故事情节跌宕起伏，令人充满期待。写读后感时，我们可以说说自己读书的感受和心情，表达对书籍情感的共鸣和触动。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考。这些范文重点突出了书中的主题和人物形象，并结合了作者的个人体验和情感，给人以深刻的思考和启发。大家可以阅读这些范文，从中受益，进一步提高自己的写作水平和文学素养。读完这些范文后，相信你也能写出一篇精彩的读后感。赶快开始动笔吧！
地震中的父与子课文原文及读后感篇一
爱的感受“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。
《地震中的父与子》这篇课文，讲述了：有一年发生在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲冒着生命危险去救自己的儿子，经过38小时的挖掘，终于救出了儿子与儿子的同学，歌颂了伟大的父爱与浓浓的父子之情。这篇课文的作者是马克汉林，他是一他是一个专业性演讲者，在过去20年，他在32个以上的国家对200万人演讲了4000次，他的讲座包括优秀的销售策略，个人的能力和发展等等，主要作品《地震中的父与子》。在突如其来的灾难面前，父爱进发出巨大的力量。尽管父亲满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，但他心里总是想着“不管发生什么我总要和你在一起。”这种念想使它救出了，他的儿子与儿子的同学。
父爱如山。母爱如水。太阳般的执着月亮般的清澈。各自有各自的语言和疼爱方式。给孩子创造一个家营造一个幸福缔造一个未来。大树般的伟岸花枝般的温柔。沉默地话语藏着深沉的爱。芳香的'惦记藏着无私的情。微风般的和煦白云般的轻绕。拍却孩身上的尘土漂洗孩身上的的污点。缓缓柔情恋恋亲情。捂暖一颗受冷的心。拯救一个远离轨道的灵魂。
地震中的父与子课文原文及读后感篇二
课文主要讲了美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于从废墟中救出孩子们的故事。
这篇文章歌颂了伟大的父爱，赞美了深厚的父子之情。从这一句话中，是我想起了一次关于我与爸爸的事情。记得那一年秋天，我刚放学，爸爸就带我去了南山公园。南山公园人山人海，我和爸爸好不容易才挤到了里面去。走进南山公园不远处，天上突然乌云密布，紧接着就是几声响雷。我想：是不是要下雨呀，我们可没拿伞呀！只听“滴嗒”，“滴嗒”，真的要下雨啦，快跑！我和爸爸边跑边看有没有买雨伞的，结果一家也没有。雨越下越大，爸爸怕我感冒了，把一件厚厚的外套披到我身上，我一看，原来是爸爸的外套，我想把外套脱下来，但爸爸却死死地按住我的肩膀。
父爱是伟大的，一个父亲可以用自己最后的生命去救自己的孩子，例如：《地震中的父与子》中的父亲，他宁可挖38个小时，也要救出孩子。
地震中的父与子课文原文及读后感篇三
今天，我读了《地震中的父与子》，这篇文章写了1994年发生在美国洛杉矶一带的大地震。地震中，仅仅4分钟就有30万人受到了伤害。一位父亲在废墟中，正挖掘他儿子教室的石块，他只有一个信念：“儿子在等我。”而他儿子也只有一个信念：“我爸爸会来救我们的。”最后他们相聚了，他们紧紧地拥抱在一起。我觉得文中最感人的地方是：当父亲正在清理挖掘时，许多人其实包括警员、救火队长及其他同学的家长都来劝阻他，但他却坚持着，满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，挖掘了38小时，终于听到了孩子的叫声。
读了这篇感人的文章，使我想到了我的父母对我的爱，虽然在我们身上不可能发生这样震撼人心的故事，但是我的爸爸妈妈也跟文章中的父亲一样深深地爱着我：我的爸爸离开这个温暖的家，到外地去工作，含辛茹苦地挣钱供我上学；妈妈起早贪黑地悉心照料我的生活，这其中都包含着他们对我无私而伟大的爱。我一定要脚踏实地地学习，长大了成为一个有用的人才，孝敬父母，报答他们的养育之恩。
地震中的父与子课文原文及读后感篇四
《地震中的父与子》这篇课文谱写了一曲父爱的赞歌。读了之后，我们心灵有何触动?下面是本站小编精心为你整理地震中的父与子课文读后感，一起来看看。
父爱不仅体现在生活中的一点一滴中，他也有可能体现在一些百年难得一遇的灾难之中。我想假如当我遇到了灾难，我的爸爸也一定会来救我，来帮助我。我想这应该就是人们所说的信赖吧!“信赖，往往创造出一个个感人的瞬间”，在父亲与孩子的爱中我能深深的体会到这份含义。信赖，这也是人与人之间最真挚的感情。难怪文中的孩子也就是通过这份对爸爸的信赖创造了一个生命的奇迹!
小时候人们都唱“世上只有妈妈好”，可现在我知道不仅妈妈好，爸爸也很好。这篇《地震中的父与子》就是一首歌颂父爱的赞歌!
今天，我学习了第17课《地震中的父与子》，令我沉思不已，心灵久久无法平静，也使我更深切的了解父爱的伟大。
课文是这样的:在1987年的一天，洛杉矶发生大地震，使十几万人在同一时间收到了不同的伤害，一位父亲不顾他人的劝阻，靠着对儿子许下的承诺，不顾自身，勇往直前，足足挖了36个小时，最终就出了在废墟下的儿子和同学。这对了不起的父与子无比幸福的拥抱在一起。
看后，大家有何感想?是否觉得这对父与子非常不可思议，他们靠着对对方独有的信赖造就了不可想象的奇迹。父爱犹如一片汪洋大海，总是带给我们独有的感受、父爱犹如大山，总是带给我们永恒的力量、父爱犹如一块价值不菲的玛瑙，总是带给我们一种安全;父爱也许母爱那样含蓄，却是那样的深沉，天底下的父亲一样的，他们总会用同一种心去给予给我们不同的爱，我的父亲也是那样的伟大，却又是那么凡尘。
记得那是一个傍晚，我津津有味的享受着带给的愉快，“叮咚”门铃响了，我打开门，又进入了多彩的游戏世界里，爸爸急匆匆的做下饭就急匆匆的走了，走前说:”宝贝，爸有点事，自己把饭吃了。”可我的”馋嘴”又发作了，非要让爸爸给买汉堡，傍晚，累喘如牛的爸爸回来了，手里拿着汉堡，我心安理得的吃着汉堡，后来才知道爸爸晚上要开好几个会，这汉堡是爸爸”长途跋涉”得来的，我哭了，我第一次才感受到父爱也是那么庞大。
我爱父亲，胜过一切我最爱的东西。
这个故事主要讲了一年美国洛杉矶发生大地震，以为父亲安顿好妻子，去救儿子。38小时过去了，父亲救出孩子和14个小孩。他们无比幸福的拥抱在一起。
文中最催人泪下的是这句：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”。它让我想象出那位父亲挖了36小时，而且不停歇，肯定非常疲劳，我们通常学习4小时就叫苦连天，而他为了完成诺言却坚持了下来了，那是多么动人的场面。坚持创造出乎意料的奇迹，如果他当时放弃了，就不会再见到自己的儿子。
父亲救出儿子，当然离不开儿子对父亲的信任。他在废墟下心中一定充满信心：爸爸肯定在找我，他会遵守自己说过的诺言!只要他活着，一定会救我和同学出去的!他说过不论发生什么总会跟我在一起!接着他组织大家：“大家不要慌!总会有人救我们!只要我爸爸活着，就一定会救我们出去!在这里，不乱动，总会出去的!再坚持一会儿!坚持就是胜利，我们不能放弃!”
坚持，创造奇迹。如果父亲不坚持救出儿子，儿子不坚持等待父亲，他们就不会在39小时候相见和拥抱。
地震中的父与子课文原文及读后感篇五
《地震中的父与子》这篇课文主要讲了：美国洛杉矶发生大地震，一位父亲坚持挖掘废墟38小时，终于救出了他的儿子和儿子的13位同学。
一位父亲的儿子在一次地震中被埋在地里了，父亲知道后，伤心悲痛，他挖掘废墟8、12、24、36小时，终于功夫不负有心人，把儿子和儿子的13位同学救了出来。就因为父亲相信儿子的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起。”就凭这句充满爱的话，儿子和父亲度过了难关。这也告诉我们父亲和儿子的爱是信念上的精神之柱，是生命之柱。还可以像课文上的句子一样，父亲救出儿子和儿子的同学，儿子还让同学们先出去，体现出儿子是那么善良，父亲的言行，体现出他有坚定的信念。
就是这件事，谱写了一首父爱的颂歌。父亲的挖掘，是爱的力量，能创造奇迹。想到这里，我知道了父亲和儿子都是意志坚强、有爱心、有责任感的人。我们应该学习父亲和儿子的信念，相信我们的亲人，我们也橡课文中的父与子那么坚强，也像他们那样有坚定的信念。
地震中的父与子课文原文及读后感篇六
“慈母手中线，游子身上衣，“古今中外，赞颂母爱的诗篇很多，但是赞颂父爱却其少。其实父爱如母爱一样伟大而无私，而且，他比母爱更深沉。
《地震中的父与子》这片课文讲述了1994年，美国络杉矶发生大地震，一为副请不顾自己的生死，克服重重困难，救出自己的儿子及其同伴的事。这位儿子为什么能够战胜一切困难，耐心地等待爸爸来救他？这有是什么原因使他们父子这么坚强？这样想着想着，眼前便出现一幅悲伤的画面：一位父亲在黑沉沉的夜晚用双手挖开眼睛的障碍物，舍命救儿子，而在的地层底下的儿子却告诉自己的同伴爸爸回来就他们，没有丝毫害怕的样子这一切别人都未能做到的事，而这对斧子却能够耐心坚持的做下去。表达了这为父亲一种“不放弃‘“责任感‘的人，而这为儿子是一个对爸爸充满自信“有责任感‘的人。
读了《地震中的父与子》这篇课文，我就不时想起过去我和爸爸之间的事。记得去年的时候，爸爸从老师那得知我的作文水平下降了，就马上到邮局订购一年的xx给我看，我却只看笑话而那优美的文章我也只不过是囫囵吞枣地看一遍罢了，根本不知道里面的中心是什么。当爸爸问我时我就张冠李戴的乱说一气，使爸爸非常伤心。
读了这篇课文，我真是受益匪浅。是它让我明白了父爱的伟大而无私，今后，我要认真的学习，以优异成绩来报答爸爸对我的爱。
地震中的父与子课文原文及读后感篇七
今天我们学了《地震中的父与子》这篇课文，让我感触很深的是，在那昔日欢声笑语的孩子被学校的废墟所埋，这位父亲不顾一切救出自己的孩子。文章写了当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子的学校，可发现那个三层教室楼已经变成废墟，便在地上大哭一阵后，想起自己对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起!”于是他不停地挖掘，在他挖掘的过程中，不断有其他孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子!”“我的女儿!”喊过后便绝望的离开。有些人过来拉他说：“太晚了，没希望了，可被他拒绝了。但这位父亲的心中只有一个念头：儿子在等着我。他不停的挖掘了38小时后，听见了儿子的声音，并开辟了一个安全出口，救出了儿子和儿子的14个同学。说明了父亲伟大、坚定、和临危不惧精神。
读完文章后，我想到了我遇到学习中和生活中的困难，我就会退缩，比如说应用题吧，有时老师布置的比较难，我就叫爸爸教，自己不动脑筋，总是依赖爸爸，自从读了《地震中的父与子》后我绝不会叫爸爸教我，有自己动脑筋。
地震中的父与子课文原文及读后感篇八
《地震中的父与子》这篇课文，让我感受很深。作者他是通过一件事情表达了伟大的父爱。课文写的是1994年，美国洛杉矶发生了大地震，在大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服了重重困难，救出了自己的儿子和几个伙伴的故事。
在文章中，父亲常对儿子说的一句话：无论发生什么事，我总会和你在一起。正是这句话，使父亲坚定了救儿子的信念，在其他人认为没有希望的情况下，父亲不顾一切，终于救出了他的儿子以及其他伙伴。父亲对儿子的责任感使我深深受感动了。并且让我懂得了，我们无论做什么事都要有坚定的信念，我们作为子女的应要尊重父母。在这个世界上，没有一位父母不关心和爱护自己的儿女的，虽然，现在的父母工作繁忙，没有好好地跟孩子谈话，玩。但，你知道吗?我们的父母却默默地为我们付出了很多心血!
在生活中，我们要学会爱别人，要有做人应有的责任感。在现在的生活中要珍惜别人对你的关爱，尊敬父母。《地震中的父与子》让我更明白了这个道理。
地震中的父与子课文原文及读后感篇九
语言天然具有形而上的倾向，带有强烈的暗示，而且这种暗示会带给文本。因此，有时候学生对于文本的理解会“趋同”，用哲学大师德里达的话说，会不自觉地去寻找“固定的结构或一元意义”。以前，我们很多老师会利用学生理解文本的趋同性，来完成对文本“中心思想”的提炼。
但是，我再上《地震中的父与子》时，更多地是在想办法让学生从各种“中心主义”中解放出来，有意识地凭借自己对于文本的深入理解，以一种“解构”的方式引领学生以多元视角对文本进行多维思考。这种“解构”的教学方式具体表现在我在课堂中先后呈现了三个截然不同的结局来促使学生对课文中的“这位父亲”进行多元解读。第一个结局是人们希望看到的结局，是完满的喜剧性的结局，这样的结局使学生的感受、意见“高度”统一，学生轻松地谈论着对地震中的父亲的敬佩：坚强、坚持、坚守信念。可当结局改变以后，学生的想法有些动摇了，但最终学生还是努力为初始建构的认识寻找理由：我们不能只看事情的结局而更应关注事情的过程，不论结局如何，这位父亲坚守信念、置自己生命于度外拯救儿子的过程足以证明他的伟大。然而当第三个结局残酷地呈现在学生面前时，学生的观点分化了，解构了，有的一如既往地坚持认为这位父亲是了不起的，因为这位父亲不顾个人安危，执着要和自己的孩子永远在一起;而有的学生开始认为这位父亲不够理智，他的所作所为是过度悲痛引起的失常行为。在激烈的争论中，学生的两种见解相互阻遏，相互推翻，相互取消，从而达到了深层意义上的确立。
地震中的父与子课文原文及读后感篇十
本文讲述的是：有一年美国洛杉矶发生大地震，父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，徒手挖掘了38小时，终于救出了自己的儿子及十四位同学的故事。
是什么靠着爸爸一直挖下去呢?为什么他的儿子会一直坚持下去呢?原来，他曾一直对儿子说：“不论发生什么，我总会和你在一起。父子两人就是靠着这句话，爸爸才会一直挖下去的，他的儿子才会在废墟中坚持38小时。
这个故事告诉我们：只要彼此坚持，彼此信赖，就会共同创造出神话般的奇迹。
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地震中的父与子课文原文及读后感篇十一
《地震中的父与子》是一篇虚构的短篇小说，作者是马克·汉林。文章讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事。赞扬了父爱的伟大与崇高。
后被收录于沪教版七年级下学期语文课本第八课（文章名改为《父与子》）、人教版小学语文课本第九册第十七课。但故事本身为作者虚构，因而真实性一直遭受质疑，入选课本后对细节进行了多次模糊处理。
地震中的父与子课文原文及读后感篇十二
《地震中的父与子》是人教版教材第九册第六单元的第一篇讲读课文。本组课文重点是让学生感受父母之爱的深沉与宽广，通过认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。
在本节课的教学中，我是这样设计的：
导入部分，为了让学生体会到地震给大家带来的灾难，给下文做好铺垫、我让学生观看洛杉矶发生地震时的图片，一边出示图片一边由我讲述地震在瞬间造成的桥梁受损，道路瘫痪，失去亲人的悲痛。让学生犹如身临现场去感受地震的可怕和毁灭性。然后引入入在这样可怕的地震中演绎了一幕父亲救儿子得动人情景，让我们去走进他们。在引导学生深究为什么说“这是一对了不起的父与子”?理解“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这一句话时，我着重抓住描写父亲外貌、动作描写的重点句的品读，如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”我让学生思考作者为什么不直接写挖了36小时?孩子们在反复品读、感悟的基础上理解父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。“是什么力量让父亲如此这样辛苦，不顾生命安全去救自己的孩子呢?”学生顺势就会说出是这一句话的力量，这时父爱的力量。最后，通过出示汶川地震中那一幕幕父亲、母亲和孩子感人事迹的图片，进一步让学生感受爱的力量。
整节课就在我这样的教学设计中接近了尾声，从学生眼睛中我看到了他们的投入与热情，但同时也看到了我们班个别孩子那绽开的笑脸。我的第一反应就是我失败了，学生在我的引导下，虽然理解了文章，但并没有真正走人文本，去真正的感受父爱的伟大。思索了许多，反思了好久，我觉得我的投入激情，一名优秀的教师她不但是一个语言家，而且还是一个表演家。我们不但要把它说出来，更重要的是我们要把它“演”出来，这种“演”是面部的激情高涨，是语言的抑扬顿挫、是肢体的一起一伏，是跟文本一起哭，是跟文本一起乐。我想只有这样，学生才和我们能达到情感的共振。只有这样的课堂，才是充满生机的课堂。其次，在引导学生时总觉害怕学生说不到，做不到，从而用自己的思想左右学习，用自己的语言代替了学生语言。学生失去了展现自己的机会，教师呢也不能做的从容自如。
我们应深刻的了解到，在课堂这个大舞台上，我们并不是主角，真正的主角应该是我们可亲可爱的学生，我们是这个舞台的策划者，我们的目的是要我们的孩子跳出绚丽多彩的舞姿。
地震中的父与子课文原文及读后感篇十三
今天，我读了《感悟父爱》中的一篇文章，深深的被这篇文章内容感动了。
美国洛杉矶一带的大地震，不到4分钟时间，就有30万人左右受到伤害。
有一个男轻的父亲，安顿好受伤的妻子后，就冲向他7岁孩子的学校，跑到学校，呈现他眼前的不再是充满孩子欢笑声的校园了，而变成了一片废墟，他顿时感到眼前一片漆黑，他凄厉嘶声的叫着孩子的名字，但没有人应答，在他几乎绝望时，突然想起他常对儿子说的“不论发生什么，我总会跟你在一起”的一句话，让他似乎看见了希望。
他向孩子教室的位置冲过去奋力的把挖，心中只有一个念头：“儿子在等我”，而其他孩子的家长来到学校，看到眼前一片废墟，都悲伤着、哭泣着离开了。他挖呀挖，挖了8个小时，16个小时，24个小时，36个小时，他满脸灰尘，双眼布满了血丝，浑身破烂不堪，全身是血迹，别人劝他，他都不听，都以为他疯了，当挖到38个小时时，突然听到底下传出了儿子的声音，他连忙向过路人求助，过路人帮助他挖出了一个小出口，救出了14个小学生，看到自己的孩子高兴极了，往后又可以高高兴兴的、快快乐乐的生活在一起了。
看了这个故事，我很激动，很高兴，故事有一个美好的结局。读完这篇文章，使我明白了许多道理，人世间父爱是伟大的，父爱是无私的，父爱是用多少金钱也换不来的。同时也启发了我，以后干什么事情都要坚持不懈，只有坚持才能把事情做好，才能取得最后的成功。
地震中的父与子课文原文及读后感篇十四
《地震中的父与子》这篇文章主要是讲在一次大地震中，一位父亲坚持38小时的挖掘，终于在一片废墟中救出自己7岁的儿子和儿子的13个同学，谱写了一首父亲的颂歌。表达了无私的、伟大的父爱。
我觉得这对父子上了不起的，因为他们都是意志坚强、有爱心、有责任感的人。他们以坚定的信念来创造出奇迹，这可是用爱的力量创造出来的奇迹啊。
文中的他挖掘了8小时、12小时、24小时、36小时没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。从这里可以看出父亲再等待着儿子，也可以知道父爱是无私的、伟大的。无论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。这里可以知道儿子也在等着父亲来救他。这里原本是昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮三层教室楼，现在已经成了一片废墟了。父亲就是在这片废墟里的左后角把“我”挖掘出来的。
读了这篇文章，让我懂得了信念是精神支柱、生命支柱。本文就是讲了这件感人的故事。
地震中的父与子课文原文及读后感篇十五
读五年级时，李老师教我们学习了《地震中的父与子》这篇课文，我知道了这篇课文主要讲了1989年美国洛杉机发生大地震后，一位父亲不顾自己的生命危险，连续挖了三十八个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的伙伴的感人故事，谱写了一首父爱的颂歌，读后令人难以忘怀。
我读了这篇课文后，觉得文中的那位父亲很了不起!这位父亲把他的妻子安顿好，然后去救他的儿子。父亲不吃不喝也不睡，坚忍不拔地挖了三十八个小时，该需要多在的毅力啊!如果是我，别说是挖，就算是睡，我也肯定睡不了三十八个小时。记得在我读三年级的时候，有一次上体育课，老师对我们说先跑三圈，做热身运动，我跑了两圈后就再也跑不动了，索性在跑道上慢慢地走。这时老师看见了就让我多跑一圈，要是我当时有那位父亲的顽强毅力，好啊!今天想起来我仍很后悔。
这篇课文里的那个儿子也非常令我敬佩!当他的父亲挖出一条通道的时候，他却先让别人出来，然后自己出来。他相信父亲始终会跟自己在一起!这个坚定的信念支撑着他，所以他临危不惧，还把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。对照这位儿子，我惭愧不已。记得那次上完第二课堂后，我回到教室，发现很多同学在拿讲台上当天晚上的作业本，我也不假思索就把自己的本子找出来拿走了，讲台上的本子被翻得乱七八糟也不管。后来老师知道了这件事，狠狠地批评了我们。今天想起来，我仍脸红。
虽然这篇课文我们已经学完了，但是这对伟大的父与子的所作所为永远留在我的心里。当我想起他们我就会认真地跑步，认真地学习，认真地做人。他们的伟大品质使我终身难忘，永远激励着我前进。
地震中的父与子课文原文及读后感篇十六
读完《地震中的父与子》，我不禁流下了感动的热泪。那深深的父爱，父亲为了儿子坚强、坚定的精神使我感动。
以前，母亲关切地照顾我;父亲细心地教导我，我都不在意。但是在这个时候，我才真正体会了母爱的伟大，父爱的坚强!
亲情是人间至高无上的宝贝，一个人如果没有了亲情，就像失去鸟巢的雏燕，也像没有根的小草。这时，对他来说，生活根本没意义。因此亲情是宝贵的，是多少金银财宝都换不回来的东西，所以我们应该去珍惜它，爱护它。
亲情是我们值得用一辈子去珍惜的，我们每个人都不应该忽略了它。
我曾看到过这样一则感人的故事：
在大地震的混乱之中，年亲的父亲安顿好受伤的妻子，就冲向儿子的学校，他坚信儿子会与他在一起。
儿子的学校成了杂乱无章的瓦砾堆。年亲的父亲不顾他人劝阻，用手不停地挖瓦砾堆，坚信能找到儿子。
在父亲的不断努力下，三十八小时后，儿子与同学双双获救。儿子在离洞口最近的地方，但他先让其他同学出来，自己最后出来。儿子出来的那一刻，父亲拉住他的手，说出了自己常常对儿子说的一句话“不管发生什么，我总会与你在一起”
这是一对用爱创造奇迹的了不起的父与子。儿子的了不起在于团结谦让，父亲的了不起在于信守诺言。总而言之，这巨大的精神力量来自对父亲的真诚诺言;奇迹的出现来自于伟大的父爱。
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