在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
上公开课的心得体会篇一
“什么，明天要上公开课！”，听到这一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公开课时，下面的老师数不胜数呢！
沉重的上课铃还是打响了，忐忑不安的走进教室，底下的老师似乎全都紧紧盯着我，对着我指指点点。我“一丝不苟”地坐在位置上，生怕被底下的老师纠出什么破绽。
忽然，一阵可怕的寂静惊醒了我。原来，同学们都被一道难题难住了，静心思考的我想出了答案。正准备举手，但余光所及，全班竟无一人举手。难道我的答案是错的？那回答起来岂不尴尬至极；如果不回答，不就毁了班级名誉。到底该不该举手呢？密闭的空间，漂浮着抑郁的气息，呼吸也变得格外沉重。
终于，我缓缓站了起来。
但又望见了地下黑压压的人群，那几百双魔鬼似的眼睛牢牢盯着我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，脑子里一片空白，原本脱口而出的答案又忘了。时间像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急剧加速，像兔子一般上窜下跳，撞击着心房，仿佛就要蹦出来了。我的肌肉紧紧绷着，脸越来越热，好像置身于火炉之中。渐渐地，我的鼻梁上冒出了细微的汗珠，眼镜有了汗液的润滑扶上去，滑下来，扶上去，滑下来。余光之下，听课的老师好像都在蠢蠢欲动，对着我指手画脚，我的心也仿若千里马，以一秒钟百十次的速度狂跳着。
幸好，在老师的鼓励下，我成功说出了答案。我长舒了一口气，如释重负地坐在位置上。
在我的回答声中，下课铃终于打响了。我悬着一颗比天还高的心终于放下了。
仔细一想，这肯定是我有史以来最紧张的一次吧！
上公开课的心得体会篇二
公开课是一种教学方式，旨在让更多的人参与进来，观摩课程、交流经验和分享心得。在教育领域，公开课已经逐渐成为一种普遍的教学模式。但是，对于学生而言，参加和观看公开课的经历究竟是什么样的呢？下面将从学生的角度出发，探讨学生对公开课的心得体会。
第二段：机会与挑战
参加公开课是一种机会，因为通过观看课程，学生能够获得不同的教学风格和教学资源，能够更好地拓展自己的学习视野。然而，参加公开课也是一种挑战，因为这不同于日常的教学环境，学生需要快速适应新的环境和节奏，需要积极投入，思考和互动，才能真正收获。
第三段：启示与收益
参加公开课，能够帮助学生更好地了解自己的教育需求和学习目标，并深刻认识到自己存在的短板和不足。同时，学生也可以看到其他学生的学习方法和经验，借鉴他人的优点和经验，让自己得到更大的收益。在公开课中，学生可以获得知识和技能，增强自信心和学习动力，提高自己的学习成绩和竞争力，这些都是非常宝贵的收获。
第四段：沟通与交流
公开课不仅可以帮助学生提高自己的学习效果，还可以促进学生之间的沟通和交流。学生可以通过公开课结交新朋友，互相交流学习心得和体会，建立良好的人际关系和合作关系。这不仅有利于学生今后的学习和职业发展，更加有利于他们成长为一个全面发展的人才。
第五段：反思与总结
在参加公开课的过程中，学生需要不断反思自己的学习过程，总结经验和教训，及时调整自己的学习策略和方法。只有在反思和总结的基础上，才能更好地发挥自己的学习潜力和能力，提高自己的学习效果。
总之，学生对公开课的心得体会不仅包括机会与挑战、启示与收益、沟通与交流，更涵盖了反思和总结。只有通过自己的亲身经历和不断的努力，才能够在公开课中获得最大的收获和成长。
上公开课的心得体会篇三
在本篇文章中，我将分享在参加“上好公开课”的培训过程中，我的心得和体会。该培训旨在帮助教师们提高上公开课的能力和水平，下面是我的详细反思和总结。
第一段：专家讲解与示范对我的影响
在本次培训中，我最受益的就是专家讲解的部分。每位专家向我们详细介绍了自己的上课方法，以及如何将学科知识更生动形象地呈现给学生。通过我们模仿、观察和学习专家示范课的过程，我们不仅能够吸收到更多的经验和技巧，还能够更深入地了解什么才是上好公开课所需要的关键点。
第二段：分享交流中的心得体会
在培训过程中，与其他老师们的交流也带给我了很多启示。在我们共同探讨各自的优点和不足的同时，我发现原来其他老师们也有和我类似的问题和困惑。我们互相分享经验，以及面对面地跟对方提出建设性的建议，让我受益匪浅。通过这样的互相交流，我从中获得了很多课堂的灵感和思路。
第三段：提高课堂作为教学实践的重要性
此次培训也让我更加意识到推陈出新、不断改进的必要性。虽然我在教学上积累了一些经验，但是这并不能代表我已经完全掌握了所有的教学技巧和课堂管理的方法。通过这次培训，我意识到更好的上公开课需要下定功夫，提高自己的教学角色意识和挑战课堂创新的思维。只有不断汲取新知新技的同时，我才能成为一位更好的教育者。
第四段：观察和反思提高教学效果的方法
对课程教学的观察和反思，是我从本次培训中获取的一项技巧。只有通过反思和反馈，教育者才能更好地做出必要的调整和适应。在课堂教学中，我也需要时刻关注学生们的表现和反馈，选择仿效别的老师的优点，让自己的教学更具有个性化和互动性。反思和观察的方法也帮助我看到自己的盲点，并为它们提供更多的改进方向和思路。
第五段：培训中潜在的未来收获
对于我来说，本次参加“上好公开课”的培训是一次具有挑战性的体验。其中非常重要的是，我学到了许多新的知识和技能，而且我还将继续使用它们，以使自己的课堂更具有个性化和互动性。通过不断的改进，我相信自己的教学效果也会变得更加出色。同时，我也希望能够将所学到的技能和知识分享给更多同样需要这项资源的其他教师们，以帮助他们更好地提高自己的教学能力。
结论：总结全文所述
怎样才能提高自己的教育水平和课堂效果，是每个教育者都需要面对的问题。通过本次“上好公开课”的培训，我学到了许多新的技能和学科知识，让我的课堂更接近学生们的学习；我也了解到课堂教学的管理和设计的更多关键点，可以更好的控制学生的兴趣和市场，更好的向学生推销知识。“上好公开课”的培训真的很棒，我相信我的学生们将在未来的学习过程中不断受益。
上公开课的心得体会篇四
在教务处的精心安排下，年轻教师开始精心上好每一节课，认真倾听每一节课，全面评论每一节课……做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高。通过一个月的公开课，让我感受颇深，收益匪浅。
一、听课收获
1、课前做好充分的准备。从各位老师上课情况来看，每位老师在课前都深入钻研授课内容，注重研究教材教法，努力把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
2、教学手段的改进。老师都采用多媒体和板书相结合的教学手段，激发了学生的学习兴趣。
3、教学方法的改进。大部分教师都采用了导学案。以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为载体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标，有利于培养学生的自学能力、自学习惯。
二、授课后教学反思
1、上课时表情略显紧张、僵硬。直接影响学生的情绪。
2、我在教学的过程中语速过快，没有给学生理解、消化的时间。这样一来学生上课就觉得很累，会产生不想听的情绪，还有语速快内容就会多，学生在短时间内一下子很难掌握这么多知识。所以，以后我会注意语速。
3、对学生鼓励较少。上完课回想一下，上课时对学生的鼓励较少，特别是回答问题的学生没有给予鼓励。
4、我把课堂内容填充的太多，没有考虑到学生是否都能接受。
5、缺乏组织、调控、启发的艺术。只关注教学设计的有序实施，只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。
三、改进措施
1、讲课的语速要慢些，给学生以理解、消化的时间。学生只有觉得自己明白这节课的内容，老师讲的东西，他才会愿意把注意力放在这节课上。
2、 在以后的课堂上，我要时刻注意自己的情绪，要时时面带微笑，给学生以亲切之感。
3、备课的时候不但要备知识，还要备学生，了解学生已学过的知识和技能，这样才能深入浅出的引导学生。
4、要学会鼓励学生，把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。
5、要学会如何组织、调控、启发学生回答问题。
四、对课堂竞赛建议
通过参加教学竞赛，给大家提供了互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会，从而使自己的课堂教学日益精进。每次听课都是一种学习，尤其是听经过优秀的老师精心准备过的公开课，对自己是种激励。
1、努力钻研教材，精心备课，争取每一节课都能有效、有趣。
2、积极撰写学科论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。
3、加强专业技能基本功训练，多参加技能比赛；要想给学生一杯水，自己得有一桶水， 只有自己技能突出，才能更好地指导学生参加比赛。
上公开课的心得体会篇五
近年来，随着网络技术的飞速发展和人们对知识的需求日益增长，网络教育逐渐崭露头角。其中，繁星公开课作为一种新兴的网络教育方式，受到了越来越多人的关注和追捧。我也有幸参与其中，并对此有了自己的一些心得与体会。
首先，繁星公开课的在线学习形式给我带来了很大的便利。作为一个学生，时间宝贵而有限，无法将所有时间都花在一门课上。而通过繁星公开课，我可以随时随地选择自己感兴趣的课程进行学习，在不同的时间段里，兼顾其他事务的同时也不错过学习的机会。这种灵活的学习方式让我感到非常惊喜和舒适。
其次，繁星公开课所提供的多样化的学习内容让我受益匪浅。不同于传统教育的单一和有限性，繁星公开课以规模化的网络平台和全球化的师资团队，为学生们打开了一个全新的学习世界。我曾经在繁星公开课上学习过许多不同领域的课程，如心理学、音乐、历史等等。这些课程既丰富了我的知识储备，又为我开拓了眼界，使我能够更全面地认识世界。
同时，繁星公开课的互动性也是其吸引人的特点之一。在传统的课堂教学中，学生在面对面的环境下很难产生真正的互动。而在繁星公开课中，学生可以通过在线交流平台与全球各地的老师和同学进行互动。这种互动不仅使学习变得更加有趣和生动，还能够增加学习的深度和广度。我曾经在繁星公开课上与来自不同国家的同学共同探讨问题，分享学习经验，这种交流让我受益匪浅，也拓宽了我的视野。
最后，繁星公开课给我带来的最大感受是提高了我的学习动力和自主学习能力。在繁星公开课上，没有严格的考试和评分制度，学习的过程完全取决于自己的意愿和动力。这让我开始思考学习的真正意义，明白学习不单单是为了应付考试，更是一种提升自我的过程。通过繁星公开课的学习，我更加注重培养自己的自主学习能力和学习兴趣，有了更加积极主动的学习态度和学习方法。
综上所述，繁星公开课给我带来了很多的便利和收获，不仅展示了新时代网络教育的卓越魅力，也让我全面提升了自己的学习能力。这种新型的学习方式必将在未来得到更多的发展和推广，为更多的学生和学习者提供更丰富的学习资源和学习机会。我相信，通过繁星公开课的学习，我们每个人都能够实现自我价值的最大化，为社会的发展贡献自己的一份力量。
上公开课的心得体会篇六
公开课是一种非常特殊的教学形式，它既是老师展示教学风采和学术，也是学生展示自我学习成果的平台。如今，越来越多的学校开始采用公开课的形式来开展教育教学工作，目的在于加强学生之间的交流、提高学习兴趣、促进教学质量的提升。小编通过与许多同学的交流与观察，总结出学生对公开课的心得体会，并将之进行整理。
第二段：公开课的优势
对于大多数学生来说，公开课有很多的优势。首先，公开课能够让学生在一个相对轻松的氛围下学习，提高学习能力。其次，公开课可以给学生提供高质量的知识和信息，让学生在开放的课堂中获得更广泛的学习资源。此外，公开课还可以是学生的思想、态度、价值观得到更加全面思考和提升的机会，让学生在不断的批判性思考中得到不断的提高，最终达到全面发展的目标。
第三段：公开课的缺点
在这种优势之外，公开课也存在一些问题。例如，公开课时间相对较长，可能会导致学生的注意力不集中，从而影响学生的学习效果。另外，教师在进行公开课时可能会有些紧张，导致教学质量不如平时。此外，公开课是一种对学生综合素质的考验，学生在面对光环下会失去信心，甚至变得过于拘泥于道德，影响学习效益。
第四段：学生的心得体会
对于学生来说，参加公开课是一个很好的提高综合能力的过程。一次次的公开课让学生从中体会到自己的不足之处，并在不断的反思中得到提升。同时，公开课也让学生爆发出自己的潜力和能力，自信和勇气也随之而来。最重要的是，公开课可以让学生的团队合作和交流能力得到更好的锻炼，学会合理安排时间，有效进行团队合作等，这些都是在平时课堂学习中体验不到的。
第五段：结论
总之，公开课可以说是一种非常好的教育教学的方式。在此过程中，学生可以得到更好的成长和发展，从而更好的适应社会需求。相信随着时间的推移，公开课可以在更多的学校中得到广泛的应用，让更多的学生受益于其中。
上公开课的心得体会篇七
学校组织语文教师到__初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对__x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
听公开课的心得体会篇4
上公开课的心得体会篇八
子、漂亮的贴纸、玩具等。虽然要丰富，但是还得实用，摆在那就必须有它的用处，不然只能看，那岂不是浪费咱们准备时的一片苦心。
首先我们也必须礼貌性的与家长打招呼，并且介绍自己。然后开始开心的进入我们的公开课课堂。整节课必须全普通话上课，来体现咱们的专业，并语速缓慢，语声语调抑扬顿挫，动作夸张生动，笑容自信，表情丰富，一眼观齐，幽默大方，张弛有度。哈！做到以上几点，小朋友保准被你迷死了！兴趣也就来临。
跟随着教案走，每一个环节必须环环相扣，不能停顿，而且，可以多请小朋友上来玩游戏，尽可能的让小朋友能够有机会都参与个别性互动的游戏，来体现或者反馈个别的.学习效果，发音不标准不用担心，我们来纠正，尾音没说，不着急，我们带着说。总之，千万不能忽略这些小细节，一定得真正的实施教学教育方针，不是为了公开而公开，小朋友发音不准的情况是正常的，这个时候连我们都不纠正，那家长就怀疑我们的教学是大大的有问题了。毕竟我们是小朋友的启蒙老师，至关重要。
上公开课的心得体会篇九
繁星公开课是一家以在线教育为主的教育平台，广受学子们的喜爱。在我通过参与繁星公开课的学习后，我深感这是一种新颖而有效的学习方式。以下是我的心得体会。
首先，繁星公开课提供了多样化的课程选择。这里的课程既包括学术学科，也包括技能培训类的课程。无论是想要强化知识学科的掌握，还是培养实用的技能，繁星公开课总能提供合适的课程。通过了解这些课程的简介和教师的介绍，学生可以根据自身兴趣和需求选择适合自己的课程。这种自主选择的学习方式，让学习变得更加有效和有趣。
其次，繁星公开课注重互动学习。在课程中，学生可以与教师和其他学生进行互动交流，分享自己的看法和思考。教师们会引导学生思考问题，鼓励他们讨论和提问。这种互动学习的方式提高了学生的参与度和学习效果。通过与教师和其他学生的交流，学生们可以汲取更多的知识和经验，同时也能培养自己的表达能力和思维能力。
再次，繁星公开课提供多种学习资源。除了在线课程之外，繁星公开课还提供了课程笔记、习题和学习指导等学习资源。这些资源对学生的学习非常有帮助。学生可以通过课程笔记对课程内容进行回顾和复习，通过习题训练自己的能力，通过学习指导获得更多的学习建议和方法。这些学习资源的提供，为学生提供了更多的学习途径，帮助他们更好地掌握知识。
此外，繁星公开课注重学生的能力培养。在课程中，教师们不仅注重学生的知识传授，更注重学生的能力培养。教师们会通过引导学生思考问题、发展解决问题的能力，培养学生的创新和实践能力。在繁星公开课学习过程中，我深刻体验到了这种注重能力培养的教学方式。我不仅在知识上有所提高，还在思维方式和解决问题的能力上得到了锻炼。
最后，繁星公开课教育给我留下了深刻的印象。通过参与繁星公开课的学习，我体会到了在线教育的优势。更重要的是，我看到了自己的进步和成长。我在繁星公开课中学到的知识和能力，让我在学业和生活中受益匪浅。我相信，在繁星公开课的引领下，我会继续努力学习，不断提高自己的能力。
总之，繁星公开课是一种新颖而有效的学习方式。通过它，我体验到了自主选择、互动学习、多样化学习资源和能力培养等特点。这些都对我产生了积极的影响，使我得到了提升和成长。我相信，在繁星公开课的帮助下，我会不断迈进，成为一个更优秀的学习者。
上公开课的心得体会篇十
“什么，明天要上公开课!”，听到这一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公开课时，下面的老师数不胜数呢!
沉重的上课铃还是打响了，忐忑不安的走进教室，底下的老师似乎全都紧紧盯着我，对着我指指点点。我“一丝不苟”地坐在位置上，生怕被底下的`老师纠出什么破绽。
忽然，一阵可怕的寂静惊醒了我。原来，同学们都被一道难题难住了，静心思考的我想出了答案。正准备举手，但余光所及，全班竟无一人举手。难道我的答案是错的?那回答起来岂不尴尬至极;如果不回答，不就毁了班级名誉。到底该不该举手呢?密闭的空间，漂浮着抑郁的气息，呼吸也变得格外沉重。
终于，我缓缓站了起来。
但又望见了地下黑压压的人群，那几百双魔鬼似的眼睛牢牢盯着我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，脑子里一片空白，原本脱口而出的答案又忘了。时间像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急剧加速，像兔子一般上窜下跳，撞击着心房，仿佛就要蹦出来了。我的肌肉紧紧绷着，脸越来越热，好像置身于火炉之中。渐渐地，我的鼻梁上冒出了细微的汗珠，眼镜有了汗液的润滑扶上去，滑下来，扶上去，滑下来。余光之下，听课的老师好像都在蠢蠢欲动，对着我指手画脚，我的心也仿若千里马，以一秒钟百十次的速度狂跳着。
幸好，在老师的鼓励下，我成功说出了答案。我长舒了一口气，如释重负地坐在位置上。
在我的回答声中，下课铃终于打响了。我悬着一颗比天还高的心终于放下了。
仔细一想，这肯定是我有史以来最紧张的一次吧!
上公开课的心得体会篇十一
第一段：引言（120字）
繁星公开课自推出以来，备受广大学生的热议和关注。作为一名对学习充满热情的大学生，我也有幸参与其中，并获得了许多收获和成长。通过这次机会，我认识到了繁星公开课的优势和不足，对于学习动力的提升、课程内容的丰富性以及学习方式的创新带来了深刻的感受，同时也对繁星公开课在未来的发展给予了殷切期待。
第二段：学习动力提升（240字）
繁星公开课为学生提供了一个独特的学习平台，激发了我们在学习中的主动性和积极性。公开课上涵盖的知识面非常广阔，包括人文、科技、历史等方方面面的内容，使我们能够选择自己感兴趣的课程进行学习。与传统教育相比，繁星公开课的方式更加灵活多样，可以根据自己的兴趣和需求来制定学习计划，这无疑提高了学习动力。同时，繁星公开课还为学生提供了与各行业名师面对面交流的机会，这种互动性非常强，能够激发我们的思考和创新能力。
第三段：课程内容丰富多样（240字）
繁星公开课的课程内容非常丰富多样，涵盖了许多热门领域和前沿学科。我们可以通过观看名师的讲座、参与案例分析和小组讨论等方式，深入了解各个领域的最新发展动态和研究成果。这些内容不仅开阔了我们的视野，还培养了我们的学科综合能力和创新思维。比如，我曾参加了一门关于人工智能的公开课，通过学习我得以了解到了人工智能的基本概念和应用，对这个新兴领域产生了浓厚的兴趣。这也激发了我进一步深入研究的欲望，在学术和职业发展上都受益匪浅。
第四段：学习方式创新（240字）
传统的教育方式通常以教师为中心，学生被动接受知识。而繁星公开课的学习方式更加注重学生的主动参与和互动交流。通过在线讨论、作业回顾和互评等方式，学生能够更加积极地参与课程学习，提高自身的学术能力。此外，公开课还提供了一系列的辅助学习资源，如教材阅读、案例研究和题目练习等，这使得学习变得更加系统化和科学化。课程内容和学习资源的有机结合，为我们提供了更多的学习机会和学术支持。
第五段：展望未来的发展（240字）
繁星公开课的发展给我们带来了巨大的希望和期待。随着互联网的快速发展和技术的进步，繁星公开课将进一步推动教育领域的创新和变革。更加个性化的学习方式、更加丰富的在线资源以及更加灵活的学习机制将成为未来教育的趋势。繁星公开课的发展也将更加注重师资力量的提升和教学质量的保障，以满足广大学生的学习需求。相信在不久的将来，我们将迎来更加开放和包容的教育环境，繁星公开课必将成为这个发展的重要支撑。
总结（120字）
通过参与繁星公开课的学习，我深刻体会到了其所带来的巨大变革和机遇。学习动力的提升、课程内容的丰富性以及学习方式的创新使我获益匪浅。同时，我也对繁星公开课未来的发展充满期待，相信它将引领着教育的创新，为我们的学习和发展提供更多的机会和可能性。
上公开课的心得体会篇十二
最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无
限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。
二、将先进理念与学科特色结合起来
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。
三、钻研教材，遵循规律
语文教学要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。
钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。
听公开课的心得体会篇6
上公开课的心得体会篇十三
我第一次听我们学校所有的语文老师讲公开课，这给了我一个非常大的欢迎仪式。作为我们学校的一名新老师，我怀着期待和钦佩的心情听着每一位老师的讲课。在一个月的听和学中，我受益匪浅。每一位老师都给了我很多教学上的宝藏。在这里，我将从班级的每个环节总结我的宝贝。
老师每次上课，都离不开认真备课。充分备课，既能体现老师的责任心，又能保证上好课。在老师们流动的、丰富多彩的、环环相扣的教室里，我感受到了老师们的投入。每个老师的ppt制作精美，有突出的难点和细节，包括每道题的设置恰到好处。我记得周艳超老师在讲课前备课的时候，把每个环节花的时间标注的很清楚，说明了她的意图。朱关于口鼻耳的论述，通过甲骨文与现代汉字的比较，使学生了解汉字的演变过程。收集的图片和汉字演变过程的信息非常充分，语言经过美化，让小学一年级的学生可以学习和使用。22班李娅老师的课丰富多彩，独具特色。她在讲解形声字的同时，还展示了生动的汉字插图，既让学生了解了汉字的结构，又给他们留下了深刻的印象，以潜移默化的方式学习了形声字的特点，从而学会了如何识别形声字。
导入是上课的开始。好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲，我也学会了很多导入的方法。对于低年级学生，可以采取游戏导入和谜语导入；大四学生采取对话导入和复习导入的方式为学生创设情境，让他们情不自禁地深入到要学的新课中去。此外，还可以利用图片、音乐等手段调动学生的一切感官。在老师的导入中，让我印象深刻的是“数字在哪里”的游戏导入谭培老师参与的从数理数字延伸到语文，学生们积极有序地参与其中，确实吸引了一年级孩子的目光和心灵。此外，李贺老师复习并导入。她让学生回忆起小学时的另一次文言文学习，唤醒了学生对学习文言文方法的认识，然后转移到这篇文章，让学生不再对学习文言文感到迷茫。
这个主题是第一课时，所以单词讲解也是一个亮点。由于不同年级的学习目标不同，讲解单词的比例也不同。一、二年级的教学是把单词放到整个课堂上，让学生初步认识、书写、理解。比如谭培老师讲一次两三里路的旅行，他让学生先看拼音看汉字，然后去掉拼音再看汉字，然后呈现不同的拼音供学生选择正确的。在讲解诗歌中描绘的场景时，我们也是根据图片来理解单词的意思，每个环节都让学生对新单词印象深刻。然而，朱让学生扩大词汇量的做法有助于扩大一年级学生的词汇量。张磊先生采用的方法生动有趣，带拼音读，去拼音火车读，识别句子中的单词和意思。李亚老师对单词进行分类，把形声字、发错字、难字提前准备在纸板上，让学生一看就知道。在指导关键词的写作时，他耐心细致地带领学生一个个写，特别注重学生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相对降低，这就要求教师把重点放在教学上。记得李贺老师跟我说过，单词教学一定要抓住重点，不要重复教学。
错别字、常用词、复音词要重点指导，关键词要引导学生理解和思考。眉毛胡子不能刮，会降低课堂效率。讲座中，41班的周老师讲的话不多，但都很精。比如《为中国的崛起而读书》这一科里的《崛起》、《惩罚、通过》、《帝国主义列强、租界》，这些都容易发错音。另外，周老师教学生理解单词的方式也很特别。比如让学生玩一个“炫耀实力”的节目，说说“衣衫褴褛”的心情，用“宽厚有力”来看题目等等。增加了背单词的兴趣。而高年级学生可以主动学习单词。其中，傅敏教授的识字方法让人印象深刻，比如“自上而下的盗字底，大写d，盗字组”，通俗易懂。语音部首结构的词群串联，加深了学生的印象。
教材中的课文包含很多风格，所以教学方法不能一成不变。要分析一篇文章，首先要读，读的方式有很多种：可以选择第一次自由读，让学生把文章的主要内容整理出来，然后随机读，老师读，老师读，同桌读，师生读，男女轮流读。这使得学习变得有趣，同时也集中了学生的注意力。李亚老师的诗《红领巾真好》让学生发现诗的节奏，然后情绪化的读出来，让学生对诗的特点有一个初步的了解。李贺老师在《伯颜绝弦》的讲座中，指导学生通过“善良、快乐”的语气词读出自己的情绪，让学生通过标记停顿和重音读出文言文的节奏和韵律。
在课堂环节的安排上，要层层衔接，突出重点，形式灵活。有大问题，这样通过引导学生解决小问题来解决大问题。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所说，这个话题引起学生们思考有哪些新眼镜可供选择。在分析了文章的大致脉络后，逐段分析每块玻璃的功能，然后引导讲解方法的应用，由大到小，主次分明，讲解相关的知识点全面。另一个是李贺老师写的文言文，他把《伯牙绝弦》分为六个环节：读故事，传达意思，理解知音，哀弦，悟知音，叹弦。每个环节都充满浓郁的文学气息，脉络清晰，学生的知识、情感和行为都得到了发展。周冰老师描述的《青山不老》，让学生跟着老师从浅入深的探索文章。老人对山和自然的保护与现实生活挂钩，注重知识的传递。
在语文教学中，要特别注意提高学生的语言素养，一堂充满声音和情感的课可以让学生更真实地感受到文章所表达的情感。在这次讲座中，我感受到了老师们的语言表达能力。听崔亮的讲座《珍珠鸟》时，她让学生们闭上眼睛感受鸟儿的叫声，同时背诵关于鸟儿的段落，给人一种美的感觉，人们不由得露出鸟儿的图片。而且周延超老师讲《为中华之崛起而读书》的时候，情绪饱满，慷慨激昂，激发了学生的情绪。
榜样在身边，我需要更加努力！我想记住这些教学方法的运用，总结，思考，实践，以谦虚好学的态度取长补短。在今后的教学中，要努力深入了解教材和学生，提高自身素质，不断学习，向他人学习，充分利用一切学习机会，向百家学习，博采众长，积累教学质量。虽然我们不能成为著名的教师，但我们也会照亮我们的教学生涯。
上公开课的心得体会篇十四
2017年的4月8日和9日，学校开展了公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，例如成冉老师的课，运用了成语故事导入，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
3、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。这一点邢孔姬老师做的很好。
5、授课老师教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言
恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
6、练习设计有层次性，练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中，教师的练习设计丰富多样，有坐火车比赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
7、课后回味评价很重要。最后，全体教师集体评课，给与肯定。我认为这样是给上课老师的.一种鼓励。
此次听课评课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中我会尽可能地完善教学，提高效率。
6月4日上午，我听了余义琴老师的七年级生物《预防传染病》和江敏老师的八年级物理《杠杆平衡》收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
共同特点：
教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。
两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，符合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
江敏老师的课注意对学生的引导和实验能力及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。
不足之处：
余义琴老师的课堂容量大，选取的事例可以减少，这样有时间检测学生的学习效果了，建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。
江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测；在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。
上公开课的心得体会篇十五
匆匆的时间总是溜走，转眼间我已经在百度讲公开课平台上分享了数十次公开课。在这段时间里，我深感公开课对于教师的意义与影响。通过这一形式，我不仅与学生们建立起了更紧密的联系，同时也继续提升了自己的教学能力。在这篇文章中，我将分享一些我在讲公开课中得到的心得体会。
首先，讲公开课是一种与学生建立近距离联系的途径。在传统的教学方式下，师生之间所保持的距离相对较远，难以建立起真诚的沟通与信任。而通过讲公开课，我发现学生们更愿意与我交流，并且对于我所传授的知识也更加感兴趣。他们会积极提问，勇于表达自己的观点，这使得教学活动变得更加活跃与有趣。通过这种近距离的交流，我能够更好地了解学生们的需求与问题，更准确地把握他们的学习进度，从而更好地指导他们。
其次，讲公开课是一种不断反思与改进的机会。在讲课过程中，学生们的反馈是至关重要的。他们的问题和质疑能够帮助我不断地审视我所教授的知识点是否清晰易懂，有没有让学生感到困惑。通过学生们的反馈，我能够及时调整自己的教学策略，使得讲课内容更贴近学生的实际需求。同时，讲公开课也是对我自身教学能力的一种督促和挑战，我时刻都在反思自己的教学方法和态度，努力做到更好。
另外，讲公开课是一次展示自我的机会。在公开课中，我能够通过充分准备和广泛阅读资料，展示自己的专业知识和解题能力。这不仅是对学生们的一种展示，更是对自己的一种肯定和提升。在讲课过程中，我努力将复杂的知识理论转化为学生们容易理解和接受的形式，用生动的实例来解释逻辑关系。我希望学生们能够通过我的讲解，更好地理解和掌握知识，从而在学习上取得更好的成绩。
此外，讲公开课是一种互动与合作的过程。学习并不是一个被动的接受过程，而是一个主动参与和合作的过程。通过讲公开课，我鼓励学生们互相合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。在课堂上，我经常组织小组讨论和互动游戏，让学生们能够在愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。通过这样的互动与合作，学生们的学习效果和自信心都有了明显的提升。
总结起来，讲公开课是一次与学生近距离交流的机会，也是一次不断反思改进的机会。通过讲公开课，不仅能够展示自己的教学能力，提高学生们的学习效果，更能够培养学生们的团队合作和沟通能力。我相信，在未来的日子里，我将继续通过讲公开课这一形式，为学生们带去更多的知识和启发，并在教学中不断成长与进步。
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