心得体会是对过去一段时间内经历和成长的回顾，具有重要的自我反省作用。写心得体会时，可以采用对比、分类、归纳等思维方式。小编整理了一些精彩的心得体会分享给大家，希望能够激发更多思考。
幼儿阅读心得体会参考篇一
xxxx年5月9日在县委礼堂举办了xxxx年澄迈县幼儿园教师运用《指南》支持幼儿游戏和幼儿阅读教育技能专题培训，本次培训分别由吴海虹老师和丁丽园长为我们做讲座。
吴海虹老师老师开篇便直指了“游戏”是幼儿园的基本活动，所以“游戏”是幼师的重要基本功。
1、入区时间短，不够一小时；
2、材料单一，玩法单一；
3、不能自由自在玩，受人数，不串区等规则限制。
吴海虹老师说了这样一句话：只有让幼儿玩起来才会有学习故事。
2、链接教师自己的童年（想象替代）；
3、孩子比我们想象的要聪明（等一等，看一看，听一听可能你的教学就不一样了），本环节再次观看了催人泪下的视频《老师，我可以不爱吗》，再次告诉我们教学就是倾听，等待，观察，回应，追随儿童的学习方向兴趣和优势。活动最后吴老师指出了老师在游戏、区域时困惑，并帮助我们解惑。
下午是丁丽园长的《幼儿园不同活动形式阅读教育方式方法的研究》。
1、做什么。
2、为什么这么做？
3、我们怎么做？
4、我们的收获。
几个方面向我们进行了讲析。培训最后是唐海妹老师进行的《让墙饰成为幼儿快乐阅读的桥梁》讲座。唐老师首先指出了现状并分析了存在问题，接着就规则墙、互动墙、新书推荐三大板块进行了讲析，使我直观了解如何创设图书角的墙饰。
一天的学习，又为自己增添了新的收获。
幼儿阅读心得体会参考篇二
阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存能力。怎样培养幼儿的阅读习惯，我觉得：
要给孩子创设良好的阅读环境。给孩子提供一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培养孩子爱护书籍的好习惯。而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。
幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的画面所吸引。幼儿的情感感染性较强，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。
亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。
幼儿阅读心得体会参考篇三
在幼儿园，绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢，也是亲子阅读的`首选材料。因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时，要寻找一些主题明显，与生活息息相关的故事绘本。比如《小黑鱼》，故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后，它独自在大海里四处游荡，看到了许多以前从未看到的事物以及最后遇到的另外一群小鱼，它教小鱼们积极想办法，最后带领小鱼们一起“变”成了大海里比较大的鱼，吓跑了其它的大鱼，从此以后它们在大海里快乐地游来游去。这些故事的主题明显，主人公性格突出，故事画面都具有较强的趣味教育性。
幼儿阅读心得体会参考篇四
阅读是送给孩子一生好的礼物，是一种能够给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生有价值的习惯，并且越早越好，于是我每天都抽出时间和孩子一起读书，在充满着亲情的氛围中和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带给我们的快乐与幸福。通过这些天陪孩子亲子阅读打卡，我想跟大家分享一下我陪伴孩子读书的心得体会，与大家共勉：
一、贵在坚持，要持之以恒的每天固定陪伴孩子阅读的时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二、投其所好，精心挑选适合孩子，孩子自己也很喜欢的.书本。尽量选择一些印刷美观，内容非常丰富多彩有趣，并符合孩子思维特点的一些书。
三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。
四、注意阅读的互动性，宽以待娃。在亲子阅读过程中，我们常常被孩子的提问打断，这时我们要停下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的问题，启发她们主动思考，引导孩子说出自己的想法。家长要不厌其烦的对待孩子，我们一定要保护好孩子的阅读兴趣，给孩子提供一个自由的阅读环境。
五、言传身教。家长应该多陪孩子一起看书，做好孩子的阅读榜样，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要以身作则。
幼儿阅读心得体会参考篇五
记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本。从那时起，我们就开始了亲子阅读的历程。现在转眼三年过去了，来来从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了阅读，成了一个喜欢读书的孩子。在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会：
也许很多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌握更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给来来听。当然，随着来来逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来，我也不会反对。比如我们最近在读《小饼干的大道理》这本书，书中以饼干为例，解释了很多词语的含义，比如“耐心、自豪”等等。每次读完书上对一个词的解释后，我都会自己再举一个另外的例子解释这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己最喜爱的汽车为例也造个句。比如来来对“合作”的解释是：“我在停车，你在旁边看着停车位指挥我。”对“耐心”的解释是：“给汽车加油的时候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来来认不认识哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面似乎也不敏感，到现在也不认识几个字，但我并不着急，我觉得只要来来喜欢读书就足够了。
我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。
如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的ipad游戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书。另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时光。
孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子。读书也是一样。如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。如果大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当大人真正沉浸到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭;看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。
幼儿阅读心得体会参考篇六
从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，能够零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于即时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。
在亲子阅读中，我们持续总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一、固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二、选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。
四、做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出很多的“为什么”，而为了解决这很多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不但是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的.!
等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。
回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了很多图画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急。
没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段：妈妈带读，没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。
第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。
第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆，一个人读一段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答准确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把准确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。
第三阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。有一天，我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》，陪孩子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容相关的问题，他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳相关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊，当即在网上又买了15本。
回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候，那高兴劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感兴趣的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发现自己能够放手了。
现在，海天能够自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。
幼儿阅读心得体会参考篇七
阅读不仅伴随着儿子一天天健康的成长，同时在这阅读的过程中，我和儿子共同经历着书里的.喜怒哀乐，同样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友，这是亲子阅读带给我幸福也切实的感觉，与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂得地方我会谈谈自己的理解或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友为伴，在读书中健康快乐的成长。
幼儿阅读心得体会参考篇八
阅读是人类获取知识和文化的重要途径，而对于幼儿来说，通过阅读不仅可以拓宽他们的知识面，还可以培养他们的语言表达能力和想象力。在我参与幼儿阅读教育的过程中，我发现幼儿阅读带给他们的远不止是知识的积累，还包括了对情感和价值观的感悟，使他们逐渐成长为有思考能力的个体，并且形成自己独特的见解和观点。以下将从幼儿阅读的益处、有效引导方式、培养幼儿阅读兴趣、家庭与幼儿阅读以及我在幼儿阅读中的收获五个方面进行论述。
首先，阅读对幼儿的益处是多方面的。通过阅读，幼儿可以通过图画和文字了解外部世界，认知能力得到提高。同时，幼儿还可以通过阅读培养自己的语言表达能力，通过模仿书中的语言和表达方式，提高自己的语言能力，并且能通过书中角色的对话，培养自己的交流能力。此外，幼儿在阅读中会接触到各种各样的故事和情节，这些故事会唤起他们的情感，培养他们的情绪管理能力。
其次，为了让幼儿更好地阅读，在引导幼儿阅读时，我们需要采取有针对性的方式。首先，我们可以选择适合幼儿认知水平和阅读兴趣的图书，让他们在读书过程中更容易理解和接受。其次，在给幼儿讲述故事时，我们可以通过引导他们回答问题、进行情感表达等方式，激发他们对书中内容的思考和参与。此外，我们还可以采用多媒体辅助教学的方式，如使用音频和动画，使幼儿更加集中注意力，提高他们的理解和参与度。
第三，在培养幼儿的阅读兴趣方面，我们可以从多个方面入手。首先，我们可以通过给予积极的奖励和表扬，激发他们的自信心，增强对阅读的兴趣。其次，我们可以创建良好的阅读环境，提供舒适的阅读条件，如安静的阅读角落、柔软舒适的坐垫等，让幼儿感到舒适和安心。此外，我们还可以在幼儿阅读中加入互动元素，如故事角色扮演、互动游戏等，增加幼儿的参与度和乐趣。
另外，家庭对于幼儿阅读的重要性不可忽视。在家庭中，家长应该充分发挥自己的引导作用，为幼儿提供丰富多样的阅读材料，并定期和幼儿一起进行阅读活动。在阅读过程中，家长还可以通过和幼儿一起探讨书中内容、展示自己的阅读兴趣等方式，激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
最后，我在幼儿阅读中也有所收获。通过和幼儿一起阅读，我更加深刻地认识到幼儿是多么喜欢阅读和学习的过程，他们会从书中获取知识，不仅限于课堂上的学习。同时，我也意识到幼儿阅读是需要耐心和指导的，我们需要满足他们的好奇心，并用适合他们认知水平的方式进行引导。通过和幼儿一起阅读，我也学会了如何选择合适的图书，并利用故事情节和角色来激发幼儿的参与和思考。
综上所述，幼儿阅读对他们的语言表达能力、认知能力、情感发展等方面都有着积极的影响。有效引导、培养兴趣、家庭参与和与幼儿一起阅读等措施将有助于激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。通过参与幼儿阅读的实践，我也加深了对幼儿阅读过程和方法的理解，进一步提高了自己的阅读教育水平。
幼儿阅读心得体会参考篇九
作为家长真的很感谢幼儿园老师们的用心良苦，因为通过近一段时间的亲子阅读，我发现孩子的变化很大。首先，孩子的阅读习惯慢慢养成了，随着时间的推移有了明显的转变由被动变为了主动，现在只要有空闲时间就喜欢听我给她读书、讲故事，大大的减少了看电视玩手机的时间；其次，孩子的语言表达能力和观察能力也有了一定的提高，在读绘本前，我会鼓励她先观察图片把看到的说出来，然后再讲给她听，一边讲一边看有趣的图画，后以游戏的方式提问，让孩子在游戏中回忆故事情节，加深对内容的了解和语言文字的印象；然后，通过亲子阅读可以让孩子增长知识，开拓孩子的想象力，启发孩子的.思考力，小姑娘在听故事的时候会问很多的问题，有的时候把大人都难住了，遇到喜欢的绘本，也会让家人陪她一起扮演里面的角色表演出来，让我惊讶的是，孩子通过读书能够学以致用，经常说一些耳目一新的词语，在生活当中常常把故事里面学到的道理拿来教训我们，有模有样的，很是可爱！
幼儿阅读心得体会参考篇十
阅读是一种能够给我们带来无穷乐趣和丰富知识的活动。在孩子的成长过程中，阅读对于孩子的成长十分重要。通过阅读，孩子能够拓展自己的视野，增长自己的知识，培养自己的兴趣爱好。阅读对于幼儿特别重要，因为这是他们开始了解世界的方式。我曾经也是一个喜欢读书的孩子，下面我就来分享一下我对于幼儿阅读的心得体会。
第一段：阅读培养孩子的记忆能力。
幼儿时期，孩子具有很好的记忆力。阅读可以通过故事情节、语言风格、人物特点等方面去刺激幼儿的记忆，帮助幼儿全面而有趣地掌握知识。在幼儿阶段，我们可以为孩子选取一些简单而富有趣味的图画书进行阅读。我们可以借助图片让孩子认识各种事物，以此激发孩子对于事物的兴趣，同时培养孩子的记忆能力。
第二段：阅读拓展孩子的语言表达能力。
阅读是一种良好的语言学习途径，能够拓展孩子的语言表达能力。阅读可以帮助幼儿学习各种不同的语言表达方式和说话技巧。故事中的人物角色，以及他们面临的情境都会给幼儿展示出不同的交际方式。例如，绘本《小熊出生了》可以向孩子展示一个完整的故事情节，帮助孩子理解动物之间的关系，同时在孩子理解基础上，帮助孩子逐渐掌握基础的语言表达能力。
第三段：阅读激发孩子的想象力。
阅读不仅能教给孩子知识，而且还能激发孩子的想象力。想象力是孩子个人成长过程中很重要的一部分，也是整个人类文化的重要基础。阅读可以引导孩子通过文字想象出各种奇妙的场景和情节，来丰富孩子的想象力。例如，绘本《喜洋洋和灰太狼》可以让孩子通过书中描述的五彩缤纷的世界去探索一个奇妙的物理场景，而且还能发挥自己的想象力创造出个人心目中的喜欢的情景。
第四段：阅读培养孩子的思维能力。
阅读可以帮助孩子发展不同层次的思维能力。例如，通过故事情节、人物角色的描写，阅读可以帮助孩子理解人物之间的关系以及他们处理问题的方式。对于幼儿，“为什么”是一个值得思考的问题，他们可以通过阅读来解决这一问题。例如，绘本《淘气的小mouse》可以引导孩子思考如何协调人和家庭之间的关系，以及如何解决相互之间的挑战。
第五段：阅读是家庭教育中重要的环节。
阅读是家长可以亲身参与到孩子教育中的方式，孩子在阅读的过程中，家长可以帮助孩子理解，带着孩子一起享受阅读的乐趣。阅读不仅能帮助孩子加深对于知识的理解，还能帮助孩子欣赏绘画、音乐，通过阅读建立学习兴趣爱好。例如，给孩子选取绘本阅读，与孩子聊天一起分享阅读中的乐趣，家长与孩子一起成为阅读的共同爱好者，共同创造精彩的读书时光。
总结：在孩子的成长过程中我们必须关注他们的教育和培养，阅读是一种很好的教育方式，不仅能让孩子学到知识，还能培养孩子的各种思维能力。让孩子通过阅读建立良好的学习兴趣爱好，成为一个真正的阅读爱好者。最后，我们期望家长在孩子成长过程中能够重视阅读，培养孩子的阅读兴趣，使孩子能够在阅读过程中逐渐领悟到人生的真正意义。
幼儿阅读心得体会参考篇十一
女儿学校“浸润书香、快乐成长”读书节进行了很多天，说实话感悟很多。虽然我们家孩子本来就有每天阅读的习惯，但通过每天绘本的漂流的亲子阅读，突然发现：潜移默化中提升了孩子对绘本的珍惜,因为漂流别的小朋友的书，孩子突然提高了对书本的爱护度；同时孩子的阅读积极性也进一步得到了提升。阅读为父母创造与孩子沟通的.机会，分享读书的乐趣。同时阅读让孩子远离了电视、远离了手机、驱赶了孩子的孤寂和无聊。无形中培养了孩子正确的人生价值观。通过这个活动，也让我们家长意识到，孩子的成长需要我们更多的陪伴。当我放下手机，放下应酬，允诺孩子：宝贝，今晚爸爸妈妈陪你一起看书。孩子那欣喜的样子，满足的神情，让我瞬间泛起一丝心酸和自责。暗暗下定决心，要多陪伴孩子的成长。
幼儿阅读心得体会参考篇十二
在本次读书月活动中，我和宝贝一起阅读了《狼来了》、《万物由来》、《住在箱子里的兔子》等书，通过阅读和分享故事的内容，让满满知道了诚实的重要性、世界上事物的由来和坚持自我不盲从的理念。
在阅读中，宝贝从一开始的听着我讲读到后面的跟着一起阅读，再到后面的分享阅读后的感想，一遍又一遍的聆听，把孩子带入了故事情境，使孩子的.思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。良好的阅读行为也正在默默培养着他读书的主观能动性和自我意识性，让他爱上阅读。
而在这阅读的过程中，我也经历着不同的改变。亲子阅读带给了我工作外“宁静”的心境，每晚在孩子临睡前共度阅读的美好时光，是放松疲惫身心的另一种打开方式，成为我和孩子之间架起了一道亲子沟通的桥梁，也激励着我与他一起学习，共同成长。
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