写心得体会可以加深对所学知识的理解和记忆。在写心得体会时,要注重思考和观察,通过细节和案例来支撑自己的观点和理论。以下是小编精选的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作思路和灵感。
数学学科培训的心得体会篇一
这次培训给我带来了很多收获。首先,我对数学教育理念有了新的理解,特别是对于数学学习中学生中心地位的强调,让我深感启发。这样的理念转变让我在教学实践中更加关注学生的需求和兴趣,以更有效的方式引导他们进行数学学习。
其次,这次培训使我对数学教学策略有了新的认识。我学会了如何设计有吸引力的数学教学活动,如何引导学生进行自主学习和合作学习,以及如何利用现代技术工具和创新方法来增强教学效果。这些策略的应用使我的课堂更加生动有趣,也让学生更加深入地理解和掌握数学知识。
此外,这次培训还让我提高了教学技能。通过观摩和教学研讨,我学习了许多优秀教师的教学方法和技巧,这使我更自信地应对各种教学情况,更好地应对教学中的挑战。
最后,这次培训让我更加关注教育研究了最新动态。我参加了一些专题讲座和研讨会,对教育研究的最新进展有了更深入的了解,这使我能够更好地结合实际需求进行数学教学。
总的来说,这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会,它让我在数学教育理念、教学策略、教学技能和教学研究等方面有了很大的提升。我深感学习的过程是痛苦的,但结果却是甜蜜的。我期待在未来的教学实践中,将这些收获应用到实践中,让我的教学更加有效,更加符合学生的需求。
数学学科培训的心得体会篇二
从小学到初中再到高中,数学一直是学生们最为头疼的科目之一,但是在实际生活中,数学知识无处不在。为了提高数学教育的质量,学校开展了数学学科培训,我也有幸参加其中,在这里我要分享我的培训心得体会。
二段:认真听讲。
在整个培训过程中,我们既有课程讲解,还有课后讨论和练习等知识点的拓展。对于我这种数学比较薄弱的学生来说,课堂上认真听讲是非常重要的,只有耐心听老师讲解,才能更好的吸收知识。同时也要与老师和同学多交流,学习他们的思考方式,与他们学习共同进步。
三段:刻苦练习。
课堂上的知识只是数学培训的一部分,还需要在日常学习中坚持练习。数学培训中,我们针对各个年级的学生进行了练习题的讲解,掌握了一些重要思路和方法。但是,如果不下功夫去练习,那么这些知识点就很难真正掌握。在培训之后,我每天坚持自己的数学练习计划,不仅加深了自己的记忆,同时也发现了自己的不足之处。
四段:认真总结。
每次学习之后,我都会认真总结自己的学习情况,发现自己的问题,并整理归纳自己的方法和技巧。在这个过程中,我发现自己在学习过程中也会有一些不正确的思维方式,及时改正和总结是非常必要的。总结不仅可以加深记忆,更可以帮助我们在未来的学习中更加得心应手。
五段:实践出真知。
数学一直是一个需要实践和思考的科目,只有经过实践的检验才能真正掌握知识点。在培训之后,我积极参加各种数学比赛和活动,在实践的过程中,不仅发现了自己的不足,而且也发现了自己的优点。这种实践让我更加热爱数学,也让我更加了解数学的魅力,对未来的学习和发展有了更加清晰的认识。
结论:
通过这次数学学科培训,我认识到了自己在数学学习中存在的不足之处,并发现了自己的优点和长处。在未来的数学学习过程中,我将继续努力刻苦学习,不断探索和实践,为实现自己的数学梦想而不懈努力。
数学学科培训的心得体会篇三
20xx年10月28日—31日,受学校的委派,我万分荣幸地参加了北京师范大学的培训,听了几位专家的报告,尤其是来自北京市广渠门中学宏志班的高金英老师所做的题为《静下心来教书,潜下心来育人》的报告,真是让我受益匪浅。
高金英老师围绕教师要具备良好的师德、要有完善的人格魅力、要具备的知识能力修养等方面进行了阐述,她用鲜活、生动的案例,富有启迪性的哲理故事,来表达自己对教师素养的理解,对教师工作的点滴感悟。高老师语言幽默朴实,讲述的虽是工作中的点点滴滴,但却时时处处透露着教育的智慧,为教师素质的全面提高提供了新思路和新方法,给了我深深的思考,也给了我深刻的启迪。在这里不再谈什么更高层次的理论,具体谈谈我的感受和收获:
1、做学生生命中的贵人。
这是北京广渠门中学宏志班的班主任高金英老师报告的开篇之言,让我感受到心灵的震撼,找到了共鸣。我们起早贪黑,默默奉献,我们不就是要做学生生命中的贵人吗?高老师说,在工作中,我们做老师的要以理服人,以情感人,要有阳光的味道。殊不知,培养这种阳光的味道它需要你精力的投入,时间的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个学生的心田,你就会感到无比幸福。
2、与学生交流的语言艺术性。
与学生的交流包括激励、表扬和批评,这方面注意语言的艺术性。及时的夸奖,把握好赞赏的时机,可收到很好的效果。多夸奖,少批评。说是有一天,检查班上门边有灰,怎么办?最要紧是以后没有灰,直接找卫生委员批一顿,效果可能不佳。看看高老师的做法:当着全班同学的面表扬卫生委员工作做得好,门上一点灰也没有。瞧吧,下课,卫生委员保证领着同学擦门去了。这就是表扬的艺术。批评时要让学生感受到你确实是为了爱护他,关心他,为了他的发展才这样处理的。任何事件的处理,都围绕学生的发展,给学生改正的机会。
3、巧用材料,使课堂不再枯燥,使班级管理更富有哲理。
我们都知道,学生的注意力、注意的时间是有限的,大约二十分钟。如何能让学生坚持上四十五分钟的课,不去打瞌睡,不分散注意力。在高老师的报告中她就运用了有效的材料。在她的报告中,她不断抛出一则则小笑话,使气氛活跃、精彩纷呈。细想每则笑话都与所讲的内容紧密关联,将报告环环相扣。由此可见她的课堂也肯定是妙趣横生。比如,一盲人背着一个瘸子,忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话‘欧来欧来’,两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中,高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。又一笑话收电费的敲门,里面一只久训只会说一句‘谁呀?’的鹦鹉问道‘谁呀?’收电费的答道:‘收电费的’……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人,口吐白沫。忙问‘谁呀?’只听里面鹦鹉答道:‘收电费的’……对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子,高老师便打趣道:收电费的来了。这些笑话、故事我都听过,可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我们笑后被抛置脑后,错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容,最主要的是我们抓不住时机,没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。
在高老师讲座的进行中,我又发现这位宏志妈妈还是一个能从小故事讲出大道理的人。她说,班会不要让自己说,要让古人说,让名人说,让学生崇拜的人说。一个学期二十几周,一百多天,三学年总共不到一千天。如果你积累了一百个小故事,作为主题班会的素材,比起干巴巴的唠叨、说教,效果肯定会很好。这就要求我们平时多积累,厚积而薄发,把获得信息有机的运用到班级管理中去。
4、教师要不断培养自己的各项能力。
高老师说教师应该在很多方面培养自己的能力,这样才能胜任自己的工作,例:观察能力、识别能力、谈话能力、组织能力、管理能力、协调能力、家访能力、指挥能力、自我控制能力、创造能力、总结工作能力。当高老师报出自己所会的长长一串乐器名称时,不得不佩服眼前的这位宏志妈妈。一位物理教师在这方面会的比专业音乐老师还多,尽管每样不一定都是精通,但是需要就得学,在孩子面前就得有东西拿得起。
5、教师要用自己的人格魅力去感染学生。
有人格魅力的,关心爱护学生,点燃爱的心灯,让爱的阳光,照亮每个学生的心灵!学生同样会感受到你阳光般的温暖,同样会用行动、成绩回报你。高老师说,我们可以把自己的快乐与学生分享,但决不可以把自己的痛苦感染给学生,把自己的不满带到教室,我们要以一种健康的、乐观的心态面对学生。这点来说,我们老师应该引起注意。
当然,高老师的报告还包括很多值得借鉴和学习的地方,比如:善于激励;家长会上设置各种奖项,给家长发奖;教师要敢于教育,善于教育,要有教育的智慧,做到稳、准、狠;新时期的教师工作应在两个字上下功夫:静下心来教书,潜下心来育人。
作为新时代的教师,我们不要总在教学园地中摸索着:应该想怎样超越传统,给学生开拓一片充满快乐的土地,让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长。我相信只要我们共同努力,不断完善自己,不断学习,向有经验的的老师、专家看齐,为学校的明天,为社会的发展,不断进取,我们一定都能成功。
数学学科培训的心得体会篇四
有一位年近50岁的大姐,对于医院开出的'病休通知视而不见,和我们一样认真参与培训活动,思索着、记录着、收获着,她就是博兴县第三小学数学教师---刘金秀。
当我知道刘老师的身体状况后,关切地问她:“这几天头还晕吗?学了八天了,累吗?”刘老师平静地说:“能坚持,我很珍惜这次学习机会,因为课程改革以来,数学教学发生了很多变化,如果我不学习,就跟不上了。”多么朴实的话语啊!
在学校培训的课间,也很少见她休息,多是和几个青年教师在一起说着什么,我知道,不是她把自己的教学经验讲给青年教师听,就是在向他们请教新课程下如何引导孩子有效地学习。
数学学科培训的心得体会篇五
最近,我参加了一次关于数学学科培训的培训班,我的数学水平得到了很大的提升。在培训班结束之后,我收获了许多心得和体会。
第一段:前期准备工作的重要性。
在参加数学学科培训之前,我们需要做好充分的准备工作。首先,我们应该对所需学习的知识进行详细的调研和了解,同时对学习过程中可能遇到的困难和问题进行预先的思考和准备。其次,我们需要从充足的学习、生活准备方面进行综合考虑,如:充足的睡眠、良好的心情、一个清晰的学习计划等等。这些准备工作对于学习效果有着重要的影响。
第二段:密切关注老师的讲解和演示。
在数学学科的培训过程中,我们要密切关注老师的讲解和演示。老师的讲解和演示是我们学习的重要手段,能够帮我们更加深入地了解和掌握知识。在这个过程中,我们需要保持耐心和专注,认真listening讲解内容,合理地提出问题和疑问,并记录下老师重要的讲解、例题和重难点。
第三段:积极参与课堂互动。
课堂互动是学习过程中的重要环节,在数学学科的培训过程中,我们要积极参与课堂互动。一方面,这能够让我们更加深入地了解和掌握知识;另一方面,可以让我们主动与他人分享学习心得和经验,掌握与彼此学习的方法和技巧。此外,积极参与课堂互动,更能增加我们的自信心,促进我们的思考和表述能力的提高。
第四段:巩固知识和练习应用。
数学学科的学习没有捷径,建立数学基本知识需要大量的时间、勤思考和练习。在数学学科的培训过程中,我们应该学会巩固知识点,合理安排练习时间,并且进行重点、难点巩固练习。随着练习量的增加,我们会逐渐积累起足够的数学练习和思考经验,让我们能够更好地处理数学问题。
数学学科的学习既是知识积累和训练技能的过程,更是一个认识和抽象问题的过程。经过这次数学学科的培训,让我深刻认识自身存在的问题和不足,也发现了许多值得改进的地方。学习过程是一个不断积累经验、不断调整思路的过程,它需要我们抓住每一个机会,努力进步。
总之,数学学科的学习需要我们做好充分的准备工作、密切关注老师的讲解和演示、积极参与课堂互动、巩固知识和练习应用,并通过实践对其进行总结和体会。只有不断地努力和积累,才能不断提高自身的数学水平。
数学学科培训的心得体会篇六
小学数学学科培训是指通过课堂教学、自学训练、讨论交流、评估反馈等方式,系统性地培养小学生的数学学科知识、能力、方法和态度。数学是一门抽象性强、逻辑严谨、应用广泛的学科,对小学生的认知、思维、创新、发展等方面都有重要影响。小学数学学科培训可以帮助学生提高学习兴趣、激发学习潜能、增强学习能力和自信心,培养学生的数学思维、创造性和创新精神,促进学生全面发展。
小学数学学科培训的内容包括数的认识与建立、基本运算与应用、整数运算与应用、分数、小数、比较大小、面积与周长、三角形与四边形、图形的性质与位置关系、统计和概率等方面的知识点。同时,学科培训还注重培养学生的数学思维和方法,如探究、应用、推理、启发等。在培训过程中,教师和学生还可以结合教学实际,引导学生运用数学知识创新解决生活实际问题,巩固知识点,拓宽视野,增强主动学习意识。
第三段:学科培训方法。
小学数学学科培训采用多种教学方法,包括讲授、示例、演示、问答、小组合作、讨论与交流、练习、评估等。在讲授过程中教师注重情境交互式教学方式,创设真实情境,呈现数学观念,注重学生思考体验。在练习过程中,学生可通过课内外自主性学习、虚拟教学等方式进行训练。分角色表演、学生打分、拍板等评估方式提供实践动力。教师注重点拨学生学习策略,以提升学生数学学科学习水平和自学能力。
小学数学学科培训中,教师要注重学生学习的主动性,不只是单纯地灌输知识,而是注重培养学生的自主意识,让学生开心的获取知识。虽然数学是一门严谨的学科,但教学方法也应多样化,不断尝试创新,提升教育教学质量。此外,家长还应注重对小学生的数学教育,以教育的影响培养出小学生的数学兴趣爱好及数学学科素质。
第五段:结尾小结。
小学数学学科培训是小学教育的重要组成部分,意义重大。通过系统的培训,小学生不仅可以加强对数学的认识和掌握,还可以培养出自主、创新、多元化的学习态度和方法,提升数学思维能力,使数学更好地服务于小学生的全面发展。同时,培养数学学科素质也是小学教育的重要目标之一,我们期待更多细心负责的教师和家长参与进来,共同为小学生的数学学科发展贡献力量。
数学学科培训的心得体会篇七
数学教学要富有哲理和情趣的幽默,感染和吸引学生,学得轻松你在数学培训中有怎样的收获?写一篇数学培训心得和我们分享。你是否在找正准备撰写“数学学科培训心得体会”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
经过此次的培训,对于新学期的教学,我也是更有信心去做好,虽然也是在幼儿园当过一年的老师了,但是我也是清楚自己的能力和同事相比,还是有差距,而此次的培训学习也是过得很充实,老师们讲的东西也是让我很受益,同时此次的培训也是格外的丰富多样让我也是明白,做好幼儿教师不是那么的简单,但同时只要自己努力,去尽力,去思考,多改变提升自己,也是可以做的更为优秀的。
老师的讲课很详细,从一天的常规工作讲了很多,一些设计,指导方面更是做了很细致的讲解,也是让我看到之前自己的工作的确做的有些粗糙,这不但是自己也是我们园区的同事也是如此,在对孩子们的教育管理方面,老师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有很多的方式来做得更好的。此次的培训让我也是明白幼儿园的工作里头,各方面都是要考虑到,而且通过活动相互的去结合,去让孩子们的收获更多,同时每天的常规其实非常的重要,这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的,越是这些平凡的工作其实更能体现我们老师的价值和意义,能做好日常才能让孩子的习惯更好,成长更多,同时也是让我们也是有更多收获。
幼儿的教育,爱孩子也是在这次的培训里面,各位老师讲的最多的,虽然自己之前也是懂得,必须要热爱孩子,才能更好的教学,自己也是那样去做了,但是通过此次培训也是对于这个热爱有了更深的理解,幼儿园的孩子,是正处于成长最开始的阶段,也是需要我们去做好自己,去让自己有更好的人格魅力,才能更好的教好他们的,同时我们也是要平等的对待每一个孩子,每一个孩子都是可爱的,有些顽皮,有些乖巧,但是对待他们方面也是要一视同仁,之前的自己也是这方面做得还是不够好的,的确对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位,也是要在以后做好,多一些关心,多一些了解才行的。只有我们更为无私的爱才能让孩子们健康快乐的成长,去收获更多的知识和好的习惯。
培训结束那时候很是不舍,和同行们交流,作为一个新人,我也是学到很多,前辈们的经验分享也是让我感到很荣幸,有此次培训的机会,同时也是要在往后的工作里头继续的学习,并且把此次的收获用在工作里头,让自己的教学做的更好。
在培训期间,我们上午听课、评课,下午听专家讲座,老师们以鲜活的课堂和智慧的评价及活跃的氛围给了我强烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我深深的理论引领。整个学习过程紧张而充实,我感受颇深、受益匪浅。
一、幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的发展施加影响的。
1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验,促进幼儿思维能力的发展。幼儿在日常活动中,虽能获得很多的数学经验,如对物体数量、形状特征的认识,但幼儿获得的这些经验往往是零星的、片断的,有时甚至是表面的,不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中,教师通过创设的情境,提供的具有典型意义的材料,将物体的数量、形状特征,事物之间的数量关系,鲜明的凸现出来,使幼儿能注意到物体的这些特征,感受到蕴含于物体中的数量关系,或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系,从而有助于幼儿数概念的建构。
2、通过幼儿与材料之间、师幼之间,幼儿与幼儿之间的交互、交流、对话,有助于帮助幼儿整理、归纳所获得的学习经验。首先,在数学教学活动中,幼儿与教师提供的材料,进行对话。在反复操作、探索中,幼儿感受和发现材料数量、形状特征,感受和体验蕴含其中的数量关系,同时幼儿还会根据新的发现不断调整自己的认识,寻求解决问题的法。
二、幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念,使发现问题、心得体会范文锦集思考问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识:首先,幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容,同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。其次,对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。(强调数学来源于生活,又回归生活)第三,“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中,通过幼儿的现实生活,引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学知识去认识和理解”
任教以来,经历的培训也不少,可惟独这次县级培训给我留下了深刻的印象。一个星期下来,习惯了路上的奔波,习惯了夏日的炎热,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的****,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名教师,我深知自己在教学上的不成熟,在教学过程中还存在较多的问题,工作总结范文但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、教师如何进行知识更新。
"知识也有保质期".作为教师,实践经验是财富,在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中,教师要当好组织者。
教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。入党申请书新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
三、感受压力,增强信心。
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、top100范文排行调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
注重实效,确定合理的培训内容。正在推行的新课改,使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变,教师失去了对学生学习内容的权威和垄断,转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。培训中心构建了合理的培训内容,使学员感到“受用”、“解渴”。通过听课、座谈等形式,就学员急需和困惑的问题有针对性地进行了培训。开设了内容丰富、形式多样的专题讲座。学员们通过研讨反思和不断剖析,经过努力完成了富于挑战性的问题,以高度的注意与浓厚的兴趣投入培训活动中。
校际交流,博采众长。本期骨干教师培训挖掘全县的优秀教学资源,通过交流,博采众长。我们先后听取了十几节优质课。让我们的眼界大为开阔,更新了我们的教学理念,熏陶了我们的心灵。
今年8月12日——8月16日,我参加了幼儿教师培训班。聆听了由骨干教师和老师们一起分享的教学经验,让我在学习中受益匪浅,在日常生活中弄不懂的问题,经过培训老师精细的讲解,使我在教育教学中有了更进一步的提高,问题得到了迎刃而解,学习了骨干教师们的先进经验和学习方法,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念。
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我给自己规定,每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养。
幼师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心。如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,心得体会以诚待人,平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、幼儿教师培养职业幸福感。
当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。我们要调整心态正确面对职业倦怠。
首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。
作为一名合格的幼师,我深知责任重大。总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,为我们可爱的孩子守望,为幼儿奉献自己的一生。
数学是一们基础学科,我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中,由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高,有一部分同学由于不适应这种变化,数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑:“我在初中时数学成绩很好,可现在怎么了?”其实,学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响,才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么,究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。
一、本站认清学习的能力状态。
1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感,面对失败时不应灰心丧气,而要勇于正视自己,及时作出总结教训,改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。我们在进入高中以后,不能还像初中时那样有很强的依赖心理,不订学习计划,坐等上课,课前不预习,上课忙于记笔记而忽略了真正的听课,顾此失彼,被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时,要学会将知识有条理地分为若干类,剖析概念的内涵外延,重点难点要突出。不要忙于记笔记,而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞,问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结,而忙于套着题型赶作业,对概念、定理、公式不能理解而死记硬背,则会事倍功半,收效甚微。(3)忽视基础。在我身边,常有些“自我感觉良好”的同学,忽视基础知识、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住课本,而是偏重于对难题的攻解,好高骛远,重“量”而轻“质”,陷入题海,往往在****中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4)不良习惯。主要有对****,卷面书写不工整,格式不规范,不相信自己的结论,缺乏对问题解决的信心和决心,全面的范文写作网站遇到问题不能独立思考,养成一种依赖于老师解说的心理,做作业不讲究效率,学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道,教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的,思维也是活的,学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学,理解所学内容在教材中的地位,并将前后知识联系起来,把握教材,才能掌握学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题,必须及时解决,而不能把问题遗留下来,而要对遗留的问题及时、有效的解决。(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。我们在平时的训练中,要注重一个思维的过程,学习能力是在不断运用中才能培养出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校,如果不能很好地抓住课堂时间,而寄希望于课外去补,则会使学习效率大打折扣。
2、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中,才能体会到它的真正含义。因此,在平时要保持一定的训练度,心得体会范文适量地做一些有典型代表性的题目,弄懂吃透。
3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时,可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容,细划分类,抓住概念及其注释,串联前后知识点,形成一个完整的知识网络。
总之,高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程,我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练,从长远出发,提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获,改进自己的学习方法,提高自己的数学成绩!
在这次江西省组织的高中教师远程培训中,我认认真真地观看和学习专家的视频课程,学习了课程团队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的“课程简报”,并积极参与在线研讨和面对面的研讨,认真完成作业,在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。课程的改革既是基础教育的改革,也是推进素质教育的改革,我们要以培养学生的实践创新能力为目的,手机版把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来,培养学生分析问题解决问题的能力,构建一个探索性的学习空间,以适应新时代的需要。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
一、通过培训学习,使我对今后的教学有了更加进一步的认识。
通过和各学员的讨论我知道:数学的学习要注意与现实生活的密切联系,要让学生搜集数据、处理数据,解决实际问题,完善函数模型建立的过程与方法,利用已有的数学知识分析、研究身边的问题,数学的观察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素质。专家和学员们提供的方法很好,寓意深刻,我不断的与自己平时操作相对比,认真的反思了我的数学教学方法与学习方法设计是否合理,教学的过程设计是否正确,教学过程中是否激发了学生的好奇心,激发了学生的学习数学的兴趣,教学程序与环节设计如何,创设情境是否科学,教学效果如何等。
二、通过培训学习,使我对学生的学习有了更加进一步的认识。
学生是学习的主体,是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目标是通过教师的指导,点拨,使学生能够积极主动的学习,获取知识,形成能力。但是,在目前的现实教学中,学生在学习过程中存在着各种各样的不良习惯,例如,“学习规范性差:忽视预习,听课的自觉性不强,效率不高,在课后只满足于完成作业,不注重总结提高;学习习惯不理想,不重基础,眼高手低,不注意总结,对问题一知半解不求甚解;运算能力较差,本站站无论计算什么题都想用计算器;应用能力和综合应用能力差。”等都是目前学生中普遍存在的不良习惯。这些行为的存在,使得学生学习没有动力,缺乏兴趣,如何改变这些行为,激发学生的学习动力,培养学生的学习动力,是教师教学的一个主要任务,在平时的教学中,我也有一些积累,但不是很全面,很完善,通过学习,交流,吸取其他老师的经验,对学生学习中的不良行为有了一个全面的认识,并学到了许多解决这些问题的宝贵经验,例如“培养学生的学习兴趣;多表扬鼓励,培养学生的自信心;让学生充分体验成功的喜悦”等。这些知识的获得,将为我今后的教学工作,提供了思路,产生了积极的指导作用。
总之,通过本次学习,我的一个个心结被打开,通过这次远程研修活动,使得我在今后的教学中更加自信,愿与各位老师在新课改的旗帜下共同成长,共同进步不断完善自己。最后,谢谢各位专家,指导老师的悉心指导。
这次参加了河北省中小学幼儿教师全员培训,收获颇丰、受益非浅。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为教师,我深知自己虽然参加工作二十多年,全面的范文参考写作网站但在教学上还是不成熟的,在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训情况做一下总结:
一、树立终身学习的观念。
通过这次全员培训学习,使我深刻的意识到作为新时代的教师,要想教给学生一滴水,老师不仅要只有一桶水,如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、数学教学理念的提升。
教学经验有,教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。思想汇报范文这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
三、发展学生思维,掌握解决问题的策略。
从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识,提高主动解决问题的能力,如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中,而不是“为教策略而教策略”,那么,我相信,将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活,又能够体现数学学习过程,入党志愿书并且使用得当的现代教学媒体,会给学生的学习活动带来一系列的良好变化,可以提高和促进学习。
四、教得好本质上是为了促进学得好。
在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发,但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时也许明白了,但并没有理解问题的本质性的东西。
在今后的教学活动中,我将不断的学习,努力提高自己的业务水平,认真上好每一节课,使我的学生在每一节课都有所收获。
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数学学科培训的心得体会篇八
今天,非常荣幸的聆听了王云老师、曹凤云老师和韩永军老师执教的三节公开课,通过看他们的课,我感觉他们的课与省级优质课相差不大。听了他们的课感觉自己受益匪浅。下面我根据每节课具体谈谈自己的看法:
王云老师执教的《9加几》我认为本节课最值得我学习的地方有两点:一是从主题图中出示的牛奶情况(一箱中有10盒,另一箱中有5盒),其中一边有9盒,另一边有5盒。其实这样一出示之后学生很容易想到把一箱凑成十盒,在学生想到把9盒凑成10盒后老师并没有直接归纳成符号表现的形式,而是让学生看图后用小棒来表示,小棒表示完后思考能不能用符号来表示。让学生经历从图到小棒再到符号的`过程,学生的理解会比较深刻。二是在练习题的设计上,王老师注重采用各种形式来巩固练习凑十法的有关知识。如让学生填空、找朋友、口答算式等等的形式巩固知识。
曹凤云老师执教的《分数的初步认识》,给我印象最深的地方,我觉得学生对几分之一认识的相当透彻,曹老师采用让学生说一说二分之一表示什么,分母表示什么意思,分子表示什么意思,分数线表示什么意思?动手折纸创造二分之一,巩固练习中让学生体验到必须平均分,发挥想象动手创造其他的几分之一。注重采用多种形式来体验几分之一。
韩永军老师执教的《植树问题》,我认为值得学习的地方是韩老师充分采用演示的形式让学生理解数学知识。如采用一榨一榨的形式让学生认识一段一段,也就是间距。利用几名学生上台,让学生演示两头都栽,一头栽一头不栽的情况,环形栽的情况。利用非常直观的形式让学生认识到植树问题的各种情况,并且能够深刻理解这些情况。
数学学科培训的心得体会篇九
6月17日,6月18日我有幸参加了在西宁师大附中举办的《全国著名专家小学课堂展示西宁专场教学研讨会》数学新课程培训。两天的学习紧张而有序,简单的开幕式之后,四位老师给我们作了精彩的讲课和简短的报告。介绍了小学数学的教学方法和注意的问题。通过这次小学数学新课程培训,让我对小学新课程有了更进一步的了解。不仅了解了新教材的设计思路,还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题。
1.创设情境,发挥最佳效果。
听了几位专家的讲课和报告后,我认识到。在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,初步体现与现时生活的联系。从而降低知识的遗忘率,让学生充满活力,给学生在认知的机会。
2.奖励激励,提高学习积极性。
高学生积极性的同时,教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
3.学生应成为课堂学习的主人。
听完《用字母表示数》这一节课后,我一直在想,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。并且像黄爱华讲的要充分尊重学生的成长规律,尊重学生的全面发展和个性发展。
4.追求形式和效果统一的课堂。
听了专家们的报告后,我想到了自己的教学,发现自己的课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。就像专家老师讲的课堂热闹了,数学味没了。综合性有了,学科性没了。学生动起来了,教师走了。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断。
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人,作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师。
数学学科培训的心得体会篇十
学期末结束之际,县教研室到我镇举行了以“小学数学思想方法分析梳理”为主题的培训活动。
会上,四位专家名师从重要性、定义、内涵、区别与联系、教学策略、现实背景、发展趋势等多个方面对小学数学思想方法做了解读,用理论联系案例分析,或稳重深沉、或生动活泼,都独具特色。这次活动意义非凡,为我镇数学老师们积蓄了知识底蕴,打下了强心剂,更为下学期的数学教学工作夯实了基础。
培训时间仅仅是短短的半天,但“听君一席话,胜读十年书”,专家名师们的解读使我对新课标的新理念有了更深一层的理解,对小学数学思想方法的内涵有了较为深刻的认识,对教材使用、对课堂环节中的渗透策略更明确了,并且了解了中学、小学的教材衔接要点。
原来提到数学思想方法的时候,总是感觉似乎知道一些,总想应用它来指导自己的教学,但是自身对数学思想方法的理解不深透,另外又觉得数学思想方法的渗透教学在课堂教学中短时期难以见成效。所以本人的教学现状中仍然存在一些急功近利的不好现象。
数学名师工作室主持人张富老师一语道破玄机:加强数学思想方法的教学是进一步提高数学教学质量的需要。从数学教材体系看,整个小学数学教材中贯穿着两条主线,一是写进教材的最基础的数学知识,它是明线,一贯很受重视,必须切实保证学生学好。另一条是数学能力培养和数学思想方法的渗透,这是条暗线,较少或没有直接写进教材,但对小学生的成长却十分重要,也越来越引起人们的重视。
在教学中不能只注重数学知识的教学,忽视数学思想方法的教学。两条线应在课堂教学中并进,无形的数学思想将有形的数学知识贯穿始终。重视数学思想方法的教学有利于教师从整体上把握数学教学目的,将数学的本质、知识形成的过程,解决问题的过程展示给学生,教学达到事半功倍。
近年来执教六年级,每每聊到自己的教学,自我感觉还算良好。哪知总是被身在中学的爱人屡屡抨击:“你们这些小学教师很是过分!学生都被你们榨干了油,到中学来怂得不得了!脑筋都不会动动,像根木头!”此话虽不好听,但揭示了某些不良的教学现状:重知识结论、轻知识发生过程;重知识达标评价,轻数学思想形成的评价;重学生眼前的分数利益,轻学生的长远素质发展等。
了一个暑假假期,就把1——12册全套数学教材所有的例题、思考题及有代表性的练习题全部做了一遍。查阅了大量的参考资料,虚心向老师们学习,并根据数学知识的内在联系整理成知识网状图,整理了厚厚的一大本学习笔记。在通读和熟悉全套数学教材的基础上,认真演算发散题、辅导题、竞赛题,草纸摞起来比写字台还要高。另外,能不能让中小学教师也互相听听课?甚至适当地换几天岗?毕竟“他山之石,可以攻玉”。
教材改了多个版本,原来我总是认为作为一名小学教师,只要把自己这本数学书教好就行了,我曾经认为,改来改去也只是“换汤不换药”而已。县教研室李主任的一番话让我猛如醍醐灌顶!教什么?怎样教?如何评价?小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质!其中最重要的因素是思维素质,而数学思想方法就是增强学生数学观念,形成良好思维素质的关键。如果将学生的数学素质看作一个坐标系,那么数学知识、技能就好比横轴上的因素,而数学思想方法就是纵轴的内容。淡化或忽视数学思想方法的教学,不仅不利于学生从纵横两个维度上把握数学学科的基本结构,也必将影响其能力的发展和数学素质的提高。因此,向学生渗透一些基的数学思想方法,是数学教学改革的新视角,是进行数学素质教育的突破口。
任何一种数学思想方法的学习和掌握,绝非一朝一夕的事,它需要有目的、有意识地培养,需要经历渗透、反复、逐级递进、螺旋上升、不断深化的过程。数学教学内容始终反映着数学知识和数学思想方法这两方面,数学教材的每一章、每一节乃至每一道题,都体现着这两者的有机结合。只要我们在教学中对常用数学方法和重要的数学思想引起重视,大胆实践,持之以恒,寓数学思想方法于平时的教学中,并有意识地运用一些数学思想方法去解决问题,学生对数学思想方法的认识一定会日趋成熟,一定可以使学生的数学学习提高到一个新的层次、新的高度,也会使数学教学脱离“题海”之苦,使其更富有朝气和创造性。
数学学科培训的心得体会篇十一
自从小学开始学习数学,我一直有些小小的恐惧感,认为数学是一门让人纠结的学科。然而,由于工作需要现在我开始了相关的数学培训,除了懂得数学的技巧和方法,我更领悟到了学习数学的正确心态。这让我想起了一句话:“掌握心态,掌握优秀。”
第二段。
培训的时候,我觉得最重要的一步就是电脑前面的自学时间。懂得了每一部分知识点的老师,会精心的把课程录制成视频,并安排自己的时间与学员进行交流和答疑。这让我体会到了学习上的自由和效率的提升。
第三段。
培训课程覆盖面很广,但是最让我感受深刻的是,习惯的力量是无穷的。在学习数学的过程中,良好的习惯可以帮助我们渗透知识和思考的逻辑,所以我也学会了建立自己的学习计划。每天坚持按时学习,无论是模拟试题还是复习资料,这是一个良好的习惯,这也是我在学习数学中所受到的督促和提醒。
第四段。
在数学培训中,掌握技巧也是一个重要的课题。当我们深入到数学基础之后,会有许多常用的方法,尤其是在数学解题环节中很发挥作用。需要再次强调的是,对每一种方法和思路的熟记和实践,不断的锤炼,才能够打磨出个人的数学解题技巧。
第五段。
总体而言,在数学的学习和应用过程中,这个培训让我体会到数学的美好之处。在我探索的过程中,我也依靠这个培训摆脱了心中的对数学的疑虑和恐惧,更知道了平日里所需要修炼的精神和习惯。我相信这个培训是成功的,因为所有这些知识和经历都将伴随着我的人生旅途,并且一点一滴地影响着我的成长轨迹。
数学学科培训的心得体会篇十二
本学期重点进行了“会倾听”“会思考”“会表达”的习惯养成训练。
1、培养学生会倾听的措施主要是:
教给方法学会倾听。老师讲课时,眼睛盯着大屏幕,竖起耳朵认真听,在心里默默重复老师的话。听明白的地方可以轻轻点头作回应。同学回答问题,端正坐好认真听,思考同学的回答,等同学回答完做出判断:“yes”或“yes”“no”,当说出“no”时,举起自己的右手准备表达自己的见解。看书时,眼睛盯着书,左手的食指指向要看的内容,右手拿着笔,做好记录的准备。
创造条件喜欢倾听。当学生对倾听的内容感兴趣时就会喜欢倾听。如果内容上缺乏吸引力,教师就要创造条件,利用电子课本、白板等手段,让学生也能到白板前写一写、画一画、拖一拖,赋予数学知识有趣的外衣,吸引学生认真倾听。
评价激励提升效果。在培养“会倾听”的好习惯过程中,要多表扬鼓励,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。同时和班级的小组加分联系起来,教师多运用肢体语言提醒学生认真倾听,提升倾听效果。如:“手势暗示”“目光暗示”“语调暗示”“接触暗示”。
2、培养学生会思考的主要措施有:
创设思考的氛围。讲评试卷和作业从错题最多的同学开始,重复的题目只讲一遍,然后在班级讲第二遍。所有的讲解其他同学认真听,及时给予补充,有疑问及时质疑。作业讲评是上课前先拿出5分钟的时间小组内讲评作业,还是让错题最多的同学先讲,有问题其他同学再帮助、补充。
提供思考的空间。课堂上给学生充分的思考准备时间,给胆小不自信的学生打打气,给有心理障碍的学生排泄疏导。同时还要善于引导,引导学生结合已有的知识与经验来思考,从学生的思维角度预设相应的问题引导学生思考,让学生在思考中顿悟,在思考中获得新知。
激发思考的欲望。课堂上创境激趣,激发学生思考的欲望,引导学生积极参与,自动探究,获得新知。同时还要多用启发性语言。如:“你的思考方式很有特色,但与这个问题的思路手游出任,换一个角度想想,或许会有新的发现的。”“再仔细想想,其实这个问题……角度考虑很简单。”“你的'方法和独特,能跟大家说说你是怎么想的吗?”等等。
交给思考的方法。课堂上可以鼓励学生联系生活实际,结合已有的知识进行思考,还可以鼓励学生大胆猜想,引导学生多角度思考。还可以用举例法、画图法、转化法、假设法等。
3、培养学生会表达的主要措施有:
学会阅读数学,从中感悟数学语言。在教师的潜移默化中形成数学语言。采取各种形式,让学生发展数学语言。如:小组讨论、同桌交流、让学生小结、在操作中强化学生的数学语言等。
通过训练多数同学课堂上能够认真倾听,偶尔有个别同学走神了,我的“手势暗示”“目光暗示”“语调暗示”“接触暗示”方法也会及时帮助他们把注意力回到课堂上。
“数学思考”能力的形成是一个缓慢的过程,有其自身的特点和规律,不是学生听懂了、记住了,而是学生自己悟出了道理、掌握了规律、学会了方法。现在班级中至少有半数的同学看到问题能够有质量的思考,多数情况下也能得到正确的结果。
“语言是思维的外壳”。现在有的同学逐步学会用准确、精炼、清晰、完整的语言表述算理和解题思路以及获取知识的思维过程,久而久之,学生既会想又会说,既可以培养学生数学语言的表达能力,又可以促进学生思维能力的发展。课堂上给学生一个机会,他们就会还你一个精彩。现在课堂上我讲得越来越少了,学生逐渐成为课堂的主人。
课堂上仍有同学听讲走神,需要不断的提醒。特别是讲评作业、试卷时,有个别同学总是想边听边订正,影响听课质量。
有的同学对老师提出的问题会思考,但拿过一道题目,有时却无从下手,不知道如何思考。
个别同学对自己不明白的地方不会表达,不能流畅的复述自己的想法。
继续培养学生认真倾听的好习惯,对于倾听质量不高的同学特别关注,课下交流谈心,课堂上多提问,多眼神交流。
作业题目中坚持每次选一题写出思考过程,这样创造条件督促同学们自主思考,继续交给思考的方法。课堂上多让同学讲解,让同伴的榜样作用影响其他同学,不从中学到思考的方法。
课堂上多提问不善于表达的同学,给予他们机会,鼓励谈们多展示自己,多表达自己的想法。课堂上多让同桌之间、小组之间交流想法,表达自己的思想。个别辅导时也注意多提问,多让学生表达,从交流中获得信息,提高辅导效果。
数学学科培训的心得体会篇十三
xxx年3月27日我在xxx中学多功能厅参加由县教研室举办的初中数学(人教版)新课程培训,使我受益匪浅。下面就谈谈本次培训的几点体会。
新人教版初中数学教材编排体现了循序渐进、螺旋上升的设计理念,教学内容的编排由浅入深,顺应了学生的认识心理规律,删减了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容减少了概念的阐述反而有利于学生学习。例如在代数部分,大大降低了数与式的计算、变形的难度要求;删去了比例及其性质的教学内容;分式方程仅限制在可以化为一元一次方程的范围;删去了无理方程、二次方程组的知识等。
参与人教版编写的专家谢慧老师讲到:教材的篇幅是有限的,教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的习题量也是有限的。但是教材中的每一道练习题都是经过深思熟虑,经过无数次的推敲才定稿的。而且教材中的例题、练习题尽可能做到一题多能。作为教师要善于挖掘教材,学会一题多变,用课本中的基本题目把一题拆成几题延伸、循环使用。老师盲目地要求学生做一些题目可能会不符合教学要求的,也不符合教学内容的。
课堂上学生是真正的主人,老师只一个扮演者。老师要引导学生参与到教学当中去。教学不只是简单的“讲---模仿----训练”
教学中要让学生有足够的时间去思考、动手实践,让学生能亲身体验知识的形成过程。教学中教师提出问题后要让学生有一定的时间独立思考,这时教师要保持沉默,什么时候教师可以说话了要有个度。就是说在学生思考问题时不要打断学生的思路。在以往的教学中老师提出问题了,学生需要思考5-8分钟,可是能坚持到15秒钟不说话的老师为少数。
总之,在课程改革中,我们只有领悟课程改革的理念,理解实验教材的特点,研究好教材,才有可能搞好教学工作。
数学学科培训的心得体会篇十四
当我们心中积累了不少感想和见解时,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编为家整理的人芥小学一年级数学新课标教材培训心得体会范文,欢迎阅读,希望家能够喜欢。
本次教材培训是一次很好的学习机会,可以和专家进行网络在想交流,同时也可以和其他学校教一年枷师进行交流。会议由周川主持,主要分为三部分。
1、增加了“整理和复习”内容的教学,在教学时要注重培养学生整理和复习的意识和方法,让学生会用自己的方法对本单元的学习内容进行整理,并通过小组和全班交流的方式进行复习。
2、增加了“数学背景知识”的教学,在教学时可以搜集更多的资料进行展示,从而对学生进行数学文化的渗透。
3、新教材着重强调了数学要注重情境的设置,数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣。
4、“认识图形二”主要是认识平面图形,把以前老教材中的内容进行了划分,立体图形的教学安排在一年级上册,平面图形安排在一年级下册,主要是平面图形更加抽象。在教学时要让学生经历从具体到抽象的过程,不能只关注学生结果,更要关注学生的`表述。
5、“20以内的加减法”的主题图进行了更改,更有层次性,也更加符合一年级学生的认知特性。在教学时要经历摆小棒的过程,让学生去表述计算的过程,在表述中理解算法。对于算法多样化的教学,允许算法多样化,教师可以进行择优。
6、课后练习要有趣味性,练习的形式要多样。
7、“解决问题”的教学让学生经历画图分析问题的过程。同时,在解决问题的过程中要培养学生检验的好习惯。
8、“100以内”数的认识,要从分利用好100以内数表,让学生发现表中的规律,从而培养学生的学习兴趣。
9、教学用书后面的光盘和以前相比质量和内容有了的升级。教师在教学时要利用好光盘进行教学,可以充分的调动起学生的学习兴趣,起到很好的辅助教学的作用。
刘教授对于十个核心概念的里面的“模型思想”“几何直观”的分析,使我对新课标的内涵有了更加深入的理解。
在一天的网络培训中,全国各地的老师提出了很多有价值的问题,王永春和卢江对这些有价值的、关注的比较多的问题进行了解答,解除了老师的疑惑,为老师更好的使用教材起到了很好的指导作用。
在今后的教学中应做到:
一、努力留给学生更多的时间和空间,鼓励学生创新、发现,同时鼓励学生胆质疑,在实践中体验数学的奥秘,努力培养学生热爱数学的良好品质。
二、加强对学生口算的练习。课程标准对与一学生的要求是一分钟能正确计算8至10题,对于对数学生来说,应该能达到这一标准,但让全体学生都达到这一标准应该还有难度。在教学中,要多进行多种形式的口算训练,在算对的基础上提高学生的口算速度。
三、培养学生的解决问题的能力。
在解决问题的教学中,要留给学生充足的自己分析问题的时间,让学生能自己找出解决问题需要的信息,并能用正确的方法进行解答。
一年级的学生年龄小,在教学中需要注意的还有很多、很多,不仅要关注数学知识,更重要的还是对学生数学思想的引领。在今后的教学中,我将努力尽自己的所能,争取让每个学生能在更方面有所发展。
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