总结可以帮助我们总结经验，提高工作效率。在写总结时，我们应该注重突出自己的优点和亮点，同时也要坦诚面对不足和问题。下面是一些相关的研究成果和学术论文，希望能够给大家提供一些启示。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇一
《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。
二、说活动目标。
根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的.活动目标为：
1、认知目标。
（1）学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。
（2）学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。
2、能力目标。
发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。
三、说活动准备。
1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。
2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。
3、1—5的数字卡两套。
四、说活动重难点。
2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。
五、说教法。
小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。
六、说学法。
孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
七、说过程。
（一）开始部分。
导入：复习《方位词》头在上，脚在下、、、、、
（巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。）。
（二）基本部分。
1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。
（启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1—5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、、、、）。
3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物。
（1）教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。
（2）教师提问：从下往上数，第一层住的是谁？、、、、依次说出每层楼房的小动物。
（让幼儿学习从下往上的顺序进行点数）。
4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识。
（1）教师：小动物们要搬新家了，请小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教师：（指最下面）这是第几层？
（引导幼儿明白开始数的这一个就是第一）。
（3）依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
5、动物与楼房对应，（师幼共同帮助小动物搬家，巩固对序数的认识。）。
（1）教师：小猫住第二层。（请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片）。
（2）教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层？（请一名幼儿上前操作）。
（3）依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。
6、楼房与动物对应，（师幼共同说出小动物搬家以后的位置，加深对序数的认识和理解。）。
（1）教师：第一层住的是谁？（启发幼儿说出）。
（2）教师：第三层的下面是第几层？住的是谁？
（3）依次提问到每个楼层，步骤同上。
7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
8、操作幼儿用书，并完成练习。（检测幼儿这节课所学效果）。
（1）教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子？这些小兔子分别排在第几？（启发幼儿观察回答）。
（2）教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）结束部分。
老师小结：这节课我们共同学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。
八、活动延伸。
课下我们到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。（让幼儿观察自己的位置，说出自己排在第几。）。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇二
活动目标：
1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿懂得简单的'数学道理。
重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
1、重点讨论a、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。
b、指导：
a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：
目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
(体验：记录越来越多--分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇三
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同数量的食物纸条一份、1—6数字人手一份。1—5的水果卡片若干。
教具：1—5的数字卡、5只小白兔的.动物瓶、1—5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。
幼：嘿嘿，我的火车×点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。
幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
小结：比5少的数有4、3、2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇四
1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。
2．幼儿能尝试简单的分类。
3．体验快乐的情绪。
红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。
一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣。
今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！
二、基本部分：
1．发现小花瓣。
师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！
2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。
（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）。
师：瞧，你们都变成花宝宝啦！
老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花？
（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）。
幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。
3.找朋友。
播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。
4.给纸杯花贴花瓣花。
（1）教师发现没有颜色的花。
咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！
（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的.颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。）。
（4）数一数自己的小花有几个花瓣？
5.送花儿回家。
教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
三、活动结束：
师：今天我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐）。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇五
1、发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。
2、幼儿能尝试简单的分类。
3、体验快乐的情绪。
红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。
一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣。
今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！
二、基本部分：
1、发现小花瓣。
师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！
2、幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。
（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）。
师：瞧，你们都变成花宝宝啦！
老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花？
（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）。
幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。
4、给纸杯花贴花瓣花。
（1）教师发现没有颜色的花。
咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！
（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的'概念。）。
（4）数一数自己的小花有几个花瓣？
5、送花儿回家。
教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
三、活动结束：
师：今天我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐）。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇六
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1――6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。
4、幼儿数学操作板1个/人，1――6的点卡一套/人。
5、标有1―6的数字卡片，每个小朋友一张。
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：
初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的`小朋友举起旁边小朋友的手。）。
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）。
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）。
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
三、结束部分：
游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1――6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”
目标：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。（认知）。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇七
活动目标：
1、了解常见小动物的外形特征，尝试按动物特征分类、统计。
2、了解动物爱吃的食物，培养幼儿不挑食的良好习惯。
活动准备：
1、小动物卡片30张，种类分为：老虎、青蛙、猫、鸡、兔，老虎4只，小猫3只、青蛙2只、鸡10只、兔子10只，用信封制作成手袋。
2、鱼、草、虫子、竹子、蘑菇、骨头、胡萝卜等动物食物纸卡片各一张。
3、森林爷爷和森林奶奶头饰各一个。
4、邀请两名家长助教参与活动，一名助教和家长助教扮演“森林爷爷”，另一名家长助教和老师扮演小动物。
活动过程：
1、以森林爷爷过生日，幼儿扮演各种小动物去庆祝生日。
（1）幼儿找到自己喜欢的'动物卡片，分成四组说一说卡中小动物的外形特征和生活习性。
（2）以到森林爷爷家做客的形式，引导幼儿用短句“我是xx宝宝，我会xx！介绍小动物的特征。
2、幼儿按所拿动物卡片分类坐，森林爷爷与小动物共同统计有几种小动物来做客，帮助幼儿感知4以内的数量。
3、森林爷爷请客，引导幼儿找出小动物喜爱吃的食物，了解小动物的进食习性。
4、小动物们为森林爷爷演唱生日歌庆祝生日，结束活动。
活动反思：
《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣”。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇八
活动目标：
1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
活动准备：
1、教具准备：一个数字转盘;。
2、学具准备：“数字卡片”1--5;工作台;物卡与幼儿人数相等;印章若干12个;左边写好数字，右边画了格子的作业纸;“数、物拼板”12份“数字卡片”中空心数字1--5;水彩笔12份。
3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
活动过程：
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作;叉腰--侧平举--摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1-5的数字卡片)。
线上游戏：辩认数字1--5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把“1”字举起来，请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
a教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问：“数字转盘上有什么?”(指针和数字)。
b教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。
c5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。
生：--工作台，--拿出来。
轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1--5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举。
相应数量的'物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
b操作“数物拼板”
出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇九
活动目标：
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”
师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）。
爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）。
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）。
一口把它吃干净（停下做吃状）。
1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识。
师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）。
2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）。
请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。
（3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）。
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的.能力。
1、数斑点。
（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。
（2）幼儿数一数，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”
2、送瓢虫宝宝回家。
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
四、幼儿操作。
师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇十
1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备。
1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。
3、邀请五名幼儿参加。
三、活动过程：
(一)、整理课堂教学环境。
游戏：《我的小手骨碌碌》。
(二)、点物匹配示范教学。
师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)。
师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎了?
师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。;本文.来源：屈，老，师.教案网;师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。
(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。
师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的`大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。
师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。
(四)、幼儿操作实践点物匹配。
2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。
中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。
四、活动结束：
教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。
教学反思：
讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处。
1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力。
2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心。
3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇十一
2、引导幼儿迅速地按数取物。
活动重点：
活动难点：
幼儿能迅速地按数取物。
活动准备：
课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋。
活动过程：
一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”
1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”
2、“我也为他们准备了几盘好吃的`胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”
二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”
1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。
3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只，一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。
4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根，一共有3根)屏幕上显示数字3。
三、进行操作练习，进行按数取物的操作。
1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。
2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。
今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!
教学反思：
优：
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺：
1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇十二
2、引导幼儿学习用动作、声音感知3以内的数量，并能准确地将点卡、实物卡按量匹配。
3、通过操作，引导孩子学习感知3以内的数序，培养幼儿良好的操作习惯。
教具：1—3的圆点卡、动物数群卡。
学具：3以内的点卡或水果数群卡各为幼儿人数的一半。
一、游戏活动，复习等量匹配。
1、教师出示圆点卡，幼儿看圆点卡，做相应数量的动作：请小朋友拍一次肩膀，请小朋友拍两次手，请小朋友拍三次腿。
2、看数群卡做相应数量的动作：出示1—3的兔子数群卡，让幼儿学习兔跳，一只兔子跳一次，依此类推。
二、摆一摆，感知3以内的数序。
1、出示小狗数群卡，请幼儿说说每张卡上有多少只动物，几只动物要用几个圆点来表示。
2、请个别幼儿给动物卡和点卡排队：谁来给小狗排排队？他是怎么排的？还可以怎样拍？
三、幼儿操作——给点卡或水果数群卡排队。
1、幼儿操作，教师巡回指导：在你们桌子上拿一个袋子，袋子里有水果卡或圆点卡，请小朋友给点卡和水果卡排排队。
2、请个别幼儿描述操作结果：分别介绍按照从少到多和从多到少的不同排列方式。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇十三
1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。
2、体验数学活动的乐趣。
教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒。
学具：糖果卡片若干。
教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。
情景一：小兔来了。
小兔敲门：咚咚咚。
教师：我们来看一看谁来了?(小兔)。
小兔：小熊你好，见到你真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们来“数一数”，拿出食指数一数。
教师：小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)。
小熊：谢谢你。
教师：小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?
情景二：小猫来了。
小猫：喵喵喵，(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。
小熊：欢迎你们来我家做客!
教师：原来是小猫来了，来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。1，2.来了两只小猫，数到最后一个数是它的总数，我们数数的时候是12的数，说出它的'总数的时候是用两只表示。
教师：每只小动物给小熊带来了一份生日礼物，那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一一看。
小猫：小熊，送给你，祝你生日快乐!
小熊：谢谢你们的礼物。
教师：我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。
情景三：小狗来了。
小狗：旺旺旺，小熊你好，见到你们真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一一看。
小狗：小熊，祝你生日快乐。
小熊：谢谢你们的礼物。
教师引导幼儿数一数。
教师：你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样，带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊，现在我们拿出来看一看数一数，有什么礼物，有多少?可以跟旁边好朋友说一说。(让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯，数一数)。
教师：请你说说你的礼物杯里装着什么礼物，有多少，你是怎么知道?数一数!(请几个小朋友说一说)。
教师：刘老师也给小熊准备了一份礼物，我把它送给小熊。小熊，祝你生日快乐，我把三个糖果送给你。(教师示范送礼物)。
教师：今天是小熊三岁的生日，我们拿出生日蛋糕，为小熊插上生日蜡烛，三岁生日插几根生日蜡烛呢?(引导幼儿知道插三根生日蜡烛)。
小熊：谢谢你们，我很开心。生日会马上开始，我们一起出发吧!
教师组织幼儿到外面，边走边唱生日歌!
以内的点数幼儿园小班说课稿篇十四
教师应成为学习活动的支持者，吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，采用适宜的方法组织教学。以下是小编整理的幼儿园小班数学五以内的数说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、说教材。
小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，'教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。'因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。
二、说目标。
1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。
本次活动的重难点：
重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。
难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。
三、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：
小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。
四、说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：
操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。
五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开：
首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。
活动目标：
1、愿意参加点数的操作活动。
2、初步感知数的实际意义。
3、正确点数1~5个物品，能正确说出总数。
活动准备：
1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。
2、分组材料：雪花片、点卡若干。
活动过程：
1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。
(1)分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。
(2)教师小结点数的要求。
师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个;要从左往右边数。
2、点数手指，感受数的重要和有趣。
(1)手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。
(2)幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。
3、分组操作“数5个物品”。
(1)“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。
如：请拿出5枚红色的雪花片。
(2)“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的点卡。
(3)“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。
4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。
(1)鼓励幼儿介绍自己的操作过程。
(2)让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。
活动延伸：
将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数。
教学设计。
随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝。3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。
活动目标。
1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不漏数。
3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
活动准备。
1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。
3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
活动过程。
1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。
(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。
(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。
(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
(3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。
(4)引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。
(6)幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。
4、偷蛋——巩固5以内的点数。
师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。
5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。
(1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。
师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。
(2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)。
6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。
师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。
活动延伸。
1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。
2、生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。
3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇十五
活动目标：
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”
师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）。
爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）。
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）。
一口把它吃干净（停下做吃状）。
1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识。
师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）。
2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）。
（3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）。
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的.能力。
1、数斑点。
（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。
（2）幼儿数一数，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”
2、送瓢虫宝宝回家。
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
四、幼儿操作。
师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。
以内的点数幼儿园小班说课稿篇十六
一、说教材：
《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3、4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：
2、思维拓展目标：
（2）学习手口一至地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
重难点：手口如一的.点数出4以内的数量。
二、说准备：
为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。
三、说教法学法：
这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计：
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：
1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《春姑娘来了》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
2、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。
3、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。
这节课，我通过三个环节的教学，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
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