总结是对过去一段时间的工作和生活进行回顾和思考的重要机会。写作要注重规范和准确，如何避免语法错误和表达模糊？阅读这些总结范文可以激发我们的灵感，为我们的写作提供新的思路和创意。
综合实践活动教研工作总结篇一
1、定期组织教师学习生活教育理论，开展《生活教育理念下综合实践活动课程资源的开发与利用的实践研究》课题研究。
2、开展初三综合素质测评工作。
（1）本学期主要完成了地方课程知识竞赛、社会服务明星评比两测评项目，其中校级地方课程知识竞赛认定100名、社会服务明星认定98名，加上学期研究性学习成果认定22组，134名，合计332名，达到。
规定。
人数的50%。
（2）参加市、区地方课程知识竞赛，获奖141名，其中市级a级3名，b级6个，区一等奖24名，区二等奖29名，三等奖79名。
（3）初三学生其它区级及以上各类比赛获奖107名。
（4）完成区探究与实践书面测试，有19名未通过测试，经两次补测后合格。
（5）完成区探究与实践档案袋审查及优秀档案送档工作，顺利通过区级审查，送区评a等档案67项，有2项被认定为a等。
3、每月一个主题教育活动。
（1）本学期第一学月开展了“我与社区、我与家庭、我与自我”研究性学习主题活动，在六月评出，其中七年级一等奖评出3组，八年级评出7组，七年级数量还不如八年级，七年级上交35组，八年级上交37组，八年级上交情况较好的班级有（4）、（7）、（6）、（8）、（11），七年级上交情况较好的班级有（3）、（2）、（7）、（6）、（13）、（11）。
（2）劳技制作竞赛活动。六月与校第十二届科技艺术节一起举办，八年级上交作品较少，七年级上交作品尚积极，计96件，八年级上交作品计53件，共评出72件作品，其中七年级一等奖6件，八年级一等奖3件，其中七（1）、七（3）、七（5）、七（6）、七（8）、七（11）、七（12）、八（1）、八（5）、八（7）、八（8）较好。
4、组织教师参观了省陶研实验学校勾山中心小学，参观农技室、观看展板、交流创陶经验。
5、继续教学地方课程，完成了全册教学。
6、期末组织考查，包括地方课程和方案写作，分别由苗宏和徐豪壮完成命题。
7、组织学生参加区研究性学习成果评比，共12组获奖。
9、组织“中国水周、世界水日”手抄报评比活动，从135份手抄报中评出一等奖16名，二等奖10名，三等奖38名，优秀奖65名，团体优胜奖：八（3）、（11）、（8）、（13）、（4）、（1）、（9）、（10）；七（6）、（12）、（1）、（11）、（5）、（3）。
10、执教校级公开课是徐豪壮，执教区级优质课的是虞琦，执教区环境教育优质课的是胡娜。
11、开设校级讲座是严文安，名为《创新与思维》。
12、参加了区优质课集体研讨活动。
13、徐豪壮上交过综合实践活动论文，胡加红上交过环境教育论文。
综合实践活动教研工作总结篇二
暑假来临，为使我们的暑假过得更有意义，也为了加强我们对专业的认识和了解，认识就业形势，我们组织了学院的几位党员到xx市环境监测站开展了为期一周的暑假实践，开始了我们奇特而有意义的实践生活。
为了争取到xx市环境监测站的实践机会，莲我们在期末时和挂职在xx市环保局的李亚南教授取得了联系，在了解到我们的意愿后，亚南教授热情地回复了我们，并努力为我们提供最充足的条件，负责地为我们创造实习环境。在这里，我们看到了一位环境人对事业的认真和执着。
我们的工作大致可分为办公室助理，实验室助手和外出采样三类，三个类型的工作均有涉猎，让我们对整个实际监测站的工作有个充分的认识。
我们主要协助办公室原有人员整理材料，填写文件和信息录入电子档。这里我们学会了怎样处理一大堆的办公室文件，对文件和信息的归类能力有了实践的练习后有了很大的提高。应对突发事件的应变能力也在慢慢地提升。感触最深的是我们开始接触到社会的工作环境，对社会中的人情冷暖，人际处理方面有了切身的体会，这是我们在课本中学不到，但在以后的工作生活中必须具备的能力。
xx市环境监测中心站办公室情况汇报
办公室有人员6人（其中2名财会、2名专职司机）主要负责：
1、监测业务接洽、受理、签定合同；
2、监测费计价、缴费通知单发放、监测费用征收的审核；
3、化学试剂、玻璃仪器、常用物资的购置、登记、发放和管理；
4、站内各室、化验室的日常维护；
6、对外接待；
7、全站网络的维护、应用和管理；
8、管理档案室；
9、公文的拟稿、发放、接收和存档；
10、会议的安排、布置；
11、监测任务安排、跟踪落实；
12、监测报告的盖章、登记、发放；
13、办理本站需政府采购项目的申报工作；
14、负责化验室、公共场所的卫生保洁；
15、信件的收发；
16、会议室清洁、茶水等招待工作；
17、车辆的维护、保养和驾驶；
18、参加常规、污染源、现状调查、污染纠纷等的水、气、声等项目的监测分析工作；
19、财会工作；
20、局、站领导交办的各项工作。
综合实践活动教研工作总结篇三
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。
这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：
一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。如：“快乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食——月饼的销售情况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好情况；“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常锻炼情况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和陌生人说话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，发展了探究问题的初步能力。
三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增强了自信心和耐搓力，增强了他们的心理素质。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我保护活动，提高了学生自我保护的意识和能力。
综合实践活动教研工作总结篇四
1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。
3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。
4、活动研究的深度、广度，教师如何把握？
5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。
综合实践活动教研工作总结篇五
综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。
在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：
（1）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行问卷调查方面。
（2）不是所有的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。
（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的`校内外资源，为队员开展活动提供良好的条件。
（4）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学写作能力较强，还有的活动能力较强……如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。
在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的快乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参与还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有意义的时光已经成为是我任教学生这一学期中最开心的日子，将会永远存留在他们心中。下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参加社会实践，利用调查访问等探究方式提高学生的实践操作能力，加强学生的交际能力。
综合实践活动教研工作总结篇六
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授三年级《我眼中的秋天》时，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的变化，秋的气息，这毫无疑问比书本中的描述要更有说服力。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。例如：在教授三年级《我与学具》时，教师可在教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响。通过简单的观察、调查锻炼和提高调查、探究及搜集资料的能力，学会讨论与合作。从而让学生们在自主学习中了解到了通信及交通的发展与人们生活之间的密切联系。
早在上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理论，大力倡导生活教学。他指出，教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”，要使学生充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的内容”。由此他认为生活的过程就是教育的过程，教育应该在种种生活中进行，从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造，注重教育向生活的回归。因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
由此可见，小学综合实践课先有系统性知识教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，因此，教师要注意把握时机，抓住教育的切入点、结合点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际情况，有目的地渗透，使学生随时随地受到教育，从而促进生活世界和科学世界的统一，生活与发展的统一。
总之，小学综合实践课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认可，又为全体学生所接受。唯此，才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
综合实践活动教研工作总结篇七
20xx年7月本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
1、广泛进行调研，使课程开设更科学。
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部协助活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主任及指导教师是具体实施者。
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题，向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教学处。
2、精心设计主题活动。
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的大主题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。经过广泛的调研和交流，最后学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。
1、课时安排到位。
我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师管理到位。
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程;在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出随笔或反思，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、活动指导到位。
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：
学期初由学校教学处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。
学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。
听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、评价、总结到位。
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
部分教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：
(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。
(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
综合实践活动教研工作总结篇八
学生是综合实践活动课程的主体，科组教师在教学指导过程中，关注着学生的主体性，通过指导学生进行研究性学习、社区服务、社会实践，让同学保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，发现问题、提出问题、分析问题的能力，掌握基本的实践与服务技能，学会合作，学会分享，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。
按新课程的理念，教师应该是学生学习的促进者，教师应该从过去作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展；教师是学生学习能力的培养者、是学生人生的引路人，科组要求教师实施以学生为主体的有效指导教学；教师是教育教学的研究者，也应该是课程的建设者和开发者，科组注重应全面了解课程的内容，对校本课程和课程资源的规划开发。
充分调动学生自主进行综合实践活动，引导学生在综合实践活动的过程中通过探究、服务、实践等多种方式，在确立主题、制定计划、活动开展、体验感悟、评价反思、总结交流等活动中，增强学生的实践能力，培养学生的创新精神，体现综合实践活动课程的特点。科组教师在教学指导中，充分利用研究性学习、社区服务、社会实践的开展，扎实有效地促进了学生学习方式的转变。
以落实新课程的先进教育理念为指导，在学校党政的正确领导下，我校综合实践活动科组紧密配合学校的中心工作，认真负责完成学校布置的各项任务。关注新课程，全面实施素质教育，踏实工作、锐意进取、求实创新，使我校综合实践活动科组工作不断创出新成绩。
新课程理念的落实关键在教师，为了促进教师专业素质的提高，尽快适应新课程，在教学教研过程中，我们把科组建设、教育科研与推进新课程改革相结合，使几个方面有机整合，相互促进，相互完善。认真开展科组教研活动。按学校要求，每学期校内的教研活动不少于8次，科组教研有中心、有学术研讨。只要没有其他任务，科组在周二下午均进行集中，并认真进行专题教学研究。科组老师注重教学实践，更注重教学反思，积极撰写教学论文，总结教学心得，近年来有大量教学成果获得各种奖励。
科组有经验丰富的市区骨干教师，也有刚进入教师队伍不久的青年教师，如何促进老教师帮助年轻教师成长是科组的重中之重的工作。为了进一步提高我科教师整体教学水平和教研能力，对刚毕业参加工作的青年教师进行“帮、扶、带”的培养工作，在新教师的培养方面，学校在安排教学工作时充分考虑老中青老师的合理搭配，进行“新老教师结对子”，利用有经验的老师带着年轻教师成长，为了保证青年教师更好成长，老教师从指导教学，科研方面全方位地对青年教师进行帮扶。
综合实践活动科组致力于努力构建和谐融洽、尊重学术、促进科组发展的学科文化，努力使每一位教师以研究型教师的身份介入教育教学，以积极向上的心态展开学习、研究和工作。
综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，要切实实现综合实践活动的课程价值，提高课程实施对学生发展作用的有效性，克服综合实践活动课程对学生发展影响“表层化”的局限性，需要形成增强教师指导的有效性。形成教学指导常规是实现有效教学指导的基本保证。我科组以学生的综合实践活动为主线，就综合实践活动几个关键的部分，形成了各方面的教学常规。
（一）组织科组成员确立了研究课题《塘新中学综合实践活动课程校本开发与实施探究》并获得立项。
综合实践活动教研工作总结篇九
回顾刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的所有老师都有很多感触，我们所有老师都投入了很多的精力和智慧，在实践中做了很多深入思考和有益尝试，研究性学习取得了新的进展。
1、开学初制定学校课题总方案和３－6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下，认真学习，多方收集资料，严密制订了学期计划。特别是制定了6年级的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了教师自主学习的经历。
2、利用校园网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积累资料打基础。各个年级分别按照期初制定的计划，教师认真钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、教师的思考以及自己的经验进行交流和总结。
在区小学综合实践活动课程案例评比中，我校石岩梅老师撰写的《分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试》和金亚军老师撰写的《磁悬浮列车模型制作有感》分别获得区三等奖。
1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材，留下全体教师学习和成长的踪迹，同时也为继续不断改进教学的方法和内容提供条件。
2、充分利用博客，展示教师在教学过程中的经验和总结。并通过发表评论互相探讨，为教学的顺利开展提供多渠道的最佳切入点和方案。
3、把握机会，采用多种形式，进行综合活动的教学和实践，充分体现“综合”两字，尽最大可能，发掘学生多方面的潜能。教师也应多参与公开教学，积极撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评课等活动，不断提高自己的业务能力和水平。
4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校教师做讲座引领方向。
在今后的工作中，希望全体组员能积极参与到各项活动中来，相信大家利用集体的智慧，在下一学期里取得更好的成绩。
请学校领导给予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特殊性，非常需要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。
综合实践活动教研工作总结篇十
本学期，我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署，带领全乡综合实践教师认认真真，踏踏实实的去做，现在将工作总结如下。
1.开学初的教研会议都按时参加，认真笔记，领会、吃透会议精神，回来后跟领导及时汇报。
2.乡教研活动，传达安排回来后，根据县教研会议要求，做出适合本校的教研活动规划，并在全乡教研会议上给予解读和安排。
3.学生活动，明确要求本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级，教师做好备课及一手材料的收集和整理工作，学期末备查。
9月份
1．20xx年9.7日，小学综合实践活动教研组长和教材疏通培训会在牛山小学举行。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并把本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级。
2．根据县会议要求重新制定了全乡综合实践教研活动计划
3．制定了全乡综合实践活动方案和活动主题
4.组织教师参加县教研室在曲阳举行的综合实践教研活动
5.组织老师参加全县综合教学设计评比，取得了两个一等奖、两个二等奖的好成绩。
10月份
1.举行全乡综合实践活动方法指导课教学研讨活动，一上午三节课，一个主题讲座，对老师进行了系统的培训。
2.落实综合上课、备课要求。
a上课：教学4个活动主题。（两个必须备课上，另两个可不备课）教参要灵活使用，不要惟教参，要有自己的思考，激起学生兴趣、学生都参课才是高质量的课。b.备课：每学期备必须备课上的2个活动主题课时教案（另外2个不用备课参照教参指导学生活动即可），课时数参考教参同时根据学生的实际情况备大约8-12课时。
3.明确每个年级必上和必备课的.主题活动，对选上、选背主题活动做了明确要求。
11月份
1．为迎接县视导，教研组对全乡综合实践备课及学生活动情况进行了初查，并把结果反馈到校、到人。
2.迎接县教研室视导。
3.组织老师收缴学生活动成果，进行材料的收档。
12月份
1.参加市综合实践活动第四共同体在师专一附小举行的教研活动，鲁校亲自带队，四名一线综合老师参与了活动。
3.筹备、谋划乡教研活动
1月份
1.组织全乡老师参加县里的教学案例评比活动。
2.举行了选题指导课的乡教研活动，听课教师上汇报课。三节课，一个讲座。
3.综合实践活动教研组总结。
以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的不够好，在以后的工作中我们会继续努力。
综合实践活动教研工作总结篇十一
本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，经常与其他该科目任教老师加强交流和沟通，和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。对本学期的工作总结如下：
我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了教师指导方案。在活动前，做好引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。实实在在地落实活动过程，使学生从中获得体验，得到感悟。当学生以个人或是以小组的形式展示活动成果并获得奖励时，他们才真正获得了参与实践的情感体验。
个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过多次的综合实践活动的开展，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
我根据学生的年龄特点、个人经验、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列学生感兴趣的丰富多彩的活动，充分调动了学生的活动积极性。同学们在活动中，既锻炼了身体，又获得了知识，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。
1、学生对综合实践课的重视不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。
2、进一步培养学生正确的人生观、价值观。
1、让学生正确认识综合实践课，愿意学，乐意学，主动学。
2、在活动中渗透对人生价值的正确理解。
3、继续加倍地努力工作，为全面提高学生的综合素质而努力奋斗！
综合实践活动教研工作总结篇十二
1.积极筹备市综合实践活动第四共同体的公开课活动。
2.6.11日参加了市第四共同活动在新坝小学举行的活动，所上课受到与会老师和领导的一致好评。
3.老师上交班级活动总结和成果。
以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的不够好，在以后的工作中我们会继续努力。
201x.7.8。
综合实践活动教研工作总结篇十三
本学期，我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署，带领全乡综合实践教师认认真真，踏踏实实的去做，现在将工作总结如下。
1、开学初的教研会议都按时参加，认真笔记，领会、吃透会议精神，回来后跟领导及时汇报。
2、乡教研活动，传达安排回来后，根据县教研会议要求，做出适合本校的教研活动规划，并在全乡教研会议上给予解读和安排。
3、学生活动，明确要求。
本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级，教师做好备课及一手材料的收集和整理工作，学期末备查。
1、20xx年9月7日，小学综合实践活动教研组长和教材疏通培训会在牛山小学举行。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并把本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级。
2、根据县会议要求重新制定了全乡综合实践教研活动计划。
3、制定了全乡综合实践活动方案和活动主题。
4、组织教师参加县教研室在曲阳举行的综合实践教研活动。
5、组织老师参加全县综合教学设计评比，取得了两个一等奖、两个二等奖的好成绩。
1、举行全乡综合实践活动方法指导课教学研讨活动，一上午三节课，一个主题讲座，对老师进行了系统的培训。
2、落实综合上课、备课要求。
a、上课：教学4个活动主题。（两个必须备课上，另两个可不备课）教参要灵活使用，不要惟教参，要有自己的思考，激起学生兴趣、学生都参课才是高质量的课。
b、备课：每学期备必须备课上的2个活动主题课时教案（另外2个不用备课参照教参指导学生活动即可），课时数参考教参同时根据学生的实际情况备大约8—12课时。
3、明确每个年级必上和必备课的主题活动，对选上、选背主题活动做了明确要求。
1、为迎接县视导，教研组对全乡综合实践备课及学生活动情况进行了初查，并把结果反馈到校、到人。
2、迎接县教研室视导。
3、组织老师收缴学生活动成果，进行材料的收档。
1、参加市综合实践活动第四共同体在师专一附小举行的教研活动，鲁校亲自带队，四名一线综合老师参与了活动。
3、筹备、谋划乡教研活动。
1、组织全乡老师参加县里的教学案例评比活动。
2、举行了选题指导课的乡教研活动，听课教师上汇报课。三节课，一个讲座。
以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的不够好，在以后的工作中我们会继续努力。
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