通过总结，我们可以获得更深刻的认识和经验反思。如何写一篇较为完美的总结？以下是一些总结的写作思路和方法，可以帮助大家写出更好的总结。
英语教师实用教学工作总结篇一
初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下:
1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标(平均分、及格率、优秀率)及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了学生)，引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：对差生：小步走，快反馈;对优生：自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。
8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。
总之，初二教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我们有信心取得好成绩。
英语教师实用教学工作总结篇二
本学期，我担任三年级三班的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，对本学期的教学工作做个总结。
一、基本情况分析。
三(3)班的学生英语基础相对来说还算是一个比较好的班级，基础特别差的同学人数较少，大多数的同学都能听懂老师讲授的内容，不少同学的英语水平都比较好。但三(3)班学生存在的最大的一个问题就是喜欢偷懒，学习不主动，总是要有人严格监督，才能做好;另外，学习的积极性虽然很高，但是坚持的时间不能持续很长。这个问题在基础处于中上水平的学生中最突出，有些基础很好的同学也有这有的问题，因而很多同学的学习成绩不稳定，考试分数时高时低。三(3)班的上英语课时的课堂纪律总体来说还是比较好的，但有个别同学也会捣乱，不听讲，做小动作。
二、主要成绩。
三(3)班本学期的英语成绩并不是特别好，而且存在成绩时好时坏的问题，在几次月考以及期中考试的年级排名都不是特别稳定。但基础好的同学在考试中考出高分的情况也比较多。此外，在英语组组织的课本剧表演比赛中获得了第三名的成绩。
三、主要的做法。
(一)营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的.思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。
(二)创设浓厚的英语学习氛围。
1、用英语来组织英语教学。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。
2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。
创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。
(三)加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready等等。然后逐个读出，要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。
(四)关注学生的学习状况。
英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。
四、存在的问题与教训。
1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。
2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。
五、今后努力的方向。
1、尽量兼顾每一个学生的学习情况，将每个学生的学习积极性调动起来。
2、继续强化对基础单词、句型的学习要求。
3、还应加大听力部分和口语部分的训练，培养学生的英语听说能力。
以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得更好的成绩，巩固自己的教学经验。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的!
英语教师实用教学工作总结篇三
我们不可避免地会接触到工作总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们要做好归纳，写好工作总结。工作总结你想好怎么写了吗？下面小编给大家整理了2023英语教师教学工作总结实用，希望大家喜欢！
本人一年以来一直在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英语知识结构严重缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必须挖空心思的改进自己的教学方法，从而重塑学生的学习自信心，进而培养学生在日常和职业场景中的英语口语运用能力，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业服务。现将本人一年以来的工作总结如下：
1、树立正确的教学观念。
老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师要培养学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探索学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必须把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，积极互动，共同学习的轻松的教学氛围。
2、建立融洽的师生关系。
建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴趣。中职生独立性极强，自尊心也强，学生渴望得到老师的尊重，师生之间只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的老师，循循善诱进而激发学生的学习积极性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做学生知心的朋友，关心学生，爱护学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮起一束温暖的心灵之光。
3、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风会直接影响学生的学风，老师的一言一行无时无刻不影响着学生，所以老师必须提高自身的素质，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习也有直接的影响，老师的教态好，学生就喜欢老师，从而喜欢上老师的课，学生的学习兴趣就高涨浓厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜欢老师甚至讨厌老师的教学。特别是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生更要注意自己的言行，老师语言的轻重，语调的高低以及动作表情都会影响到学生的学习情绪。
4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进行教学。
学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用能力，才是老师教学的重中之重。老师要根据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，__级旅游专业的学生，20__年学生要参加省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。13级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进行对话演练。__级本科2班的学生专业性不强，英语基础极差，学生学习英语的兴趣不浓，就教授贴近学生生活和学生感兴趣的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织能力，把所学口语编成自己想要的对话进行练习。学生学习兴趣浓，学习积极性高涨，并且都能主动的完成和参与到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为老师感到无比欣慰和满足。
在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成绩，但也需要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的热爱和热情。
从上学期末接到通知担任文科平行班（7）班，（8）班的英语老师，一下子心就出了冷汗，因为一直听说文科平行班不好教，学生也比较调皮，对于学习没有兴趣。对于我这个刚走上讲台半年的新手来说实在是个头疼的问题，因此我一直在思考要怎样教才能教好他们。
文科班的学生感情比较丰富、细腻，所以一开始要让他们喜欢我这个新老师。就像艾主任说的学生会因为喜欢这个老师而喜欢这门学科，也会因为喜欢这门学科从而喜欢这个老师。这半个多学期下来，自己深刻体会到了这一点。
自己深受7班学生的喜爱，而8班的学生却对于我的课很冷淡。老师会很自然的将自己所教的班级放在一起进行比较。但是不论怎样，我决定要改变现状，在和八班班主任庄老师进行交流后，她建议我找个别学生进行交流或者有时间的时候找一些同学进行座谈。后来我利用课余时间和一些学生进行交流后，渐渐地八班的情况略有好转。
但是我觉得自己要做的还很多，总结出以下几点：
1.激发学生对于英语学习的兴趣。大多数学生认为英语学习是很枯燥无味的，每天的单词记忆，语法练习早就让他们对英语提不起兴趣来。其实课堂是否有趣完全可以由老师掌控。在今后的教学中我打算多设计一些师生互动的活动，既可以让学生动起来，又可以使得师生关系更加融洽。
2.及时巩固，及时复习。每天上课前做到对前一节课所学内容进行复习，检测学生们对上节课所学内容的掌握情况，在下课前对于当天所学的内容进行总结和复习。
3.课后多与学生交流接触，了解学生的需要，以及他们在课堂上对知识的掌握度。询问课后作业是否有困难，对于作业有困难的学生及时给予帮助和辅导。
4.认真做好课后反思工作。每一节课后的反思工作很重要，认真地反思能够帮助我们新老师迅速地成长，课后对于学生在课堂上的表现进行思考和总结可以及时地发现教学中存在的问题，以便及时地采取对策改善教学。
5.建立良好的师生关系。良好的师生关系是课堂教学得以顺利、有效进行的前提，尽量多鼓励学生，而不是一味的批评和责备，多关心后进生，经常和他们交流，消除他们自卑的情绪，让他们坚信一分耕耘一分收获。其实我知道：一分耕耘并不一定会有一分收获，但是如果不耕耘就根本没有任何收获，所以我只有通过自身的努力不断的耕耘，才能在今后的教学方面有所收获！
本学期我担任七年一班的英语教学工作。截止目前我已经从事中学英语教学工作19年，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在身，乐在心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、个人常态定位。
参加至今一直从事本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习；工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的的意见，虚心向他人的学习。
二、日常工作。
第一，加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。
第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极参加各级各类各种形式的岗位培训，珍惜每一次学习机会，让个人素质有更快和进一步的提升，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
第三，切实实践20__版新课标理念，努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象与创造能力。
第四，认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育。
第五，在课堂教学中做到：一是上课准备充分，教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标；学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。能在不确定的教学环境中，及时发现新的问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题。
第六，积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，积极听其他教师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以此来不断提升自己的业务能力。
第七，树立终身学习思想，在学习过程中，与其他教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，努力促进自身专业发展。
最后，积极进行教科研研究与创新，充分利用市、县、校各种网络和实体资源，使之发挥应有的作用。
三、存在不足。
对教育科研有一定的认识，但课题研究和论文写作能力有待进一步提高；缺乏对学生心理状态、情绪特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺乏进一步挖掘与创新。
总而言之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；得到同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中所存在的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘就一定会有收获。并且进一步做好校本课程的编写与研发，争取将校本课程做到更符合我校学情，使之为全校师生服务。
带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善。
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三的语言点。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是:内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。
完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求:。
1)句型繁简适度。
2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。
3)开门见山，层次分明，承上启下。
4)细读提示，写全要点。
5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
阅读理解:在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在40分钟内读完5篇短文。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，。
三、适时模拟，查漏补缺。
我认真分析历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好。
针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。高考成绩证明，这个措施是有力的，学生基本上都发挥出来了。但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。
仔细回想，高三教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好备课，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争在以后的教学中再创辉煌。
本学期我担任高二（1）、（2）班的英语教学工作，同时担任高二（3）班的班主任。在工作中，我配合学校管理规章制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、上课、听课和评课，对作业进行及时的检查和反馈，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，与同行交流并虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真及时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地开展。现对本学期进行教学工作总结：
一、分析学情。
我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二（1）班为美术班，英语基础特别薄弱，高二2班是文科普通班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。
二、认真备课与教学反思。
上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课还要备学生，根据学生的实际情况采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。做好教学设计，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，改正不足之处。
三、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评典型错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。隔周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，认真及时地批改听写，并针对学生的听写情况进行讲评，根据其情况不断改进教法。
四、抓基础，想法子。
单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生的综合能力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记忆方法和习惯。在本学期中，为提高学生的学习积极性和参与度，我特别开展了两个班级学生的小组活动，让学生找重点，从平时练习中收集题库出试卷，主要是针对学生单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运用。学生在出题过程中能再次回顾习题，达到复习的效果。试卷经过我审查和重新编排之后，再让学生进行测试和校对，达到基础知识的达标的巩固作用。
另外，为提高学生的英语学习兴趣，鼓励学生主动进行英语晨读，我适当地举行几次英语朗读比赛，激励学生开口讲英语，认真重视课本知识，同时达到回顾课文和重点短语的目的。
以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便在今后提高自己的教学水平，共同提高所教年级的英语水平。我将严以律己，不断反思，多多向前辈和同行学习，以提高自身的学科素养，促进教学工作的顺利进行。
这一学期，我担任高三年级x班的英语教学。本人坚持自己的教育教学理念，对每个学生负责的态度，尽心尽力教好每个学生。以下是本学期的教学总结和个人的心得体会：
一、合理制定复习计划，并注重计划的落实与完善。
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：
1.内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识。
2.重点突出，强调动词用法的考查。
3.突出语境的作用。利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。
故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
二、适时模拟，查漏补缺。
我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
三、坚持写作，改错单句并进。
学生基础薄弱，有些连简单的句子都不能写出来，因此很多考试都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己编写或选编单句，结合重要以及高级句型，让学生反复操练，在一定句型巩固的情况下，进行篇章背诵，默写，仿写训练，事实证明，再这样的练习下，学生一来不会交白卷对写作也感兴趣了，这是一大进步，而且在一模和二模的作文平均分都接近__分，这点学生来说，是很成功的。
以上是我这学期高三的教学总结，希望学生在没几天后得高考旗开得胜，取得理想的成绩。
本学年，学校安排我担任__班英语教学工作。本人坚持以提高思想政治水平和教学能力为抓手，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平、丰富自己的知识面，遵照学校的要求和教导处的部署，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实的开展了一些工作。使英语教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及复读班学生的特点，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学笔记，并认真整理每节课的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，做好互动；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我大量搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，学习方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、具体教学措施。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
（一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，要求学生每天至少做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
（二）抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早读时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
（三）听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。
（四）抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
总之，这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
英语教师实用教学工作总结篇四
来到威县二中顶岗实习的这半年时间，真的成长很多。我们在学校里虽然也学到了很多教学方面的知识，但毕竟只是一纸空谈，即使教法课的微格教学也只是一种模拟课，远不如在这里的真枪实干的实践来的深刻。接下来，我就自己的教学技能的提高做一下总结汇报。
威县二中初二年级使用的是洋思模式，共分为五个教学步骤：教学目标展示；自学指导；自学效果展示；教师点拨；堂堂练。
教学目标展示，告诉学生本节课主要学习哪些知识，让学生有目的的有选择的学习；自学指导，展示本节课的重点词组，帮助学生更加准确的理解课文内容；自学效果展示，展示本节课的主干问题，如果学生都能回答上来，那就表示学生真的将课文理解透了；教师点拨，在深刻理解课文的基础上，挑选2到3个重点知识点讲解；堂堂练，当堂练习，对学生进行当堂检测，同时，巩固学生新接受的知识。
教学初期，我为了保证活跃顺畅的课堂气氛，我比较喜欢让学生集体回答问题，或者挑选一些学习成绩不错的学生来回答比较有难度的问题。但后来我发现，学生的作业情况很糟糕，课堂效果也非常不好，要想更加准确的了解学生的接受知识的能力，以及运用知识的能力，我必须把提问的对象范围扩大。于是，我开始改变我的策略。
定自我的机会；为了激励优生更加奋进，我也会专门为他们设臵一些稍有挑战性的问题；为了照顾到每一位学生的感受，我每节课的提问范围达到班级的百分之六十左右。回答正确，我会带头鼓掌，肯定学生的行为；回答错误，我会引导、委婉的帮助学生完成自己的任务。
总之，现在学生在我的课上，无论什么程度的学生，在回答问题方面都很积极，并且，学生也敢于向我表达自己的困惑与不解，敢于在我面前大胆尝试运用新知识。
教学初期，知识点无论大小，我都事无巨细的讲。东西多而杂，学生混乱，眉毛胡子一把抓，一节课结束反而一无所获，连重点是什么都不知道。
后来，我一节课只选三个知识点。而且，我把主动权交给学生。我先展示几组句子，让学生自己观察，找出相似点或不同点。然后，我再通过提问、提示，一步一步引导学生自己归纳总结。最后，我再出几道练习，让学生巩固新学到的知识。
总之，现在学生对于每节课重点学习了什么，都掌握的一清二楚，整个上课思路非常清晰。学生对自己总结出来的知识，印象很深刻，而且乐在其中，课堂效率明显提高。
我所带的班级班风有些不正，学生喜欢嘲笑失败者，奚落成功者。女生不敢举手回答问题，男生狂妄自大。于是，我着重于培养优秀代表，建立课堂楷模。
班里差生越来越积极地回答问题，其他同学也越来越大方地肯定他们的行为，甚至他们还会举荐那些差生回答问题，甚至他们还会让其他学生噤声让差生好好回答问题。
总之，现在的班风已经大大改善。学生不再嘲笑失败者，也不再看不起成功者。大家齐心合力，其乐融融。
在处理课堂突发情况时，我本着不打断课堂气氛，维护学生的原则，尽量将不良影响化大为小，化小为无。
比如说，有一次，在别的同学回答问题的时候，班里有一部分学生觉得不关自己的事了，于是一直在小声嘟囔，导致课堂很混乱。于是，我选了一个说话声音很大的学生，让他把这个问题再回答一遍。结果，他回答完全正确。于是，我就夸奖他，说他上课认真，尊重同学，还让其他学生向他学习，绝口不提他的不良表现。于是，这个学生羞愧的地下了头。于是，接下来的课很顺畅，也很配合。
学生也很要面子，批评的效果并不一定理想，并且批评将会打断课堂气氛，所以，适当的夸奖反而会有意想不到的结果。
整齐划一，简单清爽，结构分明。
多媒体制作不能太过花哨，否则会过分吸引学生注意力，简单清爽的背景图片会让学生心境平和，学习氛围也可以更加轻松，学习效率也会大大提高。幻灯片制作必须层次分明，对仗有序，让学生可以一目了然，有助于加强学生的视觉记忆。
有些老师很喜欢把讲解分析事无巨细的呈现在幻灯片上，导致幻灯片内容繁
多，凌乱不堪，导致学生视觉记忆混乱。有的老师幻灯片字体细小，给字体加色时，选择颜色不当，似有若无，学生更加看不清楚。
多媒体制作是一个精细活儿，它是一个教学辅助工具，所以必须从严把关，站在学生的角度思考。
小心思，大影响。
仔细批阅每一道题，对就打对勾，错就画出来，作业一律分为excellent, very good, good, 和go on。学生知道我批阅很认真，每次作业都很认真地完成，同时也很关注我的批注，期待能够得到我的excellent 。
进步必须给予鼓励肯定，退步必须给予及时提醒。“最近表现很好，加油努力哦！呵呵。。。”简单一句话，学生立刻就激灵百倍，更加鼓足劲学习。
题外话的力量。“天冷了，要加衣哦！”一句题外话，让学生感觉到老师对他们的关注，他们就会以高昂的学习热情报答。
以上这些是我在实习过程中提高比较显著的几个方面。当然，这些方面也不是尽善尽美，凡事还是要就事论事，因人而异。没有最好，只有更好。顶岗实习的这段经历，对我来说，就是一笔宝贵的生活财富，是我人生的第一桶金，这对于我以后的职业生涯意义非凡。所以，在这顶岗实习的最后阶段，我依然会保持着虚心求教，本着不断追求卓越的心态去走完这一段路，给我的顶岗实习画上一个完美句号。
英语教师实用教学工作总结篇五
每一个学期结束，本人都会就自己教学工作做一个总结，本学期也不例外。在本学期的英语教学工作，本人仍然根据学生在小学阶段的学习特点，因材施教，努力进行课堂改革，积极探索快乐课堂，激发学生英语兴趣的同时，也保证学生们的英语成绩能够稳步提升。现将这学期教学具体工作总结如下：
作为一名小学英语教师，几年的英语教学经验告诉我，在教学工作中，要想讲的课，学生们都爱听，那一定得认真备课，只有从小学生的学习特点入手来认真备了课，才有可能让这群不太那么听话的小学生上课能够认真听讲。学生在小学这个阶段时，大多都没有极好的学习态度，如果我们不能从根本上引得他们在课堂上听讲的话，那想要在课后再去抓学生们的'学习，可谓是一切都枉然。
当然，就本人多年来的小学英语教学工作经验来看，学生们如果能够在课堂上找到英语学习的快乐，那么学起来也就没有那么难了。作为小学英语教师，本人除了认真备课之外，也积极探索了多种授课方式，目的都是为了打造一个快乐的课堂，让这群孩子们能够有爱上英语的机会，也能够有一节一节快乐的英语课让他们成长起来。在授课的时候，本人会根据课堂的内容以及学生的反馈来灵活调整课堂授课的形式，以保证学生们都能够在本人的英语教学中学到知识，找到乐趣。
多年的小学英语教学工作下来，本人认为尤其重要的一点就是要努力激发起学生们对英语学习的兴趣，让他们从被家长被老师催促着学习，转变成主动去探索学习，主动去学习过去对他们来说不能算是快乐的英语学习，只有让学生从被动化为主动的话，学生们的学习才有了提升的希望，不然总是靠着家长或者老师的催促逼迫来学习，学习是不可能变好的。本人在本学期教学过程中尝试着结合多种影音设备进行联系实际的英语口语教学，从不同程度上提高了学生们对英语学习的积极性，激发了一些它们对英语学习的兴趣。
在往后的教学过程中，如继续沿用此思路进行教学拓展的话，一定能够让学生们对英语学习的兴趣浓厚起来的。
英语教师实用教学工作总结篇六
时间过得真快啊，转眼间一学期就要结束了，回顾这一学期，付出多多，感触也多多。现结合自己的工作实际，将本学期的工作情景作如下总结：
1、精心备课。本学期伊始我就给自己施压，从心态上不要让自己失望，不但要克服枯燥的课堂，让学生对英语坚持兴趣，还要让学生学有所得，至少能说一些简单的日常英语，对学过的单词句子能够听说并且会认读。所以，上每一堂课之前，我都精心备课，找准本课的重难点以及要到达的教学目标，对需要用到的教具也提前做好充分的准备。
2、课后认真反思。上完每一节新课，我都会进行认真的反思，总结这节课的亮点，归纳存在的问题，想想解决的方法，下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节，避免缺憾，好的地方沿用，能够说这一学期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。
3、努力使用直观教具。兴趣是最好的教师，为了提高英语课堂的趣味性，营造良好的课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进行上课，如单词图卡，实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时，我就出示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型；教学情景对话或趣味小故事时，我就利用多媒体播放动画场景，让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。
4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点，小学生的注意力容易转变，并且集中注意力的时间较短，实践证明课堂前三十分钟，纪律较好，学生听课比较认真，回答问题也比较进取，三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了，所以，我进行了合理的安排时间，前三十分钟新授，后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是：少而精。所以，我布置的作业比较少但要求很严格，必须一笔一画认真书写，每次写字母我都在四线格中进行板书，讲清要点，再让学生跟着练习书写，效果比较好。
有收获也有不足，本学期的教学工作还存在以下几点不足之处：
1、能做到面向全体，但未能长期坚持，如对学困生的耐心不够，辅导力度不够；
2、和学生、家长及班主任教师沟通较少；
3、没有采用有效的评价激励机制；
针对以上存在的问题，在今后的教学中我将从以下几方面进行改善：
1、培养学生良好的学习习惯，养成课前预习课后复习的好习惯；
3、利用课间监督学生时间辅导后进生，使他们从怕学向乐学转变；
4、对重点句型，单词进行板书，每单元结束后设计一些练习题，让学生进行巩固练习，加深印象。
成功属于勤奋的人，也仅有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功，我期望我是勤奋的人，更期望在此道路上获得成功。
英语教师实用教学工作总结篇七
这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。一年中，我尽了自己能力去关心学生，尤其差生，我不歧视他们，通过交谈更多的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这样提高了他们的学习自信心和学习热情，让他们在自信中学习，在快乐中进步。对于尖子生，我与学生及家长共同研究，详细地制定了奋斗目标。这一年我感到：在教学过程中，注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中是非常必要的。我经常向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
2.夯实基础，综合提高。
高度重视新授课：把握好节奏，重视新课的训练，保证学生掌握的质量。我认真、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知识目标和能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌握。课前小考和对每个单元综合考查是每周必须的，考后进行总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
英语教师实用教学工作总结篇八
作为xx学校的新成员，作为一个迈上讲台不久的年轻教师，我特别的珍惜现在的学习和锻炼机会。这学期我担任七年级3班和4班的英语教学工作。为了做好学校交给我的教学任务，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心接受刘素君老师的.悉心指导，并向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学情况。
一．个人发展。
我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。教学工作，就是教与学的相互联系，相互补充。今年暑假我认真总结了过去一年的教学工作，并为自己下一步的学习成长制定了方向和目标。新学期开始之后，除了听课，与同科组老师共同备课外，平时遇到教学工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教。同时，我也多次参加由继续教育学院组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中，我积极探索教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和学生共同成长。
第一步：本校学生流动性比较大，且升入七年级重新分班，我也是初次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生互相交流了解，适应老师的教学方法和初中英语学习方法，树立学习的信心，并培养班级的向心力。
第二步：之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，积极向老教师讨教并创造性的教授音标，并取得了良好的教学效果，到本学期末，有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读单词，并能自我探索单词记忆的方法，这为学生们今后的英语学习有着很大的影响和帮助。
这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊。原因如下：
2、对于本校老师来说，相信在牛津英语教学处在成长和探索阶段时，本校老师也有了值得去探索和学习的方向和目标，前行的道路也会顺畅很多；3、对于刚刚进入初中的新生来说，这个过程能帮助他们迅速适应初中教学模式和学习方法，少走弯路。短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心。
4、对于不同学习水平和学习能力的学生来讲，优生能迅速适应初中教学，并能领悟到英语学习方法，活学活用。中等生能明白：“跳一跳，摘苹果”的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取得好成绩。后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所改变。
但弊处在学期末也暴露出来了：
1、我个人在这一学期最大的感悟是自己成了操作机器的“刽子手“，而学生就是这个学习的机器。该背的单词短语句子都背了，该做该讲的习题完成了，考试的预期目标和效果也达到了，可我深深的知道我的教学使学生们只重视学习目标和考试结果，满足自己的学习成就感，而不在乎学习的过程和乐趣。这些主要原因在于我的引导和要求，及自身教学技巧的欠缺。
2、这种试卷改革对于中下等学生或者自身领悟力差的学生来讲，最大的弊病是他们无法及时做到活学活用，4班的黄秋梅就是很好的例子，每次原题考试总是九十分左右徘徊，但一旦不出原题，她就发慌，连最基本简单的语法都没有整体概念，一知半解。
3、对于优等生来讲，一方面这对他们的能力提升和检测并不公正和精确，另一方面，有些学习不自觉的学生，觉得自己基础好，每次都在八九十分之间，从而放松了学习，一旦不出原题，什么学习漏洞都暴露无遗。4班的冉亚琴也是很好的例子，此次期末考试仅仅考了六十来分，基本每题都不同程度的暴露出她学习的不扎实。
1、成立英语学习小组，实行九人小组制，分派小组长，小组长受命于科任老师，听命于课代表。检查组员作业完成情况，发现不合格的作业及时通知组员改正后再上交，每日必查自默本，严格督促组员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务，并做好登记，汇报给课代表。此外，小组长对学习能力较低的组员要进行帮助和辅导，力争不让一个组员掉队。
2、合理配置学生的学习时间，引导学生学会学习。
1）、每日早读之前实行“20分钟英语”，针对不同学习能力水平的学生安排早读领读任务，后进生负责单词，中等生负责短语，优等生负责课文，班干部维持纪律，我提前到岗，巡查并抽查学生记诵情况。
2）、每星期布置学生自默三次单词短语，课堂听写两次，每日必有背诵或朗诵任务，组长检查，课代表督查，老师抽查或突然袭击留堂。
3）、作业分类布置，a基础知识类：每日有抄写或自默的家庭作业，b能力提升类：报纸及北卡当日所学习题，c口头记忆类：背记诵任务等。
经过一个学期的努力，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语学习水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行老师学习，争取更大进步。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学技巧和方法上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
4、严格要求自己，摆正心态和位置，不断树立目标，不断探索，不断突破自我。努力向一名经验型教师靠拢。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，今后，我将更加努力把工作做的更好。期待下学期能取得进步！
英语教师实用教学工作总结篇九
x月级的英语教学工作已经结束了。坐下来，静静回顾*月来所做的工作，有许多值得发扬的地方，也有一些不足之处。为了使下个月的工作更加完善，现将工作总结如下。
热爱本职工作，热爱学生;以身作则，为人师表;严于律己，团结互助。
值得发扬的地方：
1、上有准备的课
我能够做到每节课前批书，撰写教案，准备教具等等。根据低月级儿童月龄特点，制定出 教学目标;以培养学生们学习英语的兴趣为主，设计有趣的游戏活动，来调动孩子们的学习积极性。
2、采用灵活多样的教学形式和教法
除了设计有趣的游戏活动外，采用灵活多样的教学形式和方法也能调动孩子们学习的积极性。比如上课回答问题的方式有boys answer 、girls answer 、groups answer 、rows answer、 lines answer等。教学方法采用高效课堂所倡导的“小组合作学习”等等。
3、自制课件
课件的制作助我教学一臂之力，使我在教学中省时省力。课件的生动性和直观性使得孩子们兴趣浓厚，从而能够积极主动地学习英语。
4、“积分兑换奖品”制度
效仿各大商场，我也采用了“积分兑换奖品”的方法，来提高孩子的学习欲望。这种方法我已经采用了一月多的时间，感觉效果不错，达到了使大部分学生认真听讲，不说话，不回头，积极举手发言以及按时完成家庭作业的目的。
通过努力，本月学生们的期末成绩平均分达到95分，我感到很欣慰。
不足之处：
1、由于时间和个人精力等各方面的原因，使一些后进生的成绩上升幅度不大。为了避免到高月级时出现两极分化现象，对这些学生应因材施教，多鼓励表扬，寻找他们身上的闪光点，增强其自信。老师要和这些孩子们做朋友，让他们喜欢自己，从而喜欢英语学科。
2、应该利用课余时间，多学习专业知识，不断充实自己。
严于律己，不迟到、不早退，做到无事不请假。
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;
2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。
英语教师实用教学工作总结篇十
不知不觉中紧张、充实而又不乏快乐的一个学期就要接近尾声了。在这个学期中有付出也有回报，有进步也有不足。回顾本学期的教学工作，总结如下：
第一：在思想上，本人高度重视英语教学工作。坚持以学习的态度做人，以学习的态度做事，以学习的态度思考的原则。只要是在我们学校里举行的公开课，不论是哪个学科，我都会尽量去听，努力学习老师们的长处，以弥补自身的不足。作为教研组长，我具有强烈的事业心和高度的责任感；服从领导安排；团结同事；工作热情主动，竭诚为大家服务，乐于奉献。
第二：认真备课。备好课是上好课的前提。每个周二和备课组的老师们一起商讨下一个单元学生应该掌握的知识目标，应该体会的情感目标和应该达到的能力目标。由于本学期时间短任务重，我们经常一起讨论如何恰当的整合教材，以提高课堂效率。除了集体备课，个人备课更重要。每天上课前一天，我都认真备好第二天要上的课，争取把课件做的简洁、美观、实用、高效。
第三：在课堂上，充分发挥学生的主题地位。
1.加大了课堂中教师的调控度。教师在课堂上发挥好了组织者、引导者、合作者的作用，能够根据学情灵活安排讲课时间。重视对学生的启发、点拨和恰当的评价。
2.重视培养学生自学能力。自学是一个人终生学习的基本方式和方法，在课堂上我注重培养学生的自学能力，尤其是根据音标读单词。提高了预习和自学的效果，同时也提高了课堂效率。
3.加大了交流和展示的调控。由于班额比较小，相对来讲在课堂上有较多的时间让学生充分展示学习成果，充分暴露学习中的问题。这样就调动了学生的非智力因素，激发了学生比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。
第四：在作业布置上，精选习题分层次布置。在作业批改上，作文、课堂作业和单元检测进行全批全改，并对学生作业中的错误进行及时反馈。自主学习不能全批全改，就实行学生自批，老师抽查的方式进行督促。
总之，本学期在英语教学工作中领悟了一些教学方法，但还有更多的未知领域等待我去探索和学习，在以后的教学工作中，我会再接再厉争取更大进步。
英语教师实用教学工作总结篇十一
一学年的训练教学工作已经结束，留给我的将是深入到到的反思索和总结。本学期我担当了九班级两个班英语科目的训练教学工作。在这一学年的教学工作中，我留意自己教学力气的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在训练教学的各个方面取得了确定的成果，但也有许多不足之处。九班级是整个学校阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们九班级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的才智，在教学中取得了一点成果。现在我把我们的做法总结如下：
我们的同学大多来自于农村，新目标英语对我们的同学来说不仅内容多，而且简洁，要背的单词、词组、语法学问多，久而久之，稍稍懒散一些的同学就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九班级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我们觉得培育同学的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培育同学课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把45/62老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。利用晨读时间培育同学大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要支配确定的时间巩固当天所学的学问。同时教给同学一些学习技巧，迅速而灵敏把握学过的学问点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的学问串联起来，不简洁遗忘。
教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，同学的学习主动性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时选择实行了不同的方法。效果就比较理想。
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种主动上进的气氛。在课堂上接受应用多种教学方式，利用多媒体、呈现台等现代化教学手段，充分调动同学的主动性，加强师生相互沟通，使他们能在轻松、快乐、合作、相互沟通中学到学问。依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的自信念，让各层次的同学都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进同学的综合运用力气。为了让同学真正参预到课堂中来，凡是同学自己能讲清楚的问题，都让同学自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还选择实行强制背诵等方式，关怀他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力气。由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是力气强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行力气训练，以便他们达到更高层次。其次组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学47/62的同学，对这些同学，我选择实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁训练，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
在本学年的教学工作中，我取得了确定的成果。从本年度的中考成果来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。例如：对同学还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
针对以上所说不足，在此提出改进措施：
1、加强与同学的沟通。老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学学问把握不够扎实，多主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特殊重要，这样有利于针对性地对同学进行训练。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的`不同问48/62题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。
2、留意课堂教学的组织，对同学严格要求。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简洁把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、运用多种技巧教学，培育同学学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!老师应利用同学热忱惊奇的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与同学对话，或用趣事吸引同学留意力，引发他们的兴趣，使同学对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。
总之，在这一学年的训练教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了确定的成果。但由于阅历不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念熟识和训练教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。
英语教师实用教学工作总结篇十二
本学期我担任三四班的英语教学，并从事学校德育方面的管理工作，由于自己水平有限，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我认真学习，深入研究教法，虚心向他人学习教学经验和管理经验。经过一个学期的努力，工作上取得了一些微不足道的成绩，为了扬长避短，利于今后的工作，我把本学期的工作予以总结。
在教学方面，我认识到教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。因此，从本学期一开始，我就深入了解班级学生的情况：
一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛积极，但基础较差的学生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，讲的太浅，又调动不了尖子生的学习的积极性，我备课时注意到了这一点，及时了解和分析了学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit4的时候，就感觉到教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习英语中的句型，学生学起来就特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课，课堂气氛一定会很沉闷，教学效果也一定不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实，教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要求自己有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学、违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学习，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，培养学生学习英语的兴趣，我利用课余时间尽量多地给学生讲一些关于英美国家的文化、生活故事，帮助部分同学利用网络和英美国家的人交笔友，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对部分同学进行有计划的辅导。我把班级基础差的同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋、不爱学习，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前组织学生进行系统复习，考试后进行学科总结。在段考后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短他们和优生差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期中考试的结果证明，适当辅导差生对班级的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我觉得这并不是最重要的，重要的是以后如何进行自我提高，如何全面提高学生综合运用英语的能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向其他教师学习，争取教学上有更大进步。
在管理方面，我积极学习管理方面的书籍，学习外校德育工作的先进管理经验，按照上级的指示和要求开展学校的德育工作，抓好学校的安全管理，让外宿生管理成为我校德育管理的一个亮点，让潜能生管理成为学校德育管理的根基，让安全管理成为学校德育工作的重中之重。在董玉波校长的亲切关怀下，在全体教师的辛勤工作和积极配合下，经过政教处两位同志的共同努力，本期我校的德育工作取得了一些成绩，打架斗殴的事件基本绝迹，顶撞教师的情况也已基本灭绝，校园环境得到了改善，学生的养成教育取得了可喜的成绩，安全方面没有出现一起安全事故。
以上就是我在本学期的工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望各位领导和教师不惜赐教，以便于我在今后的工作中能取得更大的进步。
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