编写教案需要根据学生的实际情况和教学要求进行合理的安排和选择。教案的编写应该注重教学环境的创设,为学生提供良好的学习氛围。https://example.com/教案10
大班社会教案小帮手篇一
新《纲要》中提到要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着扬州经济、旅游业的发展,扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时,家长们都带着孩子去瘦西湖踏青,但多数孩子只喜欢到动物园和游乐场去玩,并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州举行的“烟花三月”旅游节,设计了“美丽的瘦西湖”这一活动,通过活动让孩子们了解瘦西湖,认识自己的家乡,激发幼儿身为扬州人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。
1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景,激发幼儿爱家乡的情感。
2、在游戏活动中让幼儿胆述说、相互交流。
1、课件
2、录音机、磁带。
3、木偶:小鱼、蝴蝶、小鸟。
4、幼儿有游瘦西湖的经历。
一、唱歌引入课题。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方
师:“现在是什么季节?”(幼:春天)(齐唱《春天》)师:“春天是最美的季节,那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)师:“我们扬州有很多美丽的地方,瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片:美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光,好不好?”
1、(课件:放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。
(评:幼儿在欣赏录象片时非常兴奋,因为片中都是他们去过的地方,许多孩子边看边声说出这是什么地方,那是什么地方。)
2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。
师:“瘦西湖美吗?”(幼:美)师:“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由讨论,个别回答)
(评:通过刚才观看录象片,幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。)
“瘦西湖真美呀,许多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话:“小鱼最喜欢什么,它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师:“它们最喜欢什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿讨论,自由回答)
(自评:这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝的’等句子。在幼儿说花美时,我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了,幼儿说了各种各样的花,我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词,我发现幼儿知道这些词,但开始没有一个孩子能说出来,经老师一提醒,幼儿马上说了出来。)
师:“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答)
(评:通过这一环节,想让幼儿认识到瘦西湖良好的生态环境)
三、通过景点的欣赏,幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美,更有其古代文化的内涵。
1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。
师:“瘦西湖美,不仅是因为它的花草美,还因为它有很多有名的景点,你去过哪些地方?”(幼儿回答)师:“下面,我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧!湖上有什么船,你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐《烟花三月下扬州》)
(评:瘦西湖上有各种各样的船:花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景,幼儿能说出这各种各样的船,并用动作演示划船的动作,又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。)
边“划船”边讲述瘦西湖景点。
(1)(演示下一张幻灯片:五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥)
“对,这是瘦西湖最有名的景点,你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?”
(幼儿讨论、回答)
(评:幼儿讲述在瘦西湖上看到什么时,老师注意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色,但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。)
(2)(演示下一张幻灯:“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由讨论、回答)
“划船”(音乐)
(3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖有名的景点‘钓鱼台’,其实它本不叫钓鱼台的,那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿讲述,教师补充。
继续“划船”(音乐)
(4)(演示下一张幻灯:“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自由说,老师补充)
(5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯:“熙春台”)“这里好像一个舞台,我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐,自由表演、做游戏)
(评:由于瘦西湖是孩子们常去的地方,所以他们对瘦西湖的有名景点都有一定的了解,所以当看到投影中打出熟悉的地方时,他们都非常激动,回忆起自己以前去时的情景,并愿意声告诉老师和小朋友。)
“瘦西湖真美呀,自古以来,吸引了多少文人墨客留恋往返,诗人李白曾写下‘故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州’的千古名句。如今,随着扬州经济的发展,越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上,‘烟花三月’型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出,我们赶紧去吧!”(带幼儿离开活动室)
(评:当教师吟诵诗句时,幼儿立刻跟着声朗诵,非常积极)。
由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经历过的事情,因此在整个活动中,孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中,教师能充分利用幼儿已有的知识和经验,引导幼儿讲述瘦西湖自然景观与人文景观之美,而教师只作为活动的组织者、参与者,起着支持、助的作用,使得幼儿愿讲、想讲、敢讲,并胆地讲述,较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用;教师还对知识丰富、表达能力强的幼儿及时予以指导,使得不同层次的幼儿都能有所发挥,真正做到了面向全体。活动中若幼讨论的范围有所增加,效果会更加理想。
大班社会教案小帮手篇二
六月,幼儿园班的孩子面临着毕业进入小学,这是一个重要的转变。面临这样的转变,自己的爸爸妈妈、老师,周围所有的人都在为孩子做着充分的准备,孩子在老师和家长的不断"鼓励"和"暗示"下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了,可是是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说:妈妈让我去很远的地方读书,可是那里我一个人也不认识怎么办啊?我感悟到,了解孩子的想法,助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确,新的环境、新的同伴、新的学习方式,面对如此多的未知数,孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪,尝试运用各种方法去积极适应变化。
本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》,让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景,在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣,感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧,而穿插其中的小鸟的片段,更是让小阿力最后懂得了"离开怀抱才能成长"。活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨,让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法,在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略,让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的,当孩子知道自己可以怎样做的时候,那么内心的担忧也一定会消减很多。
而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的,从而引发孩子对入学的向往和积极的态度。
1、鼓励孩子说出担忧,在尝试解决"担忧"的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。
绘本ppt、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔
活动过程
一、入学前的准备与担心
欣赏绘本故事第一部分,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学的担忧
关注:关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧
马上就要上小学了,准备好了吗?做了哪些准备哦?
进小学前还有没有担心的事呢?
小结:家都为入小学准备了很多,但是也有那么多的担忧,有的是……还有的是……
二、解决担忧并交流分享
1、故事导入:《小阿力上学》
老师讲述故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心。
呈现3幅担忧的图片,过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断
你能看出阿力在担心什么吗?
生活方面:找厕所
情感方面:交朋友
学习方面:做作业
2、尝试解决
请幼儿想办法尝试助阿力解决担心,并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。
规则:后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题,每人选一个问题想一想,我们有3分钟的时间,请把你想到的解决问题的办法记录下来,然后贴到黑板上。
(认识时钟,开始记录)
3、交流汇总
分别对这些"担忧"进行交流,各组表述出罗列的应对方法,教师加以梳理。
a)生活方面--先请幼儿介绍记录,交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。
(小学每一层楼都有男、女厕所,根据标志找到厕所,下课时分钟时可以去上厕所。)
b)情感方面--请幼儿解读记录卡
小结:交朋友的方法还有很多很多,我们都可以去试一试,一定会交到更多的朋友。
c)作业方面
(1)观看小学生做作业的视频,幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。
(视频中包括的学习方法:抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备)
(2)幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请幼儿进行补充。
三、延伸活动
告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来,然后去寻找解决的方法;
欣赏故事的结尾部分,感受小阿力鼓气勇气面对担心,引发对小学的向往之情!
上小学是一件很快乐的事,如果有那么一点点的困难、担心,这也是很正常的。我们要勇敢地去面对,不要把担心都藏在心里,要胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈、老师,同学都会很乐意助你的。
办法总比担心多。
这样困难会越来越少,本领会越来越,你们会很快成为快乐的小学生。
傅坚敏:本次教学活动选材和表达方式非常贴切,智慧的设计、智慧的回应等很多方面都值得肯定,很好的提升了孩子的个体体验与综合能力。如在绘本呈现方式上能够再加以提炼,处理好小图的关系,助孩子提升阅读能力会更好。
黄琼:本次教学活动很有价值,目标定位准确,关注幼小衔接,抓住了主流内容,互动上重情感重方法。
互动有潜力:作为有三年教龄的非专业师范教师,跟孩子互动中有自己的评价,该肯定的肯定,该否定的否定,该引导的引导非常好,但在互动上还要进一步提高,如小结上适当的做些梳理性的总结会更好。
建议调整策略:本次执教活动的遗憾之处是没有把"小阿力"的担心回归孩子的生活,解决孩子所担忧的问题,需要教师在备课时充分分析教材和孩子,梳理出问题的共性,采用"标志放提醒孩子、求助询问等实际操作办法、利用暑假养成良好的习惯"等方法,解决孩子所担忧的实际问题。
大班社会教案小帮手篇三
1、使幼儿知道自己的事应该自己做,培养幼儿初步的责任感。
2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事,激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
1、ppt课件,儿歌音乐。
2、编排情景表演“小华在家里”。
1、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的`,并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
2、让幼儿看老师编排的情景表演“小华在家里”。
启发幼儿思考以下问题:
小华是怎样关心帮助爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
3、启发幼儿说出自己的事要自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。
4、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
二、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容。
请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听,让幼儿互相学习。
三、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈,自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手,然后认真帮助爸爸妈妈做一件事,回园后要向老师和小朋友汇报。
四、让幼儿欣赏音乐儿歌《小帮手》。
大班社会教案小帮手篇四
1、培养热爱家乡的情感。
2、积极参与游戏活动,胆表达出自己的想法。
3、提高对社会公德的判辨能力,萌发做文明市民的美好愿望。
4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、水彩笔,白纸,对错牌,记录板,小红花。
2、幼儿对我们生活的地方,有一定的了解,对于一些公关礼仪也有一定的认识。
一、观看视频,谈话导入。
1、播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师:“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”
2、教师继续播放视频,幼儿欣赏。
3、师:“片中有哪些景点,你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”
4、教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入,引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话,可以发展幼儿的思维,倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏,培养热爱家乡的情感、)
二、观察行为图片,幼儿分辨是非。
1、师:“看了视频,我和你们一样,都觉得赣榆越来越美了,那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”
2、师:“赣榆的美丽和我们每一个都分不开,只有我们每个人都热爱这座城市,爱护我们的环境卫生,做一个文明的好市民。平时,我见过不少市民,我把他们的行为拍了下来,请你们来当评判员,看看他们做的对不对?”
3、展示图片,幼儿分组讨论,并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则,要求幼儿严格按照规则进行比赛。)
4、总结出文明市民的标准。(守法,讲卫生,爱护公物,举止文明,助他人,健康生活等)
(通过分组游戏竞赛的方式,对社会公德有一定辨别是非对错的能力,并总结出争当文明市民的标准。)
三、学做一名好市民。
1、讨论:如何做文明小市民。
(通过讨论,幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)
2、那我们把刚才讨论的结果画下来,贴到我们的作业栏,提醒别人也要做文明的市民!
(孩子们把自己所想的在纸上表现出来,对之前的活动有一个巩固,也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念,并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)
大班社会教案小帮手篇五
1、学念儿歌,知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
2、体验做小帮手的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的.多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料。
“平时在家那些事情你是自己做的?”
“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”
“爸爸妈妈是如何评价你的?”
2、理解、体验。
(1)教师示范,幼儿欣赏:
“儿歌的名字叫什么?”
“儿歌里的小朋友是怎样当爸爸妈妈的小帮手的?”
(2)示范欣赏,重点要求幼儿听清楚是怎样当爸爸妈妈的小助手的。
“我帮妈妈做了什么事情?”
“我帮爸爸做了什么事情?”
“你从那里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的?”
(3)幼儿学念儿歌。
可以采取轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。
3、内化迁移。
“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗?请你学一学。”
大班社会教案小帮手篇六
慈城是一座文化历史久远的古城,在这里有许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹。因古老而美丽,值得每一个慈城人阔谈、自豪。这些景点里蕴涵的伟人伟事,成为孩子学习的内容,既能激发幼儿爱家长的情感,又能学到丰富的地方文化知识。班的孩子乐意表现自己。用社会化的方式学做小导游,引导幼儿将学到的知识积极运用在游戏中,学习效果会更加显着。
1.引导幼儿了解慈城有特色的景点,知道慈城是个美丽的古镇,培养幼儿爱慈城的美好情感;(活动重点)
2.启发幼儿胆连贯地讲述对慈城景点的认识,学做小导游,发展语言表达力;(活动难点)
3.激发幼儿做为一个慈城人的自豪感。
幻灯课件一组,小组操作材料若干份(风景卡片,导向板)
一.启发幼儿通过回忆讲述慈城景点
主要提问:
2。美丽的地方叫什么名字?里面有什么?
3.小结:慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟,他们也要来讲讲美丽的慈城,我们来听一听。
二.欣赏幻灯了解慈城美丽风貌
主要提问:
1.年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方?
2.你觉得什么地方最好,为什么?
3.小结:慈城到处都有美丽的地方,真是个好地方,我喜欢慈城,你们喜欢吗?
三.明确导游的工作内容,小组合作学做导游
1.我们慈城这么美丽,所以近几年许多其他城市的朋友们,国外的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦,他们不知道慈城的景点有多少,在哪里,我们作为慈城人该怎么办呢?(告诉他们,介绍等)
2.新知识点:在我们的生活中,有一种人的工作就是带客人
3.你认为小导游要做些什么?教师小结:两个条件,一去哪里(带客人去些什么地方心中有数)。二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。
4.讲解。今天我们是第一次学做小导游,所以老师请四个小朋友一组合作学。介绍小组操作材料(风景图和导向板)教师边示范:把客人带到哪几个美丽的地方,依此放在导向板上。定好地点后,四人协商怎么来介绍这些景点,让客人们觉得我们慈城很美丽。
四:小组选导游代表做讲解
1.小导游介绍的时候要有礼貌,要客气热情。
2.依此介绍,教师适当点评。
3.鼓励。另外三人为现场的老师做导游。
2.小组合作学习导游,有一定的挑战性,也能体现小组合作,自由选择的性。
3.把学习变为知识的再现过程,用角色提高幼儿参与活动的兴趣,活动开展更显幼儿主体地位。
大班社会教案小帮手篇七
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起,注意保护环境,增强幼儿的环保意识。
图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)。
小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。
一、谈话引出课题。
1、小朋友,你们知道吗,现在在我们周围有一种非常可怕的病毒,是什么?
2、小猫也不幸染上了“病毒”,它被送进了医院,正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、教师念“小猫的信”(附后),同时出示两张图片。
三、讨论:小猫的家园环境的变化。
1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山,蓝的天,绿油油的草地,鱼虾肥又壮,空气新鲜.......)。
2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙,河水又脏又臭,还漂着油和死鱼,河边堆满了垃圾,空气也不新鲜了.......)。
3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里,空气中的黑烟,机器产生....)。
4、环境的`变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉,也吃不到新鲜鱼,呼吸不到新鲜空气,病毒滋长了)。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?
四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论,使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很的灾难,从而教育幼儿要热爱自然,保护环境。
2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?
大班社会教案小帮手篇八
1、使幼儿知道自己的事应该自己做,培养幼儿初步的责任感。
2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事,激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、增强思维的灵活性。
1、编排情景表演“小华在家里”。
2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景,激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的,并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
3、让幼儿看情景表演“小华在家里”,启发幼儿思考以下问题:
4、小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
5、启发幼儿说出自己的事要自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。
6、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容,如:摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听,让幼儿互相学习。
9、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的`要求。
10、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈,自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手,然后认真帮助爸爸妈妈做一件事,回园后要想老师和小朋友汇报。
11、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
这节课让幼儿渐进明白,理解爸爸妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。
大班社会教案小帮手篇九
活动目标:
1、知道自己的事应该自己做,学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、培养热爱劳动的优良品质,有一定的独立性和初步的责任感。
3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、编排教学,情景表演"小华在家里"。
2、笔、扫帚、簸箕等。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友,请大家想想平时在家的时候,爸爸妈妈都会做什么家务啊?
教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳,激发幼儿为父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的,并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
2、让幼儿看情景表演"小华在家里",并启发幼儿思考。
3、启发幼儿自己的事情自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的`事。
4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。
5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。
三、活动结束。
欣赏儿歌《小帮手》,课余时间学习歌曲《小乌鸦》。
爸爸妈妈真辛苦,样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手,一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳,爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地,爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕,自己的事情先做到,然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈!
反思。
这节课让幼儿渐进明白,理解爸爸妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。
大班社会教案小帮手篇十
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
一、谈话活动
(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?
看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?
提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。
2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极,主要原因是他们不知道该做点什么,也不知道该怎么做。这可能与家庭有关,在家从来没有人要求过他们去做什么,自己也没有这个意识,这次活动后希望他们能有所变化。
大班社会教案小帮手篇十一
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的.乐趣。
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签(5以内)。
3、购物篮,自制纸币。
(二)启发游戏。
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。
要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)。
引导:你用什么办法拿到5元钱的?
如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。
引导:买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)。
(三)幼儿操作。
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四)交流。
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。
(五)延伸我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
大班社会教案小帮手篇十二
1、初步认识厨房的常用工具及其正确使用工具的方式。
2、让幼儿知道使用工具可以提高做事的效率。
3、体验劳动的幸苦。
各种厨房工具实物。
(一)活动导入:
播放一段音频,让幼儿猜想你听到了什么声音,这些都是什么发出来的。
(二)基本部分:
1、对幼儿进行分组,教师给每组分配不同的任务。
第一组:将蛋液搅拌均匀。
第二组:将萝卜切成丝。
第三组:将盆中的大豆放到碗中。
第四组:将蒜捣成泥状。
第五组:将橘子弄成汁。
第六组:用彩泥包饺子。
利用厨房的各种工具(叉子、勺子、筷子等)进行美术创作。
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