从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
人文的心得体会篇一
未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。
中学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时。
要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导。
对中学生重点是规范其言行，培养其良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知。
切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。
人文的心得体会篇二
人文建筑是一种以人为本、追求人性化、文化性和时代性的建筑，亦是一种通过观察、理解、实践以及与人与自然相处的过程之间得出的一种建筑学的观念体系。本文将从个人角度出发，分享我对于人文建筑的心得体会。
二段：人文建筑在日常生活中的应用
人文建筑最主要的特征是将人的需求和情感放在设计的核心地位。一个人文建筑空间，不仅仅是为了提供一种物理的空间，它还必须考虑到心理和社会因素。在生活中，许多人文建筑设计所采用的理念和技术，并非只能体现在大型建筑上，而是能够在各种大小的空间中都有所体现。例如，一个公园，一个儿童玩耍用的庭院，甚至一个小型书房之类的，都可以采用人文建筑的设计思想，充分满足人们的心理、文化需要。
三段：人文建筑的文化价值
人文建筑让人们从生活的点滴中感受到文化本身的存在。人文建筑将建筑与文化相结合，使建筑具有更深刻的内涵，展现出不同民族文化和个人文化之间的差异和交汇。而这些文化元素常常体现在建筑物的外观和内部构造中，例如色彩、景观、雕塑、图像等元素的运用，将人们对于文化的认知深入化。
四段：人文建筑的历史意义
人文建筑鼓励人们对于建筑历史和文化遗产的认知和保护。许多人文建筑物作为文化遗产具有重要的历史和文化意义，它并不是一个简单的物质财富，而是一个历史、文化和艺术价值相结合的文化遗产，代表着当地历史的一部分。纵览全球，像金字塔、长城、泰姬陵、埃菲尔铁塔等人文建筑都代表了一个国家、民族的历史和文化遗产，需要得到全世界对其所在国家和民族的历史意义及其文化价值的认可和爱护。
五段：结语
在人文建筑体验中，我们不仅仅是感受到了建筑的美感和舒适性，更多的是感受到了人文与文化的价值。建筑作为一个人与他周围环境相互作用的载体，始终承载着人类文化多元性和互动性的思想，在人文建筑的表达中得以充分体现。在人文建筑中，人们不仅享受到了它的外在美，也感受到了其内在价值。因此，希望在未来的城市建造工程中，能够更加注重人文、历史和文化的契合，让城市变成一个更加宜居、人性化、文化多元的地方。
人文的心得体会篇三
在阅读教师人文读本的过程中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、开展，传统人文精神开展和中华人文精神的新因素等很多重要论述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。如，中华传统人文的根本特征和西方人文的根本特征间的区别与共同点。
从我国学校的课程安排来看，根底教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。兴旺国家的根底教育不仅重视课外阅读，而且对研究能力和写作能力有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生收集、查找、分析信息，并结合社会生活科学研究的程序写论文，比照鲜明的。
教师要始终把“一切为了学生〞作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。因此，作为教师要不断的创新教学方式、方法，在不断的'创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。不依靠大量的作业和考试增加学生负担，给予学生一定的自由空间来发挥学生的创造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创造、开发、想象的过程中更好地使其知难而进，而最终到达学生的求知欲，使教学以全新的面貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。
中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。现如今所提倡的素质教育与人文素养的提高是有共性的，素质教育是以促进学生身心开展为目的，以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素质为宗旨的根底教育。它主张因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，使学生生动活泼，注意培养学生的学习能力和创造能力。所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、兴趣等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。
教育的精神力量最终表达在人文素养的底蕴中,人文素养的培养更根底,因为人文素养是多方面能力的总体支撑,这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物开展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵。
人文的心得体会篇四
第一段：引言（100字）
人文礼仪是社会文明发展的重要组成部分，在社交交往、公共场合及日常生活中都扮演着重要角色。我在生活中深有体会，人文礼仪对于促进人际关系和社会和谐具有不可忽视的作用。通过不断学习和实践，我逐渐体会到人文礼仪背后蕴含的深刻意义，并在与人相处中获得了诸多收获。
第二段：学会尊重他人（250字）
学会尊重他人是人文礼仪的基本要求之一。在与他人交往中，我逐渐明白了尊重的含义，并尝试将其付诸实践。我学会倾听他人的意见和建议，不以自我为中心，而是尊重他人的观点和生活方式。在与长辈交往时，我尊重他们的意见和经验，虚心向他们请教，从中受益良多。同时，我也学会了给予他人适当的空间和隐私，不干涉别人的生活和选择，以充分尊重他人的个性和独立。
第三段：关爱他人（250字）
人文礼仪不仅要求我们尊重他人，更要求我们关爱他人。我逐渐认识到关爱他人的重要性，并将其实践于生活中。我乐于帮助他人，尤其是那些需要帮助的人。例如，在公共场合遇到有需要的人，我会尽力帮忙，尽自己的力量给他们以援助。此外，我也学会了关心他人的情感和处境，积极倾听他们的倾诉，给予他们支持和鼓励。通过关心他人，我不仅能够带给他人温暖和希望，也能够提升自己的善意意识和情商。
第四段：文明待人（250字）
文明待人是人文礼仪的核心内容，也是社会和谐的基石。在与他人交往中，我意识到言行举止对于人际关系的影响巨大。我努力控制情绪，不发脾气、不耍小聪明，保持良好的心态和氛围。同时，我也注重用语的礼貌和用词的准确，避免冒犯或误导他人。在公共场合，我遵守公共秩序，尊重他人的享受，不扰乱他人的生活。这些文明待人的举止和行为不仅是对自己的尊重，也是对他人、对社会的尊重。
第五段：用心关照亲友（250字）
人文礼仪不仅表现在与陌生人的交往中，更体现在与亲友的相处中。我了解到，从小事做起，用心关照亲友是人文礼仪的重要体现。我与亲友相聚时，注重细节，例如提前安排好时间和地点，为他们提供温馨和舒适的环境。我也会细心倾听亲友的心声，给予他们更多的关怀和支持。此外，在特殊的日子，我尽可能赠予亲友礼物，以表达我的关爱和祝福。用心关照亲友，不仅增进了彼此的感情，也让彼此更加温暖和快乐。
总结（150字）
通过学习和实践，我认识到人文礼仪的重要性。尊重他人、关爱他人、文明待人以及用心关照亲友，这些都是构建良好人际关系和和谐社会的基石。通过在日常生活中的实践，我收获了更多人文礼仪的经验和感悟，提升了自己的情商和社交能力。人文礼仪不仅是对他人的尊重和关爱，更是对自己的培养和修炼。只有不断提升自己的人文礼仪素养，我们才能与他人和谐相处，共同创造美好的社会环境。
人文的心得体会篇五
人文素质与职业修养这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪，更是一种在精神上的影响。人文素质与职业修养可以解释为人文素质与职业修养的相互影响，人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。职业素养是专业第一位，但是除了专业，敬业和道德是必备的。因此，这门课对我们将来的就业也有一定的影响。
我其实是那种不太会适应环境改变的人，进入大学，如果不适应环境的改变，那就会一点点落后于别人，因此，开学第一课时，老师就讲了我们应该如何适应大学的生活。大学与中学的确有很大的不同，在这里的确比高中自由，但现在的自由，也是需要付出一定的代价。在这里我们要学会独立，不再像我们高中那样，上个厕所也要拉上一个人一起去。刚开始真的不适应，其实现在觉得，一个人也没什么不好，可以独立做很多事情，手脚麻利，不用牵挂什么。
当然，我们也要适应教学的安排，一天中总有那么几个时候是没课的，所以要合理安排空余的时间，积极为未来的就业做安排。大学生人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶，校园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为规范，对学生的思想和行为有很大影响。作为一个大学生，我们要积极参加社会实践，积极投身社会主义建设中。
而关于做人，我们的确要有自主意识，正确定位自己的人生，确定自我。在每个角色中，安分于自身，不逾越。就像老师说的，该玩的时候，玩的疯点没关系，而在学习时也应该认真对待。
大学里，每个人都是一张白纸，每个人都从零开始，我们应该从现在开始做的自己，我们可以做一个独立自主、诚实守信的人，我们要合群、要有责任感。其实，我们还需要在这里学习一种叫团队意识的东西，与别人沟通交流，发表自己的意见，也要倾听别人的意见，与别人沟通交流，其实这也是一种素质的体现。
同样的，大学怎么可以不参加一些社团，在那里，我们参加活动，认识更多的人，在这个小社会里，学习者为人处事。
我们的职业技能非常重要，很多时候我们会抱怨学得这么辛苦，但说实在话，现在如果不辛苦，那以后有更多的苦要吃。
其实，我蛮喜欢这门课的，在很多时候可以深刻剖析自己的内心，了解自己究竟在想什么，到底要什么。我可以有一个比较好的心态去面对生活中的困难。有时候在写实训报告的时候，感觉是一种诉说，让自己有个释放的地方。
总的来讲，我觉得学习和生活是需要我们自己去协调的，只顾了学习不行，但若只顾了生活，那也是不行的。在大学里，我们要不断提高自己的素质，有了这个为基础，再加上自己的学习为保障，那还有什么能阻止我们冲向成功。
人文的心得体会篇六
人文经济是一门重要的学科，探讨人类在经济活动中的价值观和伦理道德。在过去的学习中，我深感人文经济对于现代社会的发展和稳定至关重要。本文将结合个人的学习和实践经验，从道德伦理、社会关系、创新思维和可持续发展等方面，谈谈我对人文经济的一些心得和体会。
第二段：道德伦理与经济发展
在人文经济领域，道德伦理被视为经济行为的基本前提。个人和组织在经济活动中必须遵循道德规范，以确保公平、诚信和公正的交易。只有在这样的环境下，经济系统才能有效运作。在我的实践中，我发现遵循道德伦理的企业不仅在经济效益上获得了成功，而且在社会上赢得了声誉和信任，在市场中获得了竞争优势。
第三段：社会关系与经济互动
人文经济不仅关注经济行为本身，还关注经济行为与社会关系的互动。社会关系的发展和维护对于经济的稳定和可持续发展具有重要意义。在我的学习和实践中，我发现建立良好的合作关系，培养信任和多样性，可以促进经济的发展和创新。例如，团队合作和共享经济的兴起就是社会关系对经济模式的影响。了解社会关系的重要性，并有效地管理和发展这些关系，对于经济的长期发展至关重要。
第四段：创新思维与经济变革
创新思维是人文经济中又一个重要的方面。经济系统必须不断适应和面对变革的挑战，创造出新的解决方案和商业模式。在我的实践中，我注意到那些能够灵活应变和持续创新的企业更容易在竞争激烈的市场中生存和发展。在人文经济学的指导下，我学会了采用创新思维来解决问题，通过不同的视角来审视经济现象，从而形成独特的竞争力，在市场中脱颖而出。
第五段：可持续发展与经济未来
在当今社会，可持续发展是人文经济学的核心价值观之一。经济增长必须与环境保护和社会公平相结合，以满足当前和未来世代的需求。在我的学习中，我明白了经济发展不能仅仅关注短期利益，还需要考虑长期的可持续性。可持续发展不仅是保护地球资源和环境，也是提高人类福祉和社会和谐的必然选择。我们需要在经济发展中秉持人文经济的理念，以确保一个可持续、繁荣而公正的未来。
总结：人文经济是一门以人为本的学科，涉及到道德伦理、社会关系、创新思维和可持续发展等多个方面。在我的学习和实践中，我深切感受到人文经济对于经济活动和社会进步的重要性。只有在遵循道德规范、发展和维护良好的社会关系、持续创新和追求可持续发展的前提下，经济才能在公平、诚信和可持续的基础上获得长期的成功。综上所述，我对人文经济有着积极的认识和深刻的体会。
人文的心得体会篇七
通过学习，我知道了人文素养是一个人素养的基础和核心，人文的意义是人学，是人的反观、自省和自审之学。它超越了生理学的层面和心理学的意趣。而在人的自我超越之处领悟人性和人道，进而用人所制造的价值之光去净化人的心灵。下面我就谈一谈学习的体会。
人文精神就是要以人为本，以人的进展和幸福为本。培育人文精神和科学精神、提高人的素养是新课程改革的基本理念和目标。人文素养的缺失构成老师成长的最大障碍，缺乏人文精神的老师不行能真正成长起来。老师的综合文化素养状况直接影响老师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的老师必需具有丰厚的文化底蕴，才能担当起历史重任，完成教书育人的历史使命。
由于没有人文素养的提高，就不会有老师综合文化素养的提高;没有人文素养的老师，也不行能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以，只有提高自己的人文素养，才能的确提高自己的综合文化素养。只有具有人文素养才能真正懂得并敬重科学，努力去把握科学的本质，并把培育科学精神和科学探究力量，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。
新课程要贯彻“以人为本”的理念，培育同学的自学力量、思索力量、实践力量、创新力量等，促进同学的身心和谐进展，为同学的终身进展奠定基础。那么，只有具备人文素养，才能真正树立“以人为本”、“以同学为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分敬重同学的主体性，把同学当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的.、独立的人，而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁”手下的“花朵”。教育究竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的进展，而在主体间进行的一种精神沟通和对话。通过这种沟通对话，引导、激发同学的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我进展和进步的目标，不断完善自己。
老师的人文素养就是老师所具有的人文精神及在老师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在老师的日常教学和管理活动中对同学的敬重和对同学成长的关怀，表现为老师教书育人的剧烈责任感和历史使命感。
一个优秀的老师，肯定是文化底蕴深厚的老师。一个文化底蕴深厚的老师，肯定是具有人文精神的老师。只有提高自己的人文素养，老师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自己的人文素养，老师就必需擅长读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。
因此我要学会学习和读书，在博览群书中思索、积累，丰富自己的学问和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的讨论成果，提高自己的人文素养。还要向四周其他同事学习，学习他们的教书育人的阅历和方法;还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，娴熟的运用计算机猎取、传递和处理信息;还要乐观向教学实践学习，积累阅历，不断思索、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等。
总之，努力读书和学习、提高自己的人文素养、培育人文精神，是我胜利的必备条件，是我成长为能师、经师乃至优秀老师的必由之路。
人文的心得体会篇八
护理人文是指护理工作中注重患者的人性化关怀和情感支持，这种关怀是以尊重、关爱和理解为核心的。在护理过程中，护士需要不仅关注患者的身体病情，更要关注患者的内心需求和情感状态。护理人文的重要性在于提高患者对医疗的满意度和信任度，从而促进康复和治疗效果的提升。
第二段：从尊重与关怀出发的护理人文
尊重与关怀是护理人文重要的基石。护士在对待患者时要学会尊重患者的个人权益和隐私，尊重患者的疾病理解和自尊心。在护理过程中，要关注患者的情感需求，为患者建立安全感，减轻患者的恐惧和焦虑。护士要耐心倾听患者的痛苦和困扰，给予他们充分的理解和安慰。通过尊重与关怀，可以为患者提供一种舒适的护理环境，建立起良好的患者护士关系，促进患者的康复。
第三段：温暖与关心给予患者希望
温暖与关心是护理人文中的关键要素。护士要学会用温暖的行动和真挚的微笑来与患者交流，让他们感受到护士的关心和真诚。在护理过程中，护士要给予患者足够的关注和呵护，特别是在患者最脆弱的时刻，要给予他们更多的温暖和支持。温暖与关心的表达可以通过举手之劳的微小举动实现，如为患者准备一杯温水，给予患者鼓励的眼神和语言等等。这些微小的举动都会让患者感到被尊重和关心，给予他们希望与动力。
第四段：倾听与沟通的重要性与技巧
倾听与沟通是护理人文中的重要环节。护士在与患者交流时要学会倾听，倾听患者的病情陈述，倾听他们的痛苦和需求。倾听不仅可以增加患者的满意度，更可以获得患者的信任，从而为患者提供更好的护理服务。在沟通中，护士要善于运用非语言沟通和积极肢体语言，使患者感到被关注和理解。同时，护士要学会有效的沟通技巧，如问答法、概括法、倾听法等，以提高沟通的效果和结果。
第五段：护理人文对于护士的职业发展的影响
护理人文不仅对患者有积极的影响，也对护士的职业发展有重要意义。通过注重护理人文，护士可以提高自身的职业素养和专业能力。护理人文要求护士具备较高的情感智力和适应能力，能够更好地理解和应对患者的需求。在面对职业压力和困难时，注重护理人文可以为护士提供更多的情感支持和内心寄托，减轻护士的心理负担。护理人文还可以促进护士与团队的协作和沟通，提高工作效率和团队凝聚力。
总结段：护理人文的价值和应用前景
护理人文是现代护理理念的重要组成部分，是提供全面、人性化护理的必要条件。通过关注尊重与关怀、温暖与关心、倾听与沟通等方面的培养，护士可以提高自己的核心竞争力，为患者提供更优质的医疗服务。护理人文对护士的职业发展也有着重要的意义，可以提高护士的综合素质和专业能力。因此，护理人文的价值和应用前景不可忽视，应该得到广泛的重视和推广。
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