大学就业指导的论文（模板15篇）

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大学就业指导的论文篇一

论文摘要：随着高校教育体制改革的不断深入，大学生的就业压力也在逐渐增大，就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要，本文通过分析高校就业指导工作的现状和存在的问题，结合实际情况，提出开展就业指导工作的几点建议。

1高校就业指导工作的现状

随着我国教育体制的不断深化，高校不断扩招，高等教育已经走向“大众化”，“包分配、包就业”的状况已不存在。大学毕业生自主择业制度建立之后，就业指导工作愈发显得重要。而我国就业指导工作起步较晚，从20世纪80年代中期，高校开始进行大学生就业指导工作，以后逐步发展，虽然取得了一定的成效，但并不显著，同国外高校就业指导工作相比，我国就业指导工作仍然处于初级阶段，缺乏对此的专门研究和系统研究，大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。川目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、提供求职信息等，内容和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。总体来说，大学生就业指导工作比较薄弱，机制僵化，教学方法单一，多数就业指导人员缺乏专业知识，对学生职业生涯设计、

学习

2高校就业指导工作存在的问题

2.1对就业指导工作认识不够充分，观念存在误区，就业指导与教学脱离

《高等教育法》第五十九条规定:“高校应为其毕业生和结业生提供就业指导与服务”，这说明就业指导工作已成为高校必须承担的责任和义务。[2]目前大部分高校都建立了大学生就业指导机构，但这些机构在大学生就业指导中很难发挥作用，大部分高校对就业指导工作的重要性认识不足，观念上存在一定的误区，认为就业指导更多地进行就业的事务性、表面性工作，过分突出就业指导的行政职能，根本无法发挥就业指导的真正作用，不能够对大学生进行有针对性的就业指导工作。在思想上，由于对就业指导的重要性和必要性重视不够，很大一部分高校没有将就业指导课程纳入正常的高校教学计划，基本是采取在大学生毕业前，由学生的辅导员或是相关行政人员对学生进行就业相关知识的灌输，就业指导课不能融入真正的教学计划中，从而也使得大学生自身对就业指导课的认识存在误区。

2.2就业指导工作形式单一，内容过于简单，就业指导缺乏理论性和科学性

大多数高校都是在学生毕业前进行就业指导工作，就业指导的内容也仅停留在学习就业政策法规、就业形势、招聘需求信息、传授求职技巧等方面。在对就业形势的一般介绍和就业政策规定的诊释过程中，采用的教学形式多为灌输式、填鸭式，通过大会灌输或集中上大课，召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等进行就业指导，没有针对学生个性特点的专门咨询和有效指导，使就业指导缺乏科学性和理论性。同时由于就业指导人员对经济发展和人才需求变化趋势的了解不全面，高校就业部门也尚未完全实现从等米下锅到找米下锅的信息搜集方式的转变，导致信息来源分散，使就业指导工作缺乏有效性和针对性。"

2.3就业指导工作存在时间误区，季节性明显

大部分高校的就业指导工作仍是“临门一脚”的工作模式，就业指导往往是作为大学教育工作的最后一个环节，仅仅是在大学生毕业的最后一学年，甚至是在双选会期间进行，没有形成就业指导的长效机制。就业指导对象多局限于应届毕业生，就业指导仍存在短程性和季节性，缺乏连贯性和全程性的就业指导机制。

2.4就业指导机构不健全，缺乏专业化、职业化的`队伍

目前我国大多数高校缺乏对就业指导作用的认识，对就业指导工作不够重视，机构不健全。就业指导队伍多为学校就业部门和院系辅导员，他们从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作，还没有一支专门的、稳定的就业指导队伍，对就业指导工作只停留在上传下达的层面上。[5)他们因事务性工作较多，缺乏实践经验，不能抽出更多精力和时间专门从事就业教育的调查研究和理论研究，对一些求职技巧、

面试

3加强和改进大学生就业指导工作

大学生就业指导工作作为目前高校教育工作中的一项新的研究课题，具有重要的理论和现实意义，针对我国高校就业指导工作存在的问题，应针对以下几个方面采取切实可行的措施和对策，进行研究和开展工作，将大学生就业指导工作的“全程化、全员化、专业化、信息化”思想贯穿始终，以提高我国大学生就业指导工作的水平和效果。

3.1加强和改进大学生就业指导工作应转变思想，与时俱进，全面认识其重要性

3.2加强和改进大学生就业指导工作应深化改革，与教育教学相渗透

在市场经济条件下，现代经济和技术的飞速发展使产业结构和人才需求结构发生了巨大变化，对人才素质要求也提出了更高的要求，而目前我国高等教育与现代化进程对人才的要求相差甚远，不能很好地满足社会的需求，在就业指导工作上也没有形成系统的理论与教材，多数高校的就业指导课程尚未列人正式的教学计划。针对这样的状况，高校必须将就业指导理念渗透到本科教学的全过程，以学生就业为导向，按照全面实施“科教兴国、可持续发展”的战略，改革人才培养模式，深化教学改革，要不断优化课程结构，修订和完善教学计划。此外，在将就业指导课程纳入教学计划的同时，应加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出一套符合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。只有这样，才能提高就业指导教育教学工作与服务工作的质量和效果。高校要将就业指导的教育教学研究作为学校教育改革深化的一项重要课题，列人学校规划中。"

3.3加强和改进大学生就业指导工作应当内容多元化，指导个性化

高校就业指导是促进学生全面发展和个性养成的基本环节，也是帮助毕业生顺利就业和尽快实现社会角色转换的重要环节。就业指导的内容应是全面而多元化的，通过讲解就业政策、分析就业形势、收集招聘信息、传授面试技巧等确实能帮助毕业生就业，但仅靠这样做是远远不够的，市场经济要求学校面向社会办学，培养社会所需要的各种人才，因此大学生就业指导工作不能仅仅局限于单纯的政策指导和求职技巧的指导，还要进行职业生涯规划和未来人生指导，要增强大学生就业指导工作的实效性，就要不断拓宽就业指导工作的内容。在全面发展素质教育的同时，也要注重个性特点的发展。应当注意到，不

同学

就业指导应贯穿大学生活的全过程，应面向全体学生开展，逐步建立起从大学新生到应届毕业生全程化的指导体系。对一年级新生主要是在就业意识和方向上的培养，着重于对大学生活的认识，对本专业的培养目标和特点的了解以及将来所能从事的职业领域，确定奋斗目标，进行个人职业生涯规划;对二、三年级学生应着重于结合自我特点和兴趣

爱

3.5加强和改进大学生就业指导工作应建立专业化、职业化的就业工作队伍

教育部教学【2002]18号文件指出“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。就业指导工作不应是简单的行政工作，高校的就业指导工作必须向专业化的方面发展，不断提高就业服务水平，这就需要一批具有理论知识和实践经验的高素质教师队伍，就业指导教师队伍建设应摆到整个高校师资队伍建设的重要位置。[6]要加强就业指导工作人员的配备力度，按照教育部的要求，以师生比1:500的比例，配备专职就业指导老师，同时加强对就业指导老师的业务能力、政策水平、理论素质的培训，争取做到持证上岗。大学生就业指导工作队伍建设要按“专业化、职业化、稳定化”来充实与调整，最终实现就业指导人员结构的全员化。

4结语

随着我国高校毕业生就业机制改革的不断完善，大学毕业生和用人单位的“市场导向，双向选择”的就业政策充满机会，也充满竞争，对高校毕业生就业指导工作提出了严峻的挑战，我们只有正确把握国家就业政策，认识就业指导工作的现状，积极研究新形势下就业指导工作的新情况，不断深化改革，探索毕业生就业指导工作的新途径，才能实现国家人才发展战略，开创高校就业工作的新局面。

大学就业指导的论文篇二

摘要：

大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点。文章从认识误区、整个社会就业现状和高等教育本身三方面分析了就业难存在的原因，提出了政府、社会和高校，包括毕业生本人共同解决的相应对策思路。

自的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

1.1认识有误区。

（1）扩招惹的祸。20xx年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从20xx年的145万猛增至212万人，20xx年再增68万，达280万人，到20xx年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！

我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%~50％以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。

（2）大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，一定得有一个体面的工作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一个较为准确的定位。

（3）高学历等于高就业能力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。

高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

1.2整个社会就业现状差强人意。

失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2200~2300万人就业，即使经济保持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。

1.3高等教育本身存在问题。

我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。

2.1政府：创造良好的就业创业环境。

首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。

2.2社会：观念与时俱进，服务实在周到。

我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。

毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。

同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。

2.3高校：教育教学改革刻不容缓。

（1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。

（2）学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。

（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，努力培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课”，教有能力的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。

综上所述，大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。

大学就业指导的论文篇三

正确的择业和创业是当代社会的需要，作为当代大学生，在择业和创业的时既要追求自己的职业理想，更要符合国家，符合社会的实际需要。

我国是人口大国，劳动力比较多，需要就业的人多，就业高峰持续的时间也就比较长。当前我国比较重视教育，各大高校积极响应国家的号召，在大规模扩大招生，我国的高等教育正在由“精英教育”转向“大众教育”，大学生就业与全社会就业重叠到一起，加大了大学生在就业方面的压力，大学毕业生的就业形势不容乐观。面对严峻的就业形势，我们要想成功，要首先明白我们的目标和详细的规划。只有合理的规划才能有一个正确的方向，我们才不会浪费有限的生命。

据教育部统计，2012年，全国普通高校毕业生达680万人，比2011年增加了20万人，而全国高校毕业生总量还将继续增加，2013年高校毕业生将达到699万人，比2012年增加19万人。人力资源部和社会保障部对劳动力市场供求信息调查显示，当前我国宏观就业形势趋紧，使得大学生就业面临很大的压力。

我国高等教育的学科结构和培养模式不尽合理。在我国大学生在选择专业的时候主要根据当时该专业比较好找工作、薪水较高热门而定，而没有可考虑随时间发展其专业在社会的需求。学校也是不断的增加热门专业，对热门专业无限量的招生，根本没有考虑学校现实情况，导致学校培养的专业技能与市场需求不相适应，导致企业需要的具有一定技能的人才找不到。而所谓的热门专业由于人员过剩而找不到工作岗位。其热门专业也就变为了冷专业，造成该专业大学生就要让压力大，人才有所剩余。

据调查，绝大多数招聘单位明确表明不要应届生，除了他们没有实践经验、缺乏社会知识外，对工作、对同事的态度是招聘单位拒聘的重要理由。而且现代应届毕业大学生心态摆的不够正很多应届毕业生频繁跳槽，流失率较高，使得企业自己花费精力和时间以及金钱培养的人才无法为己所用，给企业带来不必要的损失。

现在多大学生找工作很不够实际，过高的估计自己的实力，总认为自己是佼佼者，在任何方面都很优秀，在找工作时一定是抢手的人才。在找工作时挑三拣四，眼高手低，以候补精英、候补白领自居，非大机关、大公司、薪金高不去。在找到后却对自的工作岗位根本不珍惜，根本不去踏踏实实工作，总是向往更好的工作，更高的薪水，更舒适的工作条件。从而对现有工作没有激情。这严重影响大学生的就业。

中国劳动学会副会长苏海南认为现在的大学主要是重知识培养，但是轻能力的锻炼，所以有学历没能力、有文凭没水平这种情况还是或多或少地存在。与此同时，大多数毕业生都想到大城市、大企业、大机关、大单位去就业，不愿到小企业、基层去就业。这是大学生就业一重要原因。

由以上数据和资料可以看出，我国大学生就业问题非常严峻，不容乐观。

由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。但是，归根结底，大学生自身才是主要原因。因此，我认为大学生需做好以下工作，为自己的职业生涯做好规划。

大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。

健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。身体健康是我们能够在事业上取得成功的前提条件，身体是我们革命的本钱。

能力才是判断一个人能否成功的最为有力的标准，只拥有一纸文凭在当今这个社会是难以的生存的，因此必须注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。

利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位臵等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

在竞争如此激烈，生活节奏如此快，生活过于紧张的社会现实生活中，我们都知道社会在不断的进步，在不断的发展，人生也是一个动态，所以我们的职业生涯规划也是一个动态的过程，一个人要想在事业上取得成功就必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估，不断地自我探索和对职业的探索，整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整和完善。来修正和完美我们现在的选择及自己的职业规划。

合理规划职业生涯，以便创出一片属于自己的蓝天！

2、《思想道德修养与法律基础》。

3、有关数据从教育网和获得。

大学就业指导的论文篇四

就业指导中心作为指导大学生就业的职能部门，肩负着指导学生就业、搭建学生与用人单位沟通平台的责任，我们要本着对社会对学生负责的高度责任感千方百计服务好学生就业，力争使每位学生在就业中能适的其所，进而达到人尽其才，为社会做h{更多更大的成绩。特别是近年来，随着我国高等教育体制改革的不断深入和大学生招生数量的逐年增加，我国高等教育已由精英教育步人大众化教育阶段，如何在激烈的市场竞争中提升学生就业能力，将毕业生送人社会很好的就业，使我们的就业工作更好的服务于学生和社会，是需要我们高校就业指导工作者不断研究和探索的课题。在我从事就业作的几年中，我认为解决这一问题主要应从以下几方面人手：

就业是民生之本，关系着每个人的生存和发展，特别对初涉社会的大学生来说，就业观念、就业能力如何，可能会影响他们一生的发展。我们必须要站在影响学校发展全局的高度看待就业工作，把它作为学校“生命线”工程来对待。为了保证学校就业工作的有效开展，更好的服务于学生，高校首先要成立专门机构，安排专业人员负责学校的就业指导工作，并将这种设置涵盖全校各个教学院系，形成全校齐抓共管的格局。例如我校除了学校就业指导中心作为专门负责就业指导工作的职能部门外，各个教学院系都成立了实习就业科负责本院系就业工作，我们还制定了《河套大学院系就业：作实施细则》，并对就业科长进行了系统的业务培训，这样从组织上保证了学校就业工作畅通高效的进行，更好的体现了就业指导工作的服务性。

我们就业部门承担着对学生就业政策的宣传和实施，学生毕业报到证的办理及档案的邮寄，就业指导课的落实和讲授，就业市场的开拓，大小型招聘会的组织等工作，是联系毕业生和用人单位的桥梁和纽带，全校所有的学生和社会上所有用人单位都是我们的服务对象，同时，我们还经常与上级主管部门以及兄弟院校的对口部门打交道，是学校的“窗口”单位，我们．工作人员的素质如何，服务质量怎样，直接代表着学校的社会形象，也影响着学生的就业。所以，必须要不断加强就业工作人员的队伍建设，提高就业工作人员的整体素质。首先要树立服务意识，要每一位人员都明白我们的工作就是服务，而且是具有重大责任的服务人员，不仅要细心，而且要有恒心、耐心：其次要不断提高自己的理论水平，及时了解有关就业的政策方针，充实闩己就业指导方面的知识，以便在工作中能更好服务于学生；另外要提高自己的公关能力，以便在开拓就业市场，对外进行业务交流中发挥史积极的作用。

要做好大学生就业指导工作，必须要紧紧围绕市场对人才的需求，以市场为导向，将学校专业设置、招生计划及课程设置与就业情况密切联系，根据市场变化，适时调整工作思路。首先要对大学生就业现状进行全面认真分析，根据每年的毕业生数及经济发展情况形成对就业总体形势的了解，另外再结合我们学校的办学特点，对本校学生就业情况进行分析，有哪些有利因素，有哪些不利因素，我们要做到心中有数，针对情况，扬长避短，使我们在工作中能有的放矢，对症下药。例如，随着经济结构的调整，市场对人才需求结构也发生了变化，过去的一些专业招生困难，而一些新的专业需求量在增加，根据这种情况，我们及时调整了专业设置，使学校办学更贴近市场；再如，近年来，与我们毗邻的鄂尔多斯市经济发展迅速，对人才需求量大，待遇较高，而当地又没有大学，所以我们将就业市场重点放在该地区；有些学生在就业方面思想观念不正确，眼高手低，好高骛远，我们对这类学生主要是加强就业思想教育，引导他们树立正确的就业观、择业观；有的学生是因为家庭困难或心理因素导致就业困难，我们就对他们进行个性化就业辅导和帮扶等。这样，我们在就业工作中坚持从实际出发，实事求是，极大的促进了学生就。

帮助学生做好职业生涯规划，增强学生学习的自觉性；做好就业指导，不断提高学生就业能力。就业指导课作为提升学生就业能力、转变就业观念的主要途径在大学教育中占有非常重要的地位。国家教育部明确规定从29年新生起，就业指导课作为必修课列入高等教育教人才培养方案。为了充分发挥就业指导课的作用，我们选派专门教师参加了上级组织的一系列课程培训，学校又对各院系的就业指导专职教师进行培训，对就业指导课从教学内容、教学形式、教学课时及分配都作了统一要求。教学形式上我们将课堂教学与讲座相结合，将参观学习与模拟实训相结合；教学安排上从学生人学到毕业，根据不同年级特点有侧重的进行全程式就业指导；内容上包括就业形势、就业观念教育，职业生涯规划，求职技巧及能力教育，创业培训等方面教育。真正发挥了就业指导课的作用，帮助学生理性、科学、可持续的择业、就业。例如，在思想教育方面，我们主要是引导大学生认清就业形势，摆正自己位置，树立正确的就业观。目前大学生出现就业难和就业紧张的情况，很大程度是因为大学生就业观念比较滞后。因此，我们就业工作部门通过入学教育的就业形势分析，聘请专家校友及企业界人士作专题讲座等形式，教育大学生要领会“市场导向、政府调控、学校推荐与用人单位双向选择”的就业政策。引导学生正确认识就业形势，树立“先就业，再择业”的就业观，大力倡导“行行可建功，处处能立业，劳动最光荣”的就业观，鼓励大学生到西部，到基层和艰苦的地方去，经受磨炼，健康成长；转变唯外企、党政机关、国有大中型企业就业的观念，选择到能够真正发挥自己才能的各类基层用人单位中就业的思想；树立创业思想，培养创业精神，增强创业意识，走自主创业的道路。

高校就业工作部门要发挥自身优势，在服务大学生就业工作中，积极拓宽毕业生就业信息渠道：一是与企业进一步加强联系，向用人单位推荐优秀毕业生，在学生与用们单位之间沟通对接的渠道；二是利用报刊、广播、网站等宣传手段和阵地，开辟大学生就业专栏，通报就业政策和就业信息，宣传学生求职意向，在毕业生与社会用人单位之间搭建信息平台；三是做好优秀大学毕业生的推介工作；四是进一步做好对毕业生就业后工作情况的跟踪调查和用人单位评价的反馈，加强与用人单位的联系，形成长效机制。

全面发展的高素质人才是当前社会经济发展的要求。解决大学生就业难的问题从毕业生角度来讲，根本的办法是加强综合素质，提高就业能力。高校就业作部门要坚持把服务青年成长成工作为全部工作的出发点和落脚点，与学校教学、管理等部门通力合作，全而实施大学生素质拓展计划，通过职业导航设计、素质拓展训练、建立评估体系、强化社会认同四个环节，着力培养具有相应专业技术能力、经营管理能力、知识管理能力、开拓创新能力及综合能力等符合劳动力市场需求的合格人才。要以社会对人才的需求为切入点，组织实施相血的素质拓展训练项目，通过组织开展主题教育活动、团会、团课、报告会等提高大学生的政治思想和道德素质；通过组织开展丰富多彩的校园文化活动和社团活动，提高学生多方面能力和促进各种专长的发展；通过开展科技创新活动，提高大学生的创新能力；通过开展各种体育活动和心理咨询服务，提高大学生的身体素质和心理素质；通过抓好与专业相关的社团组织建设和“下乡”社会实践活动，促进大学生第一课堂的学习，提高大学生的专业素质。

创业是就业的最高形式，大学生自主创业不仪能缓解社会就业压力，而且也有利于促进神会经济的发展。引导毕业牛走艰苦创业、科技创业、自主创业之路，既是就业形势的现实需要，也是大学毕业生实现自身价值的内在要求。高校应把对创业人才的培养逐步纳入学校人才培养的主渠道。要通过组织开展科技创新活动，培养大学生的创新精神和创造能力，同时帮助获奖的大学生向社会推荐优秀作品和申请专利，为大学生创业创造机会和奠定基础；通过组织实施创业计划大赛等活动，为具有较高的科技创新水平和自主创业条件的大学生提供创业平台和机会；组织优秀的青年企业家对有意向、有备件的毕业生进行创业指导和辅导；同时积极探索通过广泛吸纳社会资源多层次、多渠道设立专门的风险投资基金的办法，为大学毕业生创办企业提供支持。

为了解决大学生就业问题，教育部出台了七大举措伞力促进高校毕业生就业，并与有关部门共同出台了四项措施。其中第一项就是鼓励大学毕业生到基层就业。到基层和西部建功立业是新时期青年知识分子成长成才的必由之路，也是解决高校毕业生就业的主渠道。国家相关部门、各省市和许多高校都出台了相关政策，引导和鼓励毕业生到基层和西部就业。三支一扶，去农村嘎查任职，“大学生志愿服务西部计划”等已引起了积极反响。高校就业部门要进行充分的宣传和动员，使更多的大学生响应国家的号召，使到西部去、到基层去成为当代大学生的时代强青；做好志愿者的招募工作，为大学生报名、签定协义和培训提供服务；要落实好有关政策，搞好衔接，跟踪服务，把优惠政策落到实处。同时还要为走上作岗位的大学生志愿者做好服务，为他们的工作和生活排忧解难，做他们的坚强后盾，使他们在志愿服务期间顺利地工作和生活，使志愿服务：工作健康持续发展。

总之，高校大学生就业工作是一项长期的系统的工程，在实际工作中必须树立可持续发展的观念，帮助大学生提高综合素质，拓宽就业渠道，搭建就业平台，促使大学生尽快走上合适的作岗位，充分发挥他们的聪明才智，服务社会，为经济发展和礼会进步做贡献。同时，也可以极大的促进学校自身的不断发展壮大。

大学就业指导的论文篇五

：良好的职业生涯规划可以完善学生对自己的认识，帮助学生明确目标，制定学习。

计划。

合理择业。从一定意义上来讲职业生涯规划对一个人的成功与否具有决定作用尤其对处于择业期的大学生来说能否根据自己的条件和所处环境认真分析自身的优势和不足合理进行职业生涯规划将直接影响大学生的就业及每个人的前途和发展。

随着我国高等教育大众化及用人单位机制市场化，经济体制转轨和产业结构调整以及整个社会整体就业压力的加大，高等院校毕业生就业问题日益成为高等教育和社会的热点。高校毕业生就业关系到毕业生的切身利益，关系到高等教育的发展，关系到社会的稳定。良好的职业生涯规划可以完善学生对自己的认识，帮助学生明确目标，制定学习计划，合理择业。从一定意义上来讲，职业生涯规划对一个人的成功与否具有决定作用，尤其对处于择业期的大学生来说，能否根据自己的条件和所处环境，认真分析自身的优势和不足，合理进行职业生涯规划，将直接影响大学生的就业及每个人的前途和发展。

从历史角度来看，“生涯”的概念还很年轻。在20世纪初以前，职业选择对多数人来说还不是常事。许多人只是自发地从事他们父母所从事的工作。工业革命创造出多种工作机会的更多新的岗位，社会有大量的就业机会可供选择。自二十世纪五十年代以来，生涯理论推崇这样一种观念：生涯不仅仅是一份职业或工作，也是决定人们怎样生活的贯穿一生的过程。当今的职业生涯规划已与过往都不同，社会发展影响了我们的生活、工作的方式、时间、地点和原因，进而影响我们对职业的规划和追求。工作的性质也发生了很大的变化。总之，作为社会剧变的产物，生涯规划已成为每个人一生最有挑战的任务。那到底什么是职业生涯规划呢？对于“生涯”的定义，美国国家生涯发展协会提出，是指个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。而“职业生涯”是指一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束这一生的职业工作经历过程，那么“职业生涯规划”就是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训、和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。

2.1大学生普遍缺少职业生涯规划的意识。根据北森测评网、新浪网与《中国大学生就业》杂志在2004年6-7月在网上调查表明，有近25%的学生对自己目前的职业生涯规划现状是满意的，但当被问到职业生涯规划的一些具体问题时，如是否了解自己的个性、兴趣和能力时，是否知道自己最喜欢和最不喜欢的职业时，能够明确并能肯定回答的低于20%。从这些数据可以看出，大学生在职业生涯规划问题上存在着感觉和认知的矛盾，表明大学生没有对职业生涯规划有清醒的认识，只听过概念，缺少实际的实施和进一步的了解。许多同学还尚未认识到职业生涯规划的重要性和对自己人生发展与就业的意义，这都会影响大学生就业及今后的人生发展。

2.2大学生没有确定的职业生涯目标。职业生涯目标的确定，要符合社会和需要，更要适合自己的特点。目标一定要具体明确，同一时期目标不能太多。大学阶段职业生涯规划的任务内容和目标都应有其特点。对学业的规划是职业生涯规划的一个具体的目标。大学生应在自我认识，了解社会的基础上，从自身实际情况和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定大学学习的总目标和阶段的人生目标。这是大学生职业生涯规划的一项重要内容。确定大学阶段职业生涯规划的目标，为顺利地走向社会打下基础。而由于我国大学生大部分将考上大学作为自己的奋斗目标，在选取专业时很少考虑自己的兴趣能力，而且，许多学生在进入大学后没有能及时转变角色，没有为自己的四年学习和生活作出一个合理的计划和安排，造成今在就业过程遭受挫折。

3.正确分析当前大学生就业难问题。

高校的扩招带来大学生就业难，现在社会上有这样的说法，认为大学生是过剩了。事实上我们从数据统计和实际状况来看，我国大学生毕业生人数没有过剩。目前我国大学生的毛入学率为21%，而美国为82%，日本、英国、法国等发达国家均在50%以上，印度也达到了30%左右。在我国7亿多从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5%左右。据有关部门统计，目前每年社会新增就业机会大约为700-800万，每年新增的大学毕业生人数300万左右（2004年为280万，2005年为350万）。就这一数字来看，大学毕业生应有很大的就业空间，但从教育部公布的高等院校的就业率70%来看，大学生就业还存在较大的困难。在当前形势下，就业形势出现了这样一个奇特现象：大学毕业生找不到合适的工作，而企业找不到合适的人才。出现这种人力资源的怪现象究其原因有很多，一方面是学校专业设置与市场存在脱节，高校人才供给与社会人才需求在数量上、结构上需求矛盾，高校教育改革中政策不稳定、不健全等，但另一方面我们反思大学生就业中的挫折和失败现象后，我们发现大学生自身对职业生涯规划缺乏越来越成为就业和个人发展的障碍，也是造成大学生就业难的重要原因。

4.大学生职业生涯规划与就业。

职业生涯规划本质上是一个人职业战略规划问题，这个问题解决“我将来应该干什么”，即确定自己的职业目标和选取职业范围，从就业的角度来看，职业生涯规划不仅仅是一个职业选择的问题，也是关系到学生职业能力的培养和各种能力的培养，也关系到学生人生成功与否的重要环节。

4.1职业生涯规划有利于大学生成功认识自我。美国心理学家马斯洛曾提出人生的最高需求是自我实现的需求。人生的成功只能在有限的时间内，特定的职业中去谋求，不同的职业生涯规划决定不同的人生，及早进行职业生涯规划是大学生实现自我的有效途径。选择合适的职业为自己提供一个自我实现的平台，大学生最终必将在社会中找寻自己的位置，才能充分发挥自己的潜能，体现自我价值。对职业生涯的调整和改进可以促使大学生取得更大的成功。自我实现在需求中能否得到充分满足，在很大程度上依赖于个人职业生涯规划的进展状况。在职业生涯规划发展过程中，大学生不断对自身、对职业选择进行合理的调整，同时也不断提高自身素质，这必将提高职业生涯规划过程中的针对性和有效性，从而使大学生在就业过程中少一点挫折，多一些成功，能更好、更快地实现自我。

4.2职业生涯规划有利于培养大学生的就业能力。就业能力是一种综合能力。应当包括学习能力，思想能力、实践能力、适应能力等。还有研究认为，就业能力还应包括责任感、基本技能、推理和解决问题的能力、健康和安全习惯、个人特质等，由此可见，能力是一个人事业成功的关键。人生发展过程，就是一个不断挖掘能力，积累并合理利用这些能力的过程。大学期间正是培养和锻炼能力的关键时期。

大学就业指导的论文篇六

：国外就业指导研究关注为大学生的职业决策（含就业指导）、职业调适和职业发展提供帮助。借鉴国外最新研究成果，国内高校可以从推进职业指导活动有效性的影响因素研究、提高个人职业指导的个性化程度和创新团体职业指导形式三方面提高就业指导质量。

：就业指导；个体指导；团体指导；新进展

。职业决策方面最新的研究成果发现内省智力较差的大学生往往遇到较高的择业困惑，无法确定自己想要

什么

职业适应力的研究显示，较好的职业适应力可以降低员工出现职业忧虑的可能性［3］，但有30%左右的大学生在毕业一年后遇到职业适应不良的问题，其中很多人不得不降低职业目标，校职转换能力在大学生进入职业和适应职业的过程发挥着重要的作用［4］［5］。还有研究考察职业阶段、职业流动性（指个人为了一份工作从一个城市迁移到另一个城市的意愿）和薪金之间的关系，发现流动性高的个人比流动性低的个人赚取了更多的薪金（特别是在就业的初期阶段）［6］。为帮助大学生做出正确的职业决策、提高大学生适应职业和发展职业的能力，国外高等院校职业指导积极转变工作形式，试图通过新颖有效的.职业指导提高大学生的职业素养，如团体指导上增加职业生涯发展课程的课时和学分，提供更多进入职业世界的机会，综合各方面力量（政府、社区、企业、家庭）开展职业指导等。

。借鉴国外职业指导的研究方法和最新成果，可以从以下几方面推动我国职业指导研究和实践。一是推进职业指导活动有效性的影响因素研究，采用定性和定量研究相结合的方法探究影响职业指导活动质量的因素及各影响因素之间的相互关系，包括比较有效与失败的职业指导活动在组织形式、活动内容和实施过程方面的差异、分析职业指导活动参与方（包括但不限于高校、大学生、企业专家和行业协会等）在职业指导活动中的功能和角色定位、分析大学生主体内因素（如职业技能、学业自信等）和主体外因素（如家庭期望、就业压力、行业发展趋势等）对大学生接受职业指导的意愿和相应效果的影响等，从发挥功能的角度反思职业指导活动，总结出有效的职业指导活动的一般形式、主要内容、具体过程和注意事项。二是提高个人职业指导的个性化程度。就业指导教师首先应重视使用各种职业兴趣、能力、发展潜力测量问卷获得个人职业准备状态，并基于职业岗位需求与个人职业准备之间的差距为个人提供职业指导建议；其次，就业指导教师应指导个人综合考虑自身特点、家庭期望、人职匹配和职业发展等因素进行职业决策，正确看待生存和发展的关系，以发展的观点看待就业难的问题；最后，应该改进个人职业指导形式，充分利用人机对话和网络指导、同辈互助的方式开展就业指导。三是创新团体职业指导形式。大学生就业指导中心等就业指导服务机构应以影响职业指导活动有效性的大学生内外部因素为基础，结合国内外先进的职业指导理念，构建能有效提高大学生整体职业素养的新型职业指导活动，在实践中检验新型职业指导活动的有效性；应该改革就业指导课程设置：在课程设置时间上应提前至大一开始；在课程内容上应涵盖职业能力发展、职业生涯规划、职业决策方法、职业适应与调节等对学生职业发展起支撑作用的教学内容；在课程组织形式上应综合使用专门课程讲授（如大多数学校都开设了《职业生涯规划》课程）和

专业

大学就业指导的论文篇七

论文摘要：高职院校就业指导工作，除了具有普通高校就业指导工作所具有的普遍意义，还有有利于学生成才，有利于高职教育发展的独特意义。因此，对就业指导课重理论教学，轻实践教育，重就业指导，轻创业教育，机构及队伍不够健全等问题进行分析，提出解决这些问题的对策。

就业指导有狭义和广义之分，狭义的就业指导是指给要求就业者传递信息，帮助其求职与择业。广义的就业指导包括给要求就业者选择职业，准备就业以及如何在职业中求发展、求进步等提供知识、经验、心理、技巧等方面的指导。高校就业指导工作无论对学生、对学校、对社会都具有重要意义，而高职院校就业指导工作还具有一些独特意义。

高职院校的就业指导工作除了有直接的帮助学生顺利就业的作用外，对社会、学校、学生还有着其独特的功能与作用。充分认识这些作用，能够更好地开展高职院校就业指导工作。

1、有利于学生成才和可持续发展

俗话说，人怕入错行。能否选择一个适合自己发展成才的职业，是青年学生人生关键的一步。人的一生绝大部分时间和精力是用在工作上的，如果所从事的职业与自己的兴趣相投、能力相符、专业相适、优势一致，人就能热爱工作，容易出成果，从而实现自己的职业理想和人生价值。如果职业选择不好，不仅直接影响个人的前程和发展，处理不好，还将在人生的道路上出现波折。

高职毕业生社会经验不足，面对纷繁复杂的社会现象容易眼花缭乱、无所适从，在求职择业过程中往往好高骛远，或只顾眼前利益，或胆怯焦急等，这些都直接影响着学生的成长与发展。而就业指导中的理论指导、实践指导等环节，不仅能够有效提高学生的择业素质，更能使学生得到关于对自身、对社会、对职业等各方面问题的正确、成熟的认识，从而为学生的成长、成才打下良好基础。

在阜新高等专科学校，一项针对毕业生所做的对本校就业指导工作的意见调查中，有三分之二以上的同学反映，学校的就业指导课和就业指导实践工作使其纠正了在择业、对自身认识等方面的偏颇，促使其对社会生活的认识由幼稚走向成熟，对其今后的发展具有长远的意义。

2、有利于深化改革，促进高职教育发展

就业指导是学校与社会联系的桥梁和纽带。通过它可以使学校了解社会，也让社会了解学校，从而使学校及时根据社会需要调整专业设置、培养目标等教育教学的重要内容。通过就业指导，学校可以了解社会经济发展形势和趋势，尤其是本地区经济结构的组成与调整，对人才数量、质量、专业、技能等方面的需求，这样学校在培养人才上更有针对性。同时学校根据用人单位对学生使用情况的反馈信息，及时做到调整专业结构，对接社会需求；强化实践教学，锻炼职业能力；创新教学模式，推进课程改革；实行灵活的办学模式等教育教学改革，这些无疑将推动和促进职业教育发展。另外，就业指导综合分析现代企业对人的素质的要求，包括知识结构、能力水平、心理素质、个性特征等方面，这对学校制定新的教育目标、教育计划提供理论依据和实践经验，从而促进教育教学质量的提高。

近年来，阜新高等专科学校根据就业指导工作中的信息汇总和分析报告，适时地调整专业设置，把就业前景好的汽车修理、动漫设计与制作等专业做大做强，扩大招生数量。同时，根据就业市场需要新开设了市场营销、导游等专业，其招生情况火热。此外，把一些近年学生就业情况不太理想的专业缩减招生或暂停招生。另外，学校还根据就业指导工作中搜集到的人才市场信息中所反映对人才专业技能、综合素质等方面的要求，完善课程设置和教学计划。例如，全校性增设礼仪课程，文秘专业增设汽车驾驶课程等，使学校不断获得新的增长点，为社会培养适销对路人才做出新的贡献。

就业工作是个比较复杂的社会问题，需要各方面的合作。就高职院校的就业指导工作来说，虽然各院校有各自不同的问题，还存在一些共性问题。"

1、就业指导课重理论教学，轻实践教学的问题与对策

目前，有些学校把就业指导课纳入了教学计划，按时授课。《就业指导》、《择业宝典》、《就业准备》、《职业生涯设计》等几十种教材纷纷涌现。但仅限于课堂教学和理论研究，课堂上教师侃侃而谈，就业心理准备、求职择业技巧、如何应对面试等，系统全面，思路清晰，但教师从讲授理论出发，学生接受理论为止，对学生的就业指导有纸上谈兵、隔靴搔痒的问题，就业指导效果不理想。

就业指导不应是纸上谈兵，而更应该是实战演练。一方面，要引导学生理论联系实际地学习就业指导理论。另一方面，要用理论指导实践，丰富多彩地开展就业实践活动。通过到用人单位参观学习、实习，到人才市场亲身体验和在校内举行用人洽谈会等活动，在实践中培养学生的职业素质和择业能力，可以通过多种途径和形式来进行。诸如，通过课堂讲授和讲座来进行，在思想政治教育及各类学科中渗透；通过社会、企业、家庭相结合对学生进行指导。特别是人才中心、劳务市场等机构，不仅能为学生提供咨询服务，而且也是就业指导最生动的课堂；学生到企业、工厂实习，也是就业指导的有效形式。上述这些途径和方式相互交叉、相互渗透、相互作用，对学生就业与成才有着十分重要的作用。

2、重就业指导，轻创业教育的问题与对策

高职就业指导工作中，重视就业指导，教学生如何打造自己、展示自己，去适应社会组织的要求与挑选的观念占主导地位，较少有创业教育的观念。创业并不是本科生、研究生的专利，适合高职生创业的领域很多很多。只要有创业意识、创业精神，一样可以开创属于自己的事业，为社会做出更大的贡献。

高职院校以前的就业指导普遍存在忽视创业教育现象，导致全体学生千军万马拥挤在择业的独木桥上，而具有创业素质的学生由于缺乏强有力的指导，没有形成很强的创业意识、创业观念，对身为高职生进行创业缺乏信心，在创业过程中走了很多弯路。因此，高职院校的就业指导工作中要加强创业教育。其实，就业与创业是密切联系又有显著区别的。创业本身也是就业，是一种新的就业方式，它是时代发展的需要，是经济建设和社会发展的需要，更是青年自身成才和可持续发展的需要。因此，我们在教学和指导实践中不能只顾学生的眼前利益，盯着现有岗位，还要从创业这个高起点上想问题、谋发展。注重对学生创业精神、创业心理、创业能力等方面施加影响，可以使学生改变被动侯选的择业思路，主动开创自己的事业，实现更好的就业。当然，本校毕业生自主创业的故事，更是培养学生创业观念的良好素材。

3、机构及队伍不够健全的问题与对策

随着市场经济的发展，国家对高校毕业生就业工作的政策有所改动，而高校毕业生就业形势也在发生变化。因此，高校就业指导工作的重要性越来越突出，就业指导工作的内容越来越丰富，需要一个专门的机构和一支专业的队伍来开展此项工作。但各学校独立设置机构的还不多，其职能隶属学生处、教务处、德育教研室、招生办等部门，这些做法都不利于就业指导工作的开展，而独立设置就业工作机构，能更好地发挥其作用。这个机构与学校的教学、管理、服务等部门一样，是学校工作的重要组成部门，为学校的教育目标服务。机构应由学校领导挂帅，队伍应由专、兼职教师组成，还应吸收企业、用人单位的主管及家长代表参加。

阜新高等专科学校自从2007年初设立独立的`就业指导中心以来，就业信息搜集、就业培训、学生就业情况调查等工作取得一定成绩。就业指导中心除了对学生进行就业理论指导，更采取信息发布会、供需见面会、就业洽谈会等各种有效措施对外宣传、介绍、推荐人才，推进就业基地建设等就业指导工作新项目。可见，健全的机构和队伍，是保证此项工作更好开展的重要方面。

大学就业指导的论文篇八

要害词：作业才干心思本质作业政策。

内容摘要：

即将面对作业的我们，作为背负着家长、社会和自身的希望值的格外集体，一般我们自我定位比较高，对自个将来作业希望值很高，社会对我们需要也很高，这使我们面对很大的心思压力，表现出了特有的心思状况，也发作了许多心思利诱。关于这种作业心思疑问进行分析，并找出调适作业心思妨碍的办法，对推动大学生质量健全打开和充分作业具有十分重要的意义。

正文：

大学生们即将从十几年一贯日子的象牙塔走向不晓得的社会，去为了自个、父母和社会的希望而奋斗，这使大学生面对很大的心思压力，这种压力跟着年级的增高而日益闪现，如果处置不当，就会使大学生在择业进程中无所适从。孙子兵法有云：“知己知彼，百战不殆”，这不只仅是古书上的兵法，一样适用于我们的求职之路，更是现代大学生择业之路。第一，面对择业中的各种敌对和疑问，我们首先要正确晓得和评价自我，明晰自个往后的作业打开方向，从作业打开的角度分析最适宜自个的岗位特征和地域规划。第二，深刻反思自个所承受的学校和家庭教育。长期以来，中国的应试教育使得在以前的日子里学校的政策锁定在升学率，我们的政策被家长们锁定在效果上。为了高升学率，无视对学生意志质量和心思本质的培养。在大学的作业辅导课上偏重思维教育和政策教育，也会对我们的求职才干的培养，作业心思的教训、作业诀窍的培养上花一些功夫。有些家庭没有正确的引导教育是引发大学生择业心思妨碍的另一个重要原因。如今的学生大多是独生子女，也是中国基础教育和高级教育的底子政策，可是，中国家庭传统教育思维是对孩子统包统管、封闭保护，宠爱有加，对困难、曲折教育引导不可。使许多大学生从小养尊处优，养成依托感，没有独立性。择业时往往依托于学校和家庭，着眼于轻松高薪的作业环境和虚荣心的满意，一旦不能如愿便自怨自艾，惧怕不前。因此，客观晓得自个，晓得自个所承受教育的局限性，是进行作业心思自我调适的有效途径之一。

一般我们都会认为作业教育便是关于毕业班学生打开的一种教育，它与非毕业班的学生无关。这种观念是不正确的。我认为，作业观念的树立与人才的培养有着接近的联络。学生学习的结束目的便是为了作业。没有明晰的作业观念就不会有明晰的学习定位。所以说把作业教育提前打开，不只需利于引导非毕业班的学生格外是重生有效地方案自个的在校日子，拟定自个的学习方案，也有利于帮忙他们规则学习心境，激起他们的学习斗志。作为08计算机系学生，在入校时刻曾问过许多同学，发现许多同学不晓得或不清楚自个所学专业要学啥知识、毕业前应考取何种相应证书。因此，加强对学生的作业教育，明晰其所学专业的学习需要，奉告学生社会上用人单位的用人标准及需要，并引导学生科学地选择学习内容，有意识地培养专业技能，活泼主动地去考取相应的证书，这对帮忙学生树立正确的学习观和作业观，营建浓郁的学校学习空气都是十分有利的。

跟着中国高级教育大众化进程的不断加快,大学生作业的内涵现已发作了很大的改动,大学生的作业出现出主体性、社会化等特征。毕业生作业的布局性敌对也日益闪现，一方面是用人单位招人难，另一方面是毕业生有业不就，这种布局性敌对的发作，源于毕业生的主体选择与社会实习需要之间的冲突。由此可见，毕业生作业进程便是毕业生处置自个与社会之间联络的社会化进程，是迈向社会的第一步。观念便是作业力，心境抉择效果，性格抉择命运。因此，毕业生能否顺利作业，取决于毕业生的作业观念能否跟着社会的不断打开改动，主动作出习气性调整。树立正确的作业观，须处置好自个与社会的联络，每个大学毕业生都应盲目遵照恪守社会需要的原则。首先要明晰实习岗位的重要性和作业的目的意义;其次在选择作业岗位时要把自个的喜爱、喜爱、专长与社会实习需要有机共同起来，极力寻求到社会需要与自个寻求的交汇点。[1]以自个所长择社会所需，正确处置国家、集体和自个打开之间的联络，在正确的择业观辅导下完结作业志向。

实习承受者，谁也无法防止一些意想不到的失利，可是能够选择对待作业失利的心境。作业成功是蕴藏于每一位毕业生心底的一份剧烈盼望，可是，家境的清贫、教育的缺失、时运的不济等往往会使他们置身于失利的困境。可是，在实习世界里心灰意懒，步履维艰时，却常常忘了还有另一条可经由“梦想”而抵达的成功之路。当一自个一无全部却胆敢“梦想成功”时，他就具有了一份慎重而理性的思维办法和豁达自傲的心思状况;这种理性的思维办法能使心智不断行进，而活泼的心思状况，更能给人生带来快乐的心思领会，并不断催人奋进，这便是自傲给人带来的力气。由此可见，豁达自傲是推进大学生顺利作业的心思动力之一。其次，要培养出色的意志和刚烈的性格。意志是大学生成才的重要心思条件，大学生要培养自个刚烈的意志和抉择方案的决断性，防止在要害时优柔寡断、丢失良机。性格是质量中最重要的心思特征之一，大学生大约充分晓得到出色的性格关于正确思维、理性处事有巨大作用。所以，大学生要善于听取意见，活泼参与集体活动，在实习中防止和打败怯弱、自卑、孤僻、狭隘、抑郁、狂躁等心思。

作业生计方案和作业打开观念能够帮忙大学生判定自个的人生轨迹。作业生计是指单个作业打开的进程，一般是指一生履历的.全部作业打开的进程。科学地将其划分为不一样的时间，明晰每个时间的特征和任务，做好方案，对十分好地从事自个的作业，完结人生政策，十分重要。

构建合理的知识布局，便是根据作业和社会打开的详细需要，将已有知识科学地重组，建构合理的知识布局，最大极限地发扬知识的整体效能。合理的知识布局是满意现代社会作业岗位的必要条件，是人才成长的基础，也是求职择业的底子保证。作为新时代的大学生，不只需掌握尽可能多的知识，一同还大约掌握用于创造更多、更新知识的身手，掌握学习专业知识与行进技能有机联络的办法，根据现代社会的打开需要，描写自个，打开自个，不断习气现代社会作业的需要，使自个能够习惯科学的行进，时代的打开，择业的需要，极力行进作业才干。

我们读一回书，希望自个找一份志向的作业，我们都是这种心境。可是关于“志向”有些同学知道出现误区。那是一份“即省力，又不辛苦的，薪酬又很高的”作业。而实习这样的作业底子就找不到，所以学生心思有一种落差。觉得上当受骗了。因此，即使学校给学生找到了作业，学生也不会珍惜，由此而带来的敌对也恰当的尖锐.学生底子不珍惜学校千辛万苦为他们争取来的作业时机。所以，在脱离学校之前一定要告诉自个正确的看待自个，树立正确的价值观，告诉自个，只需我们自个创造价值，才干为自个取得恰当可观的酬谢。大多数同学根据自个的实习状况，活泼学习，表现就会得到公司的认可。但有的学生如果不能正确看待自个，过于低沉失望，或许过于自傲，以至于不能找到适宜自个，让自个满意的作业。

所以，大学生要树立好择业的观念，调整好作业心态。当取得一个志向作业的机缘还不老到时，应采用“先作业，后择业，再创业”的办法，把作业进程当成取得自个作业生计履历的重要履历，通过作业不断行进自个的社会生计才干、实习作业才干和作业打开才干，仰仗自个的极力，通过合理的作业活动，逐步完结自我价值，取得作业的成功。

参考文献：[1]陈核来.论大学生的作业观。

[2]刘慧.浅谈大学生作业心思本质的培养。

大学就业指导的论文篇九

摘要：本文针对当前严峻的就业形势，指出了毕业班班主任对学生进行有的放矢就业指导的重要性，并提出了班主任进行就业指导的具体做法，对缓解学生就业时的紧张情绪，提高应届毕业生的就业率有较大的帮助。

关键词：高等院校；班主任；毕业生；就业指导。

随着社会主义市场经济体制的逐步建立，打破了高等院校传统的毕业生与用人单位互不见面的统一分配制度。目前，我国逐步建立起了在政府政策调控下，以市场需求为导向，结合学校推荐的学生与用人单位双向选择的高等院校毕业生就业新体制。高等院校毕业生就业体制的改变和当前十分严峻的就业形势，促使毕业生就业指导工作日益成为各高等院校相关职能部门以至所有教职员工的一个新的工作重点和热点。

一、班主任对毕业生进行就业指导的重要性。

应届毕业生就业率的高低是考核高等院校教学质量和办学效益的重要指标之一。国家《高等教育法》也明确规定，高等院校必须对毕业生进行就业指导，因而，毕业生就业指导现在已成为高等院校教学工作中不可或缺的一个重要组成部分，它已成为毕业生了解国家大学生就业的方针政策，了解当前的就业形势，树立正确、务实的择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段。虽然现在各高等院校对待毕业生就业指导工作都很重视，普遍开设了就业指导课程，成立了学校毕业生就业指导中心，任用了专职工作人员对毕业生进行就业指导，同时，毕业生通过网络、书籍以及学生间的相互交流也具备一定的自我指导能力，但是，毕业班班主任因其角色的特殊性，他在毕业班学生就业指导上的作用是不可替代的。首先，学生对班主任说的话最相信，这样，班主任对毕业生进行的就业指导就容易被学生所接受，就能够引起学生的共鸣。大学四年，班主任始终不弃不离地陪伴在学生的身旁，当同学们思想上出现问题时，是班主任老师为他们解开心中的疙瘩；当同学们取得成绩或进步时，是班主任老师给予他们表扬与鼓励；当同学们遇到麻烦和困难时，是班主任老师及时地为他们排解；当同学们球场上受伤摔断胳膊或腿时，是班主任老师将热乎乎、香喷喷的排骨汤和鸡汤端到了他们的病床前。正是班主任老师在大学教育中不仅要教书更要育人教学思想的指导下，平时所表现出来的人文关怀、对学生日常生活的关心以及班主任本身努力做到的为人师表，建立起了融洽、和谐的师生关系，在学生中建立起了班主任的人格魅力，使班主任具有了那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。这种人格魅力和精神感召力量让班主任对学生在心理上和行为上都将产生一种崇高的影响力，使得班主任的就业指导更具成效。其次，班主任对本班学生的综合情况最了解。谁的成绩怎样，谁的家庭经济状况如何，谁的性格怎样，爱好特长是什么，谁在学业上有更高的要求，谁想尽快自立以分担家庭的困难，谁适合干什么工作……这些问题只有班主任才有最详尽、最准确的答案，因此，班主任对毕业生进行的就业指导具有针对性，能够做到有的放矢，必然会取得较好的效果。

二、班主任对毕业生进行就业指导的方法。

毕业班班主任可根据指导的内容不同而采取不同的就业指导方法：对于一些政策性的、共性的问题，班主任可在每周一次的班会上举行主题班会对学生进行宣传、讲解并与学生进行交流；对于一些私密性的、个性的问题，班主任应通过谈心这种不公开的方式来对学生进行单独的指导。在就业指导主题班会上，班主任要对学生进行思想道德教育，使学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观。要让学生知道人生价值的实现，主要体现于其职业生涯之中，要让学生知道职业对于一个人究竟意味着什么。要指导他们如何选择自己的职业，如何定位自己的职业，如何规划自己的职业，以至如何去成就一番事业。要让学生摒弃求职时只问工资待遇高低，不管自己将来事业发展这种不良倾向，培养他们择业时的前瞻性，拓展他们就业时的视野，鼓励他们建立根据社会需求到基层建功立业的思想，鼓励他们到祖国需要的地方干一番事业，鼓励他们自主创业。要让学生克服好高骛远的通病，努力做到脚踏实地，使自己的求职愿望与社会需求及时对接。要让学生面对就业的.压力，树立先就业，后择业的思想，不能这山望着那山高，在等待中错失机会，而应先找一份工作，待积累一定经验后再重新择业。要调整学生的心态，让他们能够全面正确地自我评价，做到对自己所学的专业、工作的能力、本人的优势与劣势有一个完整的把握。要增强学生们的心理承受能力，以避免因就业受挫而引发心理失衡等问题。总之，要让学生建立交费上学、自主择业、勤奋创业、终身学习的概念，提高毕业生自身的素质，调整毕业生择业的期望值，让他们根据社会主义市场经济的发展要求，更新就业观念，看准市场，积极、务实地设计、规划自己的未来。毕业时的就业现状和当初入学时天之骄子的心理预期之间的巨大差距，给许多即将走出大学校门的大学生造成了很大的精神压力，使他们感到茫然、自卑、焦虑和烦躁，觉得未来难以把握，安全无法保障。对于这些由于就业压力所产生的许多心理问题，班主任在针对学生个人进行的单独指导中要重点予以解决，对部分学生，特别是那些思想过激或性格忧虑的学生，班主任要进行心理健康教育，要让他们正确对待就业的压力和生活的挫折，要让他们明白自己作为当代大学生对国家、家庭和个人的责任和义务，要提高他们的情绪调节能力和环境适应能力，要振奋他们的精神，要培养他们钢铁般的意志。另外，在与学生单独谈话时，班主任要设身处地地为学生着想，要站在学生的角度乃至站在学生家长的角度真真切切地为学生考虑问题，帮助他们处理好个人与家庭、个人与国家的关系，帮助他们规划好未来。班主任还应该充分调动自身的社会资源，为学生的就业提供直接的、实在的帮助。

高等院校的毕业生是我国宝贵的人才资源，是社会主义现代化建设的新鲜血液，做好毕业生就业的指导工作，让毕业生毕业后能够顺利就业，做到学有所用是关系到广大毕业生和毕业生家庭的切身利益，关系到高等院校自身发展，关系到我国经济可持续发展，关系到我国社会和谐、稳定的一件大事。在这件大事中，班主任有针对性地对学生进行的就业指导是非常重要的，实践证明也是十分有效的。

参考文献：

[1]云南省教育厅组.云南省高校毕业生就业工作论文集[m].云南：云南大学出版社，.

[2]李小鲁.毕业生就业概论[m].广州：广东高等教育出版社，.

[3]杨德广.高等教育学[m].北京：高等教育出版社，.

[4]石瑾.论高校利用优势资源拓宽毕业生就业信息渠道[j].唐山师范学院学报，2011，（5）.

[5]肖永.当代大学生就业形势分析[j].理论前沿，2010，（8）.

[6]张宜.关于加强大学生就业观念转变的几点思考[j].科技信息，2009，（7）.

大学就业指导的论文篇十

摘要:近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关联到社会的和谐稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的发奋。

关键词:大学生;就业;原因;对策

曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失，应对就业却眉头紧皱。以2006—2007年大学生就业状况为例，2006年中国大学毕业生30%没有找到工作，就是有120多万大学生在离校时还没有就业，2007年有100万左右毕业生未实现就业，加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员，即便政府每年带给900万的就业机会，还是不能较好地解决就业问题。总的来说，大学生的就业前途不容乐观。

1。毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。

首先，中国处于人口高峰期，存在超多的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1250万人预计到1996—2010年平均新增1450万人，未来劳动力资源的自然增长每年能够建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生必须影响。”[1]出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。

第三，社会发展的区域存在不平衡，东部发达地区为毕业生带给了良好的生存环境和较好回报发展的前景，成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈，很多学生未能有效就业，即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区，却存在超多的岗位找不到毕业生。

2。大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层，传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所‘当代大学生就业状态研究’课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查，大学生目前的择业观念，在单位的选取上:选取科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%，而选取乡镇企业、大中学校、群众企业的，只有7%，在地区的选取上，选取大城市的有20。8%，而选取小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”[3]其次，大学毕业生自身综合素质不高，适应社会的潜质差，难以贴合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程，缺乏广博的知识积累和解决实际问题的潜质，加之语言表达潜质不足，在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自己，从而错过了许多工作机会。另外，大学生在择业时，缺乏对自己的清晰定位，择业缺乏目的性也导致成功率不高。

3。用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍，很多用人单位个性是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外，有些用人单位盲目提高选才标准，追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

4。高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不贴合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。此外，部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够，就业工作还缺乏系统性和科学性，就业工作往往毕业前才进行，就业指导仅仅是一种职业说，而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示，十分需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一，其中十分了解和比较了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”[4]这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。

5。社会壁垒，就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来，毕业生自主择业已成主流，然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历，由于没有用人单位所在地户口，使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的，要解决这一社会问题，务必调动多种力量，做出多方发奋。

1。大学生自身作出调整和发奋。其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结，树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位，小城市、乡村等地急需人才，小企业、私企业等还存在超多的用人要求;大学生还应树立基层意识，事业意识和奋斗意识，到基层锻炼自己，挖掘潜能，还能够将眼光投向西部，到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选取策略，从现实出发选取自己的求职道路。其二，提高自身素质，掌握就业主动权。应对严峻的就业形势，毕业生个人的素质、潜质、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，大学生只有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自己理想的职位。其三，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生在必须的条件下，找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自己就业的同时，也为社会带给了新的就业渠道，缓解了就业压力。

2。高校的改革。其一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。调整专业结构，使之与招生，毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。其二，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅仅局限于临近毕业的同学。其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。同时，用心吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学资料和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻潜质的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。

3。政府部门在毕业生就业工作中的职责。首先，制定政策法规，完善就业市场体系。各级政府要从规范就业市场着手，建立健全法律、法规，逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应继续完善毕业生就业政策，消除就业歧视，深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革，打破由于户籍制度造成的市场分割问题，规范就业市场。其次，加强宏观调控，促进人才的合理流动。国家应采取必要的宏观调供措施，加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。鼓励大学生投身西部，在西部地区安家落户。还应看到中国基层人才匮乏，存有超多的用人需求，国家也应制定相关的政策，鼓励大学生投身基层实现就业，锻炼成才。另外，政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源，毕业生失业是一种巨大的人才浪费。从政府的角度来看，应制定相关的法律规范，将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴，并给予相应的救济。这样既能够维护社会的稳定，又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。同时，针对毕业生未能及时就业的实际，有针对性的组织各种培训班，加强就业指导，提高失业毕业生的就业竞争力。

坚信透过大学生以及全社会的共同发奋，大学生就业难的问题必须能够妥善解决，高校毕业生必须实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力，在各自的工作岗位上，必须会为社会主义现代化事业作出应有的贡献!

大学就业指导的论文篇十一

当前，我国的医学高等教育领域得到快速发展，医学毕业生的数量和质量大幅提高。但与此同时，医学生的就业形势也越来越严峻，由于医学的专业性强，行业准入制度的限制等因素决定了其传统就业渠道相对狭窄，加之近几年来，医学毕业生由供不应求到供过于求，这些直接导致毕业生的就业困难。医学生毕业是选择事业单位还是选择创业，是本科毕业就选择就业，还是继续追求学术的上进以后再就业等问题是医学生迫切需要解决的。本文将针对我国医学生就业问题产生的原因、就业方向与指导等进行分析。

一、医学生就业问题概述。

长期以来，医生是具有较高社会地位、经济收入稳定的一个群体，因此，医学生就业情况一直较好。但近几年随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善，高等医学院校毕业生就业体制的改革也在不断深化，特别是竞争机制引入到本科毕业生就业领域，“自主择业”、“双向选择”的模式在实践中不断发展、完善。医学毕业生就业难度开始增加，就业形势不容乐观，医学生就业难已成为全国普遍现象。近年来，医学生的就业困境已引起政府、学校和全社会的高度关注，政府出台了一些政策，学校也采取了不少积极的措施，遗憾的是，医学生的就业困境至今难见逆转之势。

二、医学生就业问题成因分析。

（一）医学人才市场需求相对过剩。

上个世纪九十年代末，中国大学开始了大规模的扩招，目前，全国举办医学门类专业的高等本科院校有281所，在校的本专科医学生已多达170余万，其增长速度之快，增长幅度之大是中国医学教育史上前所未有的。每年30多万的医学生走出校门，而卫生机构录用医药卫生毕业生人数远远低于这一数字，医学生总量已超过了社会经济发展的规模和速度，出现供大于求的局面。

（二）医学人才培养结构不合理。

我国医学教育层次繁多，结构较为复杂，学制比较混乱，不少高校专业设置和人才培养与社会实际需求脱节，结构性矛盾十分突出。一些医学院校为了追逐经济利益，什么专业热门就办什么专业，什么专业培养成本低就办什么专业，出现了医学各专业供需不平衡的情况，临床医学等专业毕业生过多；新增医学专业大肆向人文社科类侵入，法律、文史专业盲目扩招，有的举办外语系，有的举办信息专业等等，这些专业在校是被边缘化的一个群体，最后学生走入社会，竞争力必然处于弱势。

（三）就业服务工作不到位。

我国大学生就业制度已从统包统分转向了自主择业和双向选择，这个历史性的转折已经走了20多年历程，但高校的就业服务工作还远远没有跟上就业形势的发展。首先，一些学校对就业服务的重要性认识不足，对就业服务的投入不足或者资金迟迟不到位，甚至有的学校根本没有就业服务的固定经费；其次，就业指导人员缺编，受条件限制，就业指导老师常常缺编，他们待遇不高，也很少有培训机会，缺乏必要的实践经验，很难给学生提供有实际价值的帮助。

（四）医学生就业期望值偏高。

多年来医学专业就业形势一直较好，致使医学本科毕业生缺乏竞争意识，没有紧迫感。很多学生把大城市、大医院、高薪、铁饭碗作为择业标准，就业的期望值居高不下。主要面向医疗单位的临床岗位，对专业相关的非临床岗位不容易接受。相当部分医学毕业生对蓬勃兴起的非公有制医疗机构及医学相关行业，如健康、保健、康复、咨询、保险业等对医学毕业生的需求增加不敏感，“高不成低不就”，结果造成部分毕业生迟迟不能就业。

(一)考研。

随着知识经济的发展，社会对高层人次需求也不断增加，国家需要高层次的医疗人才，升学深造无疑是一个提升自己竞争力的更好途径。所以继续考研也是学生个人继续追求学术上进的一条最直接的途径，考上了研究生以后相对与本科生而言，就业的几率就会相对提高。

(二)出国进修。

国外医疗行业备受国内同行羡慕，特别是发达国家，医生工资高受尊重，社会地位高，有海外关系或者家里经济基础好的同学可以考虑。欧美和日本医疗水平都很高，出国进修的学生可以将其作为首选，不过在出国进修前要评估各国的政策和学术水平，如美国将要进行医改，可能会产生的影响我们要充分考虑。

(三)考医学专业方向的公务员和事业单位。

公务员收入稳定，工作环境相对轻松，不会受到外围经济环境的影响，无太多的收入风险，且公务员的福利保障比较全面，社会地位较高，一直是群众心中的金饭碗，这当然是一条很好的就业途径。

（四）面向医疗保障部门和卫生执法监督部门的就业。经济的发展必然会带来社会各个领域的变革，卫生事业更是首当其冲，国家对医疗保险、农村合作医疗等政策的推出执行，对加强医疗卫生中各项事业的细化管理、法律监督等都需要一支懂医疗会管理的队伍。

四、小结。

医学毕业生作为大学毕业生的一个群体，就业难是一个共性的问题，这是社会发展对人才需求标准提高的表现，只要社会经济持续稳定增长，各级政府职能部门、高校和学生本人的共同努力，就能使广大医学生找到适合自己的工作，为祖国的医药卫生事业、为中华民族的伟大复兴贡献自己的才华。

参考文献：

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大学就业指导的论文篇十二

当前，我国的医学高等教育领域得到快速发展，医学毕业生的数量和质量大幅提高。但与此同时，医学生的就业形势也越来越严峻，由于医学的专业性强，行业准入制度的限制等因素决定了其传统就业渠道相对狭窄，加之近几年来，医学毕业生由供不应求到供过于求，这些直接导致毕业生的就业困难。医学生毕业是选择事业单位还是选择创业，是本科毕业就选择就业，还是继续追求学术的上进以后再就业等问题是医学生迫切需要解决的。本文将针对我国医学生就业问题产生的原因、就业方向与指导等进行分析。

一、医学生就业问题概述。

长期以来，医生是具有较高社会地位、经济收入稳定的一个群体，因此，医学生就业情况一直较好。但近几年随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善，高等医学院校毕业生就业体制的改革也在不断深化，特别是竞争机制引入到本科毕业生就业领域，“自主择业”、“双向选择”的模式在实践中不断发展、完善。医学毕业生就业难度开始增加，就业形势不容乐观，医学生就业难已成为全国普遍现象。近年来，医学生的就业困境已引起政府、学校和全社会的高度关注，政府出台了一些政策，学校也采取了不少积极的措施，遗憾的是，医学生的就业困境至今难见逆转之势。

二、医学生就业问题成因分析。

（一）医学人才市场需求相对过剩。

上个世纪九十年代末，中国大学开始了大规模的扩招，目前，全国举办医学门类专业的高等本科院校有281所，在校的本专科医学生已多达170余万，其增长速度之快，增长幅度之大是中国医学教育史上前所未有的。每年30多万的医学生走出校门，而卫生机构录用医药卫生毕业生人数远远低于这一数字，医学生总量已超过了社会经济发展的规模和速度，出现供大于求的局面。

（二）医学人才培养结构不合理。

我国医学教育层次繁多，结构较为复杂，学制比较混乱，不少高校专业设置和人才培养与社会实际需求脱节，结构性矛盾十分突出。一些医学院校为了追逐经济利益，什么专业热门就办什么专业，什么专业培养成本低就办什么专业，出现了医学各专业供需不平衡的情况，临床医学等专业毕业生过多；新增医学专业大肆向人文社科类侵入，法律、文史专业盲目扩招，有的举办外语系，有的举办信息专业等等，这些专业在校是被边缘化的一个群体，最后学生走入社会，竞争力必然处于弱势。

（三）就业服务工作不到位。

我国大学生就业制度已从统包统分转向了自主择业和双向选择，这个历史性的转折已经走了20多年历程，但高校的就业服务工作还远远没有跟上就业形势的发展。首先，一些学校对就业服务的重要性认识不足，对就业服务的投入不足或者资金迟迟不到位，甚至有的学校根本没有就业服务的固定经费；其次，就业指导人员缺编，受条件限制，就业指导老师常常缺编，他们待遇不高，也很少有培训机会，缺乏必要的实践经验，很难给学生提供有实际价值的帮助。

（四）医学生就业期望值偏高。

多年来医学专业就业形势一直较好，致使医学本科毕业生缺乏竞争意识，没有紧迫感。很多学生把大城市、大医院、高薪、铁饭碗作为择业标准，就业的期望值居高不下。主要面向医疗单位的临床岗位，对专业相关的非临床岗位不容易接受。相当部分医学毕业生对蓬勃兴起的非公有制医疗机构及医学相关行业，如健康、保健、康复、咨询、保险业等对医学毕业生的需求增加不敏感，“高不成低不就”，结果造成部分毕业生迟迟不能就业。

(一)考研。

随着知识经济的发展，社会对高层人次需求也不断增加，国家需要高层次的医疗人才，升学深造无疑是一个提升自己竞争力的更好途径。所以继续考研也是学生个人继续追求学术上进的一条最直接的途径，考上了研究生以后相对与本科生而言，就业的几率就会相对提高。

(二)出国进修。

国外医疗行业备受国内同行羡慕，特别是发达国家，医生工资高受尊重，社会地位高，有海外关系或者家里经济基础好的同学可以考虑。欧美和日本医疗水平都很高，出国进修的学生可以将其作为首选，不过在出国进修前要评估各国的政策和学术水平，如美国将要进行医改，可能会产生的影响我们要充分考虑。

(三)考医学专业方向的公务员和事业单位。

公务员收入稳定，工作环境相对轻松，不会受到外围经济环境的影响，无太多的收入风险，且公务员的福利保障比较全面，社会地位较高，一直是群众心中的金饭碗，这当然是一条很好的就业途径。

（四）面向医疗保障部门和卫生执法监督部门的就业。经济的发展必然会带来社会各个领域的变革，卫生事业更是首当其冲，国家对医疗保险、农村合作医疗等政策的推出执行，对加强医疗卫生中各项事业的细化管理、法律监督等都需要一支懂医疗会管理的队伍。

四、小结。

医学毕业生作为大学毕业生的一个群体，就业难是一个共性的问题，这是社会发展对人才需求标准提高的表现，只要社会经济持续稳定增长，各级政府职能部门、高校和学生本人的共同努力，就能使广大医学生找到适合自己的工作，为祖国的医药卫生事业、为中华民族的伟大复兴贡献自己的才华。

参考文献：

大学就业指导的论文篇十三

1当前大学生就业指导课教学中存在的问题。

1、1对就业指导课重要性的认识不足虽然很多高校都在严峻的就业压力下开设了大学生就业指导课，但是在认识层面上对就业指导课却并不是特别的重视，甚至认为该课程并没有设置的必要、主要是因为在一些高校中将大学生就业指导课单纯的认为是一种社会实践课，认为平时已经开设了实践活动的课程与该课程存在一定的重复性、还有的高校认为大学生就业指导课仅仅是为了帮助大学生实现就业的一种方式，但实际上帮助大学生完成就业过程是一个长期的准备工作，不可能通过简单的一些知识讲授，几节课就完成的，一定要提高认识将大学生就业长久的抓下去、1、2就业指导课的教学方式创新度不高虽然我国高校都开设了大学生就业课，但是都是各个学校自己安排的教学内容和教学形式，没有统一的教学大纲，也没有统一的教材，更没有统一的教学目的，还处于自由发展的状态、而且在讲授的过程中仍然是以教师讲述为主，缺乏学生互动的过程，无法满足大学生对于就业所存在的一系列的问题、尽管开设了这个课程，但是大学生却不能从该课程的学习中获得任何有用的知识、而且开设的课时也比较随意，易造成教师和学生的不重视。

1、3就业指导课教学内容缺乏针对性从大学生就业指导课的内容上来说，讲授的内容还停留在对就业形式的分析，如何选择职业等的范围，内容过于陈旧过时，不能满足大学生对于就业的一些需要，总是进行一些空泛的理论讲述，而忽略了不同的职业不同的大学生都需要不同的就业指导、使得大学生就业指导课的教学方法缺少个性化和多样性，应该努力扩大教学范围，将大学生的能力测试，职业规划等内容纳入课程范围之内，提高该课程的实用性。

1、4就业指导课教学水平参差不齐大学生就业指导课是一门非常复杂的课程，涉及的知识面也非常的广泛，包括心理学，社会学，公共礼仪等多方面的知识，这就要求该课程的教师一定要具有很高的理论知识体系和丰富的社会经验、但是目前我国高校中的教师水平参差不齐，缺乏必要的知识体系，而且由于高校的教师长期没有与用人单位有接触，也会导致在就业指导的时候由于知识的过时而导致指导的效果不理想、为了让大学生指导课开设的有意义，国家特别规定该课程的教师必须具有职业咨询师的资格、但是由于职业咨询师在我国才刚刚兴起，人才的缺口还非常大，远远不能满足各大高校对于职业咨询师的需求、所以很多高校对于该课程的设置还是由本校的教师来兼任，由于这些教师没有专业的职业咨询知识和经验，仅凭借自己的一些工作经历来讲授，很难保证课程教学的效果。

2大学生就业指导课教学有效性的实现路径。

2、1构建就业服务体系，建立结构合理的指导队伍目前我国的大学生就业指导课程的开设所面临的最大的障碍就是缺少专业的就业指导的教师、而教师的专业能力又直接关系到该课程的讲授效果、所以建设一支具有高水平的专业的就业指导的教师队伍，对于高校的大学生就业指导课程的开设具有至关重要的意义、首先，高校要加强对于本校的就业指导的教师进行培训，丰富这些教师的就业指导的理论知识，并且让这些教师更多的涉猎一些关于就业心理学，公共礼仪，人际关系等方面的知识，使得这些教师能够更加有效的解答和梳理大学生对于就业所存在的种种疑问和迷茫、并在这些从事就业指导的教师中进行选拔，选出一些有志向进行大学生就业指导，愿意为大学生的就业提供帮助的理论基础较强的教师进行重点培养，让这些骨干教师来带动其他的教师共同进步和提高、其次，积极聘请企业的人力资源部的人，经理等涉及招聘人才的管理人员到高校做就业指导的顾问，让大学生可以获得关于就业指导的一些更加专业的回答，而且可以更多的了解企业对于人才的需要，可以有意识的来培养自己的能力，改变自己的缺点，对未来的工作环境和工作要求都有一定的清晰的认识、高校还可以定期的举行一些关于大学生就业的研讨会，让一些专家与大学生进行直接的对话，提高其面试时的经验。

2、4实施校企合作提升就业指导课的实践性高校要积极利用校企平台，通过这个平台为大学生提供更多的实习的机会，增加大学生对于企业的了解，对于自身专业的认识、同时，通过这个平台也可以让大学生在毕业之前就拥有一定的社会实践经验，方便大学生在毕业后就业时的择业选择、而且在校企平台上，大学生可以得到企业中的专业人士的知道，更清楚的了解工作岗位的职责，有效的将在学校学到的理论知识转化成社会需要的经验和能力、高校还可以积极主动的走出去，去了解与自己所设置专业相关的企业对于人才的需要情况和对于人才能力的要求、根据企业的需要来对本校的大学生进行培养，包括思想上的教育也包括专业能力的培养、另一方面也可以将企业请到学校中来，让企业中的专业人士来为大学生讲解有关职位的技能需要，通过学生与企业的之间交流，让双方都对彼此的需要有所了解。

3结语。

大学就业指导的论文篇十四

我国大学生就业指导工作存在较多不足，要提高大学生就业指导工作的有效性，转变高校就业指导中心职能是最迫切需要解决的问题，实现由择业指导向生涯辅导的转变是关键，多形式指导教育和个性化指导是其主要手段，总量充足、结构合理的指导人员队伍是其基本保障。

我国大学生就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，存在较多不足：在对就业指导内涵的认识上，一般定位于“指导”就业，以致“前松后紧”，甚至最后一学期或最后一学年突击完成；指导内容单一，以提供就业信息、进行思想道德教育和就业程序指导为主；指导形式单一，以校内各级领导和相关教师进行大会报告和大课辅导为主；从事就业指导工作的人员不仅数量不足，专业化和职业化水平普遍较低。

上述问题的存在使大学生就业指导工作基本成为一般信息发布会和基本程序指导会，其应有的职能得不到充分发挥，难以全面实现就业指导目标——明确就业方向、强化就业意识、做好职业规划。如何提高就业指导工作的有效性，更好地发挥其对提高毕业生就业率的促进作用，已经成为高校学生工作研究的重要课题。要提高大学生就业指导工作的有效性，必须创新思维，采取切实有效的措施。”

高校就业指导中心原有的主要职能是对大学毕业生进行就业指导，具有明显的行政管理色彩，其相应的工作重点排序为：就业管理——就业服务——就业指导——就业研究。这样，高校就业指导中心的工作就以提供事务性服务与管理基本就业信息为主，对就业缺乏研究，不能进行有价值的指导，从某种意义上讲，有点像就业中介服务机构。其指导工作具有明显的季节性和临时性，仅在最后一学期或一学年集中突击开展工作。

受指导的学生仅能掌握少量的就业信息和就业程序常识，对就业方向的确定、就业意识的增强、科学进行职业规划等起不到实质性的帮助作用。因此，提高大学生就业指导工作有效性，必须从就业指导中心的职能转变开始，要对就业指导中心进行准确定位，将其真正确定为大学生就业的研究机构，利用成熟的研究成果，对大学生进行职业教育和指导，在此基础上进行必要的管理服务。这一职能转变使高校就业指导中心的工作重点排序转变为：就业研究——就业指导——就业服务——就业管理。这样，高校就业指导中心面对的服务对象不再是毕业生，而是全部大学生；工作重点不再是行政管理，而是就业研究和职业指导；工作的季节性和临时性被工作的一贯性和持续性所替代，从而为高校大学生就业指导工作有效性的提高打下坚实基础。

我国高校陈旧的管理理念和体制还难以彻底消除。目前，除用人单位市场意识较强，特别注重人才选择权外，高校管理者、学生及其学生家长还保留着许多旧的就业、职业理念，更愿意进行和接受择业指导。这就要求高校的就业指导工作重点真正实现由择业指导向生涯辅导的转变，在思想和意识上进行必要疏导和引导的基础上，切实帮助大学生做好学业发展规划和职业发展规划，重视培养大学生的终身学习能力、创造能力、适应能力、沟通管理能力、团队精神及各种职业技能。

实行全程化的就业指导。职业生涯规划的主要内容是帮助大学生科学认识自我，根据自身特点设计职业生涯，实现“人职匹配”。为了确保职业生涯辅导的有序和有效，必须实现两大改变：一是就业工作前置，从招生计划的编制和专业的设置开始关注就业工作，根据就业现状和就业变化趋势，合理确定招生计划和设置专业，为学生提供宽泛的职业选择余地，使职业生涯规划更加有效，并随着影响就业新因素的出现，不断修改和调整职业生涯规划内容；二是实行全程化的就业指导。在高等教育实现“大众化”后，毕业生要想顺利就业，必须要有过硬的本领，这种本领的相当部分来源于大学期间的知识、能力、素质的积累。

因此，就业准备要从大一开始，优化课程结构、创新教学内容、推进素质教育、注重通识教育、实现文理有机交融等均可为大学生更好地积累知识提供平台和渠道；加强精品课程建设和实习基地建设可以为大学生提高重点学科业务素质和熟练掌握操作技能提供坚实基础。通过开设就业指导课，聘请熟悉就业指导的校内教师和社会成功人士为兼职教师，针对每个年级学生的不同特点，选择不同的教学内容，采用不同的教学方法，将“职业生涯规划”教育贯穿于大学生活的全过程。

应根据不同年级学生的不同特点，有针对性地实施培切i计划。一年级的就业指导教育应通过开设“就业形势分析与指导”课程，帮助大学生认清毕业时将要面临的就业压力，并告诉他们就业的核心竞争力是能力和素质，旨在让大学生准确认识社会和充分认识自我，促使他们化就业压力为整个大学期间的学习动力；二年级的指导教育应通过“大学生就业观念”指导课和专题讲座，培养大学生良好的心理素质，树立正确的成才意识和就业观念，以良好的心态迎接竞争和挑战；三年级的指导教育主要帮助大学生熟悉就业政策和有关法律问题，明确自身的权利和义务，强化诚信意识；四年级的指导教育应以求职技巧辅导为主，在提供丰富就业信息的基础上，聘请校内外各类专家向学生传授求职和应聘的技巧或经验。

大学生就业指导工作有效性的主要技术手段笔者认为，面对不同学校、不同学生的不同就业指导需求，必须丰富指导形式，激发学生接受指导的热情，具体可在如下形式中根据各校具体情况进行选择并有所侧重：

(8)设立就业指导咨询办公室和建立网络咨询服务平台，为大学生提供个性化指导和服务。

要让大学生就业指导工作上新台阶，有效性取得较大幅度的提高，强化个性化指导和服务仍然是重要手段之一。强化个性化指导和服务，首先要进行分类指导，每个学生的现状、目标等存在差异，指导教师也是各有所长，用其所长指导对口需求的学生，其效果会更好。当然，分类也不宜太细，否则指导资源会严重不足。就目前看，可以分成4类为学生提供个性化指导和服务：

(1)生涯规划和职业选择；

(2)求职心态调试；

(3)就业政策与流程咨询；(4)简历制作与面试技巧。具体形式包括集中分类指导会、预约咨询、指导信箱、在线咨询、网络留言板、报纸杂志专栏等。:。

我国高校经过几年的努力，就业指导专职人员虽已有了明显提高，但仍有一些学校达不到我国教育部所规定的1：500的师生比要求。按照上述设想，对大学生实行全程多形式、个性化的就业指导，既要配备足量的就业指导专职人员队伍，还应走就业指导队伍“全员化”的建设道路，组建由校级领导、职能部门、院系领导、辅导员和专业教师组成的毕业生就业指导与服务工作队伍。为了确保这支队伍工作更加有效，必须注意年龄结构、职称结构、学科结构的相对合理，并注意通过各种学习、培训和研讨，提高指导工作水平。

如定期开展就业指导人员研讨和培训班，分批选派人员参加全国性的就业指导研讨班，以加强对就业指导人员的心理学、语言文字能力、社会交际协调能力、招聘会展的组织能力等的培训。同时，还要加强就业指导人员计算机网络技术以及有关数据库分析与管理的技术和能力的培养，以适应就业工作信息化建设的需要。

加强大学生就业指导工作队伍建设，还必须充分利用社会资源，建立一支相对稳定的兼职指导人员队伍，途径包括：

(3)以高校所在地为主，面向全国建立就业、创业指导专家库，根据就业指导工作的具体安排，聘请专家作各具特色的专题报告。

大学就业指导的论文篇十五

随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，20xx年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，20xx年毕业280万人，比上一年增长32.1%，20xx年毕业达到了338万人。而市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力仍然很大。对近几年高校毕业生就业情况的分析表明，有几个很明显的特点：

一、供需差：毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从20xx年至20xx年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。

三、专业同：热门专业人才过剩近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。

四、薪酬低：关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在元以上，但据有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。

五、假招聘：有效招聘信息数量减少。一些企业利用当前大学生供过于求的形势，推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不合格等理由辞退学生。大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。

就业形势严峻的原因：

其次是招生规模的不断扩大。是扩招后第一个就业高峰，毕业生的数量比往年明显增加，造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，如果我们不能很好地解决这些毕业生的就业，将形成严重的社会问题。

再次是结构性就业不足，对高校毕业生就业形势的严峻程度起推波助澜的作用。不同学历层次、不同专业、不同学校毕业生就业情况存在很大的差距；毕业生向经济发达地区和大中城市集中的趋势相当明显；，我们相当部分高校毕业生仍抱着进国家大学读书，要解决户口和干部身份问题，进国家机关、事业单位最有保障的观念。

最后，来自农村的学生、女大学生在就业过程中处于不利地位。根据有关调查显示，来自农村的毕业生的就业率比来自城市的毕业生的.就业率低10.09%，女性毕业生的就业率比男性毕业生低6.4%。

大学生在就业中存在的主要问题——就业心理准备不足。

1.自我角色转换不够及时 对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。在调查统计结果表明，有80%以上的大学毕业生不能够及时完成角色转换。

2.自我认识，自我了解不够准确 就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响。全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。

对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己。

大学生应如何面对当前的严峻形势：

面对如此严峻的就业形势以及自身存在的问题，大学生在实际生活中要遵循“开阔眼界、面对现实、正确定位”的原则。

首先，强化择业的竞争意识，在正确自我评价的基础上，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。在心理上必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的准备。

其次，要学会正确对待挫折 人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，调整好目标，脚踏实地前进，争取新的机会。

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