通过总结心得体会，我们可以发现自己的优势和劣势，为个人成长和职业规划提供参考。写一篇较为完美的心得体会首先需要我们对所学的内容进行全面的理解和掌握。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
小学一年级双减政策的心得体会篇一
小学双减政策是指国家推出的一项旨在减轻小学生学业负担和减少校外培训班的政策。作为一名小学教师，我亲身体验到了这项政策带来的变化。在这篇文章中，我将分享我对这项政策的心得体会。
第二段：减负对学生的影响。
首先，我发现减负政策对学生的影响非常明显。减少了课堂作业和考试的压力，学生们有更多的时间用于自主学习和发展兴趣爱好。他们不再为了完成堆积如山的作业而熬夜，可以更好地保持身心健康。减负政策激发了学生们的学习热情和主动性，他们开始主动思考和探索知识，而不是简单地死记硬背。
第三段：减负对教师的改变。
减负政策的实施也给教师带来了很大的改变。作为教师，我们没有再一味堆砌大量的作业和考试，而是更注重培养学生的综合素质和创新能力。我在课堂教学中有更多的时间鼓励学生思考，引导他们进行实践和探索。我发现学生们更加活跃和自信，他们也变得更加热衷于学习。
第四段：减负的问题和挑战。
然而，减负政策也带来了一些问题和挑战。一些学生和家长可能仍然习惯于过多的功课和培训班，他们难以适应变化。同时，教师们需要更加努力地寻找新的教学方法和资源，以满足学生的需求。我们需要改变传统的教学方式，并适应新的教学理念和目标。
第五段：总结和建议。
总之，小学双减政策对学生和教师都带来了积极的影响。学生们减负了，他们的身心健康得到了更好的呵护，他们也更加有自主学习的动力。教师们也有机会将更多的时间和精力用于提高教学质量和培养学生的综合素质。然而，我们仍然需要共同努力，克服减负政策带来的挑战，为学生们提供更好的学习环境和教学资源。
以上就是我对小学双减政策的心得体会。我相信，随着政策的深入落实，我们的教育将会变得更加科学和人性化，学生们的未来将更加美好。
小学一年级双减政策的心得体会篇二
随着中国的经济发展，教育问题越来越引人关注。近年来，教育领域也出台了一系列的政策，其中之一便是双减政策。作为一名小学生，我也深受双减政策的影响。在实施双减政策的过程中，我接受了更健康的教育方式，也体会到了更加美好的学习效果。在这篇文章中，我将分享自己在双减政策下的心得体会。
首先，双减政策让我摆脱了过多的书本负担。在双减政策之前，我们小学生经常面临大量的作业和各种考试压力。为了应对这些压力，我们不得不马不停蹄地学习，甚至连周末和假期都没有时间休息。然而，随着双减政策的实施，我们的作业量和考试次数得到了明显减少。这让我们有更多的时间去放松和发展兴趣爱好。我现在能够更多地参加一些课外活动，比如读书、游泳和音乐培训。这不仅让我感受到了学习以外的乐趣，同时也培养了我各方面的素质和能力。
另外，双减政策也提高了我们小学生的身心健康水平。在过去，很多同学因为过多的学习压力而出现各种身心问题，比如近视、厌学和焦虑等。而现在，在减轻学习负担的同时，我们也更加注重培养良好的生活习惯。学校每天都有体育课和早操，让我们锻炼身体、增强体质。我们也开始关注饮食健康，学校的食堂饭菜也更加营养均衡。此外，我们还学会了运用科技产品来保护视力，每天都有固定的户外活动时间，让我们可以远离电子屏幕的辐射，享受大自然的美好。这些都让我们的身体更加健康，精神更加愉快，能够更好地投入到学习和生活中。
与此同时，双减政策也提高了我和家长之间的沟通和互动。在以前，由于学业繁重，我几乎没有时间和父母交流。父母也因为忙于工作而没有更多地参与到我的学习和成长中。然而，双减政策的实施改变了这种情况。现在我有更多时间和父母交流，他们也会定期参加家长会，了解我的学习情况和学校安排。我们可以一起讨论学习问题，也可以共同规划我的未来。这种家校合作的氛围让我感受到了更多的关爱和支持，也让我更有动力去学习和成长。
最后，双减政策提升了小学生的学习兴趣和学习效果。在减轻了学习负担的同时，学校也推行了更加有趣和灵活的教育方式。老师们以讲故事和实践活动为主，让我们更好地理解和掌握知识。同时，学校还组织了各种才艺展示和社团活动，让我们可以自由选择感兴趣的领域进行深入学习。这种有趣的学习方式让我对学习产生了浓厚的兴趣，提高了我的学习效果。我现在常常主动去阅读各种书籍，关注社会热点，积极参与课堂讨论和各类竞赛。我相信，在双减政策的引导下，我将能够更好地发展自己，实现更大的梦想。
总之，双减政策在小学教育中起到了积极的作用。它减轻了小学生的学习负担，提高了身心健康水平，促进了家校互动，并激发了学习兴趣和潜能。作为一名小学生，我深深体会到双减政策带来的改变。我相信，在双减政策的指导下，我们的教育将更加科学和健康，我们的成长将更加充实和美好。
小学一年级双减政策的心得体会篇三
近年来，教育界对于中小学生的过重课业负担问题引起了广泛的关注。为了有效缓解学生的学业压力，中国政府实施了中小学双减负政策，从减少作业量、优化考试制度等多个方面入手，为学生的身心发展提供了更多的空间。作为一名教师，我亲身参与了这一政策的实施过程，亦深感身心双重的减负政策的重要性。在此，我想分享一下我的体会和心得，希望对于教育界的发展能有所启示。
首先，中小学双减负政策的实施对于学生的身心发展具有重要意义。过重的学业负担常常导致学生的身心疲惫，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。通过减少作业量和考试次数，政策使得学生有更多时间去发展其他方面的兴趣爱好，培养综合素质。例如，在过去，学生晚上通常要写很多作业，导致睡眠不足，无法充分恢复体力。而现在，政策要求学生晚上不再写作业，这样学生可以有更多的时间去参加体育锻炼、音乐艺术等活动，提高身体素质和艺术修养。这对于学生的全面发展具有非常重要的意义。
其次，双减负政策的实施需要教师的有效配合。教师作为政策的执行者，需要收集学生的学习情况，及时减少作业量，确保学生能够适度完成任务。在实施政策的过程中，我注意到了学生的学习情况和感受的变化。学生们的学习积极性提高了，他们感到更轻松，课堂上的气氛也变得更加活跃。作为教师，我们应该充分了解学生的特长和爱好，鼓励他们发展自己的潜力，并给予他们更多的支持和激励。只有这样，学生才能真正受益于减负政策，实现更好的发展。
第三，双减负政策的实施也需要学生和家长的积极配合。学生和家长是政策的直接受益者，他们的意识和态度对于政策的实施起着至关重要的作用。作为教师，我发现，在政策实施初期，学生和家长对于政策的态度普遍较为保守。他们习惯了过去的学习方式，很难适应新的要求。因此，我们需要积极引导学生和家长，让他们明白政策的意义和好处。并且，我们也需要及时收集他们的反馈意见，根据实际情况进行调整，确保政策的顺利实施。
第四，双减负政策的实施并不意味着教学质量的降低。减少作业量和考试次数，并不等于减少教学内容和质量。相反，这为教师提供了更多的时间和空间，去进行有针对性的教学，提高学生的学习效果和成绩。例如，在过去，由于大量的作业和考试，教师在课堂上只能注重知识的传授和讲解。而通过减负政策的实施，教师可以更加注重学生的自主学习和探究，培养学生的创新思维和动手能力。这样，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效果和能力。
最后，双减负政策的实施需要一个长远的规划和监督机制。政策的实施需要一个逐步推进的过程，不能够匆忙行事。同时，也需要一个有效的监督机制，确保政策能够得到落实。例如，政府可以通过考核和评估的方式，评价各校的实施情况，并及时发现和解决问题。另外，政府还可以加强政策的宣传，让更多的人了解政策的意义和重要性，提高全社会对于教育改革的关注和支持。
总之，中小学双减负政策的实施对于学生的身心发展具有重要意义。作为教师，我们应该积极配合政策的实施，关注学生的发展和需求，为他们提供更好的学习环境和机会。同时，政府也应该加强政策的宣传和监督，确保政策能够顺利实施。只有这样，我们才能够真正为学生的未来发展铺平道路，为教育事业的发展做出更大的贡献。
小学一年级双减政策的心得体会篇四
“双减”政策落地后，同学们甭提多高兴了！这不，开学后第一个双休日，我不但不用穿梭于各种烦人的补习班，而且可以跟爷爷去钓鱼。真是个快乐的双休日，真正属于我们孩子的双休日！
天还没有亮，我和爷爷就急急忙忙地带着渔具，向河塘奔去。来到塘边，我和爷爷做完一系列的准备工作：和鱼饵，打窝子，装鱼线，鱼钓，鱼漂……忙了个不亦乐乎，原来钓鱼也不是一件简单的事情，里边有着很深的学问。天气阴阴的，正是钓鱼的好天气。塘岸边树上的小鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，它们大概在说：“小朋友，今天一定能钓到一条大鱼！”
我按照爷爷的指令，抛竿将鱼线甩进河塘里，静静地观察着平静的水面上漂浮的鱼漂，耐心地等待着鱼儿上钓。过了一会，浮漂动了一下，我兴奋地大叫起来：“我钓到鱼了”可是，我把钓竿拉起来一看，大吃一惊，原来空空如也。爷爷说：“钓鱼是有学问的，不能鱼漂一动就提竿，看见鱼漂顶上来或者沉入水中才能提竿。”
我并没有在意爷爷的话，不过，第二次我是认真的。眼看着一条小鱼朝这边游过来，我又按捺不住心头的喜悦，一下又提起了钓竿，可是又没有成功。小鱼咬钓时，我就沉不住气了，没有等小鱼完全把钓子吞进去就把鱼竿提了起来。这时爷爷又说：“钓鱼不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住气，鱼儿总是先试探一下，并没有真正上钓。”
第三次，我按照爷爷说的去做。我仔细看着水面，耐心地等待着。终于过了好久，一条鱼游过来了，我沉住气。有动静了，浮漂在水面上的部分一下一下地动着。当浮漂被贪吃的鱼往下一拖时，我猛地往上一拉，太沉了，鱼虽然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力气，但它还是被我钓上来了。我得意洋洋地笑道：“谁叫你这么贪婪，这就是后果！”
那天，我和爷爷钓了许多鱼，这次钓鱼，我明白了无论做什么事情，都要沉着冷静，要善于等待机会。
这是“双减”生活后，最快乐的一天！
小学一年级双减政策的心得体会篇五
随着我国教育改革的不断推进，双减政策成为了近年来备受关注的话题之一。此政策主要针对小学生过多的课业负担和辅导班问题进行了限制和规范。作为受益者之一的小学生，我深感双减政策的积极意义，并在实际中对其效果进行了亲身体验和感受。下面我将从减负、增悦、强身、促进交流和培养独立五个方面，谈谈我的体会和感受。
首先，双减政策显著减轻了我们的课业负担，使我们有更多的时间去参加各种兴趣班和开展丰富多彩的课外活动。以前，我们下课后往往被大量的作业和压力所困扰。而现在，我们的作业量明显减少，家庭作业只需完成当天课堂上未完成的部分，我们可以更自主地安排自己的时间，更多地参加体育运动、音乐舞蹈等课外活动，充分发展个人爱好和特长，身心得到了全面的锻炼。
其次，减少作业压力，增添学习的乐趣。在过去，我们常常因为大量的作业而感到学习的沉闷和枯燥。而现在，我们能够更加轻松地完成自己的任务，相应地增加了对知识的理解和兴趣。老师也鼓励我们用多种形式展示学习成果，如做展板、组织讲座等，这使学习过程更加有趣、有动力。我们逐渐发现，学习并不是一件压抑的事情，而是一个不断进步和乐趣的过程，这种改变使我们更加积极主动地投入到学习中去。
再次，双减政策也提倡体育锻炼，在体育运动中增强我们的体质。过去，我们因为课业繁重而很少参加体育活动，这导致身体素质的下降。如今，双减政策明确规定了每天的体育锻炼时间，每天还有30分钟的自由活动时间，让我们有更多机会进行各种户外体育运动，增强体魄。通过参加运动，我们不仅能够放松身心，提高注意力和学习效果，还能够培养团队合作精神、竞争意识和坚毅不拔的品质。
此外，双减政策鼓励我们更好地进行交流和合作。在过去，大家普遍存在课后辅导班的情况，每个人都有自己的课外班和朋友圈，互不交集。而如今，我们不再局限于一个班级内部，而是和其他班级的同学有更多的交流和互动机会。通过合作学习，我们可以相互帮助、相互促进，不仅能够加深对知识的理解，还能够培养沟通、合作和团队意识，这对我们今后的发展有着积极的影响。
最后，双减政策还培养了我们的独立能力。以前，我们过于依赖课后辅导班和家长的指导，习惯了被动接受知识。而现在，我们有了更多的时间和空间去独立思考和解决问题。老师们鼓励我们多用各类资源进行自主学习，培养我们的自我学习能力和问题解决能力。通过独立自主学习，我们可以更好地发现自己的问题和不足，并积极主动地寻找解决的方法，这不仅培养了我们的思考和创新能力，还促使我们在学习中乐观自信地面对困难和挑战。
总之，双减政策对我们小学生的作用是显而易见的。通过减轻课业负担、增添学习的乐趣、强化体质、促进交流和培养独立能力，我们得到了更充实、多元化的学习生活。希望双减政策能够继续推进，为我们提供更好的发展环境，培养我们健康快乐、自信独立的未来人才。
小学一年级双减政策的心得体会篇六
近日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在社会引起广泛热议和强烈反响，作为一名教师，我要坚决贯彻执行党中央的决策部署，严格按照市党委的`工作要求，积极做好相关工作，共同为营造和谐健康的教育环境贡献力量。下面谈谈我对于关于“双减”政策的认识和理解。
“双减”政策主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。
作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。
作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照市党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的责任。
小学一年级双减政策的心得体会篇七
随着中国社会的发展和进步，教育也在不断改革与完善。最近，双减政策引起了广泛的关注和讨论。该政策旨在减轻学生的课外负担和减少学校过多的考试和作业，为学生提供更多的自由时间和放松身心的机会。这一政策对于小学生们来说尤为重要，他们是教育改革的受益者。下面我将分享一些我的心得体会。
第二段：减负带来的机会和挑战。
双减政策带来了一系列的机会和挑战。首先，孩子们有更多的自由时间来发展自己兴趣爱好。以前，由于繁重的作业和课外补习班，我们很少有时间去参加课外活动和社团。现在，我们可以选择自己感兴趣的活动，如学习音乐、跳舞、画画等。这不仅可以为我们的身心发展提供帮助，还能培养我们的艺术天赋和领导能力。
然而，减负政策也带来了一些挑战。由于以前我们习惯了考试作业，突然减少了考试和作业的压力，许多同学们感觉不太适应。有些同学开始变得懒散，缺乏学习的动力。我们需要学会管理好自己的时间，合理安排学习和休息的时间。
第三段：学习兴趣的培养和发展。
双减政策为我们提供了一个培养和发展学习兴趣的良好机会。以前，我们的学习重点主要是应对考试和完成作业，很少有时间去思考和探索自己真正感兴趣的领域。现在，我们有更多的自由时间去阅读和研究我们感兴趣的主题。我开始对科学产生了浓厚的兴趣，通过阅读科普书籍和参加科学实验班，我开始梦想成为一名科学家。双减政策让我们有机会追求自己真正喜欢的事物，培养我们的兴趣，并为将来的发展做好准备。
第四段：身心放松的重要性。
在减负的同时，我们也要注意身心的放松和休息。过去的学习压力让我们时常感到疲惫和焦虑。现在，我们可以有更多的时间休息和娱乐。健康的身心状态对我们的学习和发展非常重要。通过运动和娱乐活动，我们可以释放压力，放松身心，提高学习效率。我经常参加课外运动和社交活动，这让我感到快乐和满足。减负政策不仅帮助我们减轻了学业负担，还让我们更加关注自己身心健康的发展。
第五段：成为全面发展的小学生。
总的来说，双减政策让我们在小学阶段拥有了更多的自由和选择。通过减少课业负担和考试压力，我们有机会培养自己的兴趣爱好，放松身心，提高自己的综合素质。作为受益者，我们要珍惜这个在我们成长道路上的机遇，坚持以积极的态度面对学习和生活的每一天，努力成为一个全面发展的小学生。
小学一年级双减政策的心得体会篇八
学习了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。
童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心发展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的快乐。
作为一名教师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的.课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要精心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点：
1.认真备课。精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负”的同时提高课堂效率。
3.课外作业，细心筛选，仔细编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。
4.精心设计分层作业。根据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
5.充分利用课后服务时间。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。
社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。
学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是（2）提高作业设计效度，避免机械，无效训练。
（3）)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。
（4）提升课堂质量。
（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
（6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定。
“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。
小学一年级双减政策的心得体会篇九
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署。是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上博挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率；我们要精选教学例题，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
我印象最深的是《意见》第二条：全面压减作业总量，减轻学生过重作业负担。“健全作业管理机制；分类明确作业总量；提高作业设计质量；加强作业完成指导；科学利用课余时间。”作业的问题，关于功能、总量、类型等，文件已经作出了明确的规定。要把握作业的育人功能，作业是育人的，不是害人的，作业是帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的，是帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法的.手段，是促进学校完善教学管理、开展科学评价，为提高教育质量服务的。作业是连接师生之间关系的桥梁，因为作业老师和学生会增加互相的了解，因为作业师生间有了更多的探讨的机会。
在本学期的教学中。我会着重通过以下几个方面来加强作业管理,减轻学生过重作业负担。
1.合理布置作业。
严格控制作业数量，丰富作业类型，避免机械重复的无效作业，坚决杜绝惩罚性作业。
2,落实作业分层，增强作业灵活性。
即便是同一个班级。每个学生的学习接受能力是不一样的，千篇一律的作业一定不适合每一个孩子，因材施教要体现在作业上。要让学生有选择性，能够弹性控制自己的学习，这样避免了学生的学习疲劳，使每天的作业都有新鲜感，这样学习和作业将不再是负担而是乐趣。
3.发挥作业的桥梁，作用和育人功能。
尽量通过对作业的评价、批阅去呵护学生，让学生感受到老师在关注他，帮助他，鼓励他。通过免作业单、无作业日、作业本上的多元评价、作业展览等一系列举措，让作业变得更有温度，进而提高学生的学习兴趣，学生心中多了欢喜自然会亲其师信其道。
4.适当增加实践性作业。
我们常说的做作业其实更多的是落实在书面上，而实践性作业有其独特的价值，有助于提升学生的综合素养。学生的作业应该是学生的学习生活活动，既然是活动，就要让学生动起来、做起来，讲一讲、试一试、测一测、量一量、买一买……使学生从学科逻辑走向生活逻辑，从书本走向生活。师生携手，使作业从教室到生活，把学生从案头解放出来，创设更丰富的作业场景增强学生解决现实生活问题的能力。
小学一年级双减政策的心得体会篇十
近年来，中小学生课外负担过重的问题一直备受关注。学生们每天背负着沉重的课业压力，晚上还需要完成大量的作业。面对这种情况，教育部也意识到中小学生的健康成长不能仅仅依靠超负荷的学业压力。因此，中小学双减负政策应运而生。该政策旨在减轻学生的课业负担，提高学生的课外生活质量，增加学生充分发展的空间。这一政策的实施是当前教育领域的一项重要改革举措，有利于培养学生的多元发展，使他们更具竞争力。
中小学双减负政策的实施对学生的发展产生了积极的影响。首先，减负政策使得学生的学习负担减轻，有助于提高他们的学习兴趣和学习效果。学习压力过重会压制学生的学习积极性和创造力，而减少课外作业的数量和时间，则能使学生有更多的空间去参加有益的活动和发展自己的兴趣爱好。其次，减负政策促使学校将更多的精力放在培养学生的综合素质上，不再局限于成绩和考试，有利于提高学生的综合素质和能力。同时，减负政策也给了学生更多的时间去思考和思考，培养学生的思维能力和创新精神。总之，中小学双减负政策对于学生的发展有积极的推动作用。
虽然中小学双减负政策对学生的发展和教育改革具有积极作用，但在实施过程中也面临着一些问题和挑战。首先，教师需要适应这种变化，调整教学方法和教学内容，为学生提供更多的发展空间。其次，家长的教育观念也需要改变，不能仅仅追求学生的高分和升学，而是要关注孩子的全面发展和健康成长。同时，学生自身也需要调整学习态度和习惯，适应减负政策的要求。另外，减负政策的落实还需要配套的制度和政策保障，确保政策的顺利推进和实施。这些问题和挑战需要教育部门、学校、教师、家长以及社会的共同努力来解决，以确保中小学双减负政策的有效实施和贯彻。
中小学双减负政策的实施，使我们更加关注学生的全面发展，不再将教育局限于知识传授和应试，提供了一个更宽广的学习和成长空间。我们应当认识到，学生的发展不仅仅在于成绩的好坏，还包括他们的兴趣爱好、综合素质和创新能力。减负政策给了学生更多选择和自由的空间，可以更好地发展自己的特长和潜能。同时，减负政策还要求学生主动管理自己的学习时间和课业任务，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。这些启示和反思对于我们对待教育问题和学生发展具有重要的指导意义。
总结中小学双减负政策的实施背景、目的以及实施的效果和影响，可以看到，中小学双减负政策对学生的发展和教育改革起到了积极的推动作用。然而，政策的顺利实施仍然面临一些问题和挑战，需要各方面的努力和配套的政策保障。同时，也需要我们对教育的认识和观念进行转变，将教育放在服务学生发展的角度，关注学生的全面发展和健康成长。最后，中小学双减负政策的实施需要各方的支持和参与，形成合力，使政策真正落到实处，产生实效。只有这样，我们才能够为孩子们创造一个更加优质的学习环境，推动教育的改革和发展，为社会培养更多具有素质和创新能力的人才。
小学一年级双减政策的心得体会篇十一
在学校开展的一年级双减语文课程中，我深感收获颇丰。这个课程的特点是双减，即减少课程的压缩度和负担度。通过这一年级双减语文课程的学习，我逐渐认识到语文教育的价值，并且在语文学习方面取得了一定的进步。
首先，一年级双减语文课程通过丰富的教学活动提高了学生的学习积极性。在过去，学生一直感到语文学习很枯燥，因为注重的是记忆和背诵。而在这个课程中，我们不仅继续了传统的语文学习方法，如课文、诗歌和文言文的朗读，还增加了一些游戏教学，如角色扮演和团队合作等。通过这些丰富多样的教学活动，我们培养了学生的学习兴趣和主动参与，促进了课堂氛围的活跃。如此一来，学生就能从游戏中去感受学习的乐趣，进而提高学习的积极性。
其次，一年级双减语文课程注重了学生的实际运用能力培养。在过去的语文课程中，学生的课后作业通常是大量的背诵和填写填空题，这些内容使得学生普遍感到乏味，且缺乏实际应用的意义。而在这个课程中，我们强调学生通过展示、演讲等方式，将所学的知识应用于日常生活中。我们鼓励学生从课文和课外阅读中选取感兴趣的内容进行演讲，提高学生的口头表达能力和自信心。通过这种方式，学生不仅能在课堂上有所表现，在课后的生活中也能更自信地与他人沟通交流。
再次，一年级双减语文课程强调学习方法的培养。在过去，许多学生对语文学习方法缺乏了解，只是单纯地追求高分数，却忽略了语文学习的本质。而在这个课程中，我们让学生通过阅读和思考掌握有效的学习方法。我们教给学生如何合理安排时间、如何选择合适的学习材料以及如何进行积极的阅读。通过这些学习方法的培养，学生能够更好地理解文本内容，提高阅读理解能力，也能在作文中更好地表达自己的思想和情感。
最后，一年级双减语文课程鼓励学生多元化的思维发展。在过去，许多学生只是重复填鸭式的学习，缺乏独立思考和创新能力。而在这个课程中，我们注重培养学生的创造力和批判性思维。我们鼓励学生在写作中展现自己的个性，引导他们从不同的角度和思维方式来思考问题。通过这样的培养，学生在语文学习中能够培养独立思考和创新意识，做到跳出固定的框架去思考问题。
总之，一年级双减语文课程深受学生们的欢迎和赞誉。它通过丰富的教学活动激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的实际运用能力，强调了学习方法的培养，并鼓励多元化的思维发展。这些特点都为我们提供了一个更好的学习环境，使我们对语文的学习充满了热情和动力。通过这个课程，我逐渐认识到语文教育的价值，并且在语文学习方面也取得了一定的进步。我相信，在今后的学习中，我将继续努力，不断提高语文能力，为自己的未来奠定坚实的基础。
小学一年级双减政策的心得体会篇十二
“双减”不是让学生远离学习、虚度光阴、轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们一线教师提出了更高的要求：
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
“双减”政策是以“小切口”撬动“大改革”，看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的.密切配合，是学生做“减法”学校做“加法”，是让学生从校外培训班回归到学校教育上来，是“给学生一个快乐童年”的教育实践。根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学一年级双减政策的心得体会篇十三
放学了，夕阳璀璨，一缕缕微细的金丝散落在大地上。我放下沉重的书包，开始了丰富多彩的课余生活。
球场风云。
在课余时，我会叫上几位好友，一起去篮球场打球。阳光洒落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如钻石一般耀眼。汗水浸透校服，贴在身上，风一吹凉凉的。篮球在我手中像一个调皮的孩子，一会儿欢蹦乱跳，一会儿又像是跑累了在那里停歇。好友们一拿到球就辗转腾挪，左冲右突。我抢到球，紧拍两下，看准空当，一边运球一边三步上篮。篮球在空中划过一道弧线空心入篮，“唰”的声音美妙极了。我点燃了大家的热情，我脸上洋溢着笑容，好友们也大嚷大叫大笑了起来。
征战沙场。
在课余时，我也会在小区里走走，有时去找小区的老爷爷们下象棋。“啪”一声响，当头炮，对方下了战书。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商议国事。文臣在一旁出谋划策，武将则率领军士冲锋陷阵。只见一匹枣红色战马宛如一团烈火一样嗖地冲了过来，旁边一众士兵也燃起斗志，纷纷举戈抵挡。我麾下一名名士兵被击倒，战况十分惨烈，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣们也毫无惧色，“相”甘愿为主帅赴汤蹈火，用自己做肉盾抵挡敌军的猛攻。
书香四溢。
在课余时间，我也会沉浸在书海之中，嗅嗅那一抹淡淡的书香，思考着书中的哲理，体会书中的趣味，有一股暖流涌上心头。我张开双臂感叹生活，感受生活带来的快乐。一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去，书籍就像一对翅膀，能带我畅游广阔的天地。
我愿在美好的课余生活里永远优雅、永远快乐下去。
小学一年级双减政策的心得体会篇十四
在一年级的语文学习中，我深深感受到了双减教育的独特魅力。通过一年级双减语文的学习，不仅仅是对课程内容的理解和掌握，更是对自身思维能力的培养和提高。在这一年的学习过程中，我结合自身体验，总结出了几点心得体会。
首先，一年级双减语文强调实践学习。在以往的学习中，我们常常只注重知识的灌输，而忽略了实践的重要性。然而，在一年级双减语文中，老师们采用了许多富有趣味性和实践性的教学方式，如情景演绎、游戏互动等，这样不仅加深了我们对知识的理解，同时也在潜移默化中培养了我们的实践能力。比如，我们通过角色扮演的方式学习字词，不仅仅是简单地记住了它们的形状和音韵，还能够灵活运用它们进行交流。这种实践学习的方式，既提高了我们的学习兴趣，又培养了我们的动手能力，让学习更加有趣。
其次，一年级双减语文注重培养创造性思维。传统的教学往往只强调知识的掌握和记忆，缺乏对学生自主思考的引导。而一年级双减语文则鼓励我们主动思考问题，勇于提出自己的见解。老师们会通过一些开放性的问题，激发我们的思维，引导我们从不同的角度思考问题。比如，在学习课文时，老师会带领我们探究其中的主旨和寓意，让我们自己进行推理和分析，培养我们的独立思考能力。这种鼓励创造性思维的教学方式，让我们不再拘泥于传统的学习模式，而是能够灵活运用所学的知识，培养了我们的创新能力。
再次，一年级双减语文注重培养合作精神。在传统的教育模式中，学生们往往是孤立地进行学习和思考，缺少与同学交流合作的机会。而一年级双减语文通过互动游戏等方式，鼓励我们与同学们一起探讨问题，共同解决难题。例如，在作文活动中，老师会要求我们组队合作完成作品。这样不仅可以减轻我们个人的压力，还能通过合作交流，互相促进，提升学习效果。通过与同学间的合作，我们学会了倾听和沟通，培养了乐于助人的品质，更加注重团队精神，这将使我们受益终身。
最后，一年级双减语文注重情感教育。语文学习不仅仅是专注于课文的字句，更要注重对情感世界的培养。通过一些寓言故事，老师们引导我们认识和理解各种情感，提高我们的情商。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，老师会带领我们去感受小蝌蚪失去妈妈的痛苦和焦虑，从而引发我们对亲情的思考。通过这样的情感教育，我们不仅能够理解和关怀他人的感受，更能够提高自己的情绪管理能力，培养积极向上的心态。
总的来说，一年级双减语文注重实践学习，培养创造性思维，加强合作精神，重视情感教育。这些特点使我们在语文学习中受益良多，收获了知识的同时，也更好地锻炼了自身的思维和能力。我相信，在今后的学习中，我们将在这样的教育环境下继续成长，不断提升自我。
小学一年级双减政策的心得体会篇十五
在近年来，我国教育领域出台了一系列的双减政策，旨在减轻学生负担，培养全面发展的人才。其中，小学双减政策是其中一项重要措施。为了深入了解这一政策的效果和影响，我将结合自身经历和体会来撰写此博客，以便与读者分享心得和体会。
第二段：减负方面的措施。
小学双减政策的核心目标之一是减轻学生的课业负担。以我所在的学校为例，学校实施了一系列的减负措施。首先，学校优化了课程设置，减少了理论课程的数量，增加了实践课程的比例。例如，在我的学校中，我们有更多的时间参与体育课和艺术课程，培养我们的兴趣和素质。其次，学校实施了限时作业制度，每天的作业量和时间都有所限制。这样，我们可以更好地安排学习和休息时间，避免了过多的课后作业。此外，学校还鼓励学生积极参加社会实践活动，提供丰富多彩的课外拓展课程，丰富我们的学习经历。通过这些减负措施，我的学习负担明显减轻了，我有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，并提升自己的综合素质。
第三段：全面发展的重要性。
小学双减政策的另一个核心目标是培养学生的全面发展。通过减轻学生的课业负担，学校给予我们更多的机会参与课外活动，培养我们的兴趣和特长。在我个人的体会中，这些活动对我来说是非常有意义的。我曾经参加过学校的乐队，锻炼了我的音乐素养和合作精神。我还参加了学校的辩论队，提高了我的演讲和表达能力。通过这些活动，我的兴趣得到了发展，并且我也认识到学习之外的事情同样重要，对培养全面素质起到了积极的作用。
第四段：学习积极性和自主性的增强。
一些人对小学双减政策抱有疑虑，担心学生的学习积极性和自主性会受到影响。但是我个人的体验是完全相反的。在过去，因为过多的课业负担，我常常感到疲惫和缺乏动力。但现在，学习时间的合理安排和减轻的负担让我更有动力去学习。我学会了更好地规划时间，更加自主地学习，培养了对知识的兴趣和渴望。学校也鼓励我们积极参与兴趣小组和俱乐部，激发学生的学习热情，增强学生的主动性。我的自主学习能力得到了极大的提升，这对我的未来发展非常重要。
第五段：总结。
综上所述，小学双减政策在学生身上带来了许多积极的变化。借助减负措施，学生的学习负担得到明显减轻，有更多的时间参与课外活动，培养兴趣和特长。通过培养全面发展，学生的素质得到了全方位的提升。同时，学生的学习积极性和自主性也得到了增强。总体而言，小学双减政策为学生的成长和发展提供了更加良好的环境和条件，将会对我们的未来产生积极的影响。作为受益者，我将充分利用这些机会，努力提升自己的能力，为实现自己的梦想奋斗。
小学一年级双减政策的心得体会篇十六
近年来，教育双减政策受到社会各界的广泛关注，其中小学阶段的双减政策更是备受关注。这一政策旨在减轻学生过重的课业负担，为他们提供更加宽松的学习环境和更多的自主发展空间。具体来说，小学双减政策主要包括减少学科内容和作业量，以及减少考试压力。作为孩子的家长，我也亲身体验到了双减政策的效果和意义。
段落二：学习氛围更加轻松愉快。
双减政策的实施使得学校里的学习氛围发生了明显的变化。以前的教室里弥漫着沉闷和压抑的氛围，学生们个个面色凝重，生怕错过了一点学习的机会。而现在，在双减政策的引领下，学生们更加轻松和愉快地学习。他们可以有更多的时间与同学交流，和老师互动，这种积极的学习氛围也使得孩子们更加喜欢上学，踏实地学习。
段落三：家庭教育任务加重。
尽管双减政策为孩子们减轻了课业负担，但家庭教育的任务却变得更加重要和关键。一方面，家长需要配合学校的教育方针，帮助孩子合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。另一方面，家长也要适时给予孩子一些指导和引导，让他们能够合理规划自己的学习内容和目标。双减政策让学校和家庭教育形成了一种互补，家长需要更加关注孩子的学习情况，积极了解他们的学习需求，并给予适当的支持。
段落四：注重培养全面发展。
与以往注重学习成绩的教育模式不同，双减政策更加注重培养学生的全面发展。学校不再仅仅关注学生的学术能力，而是更加注重学生的实践能力、创新能力和综合素养的培养。因此，学生们有更多的机会参加各种课外活动，开展综合实践活动，增加了学生们的交际能力和动手能力。作为家长，我也更加重视培养孩子的兴趣爱好和特长，让他们在全面发展中实现自我价值。
段落五：双减政策的不足和建议。
尽管双减政策有利于提高学生的学习积极性和学习效果，但也存在一些不足之处。有时候，学生们的课业安排太过宽松，缺乏一定的学习压力和目标，导致他们对学习的重要性缺乏足够的认识。另外，部分学生可能会过于依赖家庭教育，导致他们对自己的学习缺乏主动性和自我管理能力。因此，为了更好地发挥双减政策的效果，学校和家长需要加强沟通，建立起良好的合作机制，共同为学生提供更加全面而有针对性的教育。
总之，小学双减政策给孩子们的学习生活带来了积极的变化，学习氛围更加轻松愉快，培养的是全面发展而不仅仅是学习成绩。作为家长，我们要更加关注孩子的学习情况，积极参与到他们的学业中，为他们提供更好的教育支持和引导。同时，也需要看到双减政策存在的不足，通过与学校的合作和沟通，共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和机会。只有这样，孩子们才能真正实现健康、快乐和全面发展。
小学一年级双减政策的心得体会篇十七
人生中的第一次才学，是面向广大一年级学生的。在这个阶段，学生们刚刚开始接触语文学习，对于字母和汉字的认识，以及基础的识字、阅读和书写能力都需要逐渐培养和提高。而在国家教育改革的推动下，一年级的语文学科也开始实行“双减”的教学方法。通过我这一年的学习和实践，我深深意识到了“双减”模式在一年级语文教学中的重要性和价值。
首先，在一年级双减语文教学中，重在减轻学生的负担。一年级是孩子们步入学校的第一年，他们需要适应新的环境、新的学习方式和学校生活。特别是对于那些刚刚离开家的孩子来说，他们需要时间去适应新的环境，而不是过早地面对繁重的学业压力。双减的教学方法，在内容上减少了学生需要记忆和掌握的知识点和课文数量；在课时上减少了每节课的时间，使学生们能够更好地保持专注和集中注意力，避免疲劳和厌倦。
其次，在一年级双减语文教学中，注重培养学生的兴趣和阅读习惯。兴趣是学习的最佳催化剂，也是孩子们主动学习的动力源泉。一年级双减语文教学利用生动有趣的教学材料，注重培养学生对语文的兴趣，激发学习的欲望。教师通过讲述有趣的故事、编排精巧的游戏和活动，引导学生们积极参与，提高他们的学习兴趣。同时，通过选择适合学生阅读的课外书籍，激发他们对阅读的热爱，培养好阅读习惯，为日后的学习打下坚实基础。
再次，在一年级双减语文教学中，注重培养学生的口头表达能力和思维能力。语文学习不仅仅是书面文字的学习，更是表达和思考的学习。双减教学模式注重培养学生的口头表达能力，通过有趣的口语练习和互动讨论，让学生学会用语言清晰表达自己的意思。同时，通过提问和让学生讲解课文内容，培养学生的思维能力和逻辑思维，让他们能够理解和运用所学知识，从而提高他们的综合素养。
最后，在一年级双减语文教学中，注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要一环，也是培养学生综合能力的关键环节。作为一年级的学生，他们的写作能力可能还不太成熟，但双减教学方法的引导下，他们会通过模仿、填写、续写等练习，逐渐提高自己的写作能力。同时，教师还会给予学生充分的鼓励和肯定，让他们对自己的写作有更多的自信和动力，从而激发他们写作的潜力。
总之，一年级双减语文教学给予学生很多的关爱和呵护，注重培养学生的兴趣和能力，让他们在愉快的学习氛围中逐步成长。通过一年级的双减语文学习，我深深感受到了这种教学方法的积极影响和价值，我相信这种教学方法不仅仅适用于一年级，也可以在后续的学习中继续发挥作用。希望未来的一年级学生都能从双减语文教学中受益，享受到学习的乐趣与成长的喜悦。
小学一年级双减政策的心得体会篇十八
近年来，我国实施了小学双减政策，旨在减轻小学生的学业负担和压力。这一政策凸显了对孩子们身心健康发展的关注，引起了广泛的关注和讨论。身为一名小学生家长，我也深有体会地感受到了双减政策的积极影响和意义。下面是我对这一政策的心得和体会。
首先，双减政策减轻了小学生的学业压力。过去，小学生的学业压力往往很大，一周七天都在上学、上补习班，学习时间长、家庭作业繁重。如今，双减政策的实施使得孩子们每天的学习时间得到了合理的安排。课程内容减少、作业量减轻，给了孩子们更多的时间进行自主学习和课外活动。这无疑对孩子们的身心发展有着积极的影响。他们可以有更多的时间发展兴趣爱好，增强兴趣是成功学习的重要前提。
其次，双减政策促进了家庭教育的有效开展。过去，过大的学业压力使得很多家长晚上回家后还要进行临时辅导补习。他们往往熬夜备课，焦虑和压力一直伴随着他们。而现在，减轻的学业压力让家庭教育更加有效的展开。父母可以在孩子学习或者做作业时，更多地扮演引导者的角色，帮助他们解决遇到的问题、培养良好的学习习惯。家长和孩子之间可以有更多的互动和交流，增强了亲子关系，有助于孩子形成健康的人格和性格。
另外，双减政策提高了小学教育的质量。在过去，过多的课程和作业导致了学校教育的机械化和教育质量的下降。一些老师为了完成大量的教学任务，可能会过多地进行灌输和填鸭式教育。而现在，减少的课程和作业量减轻了小学教师的负担，为他们提供了更多的时间和精力关注每个学生的学习情况和教育需求。这使得教师能够更加关注每个学生的多样化发展，采用灵活多样的教学方法，提高了教育质量。
最后，双减政策培养了小学生良好的学习习惯和自主能力。现在，小学生可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习。他们可以读一些自己感兴趣的书籍，参加一些自己喜欢的兴趣班。这种自主学习和选择的机会，培养了孩子们主动学习的意识和积极性。他们可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习方式，形成了良好的学习习惯和自主能力。这些能力对他们的未来学习和发展起到了重要的推动作用。
总之，小学双减政策的实施给小学生带来了积极的影响。它减轻了学生的学业压力，促进了家庭教育的有效开展，提高了小学教育的质量，同时也培养了小学生良好的学习习惯和自主能力。这一政策为小学生的身心健康发展提供了保障，必将对于培养优秀的人才起到积极的推动作用。希望未来我们的教育政策能够不断完善和进步，给孩子们更好的成长环境。
小学一年级双减政策的心得体会篇十九
第一段：背景介绍（100字）。
一年级是孩子们学习生活中的重要阶段，也是打好基础的关键时期。为了减轻一年级学生的课业负担，提高他们的学习效果，我校在一年级实施了双减措施。这一年，我作为一年级班主任，深刻体会到了双减带来的变化和影响。下面我将分享我对一年级双减的心得体会和感想。
第二段：减负带来的积极变化（250字）。
一年级双减的最大亮点就是减轻学生的课业负担。在过去，一年级学生要同时学习汉字、算术、拼音和音乐美术等多个学科，这给他们带来了巨大的压力。而在双减后，学生的上课时间被合理安排，每天的作业量也大幅减少。这样一来，学生不再被大量的作业压得喘不过气来，更有时间去思考和探索。他们的学习积极性得到了极大的提高，而且能够更好地理解学习内容，加深对知识的记忆。不仅如此，减负措施还使学生有更多的时间进行自主学习和广泛的阅读，培养了他们的综合能力。
第三段：因材施教的改变（300字）。
一年级双减还带来了因材施教的改变。传统教学中，学校一般采用统一的教学进度和教材，学生之间的差异被忽视。然而，每个学生的学习进度和兴趣都有所不同，统一的教学难以满足他们的个性化需求。而在双减后，老师将更多地关注每个学生的学习状况，依据他们的实际情况进行因材施教，提供个性化的辅导和指导。这样一来，学生能够根据自己的实际情况安排学习时间，针对性地提高自己的学习能力。同时，因材施教也有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
第四段：家校合作的结果（300字）。
一年级双减的落实还需要家校共同努力。在实践中，我们班级与家长保持着密切的沟通与交流，及时了解学生的学习情况和问题。同时，我们还组织了多次家长会和家庭作业指导讲座，引导家长正确教育孩子，为他们提供学习帮助。家校合作的结果是显著的，学生的成绩明显提高，学习氛围更加浓厚，全体师生的积极性得到了充分发挥。同时，家庭作业的减少也使家长有更多的时间与孩子进行亲子互动，增进了亲子关系，使孩子们更加快乐和自信地成长。
第五段：总结与展望（250字）。
一年级双减的实施对学生、教师和家长都带来了很多益处。学生减负，因材施教，家校合作，使得学习成绩有了显著的提高，学习兴趣也得到了培养。在未来，我们应该继续坚持双减的原则和理念，充分发挥家校合作的优势，为孩子们创造更好的学习环境。同时，我们也应该进一步探索和完善双减的具体措施和方法，以进一步提高学生的学习效果和综合素质。
通过一年级双减的实践，我们深刻认识到了减负带来的积极变化，因材施教的改变以及家校合作的重要性。这些经验将指导我们更好地提高一年级教学质量，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下更坚实的基础。
小学一年级双减政策的心得体会篇二十
第一段：引言（150字）。
小学双减政策的出台，将课业负担减轻与素质教育相结合，让学生获得更多的锻炼和发展机会。我是一位小学生家长，多年来，我亲眼目睹了双减政策在孩子身上的变化。通过亲身经历，我深深体会到了这一政策的重要性和必要性。本文将从家长的角度出发，分享我对小学双减政策的心得体会。
第二段：学习方式的改变（250字）。
小学双减政策的实施，改变了孩子们的学习方式。从过去单一注重书本知识的灌输，转变为注重实践操作和综合素质培养的教育。在实施双减政策后，学校逐渐减少了课堂上的填鸭式教学，引入更多的实践课程和活动。孩子们在小组活动、实地考察中得到了很好的锻炼和实践机会，培养了他们的动手能力和实际操作能力。
第三段：孩子综合素质的提升（350字）。
双减政策的落地，让孩子们的综合素质得到了全面提升。在学校的康复操、健康教育等活动中，孩子们学会了如何保护自己的身体健康；通过音乐、美术、手工等非学科课程的培养，孩子们锻炼了美感和创造力；在社区、社团的活动中，孩子们学会了与他人相处和合作。这些综合素质的提升不仅让孩子们在学业上取得了更好的成绩，还培养了他们的社交能力、创新思维和适应能力。
第四段：亲子关系的密切（250字）。
双减政策的实施，也让家长更多地参与孩子的学习和成长。平时，我会与孩子共同制定学习计划，帮助他理顺学习思路。在课余时间，我会和孩子一起参加各种社区活动，一起探索、一起学习。这种亲子互动增进了我们的感情，让我们建立了更加密切的亲子关系。我发现，通过双减政策，我更了解了孩子的兴趣和特长，能够有针对性地培养他的兴趣爱好，并且与他沟通更多，增进了我们之间的理解。
第五段：总结（200字）。
小学双减政策的实施，对于孩子们的成长和发展起到了积极的促进作用。学习方式的改变、综合素质的提升、亲子关系的密切等方面，都让学生和家长们得到了更多的收获和体验。但同时，我也看到了双减政策面临的挑战，如如何合理安排学业负担、如何保障教学质量等问题，这些都需要进一步的探索和完善。总之，小学双减政策给孩子带来了更多的机会和发展空间，家长应积极支持并与学校共同努力，让孩子们在快乐学习中茁壮成长。
小学一年级双减政策的心得体会篇二十一
近年来，教育部在推行教育改革的道路上不断探索，积极推行小学双减政策。这一政策旨在减轻小学生的学业负担，提高他们的身心健康水平。作为一名小学生的家长，我对这一政策有着深刻的体会和感受。以下将从孩子的学习压力、兴趣培养、家庭陪伴、学校活动和综合素质评价等几个方面展开，分享我对小学双减政策的心得体会。
首先，小学双减政策在减轻学生学习压力方面发挥了重要作用。在过去，小学生一天要背诵大量的作业，学习时间过长，给他们带来了巨大的学习压力。而随着小学双减政策的推行，学生的作业量逐渐减少，学习时间得到合理的安排，学生的学习压力也得到了有效的缓解。这样，孩子们的身心健康能够得到更好的保障，他们能够更加轻松地面对学习和生活的各个方面，提高学习效果和幸福指数。
其次，小学双减政策注重培养学生的兴趣。在过去，学校对学生的兴趣培养并不是特别重视，主要以知识的灌输为主。然而，随着小学双减政策的实施，学校开始注重培养学生的兴趣，鼓励他们发展自己的特长。例如，学校组织各种俱乐部活动，供孩子们自由选择参加，并为他们提供机会展示自己的才艺。这样一来，学生可以更加深入地发展自己的兴趣爱好，充实自己的课余时间，也为将来的人生规划打下坚实的基础。
第三，小学双减政策促进了家庭的陪伴和亲子关系的建立。在推行双减政策之前，孩子们通常要花费大量的时间在学习和做作业上，家长们也无暇顾及家庭生活。而通过减少学业负担，孩子们可以有更多的时间陪伴家人，与父母亲子关系更加融洽。例如，我经常和孩子一起参与一些户外活动，例如骑自行车、野餐等，这样的亲子时光不仅增进了我们之间的感情，还培养了孩子的独立和合作意识。
第四，小学双减政策丰富了学校的活动形式。在过去，学校的主要活动形式是课堂内的学习和考试，给孩子们带来了单调和压抑的感觉。而通过推行双减政策，学校开始注重丰富多彩的校园活动。例如，组织各种主题的文化节、艺术节和体育比赛等，丰富了学生的课余生活，增强了他们参与活动的乐趣和合作精神。这不仅使孩子们在学习之余得到身心放松，也培养了他们的组织、协作和社交能力。
最后，小学双减政策引入了综合素质评价的概念，使学生成绩评价更加全面和客观。在此之前，学校对学生的评价主要以考试成绩为主，这种评价方式忽视了学生的实际能力和潜力。通过引入综合素质评价，学校开始重视学生的综合能力培养，评价标准更加全面，不仅包括学习成绩，还包括各种能力的发展和素质的培养。这种评价方式更加公正和客观，在激发学生的积极性和自主性方面发挥了积极的作用。
综上所述，小学双减政策在减轻学生学习压力、培养兴趣、促进家庭亲子关系、丰富学校活动和建立综合素质评价等方面发挥了积极的作用。这一政策的推行为孩子们的成长和发展创造了更加宽松和有利的环境。作为家长，我们要积极配合学校的政策，关爱孩子的成长，培养他们全面发展的能力和素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
小学一年级双减政策的心得体会篇二十二
社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。
学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是善于发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。
“双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢？
1、“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的情况下，所使用的时间越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要研究和解决的问题。
2、保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为老师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。
3、提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因，教师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。针对第二个原因，教师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，教师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。
4、加强和落实作业完成的过程性指导，及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象，如果不能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作业往往通过“搜题”的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题。
因此，教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵”的作用。
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