一个周密的计划可以增强我们的自信心，让我们更有动力去实现自己的目标。首先，明确你的目标和期望，知道自己想要达到什么样的结果。以下是一些经典的计划案例，供你参考和学习他们在计划制定和执行过程中的优秀做法。
教师工作计划改革措施篇一
高二（8）班是文科普通班，现有学生37人，其中男生14人，女生23人。作为一个新组建的班级，学生的素质参差不齐，学习习惯较差。为了在新学期把本班建成为拥有“团结、向上、尚学、自律”良好班风的优秀集体，特制定班级工作计划如下：
1、第一月指定班干，一月后民主投票选举。班干两人合作管理自习课，平时各负其责。一月后采用班干和值日班长相结合的形式来管理班级。
2、时刻关注班委的思想动态，每月定期召开班委会。
3、培养班干的管理能力和带头辐射作用，多指导多鼓励，促进班干队伍的迅速形成。
1、组织学生深入学习《徐州二中德育学分考核条例》，加大学生文明行为习惯、学习习惯要求的学习。通过班会等多种形式的教育学习，让每一位学生熟知《徐州二中德育学分考核条例》的每一项要求，自觉对照“条例”自检自己的言行，以促进学生良好习惯的养成。
2、督促落实教室和卫生区的的打扫、保洁责任制，要求一日两扫扫到位，课间和中午进行保洁。
3、对仪表、发型、饰物等加强检查、监督、整改。
4、加强自习课纪律的自管自律，形成自觉学习良好习惯。
5、抢抓迟到、使用手机等违规行为。
1、积极配合学校推进的学讲方式教学改革，促进每个小组自主学习和合作交流的习惯养成，努力提高学生成绩。
2、配合各科任课老师，做好作业收缴、学讲分数记录等工作。
3、协调各科，带动学风形成，争取小高考取得优秀成绩。
1、坚持每天夕会制度，及时反馈班级情况，当天的事当天解决。
2、坚持每周班会制度，认真备好班会，作好学生的思想教育工作。
3、关注学生思想动态，经常与学生谈话，对症下药，做好学生思想工作。
4、班主任个人生活态度积极，用自己的责任心、爱心影响学生，培养学生责任意识。
利用家校通、电话、面谈等形式经常与学生家长保持联系，深入了解、反馈学生在思想、学习、生活各方面的情况，和家庭教育形成合力，促进学生全面成长。
我班将积极配合学校开展的各项活动，利用活动培养学生的团结协作意识，培养他们积极向上、班荣我荣的心理。
有付出就有收获，我会全力爱我高二（8）。
教师工作计划改革措施篇二
没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早很被淘汰。现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合幼儿园的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。
不知不觉，从大学毕业进入幼儿园已经5年时间了，在这五年中，我从各方面学到了许多知识和经验。从一个对课堂只有理论知识的毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的幼儿园专业教师。这五年中能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，思想素质和敬业精神方面也有明显的增强，教学水平和专业技能方面也有很大的进步，虽然如此，但我也清醒的意识到自己存在的一些不足之处，例如：
1、对于科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较弱。
2、课堂教学能力虽有所提高，但还有很大的发展空间，教学方法手段上缺乏新意。
3、在教育方面、方法、手段仍然未显成熟。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养；工作中，积极投身教育科研的改革与实践；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师、在今后的五年中力争实现以下目标：
1、将已经完成的本科学习中学到的多方面知识技能，运用到实际教学中去，使自己的综合素质有所提高，争取成为一名全方面的优秀教师。
2、多看理论书籍，多学习理论知识，并将学习到的运用于实际教学当中，做到学以致用。同时，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。
3、积极参与课题研究，争取研究出成果，从而提高自己的科研能力。
4、加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。
5、提高在课堂上的教学能力。
6、通过自身不断的努力，争取在20xx年之前评上高级教师，让自己更上一个台阶。
1、积极参加教师部门组织的继续教育学习和培训，用自学形式完成有关教育理论方面的学习，多阅读书籍，保证每天至少半小时的读书时间并认真做好笔记。
2、努力撰写科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，让自己在活动中不断的得到提升。
3、提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
4、参加高学历进修，不断提高自身素质。
5、认真学习制作课件，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平，
通向未来...
教师工作计划改革措施篇三
一、教学思想。
面临初中学业水平考试，争取尽量多的学生在历史学科方面获得最佳成绩，为以后升高中继续深造的历史学习做好铺垫;为了以后更好的生存于社会，掌握必要的历史知识和技能。
二、教学要求和措施。
1、明确复习目标。上好引言课，使学生有的放矢，强化学习动力，达到“磨刀不误砍柴工”的良好效果。争取完成初中历史1——6册的综合复习，并通过后期的专题训练和模拟训练提高学生的学习效果。
2、注意毕业班学生的特殊时期和特殊心理，尽量帮助其消除浮躁心理和干扰因素。临近初中学业水平考试，学生会产生变化，好的更好，差的更差，中等生向两极波动，毕业在即的浮躁心理渐生，加上春天气温回升，身体和心理成长的浮躁感增强，还有后期的体育训练、检测;微机训练、检测;理化生实验的检测;报名、体检等等活动多多少少的会干扰学生们平静的学习状态。我们应该在学校、班主任的配合下稳定自己的军心，保住自己的阵地。
3、要不断提高自己的综合素质，多渠道获取新鲜的和热点知识，逐步向学生渗透初中学业水平考试命题思想和命题方向，使学生通过复习在学习方面上升一个高度。
4、注重同步讲评和典型例析，通过评析提升学生的应试能力和对知识的记忆。时刻不忘善于发现孩子们的进步和优秀表现，适时给予肯定的评价与鼓励，让他更有劲头做好要做的事情。
5、搞好专题训练和模拟训练的评析。让孩子们客观认识自己的得失，并在最短的时间内调整自己、充实自己，严阵以待。
6.、明确复习计划。本学期开学到6月12日初中学业水平考试，除去第一周开学检测，清明节、五一假，大概能上13周，不轻松，因而要求所有学生不许懈怠。
教师工作计划改革措施篇四
本学期，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕市局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创南通模范，建江苏实小而不懈努力。
1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。
2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
（一）强化组织领导，优化课改管理。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我镇课改向纵深发展。
2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六认真”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。
3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级或一所学校，以及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。
4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。并尝试从本学期开始由教导处每月办好一份课改小报，鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。
（二）抓实校本培训，提升教学理念。
教师工作计划改革措施篇五
数学教学是20__年学校工作计划的重点。八年级数学是学好初中数学的基础。在很多人的理解中，如果初二的数学基础打好了，对升入高中的数学考试有很大的帮助。所以作为数学老师的我，肩上担负着很重的责任，以下是我的八年级数学教学工作计划：
一、指导思想。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析。
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。全年级后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析。
第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。
第十二章数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。
第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十四章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
教师工作计划改革措施篇六
一个美好的年份数字，本该是烂漫的一年;20年是多数人期待的年份，但一场悄无声息的疫情打破了我们的期许，我们只能宅家同心“战”疫情。在疫情防控的关键时期，为坚决防止疫情向校园蔓延，确保师生生命安全，守住校园这片净土，教育部发起“停课不停学”的号召，自治区开启了“空中课堂”。在此背景下，现制定个人年度工作计划如下：
1、设计一个富有仪式感的班级内部“复课礼”。班级以小组进行展开研讨会，总结这段时间的所学情况，构建知识体系。
2、分模块制定问卷调查，统计学生的学习情况。根据学生的反馈结果有针对性的梳理复习，查漏补缺。学生掌握好的内容开学后先让学生讲，我最后总结。掌握不好的内容，师生共同建立知识图谱，独立安排课时突破重难点。落实好学生对课文的听说读背，加强学生对基础知识的掌握，做好学习之友的讲练。
3、本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。
4、作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。利用微信群，加强学生语音语调的提高。作业做到人人面批，及时改正，以比赛的形式提高学生书写的质量。
5、课堂上照顾好“两头”，采用“一帮一”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。
积极参加学校以及教研室的各项教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，虚心向有经验的老师请教，加强学习希沃课件以及教学助手的学习，熟练掌握使用方法，以提高自身的教育教学水平。
1、以活动为课堂教学的主要形式，利用希沃以及教学助手设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。
2、通过听、说、读、写、玩、演、唱等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，使我的教学工作更上一层楼。
教师工作计划改革措施篇七
1、坚持每月教师认真学习上级文件，学习有关教育理论；除集中学习之外，还要进行自学，保证学习时间。
2、树立正确的教育观念，大力倡导教书育人、为人师表；教职工带头使用文明用语，杜绝使用不文明语言；教师要依法执教，不体罚或变相体罚学生。落实好上级有关精神，不搞以盈利为目的的家教活动，坚决杜绝“三乱”。
3、严格组织观念，严肃劳动纪律，树立全局观念，做到政令畅通，下大力气抓好教职工的各项管理，使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动。
4、认真贯彻上级教育改革精神，增强教职工竞争意识。
5、继续抓好骨干教师的帮扶工作，快速提升青年教师的业务水平。
（1）制定好学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善骨干教师的帮扶结对子。
（2）进一步完善名师工作室，开展好校内“导师带教”活动。
（3）在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动，让学生、家长参与对教师的评价。
6、以校本培训为基础，多种培训相结合，建设一支有知识、有能力的教师队伍。
（1）培养一专多能的教师，班主任老师要成为心理辅导员等。
（2）落实好上级及我校的教师继续教育方面的工作意见，鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。
（3）努力加强信息技术方面的校本培训。
（4）积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，广泛学习先进教学经验与成果，全面提高教师的业务理论水平。
教师工作计划改革措施篇八
为推动新课程改革，课堂教学已呈现出可喜的一步，仍存在一系列问题。如：
（1）现代化教学设备少，掌握现代化教学技术不熟练。
（2）教法生硬、不灵活。
（3）平时教学仍主要靠一本书、一支笔、一张嘴、一块黑板。
（4）学生仍靠听、记为主，自主探索、合作交流、动手实践等学习方式用的少。
（5）忽略学生创新精神和实践能力的培养。
（6）缺乏情感交流、主要以问答式解决问题等等。
为让创新成为课堂教学改革的灵魂，真正地培养学生的创新精神和实践能力，大面积提高教育教学质量，打造品牌学校，实现学校跨越式发展，必须对现行的课题教学进行改革。
教师工作计划改革措施篇九
本学期为了更好地落实学校数学教研工作，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划。
以“一个中心，三个抓手”的工作思路为指导，以课堂教学为主阵地，把课堂评估、校本教研作为数学教研的两大特色。致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作落到实处。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
（一）推进教学教研常规工作，增强教研工作。
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周一最后一节课的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。配合教研处做好有效、高效课堂的评估工作。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对高效课堂的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步学习新课标，学习什么是高效课堂，学习如何提高课堂教学的效率。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。
4、在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
1、新课标的学习。（）。
2、青蓝结对共成长活动。（）。
3、office深度运用的学习及考试（）。
4、“赛教月”活动。（）。
5、教育教学论文大赛。（）。
6、市级、县级微型课题结题。（）。
7、有效和高效课堂的汇报、评估。（——）。
8、个人校本教研考核（）。
教师工作计划改革措施篇十
随着我国社会经济的不断发展，公路路政部门各项工作的开展面临了更多的压力，这对于人力资源管理工作提出了更多的要求和挑战。如何更好地做好人力资源管理工作，促进公路事业的健康发展，已经成为了我国公路事业发展的关键。现代化的人事档案管理工作模式，可以更好地提高人事档案资源的利用价值，为公路路政部门的人力资源开发和相关决策的制定提供科学的几句和基础。因此，针对于现阶段新的形势，公路路政部门在开展人事档案管理工作中，要创新思想和理念，打造规范化、标准化、制度化的人事档案管理模式，为我国公路事业发展奠定坚实的基础。
2公路路政人事档案管理工作中存在的.不足。
第一，重视程度不足。在以往的人事档案管理工作中，公路路政部门对这项工作的重视有所不足，相关的体制建设不够完善，档案管理的方法不够规范和科学，人事档案管理工作的开展缺乏足够的监督和引导。由于公路路政人事档案管理工作具有一定的封闭性特点，很多资源的利用上如果不能具有一个科学的管理模式，那么档案资源的利用效率也就不能得到更好的保证。另外，随着时代的发展，公路路政的管理部门人员的数量在不断的增长，员工层次和岗位结构一直在不断调整和多元化的发展过程中，档案管理工作由于缺乏足够的支持，导致了很难适应新时期人事档案管理工作的需求，产生了很大的脱节问题。
第二，技术水平欠佳。新时期新的档案管理工作模式下，信息技术的应用占据着重要的地位。但是由于对信息化技术认知上的不足，导致了信息技术的应用受到很大的影响，相关的资金和技术投入不足，管理人员不具有足够的专业技能水平和素质。以往传统的档案管理模式和流程的改革创新上，受到很大的阻碍，并且已经不能很好地对新时期人事档案管理工作的需求进行适应。
第三，管理内容有待进一步的丰富。人事档案信息需要对于一个人自身的能力水平、经历以及品德才智水平都进行全面的反应。公路路政工作的开展，以提高公路事业的社会和经济效益为重要的部门，这相对于其他机关单位来说是有一定的区别的。另外，随着时代的发展，管理内容也需要被不断的充实和调整，具有较为明显的公路部门的特色特点。纵观现阶段的公路路政人事档案管理工作来说，相关的工作内容还不够丰富，还需要进一步地结合实际情况进行丰富和调整，档案管理的全面性上有待进一步的发展。
第四，管理人员自身素质有待提高。人事档案管理工作的内容、形式和技术手段一直在不断发展的过程中，而很多档案管理工作中，人事档案管理人员自身的专业素质水平不能与时俱进地成长，难以适应新时期的岗位需求，对于一些岗位变动之后的岗位职责的变化不能进行很好的适应。另外，部分非专业的档案管理人员本身没有经过专业的培训，对档案的重要性、管档要求、档案材料的收集、整理、归档、装订等业务不太了解。日常事务往往只是将材料放人档案盒，没有及时整理归档，严重影响了档案管理水平。
3新时期公路路政人事档案管理工作的开展思路。
第一，完善现有人事档案管理制度。打造规范化、标准化、制度化的人事档案管理模式，需要一套科学完善的管理制度作为前提保障。针对于新时期人事档案管理工作的具体需求，要对于档案管理制度进行科学的调整，与时俱进地对人事档案管理制度进行完善，为人事档案管理工作的开展提供科学的借鉴依据。针对于档案的规范化收集控制上，要及时的去伪存真，让档案的管理过程更加科学、全面，各项档案管理工作都有据可依，管理流程符合人事档案管理工作的具体需求。
第二，创新和改革人事档案管理工作的功能。新时期的人事档案管理工作队开组，需要从思想层面上对人事档案管理工作有着一个全面的认知，并且就地从技术手段进行创新，让档案管理工作的开展具有更加全面、优质的技术保障。例如，现代计算机技术不断发展，档案管理工作的开展就要重视对计算机技术的应用，通过将扫描仪等设备，将纸质档案信息逐步转变为电子化的档案信息，实现档案信息资源的数字化转换。通过数字化管理和实物管理相结合的方式，让档案信息可以更加便利的被查阅和利用。人事档案管理也可以通过对互联网技术进行应用，在公路部门中构建一个网络化的人事信息管理平台，从而更好地实现信息方面的共享和利用。
第三，提高管理人员素质培养力度。优秀的人才是实现现代化的人事档案管理的基础前提。针对于公路路政管理工作的开展需求，档案管理工作需要大量的专业优秀人才作为基础保障。针对现有的人事档案管理队伍，要定期地开展相关的培训工作，培养档案管理人员自身的业务素质和职业道德水平，让他们具有更好的责任心，严谨地对待人事档案管理工作。相关主管部门也要定期地举办培训工作，让他们不断地提高自身的理论实践能力，更好地满足新时期档案管理工作的发展需求。
4结束语。
总而言之，作为公路部门的重要管理工作内容，人事档案管理工作的开展必须要与时俱进地进行创新和改革，积极地汲取先进的管理经验和技术，对于档案信息资源进行充分的利用，提高档案信息资源的价值，让人事管理工作的开展具有更好的成效，从而实现人事档案管理工作的规范化、标准化、制度化的发展。
参考文献。
[1]时彩云.青海省公路路政档案综合管理工作初探[j].青海师范大学学报（自然科学版）.（01）。
[2]陈金华.行业内部社会化管理亟待创新[j].中国公路.（02）。
[3]姜延延.浅谈档案有效利用在服务交通事业发展中的作用[j].北方交通.（06）。
教师工作计划改革措施篇十一
医学是建立在坚实的理论基础上的实践性学科，临床综合能力是判断临床医学人才专业素质的核心内容。随着社会对高等医学院校人才质量要求的不断提高以及执业医师资格考试制度在我国的推行，医学生的实践能力培养在医学教育中越来越被重视，并已成为衡量和评价医学教育质量和人才质量的重要指标。
儿科学作为医学教学的重要组成部分，在医学生综合素质培养方面发挥着重要作用[1]。对于儿科学考核不仅要经过严谨的理论考核，也必须将临床考核结合起来，培养实践能力和良好的医德医风，为将来成为一名合格的儿科医生打下良好的基础[2]。
1研究背景。
河南大学淮河临床学院本科专业自从开设并招生以来，学生毕业前一直采用理论加技能考核方式。通过对近5届学生成绩总结和分析，发现本科学生考试倾向于单纯理论考核，临床技能考核相对较为薄弱，不能全面反映医学生对临床技能的掌握情况，也不能很好地反映临床实践教学的成果，同时，这种考核方式比较简单，毕业班学生因面临考研压力，对毕业实习以及毕业考试的重视程度不够。为了更好地了解学生在实习期间对临床技能的掌握情况，进一步提高学生对临床实践能力的重视程度，我们从起，从儿科学考核方式研究，对考核现状进行分析，以探求更加符合我院儿科专业特点的考核模式。
2当前儿科考核中存在的两个突出问题。
2.1临床考核意识淡薄，实践机会不足。
学生在进入医学学习中依然采取被动的听课方法，没有很好地掌握将理论知识应用于实践的方法，缺乏临床实践的主动性。在结业考核期间，学生要迎接多个学科的毕业理论考试，紧张焦虑、心神不宁，部分同学还要复习，准备考研复试等，这些客观因素常常导致学生对临床实践考核的不重视不积极，再加上儿科临床实践中，因病儿年龄小，不会沟通，家长担心孩子受到伤痛，对实习医生不配合、甚至拒绝，这也使得一部分学生在儿科临床实践中缺乏锻炼，走过场的现象也更为严重。
2.2部分教师考核和教学意识淡化。
随着医疗体制改革的不断深入，医院的医疗任务越来越繁重，医院已引入了目标管理与经济责任制，科室工作必定要与经济效益挂钩。一方面导致临床实习指导教师的工作重心和积极性必然转向如何提高医疗工作的效益上；另一方面，作为一名儿科临床医生，在科室里的工作已经是超负荷，用在指导教学上的时间必定就会减少。因此，原有计划给实习生讲课、组织病例讨论的时间和次数不得不压缩，更遑论顾及有意识地培养学生的临床思维能力了，这样就逐渐淡化了临床教学工作。这样导致在毕业考核中，理论考试成为考核学生的绝对性手段。
3改革儿科考核的措施。
3.1强化临床带教意识，提高教师带教积极性。
把临床教学考核列入重要日程，明确教学任务，密切配合，选择责任心强、教学经验较为丰富的教师组成带教小组，制定临床教学、管理、监督等一系列的措施，以确保教学计划的顺利实施。针对青年教师在临床教学中实践与经验不足的问题，定期集中组织青年教师学习教育理论基本知识、教学方法手段、临床教学技能，并请经验丰富的教师进行临床实践示范教学，不断提高儿科教师的临床教学能力，并将儿科教师的实习带教成绩纳入儿科医师平时考核内容，促进儿科青年教师的教学积极性和临床教学质量。
3.2制定完善實习带教计划，实习考核内容。
制定儿科实行时间，儿科实习时间为4～6周，普通儿科和新生儿各2～3周，门诊1周，要求实习生分管一定数量的床位。同时，设立专人带教，在带教教师的指导下要求实习生对所管病人从病史采集、查体、病历书写到各项操作都能够独立完成。参照住院医师规范化培训的内容，要求学生每天在教师查房前先独立查看病人，在带教查房时对新入院病儿及危重病人向带教老师汇报病史、病情变化及当日的诊疗计划，并在教师查房前完成分管病人的普通或常规医嘱，教师在查房后再对实习学生所写病人病历逐个进行审查并修改，以增强学生对临床工作的参与性，引导学生重视临床实践。有的学生因所管病人疾病构成不全面等原因，缺乏某些操作机会，教师必须根据实际情况找机会弥补，以完成实习计划要求。保证了操作规范化。经过实习，将学生在临床实习中的表现列入毕业考核成绩。
3.3改革毕业综合考核模式。
在毕业考核中，将临床实践技能考核所占比例从以前的30%增加至50%，同时组织经验丰富的教师挑选适合的`病例制定毕业技能考核内容，利用现有的教学模拟设备制做考试标准化病人，严格把关，不但要对学生问诊查体、病历书写、无菌操作等临床基本功的进行考核，同时要增加儿科体检，儿童腰穿、骨穿、胸穿等儿科方面的考核。
总之，考试只是一种手段，目的只在于提高教学质量。要培养学生扎实的临床技能基本功，首先重视临床实践教学过程，这是提高教学质量的关键。其次，对考核方法进行探索性的改革，目的是为多层面挖掘学生的潜力，较为全面、客观地对学生的临床技能水平进行评价。
诚然，由于硬件设施条件不完善，工作经验不足，学生对临床技能考核的认识程度不高等方面的因素，该改革方式仍有诸多不足之处，需要我们在今后的教学管理中进一步完善和加强，形成更加符合儿科专业特点的考核模式，为培养专业合格的应用型人才提供保障。
参考文献。
〔1〕姚泰.对新世纪医学教育人才培养模式的思考.中国高等医学教育，，（4）：5.
〔2〕刘义海.论实践临床医学毕业考试模式的管理策略.广州医学院学报，，（3）：5.
教师工作计划改革措施篇十二
在新的经济时期日益成为决定事业单位生存与发展的重要资源。人作为事业单位知识资源的驾驭者，管理技能和技术的载体，其所具有的主动性、创造性以及积极性的发挥和调动决定着事业单位在市场中的竞争能力，对事业单位的生存和发展有着决定性作用。因此事业要树立“以人为本”的管理理念，对人力资源的开发及利用高度重视，人事管理部门加强对事业单位发展战略的制定以及其发展过程中的监督工作。始终把对人能力的培养及积极性的发挥作为首要工作，关心人、尊重人，通过对人的合理需求的满足以此来调动其积极性。
加强对员工的培训工作。
人工的培训是人力资本增值的重要途径，是提高单位组织效益的重要过程，因此事业单位人事管理部门需要将对员工的教育培训工作作为头等大事来抓，加强对培训工作的管理。人事管理部门通过对培训需求的调研以及单位工作的性质相结合，按照缺什么补什么，并适当保持超前性的原则对培训内容进行确定，统筹安排培训方法、参加人员以及时间、经费等。建立有效的激励机制，能够激发员工潜在的能量，使其自觉的、主动地工作和学习。通过激励手段把“要我学”转变为“我要学”。为此，要采取以下措施：评先推优，激励员工争先创优；建立奖学金制度，激励员工注重培训的质量和效果；建立公开、公平、公正的竞争激励机制，如按综合成绩来分配单位或上岗岗级等，激励员工的培训工作激情。由于中、高层管理人员培训具有特殊性强、要求高而很少开展，但是其对于事业单位的可持续发展有着直接的关系，若中高层管理者缺乏专业知识技能，则会造成其无法得心应手的驾驭工作，而对单位工作及发展有着严重影响。这需要人事管理对其量身制定有针对性的培训项目。通过对培训的评估有利于经验的总结，同时对培训项目进行及时修正、改进，有利于教育培训实效的进一步提高。
建立以业绩为导向的薪酬制度，创新激励约束机制。
进一步建立健全公平、合理的薪酬激励机制，不断创新事业单位循环，对员工的薪酬设定做到科学合理。较多的事业单位在对薪酬的设计过程中，虽然能按照公平、补偿、透明等原则来进行设计，但是都缺乏对整个薪酬的界定思考。所以，我们要不断创新，在薪酬管理工作中，要根据员工的个人能力、工作职务以及工作态度等不同情况进行薪酬判定，因为，只有这样，我们才能体现薪酬的公平，并做到程序激励透明化，也才能使员工个人预期能随时与单位整体价值达成一致。创建品德、知识及能力等多方面的为一体的评价机制，同时应将业绩作为首要考核重点，建立以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的评价标准，由反映工作业绩的量化指标和反映综合素质的非量化指标相结合的薪酬制度。针对不同的岗位、不同的工作人员，应当采取不同的评价方式，同时应当突显出关键指标的情况，加强量化的评价，改变传统的事末评价，重点对过程进行追踪评价，并切实进行实况分析，将人力资源评价考核提升到科学的水平上来。通过对评价的.完善，同时还需要将薪酬的分配进行调节，将关键岗位及重点岗位的收入差距拉大，让员工不断加强能力的提升，有效激发员工的动力。同时针对绩效中超任务、有突出贡献的员工，应当给予其一定的物质鼓励，让员工能够看到职业规划与单位发展可以同步共存。
加强青年职业生涯规划指导。
这项工程对于事业单位和员工都十分的重要，因此事业单位可以将青年员工的职业生涯设计写入到事业单位的管理制度中去，让每一个部门都能够清楚自己的职责以及义务，这样将能够使得对青年员工的培养更具有操作性。首先，事业单位需要根据自身的发展规划来对人员需求进行分析，然后在此基础上进行青年员工的整体发展规划，这样就能够使得人力资源能够更加符合事业单位发展的需求，同时也能够使得人才充分的发挥自己的才能。其次是员工需要根据整体发展规划，结合自身的特点以及所学专业来设计出未来3—5年内的职业目标。这个过程中人力资源部门和基层的部门都必须要给予员工充分的指导，让他们能够在扬长避短的同时，让自身的发展目标和事业单位的发展目标达到一致。
然后是根据员工的职业生涯发展规划的情况，事业单位和相关单位进行协商，商讨并确定员工的培养计划。最后是事业单位结合年度考核工作的开展，对相应的培养方案进行必要的调整。考核不能够仅仅是从业绩上考核，还应该包括了“德、能、勤、学”这四方面。事业就如珠穆朗玛峰一样，无论是从南坡还是从北坡，都能够到达最顶端，当然这其中也许经历会有所不同，但最后结果都是一样。因此，事业单位必须要注重对青年员工的成长引导，需要根据员工所制定出的职业生涯发展规划，给予他们正确的指引，并有意识的对他们进行培养，这样就能够让青年员工少走弯路。对于那些适合高技术的，就需要多为他们提供各种能够参与技术攻关的机会，让他们能够尽快的在技术上独当一面。而对于那些适合做管理的，则要不拘一格地培养和启用，多给他们一些压力，让他们能够尽快的成长。
教师工作计划改革措施篇十三
一、电工实习教学中存在的问题。
1、陈旧的课程内容。
从调查中了解到电工实习课程的学习内容陈旧，很多教材是很多年前的版本，教材内容一直都没有得到更新。在这些教材内容中学生学到的仅仅是一些简单的线路连接、调试知识，学生根据所学的知识按照图纸要求能够进行一些简单操作。但现代社会各种电力技术水平在不断更新之中，如果仅学习一些陈旧的知识，对现代电器元件知识、一些新技术缺乏认识和掌握，就难于进行实际的操作，需要对原有的知识进行不断地更新适应现实社会的发展，才能发挥知识的价值。
2、单一的教育、教学方式。
在电工实习课程的教学过程中，教师采用的往往是照本宣科的教学方式，教师的工作仅仅是单纯地通过口头传达、简单动手操作的方式把教材内容一一地表述出来，学生的工作也仅仅是对知识的复制。这是一种传统的被动的教与学的方式，这样一种单一的教学方式不利于激发学生的积极性，也难以激发学生创造力的形成。良好的教学效果是在学生和教师的共同合作下才能产生的，教师单一的教学方式下，学生学习的积极性便难于发挥，教师的教学水平也将难于呈现，造成电工实习课程教学效果很不理想。
3、不合理的考核制度。
目前对学生的实习成绩考核仅仅根据学生的实习结果来评定，而忽视对学生实习过程的考核。学生在实习过程中会遇到诸多问题，在遇到问题时学生如何去解决问题，如何查找资料，运用资料、信息去解决问题，在实习过程的整体表现、运用知识的能力才是我们应当真正去考核的问题，但我们发现很多考核制度看重的仅仅是实习的一个结果。例如，由于考核方式死板，对实习过程不够重视而只关注实习结果，容易导致学生在连接电路等操作时只是进行简单的模仿，一旦遇到困难，不知道根据图纸要求查找原因并解决，不能真正体现思考问题、分析问题和解决问题的能力，达不到考核学生真实能力的目的。
二、电工实习课程改革措施。
1、提高对电工实习课程的认识。
高职院校的教育方向是培养学生的就业能力，使学生具备社会工作所需要的技能。作为学生应当从思想上加强对电工实习课程重要性的认识，主动学习，在教师指导下成为适应职位需要的高素质技术应用型人才。当前，相应的电工职位非常重视动手能力，这也是高职院校学生的优势特征，只有具备较强的动手能力，才能在就业市场上展现自己的优势，具备较强的竞争力。因此，教师和学生都应当提高对电工实习课程的重视程度，一方面认真学习理论知识，另一方面加强动手能力的培养。同时还要加强专业教师的引进和培养，重视实验实训基地建设，重视电工实习课程教学工作。
2、激发学生的学习兴趣。
学生对实习课程积极性不高的现象其中一个重要原因是由于学生对专业知识的掌握不扎实，缺乏足够的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”在电工实习课程教学过程中，教师要采取各种方式对电气线路、元件原理、按照程序等专业知识对学生进行有效讲解，鼓励学生积极地去实践，增加对知识的领悟能力，对一些重要的专业知识内容要向学生传授更多的记忆、掌握的方式和方法，不断地去引导学生复习、巩固知识，利用知识，逐渐地激发学生的.学习兴趣。因为学生的学习兴趣是逐渐形成的，教师在教学过程中要遵循循序渐进的原则，有步骤地进行学生良好学习习惯的培养。
3、适时更新教学内容。
对电工课程的更新和完善要在原有的教学大纲的基础上根据现代电力技术的要求来进行。使学生从对电器设备的简单使用逐步过渡到复杂程序的操作上，不断地增添新知识，让学生的知识得到不断地更新。对于不同电类专业的学生，进行不同知识的教学，在知识的教学过程中注重学生创新能力的培养，如鼓励学生独立设计电路控制系统，自动往返电路程序等，发挥学生的能力不断去利用知识和创造新的知识。另外，还要注意对不同能力层次的学生进行分别教学，有的学生专业知识较好、能力较强，这样的学生教师可以适当增加教学内容；对于能力较差的学生，应从较简单的操作入手，循序渐进。
4、组织多样化教学形式。
教师在教学过程中多采用直接口头讲解的方式，学生的学习积极性不高，学习效果不佳，教师应当改变传统单一的教学方式，可以利用多媒体的形式来增加教学内容的丰富性，利用多媒体技术使一些电路图的演示体现动画效果，对于一些电力生产、传输、分配过程进行更加直接的呈现，提高学生的学习兴趣。另外，还可以增添一些现场实习活动，提高学生的动手能力，在学生实际操作过程中教师要给予分析和指导，针对学生存在的问题，找出问题根源，与学生进行交流和沟通，努力寻找适合学生的教学方式，不断地变换教学方式，通过多样化的教学方式来提高教学内容的丰富性，提高教学的实际效果。
5、变革考核制度。
学生的实习考核应当贯穿于学生的整个的实习过程，建立不同阶段的学生实习的考核制度，不同的实习项目建立不同的实习考核标准，应总体呈现学生实习表现、学习能力。例如在实习项目完成后，可以要求学生写出实习报告，教师应及时对学生的实习成果进行评价。因为实习考核是检验学生对知识的掌握程度、对知识的应用能力，而不仅仅是对一种教学效果的检验，所以应变革单一的考核制度，建立多样化的考核制度，对学生进行多方面的评价，也有利于学生创新能力的形成。
三、结语。
综上所述，电工实习课程教学中还存在一些问题，需要及时采取有效应对措施，如提高思想认识、培养学生学习兴趣等。通过电工实习课程教学培养优秀电工技术人才，是一项任重道远的任务，还需要我们不断地研究和探索，进行不断的教学实践的尝试和改革，使更多的学生学习到更加前沿的知识理论和技术，不断提高分析问题的能力。同时提高应用知识、创新知识的能力，不断满足现代社会对技术人才的需求，满足社会的发展，发挥电工实习课程真正的价值。
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