公司经营情况总结表明，我们需要进一步改进营销策略。培养良好的人际关系对我们的成长和发展至关重要。接下来是小编为大家精选的一些总结范文，希望对大家有所启发。
提升教育质量学习心得篇一
新时代里怎样做一名真正的共产党员，怎样加强党性修养？我深深地认识到：共产党员加强党性修养与学习，是一个伴随终身的长期过程。修养的效果如何，很大程度上取决于我们每一个党员能否坚持不懈地进行修养。只有一辈子坚持不懈地进行修养的党员，才能永远保持共产党人的政治本色，永远站在时代前列。
就我个人而言，作为一名年轻的党员，就更要适应新的形势，以高度的责任感、使命感、紧迫感，带头加强党性修养，提高自身素质；要时刻想到自己是一名共产党员，要对党绝对忠诚，在任何时候，任何情况下都要同党保持一致，跟党同心同德，听党的话，做党的事，坚决跟党走；要增强组织观念，自觉维护党的团结，保持党的政令畅通，使党的意志和要求得到全面落实；要自觉参加组织生活，经常开展认真而不是敷衍的批评和自我批评，自觉主动的加强党性修养；要正确看待成绩，名利和地位，树立正确人生观，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任。加强党性修养和锻炼，保持党员先进性，是我们党不断走向胜利的根本保证。使广大党员要始终保持先进性，确保党的肌体不受腐蚀，党的战斗力不受削弱，党的形象不受损害，永葆党的生机和活力。
结合工作实际，我深深体会到作为一名光荣的人民教师，坚持党性修养和学习，体现在工作、学习及生活中是十分重要的。所谓“言传身教”,教师的语言传递了知识，教师的行为传递了态度和方式，而这知识、态度和方式的接收者是具有极强可塑性的学生，如果教师党员通过自身的党性修养和学习，进一步坚定共产主义的理想信念，把远大理想扎根心底，踏实地为实现党的阶段性目标而不懈努力；进一步增强为人民服务的宗旨意识，把学生及社会的“满意”与否，把是否有利于学生成长作为根本出发点，立志为教育事业奉献力量；进一步提高业务能力，扎实苦练内功，无论专业素质还是管理能力逐步提升，为教书育人奠定坚定的基础；进一步体现教师的开拓创新意识，在教学方式上大胆尝试，推进教学体制改革。那么，教师党员的先进性将会得到充分体现，进一步树立起教师在广大学生、学生家长及在整个社会中的良好形象，推进学校培养社会主义综合型人才的进程。其次，我要牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”.一个教师高尚品格的形成，来自于他平时很微小的表现。身处象牙塔里，教师的工作本身就是很平凡的。可能校园角落的一张纸屑，就是考验你是否‘善小’的一个试题。天下的大事，都是由无数的`小事积累而成。集许多小善就是将来的大成。所以作为党员教师要提高自己的道德修养，首先要从身边的小事做起。
在工作中，我总是告诉自己要有一颗爱心，要让学生知道你是真心关心他们，这样才能缩短师生之间的距离。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。中学生正处于青春期，有自己的思想，自己的为人处世原则。若无适当的教育方法，对老师及家长的教育可能会出现逆返心理，所以在学生教育上，首先要把学生当作朋友，以朋友式的说服教育，才能对学生思想及人生观产生影响。对于我个人来说，就是不能脱离具体的工作实践，不能坐而论道；要在工作中提高党性修养，以党性修养促进工作，不断开拓工作新局面。特别是在生活和学习中，努力向先进、优秀的领导和同事们学习，尽力做一名优秀的共产党员，积极投身教育改革的实践中去，不断塑造完善人格形象，用自己优异的行动为党争光，为党旗争辉。
提升教育质量学习心得篇二
2012年11月30日，联校教研室组织的小学数学教研活动，我有幸参加了这次观摩活动。听了两节优质课让我感受颇深，结合自己的教学谈谈自己的感受，总结了一下这几节课的特点。
仔细分析一下这两节课他们有一个共同的特点是将知识与生活相结合，这样符合学生的认知范围，容易让学生接受而且还容易调动学生的参与的积极性，效果明显。如在杨喜玲老师执教的《解决问题的策略》中就充分的体现了这一点。在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合，与学生的认知规律相接轨才不致脱离学生。
从这两节课我们应很容易的看出来现在老师的上课不再像以前那样照搬教材了，而是都创造性的有目的的选择教材。说实话如果每次的学习都按教材上的内容与格式讲授难免会脱离学生，硬让学生接受一些没见过不熟悉的东西，学生学起来费劲儿教师讲起来生搬硬套都不得心应手，费力还学不好。所以创造新的使用教材才能更好的讲解知识，学生也能较好的理解和接受新知。
执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位，注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。两位老师利用小组合作的形式、同位交流的形式让学生对新知识进行探究与总结，学生学习能力得到锻炼，提高了对知识的认知与巩固。
总之，听了这两节课我感到收获很多，让我深深的感到自己的教学是那么肤浅，没有真正的深入教材，我很愧疚。对我而言这是一次充电的过程，一次激励自己的过程，我要学习几位教师的认真态度，精心设计自己的教学内容，创造性的使用教材，利用多种多样的形式培养学生的学习能力，争取向他们一样向课堂教学要质量，提升自己的教学水平。我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
提升教育质量学习心得篇三
近几年来，教育者们一直在追问：何为素质教育？何为教育质量？素质教育推行了多年，解读很多，仁者见仁，智者见智。笔者认为汇总在一起就是全面发展、全体发展。
何为教育质量？当前的具体解读是三种能力，即学习能力、实践能力、创新能力;四个学会，即学会知识技能、学会动脑动手、学会生存生活、学会做人做事。总之，它们都依赖于学校管理。基于上述观点，笔者把学校在管理方面的探索与大家共勉。
为使校委会成员全面、系统、整体地把握学校情况，校长将学校一日常规工作表格化，周一到周五校委会成员轮流值日，每周一校长对各项工作进行检查、督促、评判、记录，对未完成的工作提醒周二值班领导继续督查，对特别棘手的问题协助督查。一是保证了领导层面对各项工作的全面了解和落实;二是了解了学校各项工作进展情况和存在问题;三是加强了校委会成员对各项工作的沟通和交流;四是增强了校委会成员的责任心，锻炼了处理问题的能力。
在教研的实践与创新中，教师在实践中思考、在思考中实践、在坚持中完善、在完善中发展。
第一，形成了“四个一”的教研模式，即一周一反思、一月一草根、一学期一足迹、一学年一子集。
第二，设立了教师粉笔字练兵场―书法周周练。在办公区设置了十块大黑板，给每位教师划分一块“责任田”，在下面标注了教师姓名，并设有展示台与进步台，由专人负责、专人指导。书写进步较大的教师上进步台，并在绩效工资中体现。
第三，学校设计了“教师书法周周练钢笔字专用纸”，每周五上交一张与粉笔字同步的钢笔字，并收集整理存档。这项工作已坚持了两年多，教师们的硬笔字书写水平有了明显的提高，多次受到上级领导和同行们的高度赞誉，已成为学校一道亮丽的风景。
“四个一”校本教研模式，为高效课堂的建设夯实了基础。根据区教研室“人人有特色，校校有模式”的精神，结合实际情况，学校成立了高效课堂流程研讨领导小组，在课前、课中、课后三大环节中，针对需要做的工作进行了分工。学校多次召开专项会议进行交流，并邀请中心校业务骨干及其他兄弟学校骨干教师参与探究，最终形成了高效课堂“四五四环节”流程，同时聘请区教研室领导到学校指导，使流程进一步得到了提升与完善。
所谓“四五四环节”就是：
“四”――课前四备。一是备课标（学年备）;二是备足迹（学期备），即学校“四个一”教研模式足迹;三是备教参（超周备）;四是备亮点（课时备），这是教学反思中的主张。
“四”――课后四变。一变：自变（反思变），授课教师围绕本节课的重难点是如何展开教学的。二辩：他辩（交流辩），听课教师根据自己的评课导向，进行提优、谈缺、补漏。三变：二次备课（提升变），授课教师根据首次作课视频及辩课结果进行二次修改教案。四变：二次授课（创新变），授课教师更换班级学生进行二次讲课。
为了充分地调动教师的主动性、积极性、创造性，营造和谐、民主、向上的氛围，关注教师的个体差异和工作特点，学校启动了一项“教师争章机制”。此机制根据动物的性情及其具备的精神命名了十多个奖项。
如，“金鸡奖”颁发给考勤满分的教师;“金猴奖”属于善于动脑、勤于思考，为学校出谋划策的教师;“雄狮奖”是给考试成绩较突出的教师等。另外，学校每月进行一次评比，学期末进行一次整体评价。对一学期获得3个奖章的，说明该教师执行力强，颁发“骆驼奖”;获得5个奖章的教师获“喜洋洋奖”，学校给予一定的物质奖励。争章机制帮助教师树立了自信心，实现了自我发展。
提升教育质量学习心得篇四
教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的、促进学生德智体美劳全面和谐发展的最基本途径，学校实施素质教育必然要以课堂教学为主渠道，眼睛只盯在课外活动上，将是一种舍本逐末的做法。学校开设的课程是实施素质教育的主要载体，如果忽视课堂教学，就谈不上实质性的素质教育。学生任何一种素质的形成都是一个过程，这种过程主要体现在教与学的过程中，如果忽视课堂教学，素质教育将是空泛而难有实效的。从近几年学校实施素质教育的情况看，存在着重视课外而忽视课内的倾向，不少学校以为实施素质教育就是增加课外活动或是加点音、体、美、劳，把素质教育的实施简单化了，因而影响了素质教育的有效实施。为此，学校实施素质教育必须抓课堂教学主渠道。然而，应试教育传统下的课堂教学模式仍相当稳固地占据着课堂，主要表现在：重教师的知识传授，轻学生的全面培养;重教师的主导作用，轻学生的主体作用;重划一要求，轻因材施教。因此，实施素质教育，必须改革课堂教学，而首要的就是树立正确的教学观念。
一树立全面的教学任务观。
教学观念对授教者具有导向性的作用，也制约着教师的教学任务观并具体转化为对教学工作的要求。教学任务关系到教师的教和学生的学的方向性问题。只有明确了这个问题，深刻地了解它，研究它，才能使教学有所遵循。
过去，人们认为“教学就是让学生掌握教学大纲和教科书所规定的知识、技能技巧”，“教学就是智育”，“教学就是教书”，这些看法是片面的。教学是教书育人的活动，它的任务不是单纯传授知识。
要树立全面的教学任务观，必须首先确立综合发展的观念，这是现代社会对教学提出的客观要求。所谓综合发展涉及到人的多方面素质，体现着德、智、体、美、劳全面和谐发展的要求。它与过去所提倡的“知识型”、“智能型”等单一型人才目标是不同的。素质教育要求人们更加全面地理解和规划教学任务，统一地考虑教学的“传授”、“发展”、“塑造”功能。这意味着，当代教学论不再认为教学的任务只是向学生传授高、精、尖的科学知识和训练他们的智慧能力，教学的任务还包括使学生学会如何做人，帮助学生形成良好的个性并成为社会合格的或优秀的公民。如何做人，这在当代高度工业化、都市化、知识化的社会里是一极为重要的问题，因为当今社会，一个人的生活、学习、工作，不再像农业社会那样自给自足，就能自力更生了。当今社会每个人的生活、学习、工作，都与别人有着千丝万缕的关系，那就必须要具有互相合作，严于律己，待人宽厚，遵纪守法等等做人的好品德以及惜时守信、能承受困难和挫折的良好个性。学校教学不能不考虑这一点并在其任务中加以强调，基于对教学任务的理解更加全面，许多国家在80年代的教学改革中加强了情感和品德教育，制定全面发展的教学任务。当然，人们对教学任务的认识是逐步全面、逐步深化的。今天，人们已经认识到，实施素质教育，教学就要以传授知识技能和教会学生学习为基础，综合地完成多种任务，以促进学生全面发展。具体来讲，中小学教学的任务是：使学生掌握基础知识和基本技能的同时，应当发展学生的智力、体力和各种心理因素，培养学生良好的思想品德和各种能力。只有树立这样的教学任务观，才可能对教学进行全面改革。
二树立教为主导和学为主体相统一的观念。
在教与学的关系上，以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教学理论，主张教师中心，强调教师权威至上;以美国教育家杜威为代表的实用主义教学理论，主张“儿童中心主义”，强调学生自由发展。他们都没有认识到教与学的辩证关系，只强调了一方面的作用，忽视了另一方面的作用，都带有片面性。
现代教学理论十分强调教与学的辩证统一。苏联教育家巴班斯基认为，要实现教学过程最优化，必须在教学过程中实现教与学双方最优结合。因此，在教与学的关系上，要树立“教为主导和学为主体统一”的现代教学观，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，教学才能取得最佳效果。
要使“教为主导和学为主体统一”的现代教学思想在教学实践中得到贯彻必须注意以下两点：
1.要真正承认学生的主体地位。
教师在教学观念上，需要更新传统的学生观，树立科学的学生观，不能把学生只看成是教育的对象，是被动的客体，要真正承认学生在教学过程中是发展教学的内因，而教师的主导作用是发展教学的外因，外因要通过内因才起作用。学生是教学发展的客体，也是教学发展的主体。否则，教师的主导作用就会落空。因此，教师要想方设法调动学生学习的主动性。同时，也要强化学生的主体意识，使学生意识到自己是学习的主人，要在教师的指导下，自己思索、自己动手、独立学习。
2.要正确理解和发挥教师的主导作用。
过去人们长期受到以教师为中心的传统教学观念的影响，把教师的主导作用误解为课堂上教师滔滔讲说，向学生灌输知识。于是教学过程变成了“灌——装”的过程。其实，教师主导作用的实质在于引导启迪，而教师引导启迪的目的在于使学生自奋其力，自致其知。因此，教师主导作用的正确发挥，一方面体现在教师的教应着重引导学生学的主动性。教师必须采取多种方式引起学生正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，使他们由不爱学到爱学，并引导学生参与教学过程。另一方面，教师主导作用的正确发挥，还应体现在启迪学生积极思维，引导学生通过自己的思维活动，把书本知识转化为自己的知识财富、智慧才能和思想品德，使他们由不会学到会学。在教学中教师要实行启发式教学，善于设疑引思，质疑激思，启发学生动脑思考。所以，施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍。
三树立正确的教学发展观。
传统教学片面强调知识技能的'掌握，很少讲到教学中的发展问题，即使是讲到，也比较片面，又缺乏必要的措施。现代教学论认为，教学应促进学生的全面发展。苏联现代教学论专家赞可夫说：“要以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。”(注：赞可夫：《教学与发展》，杜殿坤等译，文化教育出版社，1980年版，第21页。)“所谓一般发展，就是不仅发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格的集体主义思想。”(注：赞可夫：《和教师的谈话》，杜殿坤译，教育科学出版社，1980年版，第48页。)赞可夫上述教学与发展的观点是科学的。教学改革应树立促进学生全面发展的观点。
要做到这点，首先，在教学思想上要摆正教学的立足点和着眼点，既要立足于切实加强基础知识和基本技能的教学，又要着眼于学生的全面发展;其次，在教学内容中渗透思想品德教育因素，使教学既传授知识技能又培养人的良好品德;再次，在教学方法上要实行启发式教学，注重非智力因素的培养，发展学生分析问题和解决实际问题的能力。
四树立综合的教学质量观。
教学质量观是人们对教学质量标准的看法。不同的教学质量观对教学水平的高低和效果优劣就有不同的评价。
传统的教学质量观，由于受“应试教育”模式的影响，认为衡量教育质量的唯一标准是“考试的分数”，是“升学率”。这种教学质量观也是造成片面追求升学率倾向始终得不到彻底解决的一个重要原因。“考试分数”、“升学率”是衡量教学质量的标准，但不是唯一标准。由于对教学任务的理解更为全面，所以对教学质量的评估也发生了变化，应从德、智、体、美、劳诸方面和对教学质量进行综合的评价，并建立科学的教学质量评价标准。
教学质量包括教师的教学工作质量、学生的学习质量和教学管理质量等。要全面、客观地评价教学质量，必须树立正确的教学质量观。应包括如下三个方面：
1.正确的教学质量观应该是以学生的学习质量为主的观点。因为只有学生的学习质量才是学校教学质量的集中表现，学校各方面的工作质量如何，都是与学生学习质量的形成有关，并最终都体现在学生的学习质量上。
2.正确的教学质量观，应该是坚持“两全”的质量观，即德、智、体、美、劳全面发展;面向全体学生(既要培养优秀学生，使之迅速成才，也要使每个学生都得到全面发展)的质量观。
3.正确的教学质量观应该是把它和教学过程各个环节的工作质量和学校各个方面的人员的工作质量联系起来加以考察的观点。只有这样，才能对一所学校的教学质量作出准确的、客观的、公正的评价。
总之，实施素质教育，学校要把主要精力放到课堂教学改革上，而教学改革必须以教学思想改革为先导，以树立正确的教学观念为前提。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
提升教育质量学习心得篇五
孩子的成长和发展始终是家庭和社会关注的重点之一，而学前教育作为孩子最初接触教育的方式，对孩子的成长和发展具有极为重要的影响。学前教育的高质量不仅仅是注重教育方式和方法，更是注重孩子的全面发展，促进孩子身心健康的全面关注，作为一名从事学前教育的教师，我深深认识到高质量学前教育的意义和价值，下文将对我的学习和体验进行总结和分享。
第二段：理念和方法。
教育方式和方法是学前教育的重要体现之一，高质量的学前教育不仅要注重儿童的学习内容，更重要的是为孩子提供一个积极、有趣、自主参与和多元化的学习环境。在我的学习和实践中发现，激发孩子对学习的兴趣和热情是学前教育的重要任务，采用参与式、互动式、体验式的教学方法，不仅能够增强孩子对学习的认同感，也能够提高孩子的学习效果。同时，我意识到，学前教育的目标不是追求短期的成果，更为重要的是通过培养儿童的自我管理和自我调节能力，为他们塑造长期的学习品质和学习态度。
第三段：教学实践。
教学实践是高质量学前教育的重要体现和关键环节，在我的教学实践中，我始终遵循以学生为中心的教学理念，注重调动孩子的浓厚学习兴趣和积极参与，通过游戏、活动、讨论等多元化的形式，营造轻松愉悦的学习氛围，从而促使孩子在愉悦学习中提高语言沟通、社交技能和认知能力等多方面的素养。同时，我也不断提升自己的教育技能和教育素养，注重劳逸结合和终身学习，通过不断反思和探索，为学前教育贡献自己的力量。
第四段：家庭教育。
高质量学前教育不仅仅是教师的责任，更是家庭和社会的共同责任。与此同时，家庭教育对于孩子的成长和发展也具有更为直接的影响。在我的教学实践中，我积极与家长沟通，从家长的角度出发，为他们提供更为全面的指导和建议。同时，也注重在教学中积极引导家庭教育，号召家长关注孩子的心理健康、情感体验和阅读兴趣等多方面的问题，为孩子提供更为丰富多彩的成长环境。
第五段：总结。
高质量学前教育是社会关注的热点问题之一，作为从事学前教育的教师，我们应该深入理解教育的本质和意义，注重自身的职业发展和素养提升，从思想到行动，从教育方式到实际效果，必须全面重视和推进学前教育的发展，不断优化和完善我们的教育环境和教育体系，为儿童提供更为优质的教育资源和成长环境，为促进社会的和谐稳定和长远发展做出应有的贡献。
提升教育质量学习心得篇六
学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，对他们的成长和发展有着重要的影响。因此，我们必须关注学前教育的质量，确保孩子得到高质量的学前教育。本文将从我的亲身体会出发，探讨高质量学前教育的重要性以及如何实现它。
高质量的学前教育对孩子的发展有着重要的影响，可以帮助孩子发展他们的认知能力、语言能力，以及社交技能。这些技能的发展，对孩子今后的学习、生活以及职业发展都非常重要。此外，高质量的学前教育也有助于培养孩子的情感和人格，使其成为具有健康心理和高道德标准的成年人，为社会做出贡献。
实现高质量的学前教育需要各方面的合作。政府、学校、教师、家庭以及社会都需要发挥重要的作用。政府需要投资充足的预算，建设高质量的学前教育机构、提供优秀的教师队伍和增加儿童的福利补贴等。学校和教师需要通过不断的学习和研究，提供多样化、有趣和富有挑战性的学习体验，帮助孩子掌握多方面的技能和知识。家庭需要提供稳定的学习环境和充分的关注和支持，鼓励孩子探索世界，发展自我，并提供多样化的学习机会。社会则需要将学前教育纳入其全民教育体系中，提供各种有价值的学习资源和支持。
除了以上的需要各方合作之外，也有许多实际的方法来提高学前教育的质量。例如，教师可以通过改进课程内容、加强教学技能、建立清晰的学习目标等来提高教学质量。家庭可以提供多样化的学习空间、鼓励孩子参与文化活动、阅读和讨论等来增加学习经验。政府和社会可以增加儿童福利、建立公共教育资源和设施等来为学前教育建立更良好的基础。
总之，高质量的学前教育对孩子成长发展有着重要的影响，可以帮助他们更好地适应未来的挑战和机遇。政府、学校、教师、家庭和社会都需要齐心协力，合作提供优秀的学前教育环境，为孩子提供全面、多样化、有趣的成长体验。我们必须认识到学前教育的重要性、采取切实可行的措施提高学前教育质量，从而帮助孩子更好地成长和成为对社会有贡献的成年人。
提升教育质量学习心得篇七
参加“教育质量提升年”主题教育学习活动是进一步加强全体教师思想政治建设，重塑良好形象的需要，是提升我们的整体队伍教育水平和教育质量的需要，这次教育质量提升年活动使我们得到一次很好的学习和接受教育的机会。学习决定素质、素质决定形象、形象决定力量，没有较高的理论修养，就不可能有较高的政治素质，也就不可能有好的形象，最终也就没有凝聚力和号召力。开展这次活动使我认识到了提高自身业务素质和业务能力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。通过这段时间的学习，我有如下心得体会：
一、通过学习，使我认识到了作为一名合格的教师，必须努力学习相关理论知识和专业技能，在学习中不断提高自己的教学水平，以较高的水平投身到教育教学工作中去。
1、加强学习。学理论知识，提高自己的理论修养；学专业知识，提高自己的业务技能。要制定严格的学习计划，学习方面的难点，可以向领导或同事请教，重点要形成自己的知识系统。
2、工作中要积极培养自己的创新精神。遇到事情要问一问自己该怎么做，能够自己决定的就自己处理，不要事无巨细都去请示领导。平时注意领会领导和老同志的处事方法，多问自己几个为什么。能力的提高在于不断的积累，只有平时多“流汗”，战时才能少“流血”。
3、给自己制定严格可行的工作和学习计划，迫使自己克服惰性思想。
全意为人民服务为出发点和落脚点。结合实际工作，以前的工作方法还有不少欠妥的地方，对待工作有时存在急躁和畏难情绪，主要是工作中缺乏开拓创新意识，有安于现状的思想，对待工作还不够积极和主动。通过学习，使我认识到，提升效能，就是要加强自我修养，提高自身素质，做到学与用、知与行相统一，履岗尽职创业绩，规范行为树形象。要树立正确的人生观、价值观、世界观。业务上要高标准、严要求、精益求精，认真细致的做好做实各项工作，充分发挥职能作用。
在今后的工作中，我将努力克服不足，进一步解放思想、真抓实干，以更加饱满的工作热情积极投入到工作中，力争作出更大的成绩。
xxx。
20xx、3、18。
提升教育质量学习心得篇八
工程质量是工程施工过程中最重要的一个方面，对于保障工程质量的学习，我有一些心得体会。首先，我们要注重理论学习，了解和掌握各种质量管理体系和标准。其次，要注重实践操作，通过参与实际工程项目的施工和质量检查，提高自己的实际操作能力。第三，要重视团队合作，工程质量需要多方面的配合和努力，只有通过团队合作，才能取得良好的工程质量。第四，要持续学习和提升自我，工程质量是一个不断进步的过程，只有不断学习和提高自身技术水平，才能适应行业发展的要求。最后，要重视整体质量管理，不仅要注重工程质量本身，还要注重项目管理和综合管理，保证整个工程项目的质量。通过这几个方面的努力，我相信自己能够成为一个合格的工程质量管理人员。
首先，注重理论学习是提高工程质量的重要途径之一。通过学习各种质量管理体系和标准，了解各种工程质量控制的方法和技术，对于提高自己的工程质量水平有着重要的意义。在学习过程中，我们要注重理论与实践的结合，将理论应用到实际项目中，理论学习的同时不忽视实践的重要性。只有真正理解和掌握理论，并通过实践操作检验理论的正确性和实用性，才能真正提高我们的工程质量水平。
其次，注重实践操作也是提高工程质量的重要途径。理论学习固然重要，但只有通过实际工程项目的施工和质量检查，才能真正锻炼和提高实践操作能力。在实践中，我们需要学会分析和解决工程施工过程中遇到的各种问题，掌握一些实用的操作技巧。同时，实践操作也是一个不断积累经验的过程，通过不断实践和反思，我们可以在实践中总结经验，不断提高工程质量。
第三，重视团队合作对于工程质量的保障也是至关重要的。工程质量需要各个环节的配合和努力，只有通过团队合作，才能确保工程质量的全面提升。在团队中，我们需要学会沟通和协调，在整个工程项目中各个环节之间建立良好的合作关系，形成一个紧密有序的工作机制。只有通过团队合作，我们才能充分发挥每个人的优势，达到更好的工程质量。
第四，持续学习和提升自我是提高工程质量的基础。工程质量是一个不断进步的过程，只有不断学习和提高自身技术水平，才能适应行业发展的要求。我们要善于利用工程质量方面的培训和学习机会，不断学习新知识，开拓视野，掌握新技术。同时，我们也要注重学习的实际效果，将学到的知识和技术应用到实际工作中，才能真正提高工程质量。
最后，重视整体质量管理也是保障工程质量的关键。工程质量不仅仅是施工过程中的问题，还包括项目管理和综合管理等方面的问题。我们需要在整个工程项目中，注重管理的细节，强调各个环节的配合和协调，做到有序有度地推进项目的进行。只有将整体质量管理做好，我们才能确保工程质量的稳定和提升。
综上所述，工程质量学习的心得体会对于我们提高工程质量水平具有重要的意义。通过注重理论学习和实践操作，重视团队合作和持续学习，以及重视整体质量管理，我们可以不断提高自身的工程质量水平，成为合格的工程质量管理人员。只有真正注重工程质量的学习和实践，才能为我国工程建设质量的提升做出积极的贡献。
提升教育质量学习心得篇九
随着社会的不断发展，各行各业的竞争变得越来越激烈，任何一个细节失误都可能对企业的未来造成重大影响。作为一名从事生产制造行业的从业者，在工作中一定要重视设备的质量，学习设备质量的知识和手段，以提高自身工作的水平和企业的生产效益。通过这次的设备质量学习，我深刻体会到了设备质量对企业的重要性，同时也掌握了一些应对设备质量问题的方法。
第一段：正确认识设备质量的重要性。
设备质量是一个企业能否取得成功的重要因素之一。在企业发展过程中，设备是关键的生产资料之一。没有稳定的设备质量，就无法保证生产效率和产量稳定。因此，作为从事生产制造行业的从业者，我们一定要深刻认识到设备质量对企业的重要性。只有通过不断的学习和实践，我们才能更好地管理设备的质量，提高企业的生产效益。
第二段：学习设备质量监控的方法。
为了更好地提高设备的质量，我们需要学习设备质量监控方法。首先，我们需要明确每一道工序对设备的影响和掌握每一道工序的质量控制标准和方法。其次，我们还需要对设备进行定期维护和保养，并建立完善的设备台账，以便更好地掌握设备的使用情况和预测设备维修保养时间。最后，我们需要对设备故障进行分类，及时排查和解决设备问题，避免不必要的停机和损失。
第三段：加强设备质量管理。
企业对设备的管理是一项重要工作。任何企业都需要加强对设备质量的管理，以保证设备的运转稳定。我们可以建立设备管理团队，由专业人员负责设备的管理和监控。同时，我们还可以借助现代化管理手段，如电子设备运行监控系统、振动测试等设备健康检测方法，及时监察设备的运行状况，并及时采取措施解决设备故障。
第四段：落实企业质量文化。
企业文化是企业的灵魂，而质量文化则是企业持续发展的利器。对于生产制造企业来说，质量文化是保证产品质量的有效手段，也是提高企业整体水平的关键因素。在现代企业管理中，质量文化已经成为一种重要的管理理念，贯穿企业管理各个环节。因此，我们作为企业生产制造从业者，要积极落实企业质量文化，提高个人素质和工作效率，不断提高企业竞争优势。
第五段：小结。
通过本次设备质量学习，我深刻认识到设备质量对企业的重要性，以及企业的绩效与设备质量息息相关。只有加强设备质量监控、加强设备质量管理、落实企业质量文化等方面的工作，才能更好地保证设备的质量，从而提高企业的生产效益。在今后的工作中，我将继续不断学习和实践，不断提高自己的设备质量管理水平，为企业的稳定发展做出更大的贡献。
提升教育质量学习心得篇十
设备品质管理是制造企业运作中必不可少的一个方面，其目的是通过质量控制和质量改进确保产品质量，提高顾客满意度。设备品质管理覆盖生产前、生产中和生产后的各个环节，涵盖的领域甚广，需要各方的综合协作，始能够做到协同发挥作用。本文将对本人在系统学习设备品质管理中所得到的心得体会进行分享。
第一段：感悟领悟。
设备质量管理是笔者在读研期间学习的一门重点课程。由于自己在企业管理领域中并没有太多的了解，故而在课程学习中进行了非常认真、仔细的学习。通过系统学习，使我深刻认识到设备品质管理的重要性，它与制造企业的发展息息相关。笔者深深体会到，通过科学、规范、高效的设备品质管理，对于提高产品品质和生产效率，降低企业运行成本，推动企业健康可持续发展意义重大。
第二段：思考质询。
对于笔者来说，了解质量体系还是需要思考和质询的。精益生产的核心是全员参与和持续改进，拥有有效管理和改进过程是巩固了对质量的掌握。通过与同学交流讨论和教师的启示指导，我认为设备品质管理在企业管理中应当是一个重要角色，提供管理改进方案和帮助企业提高质量生产。同时，了解企业相关管理规范、了解生产质量管理标准体系和相关技术，也是提升自身企业管理水平，实现自我价值的表现。
第三段：实践演练。
我深深的认识到，在设备品质管理的寻找策略中，大量的实践和演练是极其重要的。为了找到适用于“自己的”设备品质管理模式，我们需要进行实践和演练，试错，最终找到适合自己的模式。而实践和演练最大的价值也在于，让我们了解一些对于产品质量控制和改进有益的前沿技术和方法，不断提升自己。
第四段：学以致用。
与其他学习课程一样，设备品质管理的学习也不应局限在课堂之内，应该在日常生活中加以实践和应用。笔者将所学的设备品质管理运用到生产中，提出了一些改进点，以保证产品更好的质量。在面对类似情况时，可以利用老师讲解的知识来判断这个流程是否是合理的，是否达到了质量的要求，如何进行改进和调整。因此，通过将所学知识用于实际中去，才能真正的学以致用。
第五段：总结回顾。
在我们从事企业管理方面的工作时，设备品质管理的重要性不能被忽视，成功的企业离不开质量管理，离不开品质控制和质量改进。设备品质管理覆盖生产的各个环节，拥有全面的管理模式和理念。在设备品质管理中，要进行全员参与和持续改进，积极适应新技术，创造高质量的产品，提高企业发展效益。总之，在相关学习中，笔者深入的了解到新型管理思想和方法，并将学习的理论知识与实践经验相结合，使得自己所掌握的知识和技能更具确凿性和可操作性。
提升教育质量学习心得篇十一
那么如何提高教学质量呢？我的思考如下：
一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。
一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量。
要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。
丰富的.课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。
它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。
五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。
班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。
所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
提升教育质量学习心得篇十二
“以质量求生存、以特色求发展”已成为学校发展的共识。本人围绕“提高教学质量问题”为主题。分别从以下几个方面提高教学质量的一些体会。
就学校和教师方面而言，出路就在于把注意力转移到提高教学质量上来。校长的主要责任应该是带出一支高素质的教师队伍，有了高素质的教师就会有高质量的教学。解放前北京大学的一位著名的校长就说过，我的任务是两个，一是筹措教育经费，一是聘请好的教师。可见好的教师队伍多么重要。当然，现在的中学和过去的北大不同，但是，必须有一支高素质的教师队伍的道理是相同的。校长的主要精力应该放在如何提高教师的教学质量上来，如果校长真的带出了一支高素质的教师队伍，就是他的最大功绩。聪明的校长应该在这方面下大气力。
就教师而言，解决问题的出路在于提高教学质量。教师在提高教学质量方面要做的事，除了认真钻研业务，不断提高业务能力以及把握好备课、上课、设计和批改作业、辅导等各个环节之外，我感到现在最重要的是提高自己的教学艺术水平。教学不是简单的力气活，也不是有几分辛苦就一定会有几分收获。只靠勤奋是不行的。现实中有大量这样的事例，有的教师备课很认真，上课很卖力，讲课甚至讲得声嘶力竭、口干舌燥，而效果却不见得好。而有的教师，课上得很轻松，学生也听得很高兴，效果明显要好得多。究其原因，就在于前者没有掌握教学艺术，而后者掌握了教学艺术。一个好教师，应该是在国家规定的教学时间内完成教学任务的教师；如果在规定的时间内不能完成任务，而靠增加教学时间来对付的教师是不能被称为好教师的。一位教师的.教学生涯应该是一个不断成长的过程，前几天有一个帖子说到一位教师一生发展的五个阶段，我认为很有道理。真正的教学艺术是需要我们一生去不断追求的至高境界，任何的满足和懈怠都是不可取的。有的人可能教了一辈子也顶多是个教书匠，而有的人却可能成为教育家。这里，套用宋楚瑜的一句话。亲民党主席宋楚瑜在谈到两岸三通问题时说，三通之外还有一通，即心灵通。只要心灵通了，三通就解决了。我以为各种貌似有理的说法不过是种种借口，真正的原因在于认识上走入了误区。只要认识上想通了，就会一通百通，各种困难和理由就会不攻自破。我们热切地期盼着能够涌现出一大批熟练掌握教学艺术的好教师。
加强对中青年教师的培养。我校坚持对中青年教师进行培训，鼓励他们提高学历，进行深造。提高教师的政治思想素质和职业道德修养。教师的一言一行，都会对学生的成长产生重大影响。因此，教师必须遵守“学为人师，行为示范”的工作准则，做到教书育人，为人师表。此外，通过以老带新，促进我校青年教师素质的不断提高。
加强学风建设和学生管理。学风也是教学质量，好的学风，将使学生终生受益。初中生只是人生学习的一个阶段，培养学生的自学能力，要教育学生学会做人、学会生活、学会求知、学会创新。要抓好学风建设，加强学生的政治思想教育，培养学生端正的学习观，科学的世界观和价值观。组织开展各种文化体育活动，丰富学生的课外文化生活，锻炼学生的组织能力、交流能力和实践工作能力。此外，学校还举办各种兴趣活动，如美术，绘画、演讲、篮球等艺术活动，丰富学校的艺术氛围，提高学生的学习兴趣，促进优良学风的形成。
如何在新形势下搞好教学管理，促进教学质量的不断提高，是我们学校共同面临的问题。教学质量保障是一个复杂的系统工程，它必须综合学校内各部门、学校所有成员的力量，使学校各组成部分互相分工、互相协作，共同履行教学质量保障的职责。加强教学管理制度建设，建立教学质量监控和保障体系。建立教学督导制度、教学检查制度，领导干部听课制度。在教学过程中不断摸索新的教学方法，以适应素质教育的较高要求，是教育工作者的责任，严格执行教学管理制度，坚持期中教学质量检查工作，保证教学秩序稳定和教学质量的提高。
提升教育质量学习心得篇十三
第一段：引言（150字）。
学习是每个人成长的必经之路，而学习质量的提升则是成功的关键之一。在我多年的学习经历中，我不断总结和探索，逐渐形成了提升学习质量的一些心得和体会。本文将分享我从目标明确、学习方法、时间管理、积极思维以及合理休息等方面来提升学习质量的经验。
第二段：目标明确（200字）。
一个明确的学习目标是成功的起点。在开始学习之前，我发现制定一个明确的学习目标非常重要。这个目标需要具体而又可实现，并且要与自己的兴趣和长远目标相契合。一旦设定了目标，接下来的学习过程就会有明确的方向和动力，帮助我更好地集中注意力和提高效率。
第三段：学习方法（250字）。
学习方法的选择也起到了至关重要的作用。在这方面，我倡导采用多元化的学习方法。首先，我会根据学习内容的不同选择适合的方法，如阅读、听讲座、实践等。其次，我也尝试着将不同学科间的知识进行联系，形成融会贯通。此外，合理利用科技手段如互联网、学习软件等也为我的学习提供了很大的便利。总之，多样化和智能化的学习方法有助于开阔思维、培养创新能力并提升学习质量。
第四段：时间管理（300字）。
合理的时间管理是学习质量提升的关键因素之一。在我学习的过程中，我时刻注重管理时间。首先，我会根据每个任务的重要性和紧迫性制定学习计划，确保按时完成。同时，我也明确每天固定的学习时间段，保证高质量的学习效果。另外，我还善于安排碎片化时间，将零散的时间段用于复习、阅读等，充分利用每一刻。在时间管理上的合理规划，使我能够更好地掌控学习进度和提高学习质量。
第五段：积极思维和合理休息（300字）。
积极思维和合理休息也是提升学习质量的重要因素。对于我来说，保持积极的学习态度是至关重要的。在遇到困难和挫折时，我会以积极的心态迎接挑战，尝试寻找解决办法。此外，我也会给自己适度的奖励，以激励自己继续前进。而合理的休息同样重要，它能够让我保持精力充沛和注意力集中。在学习过程中，我会有意识地安排休息时间，进行适量的运动、放松和娱乐等活动。这些积极思维和合理休息的方法，为我提供了更好的学习体验并提升了学习效果。
结尾段（200字）。
总而言之，学习质量的提升需要多方面的努力和实践。通过设定明确的目标、采用多元化的学习方法、合理管理时间、保持积极的思维以及合理休息，我逐渐提高了自己的学习质量。这些经验和体会也将在我今后的学习中持续发挥作用。我相信，只要我们遵循这些方法并且持之以恒，我们的学习质量一定会不断提升，从而迈向更加美好的未来。
提升教育质量学习心得篇十四
随着社会的发展和进步，大学生的求学需求不再仅仅满足于获取一纸文凭。此时，重要的不仅仅是求学的数量，更是求学的质量。为了提高大学学生的学习质量，大学需要积极采取一系列的措施。在这个过程中，我也有过亲身体会，下面，我将结合自身经历，向大家分享质量提升大学学习的心得体会。
首先，建立正确的学习观念是提高学习质量的关键。在大学学习中，我们需要意识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素质和能力。在这个过程中，我们需要明确自己的学习目标，并能够合理安排学习计划。同时，我们也要明白学习不仅仅是被动接受和记忆知识，更应该注重培养自己的分析思考能力和创新能力。只有树立正确的学习观念，我们才能更好地面对学习过程中的困难和挑战，提高自己的学习效果。
其次，积极参与各种学习活动也是提高学习质量的有效途径之一。在大学中，我们可以通过参加各种学术讲座、学生社团和实践活动等方式，丰富自己的学习内容和交流机会。这些活动不仅能够帮助我们开拓视野，了解最新的学术动态，还可以锻炼我们的沟通能力和团队合作精神。通过积极参与这些活动，我们可以在实践中不断提升自己的学习和实践能力，为将来的工作和生活做好充分的准备。
此外，注重学习方法的培养也是提高学习质量的重要一环。在大学学习中，我们不可以沿袭中学阶段的学习方法，而应该根据自身特点和学科特点寻求适合自己的学习方法。比如，对于理工科的学科，我们可以通过多做习题来巩固和加深知识点的理解；而对于文科的学科，我们可以通过多阅读和思考来拓宽自己的思维和认知方式。同时，我们还可以借助各种科技手段，如互联网和电子资源库等，来丰富和延伸学习内容。只有不断地调整和改进学习方法，我们才能够提高学习效率和质量。
更重要的是，健康的生活习惯对于提高学习质量也起到了举足轻重的作用。良好的生活习惯包括规律的作息时间、均衡的饮食和适度的锻炼等。当我们能够保持好的生活状态时，我们的身心状态才能够更好地投入到学习中去，提高学习的效果。相反，如果我们过于劳累和不合理地安排生活，我们的身体和精神状态就会受到影响，而无法充分发挥自己的潜力。因此，学生在大学期间，应该养成良好的生活习惯，为自己创造一个良好的学习环境。
综上所述，提高大学学习的质量需要我们建立正确的学习观念，积极参与学习活动，培养好的学习方法和健康的生活习惯。这些都需要我们付出努力和时间，但只有这样，我们才能够充分发展自己的潜力和提高学习能力，迎接未来的挑战。相信，在大家的共同努力下，大学学习的质量必将得到更大的提升。
提升教育质量学习心得篇十五
近年来，随着中国教育事业的发展，大学教育质量的提升成为了全社会的共同关注点。作为大学生活的重要组成部分，学习无疑是我们最主要的任务。在大学学习的过程中，我收获了许多宝贵的心得和体会。以下是我对于质量提升大学学习的一些见解，希望与大家分享。
首先，培养自主学习的能力是提升大学学习质量的关键。在大学里，我们不再依赖老师像高中那样对我们进行指导，而是要自己去获取知识。因此，我们需要建立良好的学习习惯，培养自主学习的能力。我发现，制定合理的学习计划对于提高学习效果非常有效。在制定学习计划时，我们要根据每门课程的难易程度和重要性来合理安排时间，并确保每门课程都能得到适当的关注。此外，养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习和预习课程内容，也是提升学习质量的重要方面。
其次，参与课堂讨论和积极提问是提升学习质量的良好方式。在大学里，每门课程通常会有许多学生，而且教师讲授的内容较为深入和复杂。如果我们只是被动接受知识，很难真正理解和掌握。因此，我们要积极参与课堂讨论，与教师和同学共同交流，加深对知识的理解。同时，我们还要勇于提问，对于不明白或者有疑问的地方要及时询问。通过积极参与讨论和提问，我们能够找出学习中的不足，并及时弥补，提升学习质量。
再次，合理规划时间和合理分配精力是提升学习效果的关键。在大学学习的过程中，课程的难度和量大大增加，给我们带来了更大的挑战。为了更好地应对学习压力，我们需要合理规划时间和分配精力。首先，我们要根据自己的实际情况合理安排学习时间，将时间集中在重要的课程和任务上。然后，我们要学会合理分配精力，将精力集中在学习上，避免分散注意力。此外，我们还要合理安排休息时间，保证充足的睡眠和身体的健康。只有当我们身心愉快和精力充沛时，才能更好地投入到学习中，提升学习效果。
最后，建立良好的学习网络和资源分享是提升学习质量的必要条件。大学里有许多学习资源和机会，我们应该充分利用。我们可以加入学习小组或者与同学组织学习交流活动，互相分享学习经验和资源。另外，我们还可以利用网络资源，如图书馆、网课和在线学习平台等，拓宽自己的学习渠道。通过充分利用学习网络和资源分享，我们能够获取更多的学习机会，提高学习质量。
总的来说，质量提升大学学习需要通过自主学习能力的培养、积极参与课堂讨论和提问、合理规划时间和分配精力，以及建立良好的学习网络和资源分享等方式。这些心得和体会都是我在大学学习中逐渐领悟到的。我相信，只要我们能够坚持并践行这些原则，我们的学习质量一定会得到有效提升。让我们在大学学习中努力奋斗，取得更好的成绩。
提升教育质量学习心得篇十六
教育教学质量提不高，原因是多方面的，凭我多年的教学经验，我找到了一点教育教学质量提不高的原因及其对策，与同行探讨。
1、教师管理意识不强。
班级管理是班主任的事，是校领导的事，但也是每一个任课教师责无旁贷的事。一个教师，尽管你有高深的学识水平，有丰富的教育教学经验，如果你不参入到班级管理的行列中来，其教学质量是可想而知的。
2、教师业务水平不精。
如今绝大部分教师考吃老本或者比工年长，根本没有把什么课改、新理念放在眼里。在他们看来，课改、新理念和老一套没啥子区别，只是换汤不换药。知识不更新，不会适应时代发展的需要，况且当今知识更新的周期是越来越短。不管你底子在深，也不管你工年有多长，想提高教育教学质量难以服众。
3、教师职业道德水平不高。
6、学校的管理混乱，制度不健全。
一是领导不力，自己不能管好自己，何谈管职工;二是班子不团结，相互猜疑，拉帮结伙搞派性;三是校务不透明，引起职工怀疑;四是制度不完善，推动不了工作;五是执行制度不严，因人处事，造成职工反感;六是督导不力，有制度等于无制度。
4、学生受不良风气影响大。
当前，受到社会一些不良风气的影响，追求时尚，追逐潮流的浪潮在青少年学生中是一浪高过一浪，从服装到发型到口头禅乃至灵魂都得到了完整的包装。上课，学知识不是他们想要的，甚至是令他们头疼的事情。因此，尽管老师在讲台上讲得口干舌燥，尽管老师深夜了还在备课，对于这部分学生都是无济于事的。你在讲台上绞尽脑汁，用尽心思弄得满头大汗，生怕有一个字讲漏了，他的心却早已飞出了窗外，在对明天作美好的描绘，或者交头接耳重复讲昨天的故事，更有甚者干脆闭目养神睡大觉;你把他的作业纠正得详详细细，生怕他下次再出这样的问题，他把作业本拿到手一关完了，无动于衷。面对上述情况，即使有一部分学生在听讲，在乎作业本上的圈圈点点，又如何能提高总体的教育教学质量呢?答案是肯定的，不能!
5、家庭教育带来负面影响。
目前，农村的学生家长形成了一种高智力低素质的思想格局，许多家庭在经济大潮的带动下，家庭经济活起来了，冰箱、洗衣机、彩电走进千家万户不说，摩托车、小轿车也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他们却束手无策，你管多了便是你的见识差，跟不上时代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交给老师了之。另外一部分家长等孩子到了一定的年纪，认为自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子刚断奶便将他们交给爷爷奶奶或外公外婆。这给学校管理肯定会带来麻烦。
1、调整学校领导班子，建立核心领导机构。
(1)、根据目前情况，对于一些工作不力的班子成员和不愿意再继续任职的班子成员予以解聘。建立一支真正起到领导示范、团结向上的.领导队伍。
(2)、对于学校各口工作，简人不简岗。我们认为：像我们这样的学校，教师本来不多，如果各个岗位都定人，就出现了一半以上的教师都担任了行政职务，反而不利于管理。
2、努力做到账务透明公开，实现真正的民主管理。
(1)、学校设立校务公开专栏，后勤人员一月一次对本月的帐务进行公开，让全体教师都知道学校公用经费的支出情况。
(2)、开学前，学校必须拟订出本学期学校将要支出的项目和所需的资金，在全体教师会上通过。对于临时要支出的帐目，再临时讨论通过。
(3)、由学校工会牵头，选举教师代表，上学前共同讨论本学期经费的支出预算，期末参与经费的节余清算。
3、合理使用绩效工资经费。
(1)、建立有效的激励机制，使全体教师愿意努力工作，乐意努力工作。绩效工资的发放一是看你完成工作的数量;二是看你有没有完成规定的工作任务;三是看你完成工作的质量。
(2)、建立严格的督导检查制度。一是学校各口对各口工作的自身检查，按月按时进行;二是校长对各口工作的完成情况和质量进行检查，按月按时进行;三是上级教育主管部门对校长工作及各口工作的督导检查，按月按时进行。
(3)、学校成立绩效工资兑现领导小组，按月按时绩效工资发放资料，集中对各个教师的工作业绩进行评定，做到公平、公正、公开，并对绩效工资的发放进行公布。
(4)、领导小组对于瞒报、谎报、虚报的行为要制定合理的惩处办法，一经查出，严格兑现。
4、加强教师业务、职业道德和法律法规的培训学习，努力提高教师的思想道德水平。
(1)、学校组织学习。学校拟订出具体的学习培训方案，收集培训学习资料，指定培训人员，定期开展培训工作。
(2)、定期请上级教育主管部门的领导对全体教师进行培训学习。
(3)、派教师外出学习。
(4)，上级教育主管部门要定期对下级直管学校的教师组织培训学习。
5、扎实抓好班主任工作，建设良好的班纪班风。
(1)实行班主任聘任制。首先由教师自己写出书面申请，申请表明愿意或不愿意担任班主任工作以及理由。优先聘用愿意担当班主任工作且理由充分可行的教师，实在班主任不够，再看有没有教师愿意担当两半班主任。否则由学校班子成员担当。
(2)、建立班主任工作激励机制。绩效工资较现在偏重于班主任。
(3)、建立班主任工作考核细则，加大督查粒度，严格兑现奖惩。
(4)、班子成员中选派专人管理班主任工作。
6、建立完善的家访制度和留守儿童管理制度。
(1)、家访工作是我们搞好教育教学工作不可缺少的一个重要环节。通过家访，一可以了解学学生，便于制定更加合理的教学工作计划;二可以向家长宣传一教育的法律法规，交给家长一些教育子女的方法;三利于增尽和家长的人际交往，可以获得家长的支持，共同管理学生。
(2)留守学生是我们关注的重点对象，这一部分人最容易受到冷落，心灵最容易受到伤害。一是摸清留守学生的底数，了解他们最需要什么。二是将留守学生责任到人，定期对留守学生进行辅导，做好成长记录。三是要努力用心感动心，让他们能感觉到学校大家庭的温暖。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/19514042.html】
