总结是思考的过程，可以帮助我们获得更多的启示和领悟。总结的结构要合理，包括引言、主体和结论等部分。不妨花点时间阅读以下的总结范文，相信会对您写作有所启发。
四年级语文期末复习知识点总结篇一
你还知道哪些有趣的植物?含羞草：用手一碰，叶子就会并拢，垂下。银杏树：叶子一到秋天就会变成金黄色，像一尾尾美丽的蝴蝶。枫树：一到秋天叶子就会变成红色。爬山虎：会爬墙。
2、 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚触着墙的时侯，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
你能画出爬山虎的脚吗?
3、 调查 考察 集中 优良 耐旱 适宜 一般 实际
门前的小树死了这课是一篇什么样的文章?调查报告。包括：调查、分析、建议
3、 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟儿。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶穿成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿在旷野的.课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
绿叶的梦是快乐的梦，因为：我们在绿色的田野里心情的玩耍，快乐的童年是在大自然中度过的。
绿叶的梦是(学知识)的梦，因为通过老师的讲解，我知道了好多关于绿叶治病的知识。
4、 陆续 缓缓 静寂 继续 渐渐 热闹 不可计数 应接不暇
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟的天堂指什么?它为什么会成为鸟的天堂?
答：指大榕树。原因是树大，而且农民不许人们去抓鸟，所以鸟儿们在那生活的非常快乐。
一只画眉鸟在树上唱歌，如果你是这只鸟，你会在唱什么?
答：我好高兴，我好快活。
5、 采菊东篱下，悠然见南山。 情有独钟
最好的马：绿耳 最好的酒：绿蚁 最漂亮的头发：绿云 最珍贵的琴：绿绮
最好的茶：碧螺春 最好的玉：绿如意
6、题竹石 [清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
花前月下 花容月貌 花枝招展 奇花异草 昙花一现 如花似玉 柳暗花明 春暖花开
叶：叶落知秋 叶落归根 金枝玉叶 添枝加叶
明日黄花 金枝玉叶 枯木逢春 枯枝败叶 草长莺飞 移花接木 望梅止渴 粗枝大叶
竹：青梅竹马 势如破竹 胸有成竹 竹报平安
吞云吐雾 巫山云雨 响彻云霄 野鹤闲云 行云流水 闲云野鹤 义薄云天
大海：
雨：细雨如丝 阴雨霏霏 大雨倾盆
云雾迷蒙 云消雾散
雪：大雪纷飞 纷纷扬扬 明净雪色 翩翩而至 袅袅婷婷 玉片银屑
感恩：鞠躬尽瘁,死而后已。
滴水之恩,当涌泉相报.
谁言寸草心,报得三春晖
人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。
父母之恩，水不能溺，火不能灭 苏联谚语
父恩比山高，母恩比海深 日本谚语
要知父母恩，怀里抱儿孙 - 日本谚语
养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩 - 日本谚语
从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩 - 日本谚语
不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩 - 中国谚语
山明水秀 山清水秀 水秀山明 山阴道上，应接不暇 无边风月 引人入胜
四年级语文期末复习知识点总结篇二
课文理解及原文填空。
1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。
“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。
大海——波澜壮阔??西湖——水平如镜??泰山——峰峦雄伟??香山——红叶似火
作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这样的山指?奇、秀、险?的山，这样的水指?静、清、绿?的水。
2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。
5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个?有尊严?的.人。
6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。
8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。
9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
10、读了《触摸春天》一文，我明了这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。
11、《生命 生命》一文通过飞蛾求生、砖缝中的瓜苗、倾听自己的心跳三个事例告诉我们要珍惜生命，虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
12、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，要不怕困难，勇往直前。
13、《两个铁球同时着地》让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们要学会独立思考。
14、《全神贯注》，告诉我们无论学习或是做事都要有全神贯注的态度。
15、学习《鱼游到了纸上》，我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。
16、《纪昌学射》寓意是：无论学什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练。
17、《扁鹊治病》寓意是：我们要防微杜渐，善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。
18、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大，不可战胜的。
19、学了《“打扫”森林》，我明白了要维护大自然的生态平衡。
20、《乡下人家》一课使我了解到：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
四年级语文期末复习知识点总结篇三
1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。
2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。
3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。
4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。
5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!
7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。
8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊!
课文心得体会。
1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊!
2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊!
3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊!
4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。
7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。
8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。
10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。
11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。
13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。
14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。
15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。
16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
四年级语文期末复习知识点总结篇四
一、组词。
乎农（）勇（）风（）。
呼（）浓（）涌（）封（）。
设（）针（）贵（）意（）。
社（）珍（）桂（）义（）。
二、把下面不是比喻句的在后面括号里画错号。
1小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（）。
2高伯伯好像看出了我的'心思，当天下午就带我去了企鹅岛。（）。
3钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林。（）。
4站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！（）。
三、三句都是比喻句，联系课文想一想把什么比作什么？
1．千丈青山衬着一道白手起白银。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、按要求填空。
1．课文要求填空：《瀑布》一课写瀑布的声音像＿＿＿＿＿＿＿，瀑布的全身像＿＿＿＿＿＿，站在瀑布脚下仰望，瀑布像＿＿＿＿＿＿，来一阵风的话，瀑布被吹得＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2．按课文原文填空：夏天，树木长得＿＿＿＿、＿＿＿＿的枝叶把森林＿＿＿得严严实实的，＿＿＿住了人们的视线，＿＿＿住了蓝蓝的天空。
五、造句。
1．………就像………。
2．………好像………。
3．像………似的。
四年级语文期末复习知识点总结篇五
近义词：商量~商议、打扮~装扮、摇晃~摇摆、温柔~温和、可惜~惋惜、防备~防范。
反义词：柔软~坚硬、喜欢~讨厌、集合~解散、爱护~破坏、慌忙~从容、凶恶~善良。
abb式词语：光溜溜、黑黝黝、白茫茫、热乎乎。
abcc式词语：软骨囊囊、人才济济、人言啧啧、众目睽睽。
重点字词解释。
【晋察冀边区】晋：山西省。察：察哈尔省，现已撤消。冀：河北省。晋察冀边区指这三个省交界的一块地方，是抗日战争时期中国共产党领导的抗日根据地之一。
【苇絮】芦苇开花以后，从花上飘出一种像棉絮一样的东西。
【芦花】芦苇的花轴上生长着的一层密密的白毛。
【飘飘悠悠】在空中或水面上轻缓地浮动。例：秋风吹来，树叶儿飘飘悠悠地落了一地。
【耍水】玩水。本课是指游泳。
【死命】拼命。
【泥鳅】一种鱼，身体为圆柱形，尾端侧扁，身上有黏液，很滑。生活在河湖、池沼、水田等地方，常潜伏在泥中。本课用泥鳅来形容雨来，是指他身上光溜溜的，很滑，同时也含有动作敏捷的意思。
【夜校】夜间上课的学校。本课是指抗日战争时期，因边区经常有鬼子来扫荡，抗日小学白天上课有困难，才改在夜间上课。
【闹个睁眼瞎】闹：弄。睁眼瞎：比喻不识字的人。闹个睁眼瞎是指弄成个文盲。
【揉坏】揉：擦或搓。坏：破损。揉坏指把东西放在手里来回擦或搓而破掉。
【书皮】在书本外面再包的一层纸，用来保护书。本课指用布包书的书皮。
【步枪】步兵用的一种枪，枪管比较长。
【晌午】午饭后这段时间。
【门槛】门框下部挨着地面的横木。
【落脚】指临时停留或暂时住一些时候。例：考察队员们走了一天，晚上就在山脚下的小村庄落脚。
【糠皮】从麦粒、稻谷等上面脱下来的皮或壳。
【枪栓】枪上的一种击发枪弹的装置。
【冷汗】由于惊恐或休克等原因而出的汗。出汗时手脚发冷，所以叫冷汗。
【推推搡搡】搡：用力推。推推搡搡指狠命推的样子。例：排队时要安静些，不要吵吵嚷嚷，推推搡搡的。
【劫难】灾难。例：在旧中国，淮河两岸人民时常遭受洪水造成的劫难。
【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。例：孩子见精彩的电视节目结束了，嘟嘟囔囔地说：“这节目结束得太快了”!
【鞘】放刀、剑的套子。
【趔趄】脚步不稳，身体歪斜。例：老奶奶被一块木头绊了一下，打了个趔趄，小孙子连忙扶住了她。
【直冒金花】头发晕时或人极度虚弱，眼前会闪现出一颗颗金星一样的东西。本课指雨来被打的严重程度。
【暴跳】脚跳着呼喊，形容大怒的样子。例：看到他暴跳如雷，邻居们都去劝阻。
【苇塘】种植芦苇的池塘。
【年高】年纪大。课文中的“有志不在年高”，指有志不在乎年纪大。人贵在有志，不能凭年龄来衡量。
【暗号】秘密的信号。
重点句子意思。
1、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
这段话紧承上文“雨来扎进河里不见了”。“忽然”一词说明人没有预料到。“小脑袋”既突出远，又显得可爱。“像小鸭子一样”既形象生动地表现了雨来游泳本领高，又表现了雨来的调皮活泼。这是一个多么聪明可爱的少年!
2、太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这段话描写的是还乡河上傍晚的景色。蓝蓝的天、一块一块红绸子似的浮云、映着浮云的还乡河、飘飘悠悠的芦花，构成了一幅壮丽的风景图。跟上文描写的雨来和鬼子斗争的气氛相比，这样的场面、环境显得格外平静，暗含着对雨来可能牺牲的悲伤。
3.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
这句话在文中反复三次，既加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映了雨来性格形成发展的过程。
4、“血滴下来，溅在课本那几行字上。”
这句话烘托了雨来保卫自己的祖国的决心和同敌人斗争到底的坚强意志。
5、雨来没理他，脚下像踩着风，-直朝后院跑去。
这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
6、有志不在年高。
志：志气、志向;年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
四年级语文期末复习知识点总结篇六
一、生字词。
摔倒房屋托利亚阿姨拐杖面颊疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟。
处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突发奇想雷声大作。
芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒声色俱厉万物复苏。
碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神狂风暴雨欣喜不已。
二、词语搭配。
响应(号召)克服(困难)提高(觉悟)明确(方向)表明(态度)解决(问题)。
接受(批评)(巨大)的变化(无穷)的力量(壮丽)的景色(灿烂)的前程。
(精致)的眉毛(象牙色)的皮肤(爽朗)的笑声(疲劳)的身躯(亲切)的话语。
(碧绿)的草坪(鹅黄色)的嫩叶(烂漫无比)的春天(刻苦)地学习(热烈)地讨论。
(飞快)地奔驰(愉快)地歌唱(默默)地关注(悄悄)地离开。
三、按要求写词语。
1.形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨。
2.描写花儿的词语：娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放。
3.形容注意力集中的词语：
全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目。
4.赞美叶欣的成语：身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生。
5.赞美母亲的成语：含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中。
6.第三字是“如”的成语：暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一。
式成语：不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国。
8.描写自然景物的成语：
湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦。
9.形容读书马虎的成语：丢三落四忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉。
10.形容时间短而快的：
顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间。
四年级语文期末复习知识点总结篇七
小温迪：富有爱心，关爱他人伽利略：善于思考敢于挑战。
普罗米修斯：为人类造福不怕牺牲赫拉克勒斯：富有同情心和正义感。
《万年牢》的父亲认真实在聋哑青年：做事勤奋专注。
《父亲的菜园》中的父亲：勤劳执著吕蒙：热爱学习手不释卷。
《中彩那天》中的父亲：诚实守信纪昌：虚心好学勤学苦练。
四年级语文期末复习知识点总结篇八
1、四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。
2、匹诺曹是世界著名童话《木偶奇遇记》的主人公。
3、倒挂起来睡觉的动物是蝙蝠，合不拢眼睛睡觉的是鱼。
4、填反义词：
a、聪明一世，(糊涂)一时。
b、长江(后浪)推前浪，世上今人胜(古人)。
c、智者千虑必有一失，(愚)者千虑必有一(得)。
d、奖赏不论冤仇，(惩罚)不论骨肉。
5、历史人物与哪个成语有关：
孙膑—(围魏救赵)
蔺相如—(完璧归赵)
曹操—(望梅止渴)
苻坚—(草木皆兵)
6、 中国有和“四”不解之缘，你了解以下这些“四”吗?
(1)文房四宝：笔墨纸砚
(2)四大发明：造纸术，印刷术，指南针，火药
(3)四个直辖市：北京，上海，重庆，天津
(4)四大文明古国：中国、古埃及、古巴比伦、古印度
(5)四大古典名著：西游记，红楼梦，水浒传，三国演义
(6) “四书”：大学、中庸、论语、孟子
四年级语文期末复习知识点总结篇九
依旧——依然顿时——立刻茂盛——茂密。
霎时——顿时犹如——如同凶猛——凶恶。
宽阔——辽阔壮丽——壮美映衬——衬托。
奇异——奇特呈现——显现预料——预测。
巨大——庞大关注——关切围绕——环绕。
留恋——眷恋照耀——照射陆续——连续。
不可计数——不计其数应接不暇——目不暇接若隐若现——时隐时现。
千姿百态——姿态万千不容置疑——不容怀疑镇静——冷静。
恍恍惚惚——模模糊糊漫天卷地——铺天盖地渐渐——逐渐。
人迹罕至——荒无人烟笑盈盈——笑呵呵。
反义词。
宽阔——狭窄风平浪静——波涛汹涌人声鼎沸——万籁俱寂。
凶猛——温顺恍恍惚惚——清清楚楚一模一样——千差万别。
静寂——喧闹茂盛——枯萎人迹罕至——人来人往。
模糊——清晰镇静——慌张不可计数——寥寥无几。
奇异——寻常强烈——微弱寒冷——炎热沸腾——冷却。
热闹——冷清光明——黑暗逼近——远离。
字词归纳。
多音字：嚢、塞、弹、拧、扎、吧。
近义词：商量~商议、打扮~装扮、摇晃~摇摆、温柔~温和、可惜~惋惜、防备~防范。
反义词：柔软~坚硬、喜欢~讨厌、集合~解散、爱护~破坏、慌忙~从容、凶恶~善良。
abb式词语：光溜溜、黑黝黝、白茫茫、热乎乎。
abcc式词语：软骨囊囊、人才济济、人言啧啧、众目睽睽。
重点字词解释。
【晋察冀边区】晋：山西省。察：察哈尔省，现已撤消。冀：河北省。晋察冀边区指这三个省交界的一块地方，是抗日战争时期中国共产党领导的抗日根据地之一。
【苇絮】芦苇开花以后，从花上飘出一种像棉絮一样的东西。
【芦花】芦苇的花轴上生长着的一层密密的白毛。
【飘飘悠悠】在空中或水面上轻缓地浮动。例：秋风吹来，树叶儿飘飘悠悠地落了一地。
【耍水】玩水。本课是指游泳。
【死命】拼命。
【泥鳅】一种鱼，身体为圆柱形，尾端侧扁，身上有黏液，很滑。生活在河湖、池沼、水田等地方，常潜伏在泥中。本课用泥鳅来形容雨来，是指他身上光溜溜的，很滑，同时也含有动作敏捷的意思。
【夜校】夜间上课的学校。本课是指抗日战争时期，因边区经常有鬼子来扫荡，抗日小学白天上课有困难，才改在夜间上课。
【闹个睁眼瞎】闹：弄。睁眼瞎：比喻不识字的人。闹个睁眼瞎是指弄成个文盲。
【揉坏】揉：擦或搓。坏：破损。揉坏指把东西放在手里来回擦或搓而破掉。
【书皮】在书本外面再包的一层纸，用来保护书。本课指用布包书的书皮。
【步枪】步兵用的一种枪，枪管比较长。
【晌午】午饭后这段时间。
【门槛】门框下部挨着地面的横木。
【落脚】指临时停留或暂时住一些时候。例：考察队员们走了一天，晚上就在山脚下的小村庄落脚。
【糠皮】从麦粒、稻谷等上面脱下来的皮或壳。
【枪栓】枪上的一种击发枪弹的装置。
【冷汗】由于惊恐或休克等原因而出的汗。出汗时手脚发冷，所以叫冷汗。
一、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。
小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，此阶段要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。
1.预习的习惯。
预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。
而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任。
因此，要培养学生的预习习惯，老师和家长首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法。在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如要求读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。
结合课文背景、内容查找相关的资料，使学生很容易理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解。这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。
其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个_号等等。
为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导。在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习。只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好地养成，这对于他今后的学习有很大的帮助。
2.听讲的习惯。
上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。老师在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。
因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方;如果让自己回答，该怎样说好。
边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。
3.课堂上说的习惯。
上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次;其次，如果学生回答错了或回答不完整，老师要鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。
所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。
四年级语文期末复习知识点总结篇十
1、《记金华的双龙洞》是作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。
2、《万年牢》作者是新凤霞;《小英雄雨来》的作者是管桦;《生命生命》的作者是杏林子;《花儿的勇气》是作家冯骥才写的。
3、海伦•凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。
4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。
5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。
6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。
四年级语文期末复习知识点总结篇十一
齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安。
鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞。
草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫。
扬长而去空空如也供养不周不胜其烦谈何容易。
架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟。
神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发。
清波漾漾理所当然平安无事突如其来骨肉同胞。
血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽。
耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料。
农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂。
形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测。
神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇坐卧不安。
消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫。
慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海。
枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思。
殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只。
和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀。
筋疲力尽铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴。
尺有所短寸有所长。
abb：
兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈。
aabb：
恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳。
隐隐约约原原本本形形色色口口声声。
abcc：
可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也。
人影绰绰清波漾漾千里迢迢。
abac：
自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际。
无影无踪不闻不问。
aabc：
涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也。
成语归类。
(1)打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水。
(2)描写四季特点：
春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨。
夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎。
秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人。
冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月。
(3)描写神态(表情)的：神采奕奕垂头丧气满面春光。
(4)写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献。
(5)描写黄昏的：夕阳西下落日余晖晚霞满天。
(6)写夜晚的：月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜。
(7)形容说话的：自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝。
(8)描写眉毛的：浓眉大眼喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑。
(9)关于读书学习的:一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练持之以恒日积月累。
(10)描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟。
(11)描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目。
(12)描写月亮星空的：月光如水月明星稀明月高悬满天繁星群星闪烁众星拱月。
(13)描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作。
(14)描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡。
(15)描写山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深。
(16)描写仪表的：仪表堂堂举止文雅。
(17)描写英雄人物的：气壮山河壮烈豪迈临危不惧英勇顽强。
(18)描写人间情谊：风雨同舟手足情深血浓于水生死相依。
(19)描写花草树木：百花齐放万紫千红桃红柳绿绿树成荫。
(20)带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快。
(21)带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗。
(22)十二生肖成语：
胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔。
狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻。
顺手牵羊人怕出名猪怕壮。
(23)数字成语。
一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦。
独树一帜五体投地十万火急十拿九稳百闻不如一见。
语文学习方法技巧。
一、激发学习兴趣。
兴趣是的老师，只有让孩子蠢蠢欲动，才能产出预习的精彩。因而在预习指导时，要丰富预习形式，意趣预习汇报和评价，让预习变得好玩有趣，让预习成为期待。
1、预习组织：灵动多变。
小学生，喜欢求新求异。根据学生的这种心理，预习组织时，切忌格式化，一成不变。老师要根据不同的学段不同的文本体裁，因人因时制宜：对于没有预习经验的，学习不自觉的学生，可以把预习移到课堂上来，通过指导，让学生掌握初步的预习方法，降低预习难度;当学生掌握基本的预习方法并有一定的学习自觉性时，可以把预习移置课前，以家庭作业或自主作业的形式提前布置;内容简单，学习目标不高的内容可以让学生独立预习;有一定难度，特别有明显问题产生的文章可以让学生通过合作形式完成;根据学生的预习程度，还可以采用指导、半指导、自主等形式进行，由扶到放，循序渐进，一切视学情而定。
2、预习方式：因文设预。
单调乏味繁杂的预习作业应当被摒弃，预习应因文设预，不同的文章预习方式也应有变化：常规预习法，可以让书上“星星点点”，也可以在作业本上“抄抄写写”;作业预习法，可以以“导学单”“预习单”“导学案”面容出现，也可以直奔中心，试做《作业本》《同步练习》上的基础性作业;设计预习法，可以让学生根据文本材料设计一份练习题、小试卷，也可以创编一份卡通型学习小报;当预习遭遇《开国大典》时，会场方位图会使学生兴致盎然;当预习恰逢《草船借箭》《将相和》时，人物关系图会使预习徒增意趣;自学小诗，不妨给小诗配上画;拿到说明文的，可以试着以第一人称的方式把课文换一种说明;每一册的综合性学习，可以布置学生问卷调查、实地采访，甚至上街“诊学”……这样的预习方式，既贴近孩子的心理，吸引孩子的兴趣，又能使孩子对所学充满期待，催化预习效果的高质落实。
二、进行方法指导。
学生的预习需要教师的指导，因此，教师应该教给学生预习一篇课文的一般步骤，为预习活动构建模式，使预习活动有章可循。预习一篇课文，一般来说可以按以下步骤进行：1、通读全文，了解课文的概貌。从头至尾地把课文读一遍，要求能大概的掌握课文的内容，获得整体印象和感受。如在预习《草原》时，学生能初步了解到课文讲的是“我”到陈巴尔虎旗访问，看到了草原的美丽景色，受到了草原人民的热情款待。通读时，还要求学生看课文后的思考题，带着问题去读课文，读就显得不盲目。2、学习生字新词。自学认字表，写字表中的生字，掌握读音。在课文中找出生字词，并运用字典自学生字词，联系课文内容理解生字词的含义。3、参照教师给出的预习要求再读课文，提出疑难问题。通过预习，学生能初步认识，熟悉课文，但不可能理解和弄懂所有问题。所以要引导学生运用划划、点点、记记等标记，把课文中不理解的字词、语句以及课后问题作标记，并提出质疑。这样，使学生做到在课堂上的听课有目的性，带着问题来听课，提高听讲效果。课堂上及时质疑，及时得到释疑。对能在预习中提出问题的学生，老师应多加表扬和鼓励，这样，有利于培养学生的质疑能力。此外，对一些历史性，政治性的文章，教师要引导学生查阅资料，了解作者写作的时代背景。
四年级语文期末复习知识点总结篇十二
2、隐藏引路饮酒。
3、屈服曲线区别。
4、塑造宿舍素材。
5、顽皮游玩完成。
6、仪式移动阿姨。
霞(云霞)浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(波涛汹涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)。
假(请假)侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过)编(编织)泡(水泡)洼(洼地)。
勇(勇敢)遍(遍地)抱(拥抱)娃(娃娃)。
累(积累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝州)。
螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群众)银(银河)境(边境)未(未来)愉(愉快)。
崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富一片黄叶。
远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气。
茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊。
美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌。
美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子。
美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲一朵菊花。
浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈一件红袄。
四年级语文期末复习知识点总结篇十三
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。
2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。
4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
四年级语文期末复习知识点总结篇十四
本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
1、汉语拼音
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、词语
（1）正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常
用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累〃运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
（10）语言感悟
a、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
b、按要求找出相关的词句、回答问题；
c、理清课文的叙述顺序；
d、领悟句子的表达特点；
e、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
f、学会提出有思考价值的问题；
g、联系生活实际谈感受等。
5、标点符号
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累〃运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
四年级语文期末复习知识点总结篇十五
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写：犹如……)。
改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。
2、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。(将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。)。
改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。
3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗。
(改为陈述句)。
改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。
4、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(仿写：……似乎……)。
改写：凤凰花开时，每一朵就象一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
5、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。(改为感叹句。)。
改句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，多么好看呀﹗。
6、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。(仿写：……要是……就……)。
改写：庄稼要是没得到农民们的细心照料，就不可能长得茁壮。
7、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。(改为双重否定句)。
改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。
8、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。(改为感叹句)。
改句：蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真是伟大的工程﹗。
9、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗(改为陈述句)。
改句：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。
10、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。(改为感叹句)。
改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊!
11、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。(改为“被”字句)。
改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
12、一棵树和一只鸟儿是好朋友。(扩写)。
改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。
13、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(仿写：……像……)。
改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
14、狗敏捷地跑上来，把大白鹅的饭吃完，扬长而去。(改为“被”字句)。
改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。
15、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)。
改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。
16、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(改为陈述句)。
改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。
17、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。(改为感叹句)。
改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊!
18、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)。
19、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。(改为感叹句)。
改句：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏吧!
20、向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。(造句：隐隐约约)。
改句：透过晨雾，隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。
21、孩子们做作业。(扩句提示：什么样的孩子们?怎样做?什么作业?)。
改句：一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业。
22、爷爷讲故事。(扩句提示：谁的爷爷?在什么地方?怎样?讲什么故事?
改句：强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事。
23、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。(改为双重否定句)。
改句：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不得不脱鞋绾裤。
24、紧走搭石慢过桥。(仿写俗语)。
仿写：低头不见抬头见。
25、一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。(改为肯定句)。
改句：李博士一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落只能停止工作。
26、利用大地震暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……(仿写：……终于……)。
仿写：经过中国政府毫不松懈地努力，香港终于在回归到祖国的怀抱。
27、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。(仿写：……不但不……反而……)。
仿写：春天来到了，巨人的花园不但不花红柳绿，反而更加风雪怒吼。
28、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)。
改句：但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。
29、阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。(仿写：……像……)。
改句：奶奶的笑容都变成可爱的小音符，在她皱纹里舞蹈着。
30、他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。(改为“被”字句)。
改句：我小小的心被他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待融化了，以至不知黄昏的到来。
语文学习方法技巧。
语文学习的两种技能。
1.学会快速阅读。
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。
这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
2.做好笔记。
做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。
复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
四年级语文期末复习知识点总结篇十六
一、形近字。
坪()耍()仰()诚()推()纪()
评()要()迎()城()准()记()
遥()坊()测()瓣()拣()坦()
摇()访()侧()辫()捡()担()
恼()锯()予()抢()即()随()
脑()据()矛()枪()既()腿()
村()待()娇()郊()燥()绪()
材()持()桥()胶()躁()堵()
二、多音字。
似发相散当卷藏磨坊扇尽闷
几调待看倒爪参处落给担卡
假好晃朝
三、词语。
1、abb式：
油()懒()慢()圆()胖()
红()笑()乐()喜()静()
雾()雨()绿()黑()白()
2、aabb式：
严严实实来来往往舒舒服服确确实实飘飘摇摇
葱葱茏茏密密层层祖祖辈辈________________________
3、abcc式：白发______风尘______大名______
4、又…又…：又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑又肥又厚又踢又跳
5、不…不…：不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问不言不语
6、含有反义词的成语：
积____成________口____声____邻____舍____应____合
7、四字词语：
风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语刻舟求剑
目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有一本正经
引人注目自言自语欢蹦乱跳大惊失色千呼万唤垂头丧气争奇斗艳
芬芳迷人准确无误挤来挤去远近闻名奔流不息双龙戏珠风景优美
特产丰富五光十色高低不平各种各样成群结队千奇百怪四脚朝天
合二为一乱成一团大显神威相提并论不假思索兴高采烈闻鸡起舞
8、成语归类：
描写神态的成语：没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟垂头丧气
四、近反义词。
1、近义词：
安静——宁静穿戴——穿着打扮——装扮常常——经常
似乎——好像犹豫——迟疑鼓舞——鼓励力量——力气居然——竟然
快乐——高兴喜爱——喜欢坚定——坚决突然——忽然立刻——马上
仔细——认真平整——平坦巨大——庞大明白——了解著名——有名
特别——非常漂亮——美丽高兴——愉快缓缓——慢慢憧憬——向往
快活——快乐五彩缤纷——五颜六色辽阔——广阔修建——建造
大致——大概眺望——遥望拜访——拜见欣赏——观赏产生——发生
迎候——等候连忙——急忙纳闷——奇怪茂盛——茂密坚固——牢固
节省——节约才干——才能普通——平凡热闹——喧闹瑰丽——美丽
宝贵——珍贵飞舞——飘舞危急——危险仍然——依然悲伤——悲痛
难过——难受骄傲——傲慢谦虚——虚心轻蔑——轻视懦弱——软弱
镇定——镇静永远——永久获得——取得思索——思考诚挚——真诚
2反义词：
傲慢——谦虚懦弱——勇敢丑陋——美丽愚蠢——聪明
安静——热闹古老——年轻快乐——痛苦喜爱——讨厌合拢——张开
犹豫——果断炎热——寒冷勤劳——懒惰高大——矮小经常——偶尔
严寒——酷暑仔细——马虎稳稳当当——摇摇晃晃希望——失望
温柔——粗暴宽阔——狭窄有意——无意干燥——湿润危险——安全
陌生——熟悉伟大——渺小简单——复杂产生——消失清闲——忙碌
敬重——轻视远近闻名——默默无闻上升——下降轻——重
清——浊黑暗——光明巨大——微小容易——困难节省——浪费
减轻——加重清清楚楚——模模糊糊前进——后退长处——短处
胜利——失败减少——增加果然——居然结束——开始
五、短语。
1、“的”字短语：
_______的小鸟________的老师____________的国旗
_______的衣裳_______的歌_______的蔷薇_______的笑脸
_______的风_______的云_______的雷声_______的大地
_______的江河_______的雨露_______的宇宙_______的图案
_______的叶子_______的天空_______的金光_______的雪
2、“地”字短语：
匆匆地_______快活地_______悄悄地_______拼命地_______
轻轻地_______好奇地_______甜甜地_______认真地_______
_______地歌唱_______地喊叫_______地奔跑_______地转着
_______地刮过_______地站起_______地鞠躬_______地说
以上就是由为您提供的小学，希望给您的写作带来帮助!
四年级语文期末复习知识点总结篇十七
(1)乃瞻衡宇(衡，通“横”，横木)。
(2)曷不委心任去留(曷，通“何”，为什么)。
(3)景翳翳以将入(景，通“影”，日光)。
二、古今异义。
1.亲戚。
古义：内亲外戚;今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员。
2.情话。
古义：知心话;今义：男女间谈情说爱的话。
3.有事。
古义：农事;今义：指有事情。
4.窈窕。
古义：幽深曲折的样子;今义：指女子文静而美好。
5.来者。
古义：未来的事情;今义：来的人。
6.征夫。
古义：行人;今义：出征的士兵。
7.扶老。
古义：手杖;今义：扶持老人。
8.**。
古义：指战乱;今义：常用来比喻乱子。
9.人事。
古义：指做官;今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作。
10.去留。
古义：指生死;今义：离开留下。
11.寻。
古义：不久;今义：寻找。
12.交。
古义：交互，都;今义：常用义“交友”、“交通”等。
四年级语文期末复习知识点总结篇十八
对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。提供了四年级语文上《鲸》知识点，希望对大家学好语文有所帮助。
《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。
作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例(举例子)，再次列举具体数字，生动的'说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”(打比方)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要掌握!
课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(作比较)
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(列数字)我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(举例子、列数字、作比较)它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(打比方)
希望提供的四年级语文上《鲸》知识点，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
四年级语文期末复习知识点总结篇十九
1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动。有效地培养学生听说读写能力，重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养。
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
1、字：200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字（词）义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。
2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，能按文章结构要求排列句子顺序。
3、阅读：复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。
4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。培养学生的口语交际能力。
5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体（细部），也可通过某件事情突出人物特点。
1、夯实基础：基础知识的掌握是学习之根本，这是每个学生都要达到的下限。在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况，力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。尤其要关注后进生。
2、有的放矢：优等生，中等生，后进生不同的学习能力，不同的学习态度导致他们的学习成绩各异，学习效率各异。在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础。（对于学有余力的学生可以给一些较难的阅读练习；实行“免听”制度，改为为大家听写；聘请为“小助理”……）
3、积累拓展：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新、出新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
4、心理关注：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
5、精选复习材料：复习资料内容繁多，我们不能良莠通用，这样只会给学生更大的学习负担。将复习资料进行精选重组，力求做到精讲精练，减轻学生的课业负担。在此基础上，学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳，两个班级的语文教师各出一份内容与题型针对性均强的练习题，有效检查学生知识掌握情况，并培养学生的应试能力。
总之，本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识，应付考试。不失时机地进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，由“学会”变“会学”，使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识，又发展思维。在明确了目标，掌握了方法的基础上，尝试大胆放手，改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。
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