通过总结，我们可以发现问题、找到解决问题的方法，并且在以后的学习和工作中避免犯同样的错误。如何培养创新思维，解决问题时能够有新的视角和方法？这些总结范文涉及各个领域的经验和感悟，对于我们的写作会有很大的启发。
老师不在时评语篇一
中自习时，数学老师告诉我们，他临时有事要出去一趟，希望我们安静地在教室里写作业，不要吵闹，我们嘴里都说“好”，心里却巴不得老师快走。
数学老师前脚刚走，全班就像炸开锅一样。田娟偷偷摸摸的从抽屉里摸出一袋酸乌梅，左顾右盼了一番，就放心地吃了起来。她小心翼翼地拿出一枚，以迅雷不及掩耳之势，将梅子放入嘴中，不到3分钟，那袋酸乌梅已被她以风卷残云的速度消耗地所剩无几，而田娟手上则多出了一堆小山似的乌梅核。
不知怎的，秦龙伟和王生明打起了架，从教室前打到后，有些同学还在一旁幸灾乐祸。特别是韦传进，只见他像一个跆拳道教练般，站在课桌上，手上拿着的教棍不停地比划着，嘴里还念念有词“秦龙伟，使劲儿踢……王生明，小心!还击……对……左勾拳，右勾拳……干得漂亮……”。老师平时常说：“班干部是老师得力的助手。”这话一点而也不错，在这关键时刻，许多班干部挺身而出，将这些“不法分子”的大名“光荣”地挂上了黑板。
突然,"望风"的张浩杰大喊了一声"老师来了"，下位的同学赶紧遛回了座位;回头探讨“至上励合与“superjunior”谁更帅的立刻调头坐正;吃零食的迅速把东西藏了起来……原来闹哄哄的教室顿时变得鸦雀无声。
哎，为什么有些同学在老师在与不在时表现得不一样呢?啊，老师不在的时候!
老师不在时评语篇二
“叮铃铃”.“叮铃铃”….上课铃响了，同学们都自觉地走进教室，拿出课本，等待着老师来上课。一分钟，两分钟……三分钟过去了，可老师迟迟不来。同学们坐不住了，开始东张西望，交头接耳，在教室里炸开了锅，像菜市场一样热闹非凡。
瞧！“写诗女神”言小小正在黑板上写了一首小诗“如果我是太阳，我会把大地烤焦；如果我是清风，我会把房屋吹倒；如果我是雨滴，我会把村庄淹没……”逗得同学们捧腹大笑。
若是平日里，见到这样的情况，班长一定会挺身而出，维护秩序，管好同学们，可今天真巧，班长生病请假了，只能由同学们尽情打闹，尽情玩耍。
“嗒嗒嗒”，“嗒嗒嗒”，楼道里传来悦耳的高跟鞋声，同学们都以为老师快来了，便翻开课本，装模作样的读起书来。
老师不在时评语篇三
老师不在时有的学生依然是认真地学习，而有的学生却偷偷在说话甚至是玩手机，而你是那一种类型呢?下面是本站小编为您分享的老师不在时作文。
评语。
精选，希望对您有帮助!
1.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
2.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
3.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
4.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
5.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
6.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
7.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
8.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎。
9.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
10.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
11.修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
12.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
13.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
14.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
15.选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
16.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
17.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
18.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
19.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
20.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，
1.小作者走出课堂关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。其语言清新活泼流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。
2.这是一篇记叙文，作者叙述了包粽子的事。文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。作者对包粽子的过程叙述得很详细。作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。
3.这是一篇描写的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
4.这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈英雄的崇拜和敬仰之情。文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。
5.这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。
6.这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了名字的来历。文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。
7.习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五，是传统的，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。
8.这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。
9.这是一篇抒情。
散文。
作者通过喜欢七夕姐姐的文章从而感受她的生活状况及思想文章多次点题直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意娓娓道来很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
10.这是一篇叙事文章，作者借助老师的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。
11.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
12.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
13.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
14.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
15.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
16.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
17.景物描写传神逼真，遣词。
造句。
贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
18.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
19.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
20.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
1.情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。
2.心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。
3.感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。
4.从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。
5.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。
6.语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。
7.语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。
8.语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。
9.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。
10.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
老师不在时评语篇四
这个星期三下午，宋老师将要出去，下面几天，都将没有老师，这对于一些不自觉的同学来说，是一个严重的考验哦！
宋老师走了，有些男生就放肆起来。
这几个男生在教室里也很吵，难道他们的自制能力就真的这么差吗？宋老师不在，就会这么吵吗？我怎么也想不通。
星期五那天，快回家了，刘志豪和楼浩阳打了起来，两个人在哪里拳打脚踢，把桌子都踢开了，把刘志豪的牙齿都踢松，最后，同学们陪刘志豪去了义务室。也不知道为什么，好象是楼浩阳借东西，碰到了刘志豪，刘志豪叫他不要放到他那里，两个人就打了起来。
同学之间，本来就应该互相帮助，碰到了一点又有什么关系呢？何必打架呢？难道你们就真的离不开宋老师吗？哎，宋老师回来，除了大发雷霆之外，就只有傻笑和苦笑了。
老师不在时评语篇五
我们班的趣事，往往都是老师不在的时候……。
“叮铃铃、叮铃铃……”伴随着一段轻快的音乐，下午第三节省情课开始了，我们像火箭似的冲入了教室。
刚开始，同学们鸦雀无声的等待老师的到来，可是时间一分钟，两分钟……十分钟的过去了，老师却还是迟迟未到。这时班长走上讲台让我们拿出家庭作业本，开始做家庭作业。我们纷纷拿出家庭作业开始认认真真的做了起来。这么好的学习环境没有坚持多长时间，有的同学就坐不住了。顿时，全班就沸腾起来，比菜市场还要热闹，有些同学已经开始打闹了。
就在这时，班里干什么的都有。有的同学埋头苦干，做作业刹时起劲；有的同学就像机关枪一样，一张嘴就是关不住；还有的同学正在津津有味的看书。
突然，我前面的同学离开了座位，走到讲台上做了个“金鸡独立”的姿势。然后又跳了下来，一屁股坐在椅子上，双手一合，眼睛一闭，开始“练功”了。旁边的一些同学也跟着他一起开始“练功”了。他们几个人配合的十分默契。
真是一波未平，一波又起。坐在后面的同学就大叫；“各位，我为大家献歌一曲。”淘气的男同学带头鼓起掌来。真是一石激起千层浪，全班都鼓起掌来。那位同学得意的“咳”一声，又顺手的拿起来一只笔来当作话筒，才不慌不忙的唱起来；“下课的铃声，送来十分钟………”还没有唱几句，同学们就开始起哄，把这位同学赶下台。
这节课，同学们玩的都很高兴，当老师不在的时候，我们的内容可真丰富多彩啊！
老师不在时评语篇六
俗话说，“哪里有压迫，哪里就有反抗。”因此，受老师压力一段时间的学生应该在老师今天不在的时候好好“释放”。
这一天，美妙的铃声再次响起。在外面走廊里玩得很开心的学生涌入教室，开始休息。
过了一会儿，老师仍然没有像往常一样出现在教室门口。虽然只有几分钟，但那些淘气的蛋出现在我的舞台上是天赐良机。你看，他们已经抓耳挠腮，坐立不安了。这时，我看到平时最“活跃”的学生周润浩踮着脚从座位上走了出来。他蹲下身子，鬼头鬼脑，像一个藏在黑暗中的小偷。只有听到，班委喊，但他充耳不闻，变得更加傲慢。他沿着走廊走到门口，藏在门外走廊的一堵下陷的墙后面。我看见他像猴子一样把手放在额头上，环顾四周。当他看到周围没有人时，他转过头，朝老师办公室的方向看去。他不时眨眨眼，逗得每个人都笑了。之后，他回到教室，把手放在身后。看，他已经很小的眼睛眯成一条细缝，用牙齿扭曲着。这种刻意炫耀的应用真的让人发笑。
表演完这样的猴子表演后，班上的学生更加激动了。一些更温柔的女孩用书来掩饰她们的微笑。一些慷慨的男孩突然大笑起来。一个同学想利用这个机会偷一些水，但突然涌出来。其他学生给了他足够的面子，笑得前仰后合。
在大家的支持下，周润河的势头更大了。他走上讲台，把卷轴卷成圆筒，拿在手里，然后把它变成了麦克风。然后他高兴地说，“女士们，先生们，接下来我要宣布一个激动人心的消息。我们敬爱的班主任还没有走出办公室的门。根据我的经验，估计他暂时不会来了。请自便。”
话音刚落，教室就着火了。几个“最高领导人”再也控制不住自己，把他们的书扔到了天堂空。教室变成了欢乐的海洋。几个男孩最近聚在一起讨论流行的网络游戏。说到兴奋，他们有时会站起来，面红耳赤地争论一番。几个女孩正兴致勃勃地讨论她们最新的浪漫小说。他们半藏着书小声说话。在工作日，几个不苟言笑、沉默寡言的学生成了最好的听众。看看这个和那个。
正当大家都很兴奋的时候，突然一个熟悉的人出现在教室门口。所有的学生都像安装了开关的机器人一样，静静地坐在桌子上。每个人都同时低头。
因为老师认真负责，上课前总是在教室前面等着，像这样的新事物一度成为我们所有同学讨论的焦点，而最高领导人虽然受到老师的批评，却成了我们班的“小明星”。
老师不在时评语篇七
中自习时，老师告诉我们她要去开会，过一会儿回来。
一开始，我们非常安静，安静得如同连一根针掉在地上都能听得见似的。可是，老师刚走没多久，班里就像炸开了锅，热闹极了。
这时，我扭头一看，没想到身为班长的吴ly正在和她的同桌玩游戏。我的好奇心一下子就冒了出来：她们在玩什么呢?我仔细一看，她们正在玩一轻二重三不打。只见吴ly和她同桌各自伸出右手，通过石头剪刀布进行第一轮猜拳，她的同桌输了，伸出了左手;紧接着他们进行了第二轮猜拳，这回吴ly输了，她伸出左手搭在同桌的左手上面我看吴林樾玩得那么开心，转念一想：吴ly身为班长，应当处处严格要求自己,而她竟然在中自习时玩得这么投入，真是太不应该了!
突然，有一位同学大叫一声：我赢了!我顺着声音看过去，发现马学霸正在和他的同桌冯士辰玩橡皮大作战。橡皮一会儿被扔过来，一会儿被扔过去，他俩高兴得不亦乐乎。哎，真是的，学霸应该以身作则，起到模范带头作用，好好学习，而不是玩!
就在班里吵得像个鸭子塘的时候，大队长王秋实用他尖细的声音大声喊道：大家安静!不要吵了!可是班里的调皮鬼们怎么愿意善罢甘休!王秋实的声音被无情地淹没了。在猴子侯瑞哲的带领下，班里愈发沸腾了。猴子召集了几个调皮的同学在教室的过道里专注地玩起了鬼抓人游戏。他的搭档在前面逃命似的跑呀跑，他在后面穷追不舍，一边奋力追赶一边打了鸡血似的大喊着：我一定要抓住你们!
我摇了摇头，又低头看了看我的作业，一个字都没动。我扭头看了看汪煜杰，他都写了一大半了!我得赶紧写了。可是班里又太吵了，这该怎么办呢?这时，我发现汪汪搓了两个纸球，堵住了耳朵。于是，我也学着从书包里拿出一张面纸，撕成两半搓成圆球，塞进耳朵里，专心致志地开始写起作业来。
我还没写多久，王老师就神不知鬼不觉地走进了教室。发现教室里吵吵闹闹的，于是她生气地喊道：我一走你们怎么都变成这样了?都给我站起来!王老师的头上似乎有一团火在燃烧!
哎!我又没吵闹，为什么也要站起来?同学们呀，以后不论老师在或不在，一定要表里如一，严格守纪呀!
老师不在时评语篇八
“叮铃铃。”一阵轻快悦耳的铃声响了起来，我们一个个像小兔子似的跑到自己的座位上。“这一节课是数学！”“肯定又要讲习题！”。老师还没来，同学们就七嘴八舌地谈论起来了。
突然，门口走来了一个熟悉的身影，方老师！方老师急急忙忙地对我们说：“这节课我有事，你们自己看书，写作业！”说完，又急匆匆的走了。老师前脚刚走，我们就开始“大闹天宫”了！
他们男生三五成群，有的下棋，有的谈论游戏，有的直接到后面打起了群架，女生们生群结对，谈笑风声，可是说话，已经算最低级的了。。。
女生一个个都拿出手机来听音乐，一个个哼唱地无比投入，男生呢，全都去做“好人”了——去门口放哨，老师一来，就高声呼喊“老师来了”这样，大家也就都安全了。也有一些成绩好的同学，当然不会在这些时候闲着，老师布置的作业，他们会在这个时候赶紧做。当然，那也是极少数同学。看着他们认真的样子，好像天塌下来也要做完作业。
就在这个时候，一个男生高声呼喊：“放老师来啦！放老师来啦！”同学们一个个惊慌失措，整理好书桌，象棋直接一摞塞到抽屉里，于是，世界又安静了，可是等了许久，就是不见方老师，那个男生大笑：“骗你们的！”这是，全班同学怒气冲冲地望着他，前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。那个男生很无辜的又去放哨了，于是，教室里又变地吵闹不堪了，简直不是教室啊！就像批发市场一样，有的讲价，有的挑三拣四。
就在这个时候，有个女同学和他的同桌发生了争执“哎呀你占的位置太大了！我都要被你挤死了！”男同学慢悠悠的说：“看你不挺精神的嘛，还没有到死的地步吧？”顿时，全班炸开了锅，都在狂笑。
可就在大家正劲兴的时候，门口的男生说：“老师来了，真的来了！”大家用疑惑的表情看着他“有是假的吧？”“一定是假的！”可是，这一次，方老师真的来了，方老师老师走来，所有同学们都从“齐天大圣”变回了“乖乖猴”。可这一次没有准备，书桌上的本子掉了一地，其用途都是用来打人的。。。方老师站在门口怔了几秒后就发火了，有跟我们讲了许多道理。
唉，这就是我们老师不在的时候，老师不在的时候不是很少，因为我们都是毕业班了，现在最重要的就是学习哦！
老师不在时评语篇九
“叮铃……”上课了，同学们迅速冲进了教室，等待着老师的到来。
“哒哒哒……”随着脚步声的接近，老师如期而至。然而老师并没有走上讲台翻开教案，而是站在门口清了清嗓子郑重的说：“各位同学，这堂课老师我要去别的班听课，所以这次改成自习课。”老师见四下没有声音，又补一句：“班长要管好纪律，大家要安静一些，知道了吗？”“知道了”大家一口同声的说，老师见没有人捣乱就快走了。
老师离开还不过半分钟，教室里就如炸开了锅一般，有几个活跃分子都条件反射似的，开始蠢蠢欲动。一些平时表现较好的学生看见班长也在那聊天，就放心大胆的玩起来。听，有两位同学正在欢快地说话；瞧，还有几名同学，正在兴奋的玩着流行“手游”——七星。教室里无处不充沛着大家的欢声笑语。
我耳边满是同学的欢笑声，每当努力看题目也会被叽叽咋咋、嘻嘻哈哈的嘈杂声分散主意力，于是索性放下笔加入了聊天。正当大家玩的尽兴时，不知谁喊了一声，老师回来了。开心玩乐的同学们秒变的安静了下来，凝神细听着，过了许久老师的身影也没有出现，许多同学气愤地责怪了一下，报信失误的那位同学，又继续聊了起来。
“谈的好开心呀，不如带我一个吧”。老师熟悉的声音让大家顿时脸上的笑容消失了，转而代之的是满脸的乌云。
虽然大家最后无一幸免那严厉的惩罚，但没有人抱怨，毕竟我们是自讨苦吃，以后上自习课时一定要吸取教训，作业完成了再自行复习。
老师不在时评语篇十
“叮铃铃……”上课铃响了，同学们箭似的跑进教室，端端正正的坐着，等待老师来上课，教室里鸦雀无声。
一分钟过去了，两分钟过去了……五分钟过去了，老师还没有来。一些人开始按捺不住了，叽叽喳喳的声音响了起来，要知道，一但老师不来上课，我们的教室就会变成热闹的“菜市场”
第一组的王海涛，此时再也坐不住了，他离教室的门最近，只见他伸头向外看了看。没看到老师的“影子”便小声地说：“老师没来。”虽然这声音很小，但它让教室炸开了锅。
同学们看书的看书，听mp3的听mp3，说话的说话，下位的下位……。
突然，教室一下子安静下来，我想：“终于安静了。”哪知周兆忠说：“安静，别说话，自己看书！”这下教室又热闹起来，好像周兆忠说的是“别安静！快点说话！”一样。
他见同学们还在说话，便到讲台上把闹得最凶的几个人名写在黑板上，一看记名字了，同学们很快安静下来，周兆忠见安静了，就说：“自己看书！”这一回，同学们听了，自己乖乖的看书了，偶尔有一点声音，但马上就没了。周兆忠见了，满意的回到了座位上。但是，当他把名字擦掉时，教室又开始吵了。一会儿，不知道谁喊了一声：“老师来了！”教室立刻安静下来，果然，不一会儿，孔老师进了教室，见我们安静着。便在黑板上写了“”这个作文题目。
啊！原来老师不来上课是别有用意的，同学们个个张大了嘴巴……。
老师不在时评语篇十一
星期一早上,五六年级全体老师都到电教室开会,一个消息惊群动众,使许多同学都欢呼起来。
范老师走之前，特地在黑板上写着醒目的大字“自习”，并写了三个要求：不许串位；不许大声喧哗；不许在课间吃零食。违令者，扣十分！
写完，便令班长在讲台上管理，这才放心地走了。老师走后。坐在靠门边的同学向门外探了探，确定老师真的走了，这才对班同学们大声宣布：“警报解除！”
同学们听了这句话，松了口气，顿时鼎沸起来。
“安静！全班立刻安静！”班长向同学们提出警告，“再不安静扣十大分哈。”可班里谁听呢？串位的串位，讲话的讲话，噪音反而又增添了几分贝。
这时，班长彻底服了同学们，既然不吃硬的就来软的了：“求求你们了大哥大姐，看在同学的份上就可怜可怜我吧！给点面子行不行！？”
“不——好！”同学们几乎不约而同地答道。
“好！”班长犹如又换了张脸，喊道，“活得似神仙了是吧？徐雪和夏叶宜，你们是副班长，出来管管吧！”
一直严于律己的副班长听后，两人望了望，最后徐雪回复班长道：“对不起班长，我们女生的嗓门没有您的大，或许帮不了什么，weareverysorry！”述罢，徐雪便又坐回了自己的座位。班长无言以对，转头望了望黑板，忽然发现不知道何时“违令者，扣十分”被改成了“违令者，斩！”
这时班长更气了，一气之下下令：“全班起立！”同学们听后，个个懒洋洋地站了起来。班长见此情形，曰：“没有一点学生作风，还重点班的学生呢！站不像站样，如当时反动派一般，说！黑板谁檫过！？”
不说不知道，一说全班乐成了一团。“到底是谁！不说全班都没好果子吃！”班长追问道。“是我！”班里一个捣蛋鬼主动承认。
“好，‘诚实的孩子’，出来我给你道话，珍贵的几言。”班长说完，便跟那位“诚实的孩子”说了一大堆讲不完的道理。
就在这时，靠门的同学又发出了警报：“值周生来了！”同学们一惊，串位的同学忙“飞”回座位，讲话的同学忙闭上嘴巴，做出了专心读书的样子，班长忙收话让那位同学坐下，快速回到讲台。
当值周生检查我们班纪律情况时，还微笑的对我们的班长说：“你们班很不错呢，纪律又是a，看来这个月你们班又有脸了。唉，瞧我们班……”
班长听后，勉强地笑了笑，随后望望同学们，发现我们还配合地保持安静。值周生走后，班长发出内心地感叹道：“你们真是两面的人啊，可爱的同学们……”
老师不在时评语篇十二
上午第三节课，杨老师告诉我们，她有事情要出去一下，希望我们在教室里看书，不要吵闹。我们嘴里都说：“好！”，心里却巴不得老师快点走。
老师走出教室后，教室里片刻安静，我拿出书来正准备看书，忽然听到一声狗叫，我一愣：哪来的狗呢？，后来才醒悟是我们班的“阿黄”同学学的。这时，全班同学一阵爆笑。紧接着很多同学一块学狗叫，教室里顿时成了狗圈。
这时，“调皮鬼”悄悄走上讲台，模仿老师的样子，拿出当做教鞭的棍子，“咣咣”往讲台桌上敲了两下，就赶紧下去了。
那边还热闹着，这边已经开始战争了，有两个男同学你一拳我一拳，你一脚我一脚打到讲台前，顿时尘土飞扬。同学们在下面喊：“加油，加油”。
过了一会，“机灵鬼”喊：“老师来了。”同学们才安静下来。
瞧，这就是老师不在时，教室里闹的比电视剧还精彩呢！
老师不在时评语篇十三
这才刚刚开学，每天的作业都堆得像一座小山似的，每个星期都有一连串的考试，同学们多么想少些作业，多一点属于自己的时间啊！终于，我们期盼已久的时刻到来了。
“叮叮叮”上课铃声早已打响了，，这一节是语文课，可是老师还没有来，班长在黑板上写上了“自习”两个大字，原来，校长召集全校语文老师开会，得知这个消息后，全班炸开了锅，同学们个个欢呼雀跃，热闹非凡。
有的同学开心的欢呼着：“老师不在，自由自在。”顿时，刚才那紧张的气氛变成了一片欢乐的海洋。有的同学在座位上津津有味地看漫画，笑得前翻后仰；有的同学趴在桌子上睡觉；有的同学把蛋糕、牛肉干、糖果等零食都拿出来，准备开“大食会”；还有的同学三三两两地聚在一起聊天。
班长见到这种乱糟糟的状况，气愤地走上讲台，先扫视了全班一眼，然后大力地拍打桌子，见全班都没有反应，又扯高嗓子大声叫：“安静”。全班都呆住了，眼瞪瞪地望着班长，可不一会儿，同学们又玩起来，可见这招对我们没有用，面对贪玩的我们，班长无可奈何。
同学们可真自觉啊！”
唉！……。
老师不在时评语篇十四
我们班肯定很疯狂不信你来瞧瞧!
上课了，同学们随着欢快的铃声陆续走进教室，等待着老师来上课。同学们聚精会神地听课，突然，广播里传来了重要通知，接到通知，老师便匆匆忙忙的走了。教室立刻变得沸腾起来，像炸开了锅似的，每个人都十分吵闹，原形毕露。
他们可猖狂啦！哨兵吕一猫着腰轻轻地从桌子之间穿梭过来，跑到门口伸长脖子向外面张望着，然后说：“老师已经走远了，大家尽情地玩吧！”于是，我们便尽情地做自己想做的事。你看，王小强听到一句话便马上跑过去告诉吕鹏，吕鹏又跑过去告诉王顺。两个人就像无头苍蝇似的，在教室里，被班长童元圆骂了好几次都死不悔改。有些在一起聊天，吃东西。几个人挨在一起，说些什么悄悄话，谈论些什么事情。她们嘴里嚼着口香糖，，抽屉里放着方便面，吃的很开心。蒋世豪和王文韬竟然在课堂上打架，蒋世豪把王文韬的头用胶带裹了起来，活像个“木乃伊”。王文韬拼命挣扎，但都无济于事，像个被蜘蛛网缠上的“昆虫”。就在这时，吕一收到情报，大喊一声：“老师来了！”每个人都迅速回到自己的坐位上，假装在看书，一切似乎都没发生过。
哎，，真有趣！
老师不在时评语篇十五
老师是我们成功的引导者，指引我们走进成功的殿堂，让我们正确面对错误。说到错误，我们确实犯了一个错误。
那天，天气阴沉。上课铃响了，老师没来上课，大部分同学都在窃窃私语。几分钟后，老师还是没来，一些调皮的同学也没嘀咕，而是肆意吵闹，也不听任何一个纪检委成员的话。这一刻，书法老师突然显得神出鬼没，喧嚣戛然而止，像是意外停电。书法老师批评了我们几句，打开多媒体让我们自己练字。
书法老师出去一会儿，教室里的同学都在说话，吵闹声又开始兴盛起来。
自然，我控制不住自己。我拿起一张“薛之谦”的明信片，叠起他的“脸”。薛之谦的“脸”有一个弯，这使他的整个“脸”看起来像一只小老鼠。我赶紧把自己的大作拿给同桌欣赏。同桌笑了起来，我来回笑。书法老师又进来了，我们又不闹了，好像这一切都没有发生过。当老师走出教室时，我的同桌抓起我的毛笔，开始在我的水墨布上画画。我忍不住脱口而出：“你在干什么？”这个声音引起了全班同学的注意，仿佛在帮助我成为一个杀人犯，我讲完后才意识到自己的错误。
下午班主任回来，纪检委把发言名单交给班主任。班主任看到这些名字，皱起眉头，把我们一个个叫了起来，包括我。所有被叫的学生都沉默了。班主任给我们讲了心灵鸡汤，我们都羞愧地低下了头。
老师不在时评语篇十六
“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃声响了起来，同学们从四面八方跑回到自己的座位上。大多数同学都在静息，但也有少数人在窃窃私语。现在是第三节课，眼保健操开始了。
刚开始，大家都还认真地做眼保健操。可做着做着，不知道是谁睁开了眼，发现检查人员早已离开，便四处张望。突然，眼神与另一位也已睁开眼偷看的同学相遇了，不约而同地“扑哧——”一下笑了。大家听到了笑声后，都急切地睁开了眼，发现老师不在，更是舍不得再闭上眼睛了，只有手还在敷衍地动着，更是有人索性就不做了。
随着最后一个音符从广播里流出，眼保健操结束了。大家都趴在桌子上静息，虽然说是静息，可是一点儿也不安静，喧闹声此起彼伏，说话声遍布整个教室。声音回荡在教室里，就像脑袋里闯进了三千只蚊子，“嗡嗡嗡”地叫个不停。还有一些胆大的同学直起身子来说话，惹得其他同学哈哈大笑，笑得前仰后合。只是突然间，声音低了下去，紧接着全班同学都默契地没了声音，瞬间安静得几乎一根针落在地上都能听得见。可是老师并没有来，见此情形，同学们又纷纷说起了话，聊起了天。
“哐当”一声，一位同学没坐稳，从椅子上摔了下来，同学们见状都哈哈大笑，只有一个人在那儿深深地皱着眉头——班长实在是看不下去了，急红了脸，赶忙跑到办公室去请老师。
“下课后，来我办公室。”哈哈，这两个“活宝”又被老师请去“喝下午茶”了。
老师不在时评语篇十七
有一次上课，我们正听得津津有味，老师突然接到电话，需要出去办事，把我们“撂”在了教室里。
起初，教室很是安静，同学们都专心地写作业，但久见老师不回，教室就安静不下来了。“啊！”一声尖叫打破了教室的安静，同学们朝声源望去，原来是沈涛假装铅笔戳到手，故意小题大做，掀起了全班捣乱的浪潮。见已吸引了同学们的目光，他便又大声叫唤起来：“哎呀妈呀，疼死我喽！哎哟！”见有“领头羊”带头，同学们也燥动起来：前面的几位“仁兄”在大闹嬉戏，后面几位美女在“梳妆打份”，这边几位在一展歌喉，那边几个在聊着八卦……只有几个“学霸”依然顽强地在“闹市”中奋笔疾书！说的'、跳的、唱的、蹦的，教室里骤然变成了“ktv”！书本、铅笔飞来飞去；叫声、喊声响成一片，为了进一步阻止教室变“闹市”，班长胡静婷身先士卒，“啪啪啪”！教鞭打在桌子上的声音顿时镇住了同学们。但那几个“捣乱大王”怎会怕区区的一个班长？不一会儿，在他们的带领下，教室又恢复了原状。班长没法儿了，只好无可奈何地回到座位上。突然，不知是谁喊了一句：“老师来了！”嘈杂声顿时戛然而止，待同学们得知虚惊一场时，教室里又成了一锅粥。
“干什么？这么吵！”老师气冲冲地走进了教室，“我才走了多长时间，这么吵，在楼下都听得一清二楚，家作双倍！”“啊——不要啊——”同学们顿时焉了。早知如此，何必当初呢。看着这令人头疼的家庭作业，只能叹一口气了！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/19380299.html】
