全国教书育人楷模事迹心得与感想(热门14篇)

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全国教书育人楷模事迹心得与感想(热门14篇)
时间:2023-12-15 04:09:20     小编:笔舞

通过总结,我们可以更好地认识自己,了解自己的成长轨迹。首先,在写总结之前,我们要明确总结的目的和范围。总结范文中的思路和结构可以作为我们写作的参考和借鉴。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇一

中师毕业后,李龙梅先在重庆一所普通小学担任语文教师、副校长。,因为倔强、好强、坚韧的性格被组织选中,将她调任重庆市担任盲人学校副校长。那一年,她37岁。

巴掌大的学校,陈旧灰暗的教学楼,简陋落后的教学设备,狭窄潮湿的学生宿舍,40几个学生……这些都在李龙梅的预想之中,但盲孩子身上散发的异味,呆滞的面容,视障教学的简单重复枯燥,视障教育交流沟通的难度之大,还是让这个有着十几年丰富经验的教坛老手始料未及。那年冬天的一个早上,一个穿着破烂、流着鼻涕的盲孩子在校门口专门等她,泣诉了自己从小因残疾被父母遗弃,在福利院长大的经历。“听说您很漂亮,我可以摸一摸您的脸吗?”就这一个温柔的抚摸,彻底唤醒了她内心深处的母性。她决定首先从“妈妈”这个角色做起。

照顾学生,她是盲孩子的“守护者”。李龙梅从街上买来刷子、水管、清洁剂,坚持每天利用午休时间带头清理下水道、刷洗厕所,解决了长期以来学校厕所脏臭的“老大难”。学生寝室没有独立卫生间,她和老师们分头带孩子到自己寝室,为他们洗澡、理发,喷上花露水,让孩子享受到过节般的欢喜。她为进入青春期的女孩买来胸罩、卫生巾,教她们穿戴使用,教给她们青春期生理卫生知识和自我保护常识。节假日里,她带着水果糕点,到学校里陪孩子聊天。寒冷冬天里,不少孩子手生冻疮,凹凸不平的盲文点字磨得手指破了皮,她心疼得流下眼泪,轻轻握起孩子的手放到自己怀中。

了解学生,她是盲孩子的“百事通”。盲文以6个小圆点的凹凸变化排列出64种符形,其学习阅读难度之大,非常人所想象。李龙梅主动承担小学一年级数学教学任务。为了尽快适应教学,她把盲文字母表打印出来,贴在墙上,装进包里,利用一切空闲时间强化记忆,甚至把盲文带回家试着关灯摸读。到校一周后,她就可以批改盲文作业,让同事们大为惊讶。她积极参加市教委、教育部组织的研修培训,如饥似渴地学习《视力残疾儿童心理与教育》《盲人定向行走指导》等专业课程,了解盲孩子的心理与行为特征,掌握行为问题干预、感觉统合训练、定向行走等措施手段。她还不辞辛劳,北上南下,向北京、上海、广州等发达地区的特殊教育学校学习办学经验,了解特殊教育前沿理念,让自己从一个特殊教育“门外汉”迅速成长为行家里手。

懂得学生,她是盲孩子的“知心妈妈”。每个残疾孩子都有一个心酸的故事,背后的家庭各有各的不幸。李林,从小尿床,调皮,爱占小便宜,家长长期失联。那一年暑假,李龙梅带着老师驱车200多公里到巫溪县的大山深处李林家去家访,见到的情况令人触目惊心:妈妈尿毒症晚期,生命垂危;爸爸常年在外游荡小偷小摸,是派出所的常客;两个哥哥染上毒瘾,刚刚刑满释放。这样的家境让李龙梅心痛不已,她发动中医朋友为李林免费治疗尿床毛病,在接触中发现了这个孩子惊人的音乐天赋。音乐老师教他学会了9种乐器演奏、呼麦等歌唱艺术,升入高中后老师“开小灶”帮他恶补文化课知识,李龙梅带头捐款共计7000多元解决他赴长春参加高考的费用。,李林以出色的专业成绩被长春大学音乐学院录取,上大学后如鱼得水,成为校园“音乐达人”,彻底改变了人生轨迹。

这样的家访,她带着全校教师坚持了,累计行程3万多公里,受访学生近300人次,覆盖重庆30多个区县及周边省市边远地区,让无数的孩子、家长热泪盈眶,也打动了无数的社会公众。李龙梅办公室墙上有一副字:每一个孩子都是天使。她像爱自己的孩子一样爱他们,亲切地称他们为“我的孩子”,孩子们在校园里听到她的声音,也亲热地叫她“李妈妈”。正是带着母爱出发、一路行走,才给视障孩子黑暗的世界带去了光明和温暖。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇二

杨士莪提出的“做人、做事、做学问”的理念深深地影响了一代又一代水声专业的学生。“修身、齐家、治国、平天下,首先要学会做人才能更好地做事”,他强调青年学生首先要注重自我修养,提高个人素质,只有这样才能开拓视野、站位高远,将自己的人生理想追求与国家需要、时代需求相结合,以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、志存高远,投身祖国最需要的地方,并为之奋斗。

杨士莪将课程建设与思政建设紧密结合,在教学过程中,他坚持启发式教学法,教师通过逐步深入地提出问题——进行解答——再深入一步提出问题——再进一步进行解答的方式,使学生在课堂上不断主动思考,最终掌握必要的知识,同时进行分析问题方法的训练;鼓励培养和提高学生独立治学的能力,对学生有一定的要求,并给与一定的锻炼,不能凡是不讲的内容一概不做要求,而所有要求的内容又必须一概讲到;倡导教学的重点在于引导学生去认识这些关键所在,去透彻掌握关键概念与定理,并善于灵活应用基本规律解决各类不同的问题。真正学通一门课程,往往需要做到“书越读越薄”,而不是简单地知识堆砌。他强调掌握学习方法的重要性,注重把所学知识内化于心,形成自己的见解。既要打好基础,又要勇于创新、活学活用。“不要将自己的兴趣面、知识面限定的太窄,要永远保持高度的好奇心,不断汲取天下的知识为我所用,很多新的科学技术的发展,往往是各类学科知识互通,才开辟了新的科研领域,诞生人类历史上新的发明。”

他强调在科研过程中,要学好辩证法、利用好辩证法,用发展的眼光看待问题,在探索科学的道路上,敢做先锋,不当看客,让创新成为青春远航的动力。杨士莪作为哈尔滨工程大学水声学科的学术带头人,始终坚持水声学是满足国家重大战略需求的战场,在这个战场上的师生就是驰骋在这个战场上的“国家队”,坚守住这个领域,秉承做人、做事、做学问的行动准则,恪守工匠精神,加强基础研究,全力攻坚关键技术,能在国家需要的时候站出来,就是“最大的爱国”。他深情寄语同学们,要心存学以报国的鸿鹄之志,以祖国需要为人生理想,在实现“中国梦”的伟大实践中书写别样精彩人生。在学校举办的中国共产党成立100周年庆祝大会上,90岁高龄的杨士莪现场为全校师生清唱“唱支山歌给党听”,表达了对党的无限热爱和感恩之情,当场感动了全校师生,作为最生动思政课被国内各大网络媒体,一时间成为全国的网红院士。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇三

杨士莪与学生之间始终维系着最朴素与浓郁的情谊,时至今日,老先生仍辛勤耕耘于三尺讲台,为莘莘学子授业解惑。他担任着从本科、硕士到博士的课程教学工作,从本科生《振动与声学基础》课程的教学工作到省级精品在线课程《振动与声学基础》主讲教师之一,又承担了学校的兴海学术团队前沿讲座课程和《振动与声基础》的慕课建设,所授《振动与声基础》获首批国家级课程思政示范课程、杨院士也被评为国家首批课程思政教学名师。

杨士莪从不坐着给学生上课,也因此被称为“一站到底”的院士。学生们心疼他,在上课前为他搬把椅子,但每次他都把椅子挪开,微笑着说:“从我开始做教员起,就习惯站着讲课了。”他就这样站着讲一个下午,整整齐齐地写板书,一下午的课要写好几块黑板。杨士莪给学生们讲课时底气十足,声如洪钟,思路清晰,用生动活泼、简洁易懂的语言描绘了声学的轮廓和脉络,并指出了一条学习声学的有效路径,这能够让学生理解物理概念,以概念推概念,避免死记硬背复杂的公式,用学物理的方法学习声学,令学生在学习声学的过程中更加轻松有趣。外场试验、各种学术会议、顾问咨询活动,将杨士莪的日程表排得满满当当,但他从未因为工作忙而耽误教学工作,他把学生看得很重,即便再忙,对待教学、对待学生从不敷衍应付。学生请他审阅修改论文,通常只隔一两天就能得到反馈。杨士莪的学生有个共同的体会,向他请教问题时,绝不会有面对大家时的拘谨和战战兢兢,而完全是一种精神享受。他知识渊博、思维敏捷、视野宽阔,解决问题的思路常常独辟蹊径。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇四

“扶贫先扶志,扶贫必扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”从2014年开始,石家庄外国语教育集团主动担当优质学校的社会责任,与石家庄市平山、行唐、灵寿、赞皇、井陉、元氏等6个山区县12所中小学结对精准帮扶,积极探索教育精准扶贫的新模式。李红霞勇挑重任,走在教育扶贫最前沿,负责山区教育帮扶的组织协调工作。

坚持把提升山区校长素质作为教育扶贫的首要任务。“一名好校长就是一所好学校”,因此,她把培养一支政治素质高,办学情怀深,教育理念先进的校长队伍作为教育帮扶的首要任务。为了让山区学校校长转变办学理念,提升办学水平,李红霞带队组织山区学校校长到全国各地考察共150人次。

有一年,李红霞联系聘请专家、沟通培训内容,带领12所山区学校校长就学校文化建设在北京进行了为期一周的专题培训。为了能够赶上第二天的开班仪式,她在结束了学校白天的工作后,坐晚上最后一班高铁到达北京,到达培训地点时已过了深夜12点。这样的紧张节奏,对李红霞来说已经成了工作常态。接下来的几天里,她白天安排专家为校长们培训,晚上组织校长们进行学校文化深度研讨。从北京回来,李红霞又一鼓作气带着专家深入到每一所山区学校,进行了为期2周的专题调研,共同探讨各山区学校文化的总体框架,开发乡土特色课程,使12所山区学校校长的观念迅速发生改变。最终,12所山区学校文化体系全部形成,12所山区学校文化丛书正式出版,12所山区学校形象宣传片拍摄剪辑完毕,12所学校校歌定稿录制……12所山区学校走上了文化引领的发展新阶段。如今,12所被帮扶山区学校中,1所学校被评为河北省依法治校示范学校、3所学校被评为河北省教育系统先进集体、4所学校被评为石家庄市平安和谐校园、4所学校被评为石家庄市教育国际交流先进单位、8所学校被评为市、县级文明校园。

坚持把教师素质提升作为教育扶贫的先手棋。李红霞深知:教师素质提升是关键,必须把培养一支山区教育情怀深、教育教学专业能力强的教师队伍作为教育扶贫的先手棋。她先后组织石外集团优秀教师采用“集中培训”“百名种子教师培养”“日常同步教学”三种形式,全面提升山区教师的整体素质。

2014年暑假开始的第一次山区教师全员培训,对于李红霞是一个挑战:山区12所学校一共600多名教师,600多人如果全部集中培训,吃住安全问题、培训内容选择、培训专家确定、培训资料的准备、培训效果检验这一连串的问题都需要做好精准安排。为了做好此项工作,李红霞对培训方案进行了10多次的反复修改。培训开始后的每一天里,她都是早晨不到7点就来到学校,一直到晚上11点后才离开。后来,暑期山区教师集中集团培训成了山区教师全员提高的一个重要途径,并且不断进行探索创新,从统一培训逐渐转向分类培训,从暑假的一次培训拓展到3~4次的分类培训。李红霞从此后的暑假,也都在陪伴山区教师的培训中度过,没有休息过一天。连续7年,山区教师暑期集中5天全员封闭培训,受益教师达4869人次。

随着培训工作不断深入,李红霞发现,全员培训并不能全部解决山区学校日常教学问题。因为山区学校的大量教育教学工作在日常,每天每周的集体备课和课堂教学中遇到的问题,还是需要山区学校自己的学科带头人及时进行研讨解决,只有帮助每一所学校培养出本校各学科的带头人,实现学科自我造血,才是山区学校教学质量提高的长远发展之计。因此,从2016年11月开始,李红霞开始在教师帮扶中实施一项新的项目——“山区学校百名种子教师培养计划”,利用3年时间帮助山区学校培训了100名种子教师。

“种子计划”实施后,石外优秀教师对山区学校种子教师实施“一对一”培养,通过每学期开展师傅一节示范课、师徒一节同课异构课、徒弟一节展示课、徒弟一篇教学论文,简称为“三课一文”,对山区教师进行一对一精准培养。截至目前,第一批130名山区种子教师已经顺利出徒,第二批山区种子教师120人正在培养,为山区学校的持续发展培养了动力和源泉。与此同时,这些种子教师开始在本校带动培养自己的二代种子,使山区教师的培养成为良性发展。除此以外,李红霞还坚持每月带领石外集团近百名中小学教师分别深入到12所山区中小学,开展支教活动共2768人次。常态化帮扶让山区学校教师迅速成长,山区学校的教学质量显著提高。井陉县障城中学是被帮扶中学中最偏远、最薄弱的学校,2013年的中考成绩全县倒数第一。在石外集团的帮扶下,在李红霞手把手指导下,2017年,障城中学中考成绩跃居全县第二,完成任务指标全县第一,令当地教育同仁刮目相看。

在李红霞的提议和帮助下,6所山区初中学校分别成立了学生职业生涯规划办公室,与石家庄市职教园区签署战略合作协议。7年来,被帮扶山区学校共培养出6个县域中考第一名。2020年,被帮扶山区学校有92%的初中毕业生升入普高或职高学校,超出“十三五”期间全国高中阶段教育毛入学率90%的目标2个百分点,提前达到“十四五”规划全国高中阶段毛入学率92%的目标。

坚持把学生健康成长作为教育扶贫的落脚点。李红霞特别关注家庭贫困的学生。灵寿县有个学生叫段雪敏,她有个脑瘫的弟弟,在她上小学四年级的时候,妈妈因为过度操劳病逝。10岁的段雪敏此后的一年多时间,几乎不说话了。李红霞了解到这个孩子的情况后,特意邀请她来石外参加“手拉手共成长”元旦联欢活动。白天,段雪敏在学校跟石外的学生一起上课,一起排练节目,一起演出。晚上,她就住宿在石外学生家里。从五年级到九年级,段雪敏每年都要来石外参加“手拉手共成长”活动,每一次,她都会有新的变化。渐渐地,她性格变得开朗了,自信了。如今,她已经以优异的成绩考入了正定中学。“从小到大受到的来自李老师和石外的那些帮助,让我无法忘记。不仅是物质上的帮助,还有精神上的鼓励,没有你们的帮助,我不知道会不会有现在的我。”已经高二的她专门给李红霞发短信表示感谢。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇五

在教体局组织下,我园经过不同方式多次组织学习了“十大教书育人楷模'的先进事迹,每次学习都给我心灵深深触动和不同的体会。下面谈一下个人的体会:

一、他们鞠躬尽瘁、追求卓越的精神永远值得我学习。

作为一名幼儿园园长,我再次认真学习了赵保和校长的先进事迹,再次受到了生动而深刻的思想教育和精神洗礼,深深地被赵保和校长崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着,他不愧是育人的模范、师德的楷模。他把一生奉献给了人民的教育事业,把全部的爱奉献给了下一代。赵保和任校长之初,针关于西达中学教学成绩连年低谷的现状,借全县教体系统强力推进教育全面质量管理之势,大举实施教育”三全管理',在全校大胆尝试河南永威中学“先学后教,当堂训练'的教学模式;他坚持任教九年级语文课,每次统考都名列前茅,给教师们当新课改表率;他深入教学教改第一线,坚持听课评课,亲自参加每一次教研活动,充当教改领头兵;他每日三餐总是最后一个到食堂和学生吃一锅饭,经常开会要求后勤人员要给学生做好榜样;寒暑假里,他和全体教师分头到学生家里检查孩子们的假期作业。短短一年时间,学校中考成绩一跃成为全县第四名,比上一年进步了5个名次,、更是连创辉煌,取得了教学成绩两连冠,谱写了西达中学教育的新篇章。他们鞠躬尽瘁,追求卓越的精神永远值得我学习。

二、他们爱生如子、以德育人的境界永远值得我追求。

学习楷模的优秀事迹,不难发现他们有一个共通点就是品格高尚,爱生如子。高尔基说过”谁爱孩子,孩子就爱谁。'只有爱孩子,才能教育好孩子,作为一名教育工,经过学习楷模的先进事迹,我从一名普普通通校长和老师身上,看到了很多可贵、闪光的东西。赵保和校长把师爱转化为父爱,倾心奉献给学生,他在冬日深夜三点,还到学生宿舍察看取暖情况,发现学生刘金有生病,把自己生病的女儿留在家里,却送学生到县医院,而且多次资助家庭困难学生,1500元到5000元不等。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,我们应该用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。

三、他们献身教育、无怨无悔的追求永远值得我向往。

俗话说:“热爱是最好的老师。'热爱自己的事业就会觉得其乐无穷,热爱自己的事业就会多了更多的激情,少了许多的牢骚和报怨,热爱自己的事业就不会去计较个人的得失。十大教书育人楷模中不乏这样的典范,王瑞瑞老师撇下自己的嗷嗷待哺的双胞胎孩子,毅然决然地踏上去往70里外的教学之路,为了学生无怨无悔。偏店的杨连太老师的拖着重病的身躯,为杨家寨小学的孩子送去了爱心午餐。四中的高永爱老师更是这样,她的身残志坚,甘守三尺讲台,她把自己的满腔热血投入到自己所热爱的教育事业中。我们要学习她献身教育、执着无悔的崇高境界;学习她坚苦创业、勇于创新的不懈追求;学习她关爱师生、无私奉献的高尚师德。他们献身教育,无怨无悔的追求永远值得我向往。

四、他们业务精湛、热情工作的态度永远值得我努力。

在十大楷模身上,我看到一种最为感动的事业之心,那就是业务精湛,热情工作。一中杨献平校长带领的高三教师团队,井店中学的贾素婧老师,鹿头中学的张陶老师,都是业务精湛、热情工作的典范。他们关于教育工作精益求精,改革创新,一以贯之的追求卓越,坚持不懈的提高素质,不断加强学习,更新教育观念,积极探索教育教学规律,改进教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践能力,努力为每一个孩子提供适合的教育。他们业务精湛,热情工作的态度永远值得我努力。

作为一名幼教工,经过这次学习和精神洗礼,楷模的精神像一盏明灯,照亮我们前进的方向,我将毕生追求,主要从以下几方面继续努力:

首先,加强学习,提高道德修养永远在路上。我将不断加强自身修养,积极学习,努力提高自身的业务素质和管理水平。同时,组织全体教职工学习楷模精神,立足本职,安心教育,提高师德修养。

其次,规矩管理,建设高效队伍只有加油站。严格依照教育质量三全管理有关要求,积极探索,创新管理,努力做到高效、卓越、精细化管理,提高教职工民主、服务意识,创出二幼精品旗帜,打造二幼服务品牌。

最后,改革创新,突出园所特色一直进行时。着眼幼儿全面发展,打造幼儿体能特色发展,在幼儿健康体魄的基础上,开设绘本、蒙数、艺术等自主教育课程,从语言、思维、审美情操等方面开展素质教育,抓好幼儿左右脑发展黄金期,为幼儿一生发展奠基。

记得有句禅语说:”人生不过一床、一碗、一尺地。'我们一个人要活下来所必需的东西其实并且不多,但是服务幼儿、服务家长、服务教师永远没有止境。今后我将处处做到严格要求自己,坚守自己的信念,不断提高自身的素质,用满腔热忱做好幼教工作,把楷模精神发扬光大。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇六

很快,“阳光历奇”特色体育教育模式与叶海辉精心准备的教案和一大箱活动器材一起,去到了更遥远的地方。

这是一趟出于“偶然”的支教之旅。

2011年4月,叶海辉在出差的飞机上看到了“红粉笔乡村教育计划”招募志愿者广告,号召有识人士到乡村学校支教,致力于改善偏远地区师资力量薄弱的状况,助力偏远地区儿童的成长,积极推动乡村素质教育的发展。“当时这则广告还附上了一张照片,照片里的孩子都很可爱,眼神中透露着渴望知识、渴望被关爱。作为一名老师,有谁不疼爱学生,不管他是不是我的学生,不管他在哪里。”毫不犹豫,叶海辉立刻申请成为一名志愿者。

1800多公里的长途跋涉,20多个小时的车程,尽管已经在脑海中想象过支教学校的环境与条件,但下车时,叶海辉还是愣住了。地处偏僻山谷的湖南浏阳荷花建新小学软硬件条件差,就连正常的大课间活动都无法开展。不过,更令叶海辉意外的是,当时所有师生都跑出来迎接这群远道而来的志愿者,脸上写满了开心与好奇。“孩子们的热情连我都差点招架不住,他们围着我不住地问东问西,一会问我从哪里来,一会儿又问我电脑能干什么用……”于是,叶海辉向这群热情的孩子们回馈了更多的热情。

短短几天,叶海辉就成了最受欢迎的支教教师,孩子们整天粘着他“海哥哥”长、“海哥哥”短地叫个不停,其他志愿者都笑称他为“孩子王”。

从湖南回来后,叶海辉明白,这样的“偶然”之行将会成为自己教育生涯中的“必然”。他继续参加了江西、西藏和青海等站的“红粉笔”支教活动,并入选了2011年“寻找最可爱的人”公益人物。

而这份“必然”的对象也慢慢从学生扩大到了教师,从区域拓展到了全国。近十年,叶海辉共指导省内外教师获县级以上荣誉达1000余人次(多人获县市级名师或骨干教师),开设全国、省市级公开课15节,县级公开课30余节,讲座200余场(含国培讲座),各类送教近100次,受益人数达15000人。主持“浙江省叶海辉名师网络工作室”和“玉环市叶海辉名师工作室”三年来,他引领15名学科带头人和700多名骨干教师共同研修,在各级各类比赛中获奖500余人次。

2021年全国“特岗青椒计划”培训工作启动后,在叶海辉名师工作室的支持协助下,共计10位经验丰富、处于体育教育一线的主讲教师进行授课,其中有8位教师为叶海辉名师工作室成员,直播课程观看量累计达9200次,14个省市800余名特岗教师受益。

虽然一边要做好学校的体育教学工作,一边要四处奔波做好公益活动,叶海辉却始终元气满满。他笑着说:“这叫有教无‘累’,我热爱着我的热爱,坚持着我的热爱。”

面对我国人口老龄化的社会现象,叶海辉更是坚持着这一份“有教无‘累’”。他积极尝试,将“阳光历奇”融入老年活动,创编出符合老年人身心特征的活动项目,并利用节假日带领团队义务到敬老院、社区(村)、老年大学等地进行服务。至今,活动共开展50场,受益达3600人次,主编完成的《老年人“阳光历奇”教育读本》获省成教品牌项目,并在全省推广使用。目前,集叶海辉名师工作室全体力量编写的《老年人体育游戏》一书计划于明年出版。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇七

桂贤娣老师的讲座让人感觉不是讲座,而是一次推心置腹、幽默风趣的对话。桂老师讲到了她的学生、她的家人,一个个生动、感人的鲜活案例,让我深深感受到这位特级老师的教育智慧、人生智慧,我想她身边的每一个人都会因为她的智慧而感到无比幸福吧!

作为她的学生,无疑是幸福的。桂老师用她的智慧,用她最真挚的爱心读懂了学生,读懂了教育的真谛。通过“滚南瓜”实验看出孩子的思维、通过让孩子们用一个字来概括一件事物的特征来学写作文、通过开设别开生面的班会课化解敏感学生的内心失落,帮助家长解决家庭矛盾……这些巧妙的教育智慧启迪我们,对学生的爱不在轰轰烈烈,而在细微之处。桂老师为学生做的都是“小事”,却生动地教育了我们什么叫做“教育无小事”。正是在桂老师“慧”爱学生,她的学生才会在轻松、有爱的氛围下幸福地学习,才会保持一个孩子应有的纯真、剔透、可爱!反观自己,在教学中却没有做到真正的“慧“爱,缺乏深入思考,教学方法较单一,满足于把学生教会即可,却忽视了对学生探究思维的培养。要想自己的学生也跟桂老师的学生一样有幸福感,我们还需静下心来,探索适合学生、具有学科特色的教学方法。

作为她的家人,也是幸福的。桂老师在教育上成就颇高,但是她并没有因为工作而忽视家人。成绩再多,回到家也是一位普通的妻子。用她自己的话说,早上起床时,不管爱人有没有醒,都要热情地跟他说“早上好”;在家准备上课教具,也拉着爱人一起制作。工作再繁忙,她也没有忽略对女儿的教育。进入北大的女儿能在求学之余为她寄书,母女共同学习交流。桂老师正是用自己的可爱与阳光,营造了一个温馨有爱的.家庭氛围。所以说桂老师不仅“慧”爱学生,也“慧”爱家人。美满的家庭是个人事业成功的重要精神保障,教师这个职业决定了我们与家人相处的时间本来就少,生活中我们更不应该理所当然地把他们当成宣泄不满的对象,而是要珍惜与家人相处的点滴时刻,少一些争吵、多一分和谐,就像桂老师那样,给家人带来满满的幸福感。

作为她的同事,当然也是幸福的。听桂老师一开口讲话,能感受到她不是一个高高在上的人,虽然以她的年龄和成就完全可以做出这样的姿态。“乖乖我爱你”,“我爱死你了”,这些夸张有趣的话,让人感受她的亲切幽默,阳光活泼。我非常佩服她能在五十多岁依然有着这样一颗“少女心”,她的这种年轻的心态感染了在场每一个人。我想,与她日日相处的同事是有多幸福啊!当遇到教育中的困惑与艰难,看看身边有这样一位年长却充满激情与爱心的同伴,自己一定会受到极大鼓舞吧!教学工作重复繁琐,我们都应该学习桂老师,懂得感恩、学会调整,以满满的正能量面对每一天!

桂老师的人生准则是“我工作,我快乐;我生活,我阳光”,她用爱心与智慧感染着学生、家人和同事,为自己和他人奏响了人生的“幸福三重奏”。愿我们都能像她一样“慧”爱他人,收获精彩的人生!

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇八

王振义教授的学术成就充分说明转化医学研究在中国大有可为,上海血研所四代人,在王振义先生的旗帜下,经过近半个世纪的努力,终于将急性早幼粒细胞白血病基本攻克,而且创立了肿瘤细胞诱导分化治疗的新模式。

六十年来,您全心专注于医学科学事业,不为繁华所诱,不为利欲所扰,不戚戚于清贫不汲汲于富贵;您在白血病领域创造性地提出不损伤正常细胞情况下的肿瘤细胞诱导分化治疗理论,并在国际上首创使用全反式维甲酸诱导分化治疗急性早幼粒细胞白血病取得成功,令世界医学界为之瞩目;六十年来,您从医济世,救死扶伤,敬业奉献,以慈爱真诚的大医胸怀和高超娴熟的医术医治无数患者;六十年来,您教书育人,擎灯引航,呕心沥血,为学生们铺就充满智慧的成长之路,培养了一大批医学临床和科研人才。您是我们的师长,更是在治学、行医、育人、修身方面的表率,您的科学精神、高超医术、师德情操和人格风范是我们终生学习的榜样!

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇九

桂贤娣老师的报告中没有高深的教育理论,但她将自己的教学和班级管理理念却深入浅出地展示了出来,让我们在润物细无声中欣然接受。这不得不令人佩服。她的每一个故事里都蕴藏着爱的智慧,饱含着教育的情怀。正如陶行知先生所言:“师爱是有别于父母对子女本能之爱,也不同于朋友之间的友爱,这是一种错综复杂的精神现象,是由教师的智慧、美感、道德感凝聚而成的一种高尚的情操。”

桂老师深知师爱不同于母爱、友爱,不是单纯的热爱,需要教师拥有爱的智慧。她像孩子一样与孩子交往,像孩子一样思考孩子的问题,像孩子一样理解孩子的需求,像孩子一样与孩子共度教育生活的美好!在桂老师看来,师爱是在学生有过失时的宽容;是学生生病时的关心;是在学生学习困难时的鼓励。师爱是珍重、是尊重、是守护、是陪伴、是启迪、是静待花开。她的“因生给爱”的教育思想,在她的教育实践中无处不体现。

桂老师的教育因为有“爱”,收获着傲人的荣誉和人们的尊重,她有着我们常人一辈子都拥有不了的经历。正是这样一个来自基层一线的教育家出现在了我的面前,我突然感到自我的渺小,也激动于能亲身感受这样一位全国教书育人楷模的人格魅力!

桂老师用她那闪耀着爱的智慧的教育方法,为学生们创造了无数的快乐。听着她的报告,我无限地感动!她用自己的大爱情怀为学生撑起一片幸福成长的蓝天!她的高尚情怀感染着我,感染着每一个为孩子默默付出的老师,让我们思考,并从中获得新的启迪!

教育的初心是什么?是放飞梦想,锐意进取的决心;是坚持不懈,锲而不舍的恒心;是满怀期待,充满希望的信心;是献身教育无怨无悔真诚而滚烫的赤子之心!突然,我觉得很庆幸、很自豪!因为我从事着与桂老师一样的职业——人民教师!我可以有机会像桂老师一样把这大爱继续传递!让我的教育生涯过得丰满而有意义!

还记得,2006年我刚刚踏上三尺讲台,那时的我虽缺乏经验,但有的是年轻人的朝气与闯劲,对我的学生们更是情有独钟。课堂上,我与学生一起探讨知识和人生;课下,我与学生玩在一起,乐在一起;操场上、学校礼堂、英语角留下了我们一次次精彩的瞬间和回忆。

作为一名英语老师,我带学生走进多部英语电影:《帝企鹅日记》、《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等等,学习影片人物身上“不抛弃、不放弃”的精神,时刻让学生都要“做最好的自己”。一直以来,我都在用我的“正气大气”引领着我的每一位学生,用我的“爱心细心”呵护着每一位学生。

用文字记录学生的日常生活,用图片记录学生的进步成长。多年来,我与每届学生的图片影像资料都存在我的空间日志里,这样不管过了多少年,无论我的学生们身在何处,他们都能看到他们的青葱岁月,忘不了我们一起走过的日子。

进入实中后,我幸福于这里良好的教书育人的环境;感动于这里无微不至的人文关怀;兴奋于这里积极向上的教科研氛围。在这样一个美好“家庭”的熏陶和影响下,我和我的学生们相互学习,共同成长,一起享受这种“在路上”的感觉。

其实,对于享受教育幸福的青年教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。我喜欢这份崇高而又平凡的职业!

人生有涯,而爱无涯,教无涯。今后,我会像桂老师一样不忘初心,继续前行!我会尽自己最大的力量去托起一个个的希望,用自己的青春去圆一个个的梦想!

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇十

王振义院士为人师表,师德高尚,待人谦和,甘为人梯。每次都坚持把自己的学生列为论文的第一、第二作者,而把自己排在最后,甚至不参加署名,目的是让年轻的研究骨干承担更大责任。在事业顶峰期,1996年,当选工程院院士的第二年,王振义教授将上海血液学研究所所长的位置交给了42岁的陈竺。“人生就像抛物线,有峰顶,也会衰退,一旦进入下降趋势,就要及早地退,让更有能力的人来干。”20xx年开始试行通过教学查房形式进行疑难病例讨论,延续至今。这是20xx年他自创的特殊查房方式,即每周一由学生提交临床上遇到的疑难病例,形成“考卷”,他利用一周时间搜索全球最新文献,思考、分析后“答卷”,并在每周四与大家一起探讨。如今,95岁高龄的他仍然坚持每周四的“开卷考试”。十多年来,“开卷考试””就以如此实实在在的方式帮助一位位患者,也丰富着临床医生的见闻与学识。

“解决患者的问题”,这是王振义院士一生不懈探索医学创新的动力来源,也是他始终“停不下脚步”的原因。他常说这样一段话:“爱国,首先就要爱自己的事业,我这一辈子看好了一种病,而我最遗憾的是只看了这一种病,还有很多病没有攻克,病人需要我们,祖国需要我们,我们每个人都要不断学习和创新,更好地为病人服务,为祖国奋斗。”

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇十一

今年3月18日,全县举办了党的群众路线教育实践活动张桂梅先进事迹报告会,再次掀起向张桂梅同志学习的热潮。县委书记杨承新主持报告会。报告会上,全体参会人员观看了辽宁卫视中国好人栏目制作的节目《中国好人之一群特殊的孩子,一位特殊的母亲》和华坪县电视台精心制作的《张桂梅:无悔的选择》两部专题片,张桂梅同志用朴实无华的语言,讲述了自己坎坷的人生经历和为教育事业付出无私真爱的点点滴滴。通过参加这次报告会,我从张桂梅身上进一步感受到了她平凡而伟大的精神境界,令我感触十分深刻,心灵受到了很大的震撼。

张桂梅是一名普通的党员,也是一名优秀的人民教师,她始终如一地坚守着共产党员的高尚情操,始终如一地践行为人民服务的根本宗旨,始终如一地发挥她无私的奉献精神,她的事迹感人至深,是全县教育系统的杰出代表,是全县党员干部创先争优的突出典型,是广大党员干部的学习楷模。通过参加这次报告会的学习,我从张桂梅身上看到了这个社会楷模和时代先锋普通而又高大的形象、平凡而伟大的精神境界,感受到了一名共产党员坚韧不拔的意志和持之以恒的共产主义理想追求。使我更加清醒的认识到,张桂梅的事迹平凡而伟大,思想朴实而闪光,在她身上集中体现了伟大的.时代精神和中华民族的传统美德,展现了新时期人民教师的良好形象和共产党员的时代风采。通过学习,我有如下体会:

作为一名县委领导,要树立牢记宗旨、一心为民的崇高思想境界。在学习张桂梅同志的先进事迹中,使我强烈认识到该同志真正做到以人民忧乐为忧乐,以人民甘苦为甘苦,一切为了教育事业、一切为了人民群众,体现出一名共产党员一心为民、鞠躬尽瘁的本色,她的先进事迹感人肺腑、振人心魄、催人奋进,令人肃然起敬。全心全意为人民服务是我们党的优良传统。邓小平同志说得好,领导就是服务。人民群众是党和政府的力量之源、执政之基、胜利之本。各级党政机关及其工作人员如果不为人民服务,就会失去人民的拥护和支持。因此,要时刻牢记人民利益高于一切,多干群众最急需的事,多干群众最受益的事,多干打基础、利长远的事。党政机关转变职能的衡量标准,就是群众满意不满意、群众高兴不高兴、群众赞成不赞成,群众能不能得实惠。

作为一名县委领导,要树立爱岗敬业、无私奉献、先人后己的高尚情操。张桂梅同志从事教育工作几十年,在本职岗位上始终做到兢兢业业、呕心沥血,为教育事业的发展倾注了大量的心血和汗水,表现出一名共产党员生命不息、奋斗不止的高风亮节。她没有家庭,但她把人民教师的赤诚与情怀,全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她没有子女,但她把母亲的柔情与慈爱,毫不保留地播撒在孩子们的心田;学校学生和孤儿院的孩子住院她陪着,给他们送饭,付医药费,资助学生读书。她就是这样用自己的真情挚爱,诠释了什么是爱岗敬业、无私奉献,什么是大爱无疆、大爱无私、大爱无声。爱岗敬业无私奉献是我们从事自己的职业工作而体现出来的精神追求,是对社会、对国家的高度负责。作为党员领导干部,向张桂梅同志学习,就要做到爱岗敬业、忠于职守、勤奋工作,要事必躬亲,经常深入到基层为群众办好事、办实事,常怀爱民之心,履行为民之责,争当人民的好公仆。

作为一名县委领导,向张桂梅同志学习,就是要学习她求真务实、真抓实干的工作作风。张桂梅带着一身病痛在教学上几十年兢兢业业,一步一个脚印,以求真务实的作风真抓实干。作为领导干部,我们要带头改进作风,大力弘扬求真务实精神,大兴真抓实干之风,扎扎实实地干好各项工作。坚持实事求是,按客观规律办事,不提脱离实际的高指标,不喊哗众取宠的空口号,不搞劳民伤财的假政绩,多干有利于发展的事,多干群众受益的事,多干打基础的事,多干长远起作用的事,追求实实在在的效果。要把主要精力放在落实中央、省委、市委和县委的各项决策和工作部署上,放在研究解决分管工作的突出矛盾和具体问题上,做到具体抓、抓具体,确保取得实际进展和实在效果。

作为一名县委领导,向张桂梅同志学习就要学习她在工作上高标准、在生活上低要求,生活简朴、为人清廉,从不贪图享受,堂堂正正做人,勤勤恳恳办事,全心全意为民,以实际行动树立党员的先进形象。她生活清苦,但她把所有奖金都捐给山区群众修水窑建学校,自己却连洗衣机都没有。结合我自己目前的工作、生活和学习,要不断的发扬迎难而上、艰苦朴素的作风,时刻做到警钟长鸣、自我约束的人生铭言,将权利和义务放在人民监督的范畴内,做群众满意的公仆,做群众满意、廉洁自律、艰苦朴素的一名党员干部。

担负责任是我们在职责和角色需要的时候,毫不犹豫,责无旁贷地挺身而出,全力履行自己的义务,并在承担义务当中激发自己的全部能量。张桂梅同志就是我们身边敢于担当、不辱使命的楷模,她身上,始终有一种不服输、争上游的精神,虽然身患顽疾,但她以藐视困难的无畏与坚强,长期坚持与病魔作斗争,工作中经常废寝忘食,夙兴夜寐,忘我工作,在全县教育事业上超越一个又一个目标,取得一个又一个新的成绩。自己作为党员干部,在具体工作中,要做到化“危”为“机”,变压力为动力,化困难为斗志,在困境中找办法,在消极气氛中找到积极因素,在被动中找到主动。做到敢于担当、奋勇争先为建设实力华坪、开放华坪、生态华坪、文明华坪、和谐华坪作出应有的贡献。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇十二

学生都喜欢叫他“小白”。

他就是余杭区高级中学英语教师白福庆。

白老师所带班级班风朴素,成绩出色,高考成绩优异。至今已培养近10位学生进入清华、北大学习。但白福庆并不满足于此。他一直想在自己的教学中寻找一种平衡,既让学生在高考中出成绩,又帮助他们更全面发展。在日常教学和管理中,白老师不会因为学生的一些顽皮疏忽而责备求全,相反,能先听学生讲,再提出自己的建议。很多时候,白老师都会记得给学生们留着一面“涂鸦墙”。因为人总是在错误中学习,在错误中成长。不剥脱他们成长机会,就要宽容面对他们的不足,微笑地引领他们,“欣赏”他们的“破坏力”。

在日常教育教学工作中,白老师努力培养学生运用所学知识,分析问题,解决问题的能力;培养学生思考和表达的能力;引导学生追求高效学习方法,合理安排时间;引导学生积极关注社会发展,国际事务;引导学生学会学习,学会做事,学会共同生活,学会生存。

在英语教学上,白老师努力做到语言知识和人文知识相结合,使学生即学到语言知识技能和学习策略,又浸润文化,启迪心智。

20xx年,白福庆老师被评为杭州市第九届教坛新秀,之后陆续获得区师德优秀教师、区优秀班主任等称号;20xx年被评为区学科带头人。但这些荣誉在白老师的学生心中也许并不十分重要。重要的是,白老师永远可以成为学生心中的那个可以为他们指引方向的“小白”。

xx,xx年xx月生,xx年xx月毕业于xx学院化学系,初中化学教师,曾担任两年生化实验室管理员,有强烈的责任心和事业心,是教师中的楷模。几年多来,她怀着追求教学改革美好未来的一颗赤诚之心,在努力地学习着,默默地实践着,不敢有半点懈怠。要想把改革工作做好,自身必须加强学习。在这几年中,她上网查阅了大量有关课改的资料,学习杜郎口、洋思的先进理念,观摩课改名校的课堂实录,多次外出学习培训,真正领会了课改的实质,从根本上转变了观念。

左老师担任初中化学课程教学已有五年时间,从事一线教学工作,对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识,从不满足于原有教学经验,不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”,由“学生被动接受”到“学生主动钻研”,激发学生学习化学积极性,活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维,以思促能,授课深入浅出,通俗易懂,深受学生欢迎。同时狠抓落实,对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬,对退步显著的同学耐心帮助寻找原因,树立信心,争取赶上。x年至x年连续三年中考成绩都名列前茅。

教师与所教的学科知识有一定的连带关系。如果学生喜欢上某位教师,那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜欢某位教师,那么,学生就与那位教师不配合,教学效果就自然低下了。因此,在具体的教学中,教师应在学生面前树立良好的形象,用自身的人格魅力感化学生。左老师能够认真备好每堂课,课后还不断的进行充电工作。其次,她转变自身在课堂教学中的角色,学生自主学习的积极性也调动起来了,有利于学生综合素质的提高。新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习,因此,要创设和谐、民主的教学课堂。让学生喜欢化学,它有很多独特的魅力。学生刚学化学时,常常被化学实验的各种现象所吸引,因此,在初中化学教学中,左老师利用各种实验让学生喜欢化学,比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次,要注意化学与学生的生活进行紧密联系。事实证明,学生对于联系生活的知识最感兴趣,比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。这不仅能提高学生学习化学的兴趣,而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力。

教师在教学中,对学生的有序思维能力进行必要的培养。左老师善于让学生掌握对于一个化学问题思考从哪里入手,掌握分析问题的方法。在化学学习中,无论是实验现象的描述,还是化学的有关计算,以及化学实验的操作步骤,都有一定的顺序,学生在探究化学问题、讨论问题的时候,也有一定的顺序,通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思考。比如,描述物质性质的时候,先描述物理性质,然后描述物质的化学性质,而进行化学计算的时候,总是先书写有关的化学方程式,然后代量计算和化学实验仪器的装配,通常是从上到下、由左到右,合作探究学习,总是先假设,再设计探究方案,最后进行实验验证。因此,在初中化学教学中,她经常性地对学生进行化学有序思维的培养,让学生会学习。比如,某种气体,它的密度比空气大,很难溶于水,收集这种气体有哪些方法,请你画出收集的装置图。学生有了一定的思维能力后,会很快解答出来的。如果学生仅靠死记硬背,这样的问题是答不出的。

在做老师的课堂上营造能够给所有的学生以自信的氛围,让所有的学生都能够对自己有自信心。在这样课堂里,学生感到轻松、活跃、精力充沛。学生间彼此聆听,彼此认同,彼此尊重,不仅能提高其学习效果,亦可修养其人格品质。在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂40分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求,所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学习。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇十三

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而伴着这种事业具备高尚的教师道德,素质,这才是我们心灵的归宿。那么,怎样才能做一名好老师呢?在我校组织学习了“全国教书育人楷模黄金莲同志的先进事迹”后,我个人认为要做到以下几个方面:

第一,树立良好的师德形象。俗话说:“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的'体现。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,像蜡烛一样,无怨无悔。一份耕耘,一份收获,我校之所以能取得一定成绩,那是因为我们有一支过硬的领导班子,更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到,我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用,以他们执着的精神,丰富的教学经验为学校发挥着光和热。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给学生。

第二,关爱每位学生。作为一名教师,应关心爱护每位学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,更不能讽刺、挖苦、歧视学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。学生幼小的心灵,须用循循善诱的良药来医治。每位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格,这就要求教师以诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的艰冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

第三,为人师表。教师工作的“示范性”和学生的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习模仿的对象。教师要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。以高尚的人格感染人,以整洁的外表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

师者为人师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,更需要的是每位教师的自我修养。

陈朝财。

全国教书育人楷模事迹心得与感想篇十四

教师节来临之际,发布了全国教书育人楷模名单。他们虽处不同环境,但有同种身份,他们牢记为党育人、为国育才的使命担当,做学生锤炼品格的锻造者,做学生学习知识的教学者,做学生创新思维的引领者,做学生奉献祖国的示范者。他们是广大优秀教师的代表,是全国教师队伍的缩影,作为新时代的年轻人,每一位优秀教师都值得敬佩。

在平凡的岗位上,广大教师牢记为党育人、为国育才使命,坚决贯彻落实立德树人根本任务,做学生为学、为事、为人的示范,用自己的汗水和青春,书写新时代铸魂立德育新人的`灿烂篇章,为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人作出了突出贡献。百年大计,教育为本,强国富民,育人为先,这是对教师、教育的更高认可,也是对全党全社会的更高要求。

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