教案应当有明确的评价标准和反馈机制，为学生提供有效的学习反馈。教案的编写应注意课堂教学的时序控制，合理安排各个环节的时间分配。以下是经过实践验证的教案分享，希望能给同行们带来一些启发和帮助。
幼儿园六个宝教案篇一
活动目标：
1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
活动准备：
1、老师和同学一起搜集各民族的资料;。
2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。
3、教学课件。
活动过程：
一、说“家”导入，引出课题。
1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈，揭示课题：五十六个民族是一家)。
2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?
三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)。
四、畅谈所知，认识民族。
1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。
(课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)。
幼儿园六个宝教案篇二
《五十六个民族五十六朵花》是一节“外表华丽”但“内心复杂”的课。说它“外表华丽”是因为这节课的内容是丰富多彩的，涉及到各个民族的风土人情、风俗习惯、服饰、信仰，等等。是一节容易学生比较愿意接受和学习的课。这也正是它“内心复杂”的原因——56个民族的知识涉及的方面多、广，课就不容易讲，面面俱到只能使这节课伏在表面。要想深入、透彻的分析，一节课的时间又远远不够。所以，这也是一节考验人的课，考验的是教师的各个方面的综合能力。
起初，在备这节课的时候，我首先想到的是要讲学生感兴趣民族、选择学生感兴趣的话题。于是，我在学生中做了调查，学生对自己曾经听说过的民族比较感兴趣。他们往往都是曾经知道这个民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他们对民族的服饰、美食、舞蹈等比较感兴趣。结合同学们的想法，我选择了学生中有的，和在生活中出现较多的，比较有代表性的几个民族，作为本节课的教学重点。例如，回族、满族、傣族、藏族、壮族、朝鲜族、蒙古族，等。从服饰和饮食出发，其中渗透了少数民族生活的地理环境、风俗习惯、传说和故事。但在实际操作中，这样的知识是学生以往没有的，教师“给”的过多，内容丰富，但活动少、兴趣不够浓厚。而且，所有的知识，学生向看纪录片一样，看完，不一定能够记住，教学目的没有达到。
有了这样的经历，我改变了教学重点，从知识转向了情感。在教学内容上，也从第二课时换到第一课时。我设定的教学目标是：知识目标：明确我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族；初步了解不同的民族的历史文化、生活习惯和风土人情。过程与方法目标：感受不同的民族，不同的.风土人情。情感、态度、价值观目标：懂得尊重和理解不同地区的人们的生活方式、礼仪习俗。感受正是因为各民族间的差异，才有中国灿烂的历史文化，增进民族间的友谊与团结。
明确了教学目标和教学重难点之后，我重新设计了教学活动。首先，由谈话导入进入本课；然后以看图片、听音乐的方式猜民族，激发学习兴趣；之后交流学习扩充知识；再然后进行民族服饰展，由服饰还能引出一些知识；最后总结升华。试讲之后感觉，活动的设计很好，能通有效的落实教学目标，学生也很喜欢，但是环节较多，一堂课之内进行完比较困难。而且，在第二个环节中，可以在学生回答的过程中跟进问题，很自然地解决了一部分民族的知识问题。这样的结果也给了我修改的灵感。
在二次备课中，我把第二个环节和第三个环节进行了有效的融合。我把学生感兴趣的几个民族的知识做成知识卡发给学生，最为课上的学习资料，结合书本进行学习交流。在了解了民族常识之后再通过“猜民族”的游戏对学生自主学习的扩充和提升。最后用“服装秀”的方式，以服饰为切入点，让学生感受少数民族各具特色、各具风格，在中华大地上像56支花朵一样大放奇光异彩，装点我们的祖国，达到情感升华的目的。
在这次赛课中，我收获颇丰。团队给予我力量最大，在我经过了一次次的修改、推翻了再修改，还是对这节课一筹莫展的时候，是学科的老师利用自己的周末休息时间帮我备课。使我能够在最短的时间里捋顺这节课的层次。是校领导在校务繁忙且众多“百花”选手都在试讲、备课、参赛，需要学校领导陪同的情况下，校长抽出时间一点点帮我说环节、抠细节、提建议。在团队的互助中，我在活动设计方面、评价语言方面、课堂机智方面，等等都有所提升，对课程的理解，以及如何把教学和新课标联系起来，等等方面都所有进步。
幼儿园六个宝教案篇三
新课标指出：“‘品德与生活’课程以儿童的生活为基础。”强调教师：“主要的任务不是讲解教科书。”“要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。”也就是说教师的教育活动只有源于儿童实际生活、走进儿童的生活，才能引发他们内心的、真实的道德体验和道德认知，拓展他们心灵的空间。
作为一个小学二年级的品德与生活教师，当我面对同一节课——《五十六个民族是一家》的教学时，只因对新课标的理解和运用不同，使自己的教学思路和教学手段出现不同，从而在三个班教出了三个不同的结果。面对这三个不同的结果，我进行了一次深刻的教学反思。
第一次探究。
《五十六个民族是一家》是《好大的一个家》主题单元中的第一课，主要是对小学生进行我国的民族认知和民族团结教育。第一堂课的教学，我按照传统的做法，认真地钻研了教材和教参，直到自认为所有的内容都吃透了，也准备充分了，才走进课堂。我预料：这部分内容对二年级学生来说，接受起来难度较大，因为“民族”是一个非常抽象的概念，生活中没有人为民族挂牌。因此我做了充分的准备，以应对学生的提问。上课了，我用问话的形式开了头：
“同学们，你们知道‘民族’这个词吗？”
生：“知道！”
“你喜欢哪个民族？”
生：（沉默，茫然，没有回答）。
“那你知道自己是哪个民族的吗？”
生：“威海族的。”
生：“中国族的。”
……。
孩子们没有任何疑问，也没有任何兴趣，情况比我想象的还要糟。于是，我费尽了口舌，从民族的生活习惯到民族的风俗文化，自认为很尽力、很到位、很清楚地讲了一节课，但从学生的表情看，“民族”留给孩子们的仍是一种看不见、摸不着的遥远的感觉，他们并没有获取知识的快感和对这一主题的深刻认知。我知道我失败了。
后面还有两个班要上这一课，我应该怎么办？
第二次探究。
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”只有使学生成为“乐之者”，才能进入学习的最佳境界。于是，我想到了多媒体对孩子的巨大吸引力。我重新备课，利用网络技术下载了大量的民族生活图片，并精心选取了几个人口较多的民族（蒙古、维吾尔、藏族、傣族、朝鲜）风俗的音像片段，经过剪裁重新组合，还利用这些资源，制成了精美的拼图游戏。把整堂课设计成教师提供资料、学生有选择地通过自己动手操作进行探究的学习过程。
新的一课开始了——。
“哇！——”，“啊！——”在一片惊叹声，几十双小眼儿不由自主地瞪得圆圆的，孩子们不由自主地发出赞叹声：
“真美！”
“真好！”
“蒙古人接待客人真有趣！”
“维吾尔族人的房子真漂亮！”
“傣族人的孔雀舞真好看！”
……。
打破时间、空间的局限，用动感的画面，多变的音响把人的思维、情感带入某一时空，实现对未知世界的了解和认识，这是信息技术独有的特点。当孩子们的眼前出现美丽的葡萄架，一望无际的草原，奔腾的马群，热闹的泼水节，隆重的望果节……“民族”的一切都在撞击着他们的心灵。
孩子们坐在电脑前，迫不及待地点击着画面。
信息技术带来的人机互动的学习环境深深地吸引着孩子们。在这个开放性的实践平台中，孩子们积极主动地完成了对民族知识的探究。
教完这一课，我的心里有一份激动：我的心血没有白费，这一堂课上得确实很成功！
回到办公室，我兴奋地回味着刚才课堂上的一幕幕情景，高兴之余，我心里掠过一丝疑问：难道这一课就真的这么好吗？就没有一点遗憾和不足吗？能称得上是一堂完美无缺、经得起推敲的课吗？我重新审视这堂课。
我发现，孩子们在这堂课中所表现出的更多的是惊喜和好奇，而其深刻的思想教育意义却没有被凸显出来，“品德”与“生活”两个词被淡化。
第三次探究。
在反思的过程中，我重新梳理了自己的思路。这篇文章编写的目的是进行民族团结教育。我国是一个多民族的国家，民族之间的团结和睦，对于国家建设是非常重要的`，怎样正确地进行交往，才有利于民族团结和国家稳定，这才是我们这一课的核心。而这一点，我原来忽略了。于是，我豁然开朗：原来我这一堂课的轰轰烈烈只是一种表面现象，只是以知识为中心的课堂的翻版，我不过是借助于多媒体的手段，使学生更易于接受罢了。我还有一个班的课要上，我决定再次重新设计这堂课。
族人和卖土特产的西藏人……我找到了设计灵感。
新的一堂课又开始了。我精神焕发地走进了教室。
“小朋友，林老师是汉族人，每到春节，我们全家人都要凑到一起包饺子吃。到了元宵节，要吃汤圆……你呢？能告诉我，你是哪个民族的吗？”
生：“我也是汉族的，过春节我们家还要剪窗花呢！”
生：“我也是，过春节一定要吃鱼！”
……。
“有没有不是汉族的小朋友？”
生：我是鲜族的。
“能给我们说说你们家里人都爱吃什么？过什么节？怎样过节吗？”
从自己、自己身边的人认起，让学生从自己的生活中了解、认识民族，这让孩子们感到“民族”也是“看得见、摸得着”的，这种真切的感受让孩子轻松地理解了“民族”这个词。
接下来，我又贯穿运用了上节课的多媒体精华，最后，我还特意增加了一个环节：
“小朋友，如果现在你到了蒙古族，主人为你唱了祝酒歌，献了哈达，你会怎么做？
（一生表演接受哈达，敬天地后喝酒的动作）。
“如果你到了傣族，人们向你身上泼了一大盆水，你会怎么想？”
生：“我会感到很幸福，泼的水越多，说明他们送给我的祝福越多。”
“如果有别的民族的人到我们威海来，你会怎样招待他们？”
生：“请他吃威海的大虾！”
生：若是回族的，不能用猪肉招待客人。
生：“带他游刘公岛！”
……。
一份亲情增加在孩子们的心中。这时音乐响起来：“56个民族，56枝花……”孩子们不由自主地唱了起来，此时的歌声已分明融入了孩子们的幸福和自豪，孩子们的心灵空间被拓宽了。
体会和感悟。
一堂课在不断的反思、改进中，出现了三个不同的结果，这使我感触很深。我理解到，越是生活的，越是孩子们容易接受的。帮助孩子们学会“做人”，才是《品德与生活》课程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德对一个孩子来说，影响着他一生的成长。作为一名《品德与生活》教师，我们只有积极主动地去思考，去探索，走进学生的生活，才能更有效地拓展学生心灵的空间。
幼儿园六个宝教案篇四
对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣，通过开展《六个好宝贝》的主题活动，让幼儿明确知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，让幼儿通过听一听、摸一摸、闻一闻、看一看等方面来丰富幼儿的感知，知道它们的作用及保护方法，积极地促进幼儿自我意识的发展。
二、主题目标。
1．能感知自我，体验自己的能力，能积极参加各种活动。
2．知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。
3．平时能主动的运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4．为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，学习仿编歌曲的活动，并积极地参与，利用自己的好宝贝来表现自己。
三、主题内容。
育）、听一听，数一数（数学）。
第三周：小鼻子真灵（科学）、美丽的手帕（弹珠滚画）、变得一样多（数学）、小嘴巴尝一尝（科学）、不挑食（健康）、小蚂蚁找粮食（体育）。
第四周：神奇的口袋（综合）、小手真能干（科学）、手指儿歌（儿歌）、小手爬（律动）、感官总动员（综合）、好玩的空气袋（体育）、摸出长方形（数学）。
我们精心准备和策划了这一系列有趣的活动，和幼儿一起积极地运用各种感官去感知周围的世界，在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。
四．区域活动。
益智区：1、练习把一样形状的积木放在一起。学习用一一对应的方法比较两排物体的多少。
2、猜谜：选择有关五官的谜语，师幼、幼儿间相互猜谜。
美工区：提供多种颜料，玩印手印、印脚印的游戏。
图书区：1、认识录音机上的各种按键，知道什么是播放键，什么是停止键，学习自己用录音机听故事。
2、提供《小青蛙听故事》挂图、磁带，学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。
生活区：1、在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子等自然物并封口，引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。
2、收集空瓶，在盒盖上钻几个孔，分别装入香水、风油精、醋、麻油等，让幼儿分辨不同的气味。
3、提供“神气的口袋”，让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。并利用它们制作成空气袋娃娃，供幼儿进行游戏。
五．活动反思：
在这一主题中，我和幼儿一起积极的运用感官去感知周围的世界，我发现幼儿知道眼睛是用来看东西的，鼻子可以嗅出许多气味，耳朵能听到各种声音等等，通过“闭上眼睛”“蒙上眼睛看不见”“打开鼻子”“听各种声音”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
就拿《小鼻子真灵》这个教学活动来说吧活动前我作了充分的准备，有酱油，麻油，醋，风油精，花露水，香水放在瓶子里，并用盖子盖上。放在桌子上，桌子上的瓶子吸引了幼儿，他们很好奇，很想知道是什么？所以教学活动就带有一种神秘感，幼儿在探索中展开了，先让幼儿通过看颜色猜瓶子里面装的什么？之后通过鼻子闻来发现其中的秘密。同时让幼儿感受到保护感官的`重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
在《摸出长方形》的教学活动中，幼儿对图形宝宝早有了解，在这个活动是让幼儿到魔术带里摸出长方形，幼儿在目测的情况下可辨别出长方形，在只用手摸的情况下会出错，有一定的难度，说明幼儿对图形的外型特征并没有彻底的理解。在以后的活动中还需通过游戏进行巩固。
小朋友们的小手很能干，通过看，听，动手制作，做出了那么多漂亮的纸盘娃娃，画出了五彩缤纷的花朵。通过已有经验的铺垫，观察周围环境的变化，感受五官的重要性，鼓励幼儿自己的事情自己做。在贴五官，宝贝在哪里，猜猜我是谁，两只耳朵等一系列的游戏活动的开展中，幼儿们学会保护感官，养成保护的好习惯。
幼儿园六个宝教案篇五
活动目标：
1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。
2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。
活动准备：
1、各民族的娃娃。
2、ppt课件。
3、各民族的音乐。
活动过程：
一、引起兴趣。
教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗？
（展示各民族的娃娃）。
二、探索发现。
1、观察发现各民族娃娃的服饰不同。
——初步了解民族的不同风格的服饰。
教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢？
幼儿讨论。
2、简单了解各民族的名称、风俗。
——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗。
藏族介绍。
有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。
三、体验感受。
1、可以播放各民族的音乐。
幼儿园六个宝教案篇六
感受描绘民族服饰美的.快乐。
激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点。
知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
活动准备。
幼儿用书《少数民族》；
图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
活动过程。
一、说一说：中国的民族。
（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。
三、画一画：
（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维尔族和傣族的风俗习惯。
（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
（三）在藏族、维尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。
教学反思。
小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。
幼儿园六个宝教案篇七
视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。
在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。
2、在室内放置一个立体的`人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。
3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。
1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
2、不要让孩子长时间看电视。、
3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。
4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。
美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。
提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。
科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。
提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。
益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。
提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。
两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。
表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。
提供各种打击乐器，供幼儿敲打。
1、贴五官
2、宝贝在哪里
3、吹泡泡
4、大眼睛
5、叮叮当
6、猜猜我是睡
7、香香的和臭臭的
8、猜猜哪杯水是清水
9、小手摸一摸
10、不爱用手的小河马
11、合拢放开（一）
12、大手拉小手
13、1个和2个
14、合拢放开（二）
15、小脚的朋友
幼儿园六个宝教案篇八
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园六个宝教案篇九
2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟。
1．他们去的地方你认识吗？
2．你是怎么知道这个地方的？
3．你是从照片上的哪个部分看出来的？
4．我们请这位旅行家来公布正确的答案。
5．我们的小脚印走遍了祖国大地。
6．你们觉得每个地方都一样吗？
7．他们都是各有特色的。
8．我们的祖国到底有多大？
9．他一共有几个城市呢？
1．你最想去哪里？
2．为什么？
3．让我们来寻找一下它的位置。
中国地图——我最想去的地方。
幼儿园六个宝教案篇十
玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。
发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
2.5岁~3岁。
动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、
1、激发幼儿兴趣
2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？
3、游戏：走脚印。
（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）
（2）师示范走石子路。
（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。
1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去，能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。
2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。
幼儿园六个宝教案篇十一
1.在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2.玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
【活动准备】。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包(水中倒影)。
一、观看课件，欣赏诗歌。
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论：听到诗歌中讲什么?你最喜欢哪一句?为什么?
倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么?为什么?
小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣。
1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象。
1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。
活动延伸：
在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。
幼儿园六个宝教案篇十二
活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
活动准备：
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：
一、讨论：
你最喜欢表演什么游戏？为什么？
二、提出表演要求。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
幼儿园六个宝教案篇十三
1、学习歌曲的基础上，能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
2、能用自然好听的声音唱歌。
1、材料准备：录音机、磁带等。
2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
一、激发兴趣，游戏导入。
美丽的春天来到了，老师带你们坐火车去郊游，谁当司机（幼儿争先恐后）好，请－幼儿当小司机，我们当乘客，"我们去郊游了"。
二、学唱歌曲，体会情绪。
1、有感情朗诵歌词。
2、教师范唱或放歌曲录音。
3、歌唱：《郊游》。
（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。
（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。
4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
5、随音乐伴奏带演唱歌曲。
三、创编表演，提高音乐的表现力。
1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）。
2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导。
3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。
四/结束部分。
大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！
幼儿园六个宝教案篇十四
1、幼儿动手操作初步感受溶解现象，激发幼儿科学探索的兴趣。
2、乐意参与科学活动，能够用语言完整地把自己的发现表述出来。
3、培养幼儿相互合作、有秩序操作的好习惯，提高幼儿语言表达能力。
1、每人一个水杯、搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、背景音乐。
1、老师讲故事：“小朋友们好，我们是糖宝宝和和勺子宝宝，你们想不想听我们的故事呀？”
2、老师拿出白糖和一杯水，请幼儿猜猜把白糖放入水中，勺子还能找得到么？
3、把幼儿的猜测用笑脸和哭脸表示，找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
4、幼儿操作实验，讨论：发现了什么？白糖去哪里了？
1、幼儿自由进行水的溶解实验。步骤如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。
（2）看一看：白糖还在吗？
（3）搅一搅：用勺子搅拌。
（4）再次看一看：白糖还在吗？
2、自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
3、提出问题：糖跑到哪里去了？
4、师生交流实验结果，根据猜想更换卡片。
1、向幼儿介绍这一现象叫做溶解。
2、向幼儿解释什么事溶解，提出问题：白糖溶解到水里，水变成了什么味道？
3、幼儿品尝糖水。老师：糖很甜，你们可不可以多吃呢？
1、还有其它的哪些物质能够被水溶解？
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
老师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
3、在背景音乐下，幼儿能够大胆地把饮料送给老师，并告诉老师是用什么做的，提高幼儿交往能力和语言表达能力。
4、品尝自制饮料。
幼儿园六个宝教案篇十五
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动；
1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地。
2、挂图。
3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》。
一、活动导入。
——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论）。
——你觉得秋天是什么颜色的呢？
（提醒幼儿说完整句子“秋天是”）。
——出示图片，幼儿讨论。
图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
3、出示图片，欣赏诗歌。理解诗歌的句式：？？？？说：秋天是？......
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。（幼儿自由讨论）。
教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
（原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。）。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
幼儿园六个宝教案篇十六
1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
场景准备,放松及活动背景音乐。
每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
一、开始部分。
师：小朋友们，们要开火车进站喽。
1、师幼用圈搭小火车入场。
一、会变的圈圈，激发兴趣。
哇，刚才们的圈圈朋友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。
2、圈操热身。
二、基本部分。
1、幼儿探索圈的玩法，教师巡回引导。
2、个别幼儿展示玩法。请xx小朋友上来展示一下玩法。
3、相互学习分享。
老师还有不同的玩法，请看大屏幕。
教师小结幼儿在探索过程中发现的玩法，体验成功。
4、情景游戏：替xx运粮食。（唉，唉……）公鸡大哥出场。
师：咦？小朋友们，是谁在叹气呀？哦，原来是xx，请一个小朋友去问问他怎么了？
师：小朋友们，这可怎么办呀？
生：们一起帮助他！
师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有很多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！
（老师讲述规则，示范玩法。幼儿按照规则完成任务。）。
三、活动结束：小朋友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好开心呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）。
幼儿园六个宝教案篇十七
1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。
这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说：为什么要这样整理图书？
4.引导幼儿讨论。
要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？
5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
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