立完成所有工作。招商人才需要和团队成员、上下游合作伙伴等多方进行沟通和协调。因此，企业应该注重培养招商人才的团队意识和沟通能力。例如，可以通过团队项目、团队合作的培训和实践活动，让招商人才提高团队意识和沟通技巧，使其更好地应对工作中的协作需求。
第三，培养招商人才要注重创新思维的培养。在如今竞争激烈的市场环境中，靠传统的做法已经很难取得好的业绩。招商人才应该具备创新的思维和方法，能够及时发现行业的变化和机会，并提出创新的解决方案。为此，企业可以通过组织创新训练、鼓励新思维的闪光点的分享等方式，激发和培养招商人才的创新能力。
第四，培养招商人才要重视实践经验的培养。在招商工作中，经验是非常宝贵的财富。只有通过实践，招商人才才能更好地掌握市场规律，熟悉行业情况，提高工作效率。因此，企业应该给予招商人才更多的机会去实践，例如安排实际项目给予他们独立负责的机会，鼓励他们积极参与各种市场活动。通过实践经验的积累和总结，招商人才才能不断成长和进步。
最后，要注重招商人才培养的综合管理。招商人才的培养不仅仅是对个人技能的培养，还应该注重对其整体素质的提升。企业可以通过全员培训、职业生涯规划等方式，提高招商人才的综合素质，包括言行举止、领导力、责任感等方面。只有综合素质全面提升的招商人才，才能更好地应对和适应市场的需求。
综上所述，招商人才的培养尤为重要。通过专业能力的提升、团队协作能力的培养、创新思维的培养、实践经验的积累和综合素质的提升，企业能够有效培养和提高招商人才的能力，使其在竞争激烈的市场中脱颖而出。作为一名招商从业者，我深刻认识到了这些要点的重要性，并将持续努力地提升自己的能力，为企业的发展贡献自己的力量。
后备人才培养总结篇十三
2015年1月15日，国务院刊发的《“十二五”国家自主创新能力建设规划》提出要“提升高等院校和科研院所创新能力。”党的报告把提高自主创新能力、建设创新型国家摆到国家发展战略的核心地位和提高综合国力的关键地位，这对创新型人才培养工作提出了更新、更高、更迫切的要求。构建大学生综合素质培养体系对于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质专门人才具有十分重要的意义。
2015年12月2日，我校召开推进教育综合改革专题会议，刘校长发出了“如何建设创新人才培养示范区？”之问。可见创新型人才培养是院系建设的重中之重。
1、组织机制保障
为学生创新创业提供相应的智力支持和政策服务，使学生创业不再停留在低水平的自发状态，逐步做到有组织的持续推进。
2、重点竞赛分组推进，一脉相承持续发展
为了解决学科竞赛出现人才断层的难题，同时提高效率、加深积累，我系开创性地将“飞思卡尔”杯智能车竞赛、数学建模比赛、挑战杯、创新项目、机器人大赛等教育部倡导的大学生科技竞赛项目分别整理汇总，按竞赛分别成立专项学习研究小组。各小组在挖掘本系各自单项取得优秀成果的高年级学生担任项目组长的同时，也聘请教授级教师与青年教师各一名提供指导，并邀请一名全校范围内成绩突出的学生担任小组顾问。各小组通过讲座、座谈、现场指导等形式推动全系各项竞赛工作的开展。
“专项专攻”的举措将学生们的潜力挖掘到最大，“小组钻研”的方法使本系的创新氛围在潜移默化中得到升华，“团体学习”的形式更能让创新创业经验一脉相承。同时，采取对各小组验收打分的方式使各小组间产生“比研究、比创意、比成绩”的良性竞争，创新意识与积极性空前高涨。
自动化系创新竞赛分组推进的模式，由组长、顾问、指导教师构成“三驾马车”，配以“组内交流、组间竞争”这两个轮子，定能带着自动化系创新型人才培养工作越走越高，越走越远。
3、“三效”工作理念
自动化系在实施学校创新创业教育目标上，坚持“有效联系青年、有效服务青年、有效凝聚青年”的“三效”工作理念，把每一个学生都看成有创业可能的人，通过逐步完善的创新创业教育体系最大限度地弘扬创业精神，打造创新素质、培养创造能力，推动创业实践。
为此，在校团委的政策引导下，我系近年来通过“校智能汽车大赛”“学科竞赛介绍会”、“职业生涯规划大赛”“学习经验交流会”等积极鼓励学生参加各种创新竞赛与社会实践活动并依托课程设置、创新实践、素质拓展、就业指导等多种渠道逐步构建起比较完善的创新创业人才的培养体系。
二、强化举措
1、自动化系创新基地建设
自动化系以我校形成的“以大学生科技创新引领学风建设，以大学生创业促进人才培养”的良好格局为理念，鼓励学生积极参与各类创新创业竞赛。并根据我系专业特点，建立起了以智能车俱乐部为代表的科技创新基地。自动化系创新基地配备了多台数万元的专业器材，配以专业的教授级指导教师，为我系乃至全校学生提供舒适专业的创新环境和专业高效的辅导培训。同时，基地还组织团队和个人参加了数学建模比赛、挑战杯、大学生英语能力竞赛、机器人大赛等国内外各种科技创新竞赛，在过去的一年内共取得创新创业类奖项国家级9项，省部级11项，校级57项，同时共发表论文9篇，获得专利8项，取得了较大突破。
自动化系以创新基地建设的“硬环境”，推进创新人才培养的“软环境”，软硬齐抓，事半功倍。
2、华北电力大学智能汽车俱乐部
华北电力大学智能汽车俱乐部，成立于2015年11月。是在教务处、学生处、校团委领导下，由自动化系指导的，以服务同学，促进高等学校素质教育，培养大学生的综合知识运用能力，基本工程实践能力和创新意识，激发大学生从事科学实践研究与探索的兴趣和潜能为目地的学生科技创新社团。目前，校智能车俱乐部有成员200余人，遍布全校各个院系，拥有一间配有75套研发设备的实验室，并且和美国飞思卡尔半导体公司合作建立了教学中心（microcontroller teaching center ,简称mtc）。从校智能汽车俱乐部成立那时起，在华电的校园中掀起了一阵“飞思卡尔风”。
为此，我系连续10多年开展系科技节系列活动，并连续7年举办“飞思卡尔”智能汽车“交流赛”“选拔赛”“校赛”等系列活动，都已形成规模效应，激发学生从事科研活动的热情，在全系范围内形成了“人人知创新、人人想创新、人人去创新”的浓郁氛围。自动化系多年来始终重点扶持“飞思卡尔杯”智能汽车大赛等重大科技赛事，选拔辅导优秀团队，推荐优秀作品，以赛代练，增强了意识，开阔了视野，提高了竞争力。我系先后选拔和培训参加了7届“飞思卡尔杯” 全国大学生智能车竞赛并取得优异成绩。极大的鼓舞了大学生创新创业的激情，培养了大学生创新创业的能力，加快了创新型人才培养的步伐。
三、整合资源
1、典型示范引导。
自动化系非常重视优秀学子典型的引领作用，从2015年起每年的“学习经验交流会”都会用近半的篇幅通过学长学姐介绍他们过往的优异案例经验，取得了良好的反响，在系内营造了热烈的向典型学习创新创业的风潮。目前我们正在收集整理10多位毕业5年内创新创业成功的学生事迹，旨在通过对创业优秀毕业生事迹的全方位宣传、以及策划校友每年回校进行创新创业讲座，将为我系学子创业注入激情和宝贵的经验。
2、创新创业信息平台
为了给想要了解如何现实企业需求、寻求教师指导和队友招募的大学生提供一个针对不同学生、同时面向企业与教师的多个方向的通用创新创业网络世界，我系创办了 “创新创业信息平台”。
集创新资讯、教育管理、校企合作和协同创新为一体的.大学生创新创业服务平台，为我校学生创新创业能力的培养和创新创业项目的对接提供一个良好的开放式环境。
（2）教育管理平台，完成教师项目对学生的招募、师生间学习互动等功能；
（3）协同创新平台，完成学生间创新创业团队的组建、交流等功能；
（4）校企合作平台，完成学校创新创业项目与企业以及社会之间的对接、企业项目与学校的对接，以及专利申请、技术交流等功能。 网站集教育管理、协同创新和校企合作的平台搭建模式，将老师、学生、企业“三元一体化”，搭建一座学校的创新创业活动与企业科技创新需求之间密切联系的桥梁，将学校利益、学生利益和企业利益共同推向最大化，从本源上促进了创新型人才培养。
（1）通过本平台发布“国网河北省电力公司就业见习”项目，在全校成功招募210名学生进行了为期40天的就业见习，实现项目金额165万元。
（2）通过本平台发布青海省电力公司“含多类型能源互补运行的微电网优化设计与控制技术研究”项目，我校研究生院、电力系、动力系、自动化系、经管系等院系实现项目对接，实现项目金额145万元。
（3）通过本平台发布“河北省电力公司负荷预测”项目，我校经管系已实现项目对接，项目金额30万元。 （4）通过本平台实现了“基于四轴飞行器的煤场监测系统”、“基于多种新能源的海岛智能发电系统开发”等多个创新创业项目的团队组建、队员招募等工作，正在寻求企业合作。
3、自动化系卓越工程师班
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2015-2020年）》，教育部于2015年6月公布了“卓越工程师教育培养计划”。
同时我系于2012年创立了自动化系卓越工程师班。卓工班同学的课程设置在不影响理论知识学习的前提下，更加注重了动手能力与实践能力的培养，为我系进一步改革教学模式，创新人才培养方式提供了宝贵的经验与理论支撑。同时，我们通过学习经验交流会等方式及时将我系卓工班项目所取得的成果推广到我系其他班级上，以先进带后进，努力普及改革成果，带动更多同学参与到科技创新中，使更多的同学获益，形成了“依托平台，以点到面”的良好格局。
以上就是近年来我系创新型人才培养工作的总结，有什么不足之处还请批评指正。相信在校领导的关怀下，各院系师生的共同努力下，我校定将形成人才辈出、人尽其才的新局面。
“创业创新、全民成才”活动开展以来，斯大林街工委高度重视，街工委书记亲自挂帅组织开展此项活动，一年来，我们围绕安置就业、培训基地创建、资金扶持等方面开展工作，结合区域实际，确立了强化领导和优化人才服务战略，推进“三个三”措施落实，努力为推进道里区“两区”建设做贡献。通过全街上下不懈的努力，取得了长足的进步，具体工作如下：
一、加强领导，全力实施“三个”机制建设
咨询、援助活动，积极发挥人才服务社会作用；另一方面，定期开展人才走访工作，及时了解和提供生活、工作需求，千方百计解决他们后顾之忧。
二、服务人才，全力推进“三个”平台建设
为服务人才，调动人才服务社会的主动性积极性，建立人才工作组织机制。成立以工委书记为组长，主管领导和辖区大单位及参与街道人才实训基地大专院校相关负责同志参加的领导小组，并通过建立联席会制度和研讨制度，定期研究人才工作目标，制定人才发展战略，切实保证人才工作组织开展到位。我们按照统筹兼顾原则，主动将服务人才工作与社区劳动保障站相结合，推进“三个”平台建设。一是建设江桥社区创业培训基地平台。我们利用社区党校开展下岗失业人员的就业培训、创业培训，共安置就业197人。二是建立用求信息平台。通过各类招聘大集和求职登记，整合信息资源，广开就业渠道，实现不挑不捡充分安置就业，对有就业愿望的推荐就业，对有创业愿望的扶持就业，就业安置率达95%以上。三是定期搭建就业困难群体的援助平台。通过“就业援助月”、“春风送岗位”、“残疾人援助月”“农民工援助月”等活动， 安置下岗失业人员386人，就业困难人员192人。
三、拓宽渠道，全力开展“三个”联动建设
单800余份，接待和现场咨询300余次。其中地段北社区大学生郭帅在社区的帮助下办理了小额担保贷款，成功开办了哈尔滨市道里区新家园装饰设计工作室。二是开展拓展技能和帮扶联动。主动联手市社科院培训学校教师和用工单位，定期为辖区大学毕业生、下岗失业职工和有就业能力的群众提供技能培训，努力增强他们适应社会、胜任岗位的能力和水平。组建由辖区法律、科技、技术专家和创业骨干参加的义工服务队伍，结合街区开展的“进家门、解疾苦、办实事”活动，组织他们定期或不定期地开展“送岗位、送技能、送温暖、送政策、送咨询”的五送活动，用实际行动，支持帮扶下岗失业人员再就业。三是广泛发动安置联动。为给下岗失业人员提供与用人单位对接的机会，辖区17家企业与35名下岗失业人员签订了意向性就业协议。此次活动分别被生活报及哈尔滨报进行了报道。为扩展用工、招工服务平台，街道建立了党建服务网招用工服务平台，整合辖区资源，为招用工单位和个人提高帮助。辖区单位有百年人寿、平安保险公司等17家用工单位主动加入其中，20余人达成意向性协议。在“创业创新、全民成才”活动中，在办事处的大力扶持下，全年发放小额担保贷款发放322万元。通过各方面的扶持，我街涌现了许多创业典型人物，地段北社区下岗失业人员左丽君，下岗后生活十分拮据，社区劳动保障工作站得知情况后，鼓励她自主创业，并主动帮她办了小额担保贷款，开了个零售仓买店，帮她走上了致富之路。花圃社区下岗失业人员韩福群，夫妻双双下岗，面临命运的改变，他们没有气馁，在社区劳动保障工作站的协助下，贷了款，开起了老头包子铺，成了创业创新的典型人物。
二〇一二年三月一日
后备人才培养总结篇十四
论文摘要：江苏电大作为开放教育首批试点学校，几年来按照“试点”项目的总体设计和课题指南要求，结合自身特点，对人才培养模式改革的理论研究和实践改革进行了探索，初步建立了江苏电大人才培养模式的基本框架。本文对江苏电大人才培养模式的经验进行总结，供大家共同探讨，共同进步。
江苏电大自1999年参加“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目（以下简称“试点”项目）以来，共开设了法学、英语、金融学、会计学、工商管理、汉语言文学、计算机科学与技术、教育管理、小学教育等十多个本科专业，以及会计学、经济管理、金融学、小学教育等三十多个专科专业。截至20__年秋，江苏电大开放教育本、专科各专业已累计毕业人数十万余人。
作为首批试点学校，江苏电大按照“试点”项目的总体设计和课题指南要求，结合自身特点，对人才培养模式改革的理论研究和实践改革进行了探索，初步建立了江苏电大人才培养模式的基本框架，建立了具有江苏电大特色的教学模式和教学管理模式以及相应的运行机制，取得了可喜的成绩。以下对江苏电大人才培养模式的经验进行总结。
一、教学过程的管理
现代远程开放教育的教学过程具有教学媒体的多样性、教学管理的多层次性、教学要求的统一性、教学的开放性与管理的分散性等特点，江苏电大在加强教学过程管理过程中，根据电大教育的特点，采取了以下措施：
1.搞好远程教育教学计划、教学大纲的设计与管理，科学规范教育教学控制目标。
根据江苏电大远程教育的教学实际，我们努力做好了以下几点：
第一，搞好现代远程开放教育教学计划的设计，科学规范培养目标。
第二，严格教学计划的实施与管理。
第三，加强远程教育教学大纲的管理。
第四，制定与实施远程教育全面质量管理和全员质量管理制度。把远程教育各项教学管理工作分解为可考核的量化指标，对承担这些工作的人员进行逐项测评考核，考核结果与岗位聘任、工资奖金挂钩。
2.强化电化教学，发挥现代远程开放教育教学优势与特色。
保障和提高远程教育质量，首先重视强化视听教学环节。视听教学能准确、直观、快速、形式多样地传播教学信息，是远程教育教学的重要的基础性资源，是对学生进行教学的主要措施和手段之一，是进行教学最直观、表现方法最丰富、传播面最广的一种形式。当前，江苏电大在视听教学中采取了以下措施：
第一，从规章制度上强化对电化教学环节的管理。第二，端正学生学习录播课、直播课、交互课等电播课的态度。第三，加强视听教学学习方法的指导。教育学生在视听课课前预习，认真听课，做好笔记，课后复习等方法。第四，为学生学习视听教材创造良好的外部条件，方便他们学习。
3.优化远程教育面授辅导教学。
面授辅导教学是远程教育教学过程中的一个重要教学环节，是实现教学目标的必要手段，是联系主讲教师与学生的桥梁纽带，是发挥教师主导作用和学生主体作用的重要途径与有效形式，是提高现代远程开放教育质量的关键要素，控制、保证、提高教育质量，必须抓好这一环节。优化远程教育面授辅导教学，江苏电大采取了以下措施：
第一，加强对面授辅导教师的管理。第二，加强面授辅导教学过程的管理。第三，要求面授辅导教师从各个层面上提高面授辅导教学的质量。
4.加强远程教育实践性教学环节。
江苏电大对本校的实践教学的基本建设进行了合理规划，选择合适地点建立了实验教学基地，以满足本地区实验教学的需要，努力探索改善办学条件的有效途径。在制定的教学计划中强调对实践性教学环节的要求；在教学大纲中应突出理论性教学与实践性教学的联系；在教材内容上注重对学生的专业训练和实践动手能力的培养。还努力建立健全有关规章制度，有计划、有组织地开展对实践教学的评估，加强课程作业的管理、课程实验管理、课程设计管理、社会调查或生产（教学）实习和毕业设计或毕业作业管理。
5.加强对远程教育学生自学环节的指导。
在对远程教育学生自学环节的指导过程中，江苏电大采取了以下措施：
（1）对教学计划进行适当的调整，加大教材改革的力度，使多媒体教材更加适合于自主学习的需要。
（2）指导学生掌握自我学习设计、提供自主学习的方法和手段，促其养成自主学习的习惯。
（3）加强对学生自学环节的管理。明确市（县）级电大在支助学生自学方面的职责，做到对学生分散自学有布置、督促、指导和检查，全面提高对学生分散自学的服务质量。
（4）采取灵活多样的教学方法，增强学生独立学习的能力，充分发挥各种形式和手段助学服务的优势和特点。
二、实践性教学环节
1.课程作业。
作业涉及教学计划中规定的平时练习、形成性作业、综合练习、模拟考试或大作业。江苏电大从加强过程管理的角度为统设课程及部分统服课程设计了学生和教师使用的“课程作业与评价”册，旨在帮助学生和提醒辅导教师准时、高质量地以作业册为媒体进行教与学的互动。实践表明，作业不仅能帮助学习者在学习过程中加深对重点问题的理解，而且能帮助学习者在完成作业的过程中增强感性认识，提高答题技能，找出学习过程中的知识缺陷，提高独立思考、分析问题、解决问题的能力。教师批改作业且及时反馈和有针对性地评价对学习者的激励和学习力的保持影响较大。以统一的“课程作业与评价”册形式规范教与学双方的课后行为，对教学质量能够起到一定的保障作用。
对会计学专业的平时作业，提出注重对学生学习能力的考察要求，作业各部分内容所占的比例、能力层次、题型等都经过精心设计，力求平时作业设计的结构合理。平时作业题型设计向开放型题型过渡，根据课程特点，把1—2次作业设计成实验、设计等操作性、应用性强的综合性作业。 对“操作系统”和“软件工程”的平时作业，运用电子邮件管理、ftp管理技术、安全技术、保护技术、在线平台技术等，从作业内容的设计与题型（填空题、选择题、判断题、简答题、实验题、布置（课堂、网上公告栏、ftp文件传输）、提交（书面、软盘、电子邮件、ftp上传）、批改（人工批阅、机器检查、上机阅览、在线平台自动批阅、课堂检测）、讲评（网上交互、课堂讲评、网上bbs、网上答案发布、网上成绩公布）等多个环节、不同形式的作业，对教师和学生都有利有弊。以一次作业提交的调查统一为例，在76人中，19.7%的人选择了书面提交，10.5%的人选择了电子邮件提交，69.7%的人选择了软盘提交。三种形式的作业教师手工批改每份花费时间分别为10分钟、30分钟和25分钟。愿意上网浏览作业答案人数比例为80%，作业讲评学生到课率为60%。开通上传服务器后，在一次36人参加的调查中，13.9%的人选择上传，16.7%的人选择电子邮件，11.1%的人选择书面提交，软盘提交由于技术故障较多逐渐淡出。愿意在网上自检自测的为83.3%，愿意在线平台离线作业的为77.8%。在60人参加的作业讲评形式的调查中，53.3%的人选择课堂讲评，40%选择网上发布，6.7%的人选择网上bbs。对作业抄袭现象的认识，在41名被调查对象中，认为能力不够的占17.1%，认为时间不够的占63.4%，认为态度消极的占14.6%。通过上述案例可以看出，好的在线平台设计可以有效地控制学生作业的提交，方便反馈，在一定程度上避免学生抄袭和帮助教师批改作业。
2.毕业设计。
毕业设计在一定意义上是检验学生能否综合运用所学专业知识和技能独立分析问题、解决问题的最终考核。当前，江苏电大在职学习的学生能够结合自己从事的实际工作（参加某项工程设计、施工及管理或从事某项应用课题的研究等），拟定毕业设计题目，在教师指导下撰写毕业论文。同时，以《课程设计与毕业设计指南》规范不同专业方向的教学要求，保持基本教学质量的一致性。广告学专业毕业设计提出了“业务专案组”模式，该模式构建要素包括：运作管理模式、筛选设计题材、组织答辩会、综合评分标准和有效的沟通手段。对金融学本科毕业论文工作的探索与思考，提出了辅导、答辩和成绩评定三部曲。在论文答辩中，不同的专业聘请参加答辩的教师来自法院、银行、会计事务所、行业主管、普通高校教师等。答辩方式尝试了远程（网上）论文答辩，双向的视频和声音清晰，在技术上能够保证答辩效果。
3.教学实习。
实习研究主要在生产实习、社会实习和毕业实习的范围内进行。在水利水电工程专业中，探讨让有条件的学生独立承担一项具体技术工作或管理工作，在工作中积累工程技术或管理经验。对护理专业的实习研究，考虑师生双方，促进二者的互动和积极参与，从内容设计和操作设计两个层面进行了一些尝试。设计的实现落实在毕业实习手册和技术操作与评价、综合能力评价上。从制度和技术两个维度保证护理专业集中实践教学的“五统一”，即统一实习要求、统一实习内容与操作标准、统一技术操作考核标准、统一综合实践能力考核标准、统一建档内容和标准。
三、结语
江苏电大在深化教育教学改革，探索和构建现代远程开放教育人才培养模式方面进行了积极的探索，取得了一定的成果。但是，中国的现代远程开放教育任重而道远，还有许多理论和实践课题尚待研究和解决。我们必须进一步深化人才培养模式改革，坚持发展兴校、特色建校、质量立校、人才强校，走全面协调可持续发展的道路，努力实现建设一流现代远程开放大学的奋斗目标。
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