在确定方案时，我们应该考虑各种因素，如时间、资源和成本等。一个好的方案应该具备可操作性，能够落地实施。方案的制定需要考虑具体情况和不同行业的特点，以下是一些典型的方案案例，供大家参考。
城沙教师读书活动方案篇一
1.制定切实可行的读书活动计划或方案，以教研组为单位成立读书小组，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，开展好“两周一阅读”活动，努力做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合。
4.认真做好读书摘记和读后反思，至少撰写一篇读后感，全园开展围绕选定的书目读书心得比赛活动，选优进行读书交流会，促使每一位教师在读书活动中得到收获和提升。
5.根据xx县教师继续教育学分的要求，教师个人读书与读书笔记将纳入教师园本培训的考核。
6.教师读书活动的过程、读书活动成果及时上传到校园网以便相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。
城沙教师读书活动方案篇二
以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。
1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
2、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
4、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
1、每位教师暑假期间精读一本教育教学专著。学校给每位老师发了《幸福地做老师我的生本教育实践之路》和《教师如何写导学案》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。
2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。
3、自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。四、活动开展（一）个人读书活动：
1、每位教师在精读相关书籍，在结合自己日常教学的实践的基础上撰写三篇读书心得（或反思），每篇心得不少于800字，作为xxxx年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案；（时间：xxxx年7月1日xxxx年9月1日）
2、每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。（时间：xxxx年9月15日前）
（二）读书小组活动：
1、以学科教研组为单位设立读书小组，各教研组长为读书小组组长。组长制定本小组读书活动计划，并将活动计划电子稿发给教科室。（时间：xxxx年7月10日之前）
2、组长按照读书活动计划开展相关活动，至少在本学科组内组织一次读书心得的交流活动和一次读书沙龙活动，并在此基础上推选1-2篇优秀读书心得和一位优秀读书个人。（时间：xxxx年9月1日xxxx年9月30日）
3、组长做好读书活动的总结工作，并将活动总结的电子稿发给教科室。（时间：xxxx年10月10日之前）
（三）读书活动展评
评选优秀读书心得（20xx篇）、评选优秀读书个人（11位）、评选优秀读书小组（3个）（时间：xxxx年10月15日之前）
教科室
xxxx年6月28日
城沙教师读书活动方案篇三
为进一步引导教师更新教育理念，善于思考，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长―教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校园。
1。通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
3。通过读书，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。积极撰写读书随笔，实现教师理论素养、实践能力协同发展。
4。通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
全体任课教师
京口实小教师专业发展策划中心
1、制定一份完整的计划。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。
2、选读一些合适的好书。教师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。
3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体教师图书阅览室集中阅读（包括视听项目），每月的双周三进行读书交流。抽签选出汇报老师，精心准备，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校园网相关栏目，本组成员跟帖，其他教师认真拜读即可。
4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好目录，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。
5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推荐一批优秀教师。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。
1、提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校教师读书推荐阅读书目，并配足、配齐。
2、确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用教师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织教师开展读书活动。
3、开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动；学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等；鼓励教师建立“读书网络”、“博客群”等交流平台，分享读书心得与经验；在学校网站上开辟“和美书香”等专栏，定期推荐优秀文章，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书交流的平台，分享读书的快乐。
4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。各级各类学科带头人、骨干教师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍。
5、加强检查考核，评比表彰先进。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。
城沙教师读书活动方案篇四
我们老师作为“传道、授业、解惑”者，应该多读书，读好书。我校开展了“书香校园”活动，学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力，积极配合学校开展读书活动，特制定自己的读书计划，计划如下：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。
3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、多读文学书刊，增加自己的文学底蕴，提高自己的文学素养和语文教学基本功。
1、每月至少阅读1本教育理论和学科专业知识等方面的书籍。文学书籍包括每年的杂志《小学语文教师》《小学语文教学》。
2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时，本学期必须读完5本，记读书笔记，写读后感，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、坚持积极参加学校组织的各种读书活动和培训活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
城沙教师读书活动方案篇五
以全面提高教师的整体素质和教育教学技能，推动校本教研活动的开展，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的`阅读习惯，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，我校今年开展了面向全体教师的阅读活动，本次活动总结如下：
1、加强组织领导
3、明确阅读方法
4、指定阅读要求
2、利用网络打造业务推广平台
充分利用图书馆网络研究，打造教师阅读平台，提高教师教育教学能力和专业素质
定期开展阅读交流活动，交流阅读经验和体会，总结阅读活动的成效和不足，在学校营造了良好的阅读交流学习氛围，真正促进了教师阅读活动的有序开展，提高了教师阅读的有效性一年的教学工作即将结束，回顾艺术小组过去一年的活动，虽然取得了必要的成绩，但也存在一些不足。通过本学期的兴趣小组学习，学生们对学习的兴趣浓厚。许多学生要求有机会再次学习。此外，在这些兴趣的引导下，许多学生参加了小组学习。为了更好地发展下一学年的兴趣小组，我们将今年的活动总结如下，以便我们可以相互学习，并在未来提高;培养学生对艺术的兴趣：所有参加兴趣小组的学生都有一种感觉，过去画画只是为了处理老师的作业。但通过学习，他们意识到自己不再是被动的，而是转向主动学习。他们的学习可以有意识地完成，他们可以合理地介绍他们所学的知识在教学中遵循美学规律，给学生更多的理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较，摆脱以往简单的解释而不是学生的感知和理解，引导学生通过比较和理解来体验、思考、识别和决定在他们的影响下，更多的学生希望参加兴趣小组，尤其是在一年级。
当然，我的工作还存在不足。我希望我的工作能得到改进和更快的发展。我将更加努力地工作，以学生为中心，提高学生的素质。
城沙教师读书活动方案篇六
1.《细节决定成败》作者：汪中求；新华出版社。
2.《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者：郭华，北京师范大学出版社。
3.《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚，杨汉麟译，河北人民出版社。
4.《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤，人民教育出版社。
5.《班主任兵法》作者：万玮，华东师范大学出版社。
6.《陶行知教育名篇》作者：芳明编，教育科学出版社。
7.《学习的快乐——走向对话》（日）佐藤学，教育科学出版社。
8.《1000个思维游戏》（美）伊凡莫斯科维奇，南海出版公司。
9.《多元智能》（美）加德纳，新华出版社。
10.《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社。
城沙教师读书活动方案篇七
为了进一步激发全校教师读书的积极性，使教师不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯，拥有充满智慧的大脑和书香气质;同时，为了建设书香校园，带动学生共读，推动美丽学校的内涵建设，特制订城沙三小教师读书活动方案。
：读书，为精神打底，为人生奠基。
全校所有在职教师。
1.一周一篇文章：每周学习一篇。
城沙教师读书活动方案篇八
地点：实验室多媒体教室。
五、活动形式。
讲座、交流。
六、活动内容：
1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。
3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
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城沙教师读书活动方案篇九
营造更加浓厚的校园阅读氛围，激发广大教师的阅读热情，帮助广大教师进一步开阔眼界、增长知识、夯实底蕴、提高学科素养和审美情趣，引导广大教师用独具的人格魅力和日新的知识魅力，熏陶、涵养学生，用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生，努力成为热爱学习、善于学习、终身学习的典范。学校决定开展“教师的心灵之约”为主题的20xx年第二学期教师读书活动。
本次读书活动在广泛宣传发动，学校行政、各级名优教师、教研组长带头示范下，带领全体教职工开展读好书，形式主要以集中学习或分散自学为途径，以活动推进与考核奖励为手段，以学校购书为保障有序进行。主要内容有：
一是教师自己选择确定一本教育专著（推荐书目附后），重点是有关教育学、心理学、课改理论、教科理论以及学科教学理论，并进行有计划地研读。推荐书籍已经存放在学校图书馆，请各位老师及时借阅。
二是每位教师撰写一篇不少于2000字的“读书心得”，以“廉政从教、服务学生”为主题，于6月20日前将电子稿上交教科室。
三是举办两场读书交流会，具体安排另行通知。
四是总结评比。对获奖教师进行表彰；对学习的成效列为教科研工作、校本培训和教师学科素养考核的重要内容之一。
学校将通过活动，意在进一步营造浓烈的读书氛围，引导教师学习教育理论，更新教师观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师的专业发展，为教好书，育好人打下扎实的基础。
城沙教师读书活动方案篇十
为进一步提升我校教师人底蕴和专业素养，促进教师专业成长，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，打造学习型教师群体。结合教育局20__年教师读书活动通知要求，校工会决定开展以“创学习型校园、做知识型教师”为主题的书香校园教师读书活动。
1、实现有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，不断充实自己的头脑，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的`教学行为。
2、营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考方式，培养终身学习的自觉意识。
3、加强队伍建设。通过读书活动，促进教师朝着有智慧的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。
创学习型校园、做知识型教师。
全校所有在职教职工。
第一阶段：选择书籍，制定计划。每位教职工从教育局推荐书目中选择一本自己喜欢的书籍(书目见附)，并制定出个人读书计划。(截止时间4月1日)。
第二阶段：快乐阅读，自我学习。读完书后每位教师撰写一篇有一定质量的读后心得并上交。(截止时间月1日)。
第三阶段：交流评比，读以致用。各部组织人员对读书心得进行评比，选出一定比例的优秀作品进行交流，同时校园网上开辟活动专栏，分享优秀读书心得。最后各专业部推荐一名教师作为校优秀奖面向全校进行读书心得交流。活动设参与奖、部优秀奖、校优秀奖(根据奖项设相应的物质奖励)。(月底)。
城沙教师读书活动方案篇十一
深入学习科学发展观，以提升教师的思想道德素质、提高科学文化素养、增强从教能力为目标，坚持“读好书、好读书”，努力转变教育观念和思维模式，不断增强教师做好教育工作的社会责任感和使命感，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践，综合提升学校办学的软实力。
1.通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2.搭建教师学习交流的'平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3.通过读书活动，使教师提高教育教学理论和实践水平，深化课程改革，全面提高教育质量，构建一支师德高尚、素质优良、充满生机和活力、与现代化教育相适应的学习型教师队伍。
（一）读书种类：时事政治、政策法规、古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技，生涯指导和学习方法类等。
1、自主研读。教师结合自身兴趣和专业发展方向，从《教师阅读书目指南》中选取若干书目，自主开展阅读。力争读深、读透，读有思考，读有感受。
2、同伴共读。教师共同阅读一本书或一篇文章，讨论相关问题，进行读后感交流，并结合各自工作实际，以相同的选题，撰写论文，探讨教学实践问题。
3、组团阅读。以教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸。
4、活动带着读。学校利用读书节、读书沙龙、课题论证、校本教研、校本培训等活动载体，开展主题研讨，开展读书交流，为教师提供展示读书风采的舞台。
（三）活动形式与要求：
1.为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著。要求教师应每天坚持阅读30－60分钟，记好学习笔记，每个月字数至少1000字，每学期坚持写一篇1200字左右的读书心得。
2.落实阅读书目（见附录1）和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。
3.落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，通过读书征文、读书沙龙、专题论坛等进行广泛交流。
4.其中开展论坛，期末学校开展读书笔记、读书心得专项展考核，并评出优秀的读书笔记和读书心得。
5、教师是学生的表率，要注意用教师的阅读习惯去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，动员班级与学生参与读书活动，从小养成阅读书报的习惯。
1.成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
副组长：陈xx。
成员：叶xx。
城沙教师读书活动方案篇十二
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决定充分利用图书馆和教师书吧的学习资源，在全校开展教师读书，评选“教师读书之星”和“书香学年组”活动。
为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长--教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，“读教育名著、做智慧型教师”，建设浓郁书香的学习型校园。
1、通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的`精神世界，努力建设教师的精神家园。
3、通过读书，与学校“习惯养成教育”和“文化育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
全体任课教师。
组长：王桂芬。
副组长：商玉泉、李凤琴、杨明杰。
成员：全体中层领导。
(一)推荐好书，分享阅读。
图书馆要在广大教师中，开展“好书推荐”活动。根据《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》精神，结合本校实际，从中推荐适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并根据需要逐步充实“教师书吧”藏书。
(二)好书同读，智慧共享。
积极组织以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成教师读书沙龙，积极开展专业成长读书活动。
(三)学科阅读，专业发展。
教师阅读要与提升教师职业修养相结合，要和实施新课程改革相结合，要和校本教研活动相结合。鼓励“有主题的阅读”，让教师真正做到“读教育名著、做智慧型教师”。
(四)搭建平台，展评交流。
通过学校校园网、电视台、校刊、图书馆阅读专栏等媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等。利用图书馆藏书、互联网、教师书吧等读书平台，要求教师要保证每天不少于1小时的读书时间;每月至少阅读一本书籍，到书吧阅读2次。写好读书心得、教育随笔。为确保读书计划的实施，每学期开展一次教师读书交流活动(上学期在国庆节或元旦，下学期在读书节)。每学年末统计、上报一次教师借阅和阅读情况，计入教师业务档案，作为年度考核教师的一个依据。
根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与学科主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。
1、根据教师参加单项读书活动情况，评选优秀进行表奖。
2、开展“教师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”
3、学校将在学年末举行年度“教师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”专题报告会，展示读书成果、交流读书经验、表奖先进典型。
城沙教师读书活动方案篇十三
在沙溪实验中学校本培训计划的指导下，结合我校实际，开展形式多样的读书活动，并以此来营造浓郁的校园文化，激发教师的读书热情，提高阅读水平，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，进一步引导广大教师端正学风，更新观念，善于思考，提升文化品位和精神境界，实现教师理论素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展，有效推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。
1.通过活动，搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，打造书香校园。
2.通过活动，提升教师专业理论层次和实践水平，推进课程改革和高效课堂建设进程，全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的持续发展。
3.通过活动，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
点亮自己，照亮学生!
1.读书内容《小组合作学习的22个有效策略》。
2.读书形式以小组和个人读书为主。
3.读书时间以业余为主。
4.读书交流以教研组为主。
1.将“教师读书活动”纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
2.举行读书沙龙活动，利用教研时间或其他时间在组内开展“读书交流活动”。交流，畅谈学习心得或体会。使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑的解决方案的“设计”过程，也成为教师们提高自身修养的过程。
3.注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获等评比，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书积极分子”，予以表彰。
4.采取小组(教研组)学习与个人自学相结合等形式。要求每个教研组每周进行一次集中学习交流，并做好活动成果资料的积累，比如学习心得记录，讨论记录，和活动图片等。
1.完善制度，精心组织。
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。
2.强化指导，狠抓落实。
学校对教师读书活动中碰到的.具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动。每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。
为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：
组长：张倩。
副组长：凌晓东江舟。
组员：郑志豪陈益锋张晓东姜艳艳黄晓明。
根据学校实际，划分如下七个小组：
语文组，数学组，英语组，理化生组，政史地组，综合组，体育组。
(一)宣传阶段(x月——x月)。
学校制定、印发教师读书活动实施方案，在系统内营造浓郁的读书氛围。各小组织学习方案，并结合本校实际，拟定各组年教师读书计划，教师在学校的指导下制定个人读书计划。
(二)实施阶段(x月—10月)。
启动教师读书活动，向全校教师发出读书倡议;积极为教师创造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动;组织实施学校读书计划和个人计划。
(三)总结阶段(10月--11月)。
学校对年教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案。
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