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七年级下单元苏教版小花猫篇一
一天小作者去了黑山谷游玩，这里的环境非常的美丽，小作者非常的喜欢，关于内容详情如下。
黑山谷，是好比仙境的好地方。
黑山谷，林间松涛阵阵，谷下浮桥悠悠，真是太美了!两山上一棵棵大树连成一片一片，连绵起伏。那树叶也绿得可爱，仿佛一张张春姑娘的脸，透射出阵阵春天的气息。
一路与流水做伴，和水中的游鱼共行，一起观赏那碧树，那山花还有那幽草，感觉钻进了一床柔柔的绒丝一般。
山涧间，岩石上，小溪旁，松林中，瀑布倾泻而下，又像天蓝色的丝带，又像柔滑的长发，又像缕缕青烟。虽然黑山谷瀑布很多，但最让我记忆犹新的就是飞鱼瀑了。飞鱼瀑落差上百里，泻地有声，溅起的水花如同珍珠落在玉盘上。你瞧，飞鱼瀑如纱如线，如梦如烟，美不胜收。那飞鱼瀑并排两股，酷像女儿的相似泪。让人忍不住吟上诗来：“梦纱出黑山，谷中女儿最相思，细雨携阴云，寂寞深谷锁千秋”。将手放入瀑布中，一种清新惬意的感觉冲荡着我们的心扉。驻足远望，巨大的瀑布不再如女儿泪般娇弱了，而如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而下。
清风如醉语，伴我踏山川。独爱家乡美，悠悠山谷情。
七年级下单元苏教版小花猫篇二
天逐渐昏暗下来，炎夏带着轰轰烈烈的热浪归去，凉秋携着冰冷清爽的风雨而来。秋天是凄美的，像富有诗情画意的画卷，给人带来无限联想。
秋天，小草变得苍黄无力，树木纷纷落下枯黄的叶片，像只只蝴蝶在空中飞舞。秋天的树木，它们没有春天时那样朝气蓬勃，也没有夏天那样枝繁叶茂，它们只是在无畏地等待着，等待着。那叶片枯黄的树，显然自己的青春即将结束。它像一位年迈的老人，花白的头发，满脸的皱纹。风儿，轻轻地吹动他一头枯黄的发丝，一片，又一片，他发出沙沙的声音，是这样缓慢，是这样动听，这正是他为秋天而奏下的曲子。此时，再也没有鸟儿在他身上唱歌了，可想而知，这是多么清静而孤寂的。
金秋时节，野果飘香，香飘万里。那金黄的稻海，那盛开的菊花，是那样灿烂，是那样美丽。那火红柿子，如灯笼般悬挂在树上;那硕大的雪梨，在树上顽皮地戏弄着。一车又一车丰硕的果实正向南方运去。
秋天的雨，又是多么迷人。我，正站在阳台前，赏着眼前飞舞的雨滴。它们不声不响地滴落在地上，荡起层层水波。看，像花针，像牛毛，从空中倾斜而下，落在地上凝聚成水塘。它们时而打落在我的脸上，顽皮地滚动着。一阵凉风吹拂在脸上，双眼一合，令人无比清爽，感觉是一曲优美的旋律富有着生命力，在我耳旁回旋着，回旋着。看着人们撑着伞在雨中缓慢地行走，看着小孩在雨中嬉戏打闹，秋天的雨是美丽的，是浪漫的。看着远处的大楼，山峦，被浓雾遮掩，雨还在不停地下着，望着远方，呼吸着新鲜的空气，是多么美好的事。
秋天是凄美的，是富有色彩的，是绚烂的。秋天没有春那样生机勃勃，也没有夏那样赤日炎炎，却是丰富多彩的。我爱秋天，也爱她的景色，更爱她无声无息的魅力与情怀。
七年级下单元苏教版小花猫篇三
每个人都有自己的姐妹，而她们有些是对你关心的，保护的!而我的姐妹也不例外!我一共有3个真正和我好的姐妹!
我的第一个姐妹：那就是我的小茹，她呢?漂亮，善良!大方!真不知道我该用什么词来形容她了，反正在我的心里就是一个字：好!她呢?在我哭的时候，会第一时间来安慰我，我最记得的她说的一句话：”行啦，不要哭啦!还有我呢!“唉!这句话呢?让我永远都不会忘记!
我的第二个姐妹：那就是我的邱邱，她的外号呢?就是：球球!她呢?漂亮!聪明!但是还有一点，她唱的歌，那可是两个字来形容：好听!她呢?在我心情不好的时候，会过来对我说：呆呆，怎么呢?“呆呆(是我的外号)这句话我不知道听了多少遍了!怎么都忘记不了!
我的第三个姐妹：那就是我的窈窈，她呢?很搞怪!不过也很成熟!在我们四个姐妹当中，她可是最漂亮的一个，她呢?有时搞怪起来，可以把我们的肚皮给笑破了!哈哈!她呢?在我生气的时候，她会跟我说：蚊子，咋滴，谁惹你啦?我帮你报——仇!”嘻嘻，这句话我也忘不了!
呆呆，豆豆，窈窈，球球，这四个姐妹，是任何人都不能代替得了的!我们都在一个班上课!而且我们被我们班的男生称为701班“四大母老虎”可是呢?我们班还有五个男生，也被我们称为701班“五大蝙蝠老豆”哈哈!他们称我们为：母老虎，我们呢?称他们为：蝙蝠老豆，，哈哈!这个就叫以牙还牙!
所以呢?我们四个姐妹的感情是非常非常非常好的!一声姐妹大过天!
七年级下单元苏教版小花猫篇四
1吃水不忘挖井人。
吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃东西)。
叫(叫好)(大叫)(叫门)(叫花子)。
主(主人)(主力)(主要)(公主)。
江(江西)(江水)(长江)(江山)。
住(住口)(住手)(住人)(对不住)。
没(没有)(没人)(没用)(没什么)。
以(以后)(可以)(以上)(以小见大)。
2我多想去看看。
会(学会)(不会)(开会)(大会)。
走(走出)(不走)(走动)(飞走)。
北(北方)(东北)(北风)(北国)。
京(北京)(东京)(京口)(京广)。
门(大门)(开门)(门口)(出门)。
广(广大)(广东)(广西)(北上广)。
3一个接一个。
过(不过)(过年)(过去)(过问)。
各(各自)(各人)(各个)(各种各样)。
种(种子)(火种)(种田)(种花)。
样(同样)(一样)(样子)(花样)。
伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子)。
伴(伙伴)(同伴)(女伴)(学伴)。
这(这样)(这儿)(这里)(这么)。
4四个太阳。
太(太阳)(太子)(太后)(太太)。
阳(阳光)(阳春三月)(阳春白雪)。
片(一片)(刀片)(叶片)(动画片)。
金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)。
秋(秋天)(秋风)(秋雨)(立秋)。
因(因为)(因果)(主因)(因由)。
为(为了)(为什么)(以为)(自以为是)。
二、易写错的字。
走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字。
棵架。
四、多音字。
觉解着会别为看。
五、近义词。
洁白——雪白回家——归家。
睡觉——睡眠到处——处处。
想念——挂念雄伟——宏伟。
壮观——壮丽开心——快乐。
各种各样——多种多样。
六、反义词。
远——近弯——直快——慢。
想念——忘怀雄伟——渺小。
壮观——渺小清凉——炎热。
睡觉——起床好梦——噩梦。
有趣——乏味盛开——凋谢。
温暖——寒冷洁白——乌黑。
各种各样——千篇一律。
七、词语搭配。
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河。
遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方。
雄伟的_雄伟的高山宽宽的公路。
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花。
各种各样的梦各种各样的花。
各种各样的人各种各样的工作。
各种各样的笔多么开心多么难过。
多么可爱多么善良多么难忘。
多么动听。
八、好句积累。
1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2.遥远的北京城，有一座雄伟的_广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
多读。
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记。
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写。
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
七年级下单元苏教版小花猫篇五
回忆是偶然的风沙，一吹吹到月光之下，在记忆深处，折一枝桃花。
推开第一扇记忆之窗，看到的是一道美丽的风景，那是儿时的风景。银色的月光如一层薄纱笼罩着大地。院子里，那桃花正开得恣肆风流，又显得端庄雅淑，周围是正吐露着芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么宁静，那么安详，只有奶奶的声音和时有时无的狗吠声。我安静地坐在椅子上，听着奶奶讲嫦娥奔月的故事。奶奶的声音好似在用心地歌唱，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，让我忍不住遐想起来：那在广寒宫里的嫦娥，那捣药的玉兔，那伐桂的吴刚。奶奶的故事在我心中埋下了一粒种子。
再推开一扇窗，我见到的是一幅绚丽的画面，这是我的小学时代。丰富多彩的。
校园生活。
充满了酸甜苦辣。春天伴随着第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑颜的鲜花，第一棵探出脑袋的小草归来了。大家脱掉那厚重的棉袄，欢快地在校园里奔跑，嬉戏，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。放学后，三五成群结伴去郊外放风筝。累了，就靠着一颗棵粉得似霞的桃树休息，沐浴着阳光，享受着轻风，无忧无虑地谈天说地。至今仍忘不了当时那高飞的风筝和大家脸上童真，无邪的笑意。六年的学习生活，灌溉了幼年时的那一粒种子，它已开始冲破土层，冒出淡绿色的嫩芽。
轻轻推开最后一扇窗，映入眼帘的是一幅熟悉的情景，这，是现在。如今，年龄的增长使我变得更加成熟。课间，我不再像从前那般肆无忌惮地追逐打闹，三三两两地聚在一起谈笑风生，而是在堆积如山的作业前奋笔疾书。可这又算得了什么，不过是人生的必经之路，只有这样人生才能更加充实。当年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水与泪水浇灌着，已长出了几片新叶。
燕子飞了，还有再来的时候;杨柳枯了，还有在再青的时候;桃花谢了，还有再开的时候。但是，时间匆匆，不会为任何事物所停留，趁现在时间还很多，一定要抓紧时间，给自己留下一个美好的回忆。
七年级下单元苏教版小花猫篇六
我喜欢秋天，就像是一杯甘醇的酒;一曲动人的歌;一汪澄澈的泉，令人沉醉。秋天的阳光暖暖的，柔柔的，灿烂但不猛烈，轻薄纤柔，如同婴儿的鼻息。
秋天的阳光没有春阳的妩媚，没有夏阳的热烈;没有冬阳的含蓄，却有春日的生机，夏日的开朗，冬日的温柔。我伸出手，捧起一束秋天的阳光，“咻”——它就那样轻快地消失了，只剩下烟花散尽，不动声色的绚美。
秋天的风淡淡的，淡得清爽，淡得透明，淡得悠远。秋风的声音轻轻的，像极了远处教堂传来的唱诗班的歌声。我站在风中，任它抚摸着我的脸庞。莫名的快乐几乎要从嘴里迸出来，从胸腔中冲出来，从骨子里渗出来-秋风带给人们的快乐是那样铺天盖地!
秋天的叶，过去着过去，伊始着伊始。走在林间，拾起几片落叶，如艺术品一般，精致到无以复加的线条流露出真诚与温柔。它们大都做着五彩斑斓的梦，从枝头落下来，在空中飞舞着，仿佛诉说着一个个叶与叶之间的或芬芳或苦涩的童话。
秋天的雨，像银色的黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。雨点儿落在地上清脆的“滴答”“滴答”声，极是好听。不知不觉中，我眼前仿佛出现了一名穿着白色衣裙的少女，她正在伴着这大自然的梦幻圆舞曲不时的旋转，抬腿，跳跃。秋天的雨就像那样飘落着，留给人的是无尽的惆怅与遐想。
我喜欢秋天，喜欢暖暖的秋阳;喜欢淡淡的秋风;喜欢纷纷的秋叶;喜欢沥沥的秋雨。若是少了它们其中任何一样，这杯酒便不再那样甘醇;这首歌便不再那样动听;这汪泉便不再那样澄澈了，而秋天，也便索然无味。
七年级下单元苏教版小花猫篇七
作者介绍了笔筒的制作材料和制作方法等，但是由于作者自己是第一次做简易的小制作品，所以结果不是很理想，关于内容详情如下。
“哇!太好了!”我刚说完今天不布置写的作业时，班级里就出现了一阵欢呼声，“但是，”我略一停顿，“每个人都要亲自制作一个小制作。”没想到，我话音刚落就有几个学生脸上堆满了失望，有的还叹了口气。难道制作小制作这么难吗?于是，我决定自己也试一试。
吃晚饭时我脑子里一直在想该做个什么作品，以至于连我喜欢看的《大卓说事》也没心思看。正在犯愁，突然看见桌子上的笔筒，对!就做个笔筒吧，既简单又实用。
用什么做呢?饮料瓶应首当其冲，想到这，我立刻放下饭碗冲向阳台的废品篓。选可乐瓶吧，可是底部有点尖;康师傅葡萄汁的瓶子呢?瓶身太细了，好!我眼前一亮，就它了——脉动的瓶子，它粗细正合适，底部也比较平，关键是瓶身上下基本一样粗。接着，我又准备好剪刀、彩纸和透明胶。
材料准备完毕，可以制作了。我首先把瓶身接近圆柱体的部分剪下来，然后用黄色的彩纸把它裹了起来，接着，我用左手拇指按住接口的一端，双手配合撕下一截透明胶，将接口的一端粘住。透明胶太薄了，我费了好一会儿才撕下一块儿，我想胶水应该比透明胶更方便。于是我起身去找胶水，明明记得家里有的，可是，翻箱倒柜找了半天也没找到，心里顿时一股无名烟火，可转念一想：这又怪谁呢?如果自己把东西都很有条理放好，还能是现在这种情况吗?古人云：“书到用时方恨少。”我说：“胶到用时找不着啊。”没办法，只能用透明胶了。
用同样的办法，我把接口的另一端也粘好。第三步是将多余的纸折进筒里，这样，就把刚才剪刀剪的部分包了起来，不至于刀口部分划破手。笔筒做好了，可是，筒身光秃秃的很不好看，往上面画些图案吧!画什么好呢?“苍鹰!对，我喜欢在天空自由翱翔的苍鹰。得给它画上食物，不然饿了怎么办?田鼠啊!它可是捕杀田鼠的能手!”我想象着苍鹰从天空俯冲下来，老鼠无处藏身的画面，不由得得意地晃起了脑袋，可是，一切想象仅仅是想象，我拿着彩笔一直不敢下手。我很后悔以前没有好好跟老师学画画，以至于现在拿着画笔都不敢画。无奈之下，我去网上找了几张图片，剪下来贴在上面。最后，为了笔筒既好看又能站得稳，我又在底部粘了一个橘黄色的托盘。
笔筒做好了，可是，我却怎么也轻松不起来。通过一个简单的小制作，我发现了自己这么多的缺点。东西不好好放，学不好好上，到用的时候后悔也来不及了。很多人都愿意临时抱佛脚，可是，同学们，我告诉你们：“如果平时不努力，到时候，想抱佛脚都不知道佛脚在哪儿呀!”
七年级下单元苏教版小花猫篇八
现在已经是7点多了,望着垂落的夜幕,我陷入了一阵深深的沉思......
黑夜,在我眼里,它是多么的可怕,他剥夺了属于我们的阳光,欢乐,我呆呆的望着已被黑色茏罩的天空,好无聊,猛然间一阵强烈的寒意刺醒了我,我突然间觉的自己是多么寂寞,真想抽泣一会儿,可是......我突然间明白了两个道理,其一:哎,时间过得实在是太快了,一不留神儿便又光临了夜的怀抱,这时,我感觉“光阴似箭,日月如梭”等说明时间宝贵的。
格言。
警句一句句映入我的眼帘,它们一个个发着金光,很刺眼,哼!我自嘲了一句，我嘲笑我以前的不懂事，总以为一天很长，老混日子，我发现以前是多么幼稚，可笑，愚蠢，我知道，我所剩的学习时间不多了，只剩六年了，六年它很长吗?不，它不长，你瞧，我小学一混不就六年级了吗，六年后，我将来到人生的转折点，用它来证明我十年寒窗苦读是否只作一张单调的白纸?所以，我现在开始珍惜自己的每一分，没一秒，不在虚度我的宝贵年华了。其二：集体，它象征着一个巨大的怀抱，没个人的品格是好是坏，集体是引你走向这条路的第一个铺脚石，站在同是学生的角度观来看的话，许多同学都希望自己在一个互相爱护，团结友爱的集体里，在那里，你能接受良好的教育，在那里，你能健康成长，怀着一颗火热的心去接受身边的任何事物，集体就像一栋高楼，它并非一日之功就能建成的，它需要呵护，才能经得起大风大雨的重击，在集体里，大家齐心协力，众志成城解决生活中的一切困难，可老是有些人，接受不了太残酷的事时，或遇到一次重大的挫折而打乱集体的秩序，这样，再高再结实的楼也会一层层垮下来的!
好了，今天就聊到这吧，等我下次又有了社么稀奇古怪的想法再聊吧!回见!
七年级下单元苏教版小花猫篇九
俗话说得好，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”去年暑假我竟然有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我游览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人不得不怀疑它是不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景;黄山可真高高啊。连绵起伏，耸入云端，从山顶向下望去，看见云在我脚下漂浮;黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远，人看了也会心惊肉跳的，似乎一下不小心就会失足，即刻就会从这陡峭的崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看过马尾似的卷云，山峰似的;飘在天空中的浮云，但我从来也没有看见过这像流水一般的人间银河——黄山云海，黄山的云可真白啊，白得就像是一匹白锻，有犹如刚下了一场白雪，那样的洁净，那样的润泽，别有一番神采;黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它的漂动;黄山的云真长啊，长得无法望到边际，只会让你感觉到它是那样的浩瀚，像一张大幕把天地把天地都罩起来了;黄山的云可真妙啊，妙就妙在它是那样的飘渺恍惚，给人以充分的想象的余地，引起无与伦比的美感。
这样美丽的云彩环绕着这样梦幻般的山。这样梦幻般的山村衬托着这样美丽的云，再加上空中那五彩缤纷的彩霞，山顶那郁郁葱葱的松林，山间那红叶似火的枫林，山下那淙淙作响的清泉，让你感觉像是走到了连绵起伏的画卷中去了。这还真是：日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。
七年级下单元苏教版小花猫篇十
1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。
2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。
3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。
4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。
5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。
6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。
“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。
不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。(或返朴归真的理想)。
8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指作者的闲适的田园生活。
9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?
不是，因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。
10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。
作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。
11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。
初一语文知识点。
顿号。
1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
3、集合词语内不用顿号。
4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：(略)例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。
初一语文复习方法。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
把全册的所有的诗句都背会写会。保证在诗句默写部分一分不丢。建议每天都把全册的诗都默写一遍。如果时间太紧的话，也要默写一半的诗，另一半的诗都第二天默写。
七年级下单元苏教版小花猫篇十一
作文。
描写了稻谷、秋雨、落叶的不同景色，还将秋天和春、夏、冬作了比较，突出秋的独特之美，关于内容详情如下。
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
奶奶那里的稻谷已经成熟，沉甸甸的稻穗压得拮秆抬不起头，一阵秋风吹过，掀起起伏的稻波，映着人们的笑脸……秋天是金黄的。
不畏秋霜的一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个铃铛，仿佛轻轻一碰就会叮铛作响。秋风一吹，串串红像一片望不到边的火海……秋天是红色的。
下雨了，没有打雷也没有闪电，雨淅淅沥沥的下了一夜，哦，是秋姑娘在倾诉自己的心事呢!清晨，隔着一扇窗向路边望去：人们穿着雨衣，远远望去像五彩缤纷的花海，一些小孩在雨后尽情的玩耍，不时的传来银铃般的笑声，给秋天增添的几分活力。
屋后的白杨树随着秋风荡起了秋千，纷纷扬扬的飘落下来，给大地铺上了一层波斯地毯，易像给秋增添了几分高贵，使我想起了《长歌行》中的“常恐秋节至，焜黄华叶衰”。落下的树叶围聚在树的周围，准备化作春泥再作奉献。诗人龚自珍有诗曰：落红不是无情物，化作春泥更护花。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦;秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人;秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
我爱秋天，我爱这富有诗意的秋天。
七年级下单元苏教版小花猫篇十二
文言文是中华民族宝贵的文化遗产，熟练地掌握它，不仅能更好地了解我国古代的文化与历史，还可以提高我们运用语言的能力。因此，学好文言文犹为重要。下面对沈复的《幼时记趣》一文展开竞赛，看谁能得冠军。
1.朗读文言文，要做到停顿正确，不读破句子。试用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)故时有物外之趣。
(2)昂首观之，项为之强。
2.试解释下列句子中加点的字。
(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。________。
(2)见藐小微物，必细察其纹理。________。
(3)果如鹤唳去端，怡然称快。________。
(4)盖一癞蛤蟆也。____。
3.文言文用语简练，因此翻译成现代汉语时常常需要根据句子的意思补出一些内容。如“群鹤舞空”就要翻成“群鹤舞(于)空”(一群鹤在空中飞舞)。请你根据文言文这一特点，试补充下列句中省略的部分。
(1)常蹲其身，使与台齐。
(2)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
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[攻克难关]。
1.于漪老师《往事依依》一文中写到“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。(“头与肩膀左右摇摆着”、“悲歌慷慨”写出了老师什么情态?传达了老师的什么感情?)。
(赏析：“头与肩膀左右摇摆着”这一动作的细节描写，写出了老师被词中情怀深深感染，情不自禁的情状。“悲歌慷慨”既表现了老师朗读时的神态，又传达出一种爱国情感。)。
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2.以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
(赏析：这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐，作者由丛草、虫蚁、土砾联想到山林、野兽的美景，进入了心旷神怡之境，丰富了美的感受，获得移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。)。
走进公园或田野，寻找一株花草，一只小鸟或者其他的任何一个引起你兴趣的事物，仔细观察，展开想象和联想，写一段话，记下你的见闻和感受。
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3.在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
(赏析：这一句话写出了北大给我一个理想的精神世界，在这个精神世界里，作者对生活充满了渴望，渴望在理性的精神世界里自由飞翔，自由创造。)。
试着仿写：______________天地里，我渴望___________，渴望____________，渴望有___________，____________!
4.连剪个线头都不相信堂堂的贾里?他猛一下脱掉西装，抄起把剪刀，眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头，……不料，一个动作做过火了，把夹里剪开一个小口子。(选文语言简洁明快，轻松活泼，试体会加点词语对表现人物的作用。)。
(赏析：“堂堂的贾里”是自信心强，自命不凡的表现。不服气的闯劲使他“抄起”剪刀，“眼疾手快”、“几下消除”了线头。可身无真本领，不免动作会“做过火”于是，一不小心，剪开了一个小口子。加点词语活泼幽默，把一个眼高手低，自以为线头是简单活的楞头小子刻画得惟妙惟肖。)。
对你所熟悉的人，写一段能突出其性格的细节描述，试试看。
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七年级下单元苏教版小花猫篇十三
父子师生间脉脉的真爱，同学间天真的友情……他从这些故事中明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子.
陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹤”，他充满无助与孤单.被叫”秃鹤”的他常常在小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆、流泪.但是，他却凭着自信让所有人刮目相看.谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的.可见，孤单、尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己才是最好的”解药”;纸月是个内向、善良的小女孩.她的心灵如同皑皑白雪般纯洁.她没有爸爸妈妈.只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶.为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪.直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑.善解人意的她话不多，却总能帮助别人.不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻也是最可爱的.
白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，虽然不洪亮、宽阔，但银铃般清脆.她不仅外表美，而且心灵美.这才是真正的美.
初次看到细马这个名字我还以为是匹马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子.他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话.在油麻地小学，他变了，变的孤单、无助，没有人听得懂他满口的江南口音，让他感到一个哑巴才有的压抑.他是那样的可怜.这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方.几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友.他那顽强的品质十分令人敬佩.
这本书魔力般的吸引了我，我与文中的小主人公桑桑同乐同悲.当看到桑桑生病时，我哭了，第一次为书中的主人公而哭，我怕，怕桑桑会死掉，我还悄悄得对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关.
人生无处不真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情。父子师生间脉脉的真爱，同学间天真的友情……他从这些故事中明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子.
陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹤”，他充满无助与孤单.被叫”秃鹤”的他常常在小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆、流泪.但是，他却凭着自信让所有人刮目相看.谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的.可见，孤单、尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己才是最好的”解药”;纸月是个内向、善良的小女孩.她的心灵如同皑皑白雪般纯洁.她没有爸爸妈妈.只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶.为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪.直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑.善解人意的她话不多，却总能帮助别人.不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻也是最可爱的.
白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，虽然不洪亮、宽阔，但银铃般清脆.她不仅外表美，而且心灵美.这才是真正的美.
初次看到细马这个名字我还以为是匹马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子.他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话.在油麻地小学，他变了，变的孤单、无助，没有人听得懂他满口的江南口音，让他感到一个哑巴才有的压抑.他是那样的可怜.这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方.几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友.他那顽强的品质十分令人敬佩.
这本书魔力般的吸引了我，我与文中的小主人公桑桑同乐同悲.当看到桑桑生病时，我哭了，第一次为书中的主人公而哭，我怕，怕桑桑会死掉，我还悄悄得对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关.
人生无处不真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情。
七年级下单元苏教版小花猫篇十四
最近我正在看一本叫《城南旧事》的书。这是一位中国近代著名女作家——林海音写的一本代表作品。其中的第一篇故事令我印象深刻，故事的名字是“惠安馆”，它主要讲了：
“二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸……只是可怜的母女俩最后竟惨死于火车轮下!而英子也因为爸爸死了，从而告别了她快乐的童年。”
最近我正在看一本叫《城南旧事》的书。这是一位中国近代著名女作家——林海音写的一本代表作品。其中的第一篇故事令我印象深刻，故事的名字是“惠安馆”，它主要讲了：
“二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸……只是可怜的母女俩最后竟惨死于火车轮下!而英子也因为爸爸死了，从而告别了她快乐的童年。”
秀贞是一个十分爱孩子的一个人，但她的孩子——小桂子却被人扔了，相信全天下的母亲都能体会到这般痛苦……在她认识英子后对英子很好，就像英子是自己的女儿似的，从她对英子的态度，便可知道她有多么希望能找回自己的孩子。而英子又是多么的聪明、善良，不但帮秀贞找到了孩子，而且在后来还因为自己在荒草的上找到了一个小佛像，被警察局的暗探发现，使那厚嘴唇的年轻人被抓走而感到难过……英子真是一个既聪明又善良的好孩子!
七年级下单元苏教版小花猫篇十五
我在暑假余留之际，看完了这本书。这本书是关于春天的大自然事物。脱离了尘封，带我们这些从未有过亲密接触大自然的孩子走上了探索之路。我第一次知道了能吃的野菜有什么，杜鹃花能用来干什么，昆虫们的生活习性。这些都是大自然给我的无价之宝。
当然，这本书能满足我们这些小大人心中的那种童时的需求，很深很深。大人们会说我们太幼稚，但我们毕竟是孩子，对这种可爱的书，还是充满了不可抗力。是它，让我忘记了沉重的课业，繁忙的生活，加速的节奏。让我自由自在的沉浸在大自然给予我们的恩惠之中，游来游去，飘来飘去，似乎这世界已经改变成我们这些仍是孩子心理的初中生所希望的美好天堂。
春风习习，引领着我们去寻找大自然的游戏。不要当做是一种敷衍，只要玩就可以了。我们这般大的孩子最大的天性不是别的，就是一个字，玩。如今，学习的负担加重，家长的教唆增多，老师的希望更多，这无形在我们幼小的心灵上背上了沉重的包袱，已经超越了我们的极限。这时候，有什么能比过这本书带给我们的欢乐?有什么能比过大自然带给我们的游戏?答案是没有。与大自然和谐相处，它会给予你一缕春风，化解你的抱怨，吹走你的烦心，给你的大脑来了个清醒的冲击。让你的怅然若失顿时消失。
有人就问了，大自然有什么好玩的呢?哈哈，这我先不告诉你。你要自己去探索，去摸索，去享受。慢慢你会发现，大自然原来这么好玩!我是钱怎么就没发现呢?要我早发现了，我不就不用那么累了，我就可以放松自己了。
大自然是一门艺术，你要是了解了他，你会慢慢的富有修养、气质以及敏锐。这些都是别的书本上给不来的。不要死板教条，试着去多了解了解真实的大自然吧，试着去丰富自己吧。
七年级下单元苏教版小花猫篇十六
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
“喂，大江!老这么跑，到底要往什么地方去呀?”
大江回答：
“还要到前面去呀。”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了，还是歇口气吧!”
大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着，奔流着，永远向着前方。
8.文中写泥沙有什么作用?
9.“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思?
10.泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”?
11.你从大江的奔流中得到什么启发?
七年级下单元苏教版小花猫篇十七
我来到得胜河边，轻轻踏上小木桥，木板发出“嘎吱”、“嘎吱”的声音，我缓缓地向前走着，凉爽的秋风抚摸着我的脸颊，河水打着皱儿从桥下流过，河面的浮萍不停地被冲散，再合拢。站在小桥中间向远处眺望，得胜河全景一览无余。两岸的野草呈现出一片片金红色，根根直立，风吹草动，这片“草海”竟泛起红色的浪，并发出“哗啦哗啦”的声音。远处的河畔上，一大片芦苇犹如一群婀娜多姿的女子，在风中翩翩起舞。风中，芦花漫天飞舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，纷纷扬扬，最后又极其轻柔地在风中隐去……啊，芦苇总是能带给人一种温馨优雅的美感。
越过小桥，沿着河岸继续前行，一大片田野展现在我的眼前。首先映入眼帘的便是那块白菜地，大片金黄中唯一这块新绿特别抢眼。白菜们像一个个小娃娃，扎着一头绿色的小辫儿，神气活现地四处张望。紧挨着菜地的是稻田，稻子成熟了，一个个像是害羞的姑娘，弯着腰，低着头，羞涩地笑着。那金黄色，是喜悦;那沉甸甸，是丰收。有些稻田已经收割，田里一茬一茬的稻桩整齐地排列着，韵律十足，我仿佛又看到了农民伯伯忙碌的身影。槐树、小草，小桥、流水，河畔、田园，我将着几个词连接，竟在不经意间勾勒出一幅美妙绝伦的秋日画卷。
这篇“11111”不知道对大家是不是有帮助，赶快拿起笔杆写下属于自己的秋天!
七年级下单元苏教版小花猫篇十八
通过我们为你提供的，希望我们下面的文章对你也有更好的帮助。
课堂笑语。
我在课堂里究竟发出过多少次笑声，连我自己也觉得多得不可计算，印象深的也可举出不少。记得那次英语课，那位既让我们尊敬又叫我们害怕的英语老师叫我的同桌起来回答问题，她慌忙之中说错了一个字母，竟把“我们坐轮船去旅行”说成了“我们骑绵羊去旅行。”教室里“轰”的一声，大家差点笑破了肚皮。英语老师圆睁着眼，脸都红了，我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑弯了腰，手指在我背上乱拧，那情景真是回味无穷。
师生情浓。
九月里，气温仍然很高。那天天气闷热，我中了暑。听课时，一阵恶心，把肚子里的东西全吐了出来，并且还溅在了邻桌同学的新皮鞋上。老师马上停止讲课，摸摸我的额头。看有没有发烧，又问了我几句，然后让同桌扶我去医务室。校医连忙问这问那，给我打针吃药……等我回到教室时，我的座位下干干净净的，我吐的那堆脏东西全都不见了。事后同学们告诉我，是老师亲自扫去了我呕吐的东西。
多好的老师啊!
节日欢歌。
国庆节那天，我们举行了新同学联欢会。
同学们一个个又唱又跳，情绪高涨极了。擅长表演的同学演出了一个个令人捧腹的小品，口才好的同学朗诵了一首首精妙的诗歌。文娱委员更是多才多艺，她既能拉手风琴为同学伴舞，又表演了小提琴独奏《新疆之春》。我自己，也跳了一个蒙族《挤奶舞》。
七年级下单元苏教版小花猫篇十九
那天，学校的讲演会场上，人头攒动，目光如织，一阵阵掌声把一个个演讲的同学推上演讲台又送回原座位。
又一阵掌声响起——轮到我上台演讲了。我忙把捏得满是褶皱、背得烂熟于心的稿子放进口袋里，起身走向演讲台。每一个脚步都似乎踏响一个声音。班主任说：“这一次一定要讲好，为班级争光!”班长说：“这可是大家对你的信赖!”几个知己说：“千万别给朋友们丢脸!”……我的心跳得厉害，就像面临一场严峻的战斗考验——这是我第一次参加的演讲大角逐啊!来到演讲台前站定，我的目光与台下无数道目光碰撞出一片闪亮的火花，腿不禁有些抖。在拿起话筒的那一瞬间，我的脑海里竟是一片空白。“怎么搞的……怎么会忘记?唉，真急死人啦!”虽然是初春，微拂的东风仍然料峭，但我却感到一股热气直涌上脑门——脸烫得简直着了火，一定红得像关公，鼻尖上分明渗出了汗水。全场静静的，大家在翘首等待，等待……时间和着心跳的鼓点艰难地向前推移。“不能再僵持下去了!”我下意识地咬了咬嘴唇，下定最大的决心把手伸向口袋去掏。
演讲稿。
……可就在这一刻，一件令人我深感意外的事情发生了：台下响起雷鸣般的掌声。我知道，这绝非出自于对卓越的演讲者那扣人心弦的精彩演说的赞赏，而是表示对一个站在台上很久却木偶一般说不出半句话来的失败者的鼓舞——绝对是鼓舞而非讥讽或起哄。我的信心被这如同火焰般的持久的掌声烧得蓬蓬勃勃，我努力地定了定神，悄悄地把抽出了一半的稿子塞回了口袋。“镇定!”“放松每一根紧绷的神经。”我暗暗地鼓励自己。蓦地，那个演讲题目电击一般地闪现在脑际，我立刻把话筒贴近嘴边：“很抱歉，大家的掌声让我激动得好半天讲不出话来。谢谢!今天，我演讲的题目是‘我们对待困难要有信心’……”台下顿时又爆出一阵掌声。
于是，在大家信任的眼神里、温暖的笑容前，我鼓足勇气，时而如洪水决堤，时而如轻风拂柳，声情并茂地讲完我的内容，赢得了成功。
于是，在大家热烈的掌声中，我深情地做了九十度的鞠躬，如释重负地走下讲台，回到了频频向我点头致意的同学们中间。
于是，在后来的日子里，我学会了给人掌声，尤其是当他身处困境、可能屈服的时候。
是啊，掌声是弥足珍贵的，它不仅能使胜利者领略自己人生的风采，更能使失败者看到希望的曙光!
七年级下单元苏教版小花猫篇二十
识记和理解：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史的重要地位。了解商朝繁荣的主要表现。
能力与方法：通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。
情感、态度与价值观：学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多地了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】夏朝的建立和商朝后期的都城。难点：夏朝建立的标志;国家的含义。
【教学步骤】。
教师活动学生活动备注。
一、谈话导入新课。
禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?
认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。
从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离。
二、夏朝----我国的第一个王朝。
1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。这在历称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。
借助于数学上的“数轴“解释”公元“纪年法。
本目理论性强，又缺乏相应的历史物证，教师讲解为主，学生认真听讲。
回答教师提出的问题。
2、夏朝的统治。
学生通过阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理，以突破难点。
三、商朝的建立与迁都。
1、商朝的建立：过渡。然后。
2、商朝的迁都：原因、情况、影响。
进入下一问题的学习。
认识是非善恶，战争的正义与非正义的性质。
为下一目的学习铺垫。
四、商朝的盛衰。
1、商朝的疆域：学生阅读教材上的地图，说说。
2、经济的发展：观察插图说明了什么?然后阅读教材，说说商朝表现?并要求学生来概括。
3、商朝的灭亡：知道，找找夏、商亡的共同原因。培养读图能力。
五、小结：学生：讲了哪些问题，有何启示。培养综合、概括的能力。
七年级下单元苏教版小花猫篇二十一
记得我小时候，一个人夏天的夜晚，有一只小飞虫飞进了我的耳朵眼里。我慌张地使劲扒拉耳朵，可那只顽皮的小飞虫却死活也不肯出来。我急得哭了出来。
奶奶取出清油，对我说：“王耳朵眼里滴几滴清油，就可以把飞虫的翅膀黏住，然后憋死它。”妈妈却让我站起来，把耳朵对着明亮的灯泡，像变魔术一样附在我的耳边喃喃低语：虫儿虫儿快出来，给你亮光让你玩……果然，不一会儿，小虫儿就慢慢地爬了出来，围着灯泡快乐的旋转起来。母亲告诉我说，虫儿最喜欢的就是亮光，哪里有亮光，它就会朝哪里飞去。
两代人，两种不同的解决方法，虽然目的都是相同的，但却有着不同的想法，不同的解决方法。
我曾经读过这样一个小故事，故事中说道，有一个上小学三年级的小学生，在。
作文。
中说道将来想要当一位小丑的愿望。一个老师评价道：胸无大志，孺子不可教也!而另外一个来世却祝愿到：愿你把欢笑带到世界的每一个角落!
也许人生就是这样，当你被一件事情困扰的时候，，有没有想过换一种方法来解决呢?我们每个人都无法主导生活，但却可以试着去“改编”它。那个人时候，你会觉得生活就是一种享受，一种快乐!
生活中没有导演，更无法对我们的人生进行彩排，但我们每个人都可以成为一个优秀的“编剧”。每个人的人生就像一个剧本，我们可以把岁月改写为诗歌;点滴改写为。
散文。
;坎坷和磨难，改写为长篇小说……让我们的人生像小溪一样，悠长而充满诗意;像高山一样坎坷却充满磅礴!
生活，其实就像一座杂乱无章的材料库，我们要完成的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧!
七年级下单元苏教版小花猫篇二十二
那是前不久的星期六……。
“唉，终于把这些英语卷子做完了!”我叹着气，心想这三天后的考试，这可是我上中学以来第一次大考呀!……我又紧张了起来。“小旭，休息会儿吧!去给妈妈买一瓶金狮酱油。”我不情愿的拿着钱，慢慢地走着。可当想起小卖部旁边开的音像店里面没准有周杰伦的新专辑_七里香时，我不禁走快了许多。
当我跨进小卖部门槛，便看见售货员在津津有味地看着小说，问道：“请问您，有没有周杰伦的酱油?”售货员抬起头看了我一眼后，很不耐烦地说：“没有，没有!周杰伦什么时候会唱酱油啊!”我转身要走，忽然想起来是不是刚才问错了，问成了“有没有周杰伦的酱油”便又走回去问：“对不起，我好像问错了，请问有没有七里香的酱油?”那个售货员更不耐烦了：“酱油!酱油!我们这里有那么多酱油，唯独没有七里香的酱油!神经病!”我虽然听见了她骂我的脏话，但我丝毫不理会，想着卷子上那么多的问号，便走快了几步，走向了音像店，边走边想着下午的卷子。
我急切地走进音像店，音像店老板看见有顾客，热情地对我说：“您好，本店开张大吉，卡带、cd、影碟、游戏一律八折，请问您想买点什么?”我回答：“买两张cd。”老板知道有生意了，更热情了：“您喜欢听什么?现在比较火的是何炅的《栀子花开》，你要不要试听一下?现在有好多歌手的歌都不错像s.h.e、潘伟柏、twins、蔡依林、飞儿……”老板说了好多歌手或者组合的名字，我没记住几个，我不得不打断他的话：“请问有没有金狮的七里香?”老板傻眼了，被我问住了，他只好回答：“没有。”
我无奈地走了……。
回家后，我被老妈说了一顿，说我记性差。我也郁闷了很久。原来是“金狮酱油”和“周杰伦的七里香”。我真是被卷子搞糊涂了。
七年级下单元苏教版小花猫篇二十三
出身那年，爷爷家门前栽了五棵桃树，不知道是什么意思。
每年，花开花落，美极了。纵然年幼的我不懂得这份美丽，只知道很好看。我和小伙伴们在满是花瓣的地上玩耍，在并不健壮的树枝上荡秋千，有时还残忍地折下几枝，将花瓣一点点摘下，洒落在地上。又一阵风吹来，又一阵花落下，飘落在我上，飘落在地上，就像一片小小的粉色的海。
稍大一点，树也和我一样长大，开始结桃子。我并不喜欢这样，因为它们招来了虫子，使整片桃林都变得憔悴起来。我开始讨厌它，很少再去树下玩耍。
后来，我上学了，再没有看到那片粉色的海。假期偶尔去爷爷家，我能看到的也只是一片片不完整的叶子。我不再愿意接近那片小小的桃林。在我的印象中，它们一年比一年衰老，一年比一年憔悴，再没有了青春，再没有了美丽。
又是一年，我终于有机会在春天去爷爷家，我仿佛已经看见无数虫子在啃食树叶，凄凉之感涌上心头。还未来得及细想，一阵幽香悄悄溜到我身边。又那片粉色的海，又是那熟悉的枝干。这次的花似乎比以往更美。一阵熟悉的风像小时侯那样吹来，枝上一朵朵粉色的云被吹散，像小时侯一样落在我身上。我希望时间能为我停止，哪怕就一会儿，让我再享受一下这份久违的美丽，留住这瞬间的美。可是我留不住。它又像小时侯一样为大地铺上了粉色的地毯，依然美丽。直到那天，我才知道:原来它依然可以美丽。还是那样的花瓣，还是那样的幽香，还是那样的感动，却有了不同，因为它开得太美了。
带者小时侯的那份眷恋，我走了，想象明年再来看桃花的景象。
那年的冬天似乎特别冷。再次来到爷爷家，想看看冬天的桃树，可是什么也没有。它们因为虫害而死去了，之前释放出了自己全部的美丽，让我最后看它一次，看到它最后的美丽。
眼前是随风纷飞的粉色，为了我而释放的美丽。
七年级下单元苏教版小花猫篇二十四
“谁动了我的奶酪”这个故事令人感动。故事讲述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宫中寻找奶酪的事，由于奶酪不经意的消失，使他们失去了生存的源泉，继而他们各自做出不同的反应：嗅嗅和匆匆立即采取行动，适应变化;唧唧刚开始不能适应变化，后来经过一番思想斗争，也加入了寻找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思维始终定格在原来的状态，至终仍不能接受这变化。故事的结局，除哼哼外的其他三位都在奶酪n站找到了自己所需的奶酪，而哼哼却不愿变化，拒绝变化，永远停留在奶酪c站......
在现实生活中，在学习中，我觉得“奶酪”更像我们要寻找的目标。我们要不断学习新的知识，巩固旧的知识，还要善于用多方面的知识充实自己，才能找到值得细细品味的新“奶酪”。我曾害怕学习，希望学习中没有疑难问题，不需要动脑筋思考，所以学习显得比较机械。通过读这本书，我懂得在以后的学习中，要适应新的环境，及时发现和解决问题，这样才能将学习成绩提高上去。
“奶酪”是人生存的资本，如果一个人没有了“奶酪”将无法生存。如果自己舍不得放弃旧的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就会失去意义，人生也会失去奋斗的目标。
我们应该做到随着“奶酪”的移动而改变生活态度和方法，并且能从中得到新的快乐!
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