总结是对过去经历的回顾，也是未来规划的基础。怎样使总结内容具有针对性和可操作性？接下来是一些成功者的成功心态和方法，或许可以帮助我们实现目标。
老师不在时评语篇一
“叮铃铃”.“叮铃铃”….上课铃响了，同学们都自觉地走进教室，拿出课本，等待着老师来上课。一分钟，两分钟……三分钟过去了，可老师迟迟不来。同学们坐不住了，开始东张西望，交头接耳，在教室里炸开了锅，像菜市场一样热闹非凡。
瞧！“写诗女神”言小小正在黑板上写了一首小诗“如果我是太阳，我会把大地烤焦；如果我是清风，我会把房屋吹倒；如果我是雨滴，我会把村庄淹没……”逗得同学们捧腹大笑。
若是平日里，见到这样的情况，班长一定会挺身而出，维护秩序，管好同学们，可今天真巧，班长生病请假了，只能由同学们尽情打闹，尽情玩耍。
“嗒嗒嗒”，“嗒嗒嗒”，楼道里传来悦耳的高跟鞋声，同学们都以为老师快来了，便翻开课本，装模作样的读起书来。
老师不在时评语篇二
当悦耳的铃声传入了同学们的耳朵里，班里的叽叽喳喳声顷刻间化为乌有，班里鸦雀无声。
一分钟，两分钟，五分钟……老师迟迟不来。课代表突然说：“哦，老师说她临时有事，来不……”没等她把“了”字说完，教室里瞬间已经沸腾起来了。可真是“欢呼声，拍手声，尖叫声，声声入耳”啊！
这下可好了，班里乱成了一锅粥。大名鼎鼎的“三人组”一拍课桌，猛地跳了上去，张牙舞爪，还扭起了秧歌，逗得同学们哈哈大笑。整个班完全成了我们的天下！同学们无所顾忌，有人甚至吃起了辣条、玩起了手机，平时的规矩一下子全没了。
没过多久，同学们又疯狂起来了。就连平时安安静静的一位同学也“原形毕露”，走下座位，在黑板上乱写乱画。几位同学心领神会地哈哈大笑，时不时指着学习委员，却笑得一句话也讲不出来。大部分同学一头雾水，只跟着别的同学傻笑。那位“黑板书画家”威严的声音又回荡在我们耳边：“注意！本魔王要破封而出了！劝你们快点投降，臣服于我，免于一死！”可是他人呢？我本来和同桌玩着接龙游戏，现在49双眼睛一齐望向讲台。一个黑乎乎的身影从讲台下跳了出来，龇牙咧嘴朝全班吼叫：“嗷嗷嗷嗷嗷！”几个同学举起笔记本向他丢去，他学着怪兽“满血复活”，四处掠夺。这儿“抢”一个修正带，那儿“抢”一支笔。那滑稽的样子让我捧腹大笑，手中的纸笔掉在了地上都没发现。
突然，教室的门被推开了，老师走了进来。同学们脸上的笑容瞬间僵住了，有些不知所措。惨了！教室里静得出奇，一根针掉在地上的声音都能听得一清二楚。老师神秘一笑，却让我们感到一股巨大的压力，心惊胆战。
下课铃响了，同学依然感到尴尬，一个人也没有出去。直到老师说了句“下课”才有所反应。
老师不在时评语篇三
“叮铃……”上课了，同学们迅速冲进了教室，等待着老师的到来。
“哒哒哒……”随着脚步声的接近，老师如期而至。然而老师并没有走上讲台翻开教案，而是站在门口清了清嗓子郑重的说：“各位同学，这堂课老师我要去别的班听课，所以这次改成自习课。”老师见四下没有声音，又补一句：“班长要管好纪律，大家要安静一些，知道了吗？”“知道了”大家一口同声的说，老师见没有人捣乱就快走了。
老师离开还不过半分钟，教室里就如炸开了锅一般，有几个活跃分子都条件反射似的，开始蠢蠢欲动。一些平时表现较好的学生看见班长也在那聊天，就放心大胆的玩起来。听，有两位同学正在欢快地说话；瞧，还有几名同学，正在兴奋的玩着流行“手游”——七星。教室里无处不充沛着大家的欢声笑语。
我耳边满是同学的欢笑声，每当努力看题目也会被叽叽咋咋、嘻嘻哈哈的嘈杂声分散主意力，于是索性放下笔加入了聊天。正当大家玩的尽兴时，不知谁喊了一声，老师回来了。开心玩乐的同学们秒变的安静了下来，凝神细听着，过了许久老师的身影也没有出现，许多同学气愤地责怪了一下，报信失误的那位同学，又继续聊了起来。
“谈的好开心呀，不如带我一个吧”。老师熟悉的声音让大家顿时脸上的笑容消失了，转而代之的是满脸的乌云。
虽然大家最后无一幸免那严厉的惩罚，但没有人抱怨，毕竟我们是自讨苦吃，以后上自习课时一定要吸取教训，作业完成了再自行复习。
老师不在时评语篇四
“叮铃铃。”一阵轻快悦耳的铃声响了起来，我们一个个像小兔子似的跑到自己的座位上。“这一节课是数学！”“肯定又要讲习题！”。老师还没来，同学们就七嘴八舌地谈论起来了。
突然，门口走来了一个熟悉的身影，方老师！方老师急急忙忙地对我们说：“这节课我有事，你们自己看书，写作业！”说完，又急匆匆的走了。老师前脚刚走，我们就开始“大闹天宫”了！
他们男生三五成群，有的下棋，有的谈论游戏，有的直接到后面打起了群架，女生们生群结对，谈笑风声，可是说话，已经算最低级的了。。。
女生一个个都拿出手机来听音乐，一个个哼唱地无比投入，男生呢，全都去做“好人”了——去门口放哨，老师一来，就高声呼喊“老师来了”这样，大家也就都安全了。也有一些成绩好的同学，当然不会在这些时候闲着，老师布置的作业，他们会在这个时候赶紧做。当然，那也是极少数同学。看着他们认真的样子，好像天塌下来也要做完作业。
就在这个时候，一个男生高声呼喊：“放老师来啦！放老师来啦！”同学们一个个惊慌失措，整理好书桌，象棋直接一摞塞到抽屉里，于是，世界又安静了，可是等了许久，就是不见方老师，那个男生大笑：“骗你们的！”这是，全班同学怒气冲冲地望着他，前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。那个男生很无辜的又去放哨了，于是，教室里又变地吵闹不堪了，简直不是教室啊！就像批发市场一样，有的讲价，有的挑三拣四。
就在这个时候，有个女同学和他的同桌发生了争执“哎呀你占的位置太大了！我都要被你挤死了！”男同学慢悠悠的说：“看你不挺精神的嘛，还没有到死的地步吧？”顿时，全班炸开了锅，都在狂笑。
可就在大家正劲兴的时候，门口的男生说：“老师来了，真的来了！”大家用疑惑的表情看着他“有是假的吧？”“一定是假的！”可是，这一次，方老师真的来了，方老师老师走来，所有同学们都从“齐天大圣”变回了“乖乖猴”。可这一次没有准备，书桌上的本子掉了一地，其用途都是用来打人的。。。方老师站在门口怔了几秒后就发火了，有跟我们讲了许多道理。
唉，这就是我们老师不在的时候，老师不在的时候不是很少，因为我们都是毕业班了，现在最重要的就是学习哦！
老师不在时评语篇五
叮铃铃，这熟悉的铃声在我的耳边响起，大家都习惯地端坐在桌前，等待老师来上课。可是等了一会儿，见老师没来，不知谁说：“陈老师去开会了”。于是教室里顿时像一锅水一样，慢慢地沸腾起来。
有的人在写英语家庭作业，边写边和旁边的同学讲讲悄悄话，对对答案；有的人走下位置，到别人的座位上讲话，不时嘻嘻哈哈；有的人在津津有味地看漫画书，还有的人竟然禁不住零食的诱惑，嘴巴不停地咀嚼着……教室里乱成一团，任凭班干部怎么喊都无济于事。
只听，张宇航喊了一声“陈老师来了”!大家吓得面如土色，魂飞魄散，都信以为真。走下位置的同学跑回自己的位置；看漫画书的同学，赶紧把书往桌子里一藏，生怕老师把自己心爱的漫画书收走；写英语作业的同学以迅雷不及掩耳之势把作业往课桌里藏，生怕老师把自己辛辛苦苦做出来的作业撕掉。大家都端端正正地坐着，假装一本正经的样子，等待老师的到来。只听张宇航哈哈大笑，才知被她骗了。大家都不约而同笑了。
我正写着作业，隐约听到张益和张宇航在说我坏话，我忍住怒气，继续听着，听听他们究竟在搞仕么鬼。只听张宇航对张益说；“你打得过高玲娜吗？”张益说：“打得过。”张宇航又说：“那你敢在高玲娜写作业时把她的凳子抽掉吗？”张益犹豫了一下。张宇航用激将法对他说：“不敢了吧，还打得过她!”这一招果然见效，张益说：“抽就抽，有什么了不起。”正当他准备抽我凳子时，我一转身，张益大惊，我气愤地对他们说：“你们的话我听得一清二楚。”这时张宇航又怂恿我抽张益的凳子，她最喜欢看张益摔跤的样子，可自己又不愿做，好一个借刀杀人!这时，张益威胁我说：“你要再来烦我，我就往你身上咳嗽。”我怕他把病菌传染给我，只好罢手。
之后，黄炜烽又跟李怀强爆发了一场战争……。
这时，陈老师突然出现在窗前，原本吵得不可开交的教室立刻变得鸦雀无声。大家都摆出一副一本正经的样子。
老师不在时评语篇六
中自习时，数学老师告诉我们，他临时有事要出去一趟，希望我们安静地在教室里写作业，不要吵闹，我们嘴里都说“好”，心里却巴不得老师快走。
数学老师前脚刚走，全班就像炸开锅一样。田娟偷偷摸摸的从抽屉里摸出一袋酸乌梅，左顾右盼了一番，就放心地吃了起来。她小心翼翼地拿出一枚，以迅雷不及掩耳之势，将梅子放入嘴中，不到3分钟，那袋酸乌梅已被她以风卷残云的速度消耗地所剩无几，而田娟手上则多出了一堆小山似的乌梅核。
不知怎的，秦龙伟和王生明打起了架，从教室前打到后，有些同学还在一旁幸灾乐祸。特别是韦传进，只见他像一个跆拳道教练般，站在课桌上，手上拿着的教棍不停地比划着，嘴里还念念有词“秦龙伟，使劲儿踢……王生明，小心!还击……对……左勾拳，右勾拳……干得漂亮……”。老师平时常说：“班干部是老师得力的助手。”这话一点而也不错，在这关键时刻，许多班干部挺身而出，将这些“不法分子”的大名“光荣”地挂上了黑板。
突然,"望风"的张浩杰大喊了一声"老师来了"，下位的同学赶紧遛回了座位;回头探讨“至上励合与“superjunior”谁更帅的立刻调头坐正;吃零食的迅速把东西藏了起来……原来闹哄哄的教室顿时变得鸦雀无声。
哎，为什么有些同学在老师在与不在时表现得不一样呢?啊，老师不在的时候!
老师不在时评语篇七
老师不在时有的学生依然是认真地学习，而有的学生却偷偷在说话甚至是玩手机，而你是那一种类型呢?下面是本站小编为您分享的老师不在时作文。
评语。
精选，希望对您有帮助!
1.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
2.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
3.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
4.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
5.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
6.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
7.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
8.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎。
9.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
10.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
11.修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
12.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
13.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
14.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
15.选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
16.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
17.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
18.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
19.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
20.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，
1.小作者走出课堂关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。其语言清新活泼流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。
2.这是一篇记叙文，作者叙述了包粽子的事。文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。作者对包粽子的过程叙述得很详细。作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。
3.这是一篇描写的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
4.这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈英雄的崇拜和敬仰之情。文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。
5.这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。
6.这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了名字的来历。文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。
7.习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五，是传统的，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。
8.这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。
9.这是一篇抒情。
散文。
作者通过喜欢七夕姐姐的文章从而感受她的生活状况及思想文章多次点题直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意娓娓道来很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
10.这是一篇叙事文章，作者借助老师的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。
11.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
12.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
13.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
14.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
15.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
16.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
17.景物描写传神逼真，遣词。
造句。
贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
18.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
19.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
20.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
1.情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。
2.心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。
3.感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。
4.从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。
5.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。
6.语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。
7.语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。
8.语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。
9.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。
10.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
老师不在时评语篇八
“丁零零……”上课了，老师急匆匆地走进教室，布置完课堂作业就去开会了。
老师在时教室里安静得连针掉在地上都能听得见，就在老师离开教室的那一刻起，同学们就原形毕露了，聊的那叫一个热火朝天。那震耳欲聋的声音让我不免有些震惊，它恨不得冲出教室，让全世界的人都知道。而教室也彻彻底底变成了一个茶馆。
见班里这么的“冷清”，班长不得不出来管管。只见她站在讲台上，先是用教棒敲打讲台，然后两手插腰并扯着大嗓门厉声喝道：“都给我安静下来！”同学们瞬间停了下来，教室也安静了许多。可是，哪有那么容易就能够管住他们。不到片刻工夫，教室又恢复最初的样子，甚至比以前更吵，更闹。
班长见状，一时之间也不知该如何是好，所性也就不管了，坐等着老师开完会回来再说。就在等老师回来的期间，又发生了这样一场闹剧。
只见乐阳起身，手指掐成兰花指，娇声说道：“自打我进宫以来呀，就独得皇上恩宠，我让他呀一定要‘雨露均沾’。可皇上，非是不听那。”说罢，他还一边比划着，最后一个翻白眼让我感处最深，我不禁想到“给你一个眼神儿，自己个儿体会去”这样一句话。
全班看了他的表演并听了他的这番话，便哄堂大笑起来，当然也免不了情不自禁地打个寒颤。
往往都是学生们娱乐的时间不过也要学会刻止住自己。
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老师不在时评语篇九
今天，因为有特殊情况，老师出去听课，不在家，她让同学们考试。
考试开始了，同学们认认真真地做着，偶尔发出了一点声音，“是哪里发出的声音”？值日班长说。顿时，教室里变的鸦雀无声，值日班长看了十分满意。突然，我们班的一位同学说了一个笑话，逗的全班哈哈大笑，值日班长听了也情不自禁的笑了起来。
叮零零——，下课铃声响了，同学们象刚出笼的小鸟冲出教室，第二节课时，教室里不知出了什么事，吵吵闹闹的，值日班长的话大家好象都没听见，老师回来时看到了我们这样的表现，严肃的批评了我们，我们心里很后悔。感觉真不应该上课的时候这样不认真。
老师不在时评语篇十
俗话说：“国不可一日无君”，意思是一个国家不能一日没有君王。同样的道理，“班不可一日无师，”若老师不在，那必将“天下大乱”。
今天一早钟老师就急匆匆地跑到讲台上宣布：“李老师和颜老师有事请假不来了。”话音未落，教室里一下子像炸开了锅，响起了一片此起彼伏的“耶”的喊声。同学们鼓掌欢呼，一心想着如何度过这自由欢乐的时刻。
“老虎不在家，猴子称大王”，这句话一点也没有错，同学们自由散漫地在教室里随心所欲。“丁零零”，刺耳的上课铃响了，可我们根本没有把上课铃放在眼里。
几个调皮的同学开始按捺不住了，班长喊得声嘶力竭，可还是有许多同学不服管。这时，同学们都开始像一窝麻雀似的叽叽喳喳地吵了起来，甚至同学们有的看书，有的下棋，有的画画，有的在教室里追逐打闹，谁都觉得这是来之不易的时间。这时班长想管也有心无力，只好让我们各干各的事情。
老师不在时评语篇十一
“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃声响了起来，同学们从四面八方跑回到自己的座位上。大多数同学都在静息，但也有少数人在窃窃私语。现在是第三节课，眼保健操开始了。
刚开始，大家都还认真地做眼保健操。可做着做着，不知道是谁睁开了眼，发现检查人员早已离开，便四处张望。突然，眼神与另一位也已睁开眼偷看的同学相遇了，不约而同地“扑哧——”一下笑了。大家听到了笑声后，都急切地睁开了眼，发现老师不在，更是舍不得再闭上眼睛了，只有手还在敷衍地动着，更是有人索性就不做了。
随着最后一个音符从广播里流出，眼保健操结束了。大家都趴在桌子上静息，虽然说是静息，可是一点儿也不安静，喧闹声此起彼伏，说话声遍布整个教室。声音回荡在教室里，就像脑袋里闯进了三千只蚊子，“嗡嗡嗡”地叫个不停。还有一些胆大的同学直起身子来说话，惹得其他同学哈哈大笑，笑得前仰后合。只是突然间，声音低了下去，紧接着全班同学都默契地没了声音，瞬间安静得几乎一根针落在地上都能听得见。可是老师并没有来，见此情形，同学们又纷纷说起了话，聊起了天。
“哐当”一声，一位同学没坐稳，从椅子上摔了下来，同学们见状都哈哈大笑，只有一个人在那儿深深地皱着眉头——班长实在是看不下去了，急红了脸，赶忙跑到办公室去请老师。
“下课后，来我办公室。”哈哈，这两个“活宝”又被老师请去“喝下午茶”了。
老师不在时评语篇十二
有一次上课，我们正听得津津有味，老师突然接到电话，需要出去办事，把我们“撂”在了教室里。
起初，教室很是安静，同学们都专心地写作业，但久见老师不回，教室就安静不下来了。“啊！”一声尖叫打破了教室的安静，同学们朝声源望去，原来是沈涛假装铅笔戳到手，故意小题大做，掀起了全班捣乱的浪潮。见已吸引了同学们的目光，他便又大声叫唤起来：“哎呀妈呀，疼死我喽！哎哟！”见有“领头羊”带头，同学们也燥动起来：前面的几位“仁兄”在大闹嬉戏，后面几位美女在“梳妆打份”，这边几位在一展歌喉，那边几个在聊着八卦……只有几个“学霸”依然顽强地在“闹市”中奋笔疾书！说的'、跳的、唱的、蹦的，教室里骤然变成了“ktv”！书本、铅笔飞来飞去；叫声、喊声响成一片，为了进一步阻止教室变“闹市”，班长胡静婷身先士卒，“啪啪啪”！教鞭打在桌子上的声音顿时镇住了同学们。但那几个“捣乱大王”怎会怕区区的一个班长？不一会儿，在他们的带领下，教室又恢复了原状。班长没法儿了，只好无可奈何地回到座位上。突然，不知是谁喊了一句：“老师来了！”嘈杂声顿时戛然而止，待同学们得知虚惊一场时，教室里又成了一锅粥。
“干什么？这么吵！”老师气冲冲地走进了教室，“我才走了多长时间，这么吵，在楼下都听得一清二楚，家作双倍！”“啊——不要啊——”同学们顿时焉了。早知如此，何必当初呢。看着这令人头疼的家庭作业，只能叹一口气了！
老师不在时评语篇十三
星期四上午最后一节课，改上信息技术，于是我就提前去吕老师办公室要微机室的'钥匙。不料办公室里没人，我没多想就拿起吕老师办公桌上的钥匙去开微机室的门。
同学们都来到微机室了，上课铃响了好一会了，吕老师也没有来，而且电脑没电也打不开，同学们乱哄哄的，像一群大蚊子一样在教室里闹个不停。做为班长的我不能视而不管，就站起来边瞪着这群“没头的苍蝇”边喊：“别说话！张某，你去叫老师！”同学们的喧闹声差不多停下来，张某也慌慌张张赶来：“班长，老师不在。”我想了想，正要说点什么，却发现几个同学对墙上的电闸打起了主意。“你们几个，干什么！”我气急败坏地叫着。赵某说：“我们想试试把电闸打开，就能玩电脑了，可又怕电着……”我恶狠狠地说：“你们几个好大的胆子！敢动它！”看着几人脚踩西瓜皮——溜之大吉后，我才大声宣布：“回班里去，老师没来，回班里去！”
“唉，唉……”大家都不舍得！毕竟一星期才一节信息技术课，但也无可奈何。在我的驱赶下，大家终于走光了。我锁上门，也挠着头回到教室。只在教师里坐了一分钟，班里便又开了锅，闹的屋顶都要塌了。我暴跳如雷，大吼：“不许说话！闭嘴！”可同学们不仅不听，反而闹得更厉害了，几个男生丢起了沙包。有这几位“猛男”带头，大家闹得更欢了，我气得用黑板擦不停地敲着桌子，可我无论怎么敲，同学们却更闹了。“简直无法无天了。”
每当想起这件事，我心里都不是滋味，因为它给了我太多的东西。
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