通过总结，我们可以更好地总结经验，避免犯同样的错误。写总结时，要注意结构清晰，逻辑严密，避免内容杂乱无章。在下面的范文中，我们可以发现一些写总结的技巧和注意事项。
中学班主任德风师风的工作总结篇一
眼间，一学期的工作结束了。本学期本人担任八年级（9）班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作如下：
一个学期的班主任工作，发现八年级的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思考新时期的管理模式。。
“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般；第三轮由推选和我的考察相结合，一直管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，规范学生行为。为了规范学生行为，一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。
我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班高峰同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉。但他有着强烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不差，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上了一个新的台阶。
根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化，制度化，，培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤卫生仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。
学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同督促学生认真学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。
中学班主任德风师风的工作总结篇二
健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习，实现理想。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
1、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、要求学生重视每一次大小考试。做到考前认真准备，考后认真总结，不断取得进步。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
4、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理经验。当然，这除去自身的努力，还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生。
从第一学年开始，我就担任高一-班的班主任。在我当班主任的时候，我意识到了当班主任的重要性。初中一年级是初中的初三。如果不把初三好好上，会留下很多后遗症，不仅危害学校一年，还会危害几年，给学校教育带来很大的麻烦。所以我认为一年级班级的管理是学校教育的基础，良好的开端是打造优秀班级群体的关键。
一年级学生进入新校区，通常会有一种奇怪的感觉。消除奇怪的感觉，集体力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，所以我组织活动互相帮助，互相学习。通过活动增强学生的合作精神和群体意识。这样不仅可以在班级的纪律和日常管理中发挥明显的作用，而且可以使学生形成团结友爱的习惯，培养班级团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。
努力培养“真诚、严谨、积极、上进”的班级群体。在活动中选拔班干部。选拔和培养班干部，形成强大的集体核心，是班级集体建设的一部分。
大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学年来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。
中学班主任德风师风的工作总结篇三
本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏异常是教官的诲诲教导下，，四班取得了“优秀作训班”的称号；在校秋季田径运动大会上取得了“精神礼貌班级”的称号，经过这些活动，不仅仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班团体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，所以，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更梦想的成绩，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮忙，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应当发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都提高，成才，让学校放心，让家长满意！
时间飞逝，转眼间一学期就过去了，在领导和各任课教师的帮忙下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对下半学期的工作总结如下：
教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班团体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任，首先了解班级情景，基本情景：我班是尖子班，学习风气浓厚，学习成绩较好，但有一些同学自我优越感太强，骄傲情绪在不断滋长，且高二因为分班，许多同学来自不一样的班，造成班团体缺少凝集力，一个有凝聚力的团体，无论做什么事情都会很出色。
进入一个新的团体，学生是独立的，不经过一些活动，不经过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强团体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。我抓住这些机会针对这样的情景，多组织一些团体活动，比如班际球赛晚会等，充分调动学生的进取性，增强班级的凝聚力。
班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高一的学业压力很大，减压的问题一向是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。必须的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，经过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。每一次月考后都要和学生进行谈话，关心和鼓励他们，让他们有增强自信心。
班主任这个工作是一个十分微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。
高二下半年，学生的学习时间比较短，学习任务比较重，做好学生的思想工作，端正学生的学习态度，进一步加强学生习惯的引导是本学期的工作重点。
本班男生四十个，女生十八人，是一个管理起来相对于兄弟班有些复杂的工作。学生在经过两年的高中学习生活后，绝大多数人都明白自我的学习目标和学习任务，但仍有极少数学生因底子差，行为习惯差造成与其他同学的差距过大，逐渐养成了厌学弃学的念头，并且一天天在增加，异常是在经历大考和分班之后，有近十分之一的学生完全没有了努力向上的进取性，对学习没有欲望，自律性变差，这样下去，严重影响了班级的班风和学风。
针对这种情景，我在本学期采取了“先抚后教”的方式来对待这几个不大爱学习的学生。首先，个个击破。这几个学生经常聚在一齐，做一些不贴合高中生身份的事情，喝酒、抽烟时有发生，还常常有事没事的旷课迟到，已经到达了很嚣张的程度。
最终，团体受教。借一两件典型事件，对一两个人犯的错误在班上通报，起到消除影响和震摄学生的作用，随后找机会与他们谈心，谈下我对他们近期表现的看法，让他们开展批评与自我批评，这样坚持下来，班上的“后进生”的消极态度和行为习惯有了质的改变，受到了学校领导的口头表扬。
另外，学生处于青春的萌动期，我会适时的关注学生的感情动向，对于有异性倾向和悲观情绪的学生都加以进取的引导，不打压，不苛责，站在学生的角度看问题，转变教师“一刀切”的看法，努力让学生步入正确轨道。
经过一学期的努力，学生普遍认识到情感问题对自我高三发展的不利影响，开始有目的的树立正确的人生观和价值观，根据自身情景，在确立奋斗目标的基础上发展健康的同窗友谊，以进取乐观的心态看待高三和生活中遇到的问题。
最终，一如既往的抓好学生的纪律、班级卫生、仪容仪表，加强管理力度，力争每一个学生不掉队，不分心，成为一名合格的准高三学生。
高三就要到了，期望自我和自我的学生能够以更加理性的姿态来迎接机遇和挑战，努力把班主任工作做到更好，落到实处。
为确保“安全教育活动月”工作的有序、有利开展，各校都成立由校长任组长，主管安全副校长为副组长，德育主任、班主任为成员的组织机构。进一步明确了领导小组的工作职责和任务，落实安全职责追查制。各校以“增强法制观念，预防违法犯罪，构建和谐学校”为本次活动的主题。
活动期间各校都利用学校广播、校报校刊、法制宣传板报、中学班主任墙报、橱窗、长廊等有效宣传途径，并以在校学生学习、生活密切相关的法律知识和学生身边的案例为主要资料，对学生进行法制教育。从而加强了学校法制文化建设，营造浓厚的法制宣传氛围。
各校都由法制校长组织全体师生共同学习了《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，经过学习使学生的法制意识得到了加强。法哈牛等学校经过召开法制教育班队会；法律知识竞赛；以法律为主题的征文或演讲活动进一步巩固了学生的法律意识和知识。公主屯等学校校还建立帮教转化档案、结帮教对子，多次同问题生谈心转化了他们的思想意识。姚堡等学校针对本次活动开展了在学生中间的查找不礼貌行为、不礼貌和不道德行为，异常是以大欺小、以强凌弱、等违规违法（犯罪）行为，从而揭示学生不良行为产生原因找到了解决办法。高台子等学校校经过致家长一封信、家长会、家访等形式向家长宣传法律知识，引导家长学法守法，例如：高台子学校小学六年二班班主任柳静教师经过家访形式宣传法制法律知识，使她所在班学生家长对法律知识有初步认识，从而有效地将法制教育延伸至家庭。从而进一步提高学生遵纪守法意识。
在这次“安全活动月”活动中，新民市高中等学校都进一步加大对事故隐患的排查力度，由学校领导小组对学生中携带管制刀具等危险品的现象进行全面排查，对行为异常学生进行排查摸底，指派专人负责跟踪，进取做好问题生工作，其中新民市高中收缴管制刀具三件，有效防止恶劣事件和违法犯法案件的发生。经过此次“安全活动月”的活动进一步增强学生法律意识和法制观念，提高他们明辨是非的本事、依法自我保护本事和预防违法犯罪的本事，抵御社会不良影响，全面提高了中小学生的遵纪守法意识，营造学生健康成长的良好氛围。
一部分学校利用这次活动对突出的交通、饮食、用电等问题加大改善措施，同时也深入学习安全自救知识、其中新民市一高中各班印发紧急疏散通道平面示意图进行“安全自救演练”活动，经过演练活动全校师生提高了安全防范意识，学生自救求生本事得到进一步提高。
中学班主任德风师风的工作总结篇四
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，中考成绩又获丰收。现将我做的一些工作做一番总结。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
中学班主任德风师风的工作总结篇五
我在这一年中对班级管理与学生学习等各方面有几个小事例值得一提，也可以作为我一年班主任工作的小结。
有这样的说法，一个还不算坏的人被周围公众说成坏人他真的会被越说越坏。反之，一个有劣迹的人他可能被周围善意的人群所感化，或感到没有市场，习惯于安静，变成一个安分的人。我班陆同学就是个例子。本来可说是一个问题极大的学生，现在他已习惯于安分守己，至少不是原来预料的那样差。
我班姜同学在初一第二学期时父亲生病，没心事学习，成绩下降，我知情后与他谈心与他站在一处分忧，当他父亲过后及时把他拉出忧伤，投入到新得生活中。在学习中享受成功，转移思想抛掉忧伤，这一年他是这样过来的，并且成绩优秀思想健康。
周同学本来成绩好，工作积极，但后来慢慢的变为沉闷，不喜欢说话，成绩波动大了起来。终于有一次爆发了―――一天他未来读书，第二天哭着说出了原因，他母亲长期不干家务，父亲外出，家务活都压在他身上。用他的话来说――每天下午第四节课他一直在想家里有什么活要做，到家还要与他母亲呕气。这就是他变化的原因。我选了个时间一个人跑到他家与他母亲长谈，帮他解决次问题。现在他又回到了从前。
石同学是＂理科王＂，我班同学是这样称呼他的，但总成绩还是不够好。我跟他算了一笔帐，中考时除了理科外，还有三门课，其中英语他只有５０几分，总分加起来还不会进高中，―――我先让他急。我换一种算法，如参加保送考试，理科比重大合你胃口，你希望很大。从不能进高中到可以去重高的变化深深的打动了他。但是你有资格保送吗？关键是英语。他燃起了希望，我及时帮他解决英语问题。现在他已经是年级段12名了，上升了20多名。有了希望才有动力他的事例就说明了这一点。
班主任工作应该如细水长流，也应是老牛拉车，一步一个脚印，但及时发现学生的动态抓住有利时机，做做文章也是很有效的。
中学班主任德风师风的工作总结篇六
本学期，我担当初二（2）班班主任工作。在黉舍带领的赞成下，在政教处的互助下，我顺利地结束了黉舍安排的各项任务。在从事德育传授进程中，有顺利也有波折，有告成也有失败，既有狐疑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做以下总结。
可否构成一个自动向上，竭力进修，联合敦睦的班集体是相称紧张的。只有在精良的班集体中，教师展开各种教诲和传授活动，才华收到较好结果。特别是初二年段，比较特别，一些门生入手下手以“老迈哥”自居，讨厌了规矩的糊口生涯，是以更要注意做好指导工作。在培养班风方面，本学期我紧张从以下几方面入手：
（一）珍视讲堂文化的构筑
开学初，因为班级讲堂的从头调整，我构造全班门生把讲堂安排好，让讲堂的每一面墙壁，每个角落都具有教诲内容，富裕教诲意义。在详细安排时，针对班内门生的特点，从大处着眼，小处脱手，订定班级文明公约，张贴名流名言，使门生行有可依，鼓励门生的长进心。并建立评比栏。班组配置由专人办理的“图书角”，以拓宽门生的知识面。为及时反馈门生环境，配置了班级日记，由班长当真记录。
（二）注意班干部的培养
进入初二年今后，班干部换届从头推举，由门生民主投票，产生了一支本领较强，有必定感化力的班干步队伍。对待班干部，我积级指导，斗胆利用，注意培养他们的工作本领，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。别的，按期召开班干部集会，探讨办理呈现的题目，同时安排新的工作和任务。如许，因为班干部积级互助，以身作则，从而策动全班，收到了较好的结果。
（三）注意养成教诲和死板操行教诲的联合
初二门生因为熟悉了校园环境，又异国升学上的压力，个别门生规律入手下手松动起来，不喜好他人对他们的行动束厄狭隘和管束，一些不良行动随之而来，如旷课、打斗、打游戏机等，面对这些违纪环境，如果不注意指导或指导不当，门生很简单在这个特别的进修和糊口生涯阶段走入岔路。
1、加大进修、履行《中门生守则》、《中学平生常行动典范》的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种式样的活动，来指导门生进修，履行《中门生守则》和《中学平生常行动典范》，并且互助政教处履行《一日老例》，严厉要求学生佩带胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行查抄、鞭策典范养成的结果。
2、注意建立榜样。俗语说“说一千，道一万，不如切身树范。”榜样的气力是无穷的。班主任言行活动特别紧张，要求学生不迟到，不旷课，班主任最终要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主办事前要做到，平常注意严于律已，以身作则，不时提醒本身为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种式样典范门生行动
心理学报告我们：人的接纳心原因查看本领、感知本领、认识程度、乐趣喜好等心理身分构成，是以，具有广泛性、多样性、综合性的特点，大略的教诲办理方法不得当人的接纳心理，展开充裕多彩的活动，寓教于乐中恰好得当门生的心理特点，能进步教诲办理的可接纳性。
为此，我前后开过屡次主题班会，还开过优生进修经验交换会，结果都很好。
教诲是一门艺术，教诲是心灵的耕耘，必须讲究教诲有艺术。在实践工作中，我感觉最深的便是马卡连科的一句名言：“严厉的要乞降最大的恭敬”。实在，只有既严厉要求学生，又赐与他们最大的恭敬，才华把班主任工作做好。
俗语说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们班有几个特别调皮的门生，在黉舍很着名，比如：姚军，鲁琪，潘豪斐等，他们败行较多，常违背规律，屡教不改。在教诲转化他们的时候，我曾有过错败和教训和告成的经验，先前，我对他们经常板着一副面貌，严加管束，结果门生表面上对我产生畏敬感和服从感，本来，其实不是甘拜下风地接纳我的教诲和办理。一段时候后，我变化了方法，对他们赐与了大量的爱心，却忽略了严厉要求，结果班风分散。面对这类场面，我苦苦地思考，寻找办理题目的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对门生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严厉要求，又要赐与最大的恭敬。在学期邻近尾声时，这些孩子明显有了变化，我想在今后的一学年中，我还要讲究方法连续办理好他们。
教诲是一项艰巨的任务，单靠班主任明显是不敷的，而要先靠各种气力的齐抓共管。经过议定班主任的工作，把黉舍、社会、家庭配合成一个集体，构成教诲的合力，到达彼此增进的目标。我按期家访，或德律风关联，及时反馈门生环境，获得家长的赞成，收到了精良的结果。
总之，班主任工作可以说是盘根错节，如何带好一个班级实在值得我们去探讨，去多想想方法，特别是象我们如许的青年教师，更加要一步一个脚迹，脚结壮地干好本身的工作。
中学班主任德风师风的工作总结篇七
一、从规范入手,端正学生的学习态度。
由于我是新教师,我为了更快,更透彻地了解学生,做到勤下班级,与学生接触,细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。通过这样做,促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。
二、制订学习目标。
学期初,我让每个学生制订好本学期的学习目标,时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某,对集体很关心,但上课经常说话,与同学闹不团结,于是我找他谈话,肯定他的优点,经常与他制订的目标结合教育,学习态度也有了很大的转变,学习很积极。每次犯了错误,我都耐心地教导,使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结、合作,要形成一个好集体,必须从自己做起。
三、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信,热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。
4、努力转变后进生。
(1)、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,要关注后进生,尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。
(2)、多与家长联系,做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,通过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持配合。
(3)、及时疏导,细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律,被老师点名批评时,表面。
装出接受批评的样子,实际心里暗暗责骂老师,甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端,及时疏导,诊治心病,让学生消除抵触的情绪,放低偏见,重振其鼓。
四、加强对学生学习行为习惯的培养。
本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有:(1)、对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢;(2)、站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上;(3)、大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。(4)、做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息习惯,定时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。
五、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作。
本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生,及时发现问题。搞好学习园地,优秀作业,并定期更新内容,增长学生见闻,在班上开设信息栏,定期公布全班学生成绩,有纵横的比较,在班内形成你追我赶的良好学习风气。
六、充分发挥班主任职责,协调各方力量。
(1)、协调学校——家庭——社会。
(2)、协调各科任之间联系,及时交流班中情况。
(3)、积极及时做好家访工作。
老师是沟通学校与家庭的桥梁,家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内,但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响,所谓"近朱者赤,近墨者黑",通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长,对子女的成绩片面追求高分,却忽视平时的培养。为此,我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从"一切为了孩子"的角度去改观一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代。
一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习。
一、形成正确的集体舆论,培养优良班风。
集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。
首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育,让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项。
规章制度。
和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级。
工作计划。
总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。
本学期,我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净;学校举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩。
其次是对班干部的培养。
对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
二、培养进取精神,狠抓教学质量。
个环节,开学初我就提出本班的学风是:松而不散,严而不死,勤奋上进,严谨踏实。我的具体做法是:。
1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型,区别对待。今年的差生有不少是双差生:学习差、品德差。他们以小团伙形式违纪、厌学,影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法,不仅从思想上转化他们,也从学习上帮助他们,培养他们对学习的兴趣,使他们树立自己的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求。同时,排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上,我亦经常去关心他们,经常找他们谈心,解开他们心中的迷惑,做一个充满自信的人。经过转化除少数人,其它都有不同程度的转变,有的而且成绩有了很大进步。
2、抓好优生的培养工作。优等生在学习上领先,大多数在思想上也很进步,但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有波折,这需要班主任、任课教师多去关心他们,引导他们。我几乎每次考试前后都找他们个别谈心,分析他们的现状,指出他们的不足,提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担,尽量帮助他们解除。同时,经常鼓励他们,并制定一整套的班级奖励制度,进入年级前10名,前30名,前50名,分别给予不同的物质奖励,增强他们学习的信心,进取和拼搏精神,通过一学期的努力,优等生的成绩都有了明显进步,进入年级前50名人数超过了平均数,相对名次也越来越好。
3、以优带差,共同进步。在整个班级中开展一帮一活动,优生帮助差生,共同进步,使班级均分逐步提高。通过这些措施,整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中,我班总均分和优秀率都是全年级第一名。
三、面向全面学生,努力推进素质教育。
现今社会,对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上所述合型人才,知识与能力并重型人才,多元化人才。所以全面推进素质教育是迫在眉睫的事。在这方面,我尽量让学生利用课余时间发挥自己特长,参加各式各样的比赛,演出。如:作文比赛,文艺会演,数学竞赛,英语竞赛,电子板报比赛等。兴趣小组也是对学生进行素质教育的重要渠道。通过全面的素质教育,学生的思维拓展了,眼界开阔了,学习灵活了,也更有拼劲了。我班的素质教育也结出了累累硕果:学雷锋,做个有道德的人主题中队活动优秀组织奖,三人协同跑第四名,8*200米接力跑第二名及优秀风貌奖。
四、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
一、爱学生1、亲近学生,走进学生的心灵。面对凶猛的狮子老虎,驯兽师的策略首先是亲近猛兽,赢的猛兽的好感,然后来要求它,继而改变它。班主任要想更好的引领学生改变学生,也必须首先能和学生打成一片,赢得学生的好感,从而教育学生。这就要求班主任,放下架子,主动接近学生,了解学生的生活、学习情况,了解学生的家庭情况,及时的了解学生的心理状态,继而适时的指导学生,引领学生。让学生觉得老师可亲可敬,愿意交流,愿意倾吐真情,愿意主动的接近老师,让师生真正成为心心相印的挚友。这一点是我开学之初就倾心做的一件事,而且也基本做到了。
2、整体推进,不放弃一个学生。要想体现对学生的爱,最重要的是能对每一个学生给予爱。虽然是实验班,但学生的成绩依旧参差不齐,高分有五百二十多的,低分却是四百来分,行为习惯更是天壤之别:有点严于律己,刻苦勤奋,有的却拖拖拉拉,甘于落后。面对这种情况,我采取了整体推进的方式,不让一个学生掉队。学习上行为习惯上,马贺新同学最差,但我经常跟踪他,不断的要求他,还委派他管理班内的纯净水来重用他,一学期下来,他不但学习上进步了许多,而且戒掉了吸烟的习惯,对班级工作负责的也很到位。每次考试结束后,我总要对那些成绩差但进步大,成绩差进步不大但非常努力的同学都要大力表彰,让这部分同学有信心,不断地努力。
3、和谐团结,成为一个温馨的大家庭。开学之初,我就告诫学生,同学之间有矛盾是难免的,但必须要有恰当的解决办法:首先多一些理解与宽容,自我化解;其次找双方关系好的同学帮助沟通解决;最后实在不行时,找老师学校领导来解决。绝不贸然行事,或找外班或社会上的人来打架,否则定将严肃处理。这样一学期里仅有两个学生之间有了矛盾,但很快就自我化解了,没有一起大的矛盾,更没有打架事件。赵浩同学因病中午不能到餐厅吃饭,同学们主动的帮助打饭,自己掏钱买好吃的;黄如、康敏同学,因不小心弄坏了教室门上的拉手,需要赔偿时,班内同学认为,拉手原来就裂开了缝隙,责任不应该全部由着两位同学承担,全班同学要主动的分担一部分,充分体现了大家的和谐团结。班内到现在为止还没有发现拉帮结派搞小团伙的现象,这一点在周会上经常强调,是决不允许出现的。
二、严要求。要想管理好一个班级,“爱学生”是前提,是必要条件,但还远远不够,还必须严格要求学生,俗话说“严师出高徒”嘛。
1、制订版规。学生在认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《友兰中学二十不准》等制度的基础上,又制订了班规,即学生迫切需要做到的需要天天坚持的制度,来不断要求学生,监督学生必须做到,长期坚持,形成良好的习惯。(《31班班规》附后。)。
2、记好日志。为了将班规落在实处,让值日班长逐日记好日志。31班日志对当天存在的问题当天及时处理,管理效果非常明显。
3、多跟家长联系。跟家长联系,了解学生在家的表现,如学习和日常行为等等。听班干部反映黄如同学带手机,跟家长联系果然是这样,是该同学硬逼着她爷爷买的,父母坚决不同意。当了解了这一情况后,就跟该同学联系,她开始却不承认,当我说出实情时才无话可说了。终于答应把手机当时就交给了老师,下周再不带来了。因此杜绝的手机的反弹,使带手机的问题再没有出现。
三、讲策略。班级管理也是一个宏大而系统的工程,在做好微观的细节工作外,还必须在宏观上把握。为此做了以下工作。
1、建设班级文化。文化如同磁场,一旦建立了就笼罩在班级四周,暗暗的产生着巨大的作用,具体工作如下:。
规”等等。基本上做到了窗明几静,美观大方,淡雅有致,文化氛围浓。
(4)确立良好的舆论导向。团支书负责班内好人好事登记,如王鲜同学自觉帮助物业管理员扫雪,受到了学校的表扬。在确定贫困生受助对象时有一个重要的标准就是没有在班内校内受到过任何处分的,尤其对为班级挣了光的同学优先。(5)召开各种会议来激励学生,有“周会”、“主题班会”、“师生座谈会”也邀请白春桃老师多次做讲座,来专门解决学生在学习生活中存在的困惑,来加强班级文化建设。
2、巧用班干部。班干部是班主任老师的左手右臂,是班主任的眼睛,班主任要治理好班级必须用好班干部。但班干部也是学生,使用不好就要么不做工作,形同虚设,要么跟学生对立起来。我采取的方法是五个主要的班级干部轮流值日,每人一大周,这样既避免了班干部惰性的产生,也避免了班干部出现孤立的情况。在这一周里,值日班长每天必须如实的填写班级日志,恰当地进行必要的管理。
3、实施民主管理。每出台一项政策都在大部分学生同意的基础上进行,如班规在学生讨论修改的基础上执行。在确定受助贫困生名单时,也经过了班干部的商讨,在广泛征求同学们意见的基础上确定了受助对象班主任以身作则。要求学生做到的,班主任首先做到,如早晨六点十分做早操;雨雪天不能出操时,师生准时进教室;晨读七点进教室;活动课三十分钟后班主任进教室查课;晚七点进教室等等一学期来通过采取以上种种措施,收到了不错的效果:初步养成了良好的习惯——如早七点准时晨读;活动课休息三十分钟;课间保持教室基本安静;上课、自习没有一个睡觉的;课前做好上课准备;保持教室卫生、安静、整洁;宿舍十一点上床休息,中午静校时间也按时午休;保持宿舍评定“优”,否则号长向班主任老师交账;见了老师能主动问好等等。但存在的问题也是显而易见的:班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”,需要设法“拔尖”;学生在班时间长,把能利用的时间都用上了,但利用率不高,即学习的主动性不强,需要进一步提升;跟学生谈话时间少,对学生的了解还远远的不够;民主管理落实的也不够到位,我“集中”时多,也有不少是强迫学生去做,引起个别学生的不满等等,均有待于在下一学期加强。
中学班主任德风师风的工作总结篇八
这学期我担任初二（某某）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在某某年级组的领导下走在前列。现将上学期我的班主任工作总结如下：
一、坦诚相对、用心观察。
开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗。
客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。
通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：
1。教师处事不公平；
2。教师不尊重学生的人格，特别是后进生；
3。教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是学生欢迎的老师。
可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会给一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如我首先从那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。
谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
三、用规范化管理促进学生自我评价。
前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
1。管理目标清晰明确化。
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供的依据，减少主观因素在其中的作用。
2。管理行为可操作化。
规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3。民主管理、评价客观化。
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。
总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。这是我在初二上学期的工作总结，我会从不足中总结经验，在下学期中更加努力地工作，给学生也给家长交一份满意的答卷！
中学班主任德风师风的工作总结篇九
班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律一般的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八一班班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。
(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在学校组织的各种活动中，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，中学班主任工作也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
送走了创造辉煌的学生，应学校的要求，我再次的担任初三(5)班的班主任，我很荣幸但也很担忧。也许是我的无知、也许是我想证明什么、也许是永远都不服输的动力等等因素支持着我，让我毫无犹豫的接手了分班后的(5)班。在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，眼看着本学期的工作即将结束，在此我将本学期的工作总结如下。
初三(5)自分班之日起，总人数为33人，由于刚接手，因此我并没有事事急于求成，在班级中没有过多的去评价学生过去的历史，因为没有调查就没有发言权。在本学期的第一个班会课上，我仅仅是从“先学会做人后谈学习”及“增强自信”两个方面跟学生进行了交流。因为班会是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课开展一些有教育意义的主题班会，组织学生观看一些有教育意义的影片，对学生进行正确的思想引导，理想教育和爱国教育等。因此，在本次班会课上我发现了33双眼睛充满着渴望、希望及期待。面对他们年少天真的脸庞，我心中暗自伤心，因为在前面的日子当中，调皮、懒惰等等一个个让人难以接受的名词就跟大衣一样披在学生的身上。为了让他们快点脱掉这可恶的外套，我把精力侧重于鼓励，希望他们生活充满激情、阳光、快乐、精彩…。
个性人人都有，如果一个老师没有具备先学生之忧而忧的精神是无法担任班主任的。面对33名学生，开学两个多月我并没有要求他们的成绩显著提高，只是要求不要违规的条件下去适应新的生活。两个月很快过去了，在这两个月当中，我的工作重心在了解学生，所以我早已经慢慢的去了解全班学生的基本情况。从教室到操场;从操场到住处;从住处到饭堂。对于33位学生，我分类管理，例如第一类“个性极张扬”的同学有：陈君君、吴荣进、黎孙豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;第二类是“性格内向”第三是处于中间部分的。这样分类完之后对自己的管理起到了很方便的作用，因为我可以对症下压了。
中学班主任德风师风的工作总结篇十
亲爱的家长和同事们：
大家好！我是xx小学xx班的班主任，很荣幸能够在过去的一年里担任这个岗位。在这个学年的结束之际，我想向大家汇报一下我在过去一年里作为班主任所做的工作和取得的成绩。
首先，我想感谢家长们对我工作的支持和信任。家长是孩子成长道路上最重要的伙伴，我们共同肩负着孩子的成长和教育责任。在过去的一年里，我积极与家长保持沟通，定期举行家长会，与家长分享孩子的`学习情况和班级管理工作。同时，我也随时接受家长的咨询和建议，共同为孩子的成长提供更好的环境和条件。
其次，我注重班级管理，努力营造和谐的班级氛围。在教学方面，我密切关注每个学生的学习进展，制定了个别辅导计划，针对学生的不同问题提供有针对性的帮助。我还鼓励学生们积极参与班级活动，组织了各种课外活动，包括运动会、班级展示和亲子活动等，让学生们在轻松的氛围中培养兴趣、增强团队意识。此外，我还注重学生之间的交流和合作，定期组织小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
我还尽力提高学生的学习成绩和综合素质。在教学过程中，我采用了多种教学方法，注重培养学生的学习兴趣和主动性。我鼓励学生们多阅读，提高阅读能力和语言表达能力。我还组织了学科竞赛和知识竞赛，激发学生的学习动力，提高他们的学科水平。同时，我也注重培养学生的品德素养，通过班会和主题教育活动，引导学生正确的价值观和行为规范。在班级管理和教学工作之外，我也积极参与学校的各项活动和培训。我定期参加学校组织的教研活动，与其他班主任交流教学经验和管理方法。我还参加了一些专业培训，提升自己的教育教学水平，不断更新教育理念和教学方法。
回顾过去的一年，我深感班主任这个职位的责任和重要性。通过和孩子们的相处，我看到了他们的成长和进步，也看到了他们的烦恼和困惑。作为班主任，我不仅是学生的引路人，更是他们的朋友和倾诉对象。我将继续努力，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。
最后，再次感谢家长们的支持和信任，感谢同事们的合作与帮助。我相信，在我们共同努力下，xx班的孩子们会在未来的学习和生活中取得更大的成就！
谢谢大家！
中学班主任德风师风的工作总结篇十一
亲爱的家长和同事们：
大家好！我是xx小学的班主任，非常荣幸能够担任这个职务，与孩子们一起度过了这个学年。在过去的一年里，我努力履行班主任的职责，与孩子们一起成长、学习和探索。在本学年接近尾声之际，我想对过去一年的工作进行总结。
首先，我认为作为班主任的首要任务是关注学生的学习情况和生活发展。我与每个学生建立了密切的联系，了解他们的优点、困难和需求。通过个别辅导和班会，我帮助他们制定了学习计划，激发了他们的学习兴趣。我鼓励学生们相互合作、互相帮助，营造了一个积极向上的班级氛围。
其次，我注重学生的.品德教育和思想引导。我组织了一系列的主题班会，引导学生明确正确的价值观和行为规范。通过讲故事、小组讨论和角色扮演等活动，我帮助他们理解友善、诚实、勤奋等美德的重要性。我还鼓励学生们参与公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
此外，我与家长们保持密切的沟通和合作。我定期组织家长会议，向家长们介绍孩子们的学习情况和表现，共同讨论如何更好地支持孩子的发展。我也积极回应家长的关切和建议，与他们建立了良好的合作伙伴关系。通过家校合作，我们共同关注孩子的成长和幸福。
在班级管理方面，我注重班级纪律和秩序的维护。我建立了明确的班规班纪，并与学生们一起制定了行为奖惩制度。我关注学生们的行为表现，及时进行表扬和批评，引导他们形成良好的习惯和行为模式。我也定期组织班级活动，增强班级凝聚力，营造了一个和谐的学习环境。
在教学方面，我与其他科任教师紧密合作，共同制定教学计划，确保学生们的学习进度和学习效果。我关注学生的学习情况，及时进行课堂辅导，帮助他们理解和掌握知识。我也鼓励学生们积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习能力和表达能力。
最后，我要感谢家长们的支持和信任，感谢同事们的合作与帮助。在过去的一年里，我收获了很多快乐和成就，也面临了一些挑战和困难。但正是这些挑战让我更加成熟和坚强，让我更加珍惜这份工作的意义。我会继续努力，为每个孩子的成长和发展尽心尽力。
再次感谢大家的支持和合作！希望在接下来的日子里，我们能够继续携手共进，为孩子们创造更好的学习环境和成长机会。
谢谢！
中学班主任德风师风的工作总结篇十二
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到――学校是我家，精心爱护她――帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。
临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。
三．形成正确的集体舆论，培养优良班风。
集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。
正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。
3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
本学期，我班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；教室、寝室、清洁区卫生也不错；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。
中学班主任德风师风的工作总结篇十三
授之以鱼，不如授之以渔，教育者立足于终身教育，最终要教给学生科学的学习方法，教会学生辨证的思维方式，培养学生昂扬、积极、乐观、宽容的人生态度。
世界上职权最小的主任是班主任，但对整个人类贡献最大的主任也是班主任。如果说一个好的校长，就是一所好的学校，那么可以说，一个优秀的班主任就是一个好的班级。
兵书有云：知己知彼，百战不怠。“知己”，就要时时对班主任工作深刻反思，“知彼”，就要对班级整体状况进行系统的分析。
首先，我对自己的班主任工作进行深刻地剖析。在两年的班主任工作中，我逐步形成了自己的工作思路：
在班级管理中渗透古典情怀，引导学生在网络文明，知识经济时代，批判继承中华礼仪传统精髓，树立科学的价值观，道德观。思路的核心是：尚德不尚力，以德治班，以德服人。班训：天道酬勤，诚信为本，以人品做人，凭本事做事。
我真切感悟到，成为一位优秀的班主任需要以下条件：
需要扎实的教育学、心理学理论基础，对班主任工作系统有清晰的把握。这两本书使我受益匪浅：《班主任工作技能训练》（湖南大学出版社）。魏书生教育教学系列丛书，特别是《班主任工作漫谈》。
需要锻炼五种能力：
管理能力（管理班集体，管理学习），组织能力，做学生思想工作的能力，洞察学生心理的能力，教育反思的能力。
需要培养“三心”：爱心，耐心，责任心。
爱是教育的润滑剂，做为一位教师，特别是班主任老师，对学生要雨露均泽，要一视同仁。班主任要继承儒家“有教无类”的泛爱精神，要发扬佛家“普度众生”的博爱精神。如春风化雨，教师的爱应该滋润每一位同学的心田。教师的爱在教育心理学上被称为“教师的期待”。教师的期待在心理学上被称为皮革马利翁效应。在了解班集体和学生个体特点的前提下提出：对班集体的期待：树立班级德育，学习等奋斗目标。对每个学生的期待：订立纪律，学习等方面的计划。
一日为师，终生为父。但教师的爱不是溺爱，不是宠爱，包庇不和纵容是对教师的爱的亵渎与误解。《战国策触龙说赵太后》有云：父母之爱子则为之计深远。我们可以拓展到教学上教师之爱生，则为之计深远爱在心底，恩威并施。《论语述而篇》：“子温而厉，威而不猛，恭而安”，刻画了孔子温厚而又严肃，有威严而不凶猛，恭谨而又安详的和蔼可亲，循循善诱，诲人不倦的伟大教育家形象。高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。孔子应该成为我们的楷模。
韩愈在《师说》中云：“师者，所以传道受业解惑者也。”做为一个班主任教师，除了承担教学任务，扮演人类文化传承者的角色外，还要做一个管理者，管理班集体，管理学习；一个组织者，组织教学，组织学生参加文体活动；一个心理医生，做学生的思想工作；一个社交高手，要协调同学之间的关系，要做"家校’联系的桥梁，要做学生和科任之间的纽带。对国家负责，对学校负责，对家长负责，对知识分子的良知负责的那份责任心，是扮演好这些角色的前提。
十年树木，百年树人。教师收获的是精神成果，对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程，不可能立竿见影。班主任不能轻易放弃学生，要有耐心，踏踏实实从点滴做起，从学生细微的进步中体味乐趣。人是世界上思想最复杂的动物。教师的工作对象是学生，是世界观，和价值观尚未形成的人。每位同学有不同的思想，不同的个性。而且每个学生的思想和心理又是在时时刻刻变化的，所以要关注每位同学的成长，要协调班级同学的关系，做为班主任除了爱心和责任心外必须要有耐心，细致入微的观察同学。
其次，我要对两年的班主任工作进行深刻的反思。1、班主任威信丧失的原因。
1）以德治班，缺少相应的纪律约束。以德服人不是宽容，更不应是放纵。一定要在制定班级行为规范，并严格执行的基础上，实行有分寸的“尚德不尚力”。
2）班主任角色模糊，语言似是而非。一定要做到微言大义，言必信，行必果。
刚毕业的大学生，正在从学生角色向教师角色过渡，一定要迅速走出角色模糊的误区，和学生保持一定的距离，树立班主任威信。3）忽略了“备学生”的环节，急于求成，结果欲速则不达。
心理原因是刚走上工作岗位的班主任往往缺乏一种平和，稳重的心态，犯了急功近利的错误。在工作上盲目地认为：人有多大胆，人有多大产，一味急噪，冒进，结果却欲速而不达。班主任工作的对象是学生，知己知彼，百战不殆。展开工作之前一定要对学生做系统的了解，做到有的放矢，才能事半功倍。对学生的要求提的太多，太高，太苛刻，而且是班主任自己主观的提出来的，缺乏民主意识。没有考虑到学生的转变的要求，学生现有的道德水平和转变的速度。结果要求都很难达到，学生对自己没有了信心；老师提到的要求老师却没有去兑现，老师也丧失了威信。相应补救措施：一定要从细微处抓起，循序渐进终会成正果。在新的高一八班主任和全班同学一起协商，制定班规和触犯班规相应的处罚条例，全班同学共同监督执行。言必信，行必果。
2、班级集体荣誉感不强的原因。
一是班级中缺少一个工作能力和责任心过强的班干部团体，群龙无首。缺少一个班级的核心，所以班级的凝聚力不强。相应补救措施：随时把班级中涌现出来的的学习上进，集体荣誉感强的同学的示范作用发挥出来。从而建立班级的核心力量，号召其他同学向榜样靠拢。
二是班级中事不关已，高高挂起，集体意识淡漠，只考虑到自己学习的同学太多，特别是女同学，造成了班级中一盘散沙的情况。相应补救措施：做这些同学的思想工作，让他们洞察个人和集体的关系问题，有整体的的班级良好的班风，才有个人积极向上的学习环境。还要多组织活动，多鼓励这些同学在班级中发言，让这些同学尽快融入到班集体中来。
如果以上两点做好，班级中有逆反心理的同学就没有了舆论的市场，势必不攻自破。
在一个学期的班主任工作中，我在反思去年工作的基础上，渗透自己的工作思路。下面是我对班级各方面情况的回顾与归纳。
1、做好学生的适应工作，缩短适应过程。
2、管理学习：
1）开学初，指导学生正确分析自己学习状况，然后制定合理的学习目标。正确认识自己是准确进行学习设计的前提。对刚升入高中，正在从初中向高中过渡的学生来讲，正确认识自己尤其重要。开学初，我指导每位同学从两方面分析自己的学习：对自己的每门学科的初中学习状况进行分析，制定本学期单科学习成绩指标；对自己的初中学习从总体上把握分析，分析出自己的优势和劣势，取长补短，制定自己本学期在班级，在年级所要达到的名次。
然后指导学生制定学习计划学期计划，月计划，星期计划。有的放矢就能踏踏实实的搞好每天的学习。在今后的两年里指导学生不断的调整学习目标，让学生有的放矢，一步一步地提高，最后有一个量的积累。
上交的学习分析和成绩设定由我保管，作为本学期学习过程中每个学生学习成绩的一个参照标准，和教师衡量学生学习质量的一个标准。期中考试和期末考试之后，教师对每个同学的成绩进行分析，提出意见和要求。
本学期结束之后，我引导同学对本学期的学习进行反思，反思学习目标完成情况，总结经验，吸取教益，并适当调整学习目标，进行下个学期的学习目标设计。
给每个学生建立一个成功档案，存储六年里学生的学习、道德等方面的资料，记载学生六年的成长历程。毕业时发放给学生。
2）一个学期的学习过程中，具体学习方法的指导。
一是要学生重视基础，万丈高楼平地起，如果没有牢固的地基，那么高楼灾巍峨也无异于空中楼阁，总有一天要坍塌。学习也是一样，只有基础知识牢固了，才能以不变应万变，在基础上引申发挥解决一切学习问题。
我班有几位同学头脑很聪明，上课不注意听讲，爱耍小聪明，比如周洁同学。我就向他们讲解基础知识的重要性。现在他们学习认真，成绩也提高了很多。
二是强调向课堂四十分钟要质量。
我向学生强调，课堂四十分钟是教师精心准备的内容，每一分钟都很宝贵，如果走神一会儿很可能课后补几个小时都补不上。我建议学生从以下几个方面提高课堂的效率：课前三分钟，准备好本堂课的学习备品，精神状态紧张起来；课上要“心到”精神高度集中，“眼到”注意看书看黑板；“口到”课堂积极回答问题，“笔到”记好课堂笔记；预习----复习----学习，三步曲。形成好的学习习惯，形成良性循环。课后复习是消化和巩固课堂内容，课前预习是初步认识学习内容，带着问题去听课效果就好；勤思好问，课后把本节课还没有消化的内容立刻补上去，今日事今日毕，不欠账。
三是指导学生讲求学习方法的科学性，努力提高学习效率。
课堂教学中，教师的教学内容就是要向学生传递的信息，学生接受知识的过程是一个接受新信息的过程。接受信息的器官是人脑，人脑接受信息的过程：接收信息感知信息理解信息记忆信息表达信息。可见，记忆是表达的前提，记忆越准确，越持久，教学效果就越好。记忆的相反过程是遗忘：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类遗忘的规律。
由此曲线可以看出：对已经存储过的，已经记忆过的信息，在识记的`开始阶段遗忘最快，然后遗忘的速度逐渐减慢，直到最后不在遗忘。遗忘是记忆的反过程，遗忘的规律实际上也是记忆的规律。从此曲线中吸取教益，我从以下几个方面对学生进行学习方法指导：及时复习，巩固学习过的知识；制定复习计划，每节课复习，每天复习，每周复习，每月总复习，尽量使教学内容多存储在自己的大脑中。考试时及时的准确的提取信息就能取得好的成绩。
我在语文教学时设计板书时，一方面考虑到让板书体现自己的教学思路，另一方面尽量形象，直观，注意在板书中设置便于学生记忆的线索。
3）避免单一，僵死的管理学生的方法，做好分层管理
我把班级的同学根据学习成绩、思想品德、行为习惯等分成不同的层次，对症下药，不同层次的学生用不同的学习方法去指导，不同的方法去做思想工作。同时引导优生团体带后进生同学，包括学习成绩和思想品德等。
3、班干部的培养和选拔。
放手，让班干部自己去走！在工作思想上给以点拨，在工作细则上宏观调控，给班干部自主管理的权利，千方百计树立班干部在班级中的威信，使之最终成为班主任的代言人。在运动会和校园文化艺术节中，班干部确实发挥了班级核心的作用。班干部队伍得到了老师和同学的一致认可和赞许。
4、班级管理系统化、程序化，制定各项评价量规。
班主任和全班同学一起协商，制定班规和触犯班规相应的处罚条例，全班同学共同监督执行。人而无信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同学共同制定《班级日常管理规范》，《班级纪律考评表》明确规定赏罚措施，并严格执行。每周给每位同学的日常行为规范和纪律打出综合分数，并把此分数和每个月的校文明礼仪学生评选直接挂钩。
1）班级管理的核心是班干部。2）班级管理的基本单位是小组。
根据座位安排班级同学共分五组，每组设组长，组长负责检查校徽，团徽；负责收作业，负责检查本组同学背诵，默写等。周一到周五的值日工作以五个小组为单位，每组设置值日班长和值日组长。
3）实行逐层负责制度。
班干部、小组长、值日生组长每天就自己所负责的管理工作向班长、副班长进行汇报，由班长负责统计工作和班级工作小结，班主任进行存档管理。5、配合科任教师，狠抓严打，促进良好学习习惯的养成，使班级各科目成绩均衡发展。
6、东方欲晓，莫道君行早：早读制度和午读制度。
纪律严格管理，迟到达三次者立即取消去早读资格。强调参与意识，同学轮流领读。有始有终，一个学期的周一和周四早语文早读，周二数学早读，各科教师认真、负责，同学高度重视，所以早读效率特别高。现在都初步看到了成效。在班主任工作中我永远不会停止自己的追逐，我要总结经验，吸取教训，多向领导，同行请教，力求尽快把自己培养成一个优秀的班主任。
中学班主任德风师风的工作总结篇十四
心累时连常规工作都不想沾边，因为找不到其意义所在。不想做那么多，就想顺其自然吧。上完课，没事就呆在家里把整个人透进书里，算是给自己的思想换个世界透透气。
收心读书效果还真不错。两周下来，竟然读完一套武侠小说《斗罗大陆》，也读完女生推荐我读的青春小说：《全世爱》、《宁非》；同时还完成自己本季读书计划里的三本专业书：《初中生心理辅导案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议》、《班主任兵法》，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天、24小时内完成阅读。之前的小说阅读带着逃避放松自我去读，而后的专业阅读让我从因累而变得懒散的心开始回收。
《初中生心理辅导案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议》是就近期开展的组聊有针对性地去读，想从中学到更多与学生交流的技艺，提升与学生组聊的效果。当初开展组聊是以目标的形式逼自己努力关注班里每个孩子的成长，避免过去那种被事情牵着走的工作方式。组聊开展到现在，还相当的顺利。在读这两本书时不断地把自己组聊中的思想把握与教育形式趋向于理性化，下一周中的组聊总能从上一周的组聊中吸取些经验教训。书上是理论化的，但在实际组聊中再好的理论在实践得回归平实，回归于人心与人性。而实践中若是没有了理论上的指导，也很容易流于形式、趋于表面化，整个工作开展下来难以提升至思想教育的高度。这种边阅读边学习的模式似乎是种很有效的成长方式。
而《班主任兵法》是就这个学期开学以来因频繁的考试而对学生的思想教育有所忽略的班级管理进行一种反思及工作梳理。或许是带着修整自己近期班级管理的困惑去读，万玮老师的教育艺术深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他浓厚兵法研究的基础以及对学生真挚的爱，更体现出他对孩子们心理的精确把握及对当今教育的理解。在他的教育艺术里刚柔相济，一个数学老师要是没有相当的文化底蕴是不可能达到这样的教育境界，在他在处理俊伟的过程中体现得很充分。教育俊伟这样的学生对于任何一个班主任都是难度极高的挑战，然而万玮老师可以避其锋芒、避其所长，让俊伟写检讨，只写不说，步步逼俊伟走进他的教育通道。而“一立千钧”的故事引我深思。相信大多数老师在教育学生、在班级管理工作中都会不断地进行反思、反省自己工作的失误，但一般我们都习惯关起门来自我反省。为什么？师道尊严真会因为我们在学生面前承认我们工作上的失误而消失吗？还是因为我们都习惯了在学生面前呈强，在学生面前一时的示弱就怕控制不了整个局面？是怕学生不理解还是我们弱不起……万玮老师在全体学生面前的一立，带着所有学生跟着去反省自己的失误，最后出现了心灵的共鸣。最好的教育就是这样深入人心的教育。
学生需要学习才会成长，而老师又何曾不是，尤其象我这样缺乏创造能力的人不学习真不知如何面对现在的孩子，不学习真的没底气。
万玮老师也把我震撼了。好好学习吧，累了烦了更要学。
中学班主任德风师风的工作总结篇十五
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务，。与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。通过家访，密切了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作。
另外，作为班主任，我认为任课老师在班内上课更容易发现班内存在的问题，所以，凡事我都主动找任课老师商量，采纳他们的'意见和建议，积极与他们配合，共同教育、管理学生。
我们班这个学期学生没有良好的学习习惯，班里的个别学生很让人头疼，但是我不想说失去信心的话，我也相信我们班的学生下个学期会有所改变。
总之，一个学期结束了，老师和学生之间越来越熟悉，学生和学生之间越来越了解，每个人心中都有一杆秤，谁做的好谁做的不好，大家心里都很清楚，我想我下个学期的重点任务有！
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期任班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训！
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。
我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
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