幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸(模板14篇)

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幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸(模板14篇)
时间:2023-12-14 11:55:20     小编:灵魂曲

教案需要根据不同教学内容和教学目标进行灵活、细致的设计。教案的编写需要体现学生的主体地位,注重启发思维和培养创新能力。在这份教案中,我们可以看到教师如何促进学生的主动学习,引导他们积极参与课堂活动。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇一

1、了解水的用途,知道水资源的宝贵。

2、在亲身体验中懂得爱惜水,知道节约用水。

3、让幼儿用各种感官去感知,了解水的特性,激发幼儿主动探索的兴趣。

(三)活动准备。

1、两盆花(其中一盆不浇水的,叶子下垂)。

2、与水有关的图片、多媒体书。

(四)活动过程。

1、教师出示事先准备好的两盆花,请小朋友观察并引导幼儿发现两盆花的不同之处,让其了解植物的生长与水的关系(1)师:小朋友,发现这两盆花有什么不同吗?(讨论得结论)幼儿:一盆叶子下垂,一盆叶子绿绿的。

(2)师:为什么会这样呀?请小朋友回答。

幼儿:生病了,没浇水,太阳晒的。

(3)师:请小朋友看仔细了,是生病了还是没浇水。

幼儿:是没水了。

(4)师:花儿是不是也离不开水?

幼儿:是。

2、利用多媒体引导幼儿观察画面情景,了解人类与水的生存关系。

(1)师:说说农民伯伯在干什么?

(2)鱼儿生活在什么地方?

幼儿:鱼儿生活在水里。

(3)师:小朋友在干什么?

幼儿:给小树浇水,给小羊喂水。

(4)师:水师我们的好朋友,也是鱼儿的家,可我们看到鱼儿死了,水脏了,我们该怎样呢?(引导幼儿回答)幼儿:要爱护水,不乱扔垃圾。

3、结合对水的认识,引导幼儿说说水都有哪些用途?哪里都需要水?生活中如果我们没有了水会怎样?(讨论)。

(五)活动延伸。

1、回家结合自己的体验与父母(家人)讨论什么时间需要水?为什么?

2、日常生活中,随时提醒幼儿节约用水,养成节约用水的好习惯。

(六)评价通过两盆花的对比,到多媒体的生动展示。经过画面情景,以及热烈的讨论,让幼儿逐渐了解水的重要性。通过这样的一个过程,同时也激发了幼儿的求知欲与养成节约用水的好习惯。

教育活动三:

(一)活动名称水娃娃的魔术。

(二)活动目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质,感受水的不同形态。

2、探索与水有关的各种现象,引导幼儿进行观察和探索。

(三)活动准备。

1、活动前和家长沟通好,带领孩子观察超市里的速冻食品。

2、若干盛水的玻璃杯,分别是可饮用的纯净水、可乐、牛奶、冰块。

3、与内容相关的图片,多媒体资料和图书。

4、结合本园实际情况,带幼儿参观锅炉蒸汽。

5、各种不同性质的物体,回形针、塑料泡沫、瓶盖、人手一份、盛满水的盆。

(四)活动过程。

(让幼儿猜猜看,自由表达,从而引发他们的好奇心)。

2、让幼儿观察纯净水,可乐,牛奶,比一比,分别说出它们是什么颜色?

(从中知道水是无色无味的)。

3、让幼儿分别把回形针、塑料泡沫、瓶盖放入纯净水、可乐、牛奶中,从中知道水是透明的`(教师引导观察)。

4、幼儿分散操作,教师巡回指导。

5、让幼儿将杯中的水倒进盆里,并观察水怎么了?感知"流动"并伴有"哗哗"声音(丰富动词"哗哗")。

6、观察讨论:为什么冰放在热水里化的快,在冷水里化的慢小结:冰在吸收的热量后就会化的快,相反就会慢。

7、师:水娃娃都会变什么样的魔术呢(激发幼儿探索的兴趣。讨论)听音乐,随着教师的模仿变魔术的动作活动结束。

(五)活动延伸课外观察哪些东西还和水有关?

(六)活动评价该活动属于"猜猜想想实验"的设计,由于幼儿对于谁有一定的了解和认识,利用这一基础,鼓励幼儿大胆猜想,并让他们通过实验拓展他们的知识。认识了水可以在不同的条件下会发生不同的变化,从而满足了求知欲,扩大了知识面,激发了探索的兴趣。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇二

一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展,人们日益认识到科学技术的对人类的重要性,即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的,还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神,具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

水,是我们所熟悉的,是生活的必须品,是幼儿每天都能接触到的,也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性,只要有机会,有时间,他们就会嬉戏玩闹,甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水,不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止,而不能尽兴。

在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授,而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心,为了让他们了解对水更多的知识,我选择了本次科学活动《神奇的水》。在本此活动中,注重创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

二、主题目标。

1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质,感受水的不同形态。

2、探索与水有关的各种现象,例如沉浮现象,引导幼儿进行观察和探索。

3、知道水的重要性,进一步加强幼儿爱护水资源的情感。

三、主题网络设计图。

四、教育活动设计方案。

教育活动一:

(一)活动名称船儿水上漂。

(二)活动目标。

1、了解水上各种各样的船,知道船是水上行驶的交通工具。

2、引导幼儿观察、比较,感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

3、引导幼儿大胆动手操作,积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。

4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

(三)活动准备。

1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

3、抹布、记录纸张若干。

(四)活动过程。

1、自由探索、发现物体的沉浮现象。

(1)看图交流。

播放有关船的模型。

师:画面上都有什么?他们是什么船?这些船都是做什么用的?

(幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答)。

(2)请幼儿出示纸船,四人一组,放进水盆里。

师:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。

(3)出示材料师:今天,我给小朋友们准备了很多许多东西,你们看,有些什么呀?(幼儿回答)。

(4)提问:如果我们把这些东西一个一个地放入水中,你猜会怎么样呢?并把你猜的结果记录在这张记录表中。(教师出示大记录表并讲解记录和使用方法)观察不同材料投入水中的沉浮现象,并播放故事《咕咚来了》,听木瓜落在水中的声音,理解兔子为什么吓得惊慌失措。

(5)幼儿在记录表上填写猜测的结果。

(6)教师记录幼儿猜测的结果。

师:我们小朋友猜的对不对呢?请你们动手试一试,并把你的发现记录下来。

(7)幼儿尝试,比较材料的轻重,薄厚与"沉"和"浮"的关系区别,归纳哪些材料会"沉"水中,哪些材料会"浮"水中。观察实验结果,并把结果记录在记录表中。

师:请小朋友动动脑筋,怎样让沉的东西浮上来,浮的东西沉下去?

(8)幼儿交流探索结果。(请个别幼儿上来讲)。

(9)教师操作并记录。

2、第二次探索,寻找改变物体沉浮状况的东西和方法。

(1)分沉浮材料。

师:现在我们把沉的东西和浮的东西分成两堆。

(2)教师分沉浮材料。

(3)幼儿动手操作。

(4)探索结果。(幼儿演示自己的发现)。

(6)小结我们知道了有些东西放入水中,它会浮上来,有些东西放入水中它会沉下去的.。这是为什么呢?这是因为水是有浮力的。浸在液体中的物体,会受到一个向上托的力,叫浮力。如果浮力的重量比物体的重量大,它就会漂浮在水面上。反之,如果物体的重量比浮力大,它就会下沉。

3、查阅资料,了解水的重要性。

(2)分组查资料,互相讨论。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇三

1、邀请小朋友做“理发店”游戏,发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”,“理发店”正式开业了。

2、小洋娃娃要求理发,请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现:头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友“理发”,引导小朋友发现:头发飞起来了。

幼儿游戏,给自己梳头,给同伴“理发”,看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

幼一:你们快来看,我帮缘缘梳头,她的头发变成这个样子了。

幼二:我也是,我也是,怎么会跟着梳子,不好梳。

幼三:头发吸在梳子上,这个梳子不好。我家里的不是这样的。

角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的,所以用这个游戏引出,幼儿在玩的过程中自己去发现问题,自己去解决问题,起到了有效的作用。

3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具,到“草地”上去玩。

4、草地上,幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,然后靠近地上的彩色纸屑,鼓励孩子大胆说出自己的发现。

幼儿在活动室中五六个小朋友一起,使劲在衣服上、头发上来回摩擦,去吸地上的彩色纸屑,并热烈地讨论着,张锦元好胜心强,一边吸一边对同伴说:“我肯定吸的比你们多,不信你们看。”结果一比,人家的还要多,他就拼命在身上擦,再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说:“真奇怪,怎么会吸得住呢?又不是磁铁。”

5、蝴蝶飞到草地上(出示指偶),跟着轻快的音乐,与小朋友翩翩起舞。

启发孩子思考:为什么会出现刚才的现象?教师解释这一现象:梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电,所以,头发会立起来、纸屑会粘上来。

启发孩子思考,鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

孩子们在操作的过程中发现了问题,产生了强烈的探索和求知欲望,特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

6、气球娃娃来看你。

师:有客人来看小朋友了,是气球娃娃,我们欢迎!

将气球在毛衣上摩擦一阵以后,靠近幼儿的脸颊,幼儿的头发就会被吸引,气球可能会粘在幼儿脸上,教师就说:气球娃娃喜欢你,它亲亲你呢;将两个气球用线捆住,然后将气球分别在毛衣上摩擦,再将两个气球提在手里,气球会分开来,就象两个气球之间生气了一样,气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结:这也是静电现象。

7、好玩的章鱼(蒲公英、菊、裙子)。

教师和孩子每人拿一打结的塑料绳,用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下),放开绳子,请幼儿观察塑料绳四面散开的现象,象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩,看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

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幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇四

l.出示扇子,引出话题。

师(出示扇子):我这里有一把扇子,两面有不同的图案,我们来看看是什么。

师:扇子的一面画着鸟笼,另一面画着小鸟,小鸟不在鸟笼里。

师:现在我想看到小鸟飞进笼子里,让两幅画看起来像一幅画,你有什么好办法吗?(幼儿自主表达。)。

幼:转转就可以了。

师:是吗?你是怎么知道的?

幼:我在“苹果乐园”玩过。

师:你还能记得以前玩过的东西,给你点个赞!

幼:我从爸爸给我买的书上看到,转一转就可以了。

师:书上能找到答案,真厉害。还可以有什么好办法?

幼:把一面上的图撕下来,贴到另一面上。

师:如果不能撕,你有其他好方法吗?

幼:扇一扇也可以。

算:哦,你是这么想的。等一会儿你可以试一试,看看用扇一扇的办法能不能让小鸟飞进笼子里。

幼:蚂咪蚂咪哄。

师:你想到了用念咒语的方法,是从故事里听到的吧?

师(小结):你们想了这么多方法,这些方法到底行不行呢?接下来,就请你们去玩一玩。看一看。请你们每人拿一把扇子,试一试让小鸟飞进鸟笼里。

2.幼儿自由尝试,教师注意观察幼儿的操作方法与结果。

3.交流、分享,梳理经验。

师:你用了什么办法?看到了什么?

幼:我拿扇子扇一扇,没看到小鸟飞进鸟笼里。

师:那你试过别的方法了吗?

幼:我看到小鸟飞进鸟笼里去了。

师:你用了什么方法?

幼:我是转转转的,扇子转起来,小鸟就飞进鸟笼里去了。

师:你来试试看,其他小朋友仔细看。(一幼儿演示。)。

师:大家看到了吗?小鸟有没有飞进鸟笼里?

师:谁是跟他一样转的?你的小鸟也飞进笼子里了吗?

师:哦,×××,×××小朋友转的时侯,小鸟没有飞进笼子里,请你再转一次看看。(请没有探索成功的幼儿再次尝试。)。

师:×××小朋友的小鸟这次还是没有飞进笼子里。可能是什么原因呢,请大家帮帮忙。

幼:他转得太慢了,要转得快—点。

师:好,那我们请×××转得快一点试试看。(该幼儿再次尝试。)。

师:转得快一点,小鸟果真飞进笼子里了。让我们给×××鼓鼓掌。

师(小结):原来快速转动就可以让分别在扇子两面的图案看起来好像在—起了。真有趣!

4.比较图案位置,再次感受视觉暂留现象。

(教师把三只小鸟贴在扇子的一面。位置对应于另一面的鸟笼图案的上方、中间、下方,然后转动扇子。)。

幼:一只飞进笼子里了,有两只没有飞进笼子里。

师:哪两只没有飞进笼子里呢?它们分别在笼子的哪里?我现在再试一次,你们仔细看看。

师:你看见小鸟在哪里?

师:哦,一只飞进了笼子里,一只在笼子的上面,一只在笼子的下面。

师(小结):小鸟在不同的位置,当扇子转起来时,它们各自在鸟笼的位置也不同,有的在笼子里面,有的在笼子上面,也有的在笼子下面,但它们都和笼子在同一面上。真神奇!

二、尝试装饰不同画面的扇子,探索不同扇面的图案组合在扇干转动时形成的有趣变化。

1.明确任务。

师(出示蜜蜂、花、蝴蝶,大树、小草、刺猾等图片):你看到了什么?

师:如果让你来做小小魔术师,设计、装饰一把神奇的扇子,你想怎么做?如果规定选两张图片,你会选哪两张?你想在扇子转起来时看到怎样有趣的画面?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法。)。

幼:我想选女孩和蝴蝶结。扇子转起来时,女孩可能会戴上蝴蝶结。

师:这个想法真好,待会儿可以试一试。

幼:我想让小鱼游到帽子里。

师:这个想法很有趣。

幼:我想选刺猬和蜜蜂。

师:那你想一想扇子转起来时,有可能会看到怎样有趣的研。

幼:我想选男孩和眼镜。

师:哦,本来男孩没有眼镜,结果扇子一转,男孩就戴上眼镜了。真神奇!

师:特会儿去试试。先想一想:怎么样才能阽出这样的效果呢?

师:每组桌上都有图片,请你选择你喜欢的两张,装饰一把神奇的扇子。然后转一转,看一看会不会出现你想要的画面。

2.幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿充分感受扇子转动后产生的神奇效果。

3.分享操作过程和发现,提升经验。

(幼儿将贴好图案的扇子展示在架子上。)。

师:你用了什么图案?扇子转起来时看到了什么?

幼:我用了小花和蝴蝶,扇子转起来时,我看到蝴蝶飞到花的中间了。(该幼儿演示。)。

师:你刚才也是这么想的吗?实现自己的想法了。真棒!

幼:我也用了小花和蝴蝶,扇子转起来时,蝴蝶飞到花的上面了。

师:哦,他们两个人都是用了小花和蝴蝶,为什么扇子转起来时,看到的图案不一样呢?请你们仔细看看,他们两个人贴的小花和蝴蝶位置有什么不一样?(展示两把扇子正面背面的图案。)。

幼:一个蝴蝶在上面,一个蝴蝶在下面一点。

幼:我选了桌子和蝴蝶结,扇子转起来时,蝴蝶结跟桌子在一个画面上,这样桌子就更漂亮了。

妨:我用了刺猬和蜜蜂,它们是好朋友。扇子转起来时,蜜蜂在刺猬上面飞。

幼:我想让项链戴到女孩脖子上。可是扇子转起来时,项链到头上去了。

师:哦,这可怎么办呀?谁有好办法?

幼:可以把项链移下来一点。

师:哦,请做的人用小朋友想的办法再试试看。(幼儿恪正并再次转动。)成功了没有?(成功了。)。

师:还有谁也遇到困难,想做而没有做成功的?

妨:我想让蜜蜂和蜜蜂在一起飞,结果两只蜜蜂叠在一起了。

师:这也是—个问题。谁有好办法?

幼:把一只蜜蜂往上或庄下移—点。

师(小结):你们做的扇子转起来时,两个图案好像都在一个面上了。真棒!如果有的扇子转起来出现的画面跟你们原来设想的不一样,可以改一改。

4.幼儿调整自己扇子上图案的位置,再次探索不同扇面的图案组合在扇子转动时形成的有趣变化。

师(小结):不同的图案组合在一起,产生了很多有趣的画面;同样的图案,放在扇面上的位置不同,转动时看到的画面也不同。

三、延伸活动:组合更多图案,进一步探索视觉暂留现象的神奇和有趣。

师:我这里还有许多图案,待会儿我把它们放到科学区,请你们有空再去做神奇的扇子,可以贴3个4个甚至更多图案,然后转一转,看看会出现什么有趣的现象。

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幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇五

2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)。

二、游戏:撕一撕。

2.幼儿游戏,教师巡回指导。

3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:"拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。

四、联系实际,拓展思维。

1、师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。

2、师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。

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幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇六

2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)。

二、游戏:撕一撕。

2.幼儿游戏,教师巡回指导。

3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)。

4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏:拉大锯。

1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。”

2.幼儿游戏。

四、联系实际,拓展思维。

1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)。

2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)。

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幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇七

活动目标:

1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重难点:

在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力;

用吸管摩擦生电的正确方法。

活动准备:

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程:

一、情境导入。

师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?

(出示吸管)这是什么?

幼:吸管和碎纸片。

教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。

请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)。

二、猜测探索:静电产生的原因。

1、探索静电产生的原因――磨擦生电。

(1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

(幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)。

(2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。

(幼儿操作,教师观察、引导)。

(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)。

(4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。

(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)。

(6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。

2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应。

提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?

(幼儿进行各种想象、猜测)。

教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验:静电对轻的物体的作用力。

1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?

2、介绍游戏情境1:

(1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)。

(2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。

四、幼儿实践验证。

教师观察,引导幼儿用语言描述。

五、交流分享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿。

对照自己的记录,充分描述自己的`实验结果)。

六、教师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。

七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。

师:“你在生活中曾遇到过静电吗?”

师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)。

那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

活动延伸:

幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。

教学反思:

为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣,提问道,“除了塑料尺,什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想:铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中,孩子们还有了新的发现,除了用塑料尺摩擦布引起这种现象,自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象,比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发,皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”,让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象,哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电,让孩子们认识到科学现象。

小百科:静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天,在日常生活中,人们常常会碰到这种现象:晚上脱衣服睡觉时,黑暗中常听到噼啪的声响,而且伴有蓝光;见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;早上起来梳头时,头发会经常“飘”起来,越理越乱;拉门把手、开水龙头时都会“触电”,时常发出“啪、啪、啪”的声响,这就是发生在人体的静电。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇八

1.出示玩具车,引起幼儿的学习兴趣。

师:今天给大家带来了神秘的百宝箱,请小朋友到上面来摸摸。

师:小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)。

(二)基本部分。

1.结合生活经验,知道其他物体也有轮子。

师:除了小汽车有轮子,你们见过身边还有什么东西有轮子呢?

2.出示图片,结合幼儿回答,引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。

火车、自行车、轮椅、旱冰鞋,等等。

3.轮子的形状和作用。

师:小朋友,你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?

圆形。

4.通过比较,感知圆形、三角形、正方形的不同。

师:如果我把轮子换成三角形和正方形,你们觉得可以吗?为什么呢?

我有一位动物朋友,它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形,让我们来帮帮它吧。

5.通过积木进行操作,感知圆形适合做轮子。

师:后面有很多不同形状的积木,小朋友现在自己动手操作下,看哪个图形适合做轮子。

(三)结束部分。

1.老师进行总结。

请拿各种轮子的小朋友到前面,结合课件,验证哪个图形适合做轮子。

师:为什么是圆形适合做轮子呢?

结论:因为圆形没有边和角,没有东西阻碍它向前运行,而正方形和三角形有边和角,会阻碍运行,所以圆形适合做轮子。

2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。

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幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇九

活动目标:

1、喜欢参与探索活动,在活动中感受乐趣。

2、通过操作感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

3、学会初步的记录方法,有初步的环保意识。

活动准备:

经验准备:幼儿有玩沙经验。

材料:沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。

活动过程:

1、谈话导入:回忆玩沙经历,谈谈玩沙的感受。

教师:小朋友们,上次我们一起去沙池里玩了沙子,你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)。

2、教师引导幼儿认识沙的特性,并尝试记录。

(1)了解沙子没有气味。

教师:“小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?”

(2)了解沙子不溶于水。

a、教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。

b、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察,沙是否不溶于水的。

(3)沙是细细的,一粒粒的。

教师:“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”

(4)小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。

3、认识沙的好处及用途。

(1)体育运动需要沙。提问:为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。

教师小结:因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

(2)建筑工程需要沙。提问:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

(3)小结:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

4、教育幼儿珍惜沙子,不能浪费。

教师小结:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。

延伸活动:

请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇十

1.本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的设计困难任务入手,利用幼儿动手动脑动口的实验活动,来探索、验证了使用工具的好处,使师生共在玩乐中,共享了经验,交流了情感,激发了智慧。

2.本次活动内容来自幼儿日常的生活,从观察生活当中人们工作时图片发现使用工具给人们生活工作带来的便利,我们找到了本次课题的教育契机。针对工具的认知到工具的使用这进行探索和验证,引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,利用合适的工具来完成任务,使幼儿产生兴趣和探究欲望”。

3.在活动环节的设置上,我充分考虑中班孩子的年龄特点,以幼儿实验为重点,提供幼儿丰富的感兴趣的操作材料,实步骤难简相宜,讨论交流轻松愉快,使生活当中不好解决的难题通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的.,通过操作充分体现工具重要想了解和认识更多的工具。不仅为幼儿的探究活动创设宽松的环境,也“让每个幼儿都有机会参与尝试”,并支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。

4.通过一系列环节的设置,本次活动目标达成度较好,孩子们通过自己的实验和老师的示范提示,了解了各种各样工具的名称和作用,在实施过程中,幼儿参与积极,主动性强,整个活动也一直处在一种幼儿感兴趣且非常投入的氛围中,活动效果凸显。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇十一

1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法,发现“三脚架”具有稳定性。

2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

3、喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。

活动准备。

1、游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2、课件。

教学过程。

一、出示游戏棒和橡皮泥,初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1、出示游戏棒和橡皮泥。

(1)这是什么?我们平时是怎么玩的?

(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上,想接受挑战吗?

那待会就请小朋友去试一试,可以多选几根游戏棒哦,然后稍稍用点力插进橡皮泥里,

插完后要稍稍调整角度,松开手试试会不会倒,会倒就说明还没有成功,还需要在继续试,

看看你用了几根筷子?

2、幼儿自由尝试,教师指导。

3、交流尝试结果。

(1)你们都成功了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的?

(2)教师:谁来介绍下,你成功了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?

你是用什么办法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教师小结:我们在做的时候,每根游戏棒的`一头插在橡皮泥的中间,

要靠靠拢,高度一样高,下面呢,要分分开,才能将橡皮泥撑起来的哦。

(比较幼儿的作品,根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来。)。

二、第二次探索,尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

1、交代操作要求。

师:刚刚大部分小朋友都成功了,没成功的也不用灰心,等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗?那听清楚了:我想请你们试一试,用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧!

2、幼儿探索,教师指导。

3、交流操作结果。

你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)。

有没有比3根更少的了?

4、小结。

我们发现,围绕一个中心点,把三根游戏棒搭成一个三角形,就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字,叫“三脚架”。

三、介绍各种“三脚架”,结合生活,谈谈三脚架的作用。

2、用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片,看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?

(1)出示相机三脚架图片。

师:看看这是什么三脚架?他有什么用啊?

(拍照的时候可以把照相机放在上面,这样拍照就更稳更方便了)。

(2)出示画画三脚架。

师:那这个是什么三脚架?

(可以在上面画画,有了这个三脚架啊,就可以把纸架在上面画画了,很方便)。

(3)出示三脚凳图片。

师:看看这张凳子和我们坐的不一样吧,它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。

(4)出示多层三脚架。

师:这个呀是多层三脚架,它的每一层都可以用来放一些生活用品,可以放很多东西,不占地方,非常方便。

(5)出示架子鼓图片。

师:看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)。

在鼓的下面有三脚架,所以叫它架子鼓。

四、用三脚架原理制作“架子鼓”,体验成功的乐趣。

1、介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒,请你们用“三脚架”的原理,三人合作制作一个鼓架,把铃鼓撑起来。

一个人拿住竹签,一个人用扭扭棒把竹签扎紧,注意要多扭几圈。

再把三根竹签撑开来,摆成三脚架的样子。

(请个别幼儿配合示范)。

2、幼儿操作,教师指导,提醒幼儿一定要把竹签扎紧。

3、展示作品,请幼儿演奏,感受成功的乐趣。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇十二

冬天到了,高原上又进入了一个寒冷的季节,一天早上由于头一天的一场大雪,使得教室门前结了很大的一块冰,来上学的时候幼儿们感到很好奇,因此特抓住幼儿的这一爱好,制定了本节课,让幼儿从活动中感知大自然的季节变化。

活动目标。

1、让幼儿感知四季变化使得冰和水发生的变化。

2、通过认知自然变化,初步建立热爱自然的意识。

3、在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重点、难点。

重点:认识冰和水的变化。

难点:冰和水的变化过程。

活动准备。

若干冰块,热水几盆,

活动过程。

一、游戏引导。

课前让幼儿做做热身操:小朋友们冬天到了,是不是感觉很冷啊,老师和你们一起来做做操,让我们的小手小脚热起来好不好。

二、活动过程。

1、出示冰块并让孩子触摸冰块,向幼儿说明两点;

第一点:冰块之所以又冷又硬,是因为放在冰箱里。

第二点:冰块加热后会变成水。

2、在幼儿触摸冰块后,让幼儿说说摸了冰块后的`感觉是怎样的。(冷)。

3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水,摸后说说又是什么样的感觉。

5、冰块全部融化后,将冰水倒入玻璃杯,让孩子用手触摸感觉水的冰凉。

6、小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块,可是夏天很热所以冰块就变回水了,大自然一年四季都给了我们很多东西,没有大自然我们就不能生存,所以小朋友要保护我们的大自然哦。

延伸活动:水是怎样变成冰的,在冰块盘上灌满水,放入冰箱,可多次重复此游戏。

教学反思。

经过这一节课的学习,幼儿很感兴趣,但唯一的不足是整个游戏过程较短暂,使得能力弱的幼儿并没有实现目标的认知,在经后的教学过程中,将会把游戏过程再部署的更细致些,让幼儿能够在游戏中完成目标的认知。

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇十三

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《神奇的瓶子》,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.体验玩色的乐趣,产生探索的欲塑。

2.进行三种颜色的分类,感知颜色的变化。

3.培养探索瓶子的兴趣。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

透明饮料瓶若干个,三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

一、逛超市,激发幼儿兴趣,发现不同颜色的饮料。

让幼儿观看逛超市视频,并引导幼儿观察各种饮料,说说对饮料的认识及了解。(如:颜色)。

师:“小朋友都看到什么饮料了?他们都是什么颜色的?”(幼儿自由回答)。

二、观察、探索瓶子的.秘密:发现瓶子水都是透明无色的。

1.导人:“小朋友,今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀!

2.观察瓶子。

“那我们先来认识一下这些小魔术师,看看它们是什么样子的?”(都是透明的,无色的。)教师要做准确概括。

三、变魔术——发现秘密,激发探索欲望。

过渡:“瓶宝宝准备变魔术了,它想请几位小朋友跟它一起变,谁愿意和它一起表演呀!”

1.瓶宝宝要求大家和它一起跳舞。

“拿好你的瓶宝宝,音乐响起,让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”(要求:1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来)。

2.观察结果,找变化。

(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)。

(2)“它今天表演的是个什么魔术呀?(变颜色了)那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)。

幼儿讨论:瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”

四、玩变色游戏,进行颜色分类。

过渡:“激发幼儿一起变魔术的兴趣”

1.一起变魔术。

“准备好,瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”

2、颜色分类。

游戏:《找朋友》(红、黄、蓝分类)。

3看一看,想一想,找一找。

“小朋友这个魔术是怎么变成的?为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢?我们一起来找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引导幼儿拧开瓶盖看一看,原来秘密在这儿呢。)。

小结:瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。

五、再变颜色,揭示秘密。

1.老师换瓶盖变色。

“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术,它还想给大家变个魔术!”

2.小朋友换瓶盖变魔术。

游戏:找朋友。

游戏规则:(1)不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。

(2)换瓶盖,变魔术;

引导:“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。

3、再一次分类。

游戏《找朋友》。

小结:“噢,不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。

红+黄=橘黄色;黄+蓝=绿色;蓝+红=紫色。

“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术,大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀!”

幼儿园中班科学教案神奇的面巾纸篇十四

活动目标:

1、让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

2、能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

3、在游戏中体验探索与发现的乐趣。

活动准备:

盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt。

活动过程:

一、导入活动:

放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话,引出饱和盐水写在纸上的密码。

二、初次解密活动:

1、观察密码纸发现什么;

2、如何解密,幼儿猜测;

3、尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密,知道盐在水里会溶解,并了解什么是饱和盐水。

4、尝试用铅笔解密。

三、幼儿解密操作:

用铅笔或粉笔可以解密成功。

三:说一说:

1、幼儿说自己解出的密码。

2、解喜羊羊送的密码纸上的密码。

活动反思:

面对日新月异高速发展的社会,孩子们需要的并不是学会知识,而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的`途径和方法。

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