一个好的计划可以帮助我们把握机会,更好地利用自己的优势。在计划执行结束后,我们应进行总结和评估,以提取经验教训并优化下一次的计划。如果你还在犹豫制定计划的重要性,以下是一些成功人士的经验分享,或许能给你一些启发。
中学英语教学教研工作计划篇一
本学期我担任初中英语教学工作,在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语的难与累,小学五年级下册英语教学工作总结。
正因为如此,我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课程改革,积极探索小学英语快乐课堂。
小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心。
同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。
在英语课堂中,怎样创设良好的学习氛围,激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节,下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课,面向全体,因材施教在教学中,认真备课,认真阅读各种资料、参考书,认真编写好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验,不断的加以改善。
在传授学生知识的同时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心的辅导学生复习,在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生,鼓励优生课后帮助后进生。
二、在课堂中在课堂上,认真授课,运用实物教具,情景教学手势语言等方法来启发教育学生,教学生做游戏,唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆发问,注重师生互动,培养师生感情,充分调动学生的学习积极性,并不厌其烦地领读、讲解、分析,尽力让学生多掌握知识。
三、批改作业方面学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改,而且详细讲解,对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
四、在语音方面为提高学生的标准读音,常利用课外时间辅导学生的48个音标,并在教单词过程中,不断纠正学生的读音,同时,也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带,还对学生的强制性地背书训练。
五、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面经验不足,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集课堂教学中的各种游戏、活动,同时多听录音磁带,提高自己的听力水平。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验,但也存在许多不足,尤其是后进生的工作,做的不够好,以致成绩不够理想。
在今后的教学工作中,我会谦虚请教别老师,弥补自己的不足,争取迈上一个新的台阶,真正实现教师的自身价值,也实现我心目中教师的定位。
中学英语教学教研工作计划篇二
一、指导思想:依据学校三年发展规划,认真贯彻落实新学期学校工作计划,继续完善英语学科改革指导性意见,不断提升课程改革实施的水平;以校本教研为抓手,促进教师专业发展;以确保教学质量为核心,采取一系列有效措施,使我校英语教学成为一个学校亮点。
二、主要工作。
(一)加强新课程培训工作,切实提高研训的质量和水平。
1.积极组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训,进一步改善培训方式,提高培训工作的针对性和实效性。在七、八年级继续组织《牛津英语》教材培训工作。
2.按计划推进新课程培训。继续组织教师认真学习《英语课程标准》、研究《牛津英语》教材,增加参与式培训的机会,提高教师自主学习的能力;继续组织骨干教师对新课程标准和教材的专题性研讨;引导和组织学校和各学科教师以问题为课题开展研讨,力求突破课程改革中的重点和难点。
(二)加强对评价与考试的研究。
1.不断完善初中英语学业评价体系。
2.加强对提高课堂教学效益问题的研究,进一步完善中学英语课堂教学评价体系。
3.有序完成学科教学质量分析报告,不断提升英语教学的质量和水平。
4.加强对考试的研究。
(三)加强对教学过程的指导和管理,进一步深化课堂教学。
1.引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。多研究“常态课”“常规课”,不断提高课堂教学效益;引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点,促进学生学习方式的转变。抓好听课出勤率,加强评课活动,充分发挥公开课的研讨示范作用。
2.加强对课堂教学预设资源和动态生成资源问题的研究。
3.遵循教务处学科教学质量调研制度。
(四)加强对校本教研的指导根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”,积极研究和改善英语教研组的建设,从而推进校本教研的开展。
(五)提高教师专业发展意识,不断拓展专业智慧和能力。
1.进一步组织全体英语教师深入学习一、两本教育教学论著,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,从而提高广大英语教师的理论素养。
2.组织两次英语教学法的专题讲座,使教师了解前沿的英语教学动态。
(六)抓好毕业班工作。
1)召开教师、学生小型座谈会,对20xx年中考提出建议、设想;
2)教师指导学生用好初三学科指导建议;
3)开好2节初三英语复习课。
(七)其他工作。
2.鼓励教师积极参加校“星韵杯”课堂教学评比活动和学校组织的各项竞赛;
3.组织我校学生参加常州市中学生英语歌曲演唱比赛;
中学英语教学教研工作计划篇三
这学期我担任了初三(9)、(10)两个班的英语教学工作。从一开始接触这帮学生,我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解,我做了以下简单的英语教学计划:
一、班级学生基本情况分析及对策:
这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。抽单词,每个班一个不对的达到20人之多,还不算对十个八个的,句型默写就更别提了,这是以往没有的。初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写,要想补救应该是很困难的。面对这种情形,我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯,将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。
所以这学期需要:加强基础知识的训练,转变学生的学习态度;学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律等。
二、指导思想。
3、突出学生主体,尊重个体差异;。
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
三、奋斗目标。
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施。
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
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中学英语教学教研工作计划篇四
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。
3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。
中学英语教学教研工作计划篇五
本期初中英语学科将以教体局、教研室的整体工作思路为依据,继续深入推进课标解读、分课型构建课堂教学模式这两项重点工作;以提高教师学科能力、学生语言运用能力为目标,促进课堂教学质量的不断提高。
我学科推出的“任务型”和“课堂教学五环节”教学模式、“导学法”以及各校立项的教学模式目前正在实施,且效果比较明显。为了推进教学模式研究进一步深化、细化,促使其课型化、类型化,特色化,上学期期末我学科根据《英语课程标准》的具体要求和《新目标》英语教材的形式特点,提供了分课型教学模式研究选题参考范围:
新授课可分的课型:听说课、会话课、阅读课、写作课、语法专题课;
复习课可分的课型:单元复习课、综合复习课;
讲评课可分的课型:作业讲评课、试卷讲评课。
总体要求:人人教学有特色、各种课型有模式、每课教学思路清、环节推进要合理、达标评价须到位。
本学期,我学科的模式研究活动将按照我室确定的选题范围注重分以下四个阶段展开。
1.准备阶段(2月—3月初)。
明确模式探究的目标、意义和任务,确定研究的课题(我市拟定的研究范围可做参考,每校可重点至少选择3个课型);要求各单位反复研读《英语课程标准》(尤其是对教学途径、教学要求的.理论表述部分),交流对课标的感悟和体会,通过集体教研、各学段课后教学研讨活动,总结整理出本学校成功的经验及有效做法,并结合网上有关课型教学模式的信息和外地先进模式,形成教学模式的初稿。于3月底前登陆[emailprotected]。
2.编写阶段(4月)依照选题项目筛选、提取各单位模式中的闪光之处,梳理、过滤、整合出反映我市教学特色的教学模式。随后(4月下旬)下发教学模式研究试行稿。
3.试验阶段。
为了确保英语课堂教学模式的实效性和可操作性,从本学期5月起,要求各学校学科教研组拟定本校的教学模式实施计划与方案,确定试验课题与班级,年级备课组长要利用每周的教研活动组织教师积极地交流与研讨,定期将实验过程中的问题与体会通过电子稿件发送至我学科电子信箱[emailprotected]。我将集中各单位的意见,提出一些实施过程中的指导意见和建议。另外,本学期五月份我学科将举行分课型教学模式研讨会。会上,将对教学模式的构建、教学模式的实验操作进一步的探讨,同时还将结合现场讲课就有关问题点评与分析。届时,请各学校教研组长务必带材料与会交流。
4.总结阶段。
为了及时了解教学模式的实施情况、促进相互交流与学习,本学期六月份将安排以下内容:1.发放征求意见表;2.收交各学校的实验小结;3.教学问题征集等。以此进一步摸清教学模式的进展情况,为此后的深入研究找问题、理思路、寻找最佳途径。
二、课标解读教学研究。
自课标解读培训至今,已一年有余,产生的教学效果日渐明显。该项活动的研究得到各校领导、教师的充分重视,同时,也期望该项活动的效果对教学质量的提高有更大的帮助。为促进课标解读教学研究的深入推进,本学期,我学科的具体安排如下:。
3)本学期五月份,我市初中各学科将举行课标解读成果展示与评选。
根据安排,4月20—21日举行九年级毕业会考(一测)。随后,将于4月底前举行毕业复习研讨会。会议的主要内容有:
1.复习经验交流;
2.一测卷面情况分析、教学问题分析与矫正;
3.课堂教学观摩、毕业班复习课教学模式研讨;
4.信息交流与教学建议。
关于举行“新郑市初中生英语演讲比赛”的。
通知。
为了全面促进我市初中学生英语口语水平的提高,做好郑州市青少年外语大赛选拔与推荐工作,我室决定在本学期举行“新郑市初中生英语演讲比赛”。现将有关事宜通知如下:
要求:各校、中心校要举行此类活动,以促进初中生英语口语技能的普遍提高。
预赛的时间及方式:
预赛由各校、中心校自行组织,4月上旬以前结束。并于4月20日当天决赛前将各中心校比赛结果及辅导教师名单(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参赛名额分配:
1.和庄、梨河、龙王中心校各3人,辛店中心校5人,其余每中心校4人;
2.和庄、梨河、龙王中心校的第一名、其余每中心校的前两名参加我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛学生的成绩顺序)。
比赛时间:
4月20日上午8:30分。8:00抽演讲顺序。
比赛地点:市直中学。
决赛内容:
演讲比赛。抽演讲题目后即兴演讲,限时5分钟,之前准备10分钟。
设奖方式:
1.根据参赛成绩由高到低设一等奖18人,二等奖30人。
2.成绩最优者将被推荐参加郑州市的比赛。
通知。
为了促进英语教师口语运用的积极性与自觉性,全面提升我市初中英语教学质量,我室决定在本学期举行“新郑市初中英语教师演讲比赛”。现将有关事宜通知如下:
要求:各校、中心校要举行此类活动,以促进初中英语教师英语口语技能的普遍提高。
预赛的时间及方式:
预赛由各校、中心校自行组织,4月底以前结束。并于5月11日当天决赛前将各中心校比赛结果(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参赛名额分配:
1.和庄、梨河、龙王中心校各2人,辛店中心校5人,其余每中心校4人;
2.和庄、梨河、龙王中心校的第一名、其余每中心校的前两名参加我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛教师的成绩顺序)。
比赛时间:5月11日上午8:30分。8:00抽演讲顺序。
比赛地点:实验中学。
决赛内容:演讲比赛。抽演讲题目后即兴演讲,限时5分钟,之前准备10分钟。
设奖方式:根据参赛成绩由高到低设一等奖21人,二等奖38人。
六、有关《课程纲要》的问题。
中学英语教学教研工作计划篇六
初中英语教学计划。努力提高初中英语教学研究的水平,深化课堂教学改革,提高英语教学质量。
(一)学习理论、课标,创设自己的教学模式。
要进一步学习课改理论,学习洋思的教学经验,学习市教科院编写的“345”优质高效课堂一书,不断更新教育教学理论,学习课标,明确初中阶段英语课程标准的任务是什么,基本的理念是什么,以三四五的理论为基础建立自己的教学模式。利用模式打造优质高效课堂。
(二)研究教材,设计任务型活动。
首先要根据课标的要求认真研究教材,明确新标准教材是根据“任务型”教学途径编写的,因此在备课时把教学内容任务化,即把教学内容设计成任务型教学活动,在课堂中,教学程序生活化,教学方式多样化,教学评价多元化,注重对学生的.学习过程进行评价,尽可能多使用激励性语言。课堂上做到坚持“三个中心”即以学生的学习为中心,以情景为中心,以学生的合作为中心。我们应抓住课堂的前四个环节,即多在教学导入的悬念、疑惑、问题、情境上下功夫;多想一想怎样输入效率会高一些;怎样把任务设计得生活化、层次性;多思考,思考怎么练习效果会更好一些;多问一问自己怎么能更好地让学生将所学知识内化、重组和应用,自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的“最近发展区”理论和巴班斯基的“最优化”理论,引导学生积极主动地参与课堂,让学生想学、会学、乐学,让学生的思维有密度和深度,从而达到应有的效度。幽默是种沟通,而沟通即为学习。教师用自己的幽默感与激情掀起学生学习的热情,用一切让学生喜欢的手段使学习不再枯燥,用最少的时间做最多的事。
(三)继续推行网络同步备课。
网络同步教案经过一年的尝试与探索,实践证明它是有效地,大大减轻了教师备课的负担,深受广大教师的欢迎,因此我们将继续坚持。要求教师在吸取以前的经验的基础上,写出有效的导学案,教师首先明确导学案应该怎样写。“学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用。因此我们要把握好学案的特点:问题探究是学案的关键,知识整理是学案的重点,阅读思考是学案的特色,巩固练习是学案的着力点。我们的角色,虽然不再是课堂上的主角,但是我们要力争当好学生的配角。课下更不轻松,我们的工作需要做得更深、更细,为了备好学案,我们需要搜集很多本课适用的教学资料,供学生参考和学习。而且在搜集信息材料时,我们还要考虑到不同层次的学生的需要,考虑到材料的趣味性和知识性,这样才能为因材施教做好准备;课堂上我们也要认真巧妙地组织学生进行有效地学习,而不是有了“学案”就无所事事,放任自流。
(三)加强阅读与写作教学。
阅读和写作在考试中占很大比例,在实际生活中应用广泛,因此我们要下大力气培养学生的阅读和写作的能力。阅读与写作能力的培养是一个长期的过程。阅读是写作的基础和前提,写作是阅读的有力促进。教师要找一些与教材同步、且贴近学生生活、有一定的时效性的文章进行限时阅读,阅读后先写出相关信息,然后写出评价性问题及写作方法等,在日常教学中有意识地训练学生的写作能力,引导学生多读多练,持之以恒,熟能生巧。也可学习一些老教师的经验,如:循规蹈矩、限时训练、范例引导、自改互改、及时讲评,使不同层次的学生在每次习作中都能有所收获。
(五)召开初三复习备考研讨会。
其次还要根据所学知识进行延伸和拓宽。正确处理好初三市编资料和其他试题的关系。
外地的有些做法也很好,我们可以借鉴,如:
(1)吃透考纲要求,抓住复习重点。
(2)激发学习兴趣,提高上课效率。
(3)整合课本知识,构建知识网络。
(4)温习兼顾知新,克服复习倦怠。
(5)重视能力培养,加强方法指导。
(6)认真编制练习,批改评讲到位。
(7)关注学生心理,积累临场经验。
(8)分析学生情况,实施分层教学。
1、召开学业水平考试复习暨课堂教学研讨交流会。
2.举行英语优秀教研组评选活动。
3、举行网上同步备课评选活动。
4、届满县级英语教学能手资格重新认定。
5、编制优秀导学案。
6、召开初三复习备考研讨会。
中学英语教学教研工作计划篇七
认真贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神,紧紧围绕区教研室工作计划开展工作,以科学发展观为指导,以课程改革为抓手,探索新课程背景下地理学科教学方法,努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变,教师由经验型向科研型转变,以提高教学效率和教育质量。
以区地理学科中心组为核心,以全区中学地理教师为主体,以各校地理教研组为基地,以集体备课、解决教学的问题为载体,以提高中学地理教学质量为中心;学习理论、引领方向,培训骨干、带动全体,创造典型教学案例、促进日常地理教学改革,及时反思交流、认真总结积累。
高三地理复习工作研究;高二地理学业水平测试研究;中学地理教师队伍建设。
1、加强理论学习,提高自身的业务素质、指导水准和服务能力,积极探索理论与实践的结合点,以提升教研品质。
本学期将围绕以下专题开展学习活动:
(1)组织教师进一步研读《地理课标》、《考试说明》,明确课程改革的方向,理解高中课程改革的实质,落实课程改革的要求。
(2)研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论;
2、加强教学过程管理,争取高三地理教学质量在原有基础上得到提升。
教学质量是学校的生命,聚焦课堂抓质量,着重做好以下工作:
(1)总结、分析上学期的期末考试及本学期初“自主学习调查测试”的质量,反思教师教学中、学生学习中存在的问题,制定和调整新学期的教学策略。
(2)认真分析总结近三年的江苏地理高考试卷,对比08、11年高考地理试卷,找出命题变化的趋势和命题的思路,让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学。
(3)组织好教师集体备课,尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择。
(4)深入学校进行高三专题研讨,重点督促检查有关“规定动作”的落实执行情况。
(5)做好地理教学信息和资料的收集、整理工作,做到及时沟通、及时传达;
(6)认真完成本学期模拟考试等各次重大考试的阅卷、信息收集、分析工作;
3、引领教师的专业成长,提高教师队伍的思想及业务素质。教师的专业成长,一方面需要个人的勤奋、努力,另一方面,需要建立起良好的教研制度。通过集体备课、案例分析、公开课观摩、经验交流等多种形式,进一步改进和提升教研活动的形式和质量;开展多渠道、多形式、多梯次的教师培养活动,建立骨干教师、学科专家的巡回送课、听课、评课活动,把提高地理教师专业素质落实到全体、落实到课堂、落实到平时、落实到实处。
4、高二地理教学强调夯实基础,重视地理基本知识、基本原理、基本技能;增强读图、绘图、地理计算的训练;加强对地理图表和文字表述的训练;能够从提供的新的素材中提取有效的地理信息,理解、判读和分析,从而解决地理问题。注意尝试着从学习和生活中发现地理问题,尝试运用正确的地理观念,探究并评价现实中的地理问题,初步提出解决问题的对策。
5、高一地理教学要求低起点,小坡度,宽底面,严要求;注意培养年青教师,提高业务素质,提高他们参与教研的主动性和积极性。
6、关于初中地理教学。
督促区内各校认真执行课程计划,开设好初一、初二的地理课。考虑到初中地理学科教师,特别是专业地理教师各校人数较少,关注、关心初中地理教师的成长,努力为他们搭建成长、发展的平台。
7、其他工作。
(1)选择有条件的学校进行有关课题的研究;
(2)完成领导布置的各项工作。
附表一:主要活动安排。
主要活动内容。
3、参加苏州市暑期教师培训。
4、苏州大市初中地理教师学科把握能力决赛。
1、组织暑期学生自主学习调查卷阅卷,并做好成绩统计分析。
2、召开全区地理教研组长、备课组长会议(望亭中学)。
3、高三地理集体备课活动(局三楼会议室)。
1、承办苏州大市地理学科教学基本功竞赛决赛(陆慕高中)。
2、组织完成区“中学地理课教学设计”比赛。
3、组织区初中地理教学研讨活动。
1、期中统测、阅卷、统计、分析。
2、参加苏州市高三地理教学研讨会(木渎中学)。
3、参加苏州市地理学会学术年会(论文评比)。
1、高二地理学业水平测试复习研讨活动。
2、高中地理教学调研。
期末统测、阅卷、统计、分析。
附表二:20xx年下半年苏州市地理学科教学进度安排表。
年级。
教学内容。
课时/周。
备注。
七年级。
七年级地理·上册。
2
八年级。
八年级地理·上册。
2
高一年级。
地理·必修·第1册。
3
高二年级。
必修三、选修一。
5
选科班级。
高三年级。
第一轮复习。
(期中完成必修1、2)。
中学英语教学教研工作计划篇八
20xx-20xx学年第一学期根据教研室落实校本调研,加强教师队伍建设的会议精神,本学期,我校围绕“落实四有课堂,提升课堂教学执行力”,进一步完善、规范学校教研工作,提升课堂教学的有效性。
1、增强教师课堂教学的执行力,进一步落实“四有课堂”模式。
2、两组活动更有实效性。
3、开展“青蓝工程”推动教师专业发展。
4、落实分层辅导,促进学生全面发展。
1、优化两组设置。本学期,我校根据实际需要,将部分教研组进行合并,设立了六个教研组,十五个备课组。学期初,召开两组组长会议,布置本学期的工作,明确职责,加强考核。
2、教研组工作:本学期,我校教研组重点是确定三种课型的模式——新授课、复习课、讲评课。活动重点围绕课前的磨课和课后的研讨,要求行政人员蹲点教研组,学校教学团队安排专人参加每次的教研组活动。通过这些举措提升学校教研活动的有效性。
3、备课组工作:每个备课组两周开展一次集体备课活动,要求集体备课前,主备人根据主题准备好研讨材料,组内研讨后,统一使用。每次集体备课时,要编制过关练习和分层辅导习题,并将习题上传学校教务处存档。学校教学团队安排专人参加每次活动,并记录。
4、“青蓝工程”工作:学期初,启动“青蓝过程”,安排学带、优青和有经验的教师与青年教师结对,明确“青”“蓝”职责,加强过程管理和考核;期中前后组织青年教师外出兄弟学校学习,期中、期末组织“青蓝结对”经验交流和总结。组织青年教师参加区、片级优质课评比和公开课,要求指导教师进行打磨。
5、调研常态课堂:学校教学团队实行推门听课,调研教师的.常态课堂,了解“四有课堂”落实情况,并及时反馈交流。
6、优化校内视导:根据教研室要求,本学期,我校的校内教学视导将把年级部视导与学科视导相结合。视导内容包括:听课、五认真检查、备课组集体备课展示,并要求相关学科教师和备课组长参加活动。
以上是我校本学期校本教研工作的粗略打算,我们的目标是以“两组一课”为抓手,让校本教研更有效,让课堂更有实效性。
中学英语教学教研工作计划篇九
本学期,我们科学组将根据教研室和学区教研工作的工作要点和本学期的行事历,以“学位中心,开展有效课堂”为核心,结合本校的`具体实际开展教研活动。认真学习《新课程标准》,努力优化科学课堂教学,加强课堂探究能力的训练,在切实减轻学生负担的前提下,加强科学教研组的教育力量,努力提高科学教学水平。本着学生多动手的原则,多开展实验教学活动。
1、组织组内同事开展“学位中心,开展有效课堂”,提高教师理论知识和业务水平。
2、加强规范管理,积极配合学校完成各种教研活动。
3、开展科学实验竞赛辅导工作,提高学生动手实验能力。
4、通过课堂教学交流,组织好“一师一课,一课一名师”活动,提高教师教学能力。
5、以各活动为载体,完成组内课题。
6、基于现有实验装备开展实验教学、实验教研,做好实验室常规,完善实验室借还制度。
7、做好教师演示实验和学生分组实验。
8、做好各种活动、培训以及积极参加各类竞赛。
1、积极开展有效教学研究,落实教学规范达标。根据学校的实际情况,围绕“学位中心,开展有效课堂”主题,开展以“学位中心,开展有效课堂”为专题的研讨活动,着力提高课堂教学效率,切实减轻学生课业负担。
2、积极动员教师参加各种竞赛评比。
3、抓好学科教学研讨工作,重在研究解决教学疑难问题,促进学科教研组解决问题的行动研究能力,提升教师的专业水平。
4、基于实验室现有基础,做好实验常规教学和自制实验器具,开展实验教研。
5、切实落实“一师一课,一课一名师”活动。
xxxx年3月份:
2、按计划进行常规教学。
3、落实好教学常规。
4、制定实验室教学计划。
5、积极参加各种中考复习会。
1、按计划进行常规教学。
2、开展“一师一课,一课一名师”活动。
3、鼓励组员参加乐清市的命题竞赛、实验技能竞赛等各种活动。
4、开展实验教研活动,开展实验器材自制、改进评比活动。
5、进行教学常规组内自查。
1、按计划进行常规教学。
2、开展试课研讨活动。
1、按计划进行常规教学。
3、复习课研究。
4、组织学生复习。
5、期末考试。
中学英语教学教研工作计划篇十
期中学英语研究组工作的指导思想与总体工作思路是:认真落实省英语教研组(文科二室)和市教研室教研工作计划,围绕深化学科课堂教学改革,以课堂教学为中心,重点抓好学科教学研究、教学指导、教学服务工作。积极探索适应课改需要的教研工作新机制,创造性的开展外语学科教研工作,以教研工作的创新推进外语教学的改革与发展,为学校和教师提供一流服务。
(1)继续举办初、高中英语新教材辅导与培训跟进活动。
(2)以提高课堂教学的有效性为中心,加强课堂教学的研究与指导。充分调动广大一线英语教师的积极性和创造性,努力构建符合新课程理念的课堂高效教学模式,促进高中教师的专业成长。
(3)开展听课活动,听新进教师的课,组织各校教师之间互相听课,并组织全市范围内的初中、高中的教学公开课。教研室将深入各校听课,摸清初、高中教师底数,实施有针对性的指导,尽快提高英语教师,特别是新招入教师的教学水平。
初、高三年级复习教学的好坏,直接影响中考、高考的成绩。市教研室中学英语组将认真研究中、高考试题的新动向,以便指导初、高三年级的英语教学工作。主要工作安排如下:
(1)做好20xx年高考英语试题的评析,结合安徽省高考综合改革方案的学习,使高三英语教师把握安徽高考命题的思路和特点,明确高考命题改革的方向,端正英语复习教学的指导思想,提高复习教学的针对性和实效性。把握试题规律,研究试题趋势,找出存在问题,提出复习建议。
(2)适时召开高三年级复习教学研讨会,交流各校08高考情况,分析得失,交流本届高三英语的教学及复习计划。高考前拟开展两次全市范围内的高三年级英语学科复习、教学交流活动。
(3)加强高三英语复习内容和方法研究。在高三英语复习备考中应大力开展集体备课、专题复习和考试技巧等三项教学研究活动,探索各种复习课课型的教学模式,提高英语复习课教学效率,实现高三英语复习备考的高水平整体优化。多种形式开展高考复习的内容、方法研究,重点做好英语学科课程标准和考试大纲研究,使英语复习教学更加贴近新高考的要求,符合高考改革的方向,少走弯路,事半功倍。
(4)在广泛研究有关高考信息的基础上,整合优秀教学资源,认真做好高考命题研究和高三模拟考试的命题工作,为高三教学提供优质服务。
(2)加强英语教学精细化管理,实现高效教学,努力提高英语课堂教学的实效性。认真抓好备课、上课、作业、辅导、评价等教学的五个基本环节,明确要求、狠抓落实,全面优化教学过程。在到学校进行调研听课的同时,检查教师的作业批改、教案、教学笔记及试卷讲评等情况。
(3)做好各英语学科学业水平考试复习教学的研究与指导。高中英语学业水平考试是评价学校教学质量的手段,其衡量标准是英语学科课程标准。各校要高度重视学业水平考试,在搞好日常教学的基础上,抓好模块复习和学业水平考试备考复习。教研室英语学科将举行学业水平考试备考复习的专题研讨会、研究课,加强复习指导,提高复习效果;学校要精选学业水平考试模拟试题进行针对性训练,帮助学生巩固知识、提高能力,大力提高合格率和优秀率。
注重课题研究的过程指导及阶段成果的总结与交流,组织高中英语课改专题中期检查推动活动。注重优秀英语教学成果的总结交流与推广,深化课程改革。组织交流必修和选修课程模块教学与管理的经验。其它活动:
1. 做好英语国家级课题的开题工作
2. 组织ef杯全市中、小学生英语能力竞赛活动
3. 召开合肥市中、小学外语教学专业委员会第14届年会
4. 做好合肥市对外交流教师的选拔和培训工作
5. 组织初、高中英语教师课堂教学展评活动
6. 做好20xx年高中生高考英语口试的命题和测试工作
7. 继续协助局办公室做好英语国家的外事接待、出访安排工作
8. 做好中考、学业水平考试的阅卷和试卷分析工作
期中学英语研究组工作的指导思想与总体工作思路是:认真落实省英语教研组(文科二室)和市教研室教研工作计划,围绕深化学科课堂教学改革,以课堂教学为中心,重点抓好学科教学研究、教学指导、教学服务工作。积极探索适应课改需要的教研工作新机制,创造性的开展外语学科教研工作,以教研工作的创新推进外语教学的改革与发展,为学校和教师提供一流服务。
中学英语教学教研工作计划篇十一
以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。
本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合,争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。
(一)加强教育理论学习,提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、积极开展教研组的听课和评课活动,紧紧围绕教研组的活动专题,重视对学生学习习惯培养的研究,重视对学生合作学习意识培养的研究,在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的实效性为重点。
(二)抓好教学常规落实,深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组教师学习常规,使实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。
3、抓好新课程与新教材培训,使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的研究课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组教师共同提高,人人受益。
月份活动安排:
2、学习《新课程标准》。
3、制定教学进度计划。
4、进行课改听评课交流活动。
1、开展学科整合研究活动,参与学校的课题研讨和说课比赛。
2、学习新课程,进行新教材培训。
1、组织学生开展英语知识竞赛活动。
2、开展学生学习习惯培养的研讨活动。
1、开展复习课交流研讨。
2、制定期末复习计划。
3、进行期末测试,迎接期末考试。
中学英语教学教研工作计划篇十二
以《中学英语课程标准》为标准,全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力,以贯彻“以学生为主体”的原则为首任,抓住基本理念和核心,为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。以校本研修为主线,以课堂教学为载体。结合教学实践中遇到的问题,进行讨论研修,促进以改进实践,提高成绩、促进教师专业成长为目的的校本研修制度,狠抓良好校风、教风、学风的养成教育,关注教学质量,关注教学过程,关注师生情感,力争使我校的教育教学质量全面提升。
本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合,争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。
(一)加强教育理论学习,提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、积极开展教研组的听课和评课活动,紧紧围绕教研组的活动专题,重视对学生学习习惯培养的研究,重视对学生合作学习意识培养的研究,在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的实效性为重点。
(二)抓好教学常规落实,深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组教师学习常规,使实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强教学研究。发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要积极组织开展学科讨论,做到有计划、有目标、有实效。每次讨论要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。
3、抓好新课程与新教材培训,使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的研究课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组教师共同提高,人人受益。
中学英语教学教研工作计划篇十三
在校长室、教务处及教科室的领导下,充分调动全组教师的教学、教研积极性,发挥集体力量,全力打造一支富有进取精神、乐观向上的、融洽的优秀团队,为把我组的教学、教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。充分理解并贯彻新一轮课改的教学理念,力求在全校范围内创造浓厚的英语学习氛围,为全面提高我校的英语教学质量而努力工作。
1.组织教师进一步学习《高中英语新课程标准》,认真学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》。以高中英语新课程标准的总体目标为导向,以《浙江省普通高中英语学科教学指导意见》为依据,深入研究新版教材的编写意图,充分挖掘、利用其教学理念和教学内涵,继续探索英语新课标实验教材的教学模式,关注英语新课程实施中出现的新情况和新问题。
2.进一步推进英语课堂教学改革,努力用新课程的教学理念指导英语课堂教学。本学期继续围绕“有效英语课堂教学与校本研究”这一核心,重点研究解决英语教学中出现的疑难问题,继续探索单元各课型有效教学模式及适合我校高中英语教学实际的有效课堂教学途径与方法。高一要做好初、高中衔接教学和选修课程开发;高二要把握好会考复习导向;高三提倡“有效复习”,重点是写作指导和高考命题研究,并在全校范围内推广“文本解读”。
3.落实教学常规工作,加强教师自身业务知识的学习,提高各方面素养。加强教学研究,命题研究,试卷分析和课题研究。加强教研组队伍建设,继续开展徒结对活动,发挥骨干教师的示范作用,促使年轻教师的'快速成长。充分发挥教师个人、集体和教学骨干的作用,促进养成学习和反思习惯,增强研究意识,打造精品课例,努力提高课堂教学效率和教育教学质量。
4.培养学生良好的学习能力、创新意识和实践能力。稳步抓好英语特长生的培养,提高学生英语学习重要性的意识,进一步发展优秀学生的创新意识和实践能力。积极开展课外辅导,为各类竞赛打好坚实的基础。
1.全面贯彻执行和落实上级有关部门及学校所布置的各项教学、教研任务,做到备课规范,上课规范,作业规范,改作规范,注重教学反思。
2.开展两周一次的教研组活动,每周一次的备课组活动。做到每周有活动,每周有课听,每周有学习。规定每双周一下午的第三、四节课为教研组活动时间,地点是二楼行政会议室;每周一下午第二节课为备课组活动时间。活动要有主题、有中心发言人、人人都要有记录。(具体见教研活动安排表)。
3.各备课组要积极开展“文本解读”研究。组积本组教师进行每周一次的集体备课、说课、听课、和评课活动。讨论单元教学计划,复习计划,单元重、难点,课时具体操作等等,进行阶段教学总结,交换心得,及时调整教学进度和计划,交流教学经验。
4.有针对性地开展公开课活动,本学期公开课以文本解读为主,提倡同课异构。为保证开课质量,公开课之前要先进行集体备课,年轻教师要请资力较深的教师进行指导,在不影响正常教学的前提下,全组教师都要参加公开课活动。每位老师至少一学期要有一次有多媒体辅助的公开教学。提倡本组教师相互之间多进行随堂听课,新教师应做到先听课后上课。
5.作业布置要有针对性,同时能体现分层教学。实行一单元一考试,不同层次的班级要采用不同难度的试卷,试题要基于教学内容,要经过精心挑选,试卷分析要及时。要通过考试及时调整自己的教学计划和方式。
6.各教师应积极参与各类教学技能评比,努力提高自身业务水平。
7.稳步抓好英语特长生的培养,为各类英语竞赛做好扎实的准备工作,使优秀学生的创新和实践能力得到进一步的发展。为配合县级各类竞赛,本学期我组将相继开展高一学生听力比赛、书法比赛和词汇竞赛、高二阅读竞赛、各段现场写作大赛(部分)等一系列赛事。
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中学英语教学教研工作计划篇十四
1、20xx年初中毕业学业考试英语试卷分析。
2、20xx年桐城市中学英语论文评选。
3、参加省20xx高考命题分析与复习策略研讨会。
4、组织申报20xx年安庆市级课题。
5、xx市中学英语微课评选。
2、指导教师参加安庆市高中英语教师演讲决赛。
3、协助教育科进行开学检查。
4、参加20xx年全国高考复习备考研讨会。
5、组织观摩全省高中英语优质课评选活动。
1、进行高中英语教学视导。
2、“初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究”课题实验活动。
3、开展初中英语名师送教活动。
4、组织观摩全省初中英语优质课大赛。
5、督促、指导20xx年立项课题课题工作。
1、进行初中英语教学视导。
2、组织观摩全国高中英语优质课。
3、进行“综合评价”试测。
4、开展中学英语课题调研。
1、组织参加安庆市高中英语教研会。
2、进行“综合评价”正测。
3、完成期末质量检测七—九年级英语试题命制工作。
1、期末质量检测七—九年级英语试题校对、测试带审听。
2、组织全市中小学期末质量检测与分析。
3、“初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究”课题中期总结。
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