在备课过程中，编写教案是提高教学质量的一项重要工作。教案应该设计适当的评价方式，及时了解学生的学习情况并进行反馈。通过参考这些教案，我们可以更好地理解教学要点和教学技巧。
大班数学糖果有多少教案含反思篇一
1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的.数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片，幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
大班数学糖果有多少教案含反思篇二
活动目标：
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
活动过程：
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把___糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
2.游戏："糖果超市"。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?
幼a：把不一样的糖果都分开来。
幼b：把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼c：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学糖果有多少教案含反思篇三
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。
《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。
大班数学糖果有多少教案含反思篇四
1、掌握1――10的顺数和倒数。
2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
小狗过桥图片一张、1――5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。
1、开火车――复习5以内的顺数和倒数
2、小狗过桥
(1)欣赏彩桥
“小狗想到家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿自由讨论，教师总结)
桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。
教师：“桥的'第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……)
(2)数台阶
教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶?”
幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。
教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。
教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。)
3、幼儿操作
(1)编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)
(2)数花片：幼儿从1开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数。(10人)
(3)搭高桥：合作搭建彩桥，一边搭一边数数。(4人)
教学反思：
本节活动，我为幼儿准备了丰富、鲜艳的活动教具，激发了幼儿的学习兴趣。本活动紧紧围绕着活动目标进行，条理清晰，幼儿易于理解，整个活动在幼儿欢快的氛围中达到了活动目标，很好的解决了活动中的重点和难点。
大班数学糖果有多少教案含反思篇五
这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握还有一定的难度，特别是以客体为中心来辨别左右，在这一方面幼儿很容易混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计，通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。
1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。
2.通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。
各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡。
一、游戏：开火车。
1.师：小朋友你们喜欢吃糖果么？今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。
2.出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。
二、观察情境挂图。
1.师：你们看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友们你们好！欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。（请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说）。
3.使用方向卡随机提问。
三、师生互动活动。
1.师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物）。
四、幼儿探索操作。
五、结束部分。
1.师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢！请小朋友们先去排队领火车票吧。
2.师：请拿到火车票的小朋友们，根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧！
3.请幼儿说说自己排在第几位。
4.乘火车出教室，自然结束。
首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。
其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。
从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。
一、对幼儿提出的问题要及时反应。
在活动过程中，老师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的办法是不可取的，我们应当对幼儿提出的问题做出及时而有效的反应，这是十分必要的。
二、对课堂上出现的问题要灵活处理。
在活动过程中经常会出现意想不到的事情，备课时要有几手准备，即备可遇见的问题也做好出现不可遇见的问题的准备。如果出现了不可遇见的问题，处理中要尊重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮助幼儿渡过他的难关。
大班数学糖果有多少教案含反思篇六
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
自制ppt人手一份记录表铅笔橡皮。
感知概率在生活中的运用。
根据图表进行统计并得出相应的结果。
一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的兴趣。
1.最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店？（糖果店）原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2.在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。（播放ppt2），是谁啊？（蜘蛛）。
3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢？我们一起来听一听。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
（一）讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”（播放ppt3）。
师：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。”（播放ppt5）。
师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？（咪咪每次买糖都是买的棒棒糖）。
师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。（播放咪咪的声音）蜘蛛说对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们继续往下看。
1.故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里（播放ppt6)这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放ppt7)。
师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店（四次）？他都买过什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。）。
师：冬冬来了糖果店四次，三次都买了巧克力，说明冬冬真的很喜欢吃？？（巧克力）那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢？（巧克力）为什么？（因为冬冬买巧克力的次数多，他喜欢吃巧克力。）说的真好，喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力，那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢（播放冬冬的声音）我们都猜对了呢。真棒！
故事：就在这时，又来了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了，于是老板娘问蜘蛛，这次洋洋会买什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单（播放ppt9）。
师：我们来看看这张记录表，哇，洋洋来过好多次，他一共来了几次？都买了什么糖？这次洋洋又会买什么糖呢？请小朋友们根据这张记录表，把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察，然后在做出你的决定。（幼儿操作）。
2.幼儿分享记录表，说说自己的理由以及方法。
师：请把你的记录表放在桌子上，请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店，都买了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，两次跳跳糖）你觉得洋洋这次会买什么糖果？（跳跳糖）为什么？（因为他买了两次跳跳糖）我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖（播放洋洋的声音）你们又猜对了！
（三）幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果，进一步感知统计方法。
1.师：糖果店的生意实在太好了，老板娘想要去进货（播放ppt10），但是她却不知道哪些糖果需要多进一点，哪些需要少进一点，就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢？（统计出来哪个卖的多，哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少）那需要什么我们才能统计呢（记录表）？是的呀！
师：这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表（播放ppt11），我们一起来看一看，你们看得懂吗？是什么意思呢？（一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少）请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表，请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少？（6块）跳跳糖（4包）请你们跟老师一样，根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量，并在旁边的方框里用数字记录下来。（幼儿进行统计）。
2.幼儿分享统计结果。
师：你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗？是什么？（棒棒糖）我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的（播放ppt12）。你们都是这样的吗？真厉害！
师：老板娘根据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点，哪些糖果可以少进一些，她让我帮她对你们说一声谢谢呢。同时，我们也要谢谢蜘蛛为我们提供这张记录表是吗？我们一起对蜘蛛说谢谢（播放ppt13）。
总结：在平时的生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友或者爸爸妈妈，用统计的方法知道他们喜欢的东西。
（四）讲述故事出人意料的结局，让幼儿了解生活的种种不确定性。
师：现在，老板娘根据我们的统计结果已经进好了货，糖果店又重新开张啦！小客人小明也来买糖果啦，（播放ppt14）要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西？（记录表）这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表（播放ppt15），你们觉得小明会买什么糖果？（qq糖）小明到底是不是买的qq糖呢？（不是）他买了什么糖啊？（薄荷糖）他为什么要买薄荷糖？（妈妈喉咙不舒服）。
师：是的呀，小明是个有孝心的孩子，本来他要买喜欢吃的qq糖的，可是为了让妈妈舒服点，就帮妈妈买了薄荷糖，我们也要像小明那样，爱自己的妈妈。
总结：原来我们觉得有可能的事情最后也会出现意想不到的结果，所以我们在生活中一定要细心观察，发现身边的快乐。
大班数学糖果有多少教案含反思篇七
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，结合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣点着手选题不宜太难，请幼儿对物品进行分类，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进。
1.正确感知6、7的数量，认识数字6、7。
2.能胆表述自己操作的过程和结果。
3.情绪愉悦地参加活动。
教具：毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，笔7根，图书7本，6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上，可立在桌上)。
学具：印有数字的操作卡片，，印章，3~7的数卡，高矮不同的卡片5张，数物拼板4份，印有实物和数字的游戏纸各24张。
1.按物体名称分类。
教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?这么多玩具怎样放才能让我们家数清楚?教师引导幼儿根据玩具的名称分一分。
幼儿给玩具分类，分完以后数一数每种玩具各有几个。
2.认识数字6和7。
教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。
教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6个毛绒玩具我们可以用数字几来表示?
以同样的'方法助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。
3.小组活动。
第一组：看数字印印章;第二组：看实物画短线。教师导语：今天，6和7跟数字宝宝玩游戏呢。小朋友要看清数字，印印章，既不能多也不能少。
第三组：看实物数量和相应标记连线。
第四组：给数卡排队。教师导语：最小的数排最前，最的数排最后。
第五组：高矮排序。
第六组：数物拼板。
4.集体进行评价。
教师展示个别幼儿的作业，引导幼儿集体检查数字与印的印章数量是否一致。
这个操作活动既要动手又要动脑，有一定的综合能力。三分之一的幼儿能力较强能达到预设的目标;将近二分之一的幼儿将实物数量与点卡匹配还是一件困难的事，他们专注于点数实物而忘了与点卡匹配;六分之一的幼儿能力较差，学习的积极性也没有，他们选择了旁观。考虑到整个活动只有三分之一的幼儿达到目标，有待继续弥补和完善。
大班数学糖果有多少教案含反思篇八
活动目标：
1.正确感知6、7的数量，认识数字6、7。
2.能胆表述自己操作的过程和结果。
3.情绪愉悦地参加活动。
活动准备：
教具：毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，笔7根，图书7本，6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上，可立在桌上)。
学具：印有数字的操作卡片，，印章，3~7的数卡，高矮不同的.卡片5张，数物拼板4份，印有实物和数字的游戏纸各24张。
活动过程：
1.按物体名称分类。
教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?这么多玩具怎样放才能让我们家数清楚?教师引导幼儿根据玩具的名称分一分。
幼儿给玩具分类，分完以后数一数每种玩具各有几个。
2.认识数字6和7。
教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。
教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6个毛绒玩具我们可以用数字几来表示?
以同样的方法助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。
3.小组活动。
第一组：看数字印印章;第二组：看实物画短线。教师导语：今天，6和7跟数字宝宝玩游戏呢。小朋友要看清数字，印印章，既不能多也不能少。
第三组：看实物数量和相应标记连线。
第四组：给数卡排队。教师导语：最小的数排最前，最的数排最后。
第五组：高矮排序。
第六组：数物拼板。
4.集体进行评价。
教师展示个别幼儿的作业，引导幼儿集体检查数字与印的印章数量是否一致。
大班数学糖果有多少教案含反思篇九
活动目标：
1、正确感知6、7的数量，认识数字6、7。
2、能大胆表述自己操作的过程和结果。
3、情绪愉悦地参加活动。
活动准备：
教具：毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，笔7根，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。
学具：印有数字的操作卡片，，印章，3~7的数卡，高矮不同的卡片5张，数物拼板4份，印有实物和数字的游戏纸各24张。
活动过程：
1、按物体名称分类。
教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多玩具怎样放才能让我们大家数清楚？教师引导幼儿根据玩具的名称分一分。
幼儿给玩具分类，分完以后数一数每种玩具各有几个。
2、认识数字6和7。
教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。
教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6个毛绒玩具我们可以用数字几来表示？
以同样的方法帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。
3、小组活动。
第一组：看数字印印章；第二组：看实物画短线。教师导语：今天，6和7跟数字宝宝玩游戏呢。小朋友要看清数字，印印章，既不能多也不能少。
第三组：看实物数量和相应标记连线。
第四组：给数卡排队。教师导语：最小的数排最前，最大的数排最后。
第五组：高矮排序。
第六组：数物拼板。
4、集体进行评价。
教师展示个别幼儿的作业，引导幼儿集体检查数字与印的印章数量是否一致。
大班数学糖果有多少教案含反思篇十
1、学习5的分解，发现5的分解规律。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5颗糖果、3个动物头饰。每个幼儿一张记录纸，铅笔。
1、每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2、请幼儿介绍糖果的分法。
3、老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
（1）5颗糖有多少种分法？（4种）。
（2）5的分解怎样排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小）。
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。
4、与幼儿重温3、4、5的分解方法。
5、请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。）。
1、能找出5的分解方法。
2、能说出分解的规律。
大班数学糖果有多少教案含反思篇十一
1、在观察，比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
ppt课件一手一张统计表铅笔橡皮。
一、引发幼儿听故事的兴趣。
1、这是一家什么店？
2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。
提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次要买什么糖？
3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。
提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4种糖？这次羊羊要买什么糖？（幼儿操作记录表）。
小结：要观察和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计我们可以猜测出这个客人可能喜欢会吃什么糖？（从生活中的故事出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到验证预测的思维能力）。
三、最受欢迎的糖果。
1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果最受欢迎呢？
2、出示"糖果一周销售记录表"和"统计表"，引导幼儿观察，理解。
3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
小结：通过这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常在生活中我们也可以通过这种方法帮助身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜欢的东西。
四、活动结束。
课程介绍：
它的画面有的湿漉漉有的'暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。
怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活？还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学知识数学概念，都完美蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
大班数学糖果有多少教案含反思篇十二
1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备。
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2、不完整的自然数列大卡片若干。如图。
3、音乐课件。
4、幼儿学习资源?第20~21页。
活动过程。
1、请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片，并说出自己观察的结果与方法。
师：孩子们，老师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前，然后与大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。
请幼儿记住自己的数字宝宝。
2、游戏“抱团”。
(1)玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿根据教师的指令，相邻的自然数抱在一起。如：教师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。
(2)教师提问：
你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一，x比几多x少一”。
3、游戏“排排队”。
(1)玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后，带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快。
4、游戏：“占格子”。
玩法：教师出示缺少的自然数列大卡片，摆在地面上，当音乐停止时，引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准。没有占到格子的小朋友被淘汰，游戏可反复进行。
一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先复习1—5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。
猴子是小朋友喜欢的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，同时感知生活中处处有数学，体会数学符号简洁、明了的应用功能。
用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“—”，还要学习关系符号“”、“”和“=”。如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“”、“”和“=”，还是有一定困难的，故我让学生自己说一说“”、“”的形状是怎样的?开口朝哪边?尖尖的呢?引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。“两边数字一样大，中间填‘=’”，“左边大，大于号;左边小，小于号”，“大于号开口在左边，小于号开口在右边”，“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”等。等学生已理解后，我设计了一个小游戏：“看谁举得对”，教师说符号名称，学生举出相应符号;“看谁摆得好”，教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。最后安排补充练习，以加深学生对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小。
大班数学糖果有多少教案含反思篇十三
1、幼儿进一步练习10以内数的分解和组成。
2、幼儿认识减号，帮助幼儿理解减法的含义。
3、幼儿初步掌握10以内数减法的运算技能。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
重点幼儿进一步练习10以内数的分解和组成。
难点掌握10以内数减法的运算技能。
挂图《加法和减法》，蜡烛，橡皮泥，数字卡，我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
1、集体活动。
用橡皮泥做一个10根蜡烛的蛋糕。
这是一个神奇的蛋糕，我们可以对它许下心愿。
请一个幼儿先许愿，再吹灭蜡烛。
数一数还剩几根没有吹灭。
写出算式101=9。
再请一个幼儿吹灭一根蜡烛。
写出算式91=8。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
请幼儿看挂图，做一做上面的数学题。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学糖果有多少教案含反思篇十四
1、调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。
2、知道一些标准用具的作用。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、流调查表，感受数学在生活中的运用。
（1）交流调查情况。
大组交流调查情况，介绍自己的调查表。
（2）小结：数学在人们的生活中是无处不在的，为人们的生活带来了方便。
2、了解统一标准计量工具的作用。
（1）幼儿测量桌面。
（2）用尺子进行测量，记录结果。
（3）拓展经验。
你知道生活中还有哪些标准的计量工具？
3、幼儿操作。
幼儿结成小组，选择同一种测量工具看结果是否一样。
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的`来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
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