小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版(专业19篇)

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小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版(专业19篇)
时间:2023-12-14 18:28:06     小编:ZS文王

教案可以帮助教师把握教学进度,确保教学任务的完成。教案的编写需要考虑教学内容的难易程度和学生的学习进度,以便合理分配教学资源。教案的设计需要时刻关注学生的学习需求和进步情况,及时进行调整和优化。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇一

1、仔细观察,理解画面所表达的内容,初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。

2、图片。

一、导入故事主角,激发幼儿兴趣。

师:今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识,看看它是谁?在它身上究竟发生了什么有趣的事情?我们一起来看看。

二、结合课件,阅读理解绘本。

1、出示ppt2,画面上有什么?在树叶上有个什么?

小结:小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示图片:卵。

这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿的毛毛虫)。

小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢?(幼儿猜测)。

3、出示ppt4——9。

星期一的时候,毛毛虫吃了什么东西?

我们来看看是不是苹果?那它吃了几个呢?出示图片:一个苹果。

星期二的时候,它吃了什么?

我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:两个梨。

星期三的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:三个李子。

星期四的时候,它吃了什么?

我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:四个草莓。

星期五的时候会吃些什么呢?

我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:五个桔子。

星期六的时候会吃些什么呢?

毛毛虫一下子吃了10种食物,你想想它会出现什么情况?它为什么肚子疼?

小结:在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了,不然也会肚子疼的,所以,吃东西一定要适当。(那毛毛虫怎么做的呢?我们接下来再来看)。

5、出示ppt11,毛毛虫吃饱变大后发生什么事情?出示图片:茧。

6、出示ppt最后一页,那么喜欢蝴蝶吗?它是这样飞的?出示图片:蝴蝶。

三、完整欣赏故事,共同总结毛毛虫的'生长过程。

四、结束游戏:毛毛虫变蝴蝶。

蝴蝶怎么飞的?让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。

幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇二

2、学习伸展和卷曲的动作。

3、增强身体的灵活性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿团结合作的观念。

音乐、地毯、各种高低不同的拱形门。

一、毛毛虫长了。

在活动场地上铺上地毯,并播放轻快、活泼的音乐,和幼儿一同扮演小毛毛虫。

1、“春天来了!看,地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

2、“小毛毛虫吃树叶,一天一天长了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

3、“最后小毛毛虫长了,变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来,伸展身体。手脚自由向左右上下伸展,慢慢脚跟离地,使劲吸气,手向左右缓缓放下,脚跟着地,使劲呼气。

二、蝴蝶的游戏。

在活动场地上布置各种高低不同的拱形门,并播放欢快、节奏感强的音乐,和幼儿一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公园真美,四处是鲜花和绿叶,小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的。山洞,组织幼儿进行游戏。

3、情景游戏:《捕蝴蝶》。

老师扮演捕蝴蝶的人,幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息,作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后,留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”。

三、整理活动。

幼儿四散站在场地上,在轻柔的音乐伴奏下,老师组织幼儿放松身体。

1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立,双手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐场地上休息。

2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇三

活动意图:

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,有利于丰富其语言表达能力,培养良好的阅读兴趣和习惯,进一步拓展学习经验。

而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书,会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容,幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇;在阅读过程中幼儿乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。

活动目标:

1、通过仔细观察、理解画面内容,幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、在阅读过程中幼儿乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。

3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。

活动重点:

幼儿通过仔细观察、理解画面内容,感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点:

幼儿在阅读过程中乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。

活动准备:

知识准备:一周有七天。

材料准备:《好饿的毛毛虫》ppt,毛毛虫玩具,音乐。

活动过程:

出示毛毛虫玩具和图片,激发幼儿的兴趣。

1、出示毛毛虫玩具,你们看,这是谁?你们在哪见过?

2、出示ppt毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》。

1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面,根据内容及时与幼儿互动。

教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

“太阳”、“毛毛虫”。

毛毛虫肚子好饿,开始去找吃的,它会找什么吃的呢?(幼儿猜一猜、说一说)。

2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面(ppt7—12)。

星期一,它吃了什么?

星期二,它吃了什么?

星期三,它吃了什么?

星期四,它吃了什么?

星期五,它吃了什么?

(教师提问,幼儿看一看、说一说,并用手指模仿毛毛虫吃食物,嘴里发“啊呜啊呜”的声音。)。

3、幼儿大胆猜测想象。(ppt13—14)。

“可还是好饿。”星期六,它吃了什么?小朋友猜一猜。

那天晚上,毛毛虫怎么了?为什么会这样?(提示幼儿吃东西不能吃太撑了,会影响身体的。)。

4、毛毛虫变蝴蝶的神奇(ppt15—17)。

第二天又是星期天,毛毛虫吃了什么?

它的肚子还痛吗?

它变成了一条怎么样的毛毛虫?

“现在毛毛虫造了一个小房子,叫“茧“,把自己包在了里面。”

现在,它变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶?

5、教师讲述:毛毛虫长大变蝴蝶,动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样,比如:小蝌蚪。

幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。

幼儿回家让爸爸妈妈,将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇四

活动目标:

1、幼儿明确自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好饿的毛毛虫》。

2、在教师动作以及音乐的提示下,能进行角色的表演,角色间能初步自主对话,动作的表达初具自主性。

3、体验和同伴一起表演游戏的欢快情感。

活动准备:

游戏音乐、背景已经布置好,比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰,幼儿事先已经选好想要扮演的角色。

活动过程:

1、回忆故事内容,角色亮相。

教师:这些天我们都在玩表演游戏“好饿的毛毛虫”,谁来说说游戏里都有谁?

幼儿回忆故事里的角色:毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。

2、提出游戏存在问题,集体讨论。

(2)教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。

3、表演游戏《好饿的毛毛虫》开始。

(1)在表演中,教师扮演毛毛虫和幼儿一起游戏,促进游戏情节的开展。

(2)对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示的同时充分鼓励孩子的自主发挥。

(3)提醒幼儿表演时注意听背景音乐。

4、结束、评价。

结合目标和幼儿一起评价。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇五

1、通过仔细观察、理解画面内容,幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、在阅读过程中幼儿乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。

3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。

幼儿通过仔细观察、理解画面内容,感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点:

幼儿在阅读过程中乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。

知识准备:一周有七天。

材料准备:《好饿的毛毛虫》ppt,毛毛虫玩具,音乐。

出示毛毛虫玩具和图片,激发幼儿的兴趣。

1、出示毛毛虫玩具,你们看,这是谁?你们在哪见过?

2、出示ppt毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》。

1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面,根据内容及时与幼儿互动。

教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

“太阳”、“毛毛虫”。

毛毛虫肚子好饿,开始去找吃的',它会找什么吃的呢?(幼儿猜一猜、说一说)。

2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面(ppt7—12)。

星期一,它吃了什么?

星期二,它吃了什么?

星期三,它吃了什么?

星期四,它吃了什么?

星期五,它吃了什么?

(教师提问,幼儿看一看、说一说,并用手指模仿毛毛虫吃食物,嘴里发“啊呜啊呜”的声音。)。

3、幼儿大胆猜测想象。(ppt13—14)。

“可还是好饿。”星期六,它吃了什么?小朋友猜一猜。

那天晚上,毛毛虫怎么了?为什么会这样?(提示幼儿吃东西不能吃太撑了,会影响身体的。)。

4、毛毛虫变蝴蝶的神奇(ppt15—17)。

第二天又是星期天,毛毛虫吃了什么?

它的肚子还痛吗?

“现在毛毛虫造了一个小房子,叫“茧“,把自己包在了里面。”

现在,它变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶?

5、教师讲述:毛毛虫长大变蝴蝶,动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样,比如:小蝌蚪。

幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。

幼儿回家让爸爸妈妈,将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇六

1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

3.体验合作绘画的乐趣。

活动准备。

1.水粉颜料,排笔,黑色卡纸,素描纸,剪刀,各种不同粗细的吸管。

2.毛毛虫的实物图片,毛毛虫生长过程的图片。

3.音乐《春之声圆舞曲》。

活动过程。

1.欣赏绘本,了解毛毛虫的生长过程。

(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,了解毛毛虫的生长过程,并产生创作欲望。

(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片,了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.变身魔法:如果你是毛毛虫。

(1)教师:你们都是小毛毛虫,如何去找好吃的东西?

(2)游戏中,幼儿扮演毛毛虫,教师示范画圈圈。

毛毛虫:今天没吃午饭,我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(教师准备多个调色盘,每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫:哇,好香啊……这么多好吃的东西,我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈,吃一次身体就长大一点,画的圈圈要一个比一个大)。

(3)播放音乐,师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

(4)合作完成绘本。

教师示范将画的圈圈剪下来,一个接一个贴到空白的白色素描纸上,用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚,模拟毛毛虫的生长过程,最后,用边角料作为蝴蝶身上的花纹,贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)。

在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作,体验毛毛虫从学吃,学走,到变成蝴蝶的过程。

要点提示。

1)毛毛虫的身体是连在一起的,不能分开来。

2)注意毛毛虫各节身体的大小区别,把握画面结构。

3)初次尝试合作完成一幅作品,需要注意幼儿之间的分工和合作。

3.独立创作:我的毛毛虫。

(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构,尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。

(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

【评析】。

这是一个以美术为表现手段的综合活动,刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺,活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式,不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力,他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇七

1.能模仿学唱歌曲的关键句。

2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

3.热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点:

能学唱歌曲,带有动作。

活动难点:

简单仿编歌词中的水果名称并展示。

3.音乐钢伴。

一、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。

教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)。

二、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

1、教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。

师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?

2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。

3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。

三、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。

1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)。

2、教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

3、教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

四、结束部分。

随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇八

活动目标:

1、仔细观察,理解画面所表达的内容,初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。

活动准备:

2、图片。

活动过程:

师:今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识,看看它是谁?在它身上究竟发生了什么有趣的事情?我们一起来看看。

1、出示ppt2,画面上有什么?在树叶上有个什么?

小结:小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示图片:卵。

这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿的毛毛虫)。

又小又饿的毛毛虫要去干什么?(去找东西吃)。

小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢?(幼儿猜测)。

3、出示ppt4——9。

星期一的时候,毛毛虫吃了什么东西?

我们来看看是不是苹果?那它吃了几个呢?出示图片:一个苹果。

星期二的时候,它吃了什么?

我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:两个梨。

星期三的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:三个李子。

星期四的时候,它吃了什么?

我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:四个草莓。

星期五的时候会吃些什么呢?

我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:五个桔子。

星期六的时候会吃些什么呢?

毛毛虫一下子吃了10种食物,你想想它会出现什么情况?它为什么肚子疼?

小结:在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了,不然也会肚子疼的,所以,吃东西一定要适当。(那毛毛虫怎么做的呢?我们接下来再来看)。

5、出示ppt11,毛毛虫吃饱变大后发生什么事情?出示图片:茧。

6、出示ppt最后一页,那么喜欢蝴蝶吗?它是这样飞的?出示图片:蝴蝶。

蝴蝶怎么飞的?让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。

幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇九

2、能运用动作、声音表现“挠痒痒”

3、锻炼手指动作的灵活性,感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

1、热身游戏。

(1)教师扮演毛毛虫妈妈,跟着音乐带着小毛毛虫向前爬:“孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧,快,跟着老师,出发!(教室内)。

(2)毛毛虫们真棒,找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。(音乐起)。

(3)教师带领幼儿一起模仿挠痒痒(中指弯曲,身体跟着手指的动作慢慢向前,当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的。身体模仿挠痒痒)。

2、音乐游戏。

(1)提问:哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分。

(2)提问:怎么”挠痒痒“?(启发幼儿用手指来比划:左手扮大树,用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示”爬行“。)。

(3)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

3、互动游戏。

(1)、教师(或家长)扮演毛毛虫,幼儿扮演大树,音乐到节奏强处,教师挠”大树“痒痒(注意观察幼儿表情)。

(2)、幼儿可选择当毛毛虫,游戏反复进行。

4、动手游戏。

(1)引导幼儿想象毛毛虫的样子(浑身毛毛的胖乎乎的)。

(2)教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体。

(3)幼儿自由创作。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十

1、感受大自然的奇妙,体验故事的趣味性。

2、理解读本内容,能大胆想象并预测故事内容,尝试结合绘制的图画进行讲述。

3、学习将想法用绘画的形式表现,学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”。

1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程,能大胆想象并预测故事内容,积极地进行表达。

2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”进行讲述。

1、认识读本中的食物;

2、故事ppt、食物图片、星期标识;

3、绘画纸与画笔。

(一)谜语导入,引出毛毛虫。

——小小的身体到处跑,走起路来慢悠悠,浑身上下穿毛衣,看见小鸟就逃跑。

(二)理解读本内容,感知毛毛虫吃食物的递增关系。

1、寻找发现,感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

——来找找毛毛虫在哪里?这是毛毛虫的什么?

2、观看pptp4—8,感知毛毛虫吃东西的递增关系。

——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物?(有效提问)。

——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗?(有效提问)。

——这些食物毛毛虫一天能吃完吗?怎么吃才好?

3、想象绘画,学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”

——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么?

——谁能拿着你自己的画上来用“星期x,毛毛虫吃了x个xx”来说一说?

(三)解决问题,预测故事发展。

——哇!毛毛虫吃了那么多东西,肚子痛了,怎么办?

——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢?

(四)理解毛毛虫变蝴蝶的过程,感受大自然的奇妙。

1、观看pptp10—12,观察毛毛虫身体发生的变化。

——毛毛虫吃了那么多的东西,它的身体慢慢发生了什么变化?毛毛虫去哪儿了?

2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频,感受大自然的奇妙。

(五)尝试对故事进行整体概括,给故事取名字。

——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢?

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十一

绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫,毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫,再做成茧,最终变成蝴蝶的故事,故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程,更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量,不可贪婪,适合自己的才是最舒服的,教育意义深远。

二、说美术元素的挖掘。

为了能较好的体现美术与绘本的有效结合,我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素(那条可爱的毛毛虫),并以绘本中毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学,进行了绘本美术原生态的教案设计,整个活动过程以好饿的毛毛虫吃水果为主线,让孩子在给毛毛虫吃水果的情景中用瓶盖印画毛毛虫的身体,采用情景导入全程应该是非常适合小班年龄段的幼儿,在情景中学习,有利于提高他们学习的积极性和有效性。

三、说材料。

这次活动中印画的主要工具是瓶盖,以前我们经常是利用瓶盖的镂空面进行作画,常见如印画泡泡,而用另一平面进行操作,我们四个小班都没有,所以此次操作也是我和孩子们的首次尝试,不光是印一个圆还要使用多种颜色印,并且圆与圆之间要相互衔接牢,有一定的挑战性,可以提升他们对瓶盖印画的已有经验。

四、说流程。

我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料进行毛毛虫身体的表现,结合绘本情节,在导入环节根据孩子们的回答我即兴作画印画身体,与绘本紧密结合,如:第一天毛毛虫吃了2个苹果,就用瓶盖蘸红色印画身体,第二天毛毛虫吃了3个梨,就用瓶盖蘸黄色印画身体,此环节孩子们有意注意和兴趣点高而不用再去刻意的去示范。

五、说重难点。

活动的重点也是活动的技能目是选择多种颜色正确拓印,并能进行简单的添画。在活动的各环节(如导入示范环节、幼儿个别尝试操作环节、小组操作环节)处处都蕴涵着重点,体现着重点。活动的难点是身体要紧密衔接不分离,为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察身体,在教师示范环节进行了问题设疑“为什么身体要紧密相连?”,在个别幼儿操作环节着重分析难点,在幼儿分组操作环节巡回指导提示注意难点,诸多的环节化难为易。尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画,通过能干的孩子们自己的印画和添画,一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前,此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻,情感目标在此体现。

六、说评价。

最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果?”,“你这条毛毛虫在干什么?”与开始部分的问题首尾呼应,结合自己的生活经验介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果?与身体印画的颜色是否相匹配。孩子们相互交流自己的作品,除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外,更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。

七、说反思。

上完课,我如释重负,从绘本的选择,教案的设计,一研到二研,我经历了很多,收获了许多,最大的感触是自己设计教案的能力有所提升,对重难点的定位和把握更加准确和明白了,我和组长晓英的课都是原生态的',每一个字都是自己的精心设计的,活动中的闪光点是取点好、重难点把握到位、幼儿作品美观,不足之处是范画有点画蛇添足没有作用、讲解和操作环节时间浪费很多等。

如果再让我上一次,我想我会上得更完美。谢谢组长给我这么一次全新的尝试(绘本美术教学)和挑战(自己设计教案),上课的过程是艰辛的也是幸福的,因为有这么多同仁在帮助着我,不管结果如何,只要自己有所收获,有所感悟,有所成长,那么花再多的时间和精力都是值得,让我们永远在“践行出真知”伴随下茁壮成长吧!

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十二

1.通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2.感受绘本故事带来的色彩美。

ppt每个孩子一个大袋子。

1.教师出示ppt毛毛虫面包图片。

教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?在哪见的?它在干什么?宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊?看看它在干什么?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了东海幼儿园,爬到了我们小二班,爬到了这本故事书里,看,它来了…”

2.理解故事内容。

结合ppt讲解故事。

(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!

(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?

(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。

(5)继续讲完。

提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?

3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》。

老师现在要放一个好看的视频给小朋友看,看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看!

提问:刚开始的时候有几只毛毛虫啊?它们吃了什么?他们把茧建造在哪里了?

4.观看各种各样的蝴蝶图片。

教师:蝴蝶特别漂亮,它们的翅膀什么颜色的都有!我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧!

5.结束。游戏:毛毛虫变蝴蝶。

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十三

1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。

1、绘本ppt。

2、毛毛虫变蝴蝶视频。

3、《化蝶》音乐。

1、回忆绘本内容,讲述故事后半部分。

(1)昨天我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》,你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗?幼儿个别讲述后,教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。

(2)星期六它会吃些什么呢?(幼儿猜测)我们一起来看看。

(3)ppt17:毛毛虫吃了些什么?你一下子吃过这么多东西吗?猜猜看,毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样?(观察画面,发现吃多了不舒服)。

(4)ppt18:那星期天它吃了什么?现在感觉怎么样?(观察画面,理解舒服)现在的毛毛虫变得怎么样了?(又肥又大)。

2、观看视频,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

(2)我们一起来看一段视频,你就知道了。

(3)ppt20:欣赏画面,验证猜测。(原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领,最后变成了一只美丽的.蝴蝶)。

(4)演一演:如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫,你会怎么表示自己高兴的心情呢?(播放《化蝶》的音乐,幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦,展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。)。

3、完整欣赏绘本。

(1)这下,你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?

(2)我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十四

教学意图:

培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

教学目标:

1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。

教学准备:

ppt图片。

教学过程:

1.出示ppt毛毛虫面包图片。

这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?

2.理解故事内容。

结合ppt讲解故事。

(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!

(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

提示:它会飞,喜欢花。

(5)继续讲完。

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.游戏:毛毛虫变蝴蝶。

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延伸:

回家和家长一起表演。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十五

教学目标:

通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养,才会不断长大,最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书,坚持读书,就会成为一个有知识、有本领的孩子。

课前准备:课件。

教学过程:

一、大家看一下,这是什么?(毛毛虫)。

二、讲故事。

第一次完整地讲完故事。

三、好听么,我们再来听一遍:

第二次:故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子,它吃的食物变成了各种书。

1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小,又进到了我们一四班,看,这静静地躺在树叶上的卵,就是你啊——你舒舒服服地躺在那里,白白的、柔柔的月光照着你,就像妈妈用手抚摸你一样。

一个星期天的早晨,暖暖的太阳升起来了——啪!你的卵壳破了,你变成了什么呢?哦,一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛,欣赏了一下这个崭新的世界,然后,就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊,要寻找好吃的东西呢!

2、师:小朋友们,故事讲完了,大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”

生:“因为它吃了很多东西。”

生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶,为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”

师:那你们的愿望是什么呢?

生:我的愿望是当一名医生,为病人看病。

生:我的`愿望是长大了当老师。

生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?

生:我要读好多的书,学到很多的本领。

3、出示名人头像,树立远大理想。

师:大家说得真好,来看看这些人(投影出示一些名人),他们有的是科学家,有的是音乐家,有的是文学家,(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人,都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊,书读的越来越多,变得越来越有知识,最后成为有成就的人。

四、还想听么,我们再来听一遍!(第三遍故事)。

第三次讲故事:故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。

你们这些小小的毛毛虫啊,才刚刚开始啃书呢!老师相信,你们只要坚持读书,一定会实现自己的愿望,变成一个美丽的蝴蝶。

拓展问题:

1、同学们,你的愿望是什么呢?怎样做才能实现自己的愿望呢?

2、孩子们,你们知道老师的愿望是什么吗?

(出示一些各种职业蝴蝶的图片:医生、教师、科学家、舞蹈家、歌唱家……)。

老师希望在我的带领下,你们通过多读书,多思考,帮助你们这些小医生、小科学家、小舞蹈家、歌唱家一起来实现你们各自的愿望。

绘本画提示:

同学们,你想未来成为什么呢?动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。是治病救人的医生蝴蝶、还是保卫祖国的解放军蝴蝶呢。展开你丰富的想像,快来绘一绘吧。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十六

通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养,才会不断长大,最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书,坚持读书,就会成为一个有知识、有本领的孩子。

课前准备:课件。

第一次完整地讲完故事。

第二次:故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子,它吃的食物变成了各种书。

1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小,又进到了我们一四班,看,这静静地躺在树叶上的卵,就是你啊——你舒舒服服地躺在那里,白白的、柔柔的月光照着你,就像妈妈用手抚摸你一样。

一个星期天的早晨,暖暖的太阳升起来了——啪!你的卵壳破了,你变成了什么呢?哦,一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛,欣赏了一下这个崭新的世界,然后,就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊,要寻找好吃的东西呢!

……。

2、师:小朋友们,故事讲完了,大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”

生:“因为它吃了很多东西。”

生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶,为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”

师:那你们的愿望是什么呢?

生:我的愿望是当一名医生,为病人看病。

生:我的愿望是长大了当老师。

生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?

生:我要读好多的书,学到很多的本领。

3、出示名人头像,树立远大理想。

师:大家说得真好,来看看这些人(投影出示一些名人),他们有的是科学家,有的是音乐家,有的是文学家,(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人,都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊,书读的越来越多,变得越来越有知识,最后成为有成就的人。

第三次讲故事:故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。

你们这些小小的毛毛虫啊,才刚刚开始啃书呢!老师相信,你们只要坚持读书,一定会实现自己的愿望,变成一个美丽的蝴蝶。

1、同学们,你的愿望是什么呢?怎样做才能实现自己的愿望呢?

2、孩子们,你们知道老师的愿望是什么吗?

(出示一些各种职业蝴蝶的图片:医生、教师、科学家、舞蹈家、歌唱家……)。

老师希望在我的带领下,你们通过多读书,多思考,帮助你们这些小医生、小科学家、小舞蹈家、歌唱家一起来实现你们各自的愿望。

绘本画提示:

同学们,你想未来成为什么呢?动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。是治病救人的医生蝴蝶、还是保卫祖国的解放军蝴蝶呢。展开你丰富的想像,快来绘一绘吧。

《我喜欢书》、《神奇飞书》、《我讨厌书》等。

温馨提示:

同学们,记得把这个好听的绘本故事和父母、朋友一起分享哦!

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十七

第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子,肚子好多了。现在,他不饿了,不是一条小毛毛虫了,是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子,叫茧,把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期,咬了一个小洞挤了出来。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十八

1、萌发对大自然的探索兴趣。

2、发展观察和表述能力。

3、通过绘本故事,了解蝴蝶的整个蜕变过程。

通过绘本故事,了解蝴蝶的蜕变过程。

初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。

卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张,小图片若干,绘本故事ppt,轻音乐。

一、图片导入,激发兴趣。

出示卵的`图片,引导幼儿仔细观察,看看上面都有什么。

二、讲述故事,理解内容。

1、解开疑惑,引出绘本。

操作ppt,显示第一幅画面,利用提问引导幼儿解决问题。

“你们看,从卵壳里钻出来的是谁呢?”

“那它是一只怎样的毛毛虫呢?”(重点引导幼儿说出“又瘦又饿”)。

2、逐幅显示画面,引导幼儿细致观察。

引导幼儿讲述,从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么,分别吃了多少。

讲到星期天时,提问:“毛毛虫吃了这么多东西后,会发生什么事情呢?”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。

3、幼儿操作图片,了解蝴蝶的蜕变过程。

引导幼儿仔细观察贴图纸,并为幼儿说明箭头的作用,引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。

幼儿自主操作图片,贴出蝴蝶的蜕变过程,教师巡回指导。

组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。

请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。

师幼小结:从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫,毛毛虫每天不停地吃东西,吃得胖胖的,然后给自己造了一座叫做茧的小房子,它在小房子里睡了两个多星期,从茧里钻出来后,就变成了一只美丽的蝴蝶。

三、故事命名,完整讲述。

1、请幼儿为故事取名字。

2、播放ppt,教师有感情地完整地讲述故事,巩固蝴蝶的蜕变过程。

四、延伸活动。

1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览,以便幼儿随时观察。

2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听,并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。

小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版篇十九

1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。

3、培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》,将每种食物挖出空白圆洞。

2、可操作“毛毛虫”教具一个。

3、幼儿每人大纱巾一块。

4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。

一、以“毛毛虫热身操”导入活动,激发幼儿的学习兴趣。

春天到了,天气真好!宝宝们想出去玩吗?那我们一起去活动活动吧!(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)。

二、出示故事大书,讲述故事,理解作品。

1、演示“毛毛虫”教具,分段讲述故事,初步理解故事内容。

(1)故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢?”

(2)故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。

“猜猜看星期四,毛毛虫会吃什么呢?吃了多少?(鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量)。

“星期五,毛毛虫会吃什么食物呢?吃了多少?(鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述)。

(3)继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”,引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。

“毛毛虫从房子里出来,会有什么变化呢?会变成什么样子呢?”

2、引导幼儿共同参与讲述,巩固对故事的理解,体验毛毛虫的蜕变过程。

“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?我们一起来讲故事吧!”

三、创造想象与仿编新的故事:请幼儿仿照故事中的结构(毛毛虫周一至周五的行为)进行仿编。

“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了,它也去寻找食物,想想看,会吃什么呢?”(鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编)。

1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作,表现毛毛虫的形象。

2、结合故事进行表演游戏,将纱巾盖在身上变成茧。

3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。

1、结合该故事进行计算活动,理解5以内数相互间的大小关系,理解1-5能表示相应数量与物体。

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