总结是对过去经验的反思，也是积累智慧的过程，通过总结可以发现新的思路和解决问题的方法。要写一篇较为完美的总结，首先需要对所总结的内容进行充分的思考和理解。总结的方式因人而异，这里提供的范文仅供参考，可以根据自己的需要进行相应的修改和调整。
科研教育工作总结篇一
今天，我校郑xx老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解，这一点特别值得我学习，这样才是最有收获的，将学到的知识真正的内化为己有，听到了这次培训我又很大的收获，对于如何写反思，写案例，及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解，可以说收获颇多:。
以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素:（1）主题（2）引言（3）背景（4）细节（5）结果（6）点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。
对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过郑老师的讲解，我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面:一、问题的提出（或选题缘由），二、研究综述（文献综述、国内外研究现状、相关研究述评），三、课题的界定，四、研究目标，五、研究内容与假设，六、理论基础，七、研究思路与方法，八、研究进度，九、预期成果，十、课题组成员及其分工，十一、其它保障机制，十二、文献与附录。有了这些步骤，我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料，探寻课题实施思路与方法，预设成果与合作与分工等，合理地开展课题工作了。
同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教育教学理念与方法。
再次，郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作，需要做哪些工作，留存什么资料，比如:每个课题研究都要做好三测工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测:课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数，找出具体问题，以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析，写出统计分析报告（如调查报告）。
中测:课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。
后测:当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。
郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。
郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录:。
1、组织学习培训活动（集中学习、自学）。
2、课堂教学研究（每节课都要上成研究课，抓好课前（准备）、课中（调整）、课后（反思）三个环节。
3、开展课题研讨活动（课题组每两周一次），如:对教师讲课语言的研讨，组织学习方式的研讨。
4、开展研究交流（组内四周一次，校内每学期两次）。
5、其他各种研究活动等，要按计划进行。
有了这样清晰的活动安排，对于以后的科研课题工作会更有调理的去开展，并且知道从哪些方面留存什么样的资料减少了许多弯路。提高课题研究的效率。最后郑老师用这样的一句话与大家共勉任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。
是呀！选择了教师就要悉心去做好它，选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生，选择了教学就要有自己独特的风格，这独有的风格才是教师最魅力所在，修养会让一位教师更有独特的气质，就像一个人拥有美丽的容颜。在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力，争做科研型教师，使自己的教育教学工作有更大的提高！
教育科研学习心得体会。
周三有幸听了市教育培训中心xx主任的有关教育科研知识讲座后，感觉受益匪浅，下面就王主任的讲座谈一些自己的心得体会。
王主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了王主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，十一五期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题小班化教学、构建生命化课堂、有效教学，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的培养学生良好习惯、体育大课间和实践与创新三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。接着王主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，王主任用了一个生动的事例写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。王主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，王主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、先进教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如:会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
王主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，王主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
科研教育工作总结篇二
20xx年上学期的教育科研工作在上级部门的指导下，在校领导的重视下，在全体参研教师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育科研工作任务，达到了年初计划目标。现将本学期的教育科研工作做简单的回顾与总结。
《德育途径与方法多样化的研究》课题为龙头，以“人生教育”课题研究为主线，全面铺开临江小学关于学生心理健康教育，法制教育，安全教育，行为习惯教育等德育教育途径创新方式方法的研究。首先发挥“三结合”教育的功能，家庭，社会，学校紧密配合，步调一致，形成合力，影响学生健康成长。
第二，把课题研究有机寓于课堂教学之中，各参研教师从自己本学科的特点出发，充分挖掘德育教育因素，培养学生正确的人生观与价值观，做到脉脉浇灌，润物无声。第三，利用特殊节日（母亲节，清明节等），国旗下讲话，少先队小广播，班队会，心理剧表演等形式，形成主题，聚集话题，全方位营造德育教育的良好氛围。第四，人生教育课题研究常态化运行，我校本学期定专职教师，定统一教案，定规定课时，副校长亲自主抓，业务部门具体管理，有效保障了人生教育课题的深入研究。
本学期总结并提炼了前一段时期关于特色办学的理念精髓，结合临江小学的实际条件，校领导通过深思熟虑，组织相关人员调研谋划，最终把我校的办学特色定位于《打造森艺文化，培养学生的综合实践能力》。由副校长主抓，分工明确，责任到人，各科室通力协作，定专职教师，定特色场地，我校特色发展的主方向与主轮廓逐渐清晰起来。学期末，我校组织了森艺文化作品展，学生与教师用木块手工创造的各种图案，不同主题的森艺作品悬挂在走廊的两侧，受到了上级领导的好评，在广大师生中得到了良好的反响，为我校的特色研究开了个好头。
《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》是我校的桦甸市级科研课题，本学期进入了课题研究的总结与提升阶段。有三十四名教师针对自己的小课题研究完成了论文成果，科研室总结近三年的研究成效，形成了实验报告，在4月末顺利结题。三年来我校为了拓宽研究领域，丰富研究内容，组织实验教师编撰了一套低中高版的语言艺术校本科研教材，集语言艺术，国学精典为一书，从技巧与内容两方面提升些课题的研究内涵。为了夯实此课题的研究成果，我们课题组成员还结合我校大课间艺术展示活动，组织全校学生参与语言艺术的展示，一分钟的快板表演给大课间活动增添了新鲜的活力，得到了全体学生的喜爱及有关领导的认可。把语言艺术的研究成果有效作用于学校的各项活动中。创新了课题研究成果的推广形式，为今后的科研课题研究成果的推广提供了新的成功范例。
根据“桦甸市教师专业发展三五工程申报研究型教师课题立项通报”，我校有八名教师的课题立项申请被批准，还有五名xx市级骨干教师培训对象独自承担了桦甸市级课题研究。经过二年的研究，这十三项课题到了最后总结验收的阶段，督导验收这些实验教师的课题研究工作是我们科研部门的重点工作之一。在5月初，结合桦甸市教科所下发的关于课题鉴定验收的程序与细则，我校对些十三项课题研究进行了初步的验收，其中有十名教师的课题研究做得深，做得细，有成果，有效应，达到了研究的预期目标，得到了校评审团队的认同，推荐到桦甸教科所顺利结题，取得了科研成果的鉴定，有三名教师的课题研究做得不够细致，阶段性成果不明显，没有及时调整及解决研究过程中出现的问题，没有及时对课题做出客观总结，经过校评审团队的指导，决定顺延结题时间，待到研究过程夯实后，有了明显的研究成果时，再做结题验收。通过这样的细致化的验收工作，提高了实验教师对课题验收工作的严肃性，每一位研究教师得到了课题研究工作的再认识与再教育，为今后的课题管理、课题结题工作奠定了良好的基础。
去年10月末，我校成为了xx市教科所朱红教师的主持的《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》课题研究的子课题研究承担单位。这项课题研究的主旋律是信息技术操作与应用，桦甸小学段只鉴定了我们一所学校参研，大半年过去了，我们力求把此课题研究与学校的教育教学整体工作有机整合在一起，以信息技术常规应用为指导，重研究，求实效，促素质，提质量，积极探究高效课堂模型，走高效课堂之路。本学期我们参加两次总课题组的一级培训，参培人员在课题研究过程中发挥了骨干作用，指导实验教师制作课件，教授电子教案，本学年多媒体教学的质量有了大幅度的提高，有十二名教师的动画课件，有一部校园mtv，参加了xx市第六届教师多媒体课件制作精英大赛。
校本科研三期工程”的研究主题就是“和谐”，我校研究的切入点是“实施和谐教学，构建绿色课堂”，为了抓实抓牢，抓好此课题研究，以课堂教学为主阵地，科研与教研紧密结合，把和谐教学与绿色课堂的理念融入“先学后教，当堂训练”的各项教学活动中，以促进教师的专业化发展，提高教学质量为根本目标，及时研讨并辅正课题研究过程中出现的问题，为课题研究的顺利进行创造了有利条件。本学期在备课，上课，作业设计，课堂检测，教学反思等方面集中体现了和谐教育的思想，让课题研究在常态化的课堂教学中和谐运行。
本学期围绕课题研究，积极鼓励实验教师参加各级各类的教学竞赛活动，以活动促科研，以研究增质量。本学年有二十二名教师参加了“共实践，深探究，展成果”教学大赛活动，实验教师从各自的研究课题出发，选择最佳的课堂教学切入点，旨在展示在课题研究中的一些探索方式与阶段成果。五月中旬，以桦甸市教所关于20xx年桦甸市研究型教师教学精英大赛的文件为指导，我校展开了研究型教师的'课题研究大赛活动，有五名教师成绩良好，推荐到桦甸参赛，在桦甸说课大赛环节中，有四名老师成绩突出，参加了第二轮的讲课大赛，这项活动不仅提高了教师的科研水平，更重要的是锻炼了教师做课题研究方面的能力。
过程管理严格，依托课题研究手册，注重对实验全程的管理．每项研究课题“年初有计划，实施有方案，实验有记载，定期有分析．阶段有总结”。5月末，迎接了桦甸市督导检查团的评估，对我校的科研工作管理给予了肯定，并提出了一些更好的设想。
1、由于学校申请的课题与教师个人承担的课题并列交织，立项的课题总数17项，教师的精力与能力是有限的，承担的课题多了，研究的质量就得不到确实的保证，。今后我们会抓龙头课题，带其它课题，推出我校的特色课题。
2、课题研究活动还应加强针对性。今后在设计课题研究活动时，一定要考虑活动的研究性是否突出，不做没实效，或实效小的活动。
3、应及时总结有价值的研究经验与成果，及时推出先进的科研典型教师，及时发现整理科研论文与报告，向正规的科研报刊推荐我校课题研究取得的成果。
总之，本学期的科研工作有成绩也有不足，有实效也有失误，在今后的工作中发扬成绩，克服不足，追求实效，避免失误，把我校的科研工作推向一个新的台阶。
科研教育工作总结篇三
本学年，在禹城市教育局的正确领导下，我校严格执行教育局教育教学工作的总体部署，紧紧围绕教科所制定的工作重点和学校发展方向，深化教育教学改革，以提升办学内涵为发展目的，以“科研兴校”为宗旨；以进步教育质量为中心；以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、校本教研为切入点，以课题研究为载体，狠抓工作落实，全面提高我校的教科研品质。现将我校教科研工作简要总结如下：
教科室组织全校教师广泛深入发展校本研究，提升教师专业化成长。
（一）校本教研：
每学期举办每人一节优质录像课、每月一次以级部为单位的教师读书交流会、每周二理论学习、周五集体备课、随堂听课、专题研究等集中学习与教学沙龙相结合形式，建立以“自我反思、交流互助、专业引领”为核心因素的校本教研制度，以教研活动为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。多次安排数学、英语、语文、综合实践等学科教师，赴河南永威、德州、枣庄、聊城、肥城等地方名校观摩学习，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，各种活动都收到很好的教研成果。我校英语教师编导的英语“圣诞汇演”节目，1月5日在山东少儿频道播出。6人获德州市优质课评选二等奖。
（二）校本培训：
我校的校本培训把基础知识、课标解读、专业技能提升作为培训重点，组织全体教师参加培训活动，本学年每学期各举办了一次教师基本功大赛、电子白板培训。基本功大赛设置项目：基础知识测试（学科理论知识、课标知识、教育学、心理学知识）、听评课、教案设计、三字一话、课件制作、模拟课堂等6项。电子白板培训包括：专家讲座、视频学习、现场操作技能比赛、课件制作比赛等。所有比赛都要经过级部初赛，做到全员参与以赛促训，推选优秀选手参加学校的总决赛。通过比赛、交流、展示，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。提高教师综合教学能力，推动我校教育教学质量的整体提高。我校教师在各级基本功比赛中也取得优异成绩。
学年初，学校对教育科研工作做了具体部署，以小课题研究为切入点，要求各课题组的研究与课堂教学相结合，注重解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互助作用。通过开展周集体备课、听课评课、读书交流会等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂教学更符合学生认知规律和年龄特点。抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键，学校教科室多次召开课题研究专题会议：学习课题研究资料，了解课题研究的前沿信息，主持人课题研究阶段性汇报交流。教科室及时对各课题研究进行引导。及时关注各课题组博客运行和课题研究进展情况，检查、督促、指导每一阶段的研究任务。切实抓好课题研究的过程管理。对面临结题的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。xxxx年我校又有3项省级课题申请结题；1项德州市级课题结题；13项禹城市级小课题结题。
骨干教师是学校的根基，名师是学校的名片。因此，我校的教师培训工作做得格外扎实。根据实际情况，我们将培训分为：新教师培训、骨干教师培训和名师培养，有针对性的做好培训工作。
新教师实行“一帮一”培训学习，新上岗的年轻教师拜一位有经验的教师为指导老师。在指导教师的帮助下，新教师尽快熟悉业务，能在最短的时间内胜任自己的工作。新教师培训我校主要做了以下工作：
1、新教师参加校本教研，认真做好笔记，及时反思总结、大胆实践。
2、新教师要进入指导教师的课堂听课学习，并作详细记录积极反思自己的课堂教学。
3、指导教师深入新教师的课堂进行听课指导，听课后都要认真评课，要从业务学习、备课、上课、批改作业等各个环节精心指导新教师。
4、指导教师示范课，新教师谈听课收获。
5、新教师汇报课，课前指导教师修改教案；课后指导教师评课，提出建议和改进措施。
6、指导教师、新教师在学期培训结束后，上交20xx字以上的培训总结。
骨干教师培训部分主要由教科室精心组织听专家讲座、学习、观看优质课录相等，有针对性地进行培训；名师培养学校通过校级赛课、基本功比赛推选出优秀教师名单，派出名校进行学习，写出学习体会、感悟。学校跟踪调查、考核、评价。请名校名师对其进行指导，促其写出有一定水平的文章，向有关教育刊物推荐、投稿。经过不同形式的培训，我校全体教师水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些国家级刊物发表，优质课、录像课也得到了一些专家的较高评价，教师正逐步向学者型、专家型转化。xxxx年我校高伟伟、李泽武被评为禹城名师；陈玉新、李莹被评为禹城名班主任。
纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处：
1、教师缺乏教科研实践的指导。就管理者而言，缺乏对教师教科研基础理论和基本方法上的指导，缺乏以课题研究为抓手，对教科研队伍的不断充实与壮大。就被管理者而言，应主动汲取知识，为参与教科研做好知识储备。
2、传统的教育教学方法还占有主流地位，因为班额大，学生结构参差不齐，对于新课标的教法、学法虽然认同，但不敢大胆放手实践探究。
3、对英语、音体美等一些学科的教学研究不透、重视不够；导致这些学科的教育科研工作开展的偏面。
随着教育科研工作在我校的不断扎根深入，教育科研之花也一定会绽开得更艳，结出更丰盛的果实。
xxxx年，我校将充分发挥教科研先导、服务功能。
1、强化科研意识，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。
2、继续做好学校各级课题的研究工作，提高研究过程的有效管理。
3、建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4、力争所有禹城市级小课题全部结题，科研论文在质量和数量上有进一步提高。
科研教育工作总结篇四
做好各种计划、检查、训练和总结学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。
抓好制度建设，落实教学常规全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的`，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。
科研教育工作总结篇五
半年来，在禹城市教育局的领导、关心、支持下，十里望回族镇坚持“常规立校，科研强校”的办学宗旨，高度重视教育科研工作，大力开展课题研究，深化教学改革，在教育科研方面取得了显著的成绩，提高了教育教学成绩，促进了各学校的健康发展。为总结经验，争取最大化的发挥教育科研对学校全面工作的促进作用，现将上半年的教育科研工作总结如下：
深入学习、执行教育局、教科所指示精神，立足实际，深入开展课题研究，在深化、巩固优质教学研究成果的基础上，以“小课题研究”为工作重点，提高教师的群体素质，促进教师的专业成长，实施素质教育，全面提高教育教学质量。
校办强化“科研强校”的管理意识，加强了教育科研的组织建设，对教科研工作的办公设施、教科室人员、课题研究开展情况提出了具体要求，严格按照市教科所要求建立健全教科研组织。十里望校办、十里望镇中、镇小都更新充实了研究人员，改善了办公条件，给予经济和物质方面的支持，确保教科研活动的顺利开展。
坚持全员参与、突出典型带头的作用原则，发现典型、培养典型、树立典型，建立教科研骨干团队，校办、学校给骨干教师提供学习、参观、研讨的机会，将教科研课题研究与年度考核、绩效工资联系起来，充分调动教师参加课题研究的积极性和主动性，各校都成立了教科研课题研究骨干团队，提高了学习的办学水平。
校办及各校建立健全了教育科研学习制度、工作制度、会议制度、课题研究制度、表彰奖励考核制度等一系列规章制度，确保教育科研工作有序进行。
在市教科所陈主任的领导下，十里望校办、十里望镇中、镇小都建立了教育科研新浪博客，博客运转良好，方便了全镇领导教师，有利的促进了教育教学工作。校办博客负责人是李学军，主要是安排指导博客的管理工作，管理员是梁成，主要是按时上传、下载、管理博客运转，截止20xx年6月20日，发表原创博文37篇，博客等级为6级，博客积分为54分，博客访问人数为726人次。
第一，大力开展听课评课活动，校办举行了全镇中小学课堂教学观摩课，各校都开展了每人一节汇报课活动，深化了课堂教学改革。
第二，以全市小课题研究为契机，深化小课题研究，与教学工作紧密联系起来，提高了课堂教学的科技含量，小课题的研究有利地促进了教育教学工作。
十里望镇小承担了省级的“十二五”课题研究，现在正在研究之中，在“十二五”中期成果研讨会上，韩荣杰校长作了《强化行为引导，养成良好习惯》典型发言。在“十二五”中期成果研讨会上，镇小提交的《小学生良好行为习惯的养成教育研究》中期报告获得一等奖。镇小的小课题研究已获得初步成效，已有4个小课题通过了市教育局教科所结题鉴定，张静的小课题《培养小学生数学课堂倾听习惯的策略研究》；戎敦华的小课题《小学语文学困生自信心培养的方法与研究》；韩培珍的小课题《小学生良好行为习惯的养成》这三篇小课题在20xx.9.28已结题。张仁敏的小课题《小学生良好行为习惯的养成教育研究》在20xx.4.26结题。
十里望镇中小课题研究已有7个课题结题：扈兴军的《初一学生语文有效课堂提问研究》，李贵忠的《初一历史课堂提问的有效性研究》，刘荣昌的《“阳光体育活动”的实践与研究》，刘学红的《减负增效构建语文高效课堂策略研究》，王成新的《初中物理课堂提问的有效性研究》，程谋贵的《初一学生良好语文学习习惯课题研究》，冯晓军的《中学语文教学课堂教学中存在的问题与对策》。
其他学区小学的小课题研究工作也扎实有效，现有5处小学的小课题通过了市教科所结题鉴定，还有1处小学的小课题正在研究中。
九月：组织第三批小课题结题申报工作，争取按时通过结题鉴定，并及时推广优秀研究成果。组织开展优秀科研成果（研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等）评选活动。
十月：初步建立十里望教育科研专家库。小课题研究总结。开展教学常规月活动，将课题研究与平时的教学工作有机的结合起来，立足实际，开展教科研工作。
十一月：举行全镇小课题研究总结交流会，总结小课题研究中的先进典型和优秀成果，分析存在的问题，明确深化课题研究的策略和方法。
十二月：总结20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作计划。组织开展优秀科研成果（研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等）评选活动。
科研教育工作总结篇六
本学期来，我园及时把握课改脉搏，抢抓机遇，乘势而上。以实施课程改革为重点，以园本培训为突破口，以五十年园庆为契机，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动了全校教师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科室常规工作，在全体教师的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得幼儿园教育科研工作有了很大的提高。
我园结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位，加强年轻教师的精神塑造，唤起他们的职业自豪感和幸福感；把培训青年教师的业务能力作为重点，并对其加强教科研培训，提高她们对教科研的兴趣、胆略、能力和工作热情。充分发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，促使青年教师尽快地走向成熟并脱颖而出，保证幼儿园的可持续发展。我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、“菜单式”培训和结对帮带的方式，灵活主动的进行。
对于骨干型教师，我园通过寻找问题、梳理问题，也对其进行师德师风的建设，造就德才兼备的教师队伍；同时进行了教育研究方法的相互交流，家长工作的研讨，并在案例分析、课题研究、教学研讨活动中领悟、内化新《纲要》，努力把新《纲要》落实在常态化的教育教学中。在专家的指导和帮助下，在培训过程中我们除了运用讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式、自我反思、同伴互助、专业引领的方式，并初步尝试了构建学习和研究共同体的形式，让我们的教师深刻感受到同伴互助的力量。
另外，我们还利用各种机会，请进来，走出去，通过寻求专家指导，提高研究层次，与高层次的专家积极互动，像海绵一样吸取新信息、新理念，为我们所用，用新信息、新理念指导我们的教育教学和管理实践，促进教师的专业成长，提高教育教学能力和水平。使我园的教研方向更明确，思路更清晰。
1.健全管理机构。我园开展的课题实验很多，为了进一步加强科研管理的实效性，我园开始推行层级负责制，由业务园长和教研主任主持课题的研究，园长给予协调指导和帮助，形成了园长—业务园长、教研主任—课题组成员三级科研管理网络。
2.制定教科研计划。
教科室根据幼儿园实际制订了20xx年的教科研工作计划，给全园的教育科研工作指明了方向，明确了目标。
3.完善规章制度。
为使教科研工作有计划、有步骤的稳步推进，为了保证课题研究的实效性，科研成果的实用性和可推广性，幼儿园建立和完善了一系列相关制度和要求。制定了《教科研工作奖励制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《园本教研制度》、《课题研究制度》、《考核评比制度》等。要求教师每次教学活动后写教学后记，教研活动后写一篇学习心得，每学期写一篇高质量的教学论文、教育叙事和教案。
教师方面，我们开展了“我为园庆做贡献”师德教育活动和每周一下午的读书活动等等。使幼儿园的校园文化活动丰富多彩，为建设书香校园，创建品牌幼儿园添辉增色不少，大大的提升了幼儿园的文化品牌。
新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
为继续贯彻我校“科研兴园”的办学思想，激发教师从事教育教学研究的积极性，培养和造就一支研究型教师队伍，我园实行“层级负责制”。由课题组长具体负责幼儿园科研课题的立项、计划起草，并负责实施。各课题组成员必须遵守课题组制度，按时参加课题研究、研讨活动，课题研究注重个案讨论与专题研究相结合，定期反思与阶段小结相结合。独立承担个人课题者，应先向幼儿园提出书面申请，同时上交课题方案，幼儿园依据课题方案对教师的研究课题予以立项。教科室负责对课题组的管理、指导，各课题组每学期向幼儿园汇报研究成果，幼儿园为课题研究提供资金支持，对取得突出成果的课题组予以奖励。学习、实践、总结，即学、习、悟，是幼儿园科研性培训的三种主要研究方式。要求每位教师努力做到勤于学习、勇于实践、善于总结，将重点放在思考上。即勤学的时候要慎思，实践的时候要三思，总结的时候要反思。使课题研究体现层次性的有序发展，体现教师的合作意识和集体智慧。
我园鼓励教师不断反思，勤于动笔，及时总结自己的新思路，新发现，勇于发表自己的见解，通过不断学习，我园教师在专业化水平方面取得了很大的进步，教师积极参与园内、园外组织的各种教研活动以及各级教研部门组办的征文投稿活动，并屡屡获奖。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。
科研教育工作总结篇七
回顾本学期工作，现将如下：
本学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得有趣，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。
教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯。
为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自己素质、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：老师的努力，收获最大的是学生。
回顾过去，放眼未来，今后我们将在学校领导和学术专家的支持帮助下，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素质、高水平的科研型教师队伍为制高点，以全校教师教科研素养不断提高为增长点，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平、促进教科研在学校可持续发展中的积极作用，大胆探索，勇于拼搏，锐意改革，使我校科研工作取得更好的成绩。
科研教育工作总结篇八
一年来，在曲阜市实验中学教代会二届四次会议制定的学校发展规划蓝图指引下，教育科研工作根据本学期拟定的工作重点（校本培训工作、“自主学习分层达标”课题纵深研究、教科研工作的常规管理），时刻遵循“科研兴校”的办学指导思想，注重校本研训，关注教师专业发展和个人成长，创意科研途径，全力为实现构建诗意校园，提升办学品位的办学目标扎实探索。
坚持我校传统的校本培训方式，加强对培训过程的评价，并积极采取措施，搭建多样成长平台，全面为教师的专业发展提供服务。
1、继续强化了思想政治学习，提高教师师德修养；加强教育理论学习，更新、拓宽教师的教育教学理念。
2、坚持假期培训时的中考题研做，提高教师研究水平和业务技能的成长。
3、坚持理论学习制度，评选学校优秀成果。本学期教科研考核评价结合教育科研成果评学活动进行，充分利用我校的教师读书活动提高教师的教育教学理论素养，期末写一篇质量较高的教育教学成果并将这些优秀成果推荐参评高级别的评选或刊物发表。同时，允许教师已发表的成果参评。
4、坚持“教师论坛”交流活动，发挥骨干教师的能力辐射功能。本学期“教师论坛”继续让学校不同层面的教师登上论坛，让学校的骨干教师做“专家讲座”，交流学术；让青年教师在谈成长，谈体会。论坛主题涵盖了班主任培训、教师专业发展和师生关系等内容。魏云娟老师结合外出学习心得畅谈了班主任管理工作策略，孔凡勇老师结合暑假远程网络培训的实例谈了自己的收获，孔凡菊老师声情并茂地给大家讲述了自己与学生们和谐相处的动人故事。他们的发言使老师们深受启发。我校的教师论坛活动真正实现了搭建平台，资源共享的目的。
5、坚持开放各项教学基本功的比武平台，让教师在切磋中成长。学校继续要求每位教师建立并认真建设好自己的教育博客，关注自己的“两字一话”训练，培育良好的教学修养，以及操练计算机信息技术的应用。并于12月份对以上教学技能进行技术比武，全校共有63件课件作品和44位博主参赛，通过评委仔细甄选，评选出课件一等奖10名，二等奖20名，博客一等奖10名，二等奖11名。
6、坚持师生读书活动，营造书香校园。本学期的“书香教师”评选在博客评选中体现，没有单独进行评学活动。
7、加强新老教师的师徒结对工作，启动“青蓝工程”。为使新教师能尽快实现由学生向教师的身份转变，并迅速成长为教育教学一线的新秀，我校组织了青年教师与骨干教师结对帮扶活动，启动教师发展“青蓝工程”。制订了结对帮扶计划，并先后召开新教师动员会、骨干教师论证会、新老教师结对联谊会，为每一位青年教师慎重甄选了指导教师。组织学习了青年教师（指导）教师职责、学校办学理念、规章制度、课堂教学改革精神等，并要求通过指导教师、青年教师双方精诚合作，互帮互助，三至五年内培养出一批优秀的青年骨干教师。10月组织指导教师示范展示课，要求所有指导教师面向青年教师乃至全校教师进行示范课展示。共有38名具有曲阜市级教学能手以上资格的骨干教师报名参加，在三周时间内依次登台献课，倾情展示。12月，组织青年教师汇报课，并根据听课情况进行了及时的总结。
8、20xx年暑假，科学规划各种教师成长平台为老师们充电培训，有力地促进了教师专业的快速成长。学校组织班主任老师参加在了深圳举行的中国教育学会十一五重点课题“班主任专业化成长”培训与展示活动；织全体英语教师在曲阜师范大学外国语学院接受了来自美国四位外教的半个月的全天浸入式培训；派出屈智敏还老师参加了济宁初中英语骨干教师为期十天的培训，接受了来自英国的约克圣约翰大学6位外籍专家有关英语教学法、英语语音和英国文化的培训学习。过后，所有参训教师以演讲的形式对这次活动进行了汇报；我校物理、化学、生物学科十七名教师参加了山东省初中教师远程研修；王玉贞校长率我校师生一行25人再度赴新加坡交流。
我校的中心课题“自主学习分层达标”研究经历了理论学习、教研组实践、全校推广、撰写学案、“123”模式探讨等一系列艰苦的教育教学研究与实践的过程，已作为曲阜市“因学施教三三达标”研究中最具说服力的子课题进行了总结性结题。今年6月份，本项课题经过山东省教研室的充分论证，批准立项为省级重点课题，我们将在原来研究的基础上，开启新一轮的深入研究和推广。
1、深化调研教学中自主学习实践经验，整理推广，理论提升。
开展师生自主学习能力形成情况的调研：十月份分别在八、九年级开展问卷调查，形成了调研报告。
开展自主学习经验交流：利用班会、演讲、展示等形式在八年级进行自主学习经验交流主题活动，收集整理成功经验进行宣传推广。
2、关于“分层研究”情况进行滞后，学校还没形成成熟的分层操作模式。只是在收集整理有关分层教育的理论，推荐学习方面进行了收集和整理。
1、坚持严格的管理制度，规范科研行为。一是完善、严格科研工作规章制度，二是严格执行促使教师参与研究的制度，切实为各项科研活动的顺利开展提供保障。
2、重视加强课题的日常管理工作。强化课题的过程管理和资料的收集、整理，确保课题研究的科学性、规范性，取得实效，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，循序渐进。强化课题研究与课堂教学的有机结合；强化理论与实践的相互促进；强化个体研究与集体研究的有机统一。20xx年立项的四项济宁市级课题继续根据计划进行研究，德育处申报立项的中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“诗意校园背景下的班级文化建设与研究”继续与德育实践结合循序开展。新立项的三项省级课题开学后召开了课题组成员会议，要求课题负责人认真组织课题组成员制定计划付诸实施，扎实开展，定期总结，确保研究落到实处。
3、宣传影响：继续以校报、校园网为载体，宣传报道教科研动态。
4、认真做好教育论文、案例、叙事等的发动撰写、初评和送评工作。本学期教科室仍将继续做好各类科研服务工作，及时转发各类论文评比通知，做好各级、各类论文的初评、送评工作，鼓励投寄，争取录用、发表及获奖。
5、教师文集编撰：教师文集二卷出版发行。其作为“自主学习分层达标”科研成果，对我校师生三年来进行“自主学习分层达标”课题研究的总结，从理论到实践对我校培养学生自主学习能力、充分关注学生的差异、注重教学目标的分层落实的课堂教学模式改革进行全面描述，集结了广大教师在实验过程中的点滴体会和心得，成为弥足珍贵的研究成果。本书设计共分为理论认识、课题精神、自主学习、学案导学、课堂模式、教学反思、诗意课堂和教学设计共计八个主题93篇文章。
1、利用青蓝工程平台关注青年教师成长，同时加强全体教师的理论学习，正视因职业倦怠而导致的教师懒于学习进步，单从教师写作积极性和写作质量上就可见其严重性。
3、更加切实的甄选骨干教师外出学习，真正达到学习效果，用收获指导、改进自己的工作。
4、积极创建平台介绍、推荐教学成果，让权威声音成就自己的改革效应。5、强化“问题即课题”的“草根科研”意识：草根科研教研会话题新主张。
科研教育工作总结篇九
工作是教育教学工作的重要组成部分，扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，我们将教育科研的工作纳入学校常规管理中进行考核。积极立项和申报课题，定期交流，鼓励教师合作研究，撰写论文，制定了鼓励和奖励措施，取得了良好的效果。
要搞好教育科研，首先必须有较强的教科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。
（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，我校大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，学校领导多次召开会议强调教科研的意义，指出现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。
（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。同时，我们利用学校的书籍、网络，对教师进行教科研能力的培养。注重研究教育教学方面的知识，提高了教师自身的素质。
（3）以骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识，为他们提供尽可能多的机会，让他们走出去学习，给他们足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干教师很快提高了业务素质，增强了教科研意识，教科研能力有了较大的提高。通过这些教师的言传身教，带动了全体教师教科研意识的增强。
学期初，我们利用虹口三中心来我校托管的好机会，认真聆听专家的理论指导，教师结合自己的教学实际，选择好自己研究的课题，课题实施过程中，深入课堂，通过科研研究改善自己的课堂教学。根据实践研究，发现问题，找到问题的关键所在，调准下阶段的研究步骤。二期课改的重要任务是改变教和学的方式，关注学生的兴趣和生活经验，倡导学生主动参与、合作交流、乐于探究、勤于动手。本学期我们和教导处共同组织要求每位教师结合课题研究上好一堂家务课。
11月，根据县教科室的要求，认真组织本校教师参加崇明县第四届教师教育科研评审活动县。教师认真撰写论文，精心修改，最后学校评选出施鑫、等10位老师参加了本次教育科研的评比。其中，我们学校的王丽英获语文学科科研论文二等奖，沈平老师获语文学科科研论文三等奖，施鑫老师获管理论文三等奖。
虽然我校取得了一些成绩，但也存在诸多问题，我校以后要加大教科研管理力度，坚持教育科研与学校素质教育以及各学科教学相结合，以科研指导各学科的课程改革，不断促进教育教学水平的提高。进一步完善学校教育科研管理制度，增强全体教师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革，以教育科研带动我校教育质量的全面的发展。
科研教育工作总结篇十
胶州市第二实验小学，始终以教育科研为龙头，以培养具有创新精神和实践能力的全面发展的学生为办学宗旨，以“创特色，争一流”为目标，勇于改革，开拓奋进。
校园文化建设是培养学生人格素质的现实可行的途径。我们充分地认识到了环境对学生成长的重要性，因而我们对校园的环境进行整体设计：让悠长的民族文化，去陶冶学生的情操，让学生去认知中华民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；让抽象多彩的画象，启迪学生去思考去想像去创造；让一代代伟人，为学生的成长引路导航，让高端的科技介绍，引发学生从小树立探寻科技奥秘的远大志向；让一句句温馨的提示把学生带入融融的学习生活氛围……优雅的环境，使学生身在其中获得了无数思想的启迪和精神的熏陶，为学生的发展营造自我教育的空间。
学年始，我们首先根据市教科所的科研计划，制定适合我校特点的科研工作计划，老师们根据校主导性科研课题——青岛市级课题《提高课堂教学效率的研究》，确定子课题，制定出个人实验计划，以及适合本班情况的实验措施。本学年老师们研究的子课题主要是：“教师课堂语言的研究”“学生的个性化研究”每个实验教师都依据课改精神及自己的实验课题，认真进行实验并上出了高质量的实验研究课，写出有价值的“实验总结”“实验课例”等。平日里，要求老师们做好实验记录，理论学习摘抄，每阶段都有课题研究阶段性总结。学期末，对老师们的理论学习笔记进行展评，对于老师们的实验论文随时借校刊《实验园地》进行全市性的交流。第二、对科研活动做到“三有”。时间有保证，计划有落实，效果有体现。组织和主持好每次科研活动，对科研活动过程有详细的记录。第三、落实“三个一”工程。即每学期每人一个实验专题、一篇实验论文、一堂优秀实验汇报课。第四、实验课题制度不断完善，实验研究到位。我们研究的胶州市级重点课题“校本课程的开发与研究”，已于20xx年1月顺利结题，并获得市优秀成果一等奖。
学校领导针对学校实际情况，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的办学思想。学校人人有课题，人人参与研究。研究中，教师们的心得体会随时记录，交流。为更好的方便老师们交流，教科室定期出版《实验园地》，老师们可以在园地上尽情阐述自己的教学观点，班级管理体会，优秀课堂教学案例、反思，外出学习心得……为丰富学生的知识，展示学生的才华，从本学期开始我们的《校报》——“扬帆”也随之启航，给同学的课余生活带来了一份新的营养大餐。《校报》——“扬帆”的创刊，同时也得到了社会以及家长们的广泛赞誉。
为更好的提高老师们的科研能力，学校开展了系列活动。
1、研究课堂教学，确立学生的主体地位。
课程实施的基本途径是课堂教学，教学改革成了课程改革的重头戏。我们依据新课程“以学生发展为本”的新理念，确立了课堂教学的研究方向：从各科入手，以新理念、新观念指导各科课堂教学实践活动，实现教学内容上的开放，教学形式上的开放，师生关系上的开放。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人。
2、开展教学活动，提高“提高课堂教学效率”
学校以主导性科研课题——青岛市级课题《提高课堂教学效率的研究》，计划为指导，进行了系列提高课堂教学效率的研究。校领导在参与研究过程中发现课堂教学中存在的一些实际问题，便想方设法请优秀专家做专题报告，解决实际问题，进行有效的课堂实践活动。先后多次请语文教学专家来我校面向全体语文教师做“三课三练作文”的专题研究，介绍阅读课“三课六环节”教学法。使老师们清楚了各年段的作文应训练什么，采用哪些形式进行有效的训练，训练到什么程度等问题。“三课六环节”教学法，实现了“简简单单教语文，简简单单学语文”朴实、扎实、真实的最为有效的方法。请数学专家黄昆老师做数学专题讲座，请原教研室经验丰富的老教师对青年教师的语文阅读教学课进行听课指导；常年聘请有经验的教研、教学专家做学校的教学顾问。使一大批青年教师迅速成长起来。
3、以“尊重”为基础，做好后进生的转化工作。
由于这样那样的原因，班级内产生了学习、道德方面的后进生。“以人为本，差异发展”。这是我校坚持的育人原则。因而，我们结合课题研究要求，制定了“转化后进生活动方案、措施。”老师们依据转化计划，耐心地对后进生进行心理辅导、学习辅导。遇到难解决的问题，老师们共同研究解决的办法。通过实验研究，老师们认为：要解除后进生的心理障碍，就必须从根本上去了解学生、唤醒学生。老师们以“尊重”为基础，在教育中尽量与学生的情感产生共鸣。用“信任”鼓起后进生自强的勇气；用“表扬”激发后进生的向上热情；用“关心”扬起后进生前进的风帆；用“身教”树立后进生学习的榜样。老师们深知：只有让学生入情才能入理，只有感化了学生，才有转化的可能。功夫不负有心人，由于老师们不懈的努力，至今有多名学生“旧貌换新颜”。
校领导的真知灼见，师生们的共同奋进，20xx年胶州市第二实验小学在教科研方面，获得了丰硕的成果。20xx年1月，学校被评为“胶州市课改先进学校”20xx年3月，学校被评为“胶州市科研先进单位”所承担的课题“校本课程的开发与研究”，顺利结题，并获得市优秀成果一等奖。教师们的课题研究成果在各级各类刊物上发表共40余篇。
成绩的取得，来源于校领导对科研工作的长抓不懈，来源于师生们的共同努力。
成绩仅代表过去,在今后的岁月里，第二实验小学的老师们会不断探索、创新、实践，继续谱写教育教学改革的新篇章。
科研教育工作总结篇十一
一年来，我们以“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”为指导思想，充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能，服务学生、服务教学、服务管理。在“以人为本，传承文明，以研导行，开拓创新”理念引导下，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。
1、业务学习
学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型科室、学习型教研组建设为抓手，继续加强业务学习和研究，通过深入学习现代教育理论，切实转变教育观念。xx年我们重点组织学习了现代教育理论，尤其是有效教学思想，初步构建“和谐动车-高效课堂”。为了方便教师学习，我们不断完善学习交流平台，《禹城教科研》期刊下发，我们及时推荐给各个教研组，以方便他们的学习。我们的学习形式有教研组定期开展的学习活动，还有课题组组织的学习活动，有青年教师读书活动，有名师团队的沙龙活动等。通过学习，不断提升教师的理论水平，开阔教育视野，促进专业发展。
2、校本培训
校本培训是学校教师专业发展的重要举措。为了加强我校教师的培养，我们研制出台了《十里望回族镇中学教师队伍建设三年发展规划》，组织了一系列培训活动。上半年召开了教师动员会议，部署了教师读书、专业发展任务。学校还利用寒假专门组织了一系列的专题培训活动。同时，我们教科室重点抓好教科研学术带头人队伍建设和课题研究队伍建设。通过完善科研活动、学习活动、交流活动，为两支队伍创造更利于成长、更利于创新的平台。
3、名师培养
为进一步加强我校教师队伍、特别是名教师队伍建设，推动学校教育改革与发展，培养和造就一大批面向新世纪的高素质的骨干教师、学科（学术）带头人，搞好新教师的公开课、优质课活动的组织、培训、参赛工作，确保教师在各级各类大赛中取得好成绩。搞好教师的相互听课、评课活动，各教研组作好记录。今学期开展了每人一节汇报课活动，四个年级共选出八节优质课。其中，朱凤霞在全市初中地理优质课评选中获一等奖，韩秀芬老师在全市初中数学优质课评选中获一等奖。
xx—xx学年上学期，学校的教育科研工作立足于学校实际，突出了以下工作重点：
第一、更新了教育观念，强化了教育科研意识。
学校目前的教育科研工作目标应把强化教师科研意识放在突出位置，让广大老师树立新的教育观、人才观、质量观，让新课程的理念深入教师头脑，使学校教育尽快适应社会发展和教育改革的要求。
第二、强化了教育科研的常规性工作。
搞好常规性教研活动，完善了学校规章和活动开展制度，扩展科研工作的深度和广度，收集现代教育科研信息，强化教研组量化考核制度，引入激励机制，提高考核质量。
（1）搞好学部的业务培训，提高教师的业务水平。
（2）采用“请进来，走出去”的办法，提升教师的科研理论水平和实践能力，搞好与联谊校的教学研究工作。
第三、在山东省中小学教育科研优秀成果评选活动中，我镇中学有两项获奖：刘学红的《减负增效构建语文高效课堂策略研究》，王成新的《初中物理课堂提问的有效性研究》。
在教育科研中，课题的驱动是教师自我发展，自我提高的有效途径，因此，必须强化教师的课题意识。做好教育科研项目的控制、选择，提高课题科研质量，提高课题研究的实效性，具体工作：
1、搞好校级课题的研究和结题工作。
2、课题研究
今年是“xx”课题申报之年。首先我们要求“xx”课题做好相关研究工作和结题工作，我们教科室重点组织了“xx”省重点课题深入研究和推广工作，学校教科室积极组织申报教育科学“xx”规划立项课题，经审议，我校《高效课堂评价研究》被确定为德州市规划课题，并顺利实施，取得一定成效。
针对传统课堂教学的无效性、低效性，本学期开始，在实际教学工作中，十里望回族镇中学从提高学生兴趣入手，启动“和谐动车—高效课堂”实验，教学中突出“一切以学生为主体、以快乐学习为根本”一个中心，引导学生独立自主地投入学习，以学生活动为主线，充分发挥学生主体作用，让每一个学生都参与教学全过程，通过小组同学之间合作--交流—展示，真正实现学生“苦学”向“乐学”、由“要我学”向“我要学”的转变，给课堂教学注入了活力，有力地促进了课堂效率的快速提高，为课堂教学改革提档加速。
在教学中“和谐动车—高效课堂”模式的实施，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，必将有效促进教学质量的极大提高。
加强了学校的教育科研工作，强化了各项制度的执行，使学校教育科研工作步入规范化、制度化、科学化的管理轨道，以确保各项研究工作的落实。
认真总结历史经验、研究教育现状，预测教育未来，加强了理论体系建设。严格遵循教育科研的实施过程，认真筛选课题，遵循选题的原则和步骤，精心设计课题，完成了课题研究活动的实施。认真撰写了教育科研论文，充分认识教育科研论文的作用，认真理解教育科研论文的含义，进一步学习了撰写教育科研论文的步骤和要求。
建立了学校教科研网络，校长直接领导学校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研组为基础，各教研组长任学校教科室教研员。教科室负责制订了学校教育科研工作计划和组织实施教科研工作，定期进行检查，每学期作出总结。教科室负责对各教科研课题的实施进行全程监控和指导，不断总结教科研实践的经验和教训，提高了全校的教科研水平，推动了学校教学质量的全面提高。
教科室负责全校教科研成果的登记、评定和奖励的申报工作，为提高我校教师参与教育科学研究的积极性，进一步贯彻落实了我校的办学方针，全面提高我校的教育教学质量，促进了我校科研型人才队伍的`发展壮大，经研究，特制定了以下奖励方案：
（一）、每学年举行一次科研工作表彰大会，对在教育科研工作中取得突出成绩的教职工实施表彰奖励。
（二）、学校成立评委小组，负责对教职工的科研成绩进行等次评定。评委小组由分管教学副校长，教科室和各学科组长组成。
（三）、奖励对象及范围
本制度适合我校在岗的各学科教师。
申请此项奖励的成果必须是以教育科研理论为依据，以中小学教育现象为研究对象，以探索中小学教育规律为目的的各项教育科研成果。
（四）、申请教育科研成果奖项
1、课题立项奖。各部门或个人在市级以上单独立项的课题或子课题，立项申请批准后，按市、省、国家不同级别分别奖励立项费(奖励金额分别为：市级200元、省级300元、国家级400元)。
2、课题研究成果奖。各部门或个人在市级以上独立主持的课题或子课题研究结束，经专家（评委会）鉴定验收合格者，按市、省、国家等不同级别分别奖励结题费(奖励金额分别为：市级100元、省级200元、国家级300元)。
3、教育科研成果奖：对于与教育科研有关的教学论文、研究报告、精品教案、教育叙事等，在县、市、省或全国各级教育刊物上发表或在评选活动中获奖或在县、市、省或全国级会议上交流，学校将予以奖励(奖励金额分别为：县级50元、市级80元、省级100元、国家级150元。)。
4、教育科研先进个人奖。教育科研成果显著，受表彰或被评为先进个人，按不同级别奖励(奖励金额分别为：市级100元、省级200元、国家级300元。)。
5、教育科研先进集体奖。课题小组、处室被评为先进，按市、省、国家等不同级别，分别奖励(市级200元、省级300元、国家级400元。)。
九月：禹城市小课题研究全部结束，组织开展小课题研究优秀科研成果（研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等）评选及典型经验交流。
十月：初步构建十里望中学教育科研专家库
十一月：组织课题研究总结研讨会，及时推广优秀研究成果。
十二月：举行“和谐动车——高效课堂”研究总结交流会，总结先进典型和优秀成果，分析存在的问题，明确深化课堂教学改革的策略和方法。
一月：总结xx年教育科研工作，组织开展优秀科研成果（研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等）评选及经验交流活动。
xx年7月
科研教育工作总结篇十二
本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：
1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。
积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习听课评课等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的'得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。
1、20xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。
4、20xx年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。
在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。
科研教育工作总结篇十三
二十一世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪，随着知识经济对人才的需求，科教兴国战略已经深入人心，教育科研作为一面伟大的旗帜，它对提高教育教学质量和学校管理水平起着巨大的促进作用。
在教体局领导和学校领导、同事们的帮助下，作为本单位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地进行与教育教学有关的研究，以此来指导教育教学，大幅度地提高课堂的效率，取得了可喜的成绩。
1、加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。
2、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有教师的优秀论文评比工作，积极组织推荐教师参加区、市、省级的论文评比和科研成果的评奖，并向《教育信息》和其他教育刊物选送和投稿，今年我校xx老师有篇小报道在《教育信息》上发表，xx撰写的文章被选中，在《吉林教育》20xx年第9期上发表。
3、认真抓好教育科研理论普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的基础和前提。今年我校结合教师专业发展培训，采取集中培训、分散学习和学术交流等活动，加大科普工作的力度，利用业务学习和政治学习时间，组织教师进行教育科研专题理论与实践学习，本年度共培训9次，通过培训使我校教师转变了教育科研观念，提高了教师科研素质，从而逐步实现教师专业化。
4、扎实开展教育科研活动。开展教育科研活动是提高教师科研素质的有效途径。本年度，我们召开了一次以“班主任与家长沟通技巧”为主题的班主任经验交流科研年会班主任教育科研年会，通过这项活动进一步提高了班主任的科研意识。通过多种形式的教学研讨活动，进一步强化教师的科研先导意识，充分发挥教育科研在办学治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、协调、整体发展。
5、认真组织课题组和教师配合xx教科所完成其组织的各种活动和工作。
6、严格考核，有效激励教师参与科研的积极性。我们要加大对教科研工作的考核的力度，是否承担课题是否开展研究是否出成绩等，作为对教师考核的一个重要项目。
1、学校成立了由校级领导负责的课题组和管理组织，负责课题的开发、管理和运作工作，教导处、政教处相互配合，保证各项工作的顺利开展。
2、对教师实行奖励机制，鼓励教师开发研究新的课题，开发校本课程，编写校本教材，撰写研究论文。
3、为课题提供必要的经费和物质投入，保证了课题研究的进行。
4、能够定期对教师进行检查，督促教师完成了教科研任务。
xxxx中学
xx年xx月
科研教育工作总结篇十四
全市教育科研工作坚持“为教育宏观决策科学化、民主化服务，为教育改革和教育发展的实践服务，为繁荣教育科学服务”的工作宗旨，立足前沿，面向基层，探索规律，提升品位，打造“魅力教科研”，使教科研工作逐步成为教师幸福工作的`追求，成为学校发展的支点，成为名校建设的“助推器”。
努力创新市域教育科研运行机制，目前，全市初步形成了以教育叙事、案例研究为主体的“金字塔”塔基；以校校开展规划课题研究、滚动发展三级科研基地为主体的“金字塔”塔身；以省项目学校、全国特色项目学校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分层推进教育科研工作。
“十五”教育科研规划20xx年度，全市立项国家课题1项、省34项、市213项。为规范课题研究工作，我们把开题、中期汇报与科研指导结合起来，精心组织了课题的开题和中期汇报工作。目前全市所有市级以上课题均已开题，20xx年度立项的57项市级重点以上课题进行了中期汇报。
04年9月底，由市教育局下发了《市个人课题申报通知》和《市个人课题规划指南》。我们按照校、市、市逐级择优推荐申报的原则，组织全市教师广泛开展“个人课题”研究。目前，我市已初步形成市、校、市三级“个人课题”研究网络。
5月22日，举行了“教育科研理论与方法培训会”，市教育科学“十五”规划20xx年度立项课题主持人、各县（市、区）教育科研管理主管局长、教研室主任以及市属中小学主管校长和教科室主任等共计350余人参加了会议。
课题中心把课题优秀成果推广作为科研先导的一项重要举措来抓，先后组织参加了市第十届社会科学成果评奖暨第三届社会科学青年专家评选的申报工作、市校本课程成果评选、省“校本课程开发与实施”成果展示、市学科建设展示月教育科研成果展示等活动。通过开展活动和搭建平台，促使学校把课题研究成果转化为学校发展的优势项目，让研究成果成为校本特色，促进了特色学校的形成，一批优秀教育科研人员也迅速成长。
谋划并组织了学科建设展示月活动中的“以优质教育科研助推教育教学质量提高”论坛。本次论坛从多方面、多角度、多层次阐释了教育科研在教育教学中的重要作用，给各学校下一步的教研工作指明了方向，对全市教育教学质量的提升起到大力推动作用。
科研教育工作总结篇十五
本学期，我校的科研工作将认真学习落实市教育工作会议提出的各项目标，区教育局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，进一步规范科研管理，激发广大教师参与科研的积极性，切实提高科研工作的质量，打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了一定的努力，现从五个方面进行总结。
本学期，我校将围绕前期实验研究中出现的一些具体问题加大学习的力度。
（1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使教师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又推荐了三名科研骨干教师，参加培训，壮大了科研队伍。
（3）继续采用“走出去、请进来”的办法。本学期，我校在资金紧张的情况下，派出2位教师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教育科研的能力。
1、抓日常课题管理，注意调控。科研室在平时认真记载好科研活动，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。
2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作非常重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。
1、建立有关教育科研课题的配套档案。
3、综合类档案。
4、建立教师个人的科研档案。
5、加强计算机在科研档案管理中的作用。
深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和科研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。在课题研究的过程中，应重视：
2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神；学校教科室还将组织教师积极参加各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个教师，由科研室对教师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。
3、个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进行具体评价。
4、建立城乡平等的教育观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受平等教育的道理，宣传出身贫寒的孩子的成名和成功的先进事例，鼓励贫困学生通过努力学习改变自己的命运。
5、本校高度重视心理健康教育日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教育课时，提高心理健康教育课的质量。本校教师进行积极的心理暗示工作，实现这些孩子的心理平衡。
6、本校积极开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校园活动，及时解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。
7、提高家庭教育层次，促进家长转变教育思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教育思想，提高家长对孩子教育的科学认识，促进家庭教育的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校园，让他们走进课堂，深入了解孩子的学习情况，课堂表现。同时学校开设了心理咨询信箱，成立了心理咨询室，做出明确分工，每周开展一次心理咨询与心理疏导活动，及时发现问题，及时记录，然后每两周召开一次教师科研例会，集中研究该课题的进展情况，重点讨论研究发现的突出问题。
通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，采取尝试性的预防、干预的具体手段、措施，本校定期召开由教师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点研究，继续做好本课题的摸底调查等初期工作。
科研教育工作总结篇十六
上学年，在市教科所及其他各级领导的关心支持下，我校不断优化教育科研管理方法，完善教育科研管理机制，加强教育科研组织队伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小课题研究博客，加大网上科研交流力度，大力开展各级课题研究，并以多种形式落实教育科研任务，效果显著。现将20xx学年教育科研工作总结如下：
为更加系统科学的管理课题研究，我校成立以王同军副校长为组长的课题成果评审委员会，明确各成员职责，在课题研究尤其是小课题研究过程中，认真履行职责，积极督促各课题按时保质保量的完成各个环节的研究任务。
我校近几年，十分重视教育科研对教学实践的推动作用，注重课题研究对促进教师专业成长的作用，坚持以教师的专业化发展为重点，将课题研究与课堂教学改革相结合，让教育科研为提高课堂教学效率和培养教师队伍服务。
去年，我校王同军校长主持的省级课题《新型家校合作模式的探索与实践研究》现已顺利结题，路建荣、杨玉萍、司换霞老师主持的三项德州市级课题顺利结题。现我校正承担一项省级课题《先学后教，训练矫正教学模式的实验与研究》，四项德州市级课题，正处于深入研究阶段。
为更好的进行草根式课题研究，我校上报了22项小课题，其中15项被确定为市级小课题，其中有3项被确定为优秀小课题进行立项，其余7项被确定为校级课题。
11月5日，我们教科室所有成员及优秀立项小课题主持人在实验小学南校区参加了市教科所召开的“禹城市中小学小课题研究培训会议”。会上，我们学习了李长海副局长的重要讲话，并听取了陈德军所长的题为《小课题研究基本知识、概况和要求》的讲座，实验小学徐茜老师的题为《小课题成果表现形式及基本写法》的讲座，十里望中学王成新老师的题为《如何创建和使用小课题研究博客》的讲座。本次会议对指导教师有效地开展小课题研究产生了积极的作用。
会后，我校教科室成员积极指导和督促新立项的22个小课题主持人或课题组及时建立了小课题研究博客，以及时积累研究资料、加强网上学习和相互交流。此后，根据市教科所要求，为更好的推进了小课题研究，我们又指导小课题主持人修改完善小课题“实施方案”、积极撰写“我说小课题研究”征文、组织小课题主持人撰写教育叙事和教育案例，并对以上三项材料进行初评总结公布检查结果，成立了“小课题研究评审委员会”，陆续制定了《小课题研究管理制度》、《小课题研究实施程序》和《小课题研究优秀成果奖励办法》。
现在我校教科研氛围浓厚，全校上下积极参与课题研究，已把课题研究纳入正常的教学，小课题研究已取得初步成效，有的小课题组的课题研究博文已上传10多篇，过程性资料特别丰富，值得广大老师学习借鉴。
在做好以上工作的同时，我们还积极参与组织了其它活动。
1、组织禹城市小课题结题。
为及时总结全校老师的课题研究经验，提高科研水平，我校积极组织老师对禹城市级小课题进行结题申报，其中三项顺利结题。
2、进一步完善“禹城市解放路小学教科研”博客。
为积极响应市教科所对全市课题研究网络化整体化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鉴共享网上优质资源，与其他好友及时展示和交流研究成果，提高自我管理水平与科研水平，形成良性互动的网上科研群体，推动我校教育科研工作深入发展。截至今日，“禹城市解放路小学教科研”访问量已达26270人次，为深化教育科研工作创造了网络条件。
4、组织教师参加齐鲁教师读书计划征文活动。
积极响应齐鲁读书活动，校园中一股“读书好、好读书、读好书”的文化氛围逐渐形成，慢慢壮大，其中司换霞老师的征文《教育同样需要亮剑精神》获齐鲁征文二等奖。
为更好的学习交流先进教学理念，提高科研水平，我校教师利用课余时间积极撰写科研文章。其中，孙加勤老师的《巧解小学分数乘、除法应用题》，杨玉萍老师的《学生练笔“四借”》，王同军《秉承卓越文化彰显学校特色》，王同军老师的《深化师德建设的思路实践》先后发表于《山东青年报？教育周刊》。
学身边榜样，做最好自己。《禹城教科研》这本身边的优秀刊物，为我们广大老师提供了更好的学习佳作。每期我们都积极投稿，至今为止，我校共有8篇稿件入选，并分别在班级风采、教研园地、经验交流、科研广角等栏目中发表，得到领导的好评，同时也调动了老们师的学习积极性，及时了解并学习最热点的教育实践，教师逐步由经验型向科研型转变。
6、实施课堂改革，打造高效课堂。
现我校对于先学后教、训练矫正教学模式，各学科模式已初步形成。为更好的落实新课改，我校长年以备课组、教研组、校级层层递进的形式一轮轮赛课、及时评课、网上研讨，切实提高课堂教学效率。
7、精心设计编辑校刊《解放先锋》。
至今为止，我校的校刊已创办4期，每期老师们都积极撰稿，相关人员精心挑选稿件、设计封面，使其兼具美观实用的特点，收到良好的效果。
7、实行“青蓝工程”，新老教师结对共成长。
上学年，我校根据全体老师的实际情况，实施青蓝工程，采取新老结对，师徒捆绑前进的方式。通过说课、赛课、听课、评课等环节使有经验的老师充分发挥优势，对青年教师进行培养，使年轻教师尽快适应课堂教学。
过去的一年，我校在教育科研方面有一定收获，新的学年，在市教育局和市教科所正确领导下，在学校领导的大力支持下，继续做好教育科研工作，大胆创新，锐意进取，创造性地开展工作，为教师专业发展服务，为学校发展助力，为深化全市教育科研工作和振兴禹城教育做出更大的贡献。
科研教育工作总结篇十七
本学期教育科研工作主要围绕着充分发挥教育科研对学校教育教学改革的全局性、基础性的作用，以及对教师专业发展的推动作用，着重落实了新一轮区级、校级课题的开题论证，强化教育科研管理工作。总结如下：
1、召开了20xx学年宛平中学新一轮科研课题会议，启动新一轮的课题研究。对新一轮科研课题提出了希望和要求，各课题分组研讨，研讨课题研究背景、目标、实施的基本思路、主要内容、研究方法等。
2、对各课题研究的过程、步骤作了概要的讲解，指出准备阶段是极其重要的，要做好五项准备工作。通过科研课题的研究能解决教育教学过程中的实际问题，并能提升教师的科研能力。
3、对我校新一轮区级课题，两项区级一般课题《初中语文文言文教学中加强思辨训练的若干实践与思考》和《家校合力优化外来务工子女行为的研究》，一项区级规划课题《科学学科融渗医学常识的实证研究》进行了开题论证，明确了课题的意义，了解了课题存在的不足。
4、在徐汇区第十届教育科研成果颁奖暨第八届教育科研先进集体、先进个人评比中我校喜获丰收。此次送评的三项科研成果：学校总课题：《增进家校联系的外来农民工子女家庭教育指导的对策研究》、王英老师的《初中化学复习课的课堂教学方法的研究》、王静老师的《在九年级思品课中渗透民族精神教育的教学设计研究》分别荣获徐汇区第十届教育科研成果二、三等奖。王英老师被评为徐汇区第八届教育科研工作先进个人。
5、开展了教育科研成果推广工作，对市级、区级、校级优秀的科研成果做宣传和推广。
6、完成了20xx学年的学校教育科研年检工作，做实做细。
7、对市级两项课题的研究情况进行了汇总工作，做好资料的梳理和积累，及时做好存档工作。
科研教育工作总结篇十八
教育科研管理制度是遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
学校教育科研由教导处负责，教导主任兼教科室主任，指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。
l、学校教导处制定好每学年的教科研计划，有步骤、有重点地开展教育科研工作。
2、开展教科研的普及工作，组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。
3、有目的地开展教科研实验，并向上级单位推广教科研成果。
4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。
5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。
6、组织好学校教科研的评奖活动，总结教育教学和教科研的经验。
l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求，然后再向上级教科研机构申请立项。
2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表，统一向教育科研机构申请立项，然后有目的地进行研究。
3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究，定期向教科室全面汇报研究情况，按期拿出研究成果。
4、对结题的课题，应组织推广，并向上级单位申请教育成果奖。
5、对完成课题承担和参与者，学校给子表彰和奖励，并作为评选优秀教师的重要依据。
6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。
科研教育工作总结篇十九
11月10日下午，学院召开了科教研工作委员会(以下称委员会)会议，委员会全体成员参加了会议。委员会主任张毕西常务副院长、副主任詹业宏副院长出席会议并讲话。
张毕西常务副院长首先就科教研工作委员会工作职责、工作要求及近期工作安排作了重要讲话。他强调，王乐夫院长非常重视科教研工作，不仅加强委员会组织建设，增设了青苗科教研培育基金，而且还要求把科教研工作同创新强校和服务社会紧密结合起来，使之成为发挥高校办学功能，展示学院办学成效的窗口。科教研工作委员会要不负学院领导重视，承担责任、履行职责、发挥作用，认真做好学院的青苗培育项目，保障青年教师的培养工作顺利进行。
詹业宏副院长向全体委员会成员传达了教育部、省教育厅关于预防与处理学术不端行为的文件精神，提出了学习宣传和贯彻落实《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的工作要求：第一，必须加强学风建设，进一步健全我院预防与处理学术不端行为的`体制机制;第二，必须做好《广州华商职业学院预防与处理学术不端行为实施细则》的宣传和落实工作，预防并杜绝我院教师出现学术不端行为。
教育科学研究所所长李群力教授对青苗培育项目申报与评审及20xx年度科教研项目结项验收情况进行了通报。
此次会议展示了学院对预防和处理学术不端行为的重视，对如何培养学院教师的科教研能力，提高其科教研水平提出了许多有益的建议，为今后我院更好地开展科教研工作奠定了坚实的基础。
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