通过总结，我们可以更清楚地看到自己的优点和劣势，找到自己的定位和发展机会。如何有效策划和组织活动以下是教育专家对于培养下一代的建议和经验分享，对教育工作者有启发。
鲁滨孙漂流记体会篇一
读完了《鲁滨逊漂流记》，我感到无比的惊异。惊异的不仅是鲁滨逊那段非凡的经受，还有他那种喜爱生活的心态。
鲁滨逊诞生在一个既不贫困，也不富有的家庭。有一年，他不顾家人的反对，和商人一起去航海，结果漂流到了一个荒无人烟的岛上。商人们都葬身大海，只剩下鲁滨逊孤零零的一个人。但这并没有使他丢失活着的信念，他把船上的东西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去寻找食物。鲁滨逊还养着一些宠物，甚至梦想着自己是这个岛的仆人，一个国王，把自己的宠物当成是自己的.臣民。他每天都要弹一架从船上运下来的已破旧的钢琴。鲁滨逊就这样在岛上生活了十多年，最终回到了家乡。
鲁滨逊是多么喜爱生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的时机。鲁滨逊并没有由于同伴的死而失去生存的士气，而是把这件事当做是上天给他的时机，认为上帝是在磨炼他，而不是地熬煎他。
而我呢？遇见一点小事就着急万分。
我小的时候，有一次，爸爸妈妈加班，晚一点回家。
我在家里把门反锁好，做完了作业，就开头看电视。刚开头时，并不觉得可怕，随着天色渐渐变暗，就越来越可怕，觉得今日比往日冷清了很多。我坐如针毡，心中七上八下，忐忑担心，只要楼上有一点响动，或是门外有一点动静，我都会被吓一跳。这样等了一个小时，爸爸妈妈才回来。
试想，假如鲁滨逊要是怀着当时我的那种心情，那他将会怎样？他还会单独在岛上生活十多年吗？所以，不管在怎样的状况下，在怎样的环境中，都要怀着一份积极、不怕困难的心态；相反，假如人没有积极的心态，那人将会变成什么样呢？我所能想到的人将会丢失对生活的信念，成天无所事事，很颓废地过着生活的每一天，所到之处，没有一点生气。
鲁滨孙漂流记体会篇二
在人生的道路上，不可能总是一帆风顺，总会有一些困难。就像走在路上，会被石头绊倒或者踩进水坑，这是不可预知的。罗宾逊被困在一个孤岛上，这是他从未预料到的！
其实挫折并不可怕。勇敢的人失败了，又会振作起来。从跌倒的地方爬起来，但是当弱者失败的时候，他们只会难过，如果没有勇气爬起来，他们就永远无法恢复。如果罗宾逊不能享受一次又一次的挫折，不能让自己复活，那么死亡一定在等着他。
让我们像罗宾逊一样享受挫折吧！让我们振作起来，迎接明天的太阳！
鲁滨孙漂流记体会篇三
以前一直觉得自理能力不重要，直到看了《鲁滨孙飘流记》才对自理能力有了新的认识。
一直喜欢航海的陆，漂泊到一个孤岛上，生活了二三十年。他没有储备食物，没有生活用品，离开了社会，离开了集体。他怎么活下来？但他没有被困难吓倒，以自己顽强的意志顽强地活了下来。他自己做衣服，做筛子，自己治病，甚至还做木桌、罐、碟、灶等量产和日用品。
罗马不是一天建成的。如果我想成为像鲁一样伟大的人，我必须从现在开始锻炼。
我很快就要休假了。我打算利用假期锻炼一下自己的自理能力，做一些力所能及的事情。虽然我离独立生活在孤岛上还很远，但我必须锻炼自己，为我未来的生存能力打下良好的基础。
从现在开始，我决心把自己培养成一个像鲁那样能克服一切困难的伟人。我应该坚强勇敢的面对生活中的困难，以积极的心态迎接美好的生活。
鲁滨孙漂流记体会篇四
寒假期间，我读了这本《鲁滨逊漂流记》。
这本书主要写了鲁滨逊私自出海，去实现自己的梦想。鲁滨逊经过几次艰险之后，有一次航海时船被风暴打翻，船上的人(除了鲁滨逊)都死了，鲁滨逊被抛到了一个荒无人烟的孤岛上。刚上岛时，他为自己做住所，做生活用品和捕猎物，有时，他做一件生活用品需要花费很长的时间。在以后的时间里，他为了能生存下来经历很多困难。就这样，他在孤岛上度过了二十八年。
读完这本书以后，我被他那不甘像父亲那样平庸一生，去勇于实践自己的梦想，不论多么困难，都要去完成去实现自己的梦想的这种精神所感动，我很受鼓舞。在他航海以前，他是一个几乎什么都不会的少年，可到了孤岛上以后，为了最后能生存下来，自己种粮食，为了不浪费弹药，他用计谋捕羊，把羊圈起来，为以后在孤岛上生活奠定了基础。他为了知道日期，就在树上刻。
读了这本书，我认为鲁滨逊是以为有主见的男子汉，是意味十足的冒险家，是一位孜孜不倦的追求者，是一位富有开拓创新精神的勇士，还是一位重情重义、知恩图报的绅士。
我们应该学习鲁滨逊没有被困难吓倒，凭着对上帝的信仰，坚信只要运用自己的聪明才智和勤劳的双手，就一定能够凭借百折不挠的毅力和开拓创新的精神。
看完这本书，使我深受感动。一个人深陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵。这使我认识到，人不能何时何地，不管遇到到多大的困难，动不能被困难吓倒，要勇敢的面对困难，克服困难。
鲁滨孙漂流记体会篇五
我读了《鲁滨孙漂流记》后，一种渴望改变自我的欲望从我的心底油然而生。我要改变自我，我不做温室里的花朵，我要学会生存。
这部小说讲述了鲁滨孙遇难，被大浪冲到海岛边，通过自己智慧与勇气，不仅战胜险恶的自然环境，还开垦了农场和牧场，盖起住所。后来，鲁滨孙救了一个野人俘虏，取名“星期五”。最后，鲁滨孙帮助一位英国船长制服水手叛乱，夺回船只，他也因此获救，搭乘该船返回英国。
鲁滨孙在严酷的现实前战胜种.种困难，顽强生存下来的精神深深打动了我。我想：我们应该要学会生存，具备自我保护的本领，我们要做到“不为失败找理由，要为成功找方法。”
读过《鲁宾逊漂流记》这本书吗?这是一本读过后能让你有所得的好书。寒假里，我已是第四次读这本书了。
小说中的主人公鲁宾逊是一个对大海充满幻想的人。在一次旅途中，大船出了事，鲁宾逊漂流到了一个荒无人烟的孤岛上。在孤岛估计的生活中，他不但靠拢了上天，靠拢了万物，还受上帝的指示，挽救了一个可怜野人的生命和灵魂，是他认识了宗教和理的真谛，和他一起生活。最后，他们回到了祖国。
鲁宾逊是一个乐观向上的人，他把自己的小家当成城堡，小岛是国家，岛上的动物为臣民，国王自然就是他了。
鲁宾逊也是一位出色的面包师，他虽然没有先进的工具，但他经过自己无限的创造，做出了美味可口的大麦面包，和各种小点心。
鲁宾逊是一个坚强、有毅力的人。在他第一次上岛时，他认为自己一定会葬身于此地。可是坚强的他还是克服了种.种困难，船上的枪支、食物也让他获得了活下去的希望。
我们现在的许多的孩子都像家里的小公主、小皇帝，衣来伸手、饭来张口，父母照顾得一丝不苟。而鲁宾逊在孤岛上能够生活下来，全靠自己。他不但成为了一位面包师、一位种植高手，在野外生活的二十八年里，也很好的锻炼了自己。
鲁宾逊这个高大的形象，时时出现在我的脑海，他的精神品质激励我在人生的道路上不怕困难，勇往直前!
鲁宾逊的离奇遭遇告诉人们：当遇到苦难、挫折等不幸时，只要有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇迹来。所以，在困难与挫折面前，向困难挑战!
鲁滨孙漂流记体会篇六
罗宾逊从小就喜欢航海，想成为一名水手。为了实现自己的梦想，他毅然抛弃了安逸富裕的家庭，离开了亲爱的父母，和朋友一起探索。
探险在危险中继续，灾难终于发生了。在一次航行中，他们的大船搁浅了，他们的小船被掀翻了，每个人都被海浪吞没了。虽然活了下来，却被一个又一个大浪推到了一个无人居住的小岛上。在最初的悲观绝望之后，他又对生活充满了希望。他用自己聪明的头脑和勤劳的双手在孤岛上开垦荒地、建造房屋、种植粮食、圈养牲畜、制造器皿和缝制衣物。从生存到日复一日，月复一月，年复一年，他独自生活了28年，把荒岛开发成了桃子，把野蛮的本地人(星期五)改造成了乡绅。把一个糟糕绝望的局面经营成一个小王国。完成了一个英雄的创业过程。
看完《鲁宾逊漂流记》，一个高大的形象出现在我眼前。他是一位勇敢的探险家、航海家、科学家和企业家。他就是才华横溢、令人钦佩的罗宾逊。
联系我们所学的知识，鸟，怎样才能体会到让鸟飞翔而不被碎壳磨砺的快乐；鱼，如果不经历海浪的冲击，怎么体会潜水的快乐；蝉，如果不经历蜕变的痛苦，怎么能体会到远方的赞美！
我们也必须经历困难和痛苦的锻炼来保持成长。
学习也是如此，要充满信心，努力学习，勇往直前。就像哈佛大学的校训一样，学习的痛苦是暂时的，不学习的痛苦是终身的。不劳无获。
平静的湖培养不出有能力的水手，安逸的生活造就不了时代伟人。安逸的生活往往诱发惰性，阻碍人的成长。环境差，生活差，会有进步，会促进人的成长。我们应该学习罗宾逊在绝望的情况下生存的信念，以及他在困难的情况下不怕的精神。
信仰比盲目更重要。坚持比信念更重要。坚持就是超越，超越自然，超越自我，这就是奇迹！就是成功！向罗宾逊学习。
鲁滨孙漂流记体会篇七
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时出现在我的眼前，他就是英勇的探险家、航海家鲁滨孙。他靠着坚韧的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的幻想。
我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富有而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开头了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加顽强。上苍赐予鲁滨孙的`困难，对于他也更具有挑战性！
风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开头！
流落孤岛，他为了找到适宜的住宅，在岸上跑了一成天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。其次天，他把全部的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防备工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次消失塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的根底。
一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从今，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。
造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，很多的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。
这下，数年的心血白花了，一切盼望都破灭了。直到星期五的消失，这个盼望才重新油然升起！再一次开头了他的航行！
我想对鲁滨逊先生说：“鲁滨逊先生，你真宏大！你不任何困苦艰辛，是一个胜利者，一个英雄！
我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，英勇前进，永不放弃！
鲁滨孙漂流记体会篇八
小时候我幼稚的以为这本书是讲一个人环游世界的故事。可当我读完只本书后感慨万千，文中鲁滨孙的形象深深的刻在了我的脑海中。
《鲁滨孙漂流记》主要讲述了主人公鲁滨孙在一次航海中遇到了海难，整艘船只有他一人幸存，可却漂流到了一个荒岛上。他不畏艰险和困难在荒岛上种庄稼、养牲畜、盖房子，还要防御野人的袭击。他靠着自己的双手，凭着自己的智慧，在岛上生活了二十八年，还勇敢的解救了一名野人。
不屈的信念。就是因为这不屈的信念，他才能在荒岛上生产出许多不可思议的物品;就是因为这不屈的信念，他才能在荒无人烟的岛屿保持着乐观的心态;就是因为这不屈的信念，他才能再次回到日思夜想的祖国。
对比鲁滨孙，我感觉脸上火辣辣的，虽然我遇到的困难与鲁滨孙相比是“小巫见大巫”，但我与他的做法却截然不同。我就是缺少“不屈的信念”。
记得有一次我们一家兴致勃勃去爬山。开始我信心十足，发誓一定要爬到山顶。可没想到爬到半山腰后，太阳越来越猛，人也越来越少，豆大的汗珠从我额头上落下。“爸妈，休息一会儿吧!”爸妈只好和我就地坐下。五分钟后，爸妈准备继续继续前进，而我看着弯弯曲曲的小路再也不愿起来。回家的路上，妈妈将在山顶拍的照片给我看：“多美的景色啊!你只要再坚持一会就看到了，真是前功尽弃。”
开始我还怪妈妈不理解我，可看了《鲁滨孙漂流记》才明白自己是如此脆弱，鲁滨孙也是个有血有肉的人，他却在荒岛上靠着顽强的的信念活下来了。他不放弃，不软弱，不自生自灭，而是靠自己的双手打出一片属于自己的天地。
一个人信念的强弱，能直接影响未来。我愿以鲁滨孙为榜样，活出应该精彩的人生。
鲁滨孙漂流记体会篇九
我读过很多书，最喜欢看的还是《鲁滨逊漂流记》，它让我百看不厌，回味无穷。
书中讲的是，一个名叫鲁滨逊的人，他从小就渴望冒险，长大以后，他的愿望终于实现了。这本来是一件让人开心的事，但却因为遭遇不幸，而改变了鲁滨逊的一生。他在出海的途中，遇到了大风大浪，把船给沉了，鲁滨逊也是因此，才漂到了无人岛上，开始了艰难险阻的生活。
他在小岛上学会了怎样去面对生活，怎样捕捉食物，来填饱自己的肚子。有一次，他发现岛上有一群野人，正在吃他们的俘虏，他马上拿出武器，与野人展开了一场战斗。读了这本书以后，我真想跷起大拇指对书中的主人公鲁滨逊说：“你太了不起了!”
如果，我也漂流到这样一个小岛上，会多么地惊慌啊!我不禁想起了生活中常见的一幕幕场景：有些同学放了学，连书包都要爷爷奶奶背;有的还很挑食……我觉得，父母应该让我们多做一些力所能及的事情，培养我们的生活自理能力。
鲁滨逊的名字将永远记在我的心中。《鲁滨逊漂流记》这部世界名著，将永远闪亮。
鲁滨孙漂流记体会篇十
我们是幸福的一代，生活无忧，家庭温馨、老师呵护、父母宠爱，遇到小小的困难和挫折就退缩、放弃。六年级的我开始叛逆，很多的坏情绪让我不能快乐面对生活。读《鲁滨逊漂流记》，激起了我对生活的热情，让我明白：人生因勇敢和坚持会变得更加美丽。
鲁滨逊敢于冒险，为了追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落在荒岛，也决不气馁。在荒芜人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤独一人，克服许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。没有房子，他自己搭建;没有食物，他尝试着打猎、种谷子、晒葡萄干;他还自己摸索着做桌子、做陶器，用围巾筛面做面包……在第二十四年，他还救了个野人，给他起名叫“星期五”。在他的教育下，成为一个忠诚的奴仆。就这样，鲁滨逊在荒岛上建立了自己的精神和物质“王国”。
鲁滨逊是我心目中的英雄。他勇敢。为实现梦想，一往直前，义无反顾，去挑战陌生的海洋世界。一次次的挫折磨难，没有阻止他对大海的追求。他智慧勤劳。在荒岛上，积极开展生产和生活自救。他敢于尝试，研究把一切的不可能变成了可能。
普通人能做到这些吗?恐怕早已被没有食物，没有住所折磨疯了!想想平时为了一道题解不出来，为了写一篇作文而苦恼的自己，我感到无比的羞愧。
他的信念与坚持更令人折服。荒岛生存27年，没有朋友，只有野兽，每时每刻，连活着都是一种奢望。是什么力量让鲁滨逊坚持下来?想想平时的那点小疙瘩、小困惑，又有什么大不了?我们要不怕困难的去奋斗、拼搏，面对困难要勇敢和坚持!我们的生活才会更加美丽!
鲁滨孙漂流记体会篇十一
从前，有个英国人，他叫鲁滨孙。他非常喜欢航海和冒险，他希望走遍天涯海角。有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆被吹断了。船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的，没有人居住的荒岛，他又冷又饿，第二天，太阳出来了，海面上也平静了下来。鲁滨孙看到那翻了的船，他就找了一些木头做成木筏，划到船边。鲁滨孙在船里找到很多可以用，可以吃的东西，还带回了一条还没有被淹死的狗，两只猫。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源，有树荫，又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座帐篷。那可以看到海面，过了不久，从破船上搬下来的'食物很快就吃光了，他便每天拿着枪，带着狗，到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊可以喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们种到地里，到了第四年，他终于吃到了自己种的粮食。十八年过去了，有一天，鲁滨孙忽然发现了海边沙滩上有了人的脚印，他想是野人的，他就把羊群分成几部分，圈养。二十六年过去了，鲁滨孙看到五个野人拖住同伴，杀了其中一个，另一个逃走了。鲁滨孙救下了那个野人，给他取名为星期五，经过他的教化，星期五很快成为了鲁滨孙的好帮手。两年后的一天，他发现一艘船上发生了叛乱，他和星期五救下了船长，船长送它们回到了英国。
我的感受是鲁滨孙战胜了重重困难，在二十八年后，最终获救。片段部分主要写了鲁滨孙初次到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过两部分的介绍，表现了鲁滨孙不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强生存的精神品质。
鲁滨孙漂流记体会篇十二
如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，这是我从小说《鲁滨逊漂流记》里体会到的。
《鲁滨逊漂流记》讲的是：在一次航海中，鲁滨逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了斗争。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。
鲁滨逊是本书的主人公，他是一个乐于助人的人。他从一帮食人族手中救下一个俘虏，给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁滨逊还教他学会了说英语。不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，乘船离开荒岛，返回英国，过上了幸福的生活。鲁滨逊从落难荒岛到返回英国，这段时间竟长达二十多年。
鲁滨逊在荒岛上呆了整整二十八年，在这二十八年中，他忍受着孤独，艰辛，病痛和危险。在岛上。他除了遇到残忍的野人和可怜的俘虏外，再也没有遇到任何人。在这二十八年中，他多次回想起他父亲地忠告，并且每次都后悔不已，都埋怨自己为何当初没有听取父亲的意见。在他首次出航，遇上暴风但平安回来后，他曾一度试图放弃继续出航的念头，但最后，无知战胜了理智。我认为鲁滨逊太不理智了，他有一个很好的家庭，可以有一份很好的工作，有一个很好的未来，但他为自己的一时冲动付出了至少二十八年的时光，甚至是他的一生。
我想，如果我是鲁滨逊的话，或许我会听从他的意见，毕竟，他是我的父亲，他的生活阅历比我丰富，他比我更冷静。在这二十八年中，鲁滨逊做了许许多多的事。他先后把三个山洞建造成了自己的家。起先，他捕杀野兽来进食，用野兽皮制作衣服，而后他自己种植了谷物，并制作出了面包，等等。我简直难以想象鲁滨逊的生活有多么艰苦。我简直难以想象，如果我是鲁滨逊的话，我能忍受所有的困难吗?恐怕我不能，所以，我必须学习鲁滨逊的这种精神。也许，这也是我读这本书的原因之一吧。在书中，作者笛福以第一人称的视角，对鲁滨逊的心理做了十分详尽的描述。
看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。
鲁滨孙漂流记体会篇十三
《鲁滨孙漂流记》这篇课文讲的是鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。
1、正确、流利地朗读课文。复述故事。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
文章第二至八自然段是重点、难点。
(一)重点、难点。
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
(二)疑点。
鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?
(三)解决办法。
重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
1课时。
(一)、导入。
1.板书课题：21*鲁滨孙漂流记。解题：“漂流”什么意思?(随着水浮动)读了课题，你想知道什么?(自由发挥，最好根据课文内容)。
同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》的原著吗?有谁能告诉我这篇长篇小说的作者是谁?(板书：英、笛福。请同学介绍笛福的有关资料)。
2.本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他在一次航海事故中漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了28年之久，最后终于获救回到了英国。
3.荒岛，大家可能只在电视、电影里见过。你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗?用自己的话来描绘一下。注意“荒岛”的“荒”字。(荒凉凄苦的)。
4.刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛。请9位同学接读课文，其他同学认真听，思考以下问题：
a)课文是按怎样的顺序记叙的?(时间顺序)。
b)课文讲了哪几件事?(5件：遇险上岛、建房定居[包括了鲁上船寻宝]、养牧种植、救“星期五”为伴、回到英国。同学回答时板书)。
(二)、初读课文，理清思路。
1.那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢?默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上经历的事的部分找出来，想一想：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?(遇到困难：冷、饿、野人的威胁。解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。从中体会：鲁滨孙有智慧、勇敢、不畏困难，顽强斗争，勤劳。回答时板书)。
2.这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力呢!这不能不说是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一起去历险吧!(齐读课文)。
(三)、围绕重点，读书讨论。
2.指名朗读，并谈感受。(围绕鲁的特点)。
4.通过学习，大家对鲁滨孙的了解更深了，请大家用一到两个词语来夸一夸他。
5.学完课文，你受到了什么启发(鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，利用周围可利用的一切，积极改善生存环境。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。)。
(四)、课外拓展。
大家通过学习，对鲁滨孙有了一定的了解，如果有兴趣，可以读读笛福的.原著《鲁滨孙漂流记》。
文学名作是语文教材最重要的组成部分，也历来是阅读教学的重心所在。而解读文学名作的文艺理论性文章学生读得不多。如果说文学名作本身是感性而鲜活的，学生会爱不释手，自觉投入，那么我们不得不考虑到面对理性而呆板的文艺评论，学生可能会眉头紧锁，产生畏难情绪。因此，我想紧抓名作本身，以血肉丰满的小说为平台引出学生对作品的原始解读，再顺其自然引向小说理论家伍尔夫对《鲁》这一作品的解读，从而把学生从感性的“读”引向理性的“评”这个层面上。同时，紧扣课文，集中精力让学生了解伍尔夫解读小说的切入点——“小说家的透视法”，再联系文中提到的读者的透视法和学生解读小说的过程来体味像伍尔夫这样的小说理论家和文学批评家是如何解读文学名作的，从而使学生获益，觅得一些解读名作的方法和技巧。最后让学生以读过的文学名作为例，进行两种透视法的比较分析，从而提高鉴赏文学作品的能力。
从教学论的意义上说，这是引导学生再次发现的一个过程，也就是用他们自己的视角，用自己的心灵去感悟名作及作者，读出自己的心得，读出自己新的见解，读出自己的个性。这无疑是十分有意义的。
2反复品读本文，把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点——“小说家的透视法”。
3对比分析作家的透视法和读者的透视法之间的关系。
〔教学重点〕。
目标2。
目标3。
多媒体。
两课时。
大家有过出外遨游，探险漂泊的梦想吗?那么试想一下，你们都会有哪些经历呢?(学生自由发言)。
东晋大诗人陶渊明因不满于当时社会的黑暗与动荡，假想了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源，尽管它与世隔绝，但居住其间的人却“怡然自乐”。英国小说家笛福的名作《鲁滨孙漂流记》中主人公鲁滨孙因着一心要遨游探险的想法，几次出海，最终流落荒岛，关在那里经历了长达二十多年的孤独生活。如何来解读这篇小说呢?英国意识流小说家、小说理论家和文学批评家伍尔夫为我们指明了方向。(板书课题)。
2(多媒体播放鲁滨孙的航船触礁这一情节)如果写到鲁滨孙九死一生，爬上荒岛这一情节时，笛福请你为他往下续写，你会如何写下去?(请2—3名学生简述续写思路)。
3思考：为什么以上同学的续写各不相同?为什么他们与作者笛福的思路也完全不同呢?
4我们能从今天要学的伍尔夫的文章里找到上面这一问题的答案吗?(将问题引向本文)。
学生边读边思考以下问题：
2小说家的透视法指什么?它对我们解读小说有什么作用?
《鲁滨孙漂流记》是英国文学乃至世界文学的小说经典之作。有着丰富创作经验和崭新的小说创作理念的小说家伍尔夫对其进行了独具慧眼的解读和评论。她告诉我们全面掌握小说家的透视法是我们解读小说的良法之一。课下让我们再读文本，进一步了解作者是如何分析笛福的透视法的。
反复研读课文，思考课后练习题一、二。
伟大的戏剧家莎士比亚说过：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。这是说由于读者的经验和思维方式不同，他们对世界的看法，对小说情节及人物的理解都是独一无二的。而我们要深入解读一部文学名作，就必须爬到小说家的肩上，通过他的眼睛观察。本节课，让我们借助伍尔夫的慧眼来分析一下笛福的透视法。
2作者告诉我们如何才能取得这场“战斗”的胜利呢?
3集体朗读课文第2段，说说作者在这里举哈代和普鲁斯特要引出哪个概念?
4四人小组合作讨论：作者是如何分析笛福的透视法的?
1请找出文中关于作家透视法和读者透视法的分析，谈谈两种透视法的关系。
2试着运用作者的解读法来解读你们熟悉的文学名作。
虽然这篇文艺评论文行文较为含蓄，多用一些生动、形象的语言曲折地表达观点，但透过作者伍尔夫的深入分析，我们知道了“掌握小说家的透视法”是解读文学名作的一条良径，今后同学们不妨一试。
鲁滨孙漂流记体会篇十四
教学目标 1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
教学重点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力。
教学难点 初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教具准备 课文插图，文字片段。
导 学 过 程 二次备课。
一、导入新课。
1.（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）。
2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔?笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。17xx年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
二、阅读梗概，了解主要内容。
1.下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
2.交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）。
三、浅显探讨小说。
1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
（1）住——用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
（2）吃——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
（3）安全－防御。
（4）孤独－救助“星期五”。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）。
四、阅读精彩片段。
1.浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。
精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）。
2.快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。）。
3.感悟精神光辉。
（1）找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。
（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。）。
（3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。
（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）。
五、拓展延伸。
1.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
2.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。
板
书
设
勇气。
乐观。
学会生存 坚持。
创造。
智慧。
鲁滨孙漂流记体会篇十五
这本书主要讲了：一个英国人名叫鲁滨孙，他喜欢航海和冒险。有一次出海，船遭遇了大浪和大风，船上的同伴都死了，只有他一个人活了下来，他来到了一座孤岛，岛上荒无人烟，满是杂草，根本无法生活。但是他仅凭自己的一双手，创造出了一片家园。他在这座孤岛上生活了二十八年，经历生死，克服重重困难，终于被一艘前来的船支带回了英国。
读了这本书，我想：为什么鲁滨孙能在岛上存活了二十八年呢？为什么他那么坚强呢？如果换成我，我又将怎样？鲁滨孙能在这座岛上生活下来，完全是靠他顽强的.生命力和意志力。如果换成是我，一个人孤苦伶仃地在孤岛上生活，我一定会先大哭几天，然后哭得筋疲力尽以后就去找食物，实在找不到，只有等死了。而鲁滨孙并没有饿死，而是在这座孤岛上自力更生，他仅用一些小麦种，就能种出成片的小麦，他仅用几只山羊，就能养出成群的山羊。他遇上了野人，他会想出办法对付野人，并救出一个逃命的野人“星期五”。他还把“星期五”教化为他的好帮手。
鲁滨孙是多么的了不起啊！他仅用自己的一双手就造就了一片属于他自己的家园。我们当今社会的小学生，也要学习他那种自力更生的精神。我希望在以后的社会里，像“小皇帝”“小公主”之类的词越来越少，“爸爸妈妈的好帮手”之类的话越来越多，让当今社会的小学生都学会自力更生，自己的事情自己做。说不定，将来在我们中国也能出现一位像鲁滨孙一样勇敢，机智，自力更生的冒险家！
鲁滨孙漂流记体会篇十六
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔笛福的代表作。它讲述了一个富有冒险主义精神的英国人鲁滨逊，不听父母的劝阻，为了实现自己的梦想，放弃了安逸的生活，当上了充满惊险与刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。由于货船失事，鲁滨逊流落到了一个荒岛上。但他勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的'艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。之后一个意外的机会，鲁滨逊回到了祖国。
应对父母对航海的反对，他我行我素，毅然踏上了航海的旅程。
应对大海中风浪的威胁，他没有妥协，带领着水手们顽强地在风浪中穿行。
应对被冲上荒岛的困境，他没有放弃，努力探索着生存的道路，使自己顽强地活了下来。
鲁滨逊做到的这一切看似不可能的事情的原因，正是因为他有一刻永不言败的心啊!他从不放弃期望，对生活的热爱，对生命的尊重，让面临绝境的他没有倒下，反而重新站了起来，让他敢于应对生活，迎难而上，创造了生命的奇迹。
我很喜欢这本书中的一句名言：“害怕危险的心理往往比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确是这样：一个具有无畏精神的人，即使是在恶劣的环境中，只要不畏艰险、勇往直前、百折不挠，那么他终将是一个成功者，一个英雄。
所以，当我们遇到困难、挫折等不幸时，只要有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，就能够作出超乎自己想象的奇迹来，这也是《鲁滨逊漂流记》这本书所要告诉我们的东西——永不言败的心所能创造出来的力量。
鲁滨孙漂流记体会篇十七
一天我正在家里津津有味地看着长篇小说——《鲁滨漂流记》。看完后，我的心里便感到有些惭愧，心里久久不能平静。小说中写了一个名叫鲁滨孙的英国人，他的航海和冒险的事令我无比震撼，特别是在一次风暴将船只打翻后，他被海水抛到一座荒岛上，在岛上生活了28年的故事，最让我感动。他用不平常的毅力，克服种种困难，艰苦奋斗，在岛上创造了奇迹。还有，他在搭房子的时候是多么艰苦，需要铲子、鹤嘴锄、铁锹等，虽然他很多工具都没有，但他不因为没有这些和自己这次不幸的遭遇而放弃一切，而是无所畏惧地生存下去。这能不深深打动我呢？我也经常这样想：如果在生活中遇到一些挫折，我们就应该积极自救，而不像有些人，因家庭的破碎，就想不开，甚至做出一些伤天害理的事。比起鲁滨孙，我们怎能不觉得惭愧呢？有一次，我在做一道数学题，百思不得其解，越想越烦，后来，我生气地把作业本一扔，扔到门角，准备打包袱。突然，我想起了鲁滨孙的不幸遭遇和他勇敢面对困难的勇气，心里越来越感到内疚，便捡起作业本，苦思冥想，后来又经爸爸的点拨，我终于做完了这道题。这件事情过后，我每次回想起来，都觉得自己很不好，比起鲁滨孙，我们还差得很远呢！
还有一次，我在报上看到有一个十二岁的小女孩，父亲因病逝世，年轻的母亲已改嫁他人，可怜的下女孩带着自己的弟弟，在姨父的照顾下，成绩每次在班里名列前茅，后来，姨父也病了，有时还要小女孩来照顾，渐渐地，姨父的病越来越严重，小女孩将自己存攒的一些零钱给姨父买药，一到周末就去捡垃圾拿去卖。而她却从小就没吃过糖，没吃过香喷喷的饭菜，更别说是大鱼大肉了。可怜的小女孩和鲁滨孙的遭遇不正一样吗？我们应该像鲁滨孙一样坚毅不屈，尽管像鲁滨孙这样的遭遇不多，但是我们也应该学会生存，更应该学会自我保护。
鲁滨孙漂流记体会篇十八
小时候的我不喜欢看书，看到那么多的字感觉头就晕。可是有这样一本书，在不经意间就深深地吸引了我的注意力，它就是《鲁滨孙漂流记》。鲁滨孙是英国一个著名的航海家，小时候特别喜欢读书和冒险。二十二岁那年他出海远航，不幸遇到了海盗和海啸。他的同伴全都被卷到海里去了，只有他一个人漂到了荒岛上。他独自在岛上生活了二十七年。在这二十七年里，鲁宾孙做了许多的事情。他学会了造房子、种小麦、做面包等等，通过劳动他过着比较舒服的生活。后来，他遇到了一群野人。他用枪把野人吓跑了，救了野人的俘虏并让他成为自己的仆人，还给他起了一个名字叫星期五。最后，他们主仆二人经历重重困难，回到了英国。我想鲁滨孙真是一个聪明勇敢的人。他独自留在了荒岛上，没有害怕，反而靠着自己的智慧生存并回到故乡，这是多么了不起啊。鲁滨孙的心中有一个梦想，那就是离开荒岛，回到故乡。为了这个梦想，他为之奋斗了二十七年。
是啊，梦想是远大的、美好的，可是实现梦想的道路却是曲折而又漫长的，甚至布满了荆棘。其实，何止是鲁滨孙，我们每个人都有自己远大的梦想，十三亿中国人的梦想就汇聚成了中国梦。鲁滨孙为了自己的梦想奋斗了那么多年，他那坚持不懈的精神和勇气深深地感染着我们。我想我们要实现各自的梦想，就更是要付出更大的努力，更多的心血和汗水。回顾中国的历史，我们正在一步一步地实现着自己的.梦想。也一步一步走向了未来，我们赶走了侵略者，实现了国家独立；我们壮大了祖国，让他国刮目相看；我们发展了经济，让人民生活富足……我想只要我们能坚持不懈地努力，一定能够实现中华民族的伟大复兴！
你的心，我的心，中国心！你的梦，我的梦，中国梦！让我们为实现十三亿中国人的梦想而努力吧！
鲁滨孙漂流记体会篇十九
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
文章第二至八自然段。
多媒体课件、《夏令营的较量》有关资料。
1课时。
(一)、导入。
1、同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗?有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁?(板书：英、笛福)。
2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。
3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗?用自己的话来描绘一下。
4、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛(引读)。
(二)、初读课文，理清思路。
1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢?请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。
2、思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独)。
3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊!这简直就是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一起去历险吧!(播放连环画并解说)。
(三)、围绕重点，读书讨论。
1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，难中处处透着险，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗?请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么?为什么佩服?而同桌在听完后对其进行评价。
2、指名朗读，并谈感受。
4、通过学习，同学们对鲁滨孙的了解更深了，想不想夸夸他?请用一到两个词语来夸一夸他。
5、鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的`勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢?请看《夏令营的较量》一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。
思考：中国的孩子应该如何学会生存?中国怎样才能不落伍?
6、总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。
学了这两篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉：不经历风雨怎能见彩虹。
(四)、课外拓展。
鲁滨孙漂流记体会篇二十
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
文章第二至八自然段。
1课时。
（一）、导入 。
1、同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁？（板书：英、笛福）。
2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。
3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。
4、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛（引读）。
（二）、初读课文，理清思路。
1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。
2、思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独)。
3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一起去历险吧！（播放连环画并解说）。
（三）、围绕重点，读书讨论。
1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，"难"中处处透着"险"，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么？为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。
2、指名朗读，并谈感受。
4、通过学习，同学们对鲁滨孙的了解更深了，想不想夸夸他？请用一到两个词语来夸一夸他。
5、鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看《夏令营的较量》一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。
思考：中国的孩子应该如何"学会生存"？中国怎样才能不落伍？
6、总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。
学了这两篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉："不经历风雨怎能见彩虹。"。
（四）、课外拓展。
鲁滨孙漂流记体会篇二十一
1.初步了解书籍内容。
2.通过观察封面、走近主人公的形式引导学生对书籍镜像大胆猜想，从而激发学生的阅读兴趣。
3.了解阅读书籍的一些基本技巧。
通过封面，了解书籍、人物等特点。
激发阅读整本书的兴趣。
同学们,走进咱们四小，无论是校园展牌，楼道文化，还是教室墙壁，同学的书桌，随处都能感受到对读书的那份热情。相信大家课余时间读的书一定很多吧？老师今天带来一组图片，愿不愿意露一手，猜猜他们都是什么书？（生猜）（出示图片猜书）。
1.激发学生捕捉图片信息的能力。
同学们捕捉图片信息的能力非常强，今天老师还特意把我最喜欢的.一本书带来了，你猜他是？（生猜），是的它就是鲁滨孙漂流记，因翻译者的不同，也有译为鲁滨逊漂流记的，这本书曾被翻译成很多种语言、不同的版本，畅销世界，可谓价值巨大！（瞧）。
真正从前到后读过这本书的同学请举手？下面就让老师带着你们去挖掘这本书更多的魅力！好吗？（上课）。
2.导出课题。
一、课堂引入。
同学们，当你拿到一本书时，老师有没有告诉大家从哪里看起最好呢？（生答）。
是的，读书应从封面读起，（板书：看封面）。
二、了解书籍，激发兴趣。
1.出示图书封皮。
封面会非常直观把书籍信息透露给我们。大家请看这本书的这张封面，透过封面，你看到了什么？猜出了什么内容，并说说理由！
2.生发现信息。
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