最新防非心得体会(大全15篇)

心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

防非心得体会篇一

首先，放飞理想是一个生命中至关重要的部分。每个人都有自己的理想，人们的理想不同，取决于他们的爱好、个人背景、价值观和身份认同等因素。但是，有一个共同点：每个人都希望能够实现自己的梦想，并变得更加完整。然而，理想之所以变为一个伟大的目标是因为它具有挑战性，促进了人们的成长和发展。放飞理想的过程实际上是一个关于探索自己并接受人生挑战的旅程。

其次，放飞理想需要艰苦的努力和执着的追求。实现梦想并不容易，这需要无数次的尝试和努力。每个人都想实现自己的理想，而不是停留在愿望的阶段。因此，放飞理想需要坚定的信仰和不屈不挠的毅力来追求自己的目标。

此外，放飞理想需要调整自己的思维。当我们放飞我们的梦想时，我们需要对自己的思维进行修正并努力超越我们自己。这不仅涉及到我们自己的才华和能力，还涉及到那些可以帮助我们实现梦想的人和资源。因此，我们需要寻找和利用有利条件来实现自己的目标。

再者，要放飞理想，就需要团队合作。实现一个伟大的目标需要一支团队。当我们开始实现我们的梦想时，我们经常需要各种各样的帮助，特别是那些在梦想方面具有专业知识和经验的人。找到和加入合适的团队，可以使我们的努力更加有针对性。

最后，实现理想的过程是一个充满困难和挫折的过程。人们放飞他们的梦想是因为他们相信自己会实现它。但这条路很不易走，充满了挑战和磨难。因此，每个人都需要具备坚定的信仰和毅力，承担着整个实现过程最后夺取胜利的责任。

总之，放飞理想是一个充满挑战和成长的过程，无论是在个人还是团队层面上。只有坚定的意志、不屈不挠的毅力和不断拓宽认知边界的思维才能够帮助人们实现自己的理想。因此，我们应该充分利用自己的优势资源、不断调整自己的思维和积极寻找合适的团队来实现理想，并在过程中坚持不懈，战胜其中的挑战。

防非心得体会篇二

人生的道路上，有时我们会感到困顿和束缚，似乎被各种限制和压力所困扰。但是，只有真正敢于放飞自我，才能够体会到内心的自由和快乐。放飞自我，意味着摆脱束缚和压力，追求自己真正喜欢和向往的事物。放飞自我，并不是放纵自我的行为，而是建立在个人价值观和正义准则之上的追求自由的表现。

第二段：发现自己的热情

要放飞自我，首先要深入思考和发现自己的热情所在。每个人都有自己的兴趣和爱好，有些人喜欢艺术，有些人喜欢体育，还有些人喜欢科学等等。只有真正发现并追求自己真正的热情，才能够在追求过程中感受到内心的快乐和满足。例如，如果一个人热爱音乐，那么他可以选择学习音乐，参加音乐比赛，实现自己的音乐梦想。当他真正投入到音乐中时，他会感受到前所未有的自由和成就感。

第三段：超越外界的评价和期望

在放飞自我的过程中，我们要学会超越外界的评价和期望。社会对每个人都有一定的期望，经常会有人对我们说“你应该这样做”，“你不应该那样做”。然而，只有我们自己才知道什么是最适合我们的，什么才是真正能够让我们快乐的。因此，我们需要学会听从自己的内心声音，不被他人的评价所左右。同时，也要学会坚定自己的信念，不被外界的期望所束缚。只有这样，我们才能真正地放飞自我，追求自己真正向往的生活。

第四段：克服困难和挑战

放飞自我，并不是一条平坦的道路。在这个过程中，我们会遇到各种困难和挑战，我们需要克服这些困难，坚持向前。首先，我们需要相信自己的能力，相信自己可以克服困难。同时，我们也需要保持耐心和毅力，不断地努力和奋斗。当我们能够克服一次次的挑战，我们会发现自己内心的力量和潜力是无穷的。

第五段：放飞自我的重要性和收获

放飞自我是一种追求真实自我的表现，但它不仅仅是为了个人的快乐和满足，更是为了更好地发现和实现自己的价值。无论是在工作还是生活中，放飞自我都能够带来积极的影响。当我们真正投入到我们热爱的事物中时，我们能够展现出最好的一面，取得更好的成绩和效果。同时，放飞自我还能够帮助我们拓宽眼界，认识更多的人和事物，从而提升自己的思维和见识。最重要的是，通过放飞自我，我们能够实现自己的人生目标，过上真正有意义和满足的生活。

总结：

放飞自我是一种勇敢追求真实自我的行为，它不仅能带来个人的快乐和满足，更能使我们实现自己的人生目标。要放飞自我，我们需要发现自己的热情，并坚定地追求它；同时，我们也要超越外界的评价和期望，相信自己的能力和价值；在困难和挑战面前，我们需要保持耐心和毅力，坚持向前。通过放飞自我，我们能够真正地发现和实现自己的潜力和价值，过上真正有意义和满足的生活。让我们敢于放飞自我，迎接更美好的未来。

防非心得体会篇三

在人生的旅程中，我们都会有自己的理想和梦想，但是很多时候，这些理想和梦想难以实现，被现实的压力所局限。在这样的情况下，我们不妨试着放飞理想，让它们自由地飞翔，这样或许我们可以找到实现梦想的途径，也或许能更好地体验这个世界的美好。

第二段：勇敢面对现实

放飞理想并不等于逃避现实，而是希望在现实的基础上，启动我们的想象力和创造力，为自己的理想和梦想寻找更好的出路。有时候，我们需要面对残酷的现实，才能够更好地理解自己的梦想，从而更好地去追逐它。切不可因为放飞理想而放弃现实，相反我们应该更加勇敢地去面对现实，因为现实是我们的基石，我们要在这个基石上铺设我们的梦想之路。

第三段：学会释放自己

在放飞理想的过程中，我们需要学会释放自己，去思考和探索，去接纳自己的内心和外在的环境，并想尽一切办法来拓展我们的视界和知识面，不断地为自己和自己的理想付出。但是，学会释放自己也并不意味着疯狂追求所谓的"自由"，而是通过对自己和梦想的真实认知，以及对外在环境的合理适应，以达到理想和现实的平衡。

第四段：追求自己热爱的事业

一个人追求自己热爱的事业，不仅是一种体验生活的方式，更是一种生活方式的选择。因为，什么事业都需要改变世界、创造价值、实现人生价值的动力，而这些动力往往来源于我们对事业的热爱。在这个过程中，我们需要学习、探索、创新、坚持，不断发掘自己的潜能和价值，体验成功和失败的滋味，才能够更加完整地认知并实现我们的理想和梦想。

第五段：结语

放飞理想并不易，但这是实现自己价值的重要途径。我们需要在实现理想的过程中，以真实的内心、合理的规划和科学的方法，不断去拓展自己的视野和领域，去所向披靡的创造自己的人生。因此，当我们在放飞自己的理想时，不要忘记自己的方向，更不要抛弃自己的基础，因为我们所需要的一切，都在我们自己的内心和自己的努力中。

防非心得体会篇四

春姑娘迈着轻快的步子来了，唤醒了在整个冬天沉睡的小草，给公园的草地铺上了一片绿色的大地毯。湛蓝的天空飘着一朵朵白云，这么好的天气，我们迫不及待地拿着风筝跑向公园的大草地。

你看，天上的风筝就像一群动物在比赛呢!有展翅高飞，勇争第一的老鹰;有忽上忽下，想努力飞得更高的金鱼;还有一条长长的蜈蚣，犹如一条巨蟒奋力追赶着老鹰，连我都忍不住为它们加油。

在草地的不远处，有一位小男孩一边牵着风筝线，一边慢慢地后退，他的眼睛紧紧追随着风筝，口中喃喃自语道：“飞高点，再飞高点!”他的爸爸轻轻地把妈妈搂在怀里，一起为小男孩加油鼓气，多么幸福的一家三口啊!

看着大家的风筝越飞越高，于是我们也开始放风筝了。小方开心地双手举起燕子风筝做好准备，小明右手握着线轴，左手拉着风筝线快速地向前跑，我拿着蝴蝶风筝激动地说：“起风了!起风了!小方你赶快放手，我们的风筝要飞起来啦!”小方马上松开燕子风筝，小明越跑越快，我们的风筝摇摇晃晃，越飞越高，不一会儿就赶上了展翅高飞的老鹰，加入了这一场你追我赶的激烈比赛中。

天还是那么的蓝，草还是那么的绿，在这春意盎然的时刻，越来越多的风筝飞向蓝天，加入了春天的大舞台。我抬头仰望天空中各式各样的风筝，心中不禁感叹道：我多想变成天空中放飞的风筝，自由自在地飞翔，即使掉下来也不怕，我还可以再飞起来，并往更高处飞去，面向阳光，冲向云彩!

防非心得体会篇五

当我们面临自己的梦想和理想，有时会感到疑惑、迷茫和不知所措。但是，无论是十八岁的学生还是六十岁的退休人员，每个人都应该拥有自己的梦想和理想，并且，要有勇气和信心去实现他们。本文将就“放飞理想”进行探讨和总结，从自我认知、行动力、坚持和成长等方面，分享一些小体会和心得。

第二段：自我认知：找到自己的理想与梦想

放飞理想的第一步是自我认知。这意味着要对自己有一个清晰的认识，深入了解自己的价值观和兴趣爱好，理解自己的优劣势和能力限制，认清自己的目标和愿景。有了深刻的自我认识，就能够更好的制定目标和梦想，同时也更容易在实现目标的过程中克服挑战。因此，在追寻理想的路上，不管是什么时候，都要始终保持清晰的自我认知。

第三段：行动力：努力付出与坚定信念

实现理想的第二步是行动力。这意味着要付出努力，采取积极的行动，不断寻找机会和方法，不断完善自己的知识和技能。行动不仅仅是做事，也是为了改变生活。很多人都有梦想，但只有少数人有勇气去追求它们。这是因为在追求理想的路上，总会遇到各种挑战和困难，而成功的关键在于坚定信念，即相信自己能做到，并付出足够的努力去实现它。

第四段：坚持：不断进步与自我成长

实现理想的第三步是坚持。这意味着要克服过程中的挫折和困难，不断保持动力和力量，不断进步和学习，不断提高自我，在追寻理想的路上不断成长。重要的是，作为一个有追求的人，需要时刻保持受挫时的勇气和信念，并为每一步的进步和成长而感到自豪和自信。

第五段：总结：放飞理想，享受人生

总之，放飞理想是一个漫长的过程，需要很多勇气、努力和坚持。然而，在实现自己的梦想和理想的过程中，我们可以发现许多新的机会和发现，强化自己的信念和动力，更好的了解自己的内心，获得更富有意义的人生。

放飞理想不易，但是迎接新的挑战和发现给我们带来的快乐和满足是无可比拟的。因此，无论你的理想是什么，都要勇敢去追求它，无论过程中走过多少弯路，都要相信你的努力和坚持最终会带来成功。

防非心得体会篇六

孩子考试前几天就对我说，让我帮他买一本《笑猫日记――小白的选择》。孩子喜欢读书，我自然是支持，可是一是因为这段时间一直很忙，没时间，二是怕耽误孩子的考试，所以事情就搁浅了。

昨天，孩子的考试结束了，买书的事情又被提了起来。

儿子一脸的渴望。但是我要上班，真的没时间，可是儿子说，他非常想要。考虑再三，我建议儿子自己去买，儿子点头说可以。但是一旁的老公提醒我，从我们家到图书城要倒两班车，坐十几站。

于是我对儿子说：“小宇，要不你给七院的姥姥（我的姑姑）打电话？问问姥姥明天有没有时间？要是姥姥有时间，你就自己坐车去姥姥家，然后让姥姥带你去买书，好吗？”

儿子一听，是一个很好的主意，就屁颠屁颠的去打电话了。

一会儿，儿子高兴的跑过来对我说：“妈妈，买书的事情搞定了！”

今天一早，孩子六点就醒了，说：“妈妈，我想《小白的选择》了。”可我还没睡醒，就说：“那也得等等，因为图书城还没有开门营业呢？”

六点半，我起来洗漱完毕，给孩子弄了些吃的，就开始给孩子准备：公交卡、钱和装书用的袋子。一旁的老公有些不放心，“要把孩子弄丢了怎么办？”又转头对孩子说：“小宇，要不，你把我的电话带上？找不到姥姥家的时候给姥姥打电话？”

儿子说：“无所谓啊？”于是老公开始教儿子怎么使用自己的手机的快捷方式找到要打的电话。过了一会儿，儿子看的着急，就说，“算了，我还是不带电话了，麻烦。”老公一脸的无奈，担心写在脸上。

刚好我要上班，孩子对我说：“妈妈，要不，您送我到站牌儿那儿？”反正也是顺路，我点点头。

出了大门，发现站牌就在马路边，于是我对孩子说：“站牌儿就在这里了，那我上班了啊？自己要小心，别把自己弄丢了，也别把卡和钱弄丢了……”儿子点点头了，我上班了。

还是有些放心不下，到了单位，我就给孩子的姥姥家打电话，孩子的姥爷接的，说孩子已经到了，姥姥已经带他去图书城了。

哦，有惊无险，我的担心是多余的。

现在的`孩子都是独生子女，都是家里的宝贝，很多的家长都害怕孩子这样、那样，而不愿意放开孩子。而我觉得孩子从生下来的那一天就成了一个单独的个体，他们不是我们家长的私有财产，终归有一天他们要离开我们，所以，我觉得适当的放手，对孩子，对家长都是必要的。

鹰之所以能翱翔蓝天就是因为鹰妈妈的适当锻炼和放手，所以我们要想自己的孩子成长，就应该在他们成长的路上，多铺一些路，给孩子锻炼的机会，让他们自由的成长！

所以，这个暑假，我放飞孩子！

防非心得体会篇七

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”走在上下学的路上，我们常常是思绪飞扬，遐思无限，渴望与春风一起飞。

温和的春风，总会拨动心中的'琴弦。不经意间，总有一种向往从心灵深处涌出，若闲暇，便更为强烈起来，约几个伙伴，到东白山上放风筝去!

终于有一个周日的早晨，换上洁白的运动装，我们一起觅春去了。焦急中，一小块葱绿呈现于眼前，那是一片绿色中点缀着几朵黄花的芳草地，欣喜之余，大家便张开手臂飞入。

迎风、放线，风筝悠悠飘起，徐徐上升，心中的渴望也不断升高。“飞起来了!”我们齐声欢呼。绿色的蝴蝶风筝扶摇升空，线轴上的线所剩无几，底端那小锥状的坠子旋转着，似音乐响起而翩翩起舞的小天使。

天是晶蓝的，风是和煦的，目视天空中飘动的各种图案的风筝，便产生一种欲飞的感觉，女孩的心便也放飞了。仰视高远而湛蓝的天空，女孩的心膨胀到说不出的大了。

风筝与白云相伴，飞得那么高，它想寻找弯弯的小溪还是连绵的青山?风筝飞得这么高，比风筝飞得更高的是什么?那就是我们的理想与希望!

风起的日子，给心灵放个假，放风筝去吧!寻找春天的足迹，留下春天的憧憬，放飞春天的希冀，好不惬意!

防非心得体会篇八

放飞自我是一种心灵的自由，是一种积极的生活态度。在现代社会，人们时常被各种压力和限制所束缚，无法真正地表达自己的个性和追求内心的梦想。而放飞自我，正是为了解放内心真正的自我，追求自己的梦想，实现人生的价值。

第二段：放飞内心，释放激情

人们常常因为工作、学习等琐事而忽略了内心真正的想法和激情。放飞自我，就是要让内心真正的梦想和激情得到发泄和释放。只有做自己真正喜欢的事情，追求自己内心的快乐，才能够真正满足自己的内心。比如，某人的梦想是成为一名画家，但是他却因为各种原因而迷失了自己。在经历了一段艰难的工作之后，他毅然决然地选择了放飞自我，追求自己的梦想，最终成为了一名优秀的画家，实现了自己的价值。

第三段：放飞心灵，追求自由

无论是外界的压力还是内心的限制，都是阻碍人们放飞自我的束缚。然而，只有找到解脱的方法，才能真正摆脱束缚。放飞自我，就是要追求内心的自由。每个人都有自己的特点和个性，不应该被他人的期望所束缚。比如，某人一直被父母期望成为医生，但是他内心真正热爱的是音乐。他经历了一段时间的迷茫和挣扎之后，最终选择了放飞自我，追求自己内心真正的梦想，成为了一名出色的音乐家。他的成功也证明了追求内心的自由是多么的重要。

第四段：放飞天性，发挥潜能

每个人的内心都有着巨大的潜能，只有经过放飞自我，才能够真正地发挥出来。人们常常受制于自己的惰性和固步自封，而无法挖掘和发挥自己的潜能。只有放飞自我，才能够发现自己的无限可能。比如，某人在现实生活中一直没有得到他人的认可，但是他却有着极高的智商和创新能力。在放飞自我之后，他开始充分发挥自己的潜能，最终在事业上取得了巨大的成就，获得了他人的认可。他的经历告诉我们，只有发挥自己的潜能，才能够实现人生的价值。

第五段：放飞梦想，追寻幸福

放飞自我最终的目的是为了追寻幸福。每个人都有自己的梦想和追求，只有站在内心的角度去追求，才能够真正地实现幸福。无论梦想是什么，只要是真实的，只要是自己想要的，都值得去追求。比如，某人一直以来都追求着财富和地位，在实现了一定的物质满足后，他却发现内心的空虚和失落。在经历了一次意外之后，他放弃了过去的追求，开始追寻内心真正的幸福。最终，他找到了自己真正的梦想，成为了一名乡村教师，过上了简单而幸福的生活。他的故事告诉我们，只有放飞自我，才能真正追求到内心的幸福。

总结：放飞自我是一种追求内心自由和幸福的态度。只有当我们放下压力和限制，坚持追求内心真正的梦想和价值，才能够实现自己的人生。放飞自我给了我们无限的可能性，让我们的人生变得更加精彩丰富。无论遇到什么困难和挑战，我们都应该相信自己，敢于放飞自我，迎接人生的一切。

防非心得体会篇九

放飞孩子不是不引导孩子，而是让孩子学会理性的思考方式。孩子的独立思考能力是其走向成功的关键一步。孩子理性而全面的思维可以让孩子遇事不惊，遇难不怕，遇到挑战敢于应对，也善于应对。下面是本站整理的放飞孩子

心得体会

放飞孩子

从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。

原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。

孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。

试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活?他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样，清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何知鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗?不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。

并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨励，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血的说“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。

可曾见过傲立悬崖的孤松?在寒风中它的茎为何岿然不动?那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。

可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶?在阳光下它的双翅为何那么雄健?那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。

“定剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为珪璋”。古人虽已远去，但言犹在耳啊!

有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。

纵观目前的课堂教学，依旧存在着以讲为主，学生被动接受的普遍现象。教师是学生的学习的主宰者，学生的思维都在教师无形的严格控制中，如此形式下的教育学生会缺乏个性和创造性。孩子的想象力与创造力是不可估量的。近年来我们学校进行了创新教育课堂教学的研究，深刻体会到打开学生的思维，让学生的思维在课堂上自由的飞翔是多么的重要。学生是学习的主体，作为课堂引导者的教师，必须善于发挥学生学习的主人地位，逐步培养和增强学生的自我主动意识，使学生主动争取发挥主体效能的去学习。

放飞孩子的思维。只有教师善于引导而少作结论，学生才有无限的空间去思索去领悟。人本主义心理学家罗杰斯说：“没有人能教会任何人任何东西。”也就是说学生对任何知识的学习，最终要靠自己对知识的内化，靠自己对知识的感悟，只有内化了，感悟了才能真正变成自己的知识。这个内化的过程是老师代替不了的。也就是说，学生对知识的获取更需要的是教师的指引、点拨，而切切不是教师的结论。

苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种要求特别强烈。”，我们的教师就要深入到学生中间，了解学生生理、心理、学习发展的需要，以取得教育的主动权。教师不应只是单纯的给学生以知识，而应引导学生在主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考。在教学中，我喜欢把任务分解成问题支架，虽说面对的是一年级小学生，但我还是教会和鼓励学生自己从书上、网络或者同学合作中寻找答案的方法，并把答案大声地说出来。这种经过学生自己思考和重组的知识比教师直接讲授更能让学生接受和掌握。如在教《荷叶圆圆》时，有好几个动词“躺”、“眨”、“立”、“蹲”、“捧”。根据这几个主要动词，课前布置学生回家做一做这几个动词的动作。这样能让学生形象的了解到每一个动词，从而帮助学生能快速记得几个比较难的二会字。我就抓住这几个词深入课文：小水珠( )在荷叶上;小蜻蜓( )在荷叶上……最后让学生说一说为什么小水珠不是站在荷叶上而是用躺呢?等一系列问题，让学生以小组的形式进行讨论、学习。老师再适时加以点拨。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的句子“我从心底知道，‘精彩’极了也好，‘糟糕’透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”我会问道：“为什么作者会这么说呢?同学们你们是怎么理解这句话的?”这样把问题抛给学生，让学生跳一跳吃到苹果，教师才算是真正的扮演好了自己的课堂角色——引导者。

再如在人教版第三册课文《风娃娃》的教学中，我问道：“同学们，你们说风娃娃是个好孩子还是坏孩子?”这个问题的提出马上在学生中间引起了争论，有的学生说：“风娃娃是个好孩子，因为它给禾苗浇水，还帮纤夫拉船。”有的学生说：“风娃娃是个坏孩子，你看，它把小朋友的风筝都吹跑了，还把新栽的小树折断了。”有些孩子则认为，风娃娃虽然是做了坏事，但它的本意是想帮助人们，只是好心办了坏事，说到底，只要风娃娃注意了方法，还是好孩子。学生们的答案都缘自书本，但不是由老师直接告诉他们，而是他们自己思考问题，通过充分阅读之后得到的答案，这就比老师直接讲授来得深刻。但，这节课只到这里，离我设想的目标还有一段距离。于是我接着问道：“你喜欢风娃娃吗?为什么?你想对风娃娃说些什么?”在学生畅所欲言之后，我知道，他们是真的理解课文编排的本意了。

总之，课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节，它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师正确把握课堂提问，师生的交往活动会显得更加积极，学生的思维也会有更大提高，遵循“问题”教学的这一路线，既有利于教师的教学，更有利于培养学生独立思考能力，而且，教师在正确把握教学提问原则后的问题教学法，对于改革和优化课堂教学，都会收到很好的实效。

我在教学实践中发现，大多数学生是“疑而不问”，那些不善于质疑的人，一般学习态度懒散，知识面狭窄，而乐于发问的人却思维活跃，解决问题能力比较强。大文学家巴尔扎克说：“打开科学的钥匙都毫无异议的是问号。”一般地说，大部分的伟大发现都应归功于“如何”二字。质疑就是刺激学生积极思维的诱因，也是促其发奋学习的动力。有了质疑，学生就会产生求知欲，变被动接受为主动追求。“疑而能问，已得知识之半”。学生由疑而问，也是一个主动学习，积极思维的过程。因此我们要保护学生质疑的积极性，哪怕是一些幼稚、肤浅的问题。例如在教学人教版第三册课文《地球爷爷的手》时，我先把课文有感情的朗读了一遍，学生们听得很认真，接着我问道：“同学们，读过课文，你有什么问题想知道呢?”学生们纷纷举手提出了自己的疑问，我发现他们提的问题的答案在课文中基本能找出，正想鼓励他们带着问题自主读课文时，一个孩子把手举起来，问道：“老师，地球爷爷真的有手吗?和我们的手一样吗?怎么我们都看不到呢?课文里也没告诉我们呀。”这突如其来的问题使我沉思了一下，确实，课文对于一年级小学生来讲并没交待得很清楚，我该怎样把这个问题比较形象化的解决呢?从而让学生清楚明白当中的奥妙。孩子们的眼睛都看着我。情急下，我灵光一闪，决定让学生们通过自己读课文去寻找问题的答案，于是我说道：“这位同学提的问题真不错，把我们都难住了，可是我知道，我们班的同学从来都不怕困难的，对不对?”学生们情绪高昂地回答：“对!”“那好，就请你们拿起课本，看看细心的你们能不能通过读课文，找到问题的答案。”学生们立即行动起来，有的小组合作读书，有的在书上写写画画，那认真的模样很让我感动。经过反复读课文后，终于有几个孩子举起了小手，有个学生说：“老师，我知道地球爷爷是有手的，但它的手是我们看不见的，而且还有一个名字叫地心引力”他的回答得到了部分学生的认可，接着一个学生又说道：“老师，我觉得应该是这样的，我们的叫手，地球爷爷的不叫手而叫做地心引力，和我们的叫法不一样。”顺着这样势我觉得老师此时的引导是非常重要的，于是我激情高扬的说：“看来同学们都能做小老师了，理解得真好!说得真棒啊!不过大家可能对地球爷爷的话还有不明白的地方，比如什么是地心引力，大家知道吗?这样吧!我们来做一个生活小实验。第一步：拿出回形针、磁铁。第二步：用磁铁去接近回形针，多试几次。通过实验让学生知道什么是“引力”，让学生自由说一说。通过学生去发现问题，老师一步一步地去引导，学生会感受到学习的乐趣，通过一篇课文，让学生们寻找答案，他们解答问题的过程，也使我这个老师兴奋不已。

苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手是脑得到发展，使它更明智;脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”传统教学的缺点，就在于往往是用口头讲解，而不是实际操作开始语文教学。从此可得学生动手操作能力的重要性。思维是创新学习的核心，培养良好的思维品质时发展学生智力与能力的突破口，而创造性是良好思维品质的重要方面，也是健全人格的特征之一。谈到这，我想说说我的

作文

总之，教学中教师要充分发挥学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人。凡是学生能自己学会的，让学生自己去学;凡是学生自己会做的，让学生自己去做，不要替他做;凡是学生自己会讲的，让学生自己去讲，不要替他讲。鼓励学生在实践中探索，放飞孩子的思维。

防非心得体会篇十

孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。

试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活?他们除了感觉到生活的'麻烦与沉重外，还能怎样，清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何知鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗?不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。

并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨励，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血的说“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。

可曾见过傲立悬崖的孤松?在寒风中它的茎为何岿然不动?那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。

可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶?在阳光下它的双翅为何那么雄健?那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。

“定剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为珪璋”。古人虽已远去，但言犹在耳啊!

有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。

防非心得体会篇十一

第一段：引言（200字）

放飞自我，是指用自己独特的方式展现自己，追求内心真实的追求与梦想。这是一个个体与自我对话的过程，是个人成长和自我认同的重要阶段。在这个紧张而充满挑战的社会环境中，每个人都需要找到属于自己的方法和机会来表达自己的个性和才华。在放飞自我的过程中，我收获了许多宝贵的体会和经验。

第二段：培养兴趣和爱好（200字）

在放飞自我的过程中，培养兴趣和爱好是至关重要的。我发现通过追求自己感兴趣的事物，并将其变成自己的爱好，我能够不断地提升自己的能力和技能。例如，我喜爱音乐，因此我学习了吉他和钢琴。通过不断练习和探索，我逐渐发现自己在音乐方面的天赋与热情。这不仅提升了我在音乐方面的能力，也让我更加自信和满足。

第三段：追求个人梦想（200字）

放飞自我也是为了追求个人的梦想。每个人都有自己独特的人生目标和梦想，并且这些梦想往往与内心深处的渴望和价值观紧密相关。就像格言所说：“如果你想要飞翔，那么不要限制自己的选择。”在实现自己的梦想的过程中，我们需要勇敢地面对挑战和困难，并且要有持之以恒的毅力。只有不断尝试并坚持不懈，我们才能够拥有一个令人自豪的成就。

第四段：创新与突破（200字）

放飞自我也需要在创新与突破中不断成长。在追求个人梦想的过程中，我们常常需要打破传统和常规的束缚，敢于尝试新的事物。创新和突破是放飞自我的重要组成部分。每个人都有潜能超越自我，成为更好的自己。培养创新思维，寻找独特的解决问题的方法，将自己的才华与时代的需求相结合，可以在竞争激烈的环境中脱颖而出。

第五段：表达与分享（200字）

放飞自我还需要有表达和分享的渠道。通过在自己擅长的领域中展示自己，我们可以获得他人的认可与赞赏，从而提升自信和价值感。分享自己的成果和所学的经验也可以启发他人，并与他人建立更加深层次的联系。外界的认可与支持能够鼓励和促进我们继续放飞自我，不断成长与发展。

总结（200字）

放飞自我是一个追求梦想和个性的旅程，需要勇气和毅力。通过培养自己的兴趣和爱好，追求个人梦想，创新与突破，以及表达与分享，我们能够真实地展示自己，并激发自身的潜能。放飞自我不是一帆风顺的，但在每一个挫折和困难中，我们都能获得成长和收获。相信自己，坚持追求内心的渴望，放飞自我可成为我们人生的座右铭。

防非心得体会篇十二

而我的梦想就是成为一名救死负伤的“白衣天使”。帮助正在受病魔困扰的.病人远离病痛!让他们重新走向健康之路!

小时候，很怕去医院，因为一去医院就肯定免不了要打针或吃药，打针很痛，吃药也很苦，每次去打针我都是忍着的，说不痛，从此，怕去医院的阴影一直困扰着我。因此，小小的我在心中暗暗发誓：长大一定当一名医生，穿着白大褂，看着经过自己医治的病人恢复了健康，那将会是我最幸福的时刻”

而这个梦想缘于小时候的一件事情：就是南滨中学的一位大姐姐，她好不容易才考上了一所好大学。可是就在入校体检的时候，她被查出患有癌症，必须马上动手术。因此，大姐姐的家人好不容易凑前替她做了手术，但是没想到，这手术不但没能给大姐姐带来光明，反而给她带来了无尽的痛苦!由于手术的失败，她的左侧喉返神经被切断，导致左侧声带难以发音，她几乎失声，再也不能重返校园上课了。因手术的失败断送了她美好的前程，令人无比痛惜!在这个世界上有许多这样的事情发生!因为这些事例，就更加激发了我要成为“白衣天使”的决心!我深知：这个梦想不是三天两夜就能实现的。所以从现在开始，我要努力学习，认真听讲，为实现自己的梦想打好扎实的基础，我相信：自己一定能为受病人骚扰的人敞开光明的大门，成为一名真正的“白衣天使”。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让梦想的种子在我的心中生根发芽，带着梦想一路披荆斩棘，到达成功的彼岸!

防非心得体会篇十三

自由是我们向往的状态。放飞自由，更是一种内心豁然开朗、畅所欲言的想象。对于每个人来说，放飞自由都意味着不同的东西。例如，对于一个梦想成为音乐家的人来说，放飞自由是能够找到自己的音乐风格并创作出属于自己的音乐。而对于一个被命运磨练过的人来说，放飞自由，也许就是不再为了生活而拼命地工作，而是选择追寻自己的兴趣爱好。那么，放飞自由究竟是什么呢？在本文中，我们将从五个不同的角度来阐述放飞自由的含义。

首先，放飞自由是每个人最真实的表达自我。无论是个人乐器演奏、油画创作，还是独立思考、演说辩论，这一切皆是表达自身的方式。放飞自由不仅是一件快乐的事情，更是一种认识自己的方法。如果你一直被束缚在常规、习惯性的行为中，很难发现自己想要的是什么。所以，放飞自由是一个获得自我认知的过程，也是一个成长的过程。

其次，放飞自由是探索未知的态度。我们生活在一个充满变化和不确定性的世界，因此，放飞自由是面对未知的一种态度。你可以在前方阴霾的天空中看到一片晴朗，这是放飞自由，你可以在硬生生的挫败中看到美好的未来。对于不确定的未来，我们有两种选择，一是逃避，二是迎接和挑战。前者是自闭和拖延的表现，而后者则是探索未知的态度。

第三，放飞自由是面对挑战的勇气。即使你再努力做好万事准备，面对挑战时也可能会有装不下的砝码。然而，放飞自由是一种坚信自己的勇气。在处理挑战时，你要相信你有足够的能力去克服困难。放飞自由，意味着你不再飞在舒适区的四周，而是选择勇敢地去迎接挑战。

第四，放飞自由是对过去的释放。很多人被过去的经验和出现的事件所困扰，想要从当时的经历中解脱出来，需要放飞自由的力量。放飞自由意味着你不再被过去束缚，而是学会释怀。无论是一段失败的经历、一个曾经的梦想，还是与某个人之间的纠纷，如果你放弃对过去的埋怨、归咎和悔恨，你会感到轻松自在。

最后，放飞自由是探索及创建美好世界的伟大精神。任何伟大的时刻，都有人做出伟大的事情。放飞自由不仅给了你自选的空间，更为创造美好世界扫清了道路。如果你从自由中找到自己最真实的呼唤，你就有了头脑的创造力和心灵的感知能力，你就可以做出改变自己、他人和整个世界的大事。

在总结中，放飞自由涉及到了我们生活的方方面面。这是一种个人成长的态度，也是了解自身内心和面对未知的勇气。放飞自由甚至影响到我们的历史、我们的内心自由和建立美好世界的愿望。换言之，放飞自由不仅关乎个人的修行，更为全球的和平与进步服务。让我们更多地关注自由，让自由成为我们的价值观和行动方向。

防非心得体会篇十四

前几天，李老师带我们去放风筝。

一路上，树上的粉花姑娘向我们招手，柳树婆婆用她柔嫩的绿手抚摸着我们一个个红扑扑的、兴奋的小脸蛋。江边所有的植物都跳起了舞，好像在欢迎我们这一群“小淘气”。

到了目的地一看，啊!真是人山人海。我赶紧找了一块人烟稀少的地方放起了风筝。我先把线拉长，再拿起线轴，跑了起来。“一圈、二圈、三圈……”跑了五圈后，好不容易，我的“史努比”才飞上了蓝天。我四下一看，别的同学都还没把风筝放上去呢，我洋洋得意起来。就在这时，一只“大老鹰”恶狠狠的向我的史努比冲来，我灵巧的把风筝往下一拉，躲过了这一击，可大老鹰不甘示弱，继续向史努比发起了猛攻。我把线往左一拉，不料大老鹰飞到了史努比面前，用力踢了史努比一脚，顿时，史努比向后倒去，险些掉入江中。我喘了口气，心想终于躲过了这危险的一击，谁知那大老鹰趁我不注意时用最快的速度冲向史努比。不好，史努比被撞在了树上，下不来了!我心急如焚，使出浑身解数，也未能把我的史努比救下来。我想：这可怎么办呢?我好不容易在把史努比放上空，而现在却……我看看玩的正高兴的同学，急的都快哭了。就在这紧要关头，顽皮的春风小弟一推史努比，它又活蹦乱跳的飞上了蓝天。我咽不下这口气，趁大老鹰正在沾沾自喜时，冲向大老鹰，用飞毛腿狠狠的“回敬”了大老鹰一脚，大老鹰被打下了天空。大老鹰终于被我打败了，我沉浸在胜利与欢乐之中。

防非心得体会篇十五

把教育孩子比喻成放风筝可能并不妥当，但真要想把孩子培养成栋梁之才，那么学学老鹰是如何训练小鹰则是非常贴切的。下面是本站整理的放飞孩子

心得体会

接到幼儿园老师通知，让我以自己对eric的教育经历写教育案例。于是，脑海里纵然浮现了那天晚上的情景：当时，我们正在讨论宇航员留在月球上的足迹。eric问：“妈咪，你可以坐宇宙飞船吗?”我想借此机会教育他这个吃饭不乖爱看电视的家伙：“坐宇宙飞船首先要身体好，所以你要多吃饭菜，身体棒棒的，才能坐宇宙飞船哦。此外，坐宇宙飞船还不能近视，不然怎么看太空里的星星啊?所以你也不能看太久的电视，要保护好眼睛哦。”他看了我一下：“你应该不可以，你近视。”然后陷入沉思状：“妈咪，我正在边缘上?”“什么?”“边缘!”他边说边用手指在空气中划了道弧形，像是与什么划清界面似的，边看着我试图解释。我意会了：“你是说，你正在‘变好’的边缘上?”他目光坚定又若有所思地说：“嗯!我就是在这个边缘上。”我大笑：“那你快进来吧!”

这个经历，可以看到这个孩子身上的闪光点：首先具备一定的逻辑思维能力，比如，我说近视了就不能坐宇宙飞船，他能从“妈妈近视”推断出“你应该不可以”。其次，想象力丰富，并且能很好地把文字信息转化为画面理解。如我们正在探讨人类在月球上留下的足迹，他已经能通过自己丰富的想象力，想象出宇航员是如何通过宇宙飞船来到月球了，然后，他的想象力停留在了自己很好奇的一个点上：什么样的人可以坐宇宙飞船?这也从某种侧面反映，他具备很强的好奇心，并且能独立思考。第三，从他引用“边缘”这个词汇，到他试图通过形象的动作对这个词汇进行解释，可见，他的确理解了这个词汇，并且能恰当地应用。而从整个事态上讲，我是很欣慰的，他的眼光中透露出了自信和期盼，这是弥足珍贵的，这说明，有颗小小的理想的种子，已经悄悄在他的心中落地生根。

对于孩子的教育，我认为，没有什么强硬的训练方法，只有顺着孩子的性格和爱好的方向走，并适当进行引导，所谓的“能力具备”便是自然而然的事。比如，孩子们经常会对父母提出这样那样的要求，父母如果简单地答应或者拒绝，这就不会有什么教育效果，但如果父母俯下身，细心地问孩子“你能告诉我为什么吗?”有的孩子语言组织能力这时可能跟不上，满脑子的话却无从说起，这时，父母应该用言语进行引导“因为什么呢?”让孩子明白，说明原因要用“因为”这样的词汇。久而久之，孩子便会养成自我表达的习惯，且思维会慢慢变得缜密且有逻辑，同时能帮助孩子养成独立思考的习惯，与此同时，不可忽略的是，孩子的词汇因此而变得丰富且正规化。

另外，每个孩子都充满着想象力与探索未知的好奇心，这个也是父母应该细心观察恰当引导的。想象力让孩子的语言充满着诗意，比如，某个雨天，撑着蓝色小雨伞的eric会说：“妈咪，天空是蓝色的，雨伞是蓝色的，雨水滴落到雨伞上，雨水也是蓝色的。”想象力让孩子的语言特别的夸张且形象，比如，某个阴雨天，eric突然大叫“妈咪，天空不见了!”因为他眼里的天空应该是蓝色的，阴沉沉灰蒙蒙的天空并不是他的“天空”。他还会通过画画、搭积木来编故事，故事的内容大多是发生在他身上或听到过、看到过的事情。丰富的想象力配上语言的讲解，让孩子的自我表达与思维能力得到了全方位的发展，而这期间，少不了父母的恰当引导。如果当孩子拿着自己的“杰作”兴冲冲跑来与家长分享，得到的却是“这画的是什么呀?”(语气挑剔且不满)或者，仅仅是以应付的方式来对待，那么，估计这个小孩子下次不会再干这种“蠢事”了。父母的态度极大地影响着孩子对事物的态度，所以，父母应以感兴趣的神情，配上适当的言语来引导孩子对画面的表述，比如“这是什么呢?”“还有这个，看起来很好玩。”

另外，探索未知的好奇心也值得家长用行动和言语鼓励，比如，当孩子想玩水时，大部分的父母都是呵斥制止，并配上冠冕堂皇的理由“会把衣服弄湿的”，“会着凉的”，“会把地板弄湿的!”这样直接扼杀了孩子探索世界的好奇心和勇气。家长应该给孩子一个宽松的环境，让孩子在安全的前提下去做“实验”。eric在厕所里就有一个属于自己的“实验基地”，他会把一些东西如纸张、颜料等放在水里，观察它们是否可以融解;会做喷泉实验;会把各种颜料调配在一起观察颜色的变化。父母需要做的就是提前对一些安全常识的灌输，或进行言语引导：“这个放在水里会怎么样呢?”并随时暗中观察，必要时提供帮助和引导。这样，在有条件的“宽松”环境下，孩子的好奇心、想象力和动手能力都能得到健康的发展。

最后谈谈孩子语言的发展。eric的语言能力从小就发展得不错，从他还是小婴儿的时候，他就会被妈妈绘声绘色的故事所吸引，记得当时他最爱的是一本叫《爱唱歌的小鸭子》的绘本，每当念到小鸭子第一次上台时的感受：“呀，自己的声音真的很好听呢!”(妈妈笑着看孩子，语调上扬)这时，他那胖乎乎的脸蛋总是情不自禁乐开了花，小眼睛眯成一条线。到十二个月大时，已经在呀呀学语了，我拿着洪恩英语教材给他看，并念着“daddy, mummy”，他居然就模仿着我叫起来“daddy mummy”。于是，从那天起他就开始叫我们daddy mummy，三岁前还不知道爸爸妈妈是什么意思。快十三个月的时候，他能用标准的语音清晰的模仿我叫他的方式“宝贝”!上幼儿园之前的eric，每天是几乎是在唱歌中度过的，我跟他一起唱各种中英文儿歌：两只老虎，小兔子乖乖，teddy bear, butterfly, five little indians等等，从听我唱，到跟我哼，到模糊跟着发音，到发音清晰,他每天都在进步着，我们主要通过角色扮演的方式，或者把这些歌曲与现实生活和动作联系起来，如我们会边走路，边唱：walking walking walking walking hop hop hop…我们还会一起扮演大灰狼和小兔子唱小兔子乖乖。在角色扮演中，在对歌词的动作诠释中，我们都体会到歌词的真正意思，并享受音乐带来的快乐。

语言是表达的工具，可以用来自我表达，也可以通过语言了解别人要表达的意思。孩子们对语言的接受能力是无可限量的，他们往往能非常形象到位地模仿他们听到的声音，这就是为什么我们会拥有跟着我们一辈子的“地方腔”，为什么孩子给谁带，孩子的讲话方式和神情就会像那个带他的人。因此，孩子的语言启蒙人特别重要。作为潮汕人，年轻的父母们在培养孩子语言时有很多疑问：“该不该同时教孩子讲普通话?会不会造成混乱?什么时候让孩子接触英语比较好?”我们一家都是本土潮汕人，但是，eric从小就被我们有意地进行潮汕话和普通话两种语言训练，主要由我来跟他讲普通话，他爷爷奶奶避免跟他讲普通话，因为他们发音不准，就这样，eric从会开口讲话就一直能讲两种语言。而英语方面，我则通过唱歌玩游戏的方式让他感受，到四周岁开始，正式进行英语语言方面的启蒙教育，如通过玩游戏学讲日常英语句子，唱更多的英文儿歌。实践表明，他的普通话非常标准，英语很有语感，能用非常自然的语调讲英文句子，并能在意群间自然提顿换气，也具备一定的英语听力水平。而最关键是，他喜欢用他所能够的方式进行自我表达。

孩子们的潜能是超乎我们想象的，而对他们各方面潜力的挖掘，则有赖于父母们对他们的细心观察和得当的、耐心的引导。愿我们的孩子们能在宽松而有方向的环境下插上想象的翅膀，在经历与体验中自由翱翔!

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