教案可以帮助教师把握教学重点和难点，合理安排教学时间和资源。那么如何编写一份高质量的教案呢？首先，教案应该明确教学目标，明确教师期待学生通过这节课能够实现什么样的能力提升和知识掌握。其次，教案应该合理安排教学内容，确保内容的科学性、系统性和前后衔接性。同时，针对不同学生的差异特点，教案也应该有针对性地设计不同的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，教案的评价和反思环节也很重要，通过对教学过程和学生学习情况的反思和总结，不断优化和改进教学方法和教学设计。以下是一些经过教师精心编写的教案样本，供大家参考借鉴。
幼儿大班数学教案数字比大小篇一
目标：
小朋友应该逐步掌握数字的大小了,通过形象教学,以使儿童正确判断7以内数的多少。
要求幼儿听清老师的`问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：
1集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
2小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的。
3活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
幼儿大班数学教案数字比大小篇二
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
1、课件-数学卡。
2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？
（小蚂蚁的身体小，大象的.身体大）。
（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）。
哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？
（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？
我们用小圆点把他画出来吧。
妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？
（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）。
（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？
（小鸡，蝴蝶，大象。）。
教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）。
3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：
（1）这是什么图形片？该回哪个家？
（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；
小图形片我送你到小标记的家。）。
（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）。
4、游戏活动：《大丰收》。
老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
（要求幼儿一边送一边讲。）。
例：大萝卜我送你到大标记的家。
5、活动评价。
老师小结活动情况。
幼儿大班数学教案数字比大小篇三
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1—10。
学具：多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。磁贴：皮球物群卡1—10两套，数字卡1—10两套。
教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号/小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1—10："麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？"。
2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号："看，麦麦画出了三个大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？"。
3、演示规则教师："好，现在我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？"请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。教师："他挑出来的卡片上各有几个皮球？"教师："看看三个大嘴鱼要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）"请幼儿排出皮球物群卡。
教师出示数字卡1—10："谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？"请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。教师："他选的数字对吗？"教师："我们一起来读给麦麦听一听。"引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则教师："再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗？（不一样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）然后干什么？（按大嘴鱼的要求排一排）最后要怎么样？（填上数字，读一读）"。
5、介绍巩固活动依次出示"数的邻居——画圈"和"烧烤一串串"的活动材料："今天老师还准备了数的邻居和烧烤一串串，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀？"。
6、提出操作要求教师："请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作请幼儿开始操作，并提示："玩数的顺序的小朋友，要注意看大嘴鱼的指示方向来排皮球卡片和数字卡。"。
2、观察指导教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规教师提示幼儿："做完要请好朋友检查；换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组，"请最后做"数的.顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流展示一幼儿的操作结果："我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀？看看他放的数字卡对吗？顺序排对了吗？我们一起读一读。"如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。
教师："好，我们再来看看四个数中谁最大？它比其他三个数都大吗？为什么？四个数中谁最小？它比其他三个数都小吗？为什么？"如果还有幼儿能直接进行10以内任意四数的大小排序，教师可以给予时间，请他展示操作。
2、评价教师："今天你帮麦麦完成了数的顺序新活动了吗？做好以后你是怎么读的呢？"。
3、整理请幼儿还原学具材料，检查桌面地面有无撒落的材料，请值日生归还学具。
幼儿大班数学教案数字比大小篇四
1、目测比较同类物体的大小。
2、体验数学活动带来的乐趣。
1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小图片；可爱小女孩、圣诞老人等教师操作图片。
2、幼儿操作手册。
一、用魔术箱，引出大大熊和小小熊。
1、师：“李老师今天带了一个魔术箱，这个魔术箱里呀藏了2位小客人。你们想知道它们是谁吗？”
2、教师用变魔术的方式出示大小熊图片，提问：“你们瞧！他们是谁啊？”两只熊有什么地方不一样？你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）。
3、师：“你们都认识了这两位小客人，怎么跟他们打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）。
二、实物直观比大小。
师：“大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球），你们说这个球应该给谁呢？”
师：“你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？”
师：“我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？”
一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）。
三、目测法分辨物品的大小。
教师分别出示可爱小女孩，圣诞老人，以及要送给他们的礼物大小各一份。
1、师：“瞧，李老师给圣诞老人准备了两双漂亮的'鞋子，看看哪一双适合他呢？”（请幼儿上来指一指）。
2、小女孩一样给她分别送上适合她的礼物，帽子和裙子。
3、小结：我们刚才找的时候，只要找一个适合他们大小的礼物送给他们就对了。
四、幼儿通过学习的目测法完成幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束活动。
幼儿操作完了后，送给爸爸妈妈去看看自己完成的棒不棒。
幼儿大班数学教案数字比大小篇五
1.巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2.掌握数字的排列规律(大小排列、单数双数排列等)。
3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1.课件"好玩的数字"。
2.幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片。
3.三块数字贴板。
4.幼儿操作卡片。
一、找数字。
1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)。
2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
二、数字朋友和图形做游戏。
1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。
2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。
三、数字排排队。
1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?
2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的`数字。
五、扮演数字宝宝排队。
1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。
2、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。
3、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
幼儿大班数学教案数字比大小篇六
1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
教具：ppt，数卡。
学具：笔和白纸。
一、出示ppt，引出课题。
(1)提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?
(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。
二、学习排列，掌握方法。
1、操作：请幼儿来说一说，教师记录(示范操作123)。
4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头，按顺序有213和231;然后从3开头，按顺序有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
(二)操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
1、要求：老师这儿还有三个不同的`数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。
2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。
(三)幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。
1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。
2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。
3、将电脑中的作业照片进行讲评。
4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。
三、图片展示、数字运用。
1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?
2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。
幼儿大班数学教案数字比大小篇七
1、通过做游戏讲述课，提高学生的学习兴趣。
2、通过多种读法让幼儿学习2想什么。
3、掌握数字2的读法及写法。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展目测力、判断力。
重点:让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。
难点：用汉语表达关于数字的内容。
数字卡片，尺子，贴板。
首先复习学过的内容。
(一)开始环节。
以提问的方式导入新课。
教师出示两个梨子问：“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”又出示小猫问：“这是什么动物?你们家有没有?喜欢猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?”。
(二)基本环节。
教师在黑板上写标题。
教师：“2想什么?像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。(2像小鸭水中游)。
在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。
让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。
(三)结束环节。
让每位幼儿说说2，还有2像什么。
(四)延伸环节。
为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2、
这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。
在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。他们都积极回答出老师提出的'问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。
幼儿大班数学教案数字比大小篇八
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
1、1―6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份,积木房6间.
一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的.票子上的号子坐不同的车厢.
3、教师小结。
二、按指令下车。进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2、小鸟是6的小邻居。
3、鸭子是2的小邻居。
4、熊猫是1的大邻居。
5、蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏、数字找邻居。
1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
幼儿大班数学教案数字比大小篇九
孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
一、导入部分，激发兴趣。
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.
二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?
教师利用大字卡讲述故事。
评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
三、学习查日期
1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿的数学认知是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。魔术是发生于幼儿身边的、为幼儿所喜爱和好奇的行为。本次活动将数学问题融入魔术情景，激发幼儿的好奇心和探究欲望。通过猜数游戏的环节，引导幼儿利用观察、比较、操作、验证等方法，来发现、分析和解决表格中的数字问题，本环节注重幼儿用语言表达方式来表现自己的探索过程和结果，为幼儿提供充分体验表达发现、交流、分享的愉快的机会。在分组自由游戏和竞技的环节中幼儿可感知、体验到“排除法”的应用，同时体验到合作及团队协作的必要性和重要性。在一个趣味的数学活动中，幼儿享受到的是自由探究、表达的快乐，获得的是包括科学发展、语言发展、社会发展在内的多方面提高。
1、通过观察，运用排除的方法进行猜数字游戏。
2、初步获得一些简单的推理经验。
3、感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
1、教师：ppt、电子白板课件、数卡(1-15一套)。
2、幼儿：数卡(1-7每组一套)、1-7数字表(每组一张)、桌面标记每桌各一。
一、观看小魔术，引起幼儿对猜数字游戏的兴趣。
师：今天老师给大家带来一个猜数字的小魔术，想不想看?
(请一位小朋友合作完成魔术)。
二、出示数卡和1-7数字表，师幼进行猜数字游戏以及猜测方法的探究。
师：我还有一个更有趣的猜数字游戏，想不想玩?
1、一位小朋友抽取一张数卡，教师通过数字表进行猜数。
2、教师和幼儿一起进行猜数游戏。(2次)。
(1)一位幼儿抽取数卡，其他幼儿和教师一起猜。
(2)请有答案的幼儿说出自己的猜测答案。
(3)抽数卡幼儿出示数卡进行验证。
(4)请正确答案的小朋友分享猜测方法，同时教师在白板上做标记，协助幼儿讲解。
三、分组活动，尝试运用学习的方法进行猜数字游戏，最后教师总结排除法。
1.介绍游戏规则。
(1)四人一组，一个人抽卡片，三个人猜。
(2)抽数卡的小朋友站在带标记的一边，猜数字的三位小朋友站在桌子对面。
(3)轮流抽卡片。
(4)每个人都抽一次之后立刻回到座位上。
2.幼儿分组进行猜数游戏，教师巡回指导。
3.游戏结束后，再次请一名猜数正确的幼儿分享自己的猜数方法。
教师总结：刚才小朋友用的猜数字的`方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合条件的数字一一排除掉，就能找到正确的数字。
四、增加数字行数，根据数字表的标记用排除法找出相应的数字。(数字表1-12)。
五、幼儿分两队进行竞赛游戏，巩固排除法的运用。(前3轮1-12数字表，后2轮1-15数字表)。
1、教师抽取数字顺序由易到难。
1-12抽取数字(3、2、9)，1-15抽取数字(14、11)。
2、规则：
1)一共进行5轮比赛，得星最多的一队为冠军。
2)红蓝两队轮流抢答，最先举手的先答，回答正确得一颗星，如回答错误，则换另一队回答。
六、活动延伸。
把材料投放到益智区域里，幼儿继续练习。
师：我宣布，本次猜数字比赛获得冠军的是xx队!不过xx队小朋友也不要气馁，课后老师把这些数字卡片投放到班级的区域里，区域游戏的时候你们再去比一比，好不好。
课程反思：
魔术充满神秘感，是幼儿特别感兴趣的表演，此次教学活动在第一个环节中运用小魔术来引出教学内容，孩子们兴趣非常高涨，后面的环节通过层层递进的活动设置，逐步增加游戏难度，幼儿在活动中积极探究，通过充分表达、交流与分享，对核心概念“排除法”掌握经过了感知、熟悉及熟练应用的过程。最后一个环节富有挑战性，孩子们积极参与，结束后仍意犹未尽。
但是竞技游戏有胜负之分，对胜利者的适度表扬和失利队伍的有效激励，帮助幼儿正确认识“胜负”，是应该进一步预设和完善的。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十一
引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。
活动准备；
1、教具；0―9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。
2、学具；幼儿人手三套0―9的数卡。
活动过程；
一、游戏“请出数字娃娃’。
数字娃娃来做客，听，来的是几――――？
1、“我比3多1是几？’请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。
2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“6’。
3、3和5和起来是几？出示数字“8”。
4、7可以分成4和几？出示数字“3’。
5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字1’。
6、我像鸭子，是几？出示数字2”。
7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是几？出示数字7。
8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。
9、2加3等于几？出示数字5。
10、1减1等于几？出示数字0。
教师按0―9的数序排列数字，请幼儿集体人读数字。
二、联想”生活中哪里有数字？”
三、感知数字在生活中的应用。
1、表示多少。
（1）说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）。
（2）认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）。
（3）看温度计的`刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）。
（4）看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）。
（5）认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）。
2、表示次序。
（1）说一说我们是大几班的小朋友？请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）。
（2）找出表示当天日期的日历，说一说今天是*年*月*日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）
（3）认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）。
（4）人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）。
（5）看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）。
四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎样？”
引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）。
五、操作“按指令摆数字”
1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。
2、请摆出今天的日期。
3、请摆出火警的报警号码。
4、请摆出自家的电话号码。
六、活动延伸。
刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少（大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十二
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备。
1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程。
一、感受连接。
1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，
音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？
2.游戏：找朋友。
教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗？
你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？
因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接。
（1）出示两个纸环。
教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？
（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。）。
（2）出示生活中经常要用到的东西。
教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流。
（1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?
（让幼儿分别说说自己的连接方法。）。
（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作。
1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2.教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品。
幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十三
活动目标：
1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。
2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。
3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。
活动准备：
1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。
2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。
活动过程：
一、认识半圆形。
1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？
2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。
3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。
4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。
5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。
二、找出半圆形。
1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。
2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。
3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。
4、幼儿操作，教师观察指导。
三、摸摸半圆形。
1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。
2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。
3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？
4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。
四、圆圆和半圆。
1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？
2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。
3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。
4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十四
1、不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的认识。
2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。
3、能用语言表述相关的操作内容，愉快地参加活动。
白板课件。
1、认识怪兽导入活动。
展示怪兽和数字。
2、吃相应的数字。
根据怪兽身上的点数吃相应的数字。
3、根据骰子的点数记录数字。
请3-4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。
使用荧光笔在怪兽身上来标记相应的数字。
4、游戏幼儿分组操作。
组一：记录怪兽身上的点数。数出怪兽身上的点数，在方框里写出点数。
组二：按照怪兽身上的图案搭配相应的图案1。
组三：按照怪兽身上的图案搭配相应的图案2。
组四：把怪兽送回家。
5、看课件检查答案。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十五
活动目标：
1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。
2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。
3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的.认识能力。
活动准备。
数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。
（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。
（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。
2、教师引导幼儿学写数字9、10。
（1）交代书写要求。
（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。
（3）幼儿间相互检查。
课后反思：
这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十六
活动目标：
1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动准备：
教具：ppt，数卡。
学具：笔和白纸。
活动过程：
一、出示ppt，引出课题。
(1)提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?
(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。
二、学习排列，掌握方法。
1、操作：请幼儿来说一说，教师记录(示范操作123)。
3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗?
4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头，按顺序有213和231;然后从3开头，按顺序有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
(二)操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。
2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。
(三)幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。
1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。
2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。
3、将电脑中的作业照片进行讲评。
4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。
三、图片展示、数字运用。
1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?
2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。
幼儿大班数学教案数字比大小篇十七
活动目标：
1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点：
活动准备：
数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
活动过程：
一、开始部分：
师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分。
1、提问：
（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？
（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？
2、仔细观察，了解数字的更多作用。
（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。
（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
三、结束部分：
想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。
活动反思：
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
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